معاییر شروط الموضوعیة والصدق والثبات معاییر شروط الموضوعیة والصدق والثبات في البحث الكیفي في البحث الكیفي

دراسة نظریةدراسة نظریة

خالد بن احمد مصطفى حجرخالد بن احمد مصطفى حجر/ / الدكتور الدكتور المصدر مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربویة واالجتماعیة واإلنسانیةالمصدر مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربویة واالجتماعیة واإلنسانیة

إعداد إعداد یحیى الخبرانيیحیى الخبراني

ة زة للظاھرة االجتماعی ة تشیر ھذه الدراسة إلى الخصائص الممی زة للظاھرة االجتماعی تشیر ھذه الدراسة إلى الخصائص الممیین الباحث وموضوع ا ب ربط م ي ت ة الت دة للعالق ة الفری ین الباحث وموضوع والنوعی ا ب ربط م ي ت ة الت دة للعالق ة الفری والنوعیات ة والصدق والثب دیالً للشروط العلمی ات دراستھ تتطلب تصوراً ب ة والصدق والثب دیالً للشروط العلمی دراستھ تتطلب تصوراً ب

..في البحث العلمي االجتماعي في البحث العلمي االجتماعي ا ن خاللھ تم م ي ی ائل الت یح الوس ة توض ذه الدراس اول ھ ا وتح ن خاللھ تم م ي ی ائل الت یح الوس ة توض ذه الدراس اول ھ وتح

ي ة الت ي واإلجراءات المنھجی ي تحقیق المصداقیة في البحث الكیف ة الت ي واإلجراءات المنھجی تحقیق المصداقیة في البحث الكیفف ل وكی ف والتأم ع والوصف المكث ل التنوی ك مث ف تستخدم في ذل ل وكی ف والتأم ع والوصف المكث ل التنوی ك مث تستخدم في ذلى ضوء ي عل ى ضوء یتم تحقیق شروط الصدق والثبات في البحث الكیف ي عل یتم تحقیق شروط الصدق والثبات في البحث الكیف

..السمات الممیزة للواقع االجتماعي والعالقات اإلنسانیةالسمات الممیزة للواقع االجتماعي والعالقات اإلنسانیة

ة زة للظاھرة االجتماعی ة تشیر ھذه الدراسة إلى الخصائص الممی زة للظاھرة االجتماعی تشیر ھذه الدراسة إلى الخصائص الممیین الباحث وموضوع ا ب ربط م ي ت ة الت دة للعالق ة الفری ین الباحث وموضوع والنوعی ا ب ربط م ي ت ة الت دة للعالق ة الفری والنوعیات ة والصدق والثب دیالً للشروط العلمی ات دراستھ تتطلب تصوراً ب ة والصدق والثب دیالً للشروط العلمی دراستھ تتطلب تصوراً ب

..في البحث العلمي االجتماعي في البحث العلمي االجتماعي ا ن خاللھ تم م ي ی ائل الت یح الوس ة توض ذه الدراس اول ھ ا وتح ن خاللھ تم م ي ی ائل الت یح الوس ة توض ذه الدراس اول ھ وتح

ي ة الت ي واإلجراءات المنھجی ي تحقیق المصداقیة في البحث الكیف ة الت ي واإلجراءات المنھجی تحقیق المصداقیة في البحث الكیفف ل وكی ف والتأم ع والوصف المكث ل التنوی ك مث ف تستخدم في ذل ل وكی ف والتأم ع والوصف المكث ل التنوی ك مث تستخدم في ذلى ضوء ي عل ى ضوء یتم تحقیق شروط الصدق والثبات في البحث الكیف ي عل یتم تحقیق شروط الصدق والثبات في البحث الكیف

..السمات الممیزة للواقع االجتماعي والعالقات اإلنسانیةالسمات الممیزة للواقع االجتماعي والعالقات اإلنسانیة

اھمیة الدراسةاھمیة الدراسةتأتي ھذه الدراسة تحت ظروف یشھد فیھا موضوع المنھجیة في تأتي ھذه الدراسة تحت ظروف یشھد فیھا موضوع المنھجیة في

العلوم االجتماعیة جدالً حاداً وتحوالت كبیرة أملتھا تحوالت مماثلة في العلوم االجتماعیة جدالً حاداً وتحوالت كبیرة أملتھا تحوالت مماثلة في التراكیب االجتماعیة التي تستند علیھا تلك العلوم وبتصدیھا لموضوع التراكیب االجتماعیة التي تستند علیھا تلك العلوم وبتصدیھا لموضوع

المنھجیة في مجال البحث الكیفي فإن ھذه الدراسة تكون قد اسھمت المنھجیة في مجال البحث الكیفي فإن ھذه الدراسة تكون قد اسھمت في توضیح أحد الجوانب الھامة لھذا الجدل خاصة وان البحث الكیفي في توضیح أحد الجوانب الھامة لھذا الجدل خاصة وان البحث الكیفي

یعاني من قصور شدید من جانب الباحثین فیما یتعلق بوسائلھ یعاني من قصور شدید من جانب الباحثین فیما یتعلق بوسائلھ وإجراءاتھ ومناھجھ على الرغم مما یتمتع بھ من خصائص تساعد وإجراءاتھ ومناھجھ على الرغم مما یتمتع بھ من خصائص تساعد على فھم مختلف القضایا االجتماعیة بدقة وعمق وعلى الرغم من على فھم مختلف القضایا االجتماعیة بدقة وعمق وعلى الرغم من

االھتمام الكبیر بقضایا المنھج في العلوم االجتماعیة في مختلف االھتمام الكبیر بقضایا المنھج في العلوم االجتماعیة في مختلف الدوائر العلمیة یالحظ ھذا االھتمام قد ظل محصوراً إلى حد كبیر في الدوائر العلمیة یالحظ ھذا االھتمام قد ظل محصوراً إلى حد كبیر في

المجتمعات العلمیة الغربیة لذا یؤمل أن تمثل ھذه الدراسة إضافة المجتمعات العلمیة الغربیة لذا یؤمل أن تمثل ھذه الدراسة إضافة مفیدة للمكتبة العربیة ولتوجھات العمل العلمي المستقبلي في ھذا مفیدة للمكتبة العربیة ولتوجھات العمل العلمي المستقبلي في ھذا

..المجالالمجال

تأتي ھذه الدراسة تحت ظروف یشھد فیھا موضوع المنھجیة في تأتي ھذه الدراسة تحت ظروف یشھد فیھا موضوع المنھجیة في العلوم االجتماعیة جدالً حاداً وتحوالت كبیرة أملتھا تحوالت مماثلة في العلوم االجتماعیة جدالً حاداً وتحوالت كبیرة أملتھا تحوالت مماثلة في التراكیب االجتماعیة التي تستند علیھا تلك العلوم وبتصدیھا لموضوع التراكیب االجتماعیة التي تستند علیھا تلك العلوم وبتصدیھا لموضوع

المنھجیة في مجال البحث الكیفي فإن ھذه الدراسة تكون قد اسھمت المنھجیة في مجال البحث الكیفي فإن ھذه الدراسة تكون قد اسھمت في توضیح أحد الجوانب الھامة لھذا الجدل خاصة وان البحث الكیفي في توضیح أحد الجوانب الھامة لھذا الجدل خاصة وان البحث الكیفي

یعاني من قصور شدید من جانب الباحثین فیما یتعلق بوسائلھ یعاني من قصور شدید من جانب الباحثین فیما یتعلق بوسائلھ وإجراءاتھ ومناھجھ على الرغم مما یتمتع بھ من خصائص تساعد وإجراءاتھ ومناھجھ على الرغم مما یتمتع بھ من خصائص تساعد على فھم مختلف القضایا االجتماعیة بدقة وعمق وعلى الرغم من على فھم مختلف القضایا االجتماعیة بدقة وعمق وعلى الرغم من

االھتمام الكبیر بقضایا المنھج في العلوم االجتماعیة في مختلف االھتمام الكبیر بقضایا المنھج في العلوم االجتماعیة في مختلف الدوائر العلمیة یالحظ ھذا االھتمام قد ظل محصوراً إلى حد كبیر في الدوائر العلمیة یالحظ ھذا االھتمام قد ظل محصوراً إلى حد كبیر في

المجتمعات العلمیة الغربیة لذا یؤمل أن تمثل ھذه الدراسة إضافة المجتمعات العلمیة الغربیة لذا یؤمل أن تمثل ھذه الدراسة إضافة مفیدة للمكتبة العربیة ولتوجھات العمل العلمي المستقبلي في ھذا مفیدة للمكتبة العربیة ولتوجھات العمل العلمي المستقبلي في ھذا

..المجالالمجال

أھداف الدراسةأھداف الدراسة::تتلخص أھداف الدراسة فیما یليتتلخص أھداف الدراسة فیما یلي

فیة --11 ھ الفلس اده ومكونات بعة وأبع ھ المتش یح جوانب ي وتوض المنھج الكیف ف ب فیة التعری ھ الفلس اده ومكونات بعة وأبع ھ المتش یح جوانب ي وتوض المنھج الكیف ف ب التعریع ق والمتبصر للواق م العمی ي الفھ ھ ف ى أھمیت ع والنظریة والمعرفیة ولفت النظر إل ق والمتبصر للواق م العمی ي الفھ ھ ف ى أھمیت والنظریة والمعرفیة ولفت النظر إل

..االجتماعياالجتماعية --22 ب وطبیع ا یتناس ھ بم ى فھم ول إل ة الوص وعیة ومحاول وم الموض یح مفھ ة توض ب وطبیع ا یتناس ھ بم ى فھم ول إل ة الوص وعیة ومحاول وم الموض یح مفھ توض

