วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

128

องคประกอบของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต A Study of the Characteristic Componants of Teacher College

Students in Southern Rajabhut

พรรณวด ข าจรง1 และกญญรชการย นลวรรณ2

Pannawadee KamJing1 and KanyaratchaKan Nilwan2

บทคดยอ

งานวจยครงนมจดประสงคเพอศกษาองคประกอบของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร กบขอมลเชงประจกษเกบขอมลกบนกศกษาชนปท 5 จ านวน 784 คน และครพ เล ยงจ านวน 513 คน ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา ปการศกษา 2559 จ านวน 1,297 คน เกบขอมลดวยแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 120 ขอ มคาความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC) จากผ เชยวชาญ 5 ทาน อยระหวาง .50 – 1.00 และ มคาความเชอมนทงฉบบ เทากบ .87 วเคราะหของมลดวยเทคนคการวเคราะหองคประกอบยนยนอนดบทสอง ผลการวจยพบวา องคประกอบของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต ม 4 องคประกอบหลกไดแก 1) ความร 2) ทกษะ 3) จรรยาบรรณ 4) อตลกษณ ซงองคประกอบหลกม 14 ตวชวด มความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ

1 นกศกษาระดบดษฎบณฑต หลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชานวตกรรมการบรหาร การจดการศกษา วทยาลยนวตกรรม มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา 2 อาจารยทปรกษา หลกสตรครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชานวตกรรมการบรหารการจดการศกษา วทยาลยนวตกรรม มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

129

โด ยพ จ า รณ าจ าก ด ช น ค ว าม ก ลม ก ล น ค อ x2= 110.178,df=70,p-value=0. 01155;Relaive x2= 1. 57; GFI=.972; AG=.923;RMR=.0141;SRMR=.07 34;RMSEA=.038;P-Value for Test of Close Fit=.60; NFI=0. 978;CFI=.992; CN=360.757

ค าส าคญ : คณลกษณะนกศกษา,ความร,จรรยาบรรณ,ทกษะ และอตลกษณ

Abstract

The research objective was to investigate the characteristic components and empirical data of senior teaching college students and assistant teachers in Surat Thani Rajabhat University, Nakorn Sri Thammarat Rajabhat University, Phuket Rajabhat University, Songkha Rajabhat University and Yala Rajabhat University in Year 2016. The total of 1,297 persons (784 students and 513 Assistant teachers) were collected by Rating Scale survey (120 items). The survey itself was validated by 5 experts (IOC = .50 - .01, reliability = .87). The data were statistically analyzed using the Second Order Confirmatory Factor Analysis.

The research findings demonstrated that the main characteristic components of senior teaching college students and assistant teachers in the Southern Rajabhat Universities were 1) knowledge 2) skills 3) ethics 4) identities respectively. In fact, 14 key indicators were consisted with the empirical data considering on each indicator (x2=110.178, df=70, p-value=0.01155;Relativex2=1.57 ;GFI=.972; AG=.923 ;RMR=.0141 ;SRMR=.07 34 ;RMSEA=.038 ;P-Value for Test of Close Fit=.60; NFI=0.978 ;CFI=.992 ;CN=360.757).

Keyword : teacher college student characteristic, knowledge, ethic, skill, identity

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

130

บทน า

การศกษาไทยตองเดนหนาสการสราง พฒนา และเตรยมความพรอมคนไทยใหสอดคลองกบสงคมในโลกศตวรรษท 21 โดยผลจากการปฏวตดานดจทล และความกาวหนาของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ท าใหโลกทงโลกเชอมโยงและสอสารถงกนไดอยางรวดเรว ขณะเดยวกน จ า เปนตองสรางและพฒนาใหคน เปนท รพยากรมนษ ย ท มความสามารถ มทกษะ ความถนด ความช านาญ พรอมขบเคลอนและยกระดบการพฒนาประเทศสการเปนประเทศพฒนาในระดบ ทสงขน สามารถแขงขนไดในเวทโลก อยอยางมศกดศรในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก (จาตรนต ฉายแสง, 2556 : 11) จงจ าเปนตองเรงยกเครองการศกษาไทยให มคณภาพ มาตรฐานในระดบสากล และสอดคลองกบสงคมโลกยคใหม จงไดมการประกาศให การศกษาเปนวาระแหงชาต ใหปนเปนปแหง “การรวมพลงยกระดบคณภาพการศกษา” โดยจะเรงขบเคลอนการด าเนนงานตามนโยบายดานการศกษาของรฐบาล สานตอโดยมเปาหมายทมงพฒนาผ เรยนใหสามารถคด วเคราะห เรยนรไดดวยตนเอง มคณลกษณะทพงประสงคและทกษะทจ าเปนส าหรบ ศตวรรษ ท 21 ภายในป 2558 ทงน โดยจะเนนการสงเสรมใหภาคเอกชนทมศกยภาพเขามา มสวนรวมรบผดชอบจดและสนบสนนการศกษามากขน 8 นโยบายทใหมการเรงรดด าเนนงานตามนโยบายรฐบาล และสานตองานทไดด าเนนการไวแลว ในการเรงปฏรปการเรยนร ทงระบบใหสมพนธเชอมโยงกน เพอใหผ เรยนสามารถคด วเคราะห เรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง โดยปฏรปใหมการเชอมโยงกนทงหลกสตรและการเรยน การสอนในโลกยคใหม และการพฒนาครระบบทดสอบ การวดและประเมนผล โดยจะเรมจากวทยาศาสตร คณตศาสตรและภาษาตางประเทศ ทงระบบผลตและพฒนาคร จ านวนการผลตสอดคลองกบความตองการ มความร ความสามารถในการจดการเรยนการสอนในโลกยคใหม พฒนาระบบประเมนวทยฐานะครใหเชอมโยงกบผลสมฤทธของผ เรยน ดแลระบบสวสดการครเพอเพ มขวญและก าลงใจ เรงน าเทคโนโลยและสารสนเทศและการสอสาร มาใชในการปฏรปการเรยนร สรางมาตรฐานการเรยน การสอน และการพฒนาคร การพฒนาเนอหาสาระ เพอเปนเครองมอใหเกดระบบ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

