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湖南环境生物职业技术学院

单位：湖南环境生物职业技术学院图书馆

时间：2018年 4月 12日

对标《行动计划》 开展专项服务

—应用推广案例

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对标《行动计划》，开展专项服务

（唐彬 曾德良 蒋一锄）

案例实施背景

2015年 5月, 教育部印发了《高等职业教育创新发展

行动计划 (2015-2018年) 》(以下简称《行动计划》) ,

提出建设 200所优质专科高等职业院校的目标，同时明确

指出该计划是今后一个时期高等职业教育战线贯彻 2014年

全国职业教育工作会议精神和落实全国人大常委会职业教

育法执法检查有关要求, 深入推进改革发展的路线图。依

据《行动计划》的要求, 优质高等职业院校的建设方位要

从三个方面进行定位, 一是要在提升学校的综合办学水平

和社会服务能力上发挥示范引领作用；二是要着重培养一

批杰出技术技能人才和在行业、专业领域具有影响力的教

师；三是要面向未来，聚焦国家发展战略。因此，以学生

为中心 ,围绕 “一带一路”倡议、“精准扶贫”和“乡村

振兴”等国家战略，培育具有扎实功底的“双师双能”型

教师队伍，打造高质量专业，提高社会服务能力，成为了

高职优质校建设的逻辑起点。

高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构,是

校园文化和社会文化建设的前沿阵地。因此, 图书馆的建

设与服务应与学校的建设和发展相适应。我院是湖南省首

批示范性高职院校，经过多年建设发展，积淀形成了以生

态为轴心高质量专业群，如生态绿化服务技术、生态养殖、

生态宜居技术等。随着教育部《行动计划》的印发，我院

对标《行动计划》要求，适时调整人才培养策略，积极投

身优质院校建设。图书馆紧跟学院建设步伐，开展了专项

服务。

案例实施

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一、专项服务策划

(一) 此次专项服务由图书馆牵头，联合学院国家生态

文明管理办公室、院扶贫办、院团委、学生会等部门，成

立专项服务工作组，办公室设在图书馆，明确职责分工，

具体由图书馆承办，其他部门协办。

(二) 专项服务工作组充分调研，以调查问卷和行政通

知等形式收集整理信息需求。

(三) 专项服务工作组成员共同商讨专项活动执行细节，

制定专项活动方案。最终确定专项服务由信息扶贫、学科

服务平台创建、主题知识竞赛、专题访谈等项目组成。

二、活动内容

(一) 信息扶贫—响应国家战略

我院对标国家“精准扶贫”、“乡村振兴”战略，成

立科技服务团队，以产业和技术问题为导向，服务会同县

现代农业发展。当前，我国城乡之间在信息资源、信息基

础设施、公民信息素养等方面还存在巨大差距,贫困地区则

更加突出。而信息资源已成为当今社会的核心资源，在经

济社会发展中作用越来越大。图书馆充分发挥自身信息资

源优势，契合学院总部署，跟踪帮扶项目，对接帮扶对象，

精准推送各类信息资源，助力脱贫攻坚战。

1、信息帮扶地区：会同县。

2、信息服务形式：纸质书刊捐赠、数字资源推送。

3、数字资源使用推广：开展专题数据资源、移动图书

馆专题使用讲座，指派信息专员，建立联络机制。

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图 1：我院扶贫报道

(二) 创建学科服务平台—助推教学科研能力提升

为满足教学科研需要，助力学院“卓越院校”创建、

“双一流”和优质校建设，图书馆于 2017年开始建设学科

服务平台。学科服务平台旨在打造一个综合、开放、动态

的智慧型学术环境,提供个性化、精准化的学科文献信息，

为教师科研和学科专业群建设提供全方位、深层次的综合

信息服务。

1、技术支持：第三方公司

2、数据收集：行政通知、调查问卷。（附件 1）

3、平台资源：自建资源、已购资源、网络开放资源。

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4、平台功能：学科门户、资源整合、数据分析、个性

化推送、参考咨询、专题服务等。

图 2：学科服务平台主页

(三) 专题书目推荐—夯实学生专业基础

1、推荐原则：专业性、时效性、实用性

2、书目遴选：根据书目推荐原则，通过图书馆自动化

管理系统和数字图书馆后台，筛选具有鲜明主题的纸质图

书和电子书，形成多种专题书目。

3、书目推送：通过线上线下相结合的方式多途径广泛

开展各种专题书目推送服务，比如，学院微信公众平台、

读者服务 QQ群、图书馆微信公众平台、图书馆主页、海报

等。

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图 3：专题书目推荐

(四) 系列主题知识竞赛—提升学生综合素养

根据《行动计划》要求，优质校建设必须坚持人文素

养、技能培养与品德修养相统一的人才培养模式，持续加

强文化素质教育和校园文化建设。图书馆嵌入学院人才培

养体系，围绕全面提升学生综合能力，开展了系列主题知

识竞赛（附件 2）。

1、竞赛主题

a.国学知识竞赛：领略国学魅力，增强文化自信。

图 4：国学知识竞赛海报

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b.生态文明知识竞赛：普及生态知识，培育生态理念。

图 5：生态文明知识竞赛决赛

c.喜迎“十九大”知识竞赛：坚定理想信念，提高政

治素养。

图 6：“喜迎十九大”知识竞赛报道

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2、承办部门：图书馆、院团委、学生工作处

3、宣传推广：活动前期，在校园网、图书馆网站、院

团委网站、工会网站、宣传部网站发布活动详细方案，并