..البحث الكیفي والظواھر االجتماعیة واإلنسانیة بشكل عامالبحث الكیفي والظواھر االجتماعیة واإلنسانیة بشكل عامي البحث --33 ات ف ي البحث توضیح المعاییر التي یتم على أساسھا تحقیق شروط الصدق والثب ات ف توضیح المعاییر التي یتم على أساسھا تحقیق شروط الصدق والثب

ث ي البح داقیة ف رامة والمص ق الص ع لتحقی ي تتب ة الت ائل المختلف ي والوس ث الكیف ي البح داقیة ف رامة والمص ق الص ع لتحقی ي تتب ة الت ائل المختلف ي والوس الكیف..الكیفيالكیفي

ن --44 ام م ة بشكل ع وم االجتماعی ة العل ال منھجی ي مج ن المساھمة في إثراء البحث ف ام م ة بشكل ع وم االجتماعی ة العل ال منھجی ي مج المساھمة في إثراء البحث فایا اول القض رى تتن وث أخ الق بح دا النط ال تمھی ذا المج ر لھ ت النظ الل لف ایا خ اول القض رى تتن وث أخ الق بح دا النط ال تمھی ذا المج ر لھ ت النظ الل لف خ

. . النظریة والمنھجیة في العلوم االجتماعیة بصورة أكثر شموالً النظریة والمنھجیة في العلوم االجتماعیة بصورة أكثر شموالً

::تتلخص أھداف الدراسة فیما یليتتلخص أھداف الدراسة فیما یليفیة --11 ھ الفلس اده ومكونات بعة وأبع ھ المتش یح جوانب ي وتوض المنھج الكیف ف ب فیة التعری ھ الفلس اده ومكونات بعة وأبع ھ المتش یح جوانب ي وتوض المنھج الكیف ف ب التعری

ع ق والمتبصر للواق م العمی ي الفھ ھ ف ى أھمیت ع والنظریة والمعرفیة ولفت النظر إل ق والمتبصر للواق م العمی ي الفھ ھ ف ى أھمیت والنظریة والمعرفیة ولفت النظر إل..االجتماعياالجتماعي

ة --22 ب وطبیع ا یتناس ھ بم ى فھم ول إل ة الوص وعیة ومحاول وم الموض یح مفھ ة توض ب وطبیع ا یتناس ھ بم ى فھم ول إل ة الوص وعیة ومحاول وم الموض یح مفھ توض..البحث الكیفي والظواھر االجتماعیة واإلنسانیة بشكل عامالبحث الكیفي والظواھر االجتماعیة واإلنسانیة بشكل عام

ي البحث --33 ات ف ي البحث توضیح المعاییر التي یتم على أساسھا تحقیق شروط الصدق والثب ات ف توضیح المعاییر التي یتم على أساسھا تحقیق شروط الصدق والثبث ي البح داقیة ف رامة والمص ق الص ع لتحقی ي تتب ة الت ائل المختلف ي والوس ث الكیف ي البح داقیة ف رامة والمص ق الص ع لتحقی ي تتب ة الت ائل المختلف ي والوس الكیف

..الكیفيالكیفين --44 ام م ة بشكل ع وم االجتماعی ة العل ال منھجی ي مج ن المساھمة في إثراء البحث ف ام م ة بشكل ع وم االجتماعی ة العل ال منھجی ي مج المساھمة في إثراء البحث ف

ایا اول القض رى تتن وث أخ الق بح دا النط ال تمھی ذا المج ر لھ ت النظ الل لف ایا خ اول القض رى تتن وث أخ الق بح دا النط ال تمھی ذا المج ر لھ ت النظ الل لف خ. . النظریة والمنھجیة في العلوم االجتماعیة بصورة أكثر شموالً النظریة والمنھجیة في العلوم االجتماعیة بصورة أكثر شموالً

منھج الدراسةمنھج الدراسةتم إجراء ھذه الدراسة من خالل الرجوع إلى األدبیات المتنوعة في مجال تم إجراء ھذه الدراسة من خالل الرجوع إلى األدبیات المتنوعة في مجال المنھجیة بشكل عام ومنھجیة العلوم االجتماعیة على وجھ الخصوص المنھجیة بشكل عام ومنھجیة العلوم االجتماعیة على وجھ الخصوص ى الدراسات ي واالطالع عل ى الدراسات وھي دراسة نظریة اعتمدت البحث المكتب ي واالطالع عل وھي دراسة نظریة اعتمدت البحث المكتب

..والبحوث ذات الصلة بموضوعھاوالبحوث ذات الصلة بموضوعھاال ي مج ات ف ة الدراس ة لقل عوبات نتیج ض الص ث بع ت الباح د واجھ ال وق ي مج ات ف ة الدراس ة لقل عوبات نتیج ض الص ث بع ت الباح د واجھ وقى ة عل ینة القائم ة الرص اث العربی درة األبح ام ون كل ع ة بش ى المنھجی ة عل ینة القائم ة الرص اث العربی درة األبح ام ون كل ع ة بش المنھجیة عوبة ترجم ى ص افة إل وص إض ھ الخص ى وج ي عل نھج الكیف ة الم عوبة ترجم ى ص افة إل وص إض ھ الخص ى وج ي عل نھج الكیف الم

..المصطلحات المتنوعة لھذا المنھج إلى اللغة العربیةالمصطلحات المتنوعة لھذا المنھج إلى اللغة العربیة

تم إجراء ھذه الدراسة من خالل الرجوع إلى األدبیات المتنوعة في مجال تم إجراء ھذه الدراسة من خالل الرجوع إلى األدبیات المتنوعة في مجال المنھجیة بشكل عام ومنھجیة العلوم االجتماعیة على وجھ الخصوص المنھجیة بشكل عام ومنھجیة العلوم االجتماعیة على وجھ الخصوص ى الدراسات ي واالطالع عل ى الدراسات وھي دراسة نظریة اعتمدت البحث المكتب ي واالطالع عل وھي دراسة نظریة اعتمدت البحث المكتب

..والبحوث ذات الصلة بموضوعھاوالبحوث ذات الصلة بموضوعھاال ي مج ات ف ة الدراس ة لقل عوبات نتیج ض الص ث بع ت الباح د واجھ ال وق ي مج ات ف ة الدراس ة لقل عوبات نتیج ض الص ث بع ت الباح د واجھ وقى ة عل ینة القائم ة الرص اث العربی درة األبح ام ون كل ع ة بش ى المنھجی ة عل ینة القائم ة الرص اث العربی درة األبح ام ون كل ع ة بش المنھجیة عوبة ترجم ى ص افة إل وص إض ھ الخص ى وج ي عل نھج الكیف ة الم عوبة ترجم ى ص افة إل وص إض ھ الخص ى وج ي عل نھج الكیف الم

..المصطلحات المتنوعة لھذا المنھج إلى اللغة العربیةالمصطلحات المتنوعة لھذا المنھج إلى اللغة العربیة

الخصائص العامة للبحث الكیفيالخصائص العامة للبحث الكیفي

اني ق للمع م المتعم ى الفھ ة الحصول عل اني البحث الكیفي بشكل عام ھو محاول ق للمع م المتعم ى الفھ ة الحصول عل البحث الكیفي بشكل عام ھو محاولوالتعریفات التي یقدمھا المبحوثون لموقف ما عند سؤالھم حولھ بدالً عن والتعریفات التي یقدمھا المبحوثون لموقف ما عند سؤالھم حولھ بدالً عن ام ذا االھتم ام القیاس الكمي لممیزات سلوكیاتھم تجاه ذلك الموقف ویوجد ھ ذا االھتم القیاس الكمي لممیزات سلوكیاتھم تجاه ذلك الموقف ویوجد ھي مجال ؤخراً ف رزت م ي مجال في مختلف التقالید البحثیة الكیفیة المتعددة التي ب ؤخراً ف رزت م في مختلف التقالید البحثیة الكیفیة المتعددة التي با ا الفنومنولوجی ن أھمھ ھ م ھ ومیادین تى اھتمامات اعي بش ث االجتم ا البح ا الفنومنولوجی ن أھمھ ھ م ھ ومیادین تى اھتمامات اعي بش ث االجتم البح

ة(( ةالظاھراتی ریة ) ) الظاھراتی ا البش ا، واإلثنولوجی ریة ، واإلثنوجرافی ا البش ا، واإلثنولوجی لوك ((، واإلثنوجرافی ة الس لوك دراس ة الس دراسري ي البش ريالطبیع ي البش ي, , ))الطبیع نفس البیئ م ال يوعل نفس البیئ م ال اة, , وعل اریخ الحی اةوت اریخ الحی ة , , وت ة والتفاعلی والتفاعلی

داخلھا ن ت رغم م ى ال ا وعل تداللیات وغیرھ ذرة واالس ة المج داخلھا والنظری ن ت رغم م ى ال ا وعل تداللیات وغیرھ ذرة واالس ة المج والنظریام ؤرة اھتم ة ب د البحثی ذه التقالی ام وانطماس معالم حدودھا إال أن لكل من ھ ؤرة اھتم ة ب د البحثی ذه التقالی وانطماس معالم حدودھا إال أن لكل من ھ