131

การเรยนรตลอดชวต เพอพฒนาคณภาพการอาชวศกษาใหมมาตรฐานเทยบไดกบระดบสากล ผลกดนกรอบคณวฒวชาชพ ตามกรอบคณวฒแหงชาต มาใชก าหนดทกษะ ความรความสามารถใหสอดคลองกบความตองการของผ ใช เพอการมงานท า มความกาวหนา และมคาตอบแทนตามทกษะ ความร ความสามารถ มมาตรการจงใจใหเอกชนเขามามสวนรวมในการพฒนาการศกษาในลกษณะทวภาค เพอเพมสดสวนผ เรยนอาชวศกษามากขน ตองสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาเรงพฒนาคณภาพและมาตรฐาน มากกวาการขยายเชงปรมาณ วจยและพฒนานวตกรรมและเทคโนโลย จดอนดบสถาบนอดมศกษาเพอเปนเครองมอพฒนาคณภาพและมาตรฐาน และ การจดสรรทรพยากรอยางมประสทธภาพ พฒนาสการเปนมหาวทยาลยระดบโลกรวมถงการสงเสรมเอกชนและทกภาคสวนเขามารวมจดและสนบสนนการศกษามากขน โดยรฐก ากบ ควบคมเทาทจ าเปน เพอรกษาคณภาพมาตรฐาน พรอมทงเพมและกระจายโอกาสทางการศกษาอยางมคณภาพ ใหประชาชนทกกลมอาย โดยเฉพาะผ ดอยโอกาสและพการ ใหกองทน ICL เปนกลไกพฒนาคณภาพ เพมโอกาสและผลตบณฑตใหสอดคลองกบการพฒนาประเทศและใหความส าคญกบการพฒนาการศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต ใหสอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจ สงคม อตลกษณ ตามความตองการของประชาชนในพนท โดยใหความส าคญกบความปลอดภย การสรางขวญก าลงใจใหกบนกเรยน คร และบคลากรทางการศกษา เพอใหการด าเนนงานตามนโยบายดงกลาวบรรลผลตามเปาหมายทก าหนดไวอยางมประสทธภาพจะให มกลไกขบ เคลอน เรองของการจดต งสถาบนเทคโนโลยเพอการศกษา ตามกฎหมายก าหนด การตงสถาบนเพอวจยหลกสตรและพฒนาการเรยนการสอน พฒนาองคความร และนวตกรรมการเรยนการสอนใหมคณภาพมาตรฐาน เสรมสรางความเขมแขงในเรองของของกลไกการวดผล ตรวจสอบ ตดตาม และประเมนผล พฒนา ใหมตวชวดคณภาพและมาตรฐานการศกษาของประเทศทเทยบเคยงไดในระดบสากล เพอประเมนผลส าเรจของระบบการศกษาไทยในภาพรวม ควรเรงรดใหมพระราชบญญตอดมศกษา เพอเปนหลกประกนความเปนอสระและความรบผดชอบ ตอสงคมของสถาบนอดมศกษาและยงตองเพมในสวนของประสทธภาพการบรหาร

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

132

จดการและการใชทรพยากรใหเกดประโยชนสงสด เพมประสทธภาพหนวยงาน/องคกร และกลไกทเกยวของ

สถาบนอดมศกษาในปจจบนไดมการเปดหลกสตรวชาชพครมากเกน ความจ าเปน บางแหงเปดสอนกอน ทหลกสตรจะไดรบการรบรองสถาบนผลตคร มมาตรฐานทตางกนมาก จ านวน หลกสตรของสถาบนผลตคร ไมไดเนนการบรณาการของสมรรถนะการสอนใหม ไมเนนความรเชงบรณาการดานเนอหา เทคนคการสอน และคณลกษณะความเปนคร นอกจากนยงไมไดเตรยมนกศกษาครใหมนวตกรรมการสอนเพอพฒนาทกษะการคดจะเหนวาหลกสตรของสถาบนผลตคร ในชวงปท 1-4 เนนภาคปฏบตนอย และไมไดเนนการปฏบตการสอนในชนเรยนแบบใหม อาท ทกษะการท างานรวมกนของคร ทกษะการสงเกตแนวคดของนกเรยน และทกษะการสะทอนการปฏบตงานรวมกน การเปดโอกาสใหสถานศกษารบครทไมมคณวฒครเขามา ท าการสอนกอน และคอยไปขอใบประกอบวชาชพภายหลง การขาดความเขมงวดจรงจงของหนวยงานทมหนาทตรวจสอบคณภาพมาตรฐาน หลกสตรของสถาบนผลตดงนน จงจ าเปนทจะตองมการปฏรประบบผลตคร เพอแกไขปญหาดงกลาว ประกอบกบนายกรฐมนตรไดก าชบใหมการจดท าหลกสตรการผลตครใหมความเขมแขงดงเชนในอดตดวย ดงนน ภาพทตองการเหนของ "ครในศตวรรษท 21" คอ การผลตครใหมความเปนซปเปอรแมน ใหมจตวญญาณความเปนคร มความรในเรองทสอน มเทคนคการสอนด ถายทอดใหเขาใจงาย มความรดาน ICT มบคลกภาพด และสงส าคญคอ มทกษะการพดทด สามารถสอสารและจงใจนกเรยนได (ส านกงานรฐมนตร 407/2559)

การผลตครคณาจารยใหมความร ความสามารถและมปรมาณทเพยงพอ เนองจากนโยบายการจ ากดอตราก าลงคนภาครฐ รวมทงการใชมาตรการจงใจ ใหขาราชการเกษยณอายราชการกอนก าหนดตงแตป พ.ศ. 2543 ท าใหศนยเสยอตราครไปจ านวนหนง อกทงบณฑตครศาสตร/ศกษาศาสตร บางสวนทจบการศกษาแลว ไมเปนคร ครสอนไมตรงวฒ และการขาดแคลนครในบางพนท ท าใหเกดการขาดแคลนครในภาพรวม อกทงครยงมภาระงานอนนอกจากงานสอน ประกอบกบการคดเลอกคนเขาสวชาชพคร พบวาผ เลอกคณะครศาสตร/ศกษาศาสตร เปนอนดบทายๆ สวน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

