ТЕМАТСКИ ПЛАН ЗА VI ОДД Dream Team

О П Ш Т И Н С К О О С Н О В Н О У Ч И Л И Ш Т Е „ Г Е Р А С Ц У Н Е В “ – П Р О С Е Н И К О В О

ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВНА ЦЕЛИНАСТРУКТУРА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА

1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: L et’s remember! ( Да се потсетиме!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: СЕПТЕМВРИ

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: Целта на оваа воведна наставна целина е да им овозможи на учениците да се потсетат на јазичните елементи кои ги изучуваа претходната година, што би претставувало олеснување во понатамошното изучување на англискиот јазик.

o ЈАЗИЧНИ: Преку оваа тема, учениците ќе ги повторат јазичните форми од областа на граматика: Present simple tense од глаголот be; Present simple tense од правилни глаголи; присвојни придавки; глаголот have got; показни заменки; (не) правилна множина кај именките; бројни / небројни именки; а / an / some / any; Is there a / an / some...? Are there any...? и вокабулар: Членови на семејството; Хобија и интереси; Занимања; Спорт; Храна и пијалаци; Денови од неделата; Месеци во годината; Броеви.

o КОМУНИКАТИВНИ: Да зборуваат и пишуваат за себе (личен профил).

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: Да препознаваат странски имиња на лица, да ги користат кратките/долгите форми на глаголот be / have got во формални/неформални ситуации; да прават разлики при изговорот на зборовите во однос на разликите помеѓу американскиот и британскиот англиски јазик.

4. МЕТОДИ И ФОРМИ НА РАБОТА: аудио-лингвален, комуникативен метод, селективен приод, работа во парови и групи, индивидуална и фронтална работа.

5. НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Учебници и работни листови Dream Team 1, касети, касетофон, табла, креда, флешкарти, постери, Teacher’s Book.

Наставник: Директор: Љупка Поп-Тодорова____________________ ____________________

1

НАСТАВНА ЦЕЛИНА

(UNIT)НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ (ФОРМУЛИРАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ ЕДИНИЦИ)

1. Let’s remember!

1. Запознавање на учениците со наставната програма за VI одделение

2. Граматика: Present simple од глаголот be (потврдна, одречна и прашална форма) - повторување

3. Граматика: Present simple tense (потврдна, одречна и прашална форма); Присвојни придавки - повторување

4. Граматика: Глаголот have got во present simple (потврдна, одречна и прашална форма); Показни заменки - повторување

5. Граматика: Именки - (не)правилна множина; Бројни/небројни именки; a/an; some/any; Is/Are there a/an/any...? - повторување

6. Вокабулар: Членови од семејството; Хобија и интереси; Занимања; Спорт; Храна и пијалоци; Делови од телото - повторување

7. Јазични вештини: Лични профили - читање, слушање, пишување; Загатки

6. СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: He’s playing his guitar! (Тој свири на својата гитара!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: IV недела СЕПТЕМВРИ – I, II, III неgела ОКТОМВРИ

3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

o ЈАЗИЧНИ: да го употребуваат Present Continuous Tense во потврдна и одречна форма, како и глаголот can (дозвола и способност); да го запишуваат непознатиот вокабулар на различни начини; да ги употребуваат имињата на облеката; да прават дискриминација и правилно ги изговараат долгиот и краткиот вокал // и /:/; да ги вежбаат јазичните вештини: читање, слушање заради посебни информации; зборување за допаѓање / недопаѓање (likes/dislikes) и пишување краток личен опис; да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна.

o КОМУНИКАТИВНИ: да ги употребуваат јазичните форми за барање/давање информации за способност и јазичните форми за зборување за сегашни дејства.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни / ги прошират знаењата за современиот начин на живот во Велика Британија, како земја од англиското говорно подрачје, па да направат споредба со современиот начин на живот во нашата земја.



Наставник: Директор: Љупка Поп-Тодорова____________________ ____________________

3



2.

Unit 1: He’s playing his guitar!