. . معینة تمثل محور اھتمامھ معینة تمثل محور اھتمامھ

اني ق للمع م المتعم ى الفھ ة الحصول عل اني البحث الكیفي بشكل عام ھو محاول ق للمع م المتعم ى الفھ ة الحصول عل البحث الكیفي بشكل عام ھو محاولوالتعریفات التي یقدمھا المبحوثون لموقف ما عند سؤالھم حولھ بدالً عن والتعریفات التي یقدمھا المبحوثون لموقف ما عند سؤالھم حولھ بدالً عن ام ذا االھتم ام القیاس الكمي لممیزات سلوكیاتھم تجاه ذلك الموقف ویوجد ھ ذا االھتم القیاس الكمي لممیزات سلوكیاتھم تجاه ذلك الموقف ویوجد ھي مجال ؤخراً ف رزت م ي مجال في مختلف التقالید البحثیة الكیفیة المتعددة التي ب ؤخراً ف رزت م في مختلف التقالید البحثیة الكیفیة المتعددة التي با ا الفنومنولوجی ن أھمھ ھ م ھ ومیادین تى اھتمامات اعي بش ث االجتم ا البح ا الفنومنولوجی ن أھمھ ھ م ھ ومیادین تى اھتمامات اعي بش ث االجتم البح

ة(( ةالظاھراتی ریة ) ) الظاھراتی ا البش ا، واإلثنولوجی ریة ، واإلثنوجرافی ا البش ا، واإلثنولوجی لوك ((، واإلثنوجرافی ة الس لوك دراس ة الس دراسري ي البش ريالطبیع ي البش ي, , ))الطبیع نفس البیئ م ال يوعل نفس البیئ م ال اة, , وعل اریخ الحی اةوت اریخ الحی ة , , وت ة والتفاعلی والتفاعلی

داخلھا ن ت رغم م ى ال ا وعل تداللیات وغیرھ ذرة واالس ة المج داخلھا والنظری ن ت رغم م ى ال ا وعل تداللیات وغیرھ ذرة واالس ة المج والنظریام ؤرة اھتم ة ب د البحثی ذه التقالی ام وانطماس معالم حدودھا إال أن لكل من ھ ؤرة اھتم ة ب د البحثی ذه التقالی وانطماس معالم حدودھا إال أن لكل من ھ

. . معینة تمثل محور اھتمامھ معینة تمثل محور اھتمامھ

یرى الوضعیون أن الموضوعیة في البحث االجتماعي تتحقق تلقائیاً باستخدام یرى الوضعیون أن الموضوعیة في البحث االجتماعي تتحقق تلقائیاً باستخدام الباحث لتقنیات العلوم الطبیعیة والوسائل الكمیة في البحث العلمي للظواھر الباحث لتقنیات العلوم الطبیعیة والوسائل الكمیة في البحث العلمي للظواھر االجتماعیة وتعلیق مشاعره وأحكامھ عن الوقائع االجتماعیة التي یجب أن االجتماعیة وتعلیق مشاعره وأحكامھ عن الوقائع االجتماعیة التي یجب أن

..ینظر الیھا باعتبار أن ال فرق بینھا وبین الوقائع الطبیعیة ینظر الیھا باعتبار أن ال فرق بینھا وبین الوقائع الطبیعیة وال بد عند البحث عن الموضوعیة في البحث االجتماعي أن نضع في االعتبار وال بد عند البحث عن الموضوعیة في البحث االجتماعي أن نضع في االعتبار

“ “ الظاھرة الطبیعیة الظاھرة الطبیعیة ““مسألة االختالفات الموضوعیة التي تمیز ما بین مسألة االختالفات الموضوعیة التي تمیز ما بین والتي تتضح في أشكال عدیدة یشیر الزعبي والتي تتضح في أشكال عدیدة یشیر الزعبي ““الظاھرة االجتماعیة الظاھرة االجتماعیة ””وو::إلى أھمھا على النحو التاليإلى أھمھا على النحو التالي))4242--4141م ،صم ،ص19911991((

..غیاب الوعي في الظواھر الطبیعیة وحضوره في الظواھر االجتماعیةغیاب الوعي في الظواھر الطبیعیة وحضوره في الظواھر االجتماعیة--11یتضح نمط التكرار المنتظم في الظواھر الطبیعیة بینما یندر أو یكاد ینعدم في یتضح نمط التكرار المنتظم في الظواھر الطبیعیة بینما یندر أو یكاد ینعدم في --22

..الظواھر االجتماعیة الظواھر االجتماعیة ..اتسام الظواھر االجتماعیة دون الطبیعیة بالطابع األیدیولوجياتسام الظواھر االجتماعیة دون الطبیعیة بالطابع األیدیولوجي--33

الموضوعیة في البحث الكیفيالموضوعیة في البحث الكیفيیرى الوضعیون أن الموضوعیة في البحث االجتماعي تتحقق تلقائیاً باستخدام یرى الوضعیون أن الموضوعیة في البحث االجتماعي تتحقق تلقائیاً باستخدام الباحث لتقنیات العلوم الطبیعیة والوسائل الكمیة في البحث العلمي للظواھر الباحث لتقنیات العلوم الطبیعیة والوسائل الكمیة في البحث العلمي للظواھر االجتماعیة وتعلیق مشاعره وأحكامھ عن الوقائع االجتماعیة التي یجب أن االجتماعیة وتعلیق مشاعره وأحكامھ عن الوقائع االجتماعیة التي یجب أن

..ینظر الیھا باعتبار أن ال فرق بینھا وبین الوقائع الطبیعیة ینظر الیھا باعتبار أن ال فرق بینھا وبین الوقائع الطبیعیة وال بد عند البحث عن الموضوعیة في البحث االجتماعي أن نضع في االعتبار وال بد عند البحث عن الموضوعیة في البحث االجتماعي أن نضع في االعتبار

“ “ الظاھرة الطبیعیة الظاھرة الطبیعیة ““مسألة االختالفات الموضوعیة التي تمیز ما بین مسألة االختالفات الموضوعیة التي تمیز ما بین والتي تتضح في أشكال عدیدة یشیر الزعبي والتي تتضح في أشكال عدیدة یشیر الزعبي ““الظاھرة االجتماعیة الظاھرة االجتماعیة ””وو::إلى أھمھا على النحو التاليإلى أھمھا على النحو التالي))4242--4141م ،صم ،ص19911991((

..غیاب الوعي في الظواھر الطبیعیة وحضوره في الظواھر االجتماعیةغیاب الوعي في الظواھر الطبیعیة وحضوره في الظواھر االجتماعیة--11یتضح نمط التكرار المنتظم في الظواھر الطبیعیة بینما یندر أو یكاد ینعدم في یتضح نمط التكرار المنتظم في الظواھر الطبیعیة بینما یندر أو یكاد ینعدم في --22

..الظواھر االجتماعیة الظواھر االجتماعیة ..اتسام الظواھر االجتماعیة دون الطبیعیة بالطابع األیدیولوجياتسام الظواھر االجتماعیة دون الطبیعیة بالطابع األیدیولوجي--33

ولكي تتحقق الموضوعیة في البحث الكیفي ویتم التوصل إلى نتائج علمیة ولكي تتحقق الموضوعیة في البحث الكیفي ویتم التوصل إلى نتائج علمیة رصینة وصارمة بعیدة عن أھواء الباحثین ومیولھم الذاتیة الضیقة البد من رصینة وصارمة بعیدة عن أھواء الباحثین ومیولھم الذاتیة الضیقة البد من

، ، ..االھتمام ببعض العناصر الھامة التي یجب أن تتوفر في االستقصاء الناقداالھتمام ببعض العناصر الھامة التي یجب أن تتوفر في االستقصاء الناقدیأتي على رأسھا ضرورة استخدام منطق یخاطب العالقة ما بین المتفاعلین یأتي على رأسھا ضرورة استخدام منطق یخاطب العالقة ما بین المتفاعلین

واألحداث في العالم الواقعي المعاش وكیفیة تمثیلھا الذاتي في دواخلھم واألحداث في العالم الواقعي المعاش وكیفیة تمثیلھا الذاتي في دواخلھم ..ووعیھم الذي یأتي من تجارب األفراد في حیاتھم الیومیةووعیھم الذي یأتي من تجارب األفراد في حیاتھم الیومیة

فالموضوعیة في البحث العلمي بشكل عام یجب أن تصاغ في معناھا ومعاییرھا فالموضوعیة في البحث العلمي بشكل عام یجب أن تصاغ في معناھا ومعاییرھا في ضوء الطابع النوعي لھذا المجال وكما أشار عبدالمعطي في ضوء الطابع النوعي لھذا المجال وكما أشار عبدالمعطي

فإنھ ال توجد صفة واحدة حتى في العلوم الطبیعیة متفق فإنھ ال توجد صفة واحدة حتى في العلوم الطبیعیة متفق ): ): 7171م،صم،ص19951995((علیھا لضمان الموضوعیة الكاملة وان العلم الطبیعي نفسھ لیس نقیا تماما علیھا لضمان الموضوعیة الكاملة وان العلم الطبیعي نفسھ لیس نقیا تماما من كل تحیز وتفضیل واختیار مسبق سواء في انتقاء موضوعات وقضایا من كل تحیز وتفضیل واختیار مسبق سواء في انتقاء موضوعات وقضایا البحوث أم في التفصیالت المنھجیة أم في قراءة النتائج واختبار التحلیالت البحوث أم في التفصیالت المنھجیة أم في قراءة النتائج واختبار التحلیالت

..الریاضیة واإلحصائیة وقراءة دالالتھاالریاضیة واإلحصائیة وقراءة دالالتھا

ولكي تتحقق الموضوعیة في البحث الكیفي ویتم التوصل إلى نتائج علمیة ولكي تتحقق الموضوعیة في البحث الكیفي ویتم التوصل إلى نتائج علمیة رصینة وصارمة بعیدة عن أھواء الباحثین ومیولھم الذاتیة الضیقة البد من رصینة وصارمة بعیدة عن أھواء الباحثین ومیولھم الذاتیة الضیقة البد من

، ، ..االھتمام ببعض العناصر الھامة التي یجب أن تتوفر في االستقصاء الناقداالھتمام ببعض العناصر الھامة التي یجب أن تتوفر في االستقصاء الناقدیأتي على رأسھا ضرورة استخدام منطق یخاطب العالقة ما بین المتفاعلین یأتي على رأسھا ضرورة استخدام منطق یخاطب العالقة ما بین المتفاعلین

