清华大学网络教学实践与思考
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提 纲
发展回顾 建设成果 问题与探讨 总体规划
发展回顾 1997 年,“泰山工程”的“清华大学信息系
统”开发了网络辅助教学子系统试用版; 1998 年,成立一个专门的技术小组负责网络教
学系统的研究和开发,提出了清华大学网络教学系统的初步方案;
1998 年 10 月,推出新版“网络辅助教学系统”,基于此网络辅助教学系统开设的“ Java 语言与面向对象的程序设计”课程,面向全校 975 个学生授课,获得了极大的成功,满意率达 95% ;
发展回顾 (Cont.)
1999 年, TH-COD 课件点播系统开始试用,解决了不同类型课件网上浏览的问题,网络考试系统在英语、数据结构和计算机软件技术基础等课程中试用,深受师生欢迎;
1999 年 10 月 25 日,“清华网络学堂”网站开始运行;
2000 年底,“清华网络学堂”第二版开始研发,预计 2001 年秋季学期正式投入使用;
现在已有网上课程 4 门, 216 门课程实施网络辅助教学,提供各类课件 600 多个,网络学堂访问量达60 多万人次。
建设成果 网络辅助教学系统
是一套适合校园网、通用性强的软件,提供了一个支持师生在网上进行课下教学活动的环境,包括复习、讨论、答疑、提交和批改作业等。现开设了教师介绍、课程介绍、讲课要点、课程讨论区、作业处理、教师工作室、 CAI 课件、教师答疑、课程通知等栏目,此外,系统还为教务管理员配备了必要的管理工具。现已有近 30 个系, 200 多门课程采用了网络辅助教学。
建设成果 (Cont.)
TH-COD 课件点播系统 其主要技术指标为:
支持 WEB 方式、流方式和文件方式的课件; 支持 UNIX 、 NT 和 Novell 网络操作系统; 提供用户管理、访问控制和基于 WEB 的信
息统计与发布; 支持服务器端的课件光盘库动态缓存调度; 提供课件规范化包装,用户可使用统一界
面访问课件。
建设成果 (Cont.)
网络考试系统 网络考试系统是一个在 Web环境下支持考
试与考试管理的应用系统,它支持网上自测和正规网络考试两种类型,其主要功能如下:
命题 题库管理 自动组卷 考试平台
自动判卷 考生管理 考试评估成绩发布
建设成果 (Cont.)
教学网站自动生成系统 是为基于计算机的网络多媒体教学提
供平台,使老师不用任何编程就可以生成网上教学网站,非常容易地管理网上的教学,及时的了解学生的需求;同时,学生可以自由地和老师交流。本系统的主要功能有:
建设成果 (Cont.) 教学网站自动生成系统
是为基于计算机的网络多媒体教学提供平台,使老师不用任何编程就可以生成网上教学网站,非常容易地管理网上的教学,及时的了解学生的需求;同时,学生可以自由地和老师交流。本系统的主要功能有:
为教师提供一个方便、友好的管理网站以及学生的环境; 给学生提供一个方便的学习和交流环境; 为管理员提供一个生成和管理教学网站系统的工具站。
建设成果 (Cont.)
教学方法的探索 “ 教师为主导,学生为主体” 利用网络的便利,解决师生交流不方便问题
网络辅助教学系统、课件点播系统 开设部分网上课程,探索纯网络教学模式
“ 数据结构”、“多媒体技术基础与应用”、“计算机文化基础课”
开展网上互助学习,探索新型教学模式 从传统的讲授型教学转向新的教学模式(如主动式、开放式、协作式、资源型、探索型、研究型)
“UNIX 大本营”网站
问题与探讨 网络教学的定位
网络教学作为一种新型教学手段,用来改造传统教学模式,可以解决当前大学教育中遇到的很多问题:
教师备课、制作课件难 高水平教师和热门课程师资利用率不高 传统教学方式师生交流不方便 学生自主学习条件差 传统考试方式不适应新的教学方式
问题与探讨 (Cont.)
网络教学的任务 教学资源的数字化与网络化 教学素材与课件的收集、整理与制作 网络授课方式的探索与推广 网上交流与讨论 无纸化的作业与考试 学生网络学习环境的建设
问题与探讨 (Cont.)
与远程教育的关系 网络教学实际上也是一种远距离教学,只是
现在的远程教育一般意义上理解是特指对校外学生的远距离教学,因此用“网络教学”的名称以示区别。
共同点: 采用基于 TCP/IP网络协议的应用系统 具有相同的网络环境和技术 相同的软硬件支撑系统(流行的 B/W,A/D技术) 相同的课件制作技术(基于 Web的流技术和矢量
技术)
问题与探讨 (Cont.)
与远程教育的关系 (Cont.)
不同点: 运行机制不同 用户水平不同 系统功能不同 网络条件不同
网络教学是基础,它是教学资源数字化、教学过程网络化的第一推动力;远程教育是教育数字化、网络化后对外服务的职能,是升华。
问题与探讨 (Cont.)
观念问题 网络教学不只是一种教学手段的更新,更是一种教
学模式、教学观念的变革。观念的转变包括: 教师:教师为主体 教师为主导,学生为主体,开放式教育 学生:有意识培养学生学习能力和创造性 领导:为推动网络教学营造合适环境,制定合理
的管理措施与政策 技术开发人员:以需求为导向,服务为基础
简要规划 建设目标
在校园网上建立一个网络教学环境,在该环境中可以开展校园网上远程教学的各项活动。该项目的具体建设目标包括:
建设一个平台:即多媒体网络教学平台 支持三类用户:教师、学生、教学支持人员 开发五个系统:见后 提供七种服务:网上备课、课件制作、教学素材库、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试
简要规划 (Cont.)
校 园 网 络
多媒体课件制作平台
主从式多媒体网络教学系统
网
络
辅
助
教
学
系
统
C
O
D
课件点播系统
网 络
考
试
平
台
网 络 教 学 运 行 管 理
教
师
学
生
备课
授课
课件 答疑交流 出题
判卷
听课
自学 作业交流
考试
简要规划 (Cont.)
清华大学网络教学系统层次结构图
课件管理系统
课件制作系统
课件点播系统
网络考试系统
试题库
主从式多媒体网络教学系统
素材管理系统
素材
辅助备课系统
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