1. He’s playing his guitar! (Тој свири на својата гитара!) - презентација на текстот

2. He’s playing his guitar! (Тој свири на својата гитара!) - обработка на текстот

3. Комуникативни модели: Барање/давање информации за способност (Can you...?); Зборување за сегашни дејства; Изговор: // и /:/

4. Граматика: Present Continuous Tense (потврдна и одречна форма) - презентација

5. Граматика: Present Continuous Tense (потврдна и одречна форма) - вежби; Правопис на глаголите при додавање на наставката -ing

6. Граматика: Глаголот ‘can’ (дозвола и способност); -презентација и вежби; Вештини: Запишување на нов вокабулар

7. Вокабулар: Clothes (Облека) - презентација8. Вокабулар: Clothes (Облека) - вежби 9. Културолошки проучувања: Современа Британија (Cool

Britania! Modern Britain)10. Јазични вештини: Favourite clothes (Омилена облека) -

читање, слушање11. Јазични вештини: Favourite clothes (Омилена облека) -

зборување, пишување12. Песна: Sittin’ in the back seat (Седиме на задното седиште)-

обработка; Progress review: Unit 113. Утврдување на темата - тест14. Проект: Our clothes (Нашата облека)*

* Изработката на проектот е опционална.

6. СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА

ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: Is Paul buying the tickets? (Дали Пол ги купува билетите?)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: IV недела ОКТОМВРИ – НОЕМВРИ


o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст врз основа на кој потоа ќе препознаваат точни - неточни искази во врска со истиот; да прават дискриминација и правилно да ги изговараат краткиот и долгиот вокал /e/и/3:/; да го употребуваат Present Continuous Tense во прашална форма; да прават споредба при употребата на Present Simple и Present Continuous Tense; да ги употребуваат прилозите за зачестеност: always, often...; да разбираат и правилно употребуваат прашални зборови; да користат различни начини за повторување на ново-научените зборови; да ги употребуваат зборовите од областа Време (клима) опишувајќи го времето; да го користат јазикот од областа на географијата во контекст при што ќе читаат и ќе изработат опис на град; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (преку читање на разгледница), слушање заради посебни информации; и пишување (краток опис на познато место); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата, а посебно формата на present continuous tense преку обработка на песна, а со посебен осврт на употребата на неформален англиски јазик во песните;

o КОМУНИКАТИВНИ: да ги употребуваат јазичните форми за барање/давање информации за зачестени (How often...?) и за сегашни (моментални) дејства.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да пишуваат разгледница



Наставник: Директор:

5

Љупка Поп-Тодорова____________________ ____________________




3.

Unit 2: Is Paul buying the tickets?

1. Is Paul buying the tickets? (Дали Пол ги купува билетите?) - презентација на текстот2. Is Paul buying the tickets? (Дали Пол ги купува билетите?) - обработка на текстот3. Комуникативни модели: Барање/давање информации за

зачестени (How often...?) и за сегашни дејства;Изговор: /e/ и /3:/

4. Граматика: Present Continuous Tense (прашална форма) - презентација и вежби5. Граматика: Present Simple и Present Continuous (споредба)

-презентација; Прилози за зачестеност 6. Граматика: Present Simple и Present Continuous (споредба) -

вежби 7. Граматика: Прашални зборови - презентација и вежби;

Вештини: Повторување на вокабуларот8. Граматика: Present Simple и Present Continuous (споредба);

Прашални зборови - утврдување9. Вокабулар: The weather (Време - клима) - презентација10. Вокабулар: The weather (Време - клима) - вежби11. Aнглискиот јазик низ наставниот план: Географија: Describing

a city (Опис на град)12. Јазични вештини: Famous places (Познати места) - читање,

слушање13. Јазични вештини: Famous places (Познати места) - пишување14. Песна: I’m walking (Се шетам) - обработка; Progress review:

Unit 215. Утврдување на темите 1 и 2: Граматика: Present continuous;