واألحداث في العالم الواقعي المعاش وكیفیة تمثیلھا الذاتي في دواخلھم واألحداث في العالم الواقعي المعاش وكیفیة تمثیلھا الذاتي في دواخلھم ..ووعیھم الذي یأتي من تجارب األفراد في حیاتھم الیومیةووعیھم الذي یأتي من تجارب األفراد في حیاتھم الیومیة

فالموضوعیة في البحث العلمي بشكل عام یجب أن تصاغ في معناھا ومعاییرھا فالموضوعیة في البحث العلمي بشكل عام یجب أن تصاغ في معناھا ومعاییرھا في ضوء الطابع النوعي لھذا المجال وكما أشار عبدالمعطي في ضوء الطابع النوعي لھذا المجال وكما أشار عبدالمعطي

فإنھ ال توجد صفة واحدة حتى في العلوم الطبیعیة متفق فإنھ ال توجد صفة واحدة حتى في العلوم الطبیعیة متفق ): ): 7171م،صم،ص19951995((علیھا لضمان الموضوعیة الكاملة وان العلم الطبیعي نفسھ لیس نقیا تماما علیھا لضمان الموضوعیة الكاملة وان العلم الطبیعي نفسھ لیس نقیا تماما من كل تحیز وتفضیل واختیار مسبق سواء في انتقاء موضوعات وقضایا من كل تحیز وتفضیل واختیار مسبق سواء في انتقاء موضوعات وقضایا البحوث أم في التفصیالت المنھجیة أم في قراءة النتائج واختبار التحلیالت البحوث أم في التفصیالت المنھجیة أم في قراءة النتائج واختبار التحلیالت

..الریاضیة واإلحصائیة وقراءة دالالتھاالریاضیة واإلحصائیة وقراءة دالالتھا

تباینت اآلراء حول ما إذا كان من الممكن تطبیق مفھوم الصدق في مجال البحث تباینت اآلراء حول ما إذا كان من الممكن تطبیق مفھوم الصدق في مجال البحث الكیفي حیث ارتبط ھذا المفھوم تقلیدیا بالبحث الكمي لدرجة أن بعض الباحثین الكیفي حیث ارتبط ھذا المفھوم تقلیدیا بالبحث الكمي لدرجة أن بعض الباحثین

الكیفیین یرون أن مفھومي الصدق والثبات ال عالقة لھما بھذا المجال نظرا الكیفیین یرون أن مفھومي الصدق والثبات ال عالقة لھما بھذا المجال نظرا للتناقض ما بین االفتراضیات االنطولوجیة واالبسمتیة لكل من منھج البحث للتناقض ما بین االفتراضیات االنطولوجیة واالبسمتیة لكل من منھج البحث

الكمي ومنھج البحث الكیفي غیر أن كثیر من الباحثین الكیفیین الیمیلون نحو الكمي ومنھج البحث الكیفي غیر أن كثیر من الباحثین الكیفیین الیمیلون نحو ھذه النظریة المتطرفة بل وكثیر ما یستخدمون ذات المفھوم للمقارنة ما بین ھذه النظریة المتطرفة بل وكثیر ما یستخدمون ذات المفھوم للمقارنة ما بین

األعمال البحثیة في مجالھم من منطلق أن مفھوم الصدق في البحث یتمتع األعمال البحثیة في مجالھم من منطلق أن مفھوم الصدق في البحث یتمتع وھناك العدید من المحاوالت الرامیة إلى تطویر وھناك العدید من المحاوالت الرامیة إلى تطویر . . بالواقعیة والمنطقیة والثقة بالواقعیة والمنطقیة والثقة

و و ” ” مللیرمللیر““و و ” ” كیرككیرك““استخدام معیار الصدق في البحث الكیفي منھا إسھامات استخدام معیار الصدق في البحث الكیفي منھا إسھامات ..””ماكسویلماكسویل” ” وو” ” جوباجوبا””وو” ” لنكولنلنكولن““و و ” ” بریسیلبریسیل““

::إلى ثالثة أنواع من الصدق یعتبرھا األھم في مجال البحث الكیفي وھي إلى ثالثة أنواع من الصدق یعتبرھا األھم في مجال البحث الكیفي وھي ” ” ماكسویلماكسویل““ویشیر ویشیر ::الصدق الوصفي الصدق الوصفي --11..الصدق التأویلي أو التفسیريالصدق التأویلي أو التفسیري--22..الصدق النظريالصدق النظري--33

الصدق والثبات في البحث الكیفيالصدق والثبات في البحث الكیفيتباینت اآلراء حول ما إذا كان من الممكن تطبیق مفھوم الصدق في مجال البحث تباینت اآلراء حول ما إذا كان من الممكن تطبیق مفھوم الصدق في مجال البحث الكیفي حیث ارتبط ھذا المفھوم تقلیدیا بالبحث الكمي لدرجة أن بعض الباحثین الكیفي حیث ارتبط ھذا المفھوم تقلیدیا بالبحث الكمي لدرجة أن بعض الباحثین

الكیفیین یرون أن مفھومي الصدق والثبات ال عالقة لھما بھذا المجال نظرا الكیفیین یرون أن مفھومي الصدق والثبات ال عالقة لھما بھذا المجال نظرا للتناقض ما بین االفتراضیات االنطولوجیة واالبسمتیة لكل من منھج البحث للتناقض ما بین االفتراضیات االنطولوجیة واالبسمتیة لكل من منھج البحث

الكمي ومنھج البحث الكیفي غیر أن كثیر من الباحثین الكیفیین الیمیلون نحو الكمي ومنھج البحث الكیفي غیر أن كثیر من الباحثین الكیفیین الیمیلون نحو ھذه النظریة المتطرفة بل وكثیر ما یستخدمون ذات المفھوم للمقارنة ما بین ھذه النظریة المتطرفة بل وكثیر ما یستخدمون ذات المفھوم للمقارنة ما بین

األعمال البحثیة في مجالھم من منطلق أن مفھوم الصدق في البحث یتمتع األعمال البحثیة في مجالھم من منطلق أن مفھوم الصدق في البحث یتمتع وھناك العدید من المحاوالت الرامیة إلى تطویر وھناك العدید من المحاوالت الرامیة إلى تطویر . . بالواقعیة والمنطقیة والثقة بالواقعیة والمنطقیة والثقة

و و ” ” مللیرمللیر““و و ” ” كیرككیرك““استخدام معیار الصدق في البحث الكیفي منھا إسھامات استخدام معیار الصدق في البحث الكیفي منھا إسھامات ..””ماكسویلماكسویل” ” وو” ” جوباجوبا””وو” ” لنكولنلنكولن““و و ” ” بریسیلبریسیل““

::إلى ثالثة أنواع من الصدق یعتبرھا األھم في مجال البحث الكیفي وھي إلى ثالثة أنواع من الصدق یعتبرھا األھم في مجال البحث الكیفي وھي ” ” ماكسویلماكسویل““ویشیر ویشیر ::الصدق الوصفي الصدق الوصفي --11..الصدق التأویلي أو التفسیريالصدق التأویلي أو التفسیري--22..الصدق النظريالصدق النظري--33

انواع الصدقانواع الصدقاریر ::الصدق الوصفي الصدق الوصفي --11 ا تق ى بھ ي تتحل ة الت ة الوقائعی ى درجة الدق یر إل اریر یش ا تق ى بھ ي تتحل ة الت ة الوقائعی ى درجة الدق یر إل یش

ا دور حول م ك ی ا الباحثین ، والتساؤل األول الذي یتم توجیھھ للتحقق من ذل دور حول م ك ی الباحثین ، والتساؤل األول الذي یتم توجیھھ للتحقق من ذلل ، دث بالفع ة یح ع الدراس ن مجتم ائع ع ن وق ھ م م عرض د ت ا ق ان م ل ، إذا ك دث بالفع ة یح ع الدراس ن مجتم ائع ع ن وق ھ م م عرض د ت ا ق ان م إذا كره ، يء غی اھدوه وال ش معوه وش ا س ون م احثون یعرض ان الب ا إذا ك ره ، وعم يء غی اھدوه وال ش معوه وش ا س ون م احثون یعرض ان الب ا إذا ك وعمداف م أھ ن أھ د م و واح ن أن الوصف ھ ذا م ة شكل الصدق ھ ع أھمی داف وتنب م أھ ن أھ د م و واح ن أن الوصف ھ ذا م ة شكل الصدق ھ ع أھمی وتنب

..البحث النوعي بشتى اھدافھ وتوجھاتھالبحث النوعي بشتى اھدافھ وتوجھاتھ::ومن االستراتیجیات التي تستخدم للحصول على الصدق الوصفي ومن االستراتیجیات التي تستخدم للحصول على الصدق الوصفي

ع لوك مجتم ف س راقبین لمالحظة ووص دة م تخدام ع من اس ي تتض دد وھ ع التع لوك مجتم ف س راقبین لمالحظة ووص دة م تخدام ع من اس ي تتض دد وھ التعة ن دق د م مح بالتأك ة تس ذه الطریق ھ وھ دون فی ذي یوج ار ال ة واإلط ة الدراس ن دق د م مح بالتأك ة تس ذه الطریق ھ وھ دون فی ذي یوج ار ال ة واإلط الدراسا ھ مم م الوصل إلی ا ت ى م ا المالحظات حتى یتمكن المراقبون من االتفاق عل ھ مم م الوصل إلی ا ت ى م المالحظات حتى یتمكن المراقبون من االتفاق عل