133

การพฒนาครกยงขาดแคลนการดแลใจใสอยางจรงจง อกทงขาดแรงจงใจใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการบรหารจดการศกษา และระดมทรพยากรเพอการศกษาอยางมประสทธภาพ (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2545 : 142)

ดงนนการฝกประสบการณวชาชพครเปนหวใจส าคญของกระบวนการผลตคร เพราะเปนกระบวนการภาคปฏบตทจะชวยเสรมสรางนกศกษาคร ใหเปนผ มความรก ความศรทธาตออาชพคร และมความรความสามารถทจะปฏบตงานในหนาทครไดอยางมประสทธภาพ เปนทพงพอใจแกหนวยงานผ ใชครกระบวนการภาคปฏบต ทจะชวยใหการผลตคร มคณภาพทพงประสงคไดนน จ าเปนอยางยงทจะตองได รบ ความรวมมอ และความชวยเหลอจากหนวยงานผใชครอยางจรงจง เพราะหนวยงานผใชครคอสถานทฝกปฏบต เปนแหลงตนแบบทจะใหนกศกษาครไดเรยนรจกสถานการณจรง ควบคกบการเรยนรภาคทฤษฎจากมหาวทยาลยในทกขนตอน การฝกประสบการณวชาชพครจงเปนหวใจส าคญของกระบวนการผลตคร (คมอฝกประสบการณวชาชพคร, 2555 : 8) หลกการทส าคญของการจดประสบการณวชาชพคร ไดมงประสานการเรยนรทางภาคทฤษฎ และภาคปฏบตใหควบคกนอยตลอดเวลา มปฏบตและการหาประสบการณในสถานการณจรงใหมากทสด เพอสรางความคนเคยและฝกประสบการณวชาชพครเปนระยะ และมขนตอนอยางตอเนองกนตลอดหลกสตรดงนนในการประสบการณวชาชพครในลกษณะอนจะเปนการพฒนาสมรรถภาพนกศกษาคร ใหสมบรณมากทสดควรมการประสานความรวมมอระหวางหนวยงานผลตคร และใหครผลตครใหมทมคณภาพ โดยมจดมงหมายของการจดประสบการณวชาชพครทจะ ใหนกศกษาครไดเรยนรจากการกระท า โดยการฝกปฏบตควบคกบการเรยนรทฤษฎ ทงในดานเนอหาสาระและเทคนควธอยางตอเนองจนเกดความเขาใจ และความคลองตว ในการปฏบตงานในหนาทคร และกจกรรมทเสรมสรางใหเกดความรก และความศรทธาในวชาชพคร รวมทงกจกรรมทเสรมสรางคณลกษณะของความเปนคร เพอจะไดยดหลกในการปฏบตหนาทครใหถกตองดวยความมนใจ ซงนกศกษาครจะไดพฒนาตนเองและฝกงาน ในหนาทครกบหนวยงานผ ใชครโดยตรง ซงวชาชพครเปนวชาชพชนสง (Professional) ควรจะไดรบการฝกอบรมมาเปนอยางด การฝกอบรมในวชาชพ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

134

ครทถอวามความส าคญอยางยง คอ การฝกประสบการณวชาชพ ทงนก เพอใหนกศกษาไดน าความรไดแก สาระความร สมรรถนะ ตามมาตรฐานวชาชพครทครสภาก าหนด และความสามารถเฉพาะตนทไดจากการฝกฝนจากอาจารยผ สอน ในการประยกตใชในการฝกปฏบตทกษะการสอนในรปแบบตางๆ ตลอดทงไดมโอกาสใน การเรยนรสภาพความเปนจรงของการเรยนการสอนในสถานศกษาในแตละระดบ การฝกประสบการณวชาชพคร ของนกศกษาไมใชเปนเพยงการฝกประสบการณวชาชพคร เฉพาะภาคทฤษฎในหองเรยนและภาคปฏบตในสนามเทานน แตยงรวมถงการปฏบตงานของครทงหมด เสมอนครประจ าการคนหนงของสถาบนการศกษานน เชน นกศกษาจะตองปฏบตตามกฎ ระเบยบของสถานศกษาทนกศกษาฝกปฏบตงานดานการสอน การเปนครประจ าชน ครดแลนกเรยนประจ าวน ครกจกรรมตางๆ ฯลฯ อนจะส งผลตอการพฒ นาบคล กภาพ ท เหมาะสม เจตคต ท ดต อวชา ชพค ร และการตระหนกตอความเจรญกาวหนาในวชาชพครในอนาคต โดยหนงในนโยบายดานการศกษาหลกทจะตองเรงด าเนนการนนคอ การปฏรปคร ดวยการปฏรปการผลตครใหมคณภาพทดเทยมกบนานาชาต เนนผลตครทมความรและคณธรรมเปนส าคญ (กระทรวงศกษาธการ, 2552 : 2) มหาวทยาลยราชภฏ เปนสถาบนอดมศกษาทมชอเสยง ดานการผลตครมาอยางยาวนาน ทงน

ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาองคประกอบของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต เพอน าผลการศกษาทไดมาพฒนาปรบปรง วธการฝกประสบการณวชาชพของนกศกษาใหดขนและมประสทธภาพยงขน โดยศกษาความคดเหนของผดแลการฝกประสบการณ อาจารยนเทศ และนกศกษาฝกประสบการณวชาชพ ระดบปรญญาตร 5 ป ทมตอการประเมนการฝกประสบการณวชาชพของนกศกษาเพอใหเกดความสอดคลองของการใชหลกสตรเปนไปตามความตองการของสถานประกอบการในการรบนกศกษาเขาฝกประสบการณวชาชพ ซงจะท าใหเกดความพงพอใจจากการรวมมอทง 2 ฝาย ซงมหาวทยาลยราชภฎในเขตพนทภาคใต ไดแก มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา มนกศกษาฝก

