أسس بناء

الخطة السنوية والفصلية والشهرية بالمدارس رالتعلممركز مصاد

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

هوالتخطيط

ذهني يتم بموجبه استقراء الماضي ودراسة عمل

الحاضر والتنبؤ بالمستقبل للوصول إلى الهدف

.بأفضل النتائج وأقل التكاليف

تفكير

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

: هي عدة أمور يرتكز مفهوم التخطيط على

.ذهنية أنه عملية . 1

.المستقبل يرتكز على المستقبل والتنبؤ بهذا . 2

.المتاحة يعتمد التخطيط على االمكانيات . 3

يقوم التخطيط على اختيار بديل من عدة بدائل، . 4

.للتخطيط بمعنى أنه إذا لم يكن هناك بدائل فال حاجة

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

مفكرة ألعمالك

برجمة العمل وفق أسس علمية

تعد مؤشر لتنفيذ األعمال املطلوبة

وثيقة مكتوبة لغرض التواصل والتنسيق اإلداري بني أطراف

أهدافوحتسني جودة خدماهتا ورفع كفاءة خمرجاهتا وفق

تنفيذ

مفهوم الخطة

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

املخططالذي يبحث عن التجديد واالبتكار والنظر اىل املستقبل هو

املوارد وهو الشخص الذي يتمتع أبفضل فرصة جلمع

. إىل حتقيق األهداف املرسومة واحملددةاملتوفرة للوصول

ما يسبق اخلطة

وما حتقق منه وماذا مل يتحقق وملاذا مل يتحقق ؟ .. السابق العام استعرض برانمج 1.

االنشطة الطالبات واملعلمات وماهي صادفت قبوال لدى الربامج اليت وماهي

.اليت مل يتقبلوها وانفضوا عنها وملاذا ؟

(واملعلماتاستبيان للطالبات ، عمل )ودراسة الوضع احلايل للمدرسة حتليل 2.

..خرباهتم أبفكارهم واالستفادة من جلنة املصادر لالستئناس رأي استطالع 3.

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

كيف أبدأ بكتابة الخطة

تحديد

األهداف

الخطة السنوية والفصلية والشهرية أسس كتابة

الخطة الشهرية واألسبوعية

قصيرة المدى

الخطة الفصلية

متوسطة المدى

الخطة السنوية

طويلة المدى

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

الخطة السنوية

هي خطة طويلة املدى فهو عبارة عن أعمدة خرسانية . تشبه املبىن اهليكلي اخلارجي

وأسقف فقط تشكل االطار اخلارجي للمبىن فقط

الخطة الفصلية

الخطة المتوسطة

والملحقات الفرفتمثل تقسيم المبنى من الداخل

الخطة الشهرية واألسبوعية

تمثل الطوب والنوافذ واألبواب التي تمأل فراغات المبنى الهيكلي

هو الوحدة األساسية للتخطيط للحياة وليس اليوم، فاألسبوع

لنا المنظور األوسع والشامل لما نقوم به، إنها تعطينا صورة أوسع تمكننا من يقدم ) ذلك

(.الحقيقي أن نرى الجبال بحجمها

السنوية والفصلية والشهرية الخطة أسس كتابة

أهداف اخلطة مبراكز مصادر التعلم

وتقدير مجيع مقتنيات املركز من وسائل احرتام •

الكثري من العادات السلوكية وذلك بغرس حديثة

الطيبة عند الطالبات

غرس امليول القرائية واستغالل أوقات الربامج املكتبية هتدف إىل •

الفراغ وكذلك غرس عادات أخرى مثل التعاون واهلدوء والنظام

احلميدةوالرتتيب وغريها من العادات

الطالبات على وتشجيع مصادر أخرى للمعلومات تقدمي •

استخدام هذه املصادر حىت متكنهم من االستفادة منها

املنهج الدراسي الصحيح و مساندة ابلشكل

تدريسهاملعلم يف تنوع أساليب مساعدة • وتوظيفهايف انتاج الوسائل التعليمية اإلسهام •

يف تطوير املعرفة ومواكبة املفتوح وأمهيته ثقافة التعلم نشر

(رواق ) يف العصر ابملشاركة

التدريب على استخدام األجهزة املختلفة لغرض • .استخراج املعلومات

تزويد املراتدين مبهارات وأدوات جتعلهم قادرين على • التكيف واالستفادة من التقنيات احلديثة

االكرتوينالسجل حصة يومية لتعبئته ختصيص -1

ختصيص الفسحة للدورات احلاسوبية املختلفة للمعلمات والطالبات من إعداد االختصاصية -2

(حصص 5= )قدر املستطاع

(حصص 5( = )مكتبية ، تطوير ذات ، حاسوبية ) عمل دورات متنوعة -3

( ترتيب السجالت اليدوية ، طباعة ، تصوير ) اعمال ادارية -4

فيس ، انستغرام، تويرت) فيما خيص املصادر اإلجتماعيختصيص حصة اسبوعية للتواصل -5

( مدونة ، بوك

الشهريةحمتوايت اخلطة

االستعداد للدورات التي ستقام الحقا -6

تسليم إعمال ، االجتماع مع جماعة المصادر لمناقشة المشاريع -7

االشتراك في المناسبات العامة -8

(أنشطة مكتبية ، رواق ، مجلة حائطية ، منشورات ، اذاعة مدرسية ، مسابقات )

برامج، مطوية ، تعريف الطالبات املستجدات ابملركز من خالل عمل إذاعة - 9

اعداد اخلطة شهرية لألعمال والدورات اليت ستنفذ يف املركز خالل الشهر مث وضعها كمنجز يف اخلطة السنوية - 10

منها األنتهاءبعد

الشهريةحمتوايت اخلطة