..یجعل البحث أكثر جدارة بالثقةیجعل البحث أكثر جدارة بالثقة

اریر ::الصدق الوصفي الصدق الوصفي --11 ا تق ى بھ ي تتحل ة الت ة الوقائعی ى درجة الدق یر إل اریر یش ا تق ى بھ ي تتحل ة الت ة الوقائعی ى درجة الدق یر إل یشا دور حول م ك ی ا الباحثین ، والتساؤل األول الذي یتم توجیھھ للتحقق من ذل دور حول م ك ی الباحثین ، والتساؤل األول الذي یتم توجیھھ للتحقق من ذلل ، دث بالفع ة یح ع الدراس ن مجتم ائع ع ن وق ھ م م عرض د ت ا ق ان م ل ، إذا ك دث بالفع ة یح ع الدراس ن مجتم ائع ع ن وق ھ م م عرض د ت ا ق ان م إذا كره ، يء غی اھدوه وال ش معوه وش ا س ون م احثون یعرض ان الب ا إذا ك ره ، وعم يء غی اھدوه وال ش معوه وش ا س ون م احثون یعرض ان الب ا إذا ك وعمداف م أھ ن أھ د م و واح ن أن الوصف ھ ذا م ة شكل الصدق ھ ع أھمی داف وتنب م أھ ن أھ د م و واح ن أن الوصف ھ ذا م ة شكل الصدق ھ ع أھمی وتنب

..البحث النوعي بشتى اھدافھ وتوجھاتھالبحث النوعي بشتى اھدافھ وتوجھاتھ::ومن االستراتیجیات التي تستخدم للحصول على الصدق الوصفي ومن االستراتیجیات التي تستخدم للحصول على الصدق الوصفي

ع لوك مجتم ف س راقبین لمالحظة ووص دة م تخدام ع من اس ي تتض دد وھ ع التع لوك مجتم ف س راقبین لمالحظة ووص دة م تخدام ع من اس ي تتض دد وھ التعة ن دق د م مح بالتأك ة تس ذه الطریق ھ وھ دون فی ذي یوج ار ال ة واإلط ة الدراس ن دق د م مح بالتأك ة تس ذه الطریق ھ وھ دون فی ذي یوج ار ال ة واإلط الدراسا ھ مم م الوصل إلی ا ت ى م ا المالحظات حتى یتمكن المراقبون من االتفاق عل ھ مم م الوصل إلی ا ت ى م المالحظات حتى یتمكن المراقبون من االتفاق عل

..یجعل البحث أكثر جدارة بالثقةیجعل البحث أكثر جدارة بالثقة

انواع الصدقانواع الصدقیري--22 أویلي أو التفس دق الت یريالص أویلي أو التفس دق الت واھر ::الص اني للظ ل المع ي تمثی ة ف ي الدق واھر یعن اني للظ ل المع ي تمثی ة ف ي الدق یعن

ونھم ا بعی ر إلیھ ھم أي النظ ون أنفس ورھا المبحوث ا یتص ة كم ونھم المدروس ا بعی ر إلیھ ھم أي النظ ون أنفس ورھا المبحوث ا یتص ة كم المدروسم ي إطار فھمھ ة نظرھم ف م وتوضیح وجھ ي دواخلھ دور ف ا ی م والتعبیر عم ي إطار فھمھ ة نظرھم ف م وتوضیح وجھ ي دواخلھ دور ف ا ی والتعبیر عم

ون اص للك ون الخ اص للك دقیق , , الخ م ال ى الفھ ث عل درة الباح دى ق ى م ك عل د ذل دقیق ویعتم م ال ى الفھ ث عل درة الباح دى ق ى م ك عل د ذل ویعتم..آلرائھم وأفكارھم وأحاسیسھم وتجاربھم بشكل موضوعي مجردآلرائھم وأفكارھم وأحاسیسھم وتجاربھم بشكل موضوعي مجرد

ومن اھم استراتیجیات ھذا النوع ھو اسلوب المشاركة االسترجاعیة للمبحوثین ومن اھم استراتیجیات ھذا النوع ھو اسلوب المشاركة االسترجاعیة للمبحوثین واقفھم ن م ق م واقفھم وتتضمن ھذا االسلوب رجوع الباحث لمجتمع الدراسة للتحق ن م ق م وتتضمن ھذا االسلوب رجوع الباحث لمجتمع الدراسة للتحقذا األسلوب ي ھ ذا األسلوب على ما توصل إلیھ من تفسیرات ، وتكمن نقطة الضعف ف ي ھ على ما توصل إلیھ من تفسیرات ، وتكمن نقطة الضعف ففي إمكانیة محاولة بعض افراد مجتمع الدراسة تجمیل مواقفھم على حساب في إمكانیة محاولة بعض افراد مجتمع الدراسة تجمیل مواقفھم على حساب

..الموضوعیة والدقة الموضوعیة والدقة

یري--22 أویلي أو التفس دق الت یريالص أویلي أو التفس دق الت واھر ::الص اني للظ ل المع ي تمثی ة ف ي الدق واھر یعن اني للظ ل المع ي تمثی ة ف ي الدق یعنونھم ا بعی ر إلیھ ھم أي النظ ون أنفس ورھا المبحوث ا یتص ة كم ونھم المدروس ا بعی ر إلیھ ھم أي النظ ون أنفس ورھا المبحوث ا یتص ة كم المدروسم ي إطار فھمھ ة نظرھم ف م وتوضیح وجھ ي دواخلھ دور ف ا ی م والتعبیر عم ي إطار فھمھ ة نظرھم ف م وتوضیح وجھ ي دواخلھ دور ف ا ی والتعبیر عم

ون اص للك ون الخ اص للك دقیق , , الخ م ال ى الفھ ث عل درة الباح دى ق ى م ك عل د ذل دقیق ویعتم م ال ى الفھ ث عل درة الباح دى ق ى م ك عل د ذل ویعتم..آلرائھم وأفكارھم وأحاسیسھم وتجاربھم بشكل موضوعي مجردآلرائھم وأفكارھم وأحاسیسھم وتجاربھم بشكل موضوعي مجرد

ومن اھم استراتیجیات ھذا النوع ھو اسلوب المشاركة االسترجاعیة للمبحوثین ومن اھم استراتیجیات ھذا النوع ھو اسلوب المشاركة االسترجاعیة للمبحوثین واقفھم ن م ق م واقفھم وتتضمن ھذا االسلوب رجوع الباحث لمجتمع الدراسة للتحق ن م ق م وتتضمن ھذا االسلوب رجوع الباحث لمجتمع الدراسة للتحقذا األسلوب ي ھ ذا األسلوب على ما توصل إلیھ من تفسیرات ، وتكمن نقطة الضعف ف ي ھ على ما توصل إلیھ من تفسیرات ، وتكمن نقطة الضعف ففي إمكانیة محاولة بعض افراد مجتمع الدراسة تجمیل مواقفھم على حساب في إمكانیة محاولة بعض افراد مجتمع الدراسة تجمیل مواقفھم على حساب

..الموضوعیة والدقة الموضوعیة والدقة

انواع الصدقانواع الصدق

ع بصدق نظري ::الصدق النظريالصدق النظري--33 ع بصدق نظري یمكن أن یقال عن البحث الكیفي أنھ یتمت یمكن أن یقال عن البحث الكیفي أنھ یتمتارئ ي الق ث یعط داني بحی ع المی ع الواق ري م یر النظ ب التفس دما یتناس ارئ عن ي الق ث یعط داني بحی ع المی ع الواق ري م یر النظ ب التفس دما یتناس عنائل ة ، وإحدى وس ذه الناحی ن ھ ة م دیر بالثق ول وج ائل انطباعا بأن البحث معق ة ، وإحدى وس ذه الناحی ن ھ ة م دیر بالثق ول وج انطباعا بأن البحث معقن ورة تمك ة بص ة المیدانی رة الدراس د فت ي تمدی ري ھ دق النظ ق الص ن تحقی ورة تمك ة بص ة المیدانی رة الدراس د فت ي تمدی ري ھ دق النظ ق الص تحقیتم ي ت ات الت اط العالق ات ألنم ن ثب ھ م ل إلی ا توص ة فیم ن الثق ث م تم الباح ي ت ات الت اط العالق ات ألنم ن ثب ھ م ل إلی ا توص ة فیم ن الثق ث م الباح

..مالحظتھا ومن ثم الفھم ألسباب حدوثھا على تلك الصورةمالحظتھا ومن ثم الفھم ألسباب حدوثھا على تلك الصورةع النظري تراتیجیة التنوی وع ھي اس ع النظري ومن االسترتجیات المستخدمة في ھذا الن تراتیجیة التنوی وع ھي اس ومن االسترتجیات المستخدمة في ھذا النة لدراسة الظاھرة ات مختلف دة نظری ة لدراسة الظاھرة التي تعني أن یقوم الباحث باستخدام ع ات مختلف دة نظری التي تعني أن یقوم الباحث باستخدام عة ة تحلیلی ى نظری ؤدي إل ن أن ی ات یمك وع النظری را ألن تن ث نظ د البح ة قی ة تحلیلی ى نظری ؤدي إل ن أن ی ات یمك وع النظری را ألن تن ث نظ د البح قیة ات القائم ن وضع التكھن د للباحث م ة أعمق، ومع بناء التفسیر النظري ال ب ات القائم ن وضع التكھن د للباحث م أعمق، ومع بناء التفسیر النظري ال ب

..على البناء النظري المستخدم ووضع دقة تلك التكھنات قید االختبارعلى البناء النظري المستخدم ووضع دقة تلك التكھنات قید االختبار