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

135

ประสบการณ ในก ากบดแลในปรมาณทเพมมากขนทกป จงตองเลงเหนถงความส าคญในการผลตบณฑตทมคณภาพ ในการออกปฏบตการภาคสนามเพอพฒนาคณภาพหลกสตร และการตอบรบของสถานศกษาทจะมผลการประเมนตามมาในเรองของคณภาพของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครหรอวาทคณครในอนาคต วตถประสงค

เพอพฒนาและตรวจสอบความกลมกลนองคประกอบเชงยนยน ของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต กบขอมลเชงประจกษ วธการวจย

การวจยครงนเปนการวจยเชงปรมาณ (quantitative research) ใชเทคนค การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนล าดบทสอง (secondary confirmatory factor analysis) เพอตรวจสอบความกลมกลนองคประกอบเชงยนยนของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต กบขอมลเชงประจกษ ทพฒนาขนม ความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ มวธการด าเนนการวจยดงน

1. ประชากรทใชในการวจย การวจยครงนด าเนนการเกบขอมลกบประชากร ไดแก ประชากรทใชในการวจ ย คอ น กศกษาชน ปท 5 ลงทะเบยนรายวชาฝกประสบการณวชาชพคร ในมหาวทยาล ยราชภฎเขตภาคใต ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 2,662 คน และ ครพเลยงของนกศกษาชนปท 5 ลงทะเบยนรายวชาฝกประสบการณวชาชพคร ในมหาวทยาลยราชภฎเขตภาคใต ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 952 คน รวมประชากรทงสน 3,614 คน

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

136

2. เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสอบถาม (Questionnaire) ประเมน คณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต 4 ดาน ไดแก 1) ความร 2) จรรยาบรรณ 3) ทกษะ 4) อตลกษณ เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 120 ขอ ทพฒนา มาจากแนวคดของ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2554 คณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) โดยน ามาสงเคราะหรวมกบส านกงานเลขาธการครสภา (2551 : 79 – 84) ไดก าหนดขอบงคบครสภาวา มาตรฐานวชาชพคร พ.ศ. 2550 ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน คอ มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ มาตรฐานการปฏบตงาน และมาตรฐานการปฏบตตน (จรรยาบรรณของวชาชพ) โดยสงเคราะหออกมาได 4 องคประกอบ

3. น าขอค าถามในแบบสอบถามทกขอไปด าเนนการหาคาความเทยงตรง เชงเนอหา (content validity) โดยใชเทคนคการค านวณคาดชนความสอดคลอง (item objective congruence : IOC) ใหผ เชยวชาญจ านวน 5 ทาน เปนผประเมน ผลการ ประเมนพบวา ขอค าถามมคาดชนความสอดคลองอยระหวาง .50 – 1.00

4. แบบสอบถามขางตนน าไปทดลองใชเกบขอมลกบกลมนกศกษาทมลกษณะ ใกลเคยงกบกลมตวอยาง จ านวน 100 คน และด าเนนการหา คาความเชอมนของแตละองคประกอบยอยโดยใชเทคนคแบบอลฟาของครอนบาค (Cronbach alpha) พบวา แตละองคประกอบยอยมคาความเชอมน อยระหวาง .75 - .96

การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจ ย คอ น กศกษาชน ป ท 5 ลงทะเบยนรายวชา ฝกประสบการณวชาชพคร ในมหาวทยาลยราชภฎเขตภาคใต ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 2,662 คน และ ครพเลยงของนกศกษาชนปท 5 ลงทะเบยนรายวชาฝกประสบการณวชาชพคร ในมหาวทยาลยราชภฎเขตภาคใต ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

137

สราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา จ านวน 952 คน รวมประชากรทงสน 3,614 คน

ผ วจยด าเนนการก าหนดขนาดและเลอกกลมตวอยาง คอ นกศกษาและ ครพเลยง มหาวทยาลยราชภฎเขตภาคใต 5 มหาวทยาลย ประกอบไปดวย มหาวทยาลยราชภฎสราษฎรธาน มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช มหาวทยาลยราชภฏภเกต มหาวทยาลยราชภฏสงขลา และมหาวทยาลยราชภฏยะลา ปการศกษา 2557 ก าหนดขนาดกลมตวอยาง คอมเลยและล (Comrey & Lee, 1992) อางองจาก Stevens,1996; Tabachnick & Fidell, 2001; Munro, 2001 อางใน เพชรนอย ส งหช างชย , 2549 ไดเสนอวา ขนาดของตวองคประกอบเทากบ 10 เทาของจ านวนขอค าถามทใ ช มจ านวนขอคาถาม 120 ขอ ดงนน ไดกลมตวอยาง 1,200 คน ไดก าหนดสดสวนเปนนกศกษาและครพเลยงกลมละรอย 50 ทงหมดดงนนไดกลมตวอยางทงสน 1,267 คน

กลมตวอยางทใชในการวจยเชงคณภาพ ครงนเปนผ เชยวชาญทใหสมภาษณเพอเปนการยนยนผลทไดจากการวจยเชงปรมาณองคประกอบของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต จ านวน 10 คน ประกอบไปดวยผบรหารสถานศกษาจ านวน 2 คน ศกษานเทศก จ านวน 2 คน อาจารยนเทศจ านวน 2 คน และผ เชยวชาญดานการศกษาทเกยวของกบการผลตบณฑตครศาสตร/ศกษาศาสตรจ านวน 4 คน โดยมเกณฑการคดเลอกผ เชยวชาญดานการบรหาร ประกอบดวยเกณฑ 2 ประการ ไดแก 1) ตองมประสบการณ ดานการศกษาทเกยวของกบการผลตบณฑต ครศาสตร/ศกษาศาสตรไมนอยกวา 5 ป 2)ครพเลยงของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครไมนอยกวา 5 ป และด ารงต าแหนงวทยฐานะช านาญการขนไป 3) ผบรหารสถานศกษามประสบการณรบนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครไมนอยกวา 5 ป