Прилози за зачестеност; Прашални зборови16. Утврдување на темите 1 и 2: Граматика: Present simple or

present continuous; Вокабулар: Облека; Време (клима)17. Прва писмена работа18. Aнализа на писмената работа19. Изработка на Проект 2: Оur town (Нашиот град)* 20. Изработка на Проект 2: Оur town (Нашиот град)*


ЦЕЛИНА:

6

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: I’m having a party tomorrow! ( Утре правам забава! )

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: ДЕКЕМВРИ - ЈАНУАРИ


o ЈАЗИЧНИ: да читаат со разбирање краток текст и притоа да подредуваат настани во истиот; да прават дискриминација и правилно да ги изговараат согласките /h/и немо /h/; да ги употребуваат формите на Present continuous tense за искажување сегашно и идно време; да ги употребуваат предлозите за време at / on / in; да ги подредуваат зборовите во речениците правилно; да воочуваат и поправаат правописни грешки; да ги употребуваат зборовите за просториите во куќата / домот; да ги вежбаат јазичните вештини: читање и слушање (писмо), зборување (барање/давање информации за домот) и пишување (описно писмо) ; да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна.

o КОМУНИКАТИВНИ: да употребуваат јазични форми за прифаќање и одбивање покани и зборување за идни ангажмани.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни/ да ги прошират знаењата за различните видови живеалишта на луѓето во светот.



Наставник: Директор: Љупка Поп-Тодорова

____________________ ____________________

7

* Изработката на проектот е опционална. НАСТАВНА ЦЕЛИНА


4.

Unit 3: I’m having a party tomorrow!

1. I’m having a party tomorrow! (Утре правам забава!) - презентација на текстот - 2. I’m having a party tomorrow! (Утре правам забава!) - обработка на текстот -3. Комуникативни модели: Покани: Прифаќање и одбивање;

Барање / давање информации за идни ангажмани; Изговор: /h/ и немо /h/4. Граматика: Present Continuous Tense (сегашност и идност) -презентација и вежби-5. Граматика: Предлози за време: at / on / in; Редот на зборови во

реченицата - презентација и вежби6. Граматика: Present Continuous Tense (сегашност и идност);

Предлози за време: at / on / in; Редот на зборови во реченицата - утврдување;

Вештини: Поправка на правописни грешки 7. Вокабулар: Houses and homes (Куќи и домови)- презентација и

вежби8. Културолошки проучувања: Houses and homes around the world

(Куќи и домови во светот)9. Културолошки проучувања: Houses and homes around the world

(Куќи и домови во светот) 10. Јазични вештини: Unusual homes (Необични домови) - читање11. Јазични вештини: Unusual homes (Необични домови) - зборување, пишување12. Песна: Livin’ next door to an angel (Живеам веднаш до еден

ангел) - обработка; Progress review: Unit 313. Проект 3: Holiday fun*


ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: I’m going to be a millionaire ! (Ќе биgам милионер!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: ФЕВРУАРИ – I и II неgела МАРТ


o ЈАЗИЧНИ: да одговараат прашања со прашалниот збор Who (Кој) врз основа на прочитан текст; да прават дискриминација и правилно да ги изговараат согласките на крајот од зборот; да ja употребуваат формата за идно време going to; да ги употребуваат формите на лични заменки кога се во функција на предмет во реченицата во споредба со нивните форми кога се во функција на подмет во реченицата; да гo употребуваат модалниот глагол must / mustn’t; да ги воочуваат и поправаат граматичките грешки при пишувањето;да ги употребуваат зборовите за предметите во собата и да го опишуваат изгледот на својата соба; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (е-маил), слушање (личен опис), зборување (поставување/одговарање прашања) и пишување (е-маил); да го вежбаат вокабуларот од областа на информатичката технологија преку обработка на песна.

o КОМУНИКАТИВНИ: да употребуваат јазични форми за барање/давање информации за обрска и забрана и за идни планови и намери.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да разменат мислења и да ги прошират своите знаења за улогата на компјутерите во секојдневниот живот на младите тинејџери денес во светот и кај нас.