ع بصدق نظري ::الصدق النظريالصدق النظري--33 ع بصدق نظري یمكن أن یقال عن البحث الكیفي أنھ یتمت یمكن أن یقال عن البحث الكیفي أنھ یتمتارئ ي الق ث یعط داني بحی ع المی ع الواق ري م یر النظ ب التفس دما یتناس ارئ عن ي الق ث یعط داني بحی ع المی ع الواق ري م یر النظ ب التفس دما یتناس عنائل ة ، وإحدى وس ذه الناحی ن ھ ة م دیر بالثق ول وج ائل انطباعا بأن البحث معق ة ، وإحدى وس ذه الناحی ن ھ ة م دیر بالثق ول وج انطباعا بأن البحث معقن ورة تمك ة بص ة المیدانی رة الدراس د فت ي تمدی ري ھ دق النظ ق الص ن تحقی ورة تمك ة بص ة المیدانی رة الدراس د فت ي تمدی ري ھ دق النظ ق الص تحقیتم ي ت ات الت اط العالق ات ألنم ن ثب ھ م ل إلی ا توص ة فیم ن الثق ث م تم الباح ي ت ات الت اط العالق ات ألنم ن ثب ھ م ل إلی ا توص ة فیم ن الثق ث م الباح

..مالحظتھا ومن ثم الفھم ألسباب حدوثھا على تلك الصورةمالحظتھا ومن ثم الفھم ألسباب حدوثھا على تلك الصورةع النظري تراتیجیة التنوی وع ھي اس ع النظري ومن االسترتجیات المستخدمة في ھذا الن تراتیجیة التنوی وع ھي اس ومن االسترتجیات المستخدمة في ھذا النة لدراسة الظاھرة ات مختلف دة نظری ة لدراسة الظاھرة التي تعني أن یقوم الباحث باستخدام ع ات مختلف دة نظری التي تعني أن یقوم الباحث باستخدام عة ة تحلیلی ى نظری ؤدي إل ن أن ی ات یمك وع النظری را ألن تن ث نظ د البح ة قی ة تحلیلی ى نظری ؤدي إل ن أن ی ات یمك وع النظری را ألن تن ث نظ د البح قیة ات القائم ن وضع التكھن د للباحث م ة أعمق، ومع بناء التفسیر النظري ال ب ات القائم ن وضع التكھن د للباحث م أعمق، ومع بناء التفسیر النظري ال ب

..على البناء النظري المستخدم ووضع دقة تلك التكھنات قید االختبارعلى البناء النظري المستخدم ووضع دقة تلك التكھنات قید االختبار

انواع الصدقانواع الصدق

داخلي --44 دق ال داخلي الص دق ال رات ::الص ین المتغی ة ب تجالء العالق ى اس درة عل رات أي المق ین المتغی ة ب تجالء العالق ى اس درة عل أي المقن أن ..المستقلة والتابعةالمستقلة والتابعة ي یمك داخلي بالدرجة الت دد درجة الصدق ال ن أن وتتح ي یمك داخلي بالدرجة الت دد درجة الصدق ال وتتح

یقال بھا عن العالقة المالحظة بأنھا سببیة یقال بھا عن العالقة المالحظة بأنھا سببیة ارج نطاق مجاالت البحث ::الصدق الخارجيالصدق الخارجي--55 یم خ ى التعم درة عل ارج نطاق مجاالت البحث أي المق یم خ ى التعم درة عل أي المق

دودة دودةالمح ة . . المح ات معین ائج دراس یم نت ة تعم د محاول ھ عن رز أھمیت ة وتب ات معین ائج دراس یم نت ة تعم د محاول ھ عن رز أھمیت وتبال یم أص ن أن التعم رغم م ى ال رى عل ان أخ روف أو أزم خاص أو ظ ال ألش یم أص ن أن التعم رغم م ى ال رى عل ان أخ روف أو أزم خاص أو ظ ألشا أن یین أولھم ببین رئیس ي لس ث الكیف یة للبح داف الرئیس ن األھ یس م ا أن ل یین أولھم ببین رئیس ي لس ث الكیف یة للبح داف الرئیس ن األھ یس م لد ون ق ا تك ادرا م ي ن ا للبحث الكیف تم اختیارھ ي ی اكن الت د األشخاص واألم ون ق ا تك ادرا م ي ن ا للبحث الكیف تم اختیارھ ي ی اكن الت األشخاص واألم

وائیا رت عش وائیا اختی رت عش ون ..اختی ین یھتم احثین الكیفی ض الب ا أن بع ون وثانیھم ین یھتم احثین الكیفی ض الب ا أن بع وثانیھمن ا یمك امھم بم ن اھتم ر م ة أكث اتھم البحثی زة لمجتمع ائص الممی ن بالخص ا یمك امھم بم ن اھتم ر م ة أكث اتھم البحثی زة لمجتمع ائص الممی بالخص

..تعمیمھ منھاتعمیمھ منھا

داخلي --44 دق ال داخلي الص دق ال رات ::الص ین المتغی ة ب تجالء العالق ى اس درة عل رات أي المق ین المتغی ة ب تجالء العالق ى اس درة عل أي المقن أن ..المستقلة والتابعةالمستقلة والتابعة ي یمك داخلي بالدرجة الت دد درجة الصدق ال ن أن وتتح ي یمك داخلي بالدرجة الت دد درجة الصدق ال وتتح

یقال بھا عن العالقة المالحظة بأنھا سببیة یقال بھا عن العالقة المالحظة بأنھا سببیة ارج نطاق مجاالت البحث ::الصدق الخارجيالصدق الخارجي--55 یم خ ى التعم درة عل ارج نطاق مجاالت البحث أي المق یم خ ى التعم درة عل أي المق

دودة دودةالمح ة . . المح ات معین ائج دراس یم نت ة تعم د محاول ھ عن رز أھمیت ة وتب ات معین ائج دراس یم نت ة تعم د محاول ھ عن رز أھمیت وتبال یم أص ن أن التعم رغم م ى ال رى عل ان أخ روف أو أزم خاص أو ظ ال ألش یم أص ن أن التعم رغم م ى ال رى عل ان أخ روف أو أزم خاص أو ظ ألشا أن یین أولھم ببین رئیس ي لس ث الكیف یة للبح داف الرئیس ن األھ یس م ا أن ل یین أولھم ببین رئیس ي لس ث الكیف یة للبح داف الرئیس ن األھ یس م لد ون ق ا تك ادرا م ي ن ا للبحث الكیف تم اختیارھ ي ی اكن الت د األشخاص واألم ون ق ا تك ادرا م ي ن ا للبحث الكیف تم اختیارھ ي ی اكن الت األشخاص واألم

وائیا رت عش وائیا اختی رت عش ون ..اختی ین یھتم احثین الكیفی ض الب ا أن بع ون وثانیھم ین یھتم احثین الكیفی ض الب ا أن بع وثانیھمن ا یمك امھم بم ن اھتم ر م ة أكث اتھم البحثی زة لمجتمع ائص الممی ن بالخص ا یمك امھم بم ن اھتم ر م ة أكث اتھم البحثی زة لمجتمع ائص الممی بالخص

..تعمیمھ منھاتعمیمھ منھا

::اھم اعتبارات مرحلة ما قبل جمع البیانات في البحث الكیفياھم اعتبارات مرحلة ما قبل جمع البیانات في البحث الكیفي::اختیار موقع تنفیذ الدراسة وتكوین العالقة مع المبحوثیناختیار موقع تنفیذ الدراسة وتكوین العالقة مع المبحوثین) ) أأ

ى درجة ى درجة حیث یترتب على طریقة اختیار موقع الدراسة المیدانیة تأثیر واضح عل حیث یترتب على طریقة اختیار موقع الدراسة المیدانیة تأثیر واضح علائج ل النت ى أفض ول إل ن الوص ن الممك ائج وم یم النت توى تعم دق ومس ائج الص ل النت ى أفض ول إل ن الوص ن الممك ائج وم یم النت توى تعم دق ومس الصلكلیھما إذا تم اختیار الموقع األمثل لتنفیذ الدراسة وأال اعتمدت الدراسة على لكلیھما إذا تم اختیار الموقع األمثل لتنفیذ الدراسة وأال اعتمدت الدراسة على

..أسلوب المواقع المتعددة لتنفیذھا أسلوب المواقع المتعددة لتنفیذھا وبعد اختیاره لموقع الدراسة ال بد للباحث من إنشاء عالقة مھنیة مع المبحوثین وبعد اختیاره لموقع الدراسة ال بد للباحث من إنشاء عالقة مھنیة مع المبحوثین ى دة إل ة واح ة متعمق تم بمقابل ي تھ رة الت ن المختص اوت م ة تتف ي عالق ى وھ دة إل ة واح ة متعمق تم بمقابل ي تھ رة الت ن المختص اوت م ة تتف ي عالق وھد د تمت د طویلة المدى التي یعایش فیھا الباحث المبحوثین لفترة طویلة نسبیاً ق د تمت طویلة المدى التي یعایش فیھا الباحث المبحوثین لفترة طویلة نسبیاً ق

..لبضعة اسابیع أو أشھر لبضعة اسابیع أو أشھر ي ي أن إدارة عالقة الباحث مع المبحوثین لمن االعتبارات الھامة في أي بحث كیف أن إدارة عالقة الباحث مع المبحوثین لمن االعتبارات الھامة في أي بحث كیفر ا أو جدواھا ال تظھ ا أن كفایتھ ا كم ین لھ ر ولكن من الصعب وضع اجراء مع ا أو جدواھا ال تظھ ا أن كفایتھ ا كم ین لھ ولكن من الصعب وضع اجراء معبصورة مباشرة لطرف ثالث مما یعني أن تقییم درجة الصدق فیھا تعتمد على بصورة مباشرة لطرف ثالث مما یعني أن تقییم درجة الصدق فیھا تعتمد على