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

138

การสรางเครองมอทใชในการวจย ผวจยเลอกเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลส าหรบการวจยเชงปรมาณโดยใชแบบสอบถาม สวนการวจยเชงคณภาพใชแบบสมภาษณ ขนตอนการสรางและตรวจสอบคณภาพของเครองมอทใชในการวจยด าเนนการโดยมขนตอน ดงน 1. ศกษาเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวกบตวแปรทท าการศกษา ไดแก 1) ความร 2) ทกษะ 3) จรรยาบรรณ 4) อตลกษณ เพอท าความเขาใจเกยวกบรายละเอยดเนอหาโครงสรางของตวแปร และน าขอมลทไดใชเปนแนวทางในการสรางขอค าถาม 2. สรางกรอบแนวคดการวจย และสมมตฐานจากการทบทวนวรรณกรรม 3. สรางขอค าถามทเกยวกบนยามของ 1) ความร 2) ทกษะ 3) จรรยาบรรณ 4) อตลกษณวฒนธรรม เพอใชแนวทางในการสรางแบบสอบถาม 4. น าขอค าถามทสรางขนท าการตรวจสอบคณภาพมาตรวดในการวจยครงน โดยการหาคาความเทยงตรง (Validity) 5. น าแบบสอบถามทสรางเสรจแลวมาหาคาความเชอมน ผวจยตองน าแบบวดทไดหาคาความเทยงตรง ไป Try Out กบนกศกษาไมใชกลมตวอยาง 6. จดท าแบบสอบถามเพอน าไปเกบรวบรวมขอมลจรงจากกลมตวอยาง 1,297 คน และน ามาวเคราะหเพอตรวจสอบคณภาพของมาตรวดตวแปรและ การวเคราะหเพอตอบวตถประสงคของการศกษาครงน 7. น าขอมลทเกบได จ านวน 1,297 คน มาวเคราะหทางสถตโดยใชเทคนค การวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirm Factor Analysis) และด าเนนการวเคราะหขอมลดวยเทคนคการวเคราะหแบบจ าลองสมการโครงสราง (Structural Equation Model) เพอตอบวตถประสงคการวจย

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

139

ผลการศกษา

โม เดลองคประกอบเชงยนยน ของคณ ลกษณะนกศกษาวชาชพค ร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต มความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ โดยพจารณาจากดชนความกลมกลน คอ x2=110.178,df=70,p-value=0.01155;Relaive x2=1.57; GFI=.972; AG=.923;RMR=.0141;SRMR=.0734;RMSEA=.038;P-Value for Test of Close Fit=.60; NFI=0.978;CFI=.992;CN=360.757 ซงพบวา ตวแปรแฝง ความร จรรยาบรรณ ทกษะและอตลกษณ ทมองคประกอบตวแปรเชงประจกษในสาเหตเชงนวตกรรมการสอสารและเทคโนโลยส ารบคร การวจยและการพฒนาหลกสตร การจดการเรยนร จตวทยาส าหรบคร การวดและประเมนผลการศกษา และการบรหารจดการในหองเรยน โครงสรางกฎระเบยบทมคาน าหนกองคประกอบมาตรฐาน (λ) (Standardized Solution) มคาอย ระหวาง .53 – 1.04 อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 มคาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (θ) อยระหวาง .03 - .05 ตวแปรแฝงสามารถอธบายความแปรปรวนของแตละตว แปลเชงประจกษแตละตวแปรมคา ความเชอมน (Reliability) โดยพจารณาจากคา R2 ไดระหวางรอยละ 19 - 69 ซงแสดงใหเหนวาตวแปรเชงประจกษ เปนองคประกอบของความร ตวแปรแฝงไดด ตวแปรแฝงดานจรรยาบรรณ มองคประกอบตวแปรเชงประจกษเปนจรรยาบรรณาความเปนคร ตนเองผ รวมประกอบวชาชพ ผบรการ และสงคมมคาน าหนกองคประกอบมาตรฐาน (λ) ( Standardized Solution) มคาอยระหวาง .47 – 1.00 อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 มคาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (θ) อยระหวาง .02-.04 ตวแปรแฝงสามารถอธบายความแปรปรวนของแตละตวแปรเชงประจกษ(ตวแปรเชงประจกษแตละ

ตวแปรมคาความเชอมน (Reliability) โดยพจารณาจากคา 𝑅2 ไดระหวางรอยละ 19-69 ซงแสดงใหเหนวาตวแปรเชงประจกษเปนองคประกอบของตวแปรแฝงไดด ตวแปรแฝงทกษะ องคประกอบตวแปรเชงประจกษเปนมาตรฐานประสบการณวชาชพคร และมาตรฐานการปฏบตงาน มคาน าหนกองคประกอบมาตรฐาน (λ) (Standardized Solution) มคาอยระหวาง .72 – 1.00 อยางมอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 มคาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (θ) อย .03 ตวแปรแฝงสามารถอธบายความ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

140

แปรปรวนของแตละตวแปรเชงประจกษ (ตวแปรเชงประจกษแตละตวแปรมคาความเชอมน (Reliability) โดยพจารณาจากคา 𝑅2 ไดระหวางรอยละ 19-69 ซงแสดงใหเหนวาตวแปรเชงประจกษเปนองคประกอบของตวแปรแฝงไดด ตวแปรแฝงอตลกษณ องคประกอบตวแปรเชงประจกษ เปนบคคล สงคม และองคกร มคาน าหนกองคประกอบมาตรฐาน (λ) (Standardized Solution) มคาอยระหวาง 1.00 – 1.12 อยางมอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 มคาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (θ) อย .04 ตวแปรแฝงสามารถอธบายความแปรปรวนของแตละตวแปรเชงประจกษ (ตวแปรเชงประจกษแตละตวแปรมคาความเชอมน (Reliability) โดยพจารณาจากคา 𝑅2 ไดระหวางรอยละ 19-69 ซงแสดงใหเหนวาตวแปรเชงประจกษเปนองคประกอบของตวแปรแฝงไดด (Hair et al, 2010) มเกณฑดงนคอการยอมรบคอคา น าหนกองคประกอบควรมคามากกวา 0.50 หรอถาสงกวา 0.70 ไดกเปนการด และพบวาคา AVE ของแตละ องคประกอบอยระหวาง 0.51 - 0.99 ซงมากกวา 0.5 จงเปนคาทเหมาะสม เมอพจารณาคา CR ของแตละ องคประกอบพบวา มคาอยระหวาง 0.88 – 0.99 จากการพจารณาคาสถต สามารถสรปไดวา ความคดสรางสรรคระดบบคคลสนวตกรรม ทงน เปนไปตามเกณฑ มคาความเชอถอทเหมาะสม จงยอมรบได (Hair et al, 2010)