9


____________________ ____________________

НАСТАВНА ЦЕЛИНА (UNIT)

НАСТАВНИ ЕДИНИЦИ (ФОРМУЛИРАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ ЕДИНИЦИ)

5.

Unit 4: I’m going to be a millionaire!

1. I’m going to be a millionaire! (Ќе бидам милионер!) - презентација на текстот -2. I’m going to be a millionaire! (Ќе бидам милионер!) - обработка на текстот3. Комуникативни модели: Искажување обврска и забрана; Барање /

давање информации за идни планови и намери; Изговор: Последните согласки во зборовите

4. Граматика: Идно време со going to (идни планови и намери, предвидувања) - презентација и вежби

5. Граматика: Personal pronouns (subject) Лични заменки (предмет): me, him, them...- презентација

6. Граматика: Лични заменки (предмет): me, him,them...- вежби; Модален глагол must / mustn’t - презентација и вежби

7. Граматика: Идно време со going to; Лични заменки (предмет); must / mustn’t - утврдување;

Вештини: Поправка на граматички грешки 8. Вокабулар: My room (Мојата соба) - презентација9. Вокабулар: My room (Мојата соба) - вежби10. Англискиот јазик низ наставниот план: Информатика: Тинејџерите

и компјутерите 11. Јазични вештини: Pen-friends on the Internet (Пријатели од

Интернет) - читање, слушање, зборување12. Јазични вештини: Pen-friends on the Internet (Пријатели од

Интернет) - пишување е-маил – 13. Песна: Here in the Net! (Овде на Интернет) - обработка;

Progress review: Unit 414. Утврдување на темите 3 и 4: Граматика: Present continuous

(сегашност и идност); Going to (идни планови и намери)15. Утврдување на темите 3 и 4: Граматика: Going tо(предвидување);

Предлози за време: at / on / in; Вокабулар: Куќи и домови; Мојата соба

16. Втора писмена работа17. Анализа на писмената работа18. Проект 4: A room in our school (Просторија во нашето училиште)*


10

6. СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: I was terrible! ( Бев ужасен!)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА: III и IV неgела МАРТ – I, II, III неgела АПРИЛ 3. ЦЕЛИ НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:

o ЈАЗИЧНИ: да ги разбираат и одговараат на прашањата врз основа на претходно прочитан текст; да прават дискриминација помеѓу различните видови акцент во реченицата;да ги употребуваат формите на глаголот be во Past simple tense (потврдна, одречна и прашална); да прават разлика при употребата на бројни / небројни именки со How much/many...?; да читаат текст со разбирање и притоа значењето на новите зборови и изрази го подразбираат од контекстот; да ги именуваат музичките инструменти; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (покана), слушање заради посебни информации, зборување (информирање за концерт) и пишување; да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна со посебен осврт на римувани зборови.

o КОМУНИКАТИВНИ: да употребуваат јазични форми за барање / давање информации за количина (How much / many...?) и да зборуваат за минатото.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни/ да ги прошират знаењата за историјата на рок музиката.



11


____________________ ____________________



6.

Unit 5: I was terrible!

1. I was terrible! ( Бев ужасен! ) - презентација на текстот

2. I was terrible! ( Бев ужасен! ) - обработка на текстот

3. Комуникативни модели: Барање / давање информации за количина (How much / many...?) и за минатото;

Изговор: Акцентот во зборовите: контрасти 4. Граматика: Глаголот be во Past simple tense (потврдна, одречна и

прашална форма) - презентација и вежби 5. Граматика: Бројни / небројни именки: How much / many...? -презентација и вежби 6. Граматика: Глаголот be во Past simple tense; Бројни / небројни

именки; How much / many...? - вежби; Вештини: Разбирање на новите зборови и изрази во текст7. Вокабулар: Musical instruments (Музички инструменти) - презентација - 8. Вокабулар: Musical instruments (Музички инструменти) - вежби9. Културолошки проучувања: The history of Rock music