..درجة الثقة قي الباحث أوالً وأخیراً درجة الثقة قي الباحث أوالً وأخیراً

::اختیار موقع تنفیذ الدراسة وتكوین العالقة مع المبحوثیناختیار موقع تنفیذ الدراسة وتكوین العالقة مع المبحوثین) ) أأى درجة ى درجة حیث یترتب على طریقة اختیار موقع الدراسة المیدانیة تأثیر واضح عل حیث یترتب على طریقة اختیار موقع الدراسة المیدانیة تأثیر واضح علائج ل النت ى أفض ول إل ن الوص ن الممك ائج وم یم النت توى تعم دق ومس ائج الص ل النت ى أفض ول إل ن الوص ن الممك ائج وم یم النت توى تعم دق ومس الصلكلیھما إذا تم اختیار الموقع األمثل لتنفیذ الدراسة وأال اعتمدت الدراسة على لكلیھما إذا تم اختیار الموقع األمثل لتنفیذ الدراسة وأال اعتمدت الدراسة على

..أسلوب المواقع المتعددة لتنفیذھا أسلوب المواقع المتعددة لتنفیذھا وبعد اختیاره لموقع الدراسة ال بد للباحث من إنشاء عالقة مھنیة مع المبحوثین وبعد اختیاره لموقع الدراسة ال بد للباحث من إنشاء عالقة مھنیة مع المبحوثین ى دة إل ة واح ة متعمق تم بمقابل ي تھ رة الت ن المختص اوت م ة تتف ي عالق ى وھ دة إل ة واح ة متعمق تم بمقابل ي تھ رة الت ن المختص اوت م ة تتف ي عالق وھد د تمت د طویلة المدى التي یعایش فیھا الباحث المبحوثین لفترة طویلة نسبیاً ق د تمت طویلة المدى التي یعایش فیھا الباحث المبحوثین لفترة طویلة نسبیاً ق

..لبضعة اسابیع أو أشھر لبضعة اسابیع أو أشھر ي ي أن إدارة عالقة الباحث مع المبحوثین لمن االعتبارات الھامة في أي بحث كیف أن إدارة عالقة الباحث مع المبحوثین لمن االعتبارات الھامة في أي بحث كیفر ا أو جدواھا ال تظھ ا أن كفایتھ ا كم ین لھ ر ولكن من الصعب وضع اجراء مع ا أو جدواھا ال تظھ ا أن كفایتھ ا كم ین لھ ولكن من الصعب وضع اجراء معبصورة مباشرة لطرف ثالث مما یعني أن تقییم درجة الصدق فیھا تعتمد على بصورة مباشرة لطرف ثالث مما یعني أن تقییم درجة الصدق فیھا تعتمد على

..درجة الثقة قي الباحث أوالً وأخیراً درجة الثقة قي الباحث أوالً وأخیراً

::جمع البیانات جمع البیانات ) ) ببیر یر تش ت““تش تجلشرس ا ” ” جلشرس ة ولكنھ ذه المرحل ول ھ اً ح ور أساس اییر تتمح ة مع ى أربع ا إل ة ولكنھ ذه المرحل ول ھ اً ح ور أساس اییر تتمح ة مع ى أربع إل

ن الباحث ام وتمك ن الباحث تساعد في النھایة في تحقیق الصدق في البحث الكیفي بشكل ع ام وتمك تساعد في النھایة في تحقیق الصدق في البحث الكیفي بشكل ع::من اكتساب ثقة اآلخرین في نتائجھ وھيمن اكتساب ثقة اآلخرین في نتائجھ وھي

ین --11 رین األساس ل المخب ن قب دقیق م ین الت رین األساس ل المخب ن قب دقیق م ث ::الت ودة الباح ة ع ذه العملی من ھ ث وتتض ودة الباح ة ع ذه العملی من ھ وتتضھ وم ب ا یق ع الدراسة ال ستشارتھم حول م ھ المستمرة للمخبرین األساسیین بمجتم وم ب ا یق ع الدراسة ال ستشارتھم حول م المستمرة للمخبرین األساسیین بمجتم

..من تحلیل وحول ما یتوصل إلیھ من نتائج وتسجیل تعلیقاتھم حولھامن تحلیل وحول ما یتوصل إلیھ من نتائج وتسجیل تعلیقاتھم حولھاوتقوم ھذه العملیة على القناعة بأن الصدق ال یعني وتقوم ھذه العملیة على القناعة بأن الصدق ال یعني ::البحث عن األدلة المناقضة البحث عن األدلة المناقضة --22

ي ف ف وة الموق ي ق ل ف ل یتمث ع فحسب ب ن الواق ھ الباحث م ي تطابق ما توصل إلی ف ف وة الموق ي ق ل ف ل یتمث ع فحسب ب ن الواق ھ الباحث م تطابق ما توصل إلیتخدام ة المناقضة اس ھ ویتضمن البحث عن األدل ارض مع ن أن یتع ا یمك ھ م تخدام وج ة المناقضة اس ھ ویتضمن البحث عن األدل ارض مع ن أن یتع ا یمك ھ م وج

..العینة القصدیة والمشاركة المستمرةالعینة القصدیة والمشاركة المستمرةددة ::التنویعالتنویع--33 ددة وھي عملیة مراجعة أساسیة للباحث تتضمن استخدام مصادر متع وھي عملیة مراجعة أساسیة للباحث تتضمن استخدام مصادر متع

ة ة متنوع ات نظری تخدام توجھ اً اس من أیض ا تتض ا كم ائل جمعھ ات ووس ة للبیان ة متنوع ات نظری تخدام توجھ اً اس من أیض ا تتض ا كم ائل جمعھ ات ووس للبیان..للوصول إلى أقوى أساس ممكن للتحلیل والنتائجللوصول إلى أقوى أساس ممكن للتحلیل والنتائج

ف --44 ف المكث ف الوص ف المكث ف ::الوص د وص مول عن ق والش یل والعم ة والتفص وخي الدق ي ت ف یعن د وص مول عن ق والش یل والعم ة والتفص وخي الدق ي ت یعنالسیاق الكلي للدراسة وال یكتفي ھنا بوصف ما تم التوصل إلیھ من نتائج فحسب السیاق الكلي للدراسة وال یكتفي ھنا بوصف ما تم التوصل إلیھ من نتائج فحسب ا م التوصل من خاللھ ي ت ة الت دقیق للكیفی ام ایضا بالوصف ال ن االھتم ا بل البد م م التوصل من خاللھ ي ت ة الت دقیق للكیفی ام ایضا بالوصف ال ن االھتم بل البد م

..لتلك النتائجلتلك النتائج

::جمع البیانات جمع البیانات ) ) ببیر یر تش ت““تش تجلشرس ا ” ” جلشرس ة ولكنھ ذه المرحل ول ھ اً ح ور أساس اییر تتمح ة مع ى أربع ا إل ة ولكنھ ذه المرحل ول ھ اً ح ور أساس اییر تتمح ة مع ى أربع إل

ن الباحث ام وتمك ن الباحث تساعد في النھایة في تحقیق الصدق في البحث الكیفي بشكل ع ام وتمك تساعد في النھایة في تحقیق الصدق في البحث الكیفي بشكل ع::من اكتساب ثقة اآلخرین في نتائجھ وھيمن اكتساب ثقة اآلخرین في نتائجھ وھي

ین --11 رین األساس ل المخب ن قب دقیق م ین الت رین األساس ل المخب ن قب دقیق م ث ::الت ودة الباح ة ع ذه العملی من ھ ث وتتض ودة الباح ة ع ذه العملی من ھ وتتضھ وم ب ا یق ع الدراسة ال ستشارتھم حول م ھ المستمرة للمخبرین األساسیین بمجتم وم ب ا یق ع الدراسة ال ستشارتھم حول م المستمرة للمخبرین األساسیین بمجتم

..من تحلیل وحول ما یتوصل إلیھ من نتائج وتسجیل تعلیقاتھم حولھامن تحلیل وحول ما یتوصل إلیھ من نتائج وتسجیل تعلیقاتھم حولھاوتقوم ھذه العملیة على القناعة بأن الصدق ال یعني وتقوم ھذه العملیة على القناعة بأن الصدق ال یعني ::البحث عن األدلة المناقضة البحث عن األدلة المناقضة --22

ي ف ف وة الموق ي ق ل ف ل یتمث ع فحسب ب ن الواق ھ الباحث م ي تطابق ما توصل إلی ف ف وة الموق ي ق ل ف ل یتمث ع فحسب ب ن الواق ھ الباحث م تطابق ما توصل إلیتخدام ة المناقضة اس ھ ویتضمن البحث عن األدل ارض مع ن أن یتع ا یمك ھ م تخدام وج ة المناقضة اس ھ ویتضمن البحث عن األدل ارض مع ن أن یتع ا یمك ھ م وج

..العینة القصدیة والمشاركة المستمرةالعینة القصدیة والمشاركة المستمرةددة ::التنویعالتنویع--33 ددة وھي عملیة مراجعة أساسیة للباحث تتضمن استخدام مصادر متع وھي عملیة مراجعة أساسیة للباحث تتضمن استخدام مصادر متع

ة ة متنوع ات نظری تخدام توجھ اً اس من أیض ا تتض ا كم ائل جمعھ ات ووس ة للبیان ة متنوع ات نظری تخدام توجھ اً اس من أیض ا تتض ا كم ائل جمعھ ات ووس للبیان..للوصول إلى أقوى أساس ممكن للتحلیل والنتائجللوصول إلى أقوى أساس ممكن للتحلیل والنتائج