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

141

ตาราง 1 รายละเอยดของผลการวเคราะหขอมลน าเสนอ

ตวแปรแฝง/ เชงประจกษ Factor

Loading(λ) Error (θ)

Ρc Ρv

ความร (KNOW) 0.98 0.51 K1 1.04 0.05 K2 .57 0.03 K3 .53 0.05 K4 .65 0.03 K5 1.00 - K6 .76 0.03

จรรยาบรรณ (MOR) 0.99 0.82 M1 1.00 - M2 .57 .02 M3 .47 .04 M4 .90 .03

ทกษะ (SKI) 0.88 0.58 S1 1.00 - S2 .72 .03

อตลกษณ 0.99 0.97 U1 1.12 .04 U2 1.00 - U3 1.06 .04

เกณฑทเหมาะสม 𝝀>.30 ρc> .70 , ρv> .50

จากการรายงานผลการวเคราะหโมเดลองคประกอบยนยนอนดบท 2 ของ

คณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต ผลวจยจงสรปผล การวเคราะหโมเดลทไดจากผลการวเคราะหองคประกอบดงภาพ 2

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

142

x2=110.178,df=70,p-value=0.01155;Relaive x2=1.57; GFI=.972; AG=.923;RMR=.0141;SRMR=.0734;RMSEA=.038;P-Value for Test of Close Fit=.60; NFI=0.978;CFI=.992;CN=360.757

ภาพ 2 ผลการวเคราะหโมเดลองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง ของคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฎภาคใต

สรปและอภปรายผล

การวจยครงนผ วจยน าแนวคดทฤษฎคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร ของ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2554 คณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ท มคณลกษณะประกอบไปดวย การมคณธรรมมความกลาหาญทางจรยธรรม มจรรยาบรรณวชาชพคร และมความรบผดชอบสง ตอวชาการวชาชพ เศรษฐกจสงคมและสงแวดลอม มความอดทน ใจกวางและมความเชยวชาญในการจดการเรยนรรวมทงการท างานรวมกนกบ ผ เรยนและผ รวมงานทกกลม มคอ.1 มความรอบรและ มความสามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฎและระเบยบวธการ ศกษาวจย เพอสรางความรใหม มความคดรเรมสรางสรรคในการแกไขปญหา และขอโตแยง

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

143

โดยการแสดงออกซงภาวะผน าใน การแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสมและปฏบตได มความสามารถในการพจารณาแสวงหาและเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาทางวชาการ วชาชพ และสงคมอยางมเหตผลทสมเหตสมผล โดยการบรณาการศาสตรแบบสหวทยาการและพหวทยาการเพอ เสรมสรางการพฒนาทยงยน มความสามารถในการตดตามพฒนาการของศาสตรทงหลายและมความมงมนในการพฒนาสมรรถนะ ของตนอยเสมอ ซงแสดงแนวคดในทศทางเดยวกนโดยผ วจย สรปไดวาคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มองคประกอบ 4 ดาน คอ ความร,จรรยาบรรณ,ทกษะ และ อ ตลกษณ ผ วจ ยน าแนวคดด งกลาวมาสงเคราะหรวมกบมาตรฐานวชาชพคร จรรยาบรรณของวชาชพไดมการก าหนดแบบแผนพฤตกรรมตามจรรยาบรรณของวชาชพ เพอประมวลพฤตกรรมทเปนตวอยางของการประพฤตปฏบต ประกอบดวย พฤตกรรมทพงประสงค และพฤตกรรมทไมพงประสงค ของส านกงานเลขาธการครสภา (2551 : 79 – 84) ไดก าหนดขอบงคบครสภาวา มาตรฐานวชาชพคร พ.ศ. 2550 ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน คอ มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ มาตรฐานการปฏบตงาน และมาตรฐานการปฏบตตน (จรรยาบรรณของวชาชพ) ซงผ วจยไดอาศยแนวคดดงกลาวมา บรณาการกนเพอสงเคราะหเปนคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยราชภฏภาคใต เพอจะน าผลการวจยไปใชประโยชนในการพฒนาคณลกษณะนกศกษาวชาชพครตอไป ท งน ผลการวจย ทพบวาคณลกษณะนกศกษาวชาชพคร ของมหาวทยาลยราชภฏภาคใต มองคประกอบ 4 ดาน ไดแก ความร,จรรยาบรรณ,ท กษะ และอ ตลกษณ กลมกลนก บขอม ล เชงประจกษในระดบทยอมรบได จากขอมลขางตนแสดงใหเหนวาแนวคดดงกลาว ทผ วจยไดบรณาการ สามารถน ามาใชอธบายในบรบทของนกศกษาคร มหาวทยาลยราชภฏภาคใต ซงไดรบการสนบสนนแนวคดนจากงานวจยของ วรรณภา ศกรยพงศ, และ คณะ (2552 : 128-137) ไดศกษาพบวาจากผลการวจ ยพบวาน กศกษาท ฝกประสบการณวชาชพคร มคณลกษณะความเปนครคาเฉลยอยในระดบมากทกดาน โดยเฉพาะเจตคตตอความรกและความศรทธาในอาชพครจะมคาเฉลยสงสดและมพฤตกรรมตอหนาทครเฉลยต าสด ทงนอาจเปนเพราะกลมตวอยางทเปนนกศกษา