将方案制作成写真海报放置在图书馆、教学楼、办公楼等

公共场所，进行广泛的宣传；活动结束后精撰宣传文稿，

通过湖南教育网、学院官网、图书馆主页、微信公众号等

渠道，扩大活动影响。

(五) 生态专题访谈—助推专业建设

党的十八大以来，我国生态文明建设得到了前所未有

的重视，上升到了国家战略高度，进入了党和政府工作的

顶层设计和总体部署，我院林业技术、园林设计等相关专

业迎来了发展的黄金期。通过采访院领导和行业专家，梳

理专业建设脉络，提升人才培养质量。

1、采访对象：院领导、行业专家、专业教师

2、采访主题：建一流专业，创优质院校

3、采访原则：专业性、知识性、前瞻性

4、采访方式：此次活动采取座谈形式，分时段对三位

不同采访对象进行面对面采访。

5、采访内容：专业建设、人才培养模式、生态文明价

值观、环境保护、生态绿化技术等。

6、宣传推广：采访结束后，整理采访稿件，利用学院

广播、学校主页、微信公众平台、院报等多种媒体渠道进

行详细报道（附件 3）。

(六) 生态公益行—强化社会服务能力

1、活动主题：爱心暖夕阳

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2、活动内容：通过健步竞走的形式，宣传低碳环保的

生活理念；关爱老人，倡导卫生环保的生活习惯。

3、活动地点：衡阳市蒸湘区

4、服务对象：崇尚低碳生活的市民、敬老院老人

图 7：生态公益行

案例分析与总结

一、对标《行动计划》

随着《行动计划》的印发，职业教育发展进入新时期，

对高职院校建设提出了新要求。我院以《行动计划》为行

动指南，积极探索专业建设方案，创新人才培养模式。图

书馆主动嵌入优质院校项目建设，实施专项服务，助力学

院教学科研水平和学生综合素质提升工程，对焦国家精准

扶贫战略，服务国家脱贫攻坚工程。

二、形式推陈出新

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专项服务实施除了知识竞赛，信息资源宣传推送等传

统方式外，开辟了全新的信息服务方式—专题访谈，类似

大咖“真人秀”，通过对领导、专业教授、行业专家等不

同层面代表进行访谈，传播“大咖” 先进思想和科学理念。

学科服务平台的搭建大大提升了学科服务的质量与速度，

通过个性化、精准化的学科信息推送，将有效提高教学科

研水平。深度嵌入扶贫小组，开展多层面、多形式、多主

题、点对点的信息跟踪服务。

三、组织协调有序

专项服务不仅覆盖全院师生，而且面向社会，受众面

极广。为实现最佳服务效果，图书馆与学院生态文明管理

办公室、院扶贫办、院团委、学生处等多个部门紧密合作，

从服务策划到具体项目的实施，各项目、各环节均建立专

职联络员制度，多部门分工协作，各项工作做到了无缝对

接，为服务项目的顺利开展提供了有力保障。

四、项目成效良好

通过信息扶贫，创新了扶贫工作思路，助推脱贫致富

内生动力的提升；建设学科服务平台，有效推动学科专业

群建设，助推学院整体教学科研水平的提升（我院主持制

定了《普通高等学校生态校园建设规范》（附件 4））；推

荐专题书目，开展主题知识竞赛，提升了学生专业技能

（附件 5）和人文素养，强化了学生社会服务能力（文明志

愿者参加湖南省暨衡阳市“爱鸟周”活动和 “爱心暖夕阳，

生态公益行”活动等）。

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附件附件 1：关于收集学科服务平台建设有关数据的通知

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自建特色资源汇总样表

部 门（盖章）：

填表人： 填表时间： 部门意见：

说明：本表收集自建特色资源，包括精品专业、精品课程、项目成果等。

序号 资源名称 资源类型(文档、图片、视频等格式) 级别完成

时间

1园林工程施工技术（精品课

程）视频(mp3/mp4/flv/avi) 国家级 2010.7

2动物传染病防治技术（精品

课程）图片(jpg/gif/png/bmp) 国家级 2010.8

3 儿科护理学 （精品课程） 文档(word/pdf/ppt/excel/zip/rar) 院级 2010.9

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……

http://jinpin.hnebp.edu.cn/jingpin/jingpin6/index.htmlhttp://jinpin.hnebp.edu.cn/jingpin/dongwu/http://www.hnebp.edu.cn/Home/Page?id=3922

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学科关键词汇总样表

部 门（盖章）：

填表人： 填表时间： 部门意见：

说明：本表收集各学科相关研究专题关键词（包括教师研究方向）。

序号 学科 关键词

1 生态植物生态、动物生态、人类生态、森林生态、经济生态、医学生态、

环境生态、恢复生态、城市生态、景观生态……

2 园林 园林建筑、森林资源、园林工程、风景园林……

3 医药、卫生 口腔医学、药学、护理学、医学检验、临床医学、中药学、康复医疗……

……

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附件 2：项目活动方案代表

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附件 3：生态文化访谈—陈盛彬教授专访

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附件 4：《普通高等学校生态校园建设规范》

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附件 5：“图书馆助力学生技能提升”报道