(Историјата на рок музиката) - читање10. Културолошки проучувања: The history of Rock music

(Историјата на рок музиката) - слушање, зборување11. Јазични вештини: А school concert (Училишен концерт) - читање, слушање12. Јазични вештини: А school concert (Училишен концерт) - пишување, зборување13. Песна: Happy birthday sweet sixteen! (Среќен роденден, слатки

шеснаесет!)-обработка; Progress review: Unit 514. Проект: Our super group (Наша супер група) *



ЦЕЛИНА:

12

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



1. НАСТАВНА ЦЕЛИНА: Did you really love me? ( Дали навистина ме сакаше?)

2. ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА:IV неg. АПРИЛ -МАЈ-ЈУНИ


o ЈАЗИЧНИ: да одговараат на прашања со и без прашален збор (Wh- & Yes/No questions); да читаат искази употребувајќи ја правилно интонацијата (нагорна и надолна); да ги употребуваат формите на Past simple tense од правилни глаголи (потврдна, одречна и прашална); да продолжат да учат англиски јазик дури и за време на летниот распуст; да употребуваат вокабулар за видови филмови и од областа на филмската уметност воопшто; да ги вежбаат јазичните вештини: читање (разбирање и одредување на тема на посебен параграф), слушање, зборување (барање/ давање информации за некој филм) и пишување (краток состав); да ги вежбаат јазичните форми кои ги изучуваа во темата преку обработка на песна со посебен осврт на употребата на неформален англиски јазик во песните.

o КОМУНИКАТИВНИ: да употребуваат јазични форми за честитање и да зборуваат за минатото.

o ЦИВИЛИЗАЦИСКИ: да се стекнат со основни/ да ги прошират знаењата за историјата на цртаниот / анимиран филм и за начинот на анимирање филм.



13


____________________ ____________________



7.

Unit 6: Did you really love me?

1. Did you really love me? ( Дали навистина ме сакаше?) - презентација на текстот2. Did you really love me? ( Дали навистина ме сакаше?)

- обработка на текстот3. Комуникативни модели: Честитање по разни поводи; Зборување за

минатото ; Изговор: Интонација (Нагорна и надолна)

4. Граматика: Past simple tense од правилни глаголи (потврдна форма) - презентација

5. Граматика: Past simple tense од правилни глаголи (одречна и прашална форма) - презентација

6. Граматика: Past simple tense од правилни глаголи (потврдна, одречна и прашална форма) - вежби

7. Граматика: Past simple tense од правилни глаголи - утврдување; Вештини: Англискиот јазик за време на летниот распуст

8. Вокабулар: Films (Филмови) - презентација и вежби9. Англискиот јазик низ наставниот план: Cartoons and film animation

(Цртани филмови и анимирање на филм) 10. Анимиран филм11. Јазични вештини: Мy favourite film (Mојот омилен филм)

- читање, слушање12. Јазични вештини: Мy favourite film (Mојот омилен филм)

- зборување, пишување13. Песна: I only wanna be with you! (Сакам само да бидам со тебе!) -обработка; Progress review: Unit 614. Утврдување на темите 5 и 6: Граматика: be: past simple; Past simple

од правилни глаголи15. Утврдување на темите 5 и 6: Вокабулар: Музички инструменти;

Филмови16. Трета писмена работа17. Анализа на писмената работа

Stories18. Приказна: The ghost of Lunarwille (Духот од Лунарвил)19. Приказна: Terrrible Twins (Ужасни близнаци)

Bonus Unit 20. Бонус тема: Welcome to the UK! (Добредојдовте во ОК!)

14

21. Бонус тема: Welcome to the USA! (Добредојдовте во САД!)22. Бонус тема: UK and USA Quiz (Квиз за ОК и САД)


ЦЕЛИНА:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15

ТЕМАТСКИ ПЛАН ЗА VI ОДД Dream Team

Documents

Transcript of ТЕМАТСКИ ПЛАН ЗА VI ОДД Dream Team