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

144

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ไดตงใจสมครสอบเขามาเพอตองการทจะประกอบวชาชพครประกอบกบไดลงทะเบยนเรยนรายวชาทฝกประสบการณวชาชพครแลวท าใหนกศกษามความร เขาใจ บทบาทหนาท และสามารถฝกปฏบตการในรายวชาดงกลาวไดเปนอยางด จงเปนผลใหคาเฉลยคณลกษณะความเปนครเฉลยอยในระดบมาก ซงสอดคลองกบงานวจยของประทม อตชและคณะ (2548) อางใน วรรณภา ศกรยพงศ, และ คณะ (2552 : 128-137) ในซงไดท าการวจย เรองผลของกระบวนการจดการสงเกตและฝกปฏบ ตงานครของนสตคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย เกษตรศาสตร ประชากรทใชในการวจยเปนนสตคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลย เกษตรศาสตร ทสงเกตและฝกปฏบ ตงานครในโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลย เกษตรศาสตรภาคตนปการศกษา 2547 พบวา นกศกษาเหนความส าคญของอาชพครมความรกและศรทธาในอาชพคร และมความมนใจในการออกไปประกอบอาชพครนกศกษามการแตงกายเหมาะสมกบวชาชพครอยในระดบมากทสด มการรบฟงความคดเหนของผ อนการบรหารเวลา การใชภาษาและการพดสอความหมายความกระตอรอรน มมนษยสมพนธกบผ อนอยในระดบมากทสดอยางไรกตามผลจากการวจยในสวน ของคณลกษณะดานพฤตกรรมตอหนาทครทพบวาต าสดนนอาจจะดวยเหตผลทกลมตวอยางยงไมไดฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาซงจะไดท าการฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาเมอเรยนชนปท 5 จงท าใหกลมตวอยางยงไมแนใจวาตนเอง จะมพฤตกรรมหรอความสามารถในการปฏบตหนาทครไดอยางครบถวนทกประเดนนกศกษา คณลกษณะนกศกษาวชาชพคร สมพนธเชงบวกกบพฤตกรรมทมคณลกษณะทพงประสงคแสดงใหเหนวา ความรกและศรทธาในวชาชพ ความสามารถปฏบตงานในวชาชพของนกศกษาใน มหาวทยาลย ซง ลกขณา สรวฒน (2545 : 3-4) กลาววามนษย สามารถใชชวตรวมกบผ อนไดดท าใหควบคมอารมณตามสถานการณไดอยางเหมาะสม เกดการปรบตวเพออยในสงคมไดสงผลใหส าเรจในการท างาน ซงวชาชพครนบไดวา มความส าคญตอการขบเคลอนประเทศชาตและการพฒนาทรพยากรมนษย ทงน บคคลทประกอบวชาชพหลกทางดานการเรยนการสอนและสงเสรมการเรยนรของ ผ เรยนดวยวธการตางๆ ไมวาจะในระดบใดกตาม ภารกจดงกลาวนบไดวามความ

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

145

ทาทาย และไดรบความคาดหวงจากสงคมเปนอยางมาก (ศรวรรณ มคณ 2547: 31-41; ส านกมาตรฐานวชาชพ ส านกงานเลขาธการครสภา 2554) โดยเฉพาะอยางยง นกศกษาครทอยในพนทจงหวดชายแดนภาคใตของประเทศไทย ดงนนในกระบวน การจดการเรยนการสอนใหกบนกศกษาครจงเปนกระบวนการทมความเขมงวด เพอใหนกศกษาครมทงความรความสามารถทางดานวชาการ ทกษะทางสงคม รวมทง ทกษะการสอน การทจะส าเรจการศกษาหลกสตรครไดอยางมคณภาพ จงจ าเปนอยางยง ทนกศกษาครจะตองมความสามารถในการเผชญการฟนฝาอปสรรค ระหวาง การเปนนกศกษาคร โดย เกดพงศ จตรหลง(2558 : 45-58) ไดวจยเกยวกบอตลกษณมมมมองในการศกษาทหลากหลาย ไมวาจะเปนอตลกษณเรองของเชอชาต เพศ คนชายขอบ หรอแมแตคนกลมนอยซงเปนวฒนธรรมยอยในสงคมทมกจะขาดพนทในการสอสารความเปนตวตนของตนเองกมผ ใหความสนใจศกษาเชนกน (วงศเดอน ภานวฒนากล, 2553) การศกษาอตลกษณของคนกลมหนง ทมความนาสนใจไมแพกนนนกคอ อตลกษณของคร ปจจบนพบวาสงคมรอบตวเกดการเปลยนแปลงอยางมากมาย มการเปลยนดานการศกษา มการปฏรปการศกษา มสงตางๆ ทเขามากระทบท าใหชวตของคนเรมปรบเปลยนไป(เนตรรง อยเจรญ, 2553) จงเปนสงทนาสนใจวาทามกลางความเปลยนแปลงทเกดขนอตลกษณของครเหลานนเปนอยางไร โดยเฉพาะในการก าหนดอตลกษณของครสอดคลองกบการศกษาของ Woodward (1997) ทกลาววา อตลกษณ คอสงทเรารบรตนเองวา เราคอใคร และเราด าเนนความสมพนธกบคนอนๆตลอดจนโลกทแวดลอมตวเราอยอยางไร อตลกษณ คอสงทก าหนดทางเดนใหกบเรา เปนสงทบงบอกวา ใครเปนพวกเดยวกบเราและใครทแตกตางจากเรา กลาวโดยอกนยหนง อตลกษณเกดจากการนยามวาตวเราเองคอใคร มความเปนมาอยางไร แตกตางจากคนอนในสงคมอยางไรและใชอะไรเปนเครองหมายในการแสดงออกอตลกษณดงกลาว นนคอเปนการกอรปขนและด ารงอยวาเรารบรเกยวกบตนเองอยางไร และ คนอนรบรเราอยางไร โดยมกระบวนการทางสงคมในการสรางและสบทอดอตลกษณ ทงนยอมขนอยกบบรบทของความสมพนธทางสงคมทมตอคนหรอกลมอนๆ ดวย

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

146

ขอเสนอแนะ ในการวจยครงนผ วจยไดท าการศกษาจากกลมตวอยาง เพอใหขอมลของผลการวจยมความสมบรณมากยงขน ผ ทมความสนใจทจะท าการศกษาสามารถเพมการทดสอบกลมตวอยางทครอบคลมนกศกษาวชาชพครมากขนไปอก ไมเพยงเฉพาะแตมหาวทยาลยราชภฏเขตภาคใต 5 มหาวทยาลยเทานน หรออาจท าการเพมปจจยอน ๆ ทอาจเปนองคประกอบของคณลกษณะของวชาชพคร เพอเพมความเขาใจทครอบคลมมากยงขน หรอปจจยอนๆ ทอาจมผลตอคณลกษณะของวชาชพคร การใชผลลพธทไดในจากการศกษาครงนอาจไมสามารถน าเสนอผลลพธไดเชนเดมตลอดไป การศกษา ซ าๆ เพอวดระดบความเปลยนแปลงอยเสมอจะชวยสามารถใหขอมลทใกลเคยงกบสถานการณปจจบนไดดทสด 1. ในการวจยครงตอไปอาจมการศกษาถงความสมพนธระหวางปจจยอนๆ ทอาจสงผลตอคณลกษณะวชาชพคร เพอท าความเขาใจในเชงลกมากยงขนไปอก จะเหนไดวาปจจยตางๆ ทใชในการศกษาครงน สามารถวดไดหลายคณลกษณะและหลายรปแบบโดยอางองจากนกวจยตางๆ ความสมพนธในดานทตางออกไป จะชวยใหเขาใจคณลกษณะของวชาชพครไดอยางลกซงมากขนดวยเชนกน

2. เมอมการขยายกรอบงานวจยเพมเตม การศกษาปจจยอนๆ ทมผลตอคณลกษณะวชาชพคร จะท าใหมความเขาใจในภาพรวม และปจจยทสงผลตอคณลกษณะวชาชพครไดชดเจนยงขน

3. การศกษาสามารถเปรยบเทยบองคประกอบตางๆ ของคณลกษณะวชาชพคร หรอปจจยทสงผลตอคณลกษณะวชาชพครไดดวยเชนกน เมอมการขยายขอบเขตกลมตวอยางในการศกษา ไมเพยงแตเฉพาะกลม

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

147

เอกสารอางอง กระทรวงศกษาธการ. (2552). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

(แกไขเพมเตม พ.ศ. 2545). กรงเทพฯ : ครสภาลาดพราว. เกดพงศ จตรหลง.(2558).การศกษาอตลกษณครดในดวงใจ. วารสารมหาวทยาลย

ราชภฏยะลา. 10(2) : 45-58. จาตรนต ฉายแสง. (2556). ชวาระแหงชาตรวมพลงยกระดบคณภาพการศกษา.

[Online] Available : http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.phpNe wsID=33340&Key=hotnews.

คมอฝกประสบการณวชาชพคร. (2555). การประสบการณวชาชพคร .คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต.

ไชยยศ ไพวทยศรธรรม. (2557). การวเคราะหองคประกอบทกษะการเรยนรและนวตกรรมในศตวรรษท 21 ของนกศกษาวชาชพคร. รายงานการวจยน ไดรบทนอดหนนการวจยจากภาควชาพนฐานทางการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศลปากร ปงบประมาณ 2555

ทศนา แขมมณ. (2553). กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา : กลยทธการสอน. กรงเทพฯ : ส านกธรรมศาสตรและการเมอง สานกบณฑตยสถาน.

เนตรรง อยเจรญ. (2553). ปจจยเชงสาเหตท สงผลตอการมสวนรวมในการประกนคณภาพการศกษาของครสถานศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาในเขตกรงเทพมหานคร . วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เพชรนอย สงหชางชย. (2549). หลกการและการใชสถตการวเคราะหตวแปรหลายตว ส าหรบการ วจยทางการพยาบาล (พมพครงท 3). สงขลา: ชานเมองการพมพ.

ไพฑรย สนลารตน. (2552). การยกระดบคณภาพ “ครไทยในศตวรรษท 21 “เอกสารประกอบการประชมอภวตนการเรยนรจดเปลยนประเทศไทย. กรงเทพมหานคร : ส านกงานสงเสรมสงคมแหงการเรยนรและพฒนาคณภาพเยาวชน .

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

148

วงศเดอน ภานวฒนากล. (2553). อตลกษณของคนไทยเชอสายจนในเมองหาดใหญ.

วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยสงขลานครนทร สาขาวชาพฒนามนษยและสงคม.

วนเพญ นนทะศร. (2559). โมเดลความสมพนธโครงสรางปจจยทสงผลตอคณลกษณะความเปนครวชาชพในศตวรรษท 21. การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยระดบชาต ครงท 3 กาวสทศวรรษท 2 : บรณาการงานวจย ใชองคความ ร สความยงยน ” 17 มถนายน 2559. หนา 155-167 นครราชสมา : วทยาลยนครราชสมา.

วรรณภา ศกรยพงศ และคณะ. (2552). คณลกษณะความเปนครของนกศกษาฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน. วารสารศกษาศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน. 32(4) : 128-137

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2545). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545. กรงเทพฯ : บรษท พรกหวาน กราฟฟกจ ากด.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแห งชาต พ .ศ . 2552 (Thai Qualifications Framework for Higher Education). การประชม เชงปฏบต เรอง “กรอบมาตรฐานคณวฒ : การพฒนารายละเอยดของหลกสตรและรายวชา ใหมคณภาพ ” .กรงเทพฯ : ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา.

ส านกงานเลขาธการครสภา. (2549). เกณฑมาตรฐานวชาชพครของครสภา พ.ศ. 2537. กรงเทพฯ : ครสภา.

Likert, Rensis A. (1961). New Patterns of Management. New York : McGraw-Hill Book Company Inc.

Mueller, C.W. (1978). Factor Analysis : Statistical Methods and Practical Issues. Beverley Hills : Sage Publication.

วารสารวชาการมหาวทยาลยราชภฏภเกต

ปท 13 ฉบบท 2 กรกฎาคม – ธนวาคม 2560

149

Yamane, Taro. (1973). Statistics : An Introductory Analysis. Third editio. Newyork : Harper and Row Publication.

Woodward, K. (1997). Identity and Difference. London : SAGE.