ف --44 ف المكث ف الوص ف المكث ف ::الوص د وص مول عن ق والش یل والعم ة والتفص وخي الدق ي ت ف یعن د وص مول عن ق والش یل والعم ة والتفص وخي الدق ي ت یعنالسیاق الكلي للدراسة وال یكتفي ھنا بوصف ما تم التوصل إلیھ من نتائج فحسب السیاق الكلي للدراسة وال یكتفي ھنا بوصف ما تم التوصل إلیھ من نتائج فحسب ا م التوصل من خاللھ ي ت ة الت دقیق للكیفی ام ایضا بالوصف ال ن االھتم ا بل البد م م التوصل من خاللھ ي ت ة الت دقیق للكیفی ام ایضا بالوصف ال ن االھتم بل البد م

..لتلك النتائجلتلك النتائج

::تحلیل البیانات وكتابة النتائجتحلیل البیانات وكتابة النتائج) ) ججدء ن ب ت قصیر م د وق ي بع ي البحث الكیف ات ف ل البیان دء وتبدأ عملیة تحلی ن ب ت قصیر م د وق ي بع ي البحث الكیف ات ف ل البیان وتبدأ عملیة تحلیة تتخذ ة تتخذ عملیة جمع البیانات وتستمر متزامنة معھا وھي عملیة تفاعلی عملیة جمع البیانات وتستمر متزامنة معھا وھي عملیة تفاعلیرامج ن الب د م ؤخراً العدی رت م د ظھ د وق ي آن واح ارات ف دة مس رامج ع ن الب د م ؤخراً العدی رت م د ظھ د وق ي آن واح ارات ف دة مس عا ر سھولة من خالل تعاملھ ل أكث ة التحلی ا الحاسوبیة التي جعلت عملی ر سھولة من خالل تعاملھ ل أكث ة التحلی الحاسوبیة التي جعلت عملیض ة بع ا ومعالج ا وإدارتھ ا وتنظیمھ ث إدخالھ ن حی ات م ع البیان ض م ة بع ا ومعالج ا وإدارتھ ا وتنظیمھ ث إدخالھ ن حی ات م ع البیان م

..جوانبھا إحصائیاً جوانبھا إحصائیاً ات ى البیان ر الباحث أوال إل ل ینظ ة التحلی ى من عملی ة األول ي المرحل ات فف ى البیان ر الباحث أوال إل ل ینظ ة التحلی ى من عملی ة األول ي المرحل ففاط المتشابھة ات واألنم اط المتشابھة نظرة رأسیة وبشكل مرتب وذلك لتحدید العالق ات واألنم نظرة رأسیة وبشكل مرتب وذلك لتحدید العالقذه مى ھ ابھة وتس ات متش ي مجموع ا ف ا وتجمیعھ م فرزھ ا ث ذه لترمیزھ مى ھ ابھة وتس ات متش ي مجموع ا ف ا وتجمیعھ م فرزھ ا ث لترمیزھ

..العملیة عملیة بناء المجموعاتالعملیة عملیة بناء المجموعات

::تحلیل البیانات وكتابة النتائجتحلیل البیانات وكتابة النتائج) ) ججدء ن ب ت قصیر م د وق ي بع ي البحث الكیف ات ف ل البیان دء وتبدأ عملیة تحلی ن ب ت قصیر م د وق ي بع ي البحث الكیف ات ف ل البیان وتبدأ عملیة تحلیة تتخذ ة تتخذ عملیة جمع البیانات وتستمر متزامنة معھا وھي عملیة تفاعلی عملیة جمع البیانات وتستمر متزامنة معھا وھي عملیة تفاعلیرامج ن الب د م ؤخراً العدی رت م د ظھ د وق ي آن واح ارات ف دة مس رامج ع ن الب د م ؤخراً العدی رت م د ظھ د وق ي آن واح ارات ف دة مس عا ر سھولة من خالل تعاملھ ل أكث ة التحلی ا الحاسوبیة التي جعلت عملی ر سھولة من خالل تعاملھ ل أكث ة التحلی الحاسوبیة التي جعلت عملیض ة بع ا ومعالج ا وإدارتھ ا وتنظیمھ ث إدخالھ ن حی ات م ع البیان ض م ة بع ا ومعالج ا وإدارتھ ا وتنظیمھ ث إدخالھ ن حی ات م ع البیان م

..جوانبھا إحصائیاً جوانبھا إحصائیاً ات ى البیان ر الباحث أوال إل ل ینظ ة التحلی ى من عملی ة األول ي المرحل ات فف ى البیان ر الباحث أوال إل ل ینظ ة التحلی ى من عملی ة األول ي المرحل ففاط المتشابھة ات واألنم اط المتشابھة نظرة رأسیة وبشكل مرتب وذلك لتحدید العالق ات واألنم نظرة رأسیة وبشكل مرتب وذلك لتحدید العالقذه مى ھ ابھة وتس ات متش ي مجموع ا ف ا وتجمیعھ م فرزھ ا ث ذه لترمیزھ مى ھ ابھة وتس ات متش ي مجموع ا ف ا وتجمیعھ م فرزھ ا ث لترمیزھ

..العملیة عملیة بناء المجموعاتالعملیة عملیة بناء المجموعات

خاتمةخاتمة ا ة تطبیقھ ة للصدق ومحاول اییر الكمی ة استجالب المع ا نجد أن محاول ة تطبیقھ ة للصدق ومحاول اییر الكمی ة استجالب المع نجد أن محاول

اً ررة علمی ر مب ة غی اً على البحوث القائمة على النھج الكیفي ھي عملی ررة علمی ر مب ة غی على البحوث القائمة على النھج الكیفي ھي عملیي نھج فالباحث الكیف ا الم ي كما أنھا ال تالئم طبیعة المعرفة التي یوفرھ نھج فالباحث الكیف ا الم كما أنھا ال تالئم طبیعة المعرفة التي یوفرھل ة ب ع الدراس ة آلراء مجتم دة وممثل اییس محای دیم مق عى لتق ل ال یس ة ب ع الدراس ة آلراء مجتم دة وممثل اییس محای دیم مق عى لتق ال یسل المتعمق ن خالل التحلی ة م ھ للظاھرة االجتماعی ل المتعمق یحاول تعمیق فھم ن خالل التحلی ة م ھ للظاھرة االجتماعی یحاول تعمیق فھموم و یق ك الظاھرة وھ وم والحساس لطبیعة وعي المتفاعلین في إطار تل و یق ك الظاھرة وھ والحساس لطبیعة وعي المتفاعلین في إطار تلدة دة بقراءة الوثائق والمذكرات المیدانیة بحثاً عن ایحاءات ووسائل جدی بقراءة الوثائق والمذكرات المیدانیة بحثاً عن ایحاءات ووسائل جدیلفھم الموقف وھي مھمة ال تصلح معھا أسالیب المنھج الوضعي التي لفھم الموقف وھي مھمة ال تصلح معھا أسالیب المنھج الوضعي التي ائل ن وس ائل إذا أقحمت قسرا ستجعل من البحث الكیفي وسیلة ضعیفة م ن وس إذا أقحمت قسرا ستجعل من البحث الكیفي وسیلة ضعیفة مك الخصائص ك الخصائص البحث الكمي تمكن من جمع البیانات الحساسة وتفقد تل البحث الكمي تمكن من جمع البیانات الحساسة وتفقد تلایا ي قض ادة النظرف ن إع د م ي إذن الب نھج الكیف ا الم ز بھ ي یتمی ایا الت ي قض ادة النظرف ن إع د م ي إذن الب نھج الكیف ا الم ز بھ ي یتمی التالعمق والصدق في البحث الكیفي ورفض المعاییر الوضعیة من أجل العمق والصدق في البحث الكیفي ورفض المعاییر الوضعیة من أجل التبصر المتعمق في البحث النقدي االجتماعي ، من ھذا المنظور فإن التبصر المتعمق في البحث النقدي االجتماعي ، من ھذا المنظور فإن ا ة م أملي للعالق اول الت ى أساس التن ا عل ن تناولھ ا قضیة الصدق یمك ة م أملي للعالق اول الت ى أساس التن ا عل ن تناولھ قضیة الصدق یمك

. . بین إفادات المبحوثین والتحلیل البنائي والتاریخي األوسعبین إفادات المبحوثین والتحلیل البنائي والتاریخي األوسع

خاتمةخاتمة ا ة تطبیقھ ة للصدق ومحاول اییر الكمی ة استجالب المع ا نجد أن محاول ة تطبیقھ ة للصدق ومحاول اییر الكمی ة استجالب المع نجد أن محاول

اً ررة علمی ر مب ة غی اً على البحوث القائمة على النھج الكیفي ھي عملی ررة علمی ر مب ة غی على البحوث القائمة على النھج الكیفي ھي عملیي نھج فالباحث الكیف ا الم ي كما أنھا ال تالئم طبیعة المعرفة التي یوفرھ نھج فالباحث الكیف ا الم كما أنھا ال تالئم طبیعة المعرفة التي یوفرھل ة ب ع الدراس ة آلراء مجتم دة وممثل اییس محای دیم مق عى لتق ل ال یس ة ب ع الدراس ة آلراء مجتم دة وممثل اییس محای دیم مق عى لتق ال یسل المتعمق ن خالل التحلی ة م ھ للظاھرة االجتماعی ل المتعمق یحاول تعمیق فھم ن خالل التحلی ة م ھ للظاھرة االجتماعی یحاول تعمیق فھموم و یق ك الظاھرة وھ وم والحساس لطبیعة وعي المتفاعلین في إطار تل و یق ك الظاھرة وھ والحساس لطبیعة وعي المتفاعلین في إطار تلدة دة بقراءة الوثائق والمذكرات المیدانیة بحثاً عن ایحاءات ووسائل جدی بقراءة الوثائق والمذكرات المیدانیة بحثاً عن ایحاءات ووسائل جدیلفھم الموقف وھي مھمة ال تصلح معھا أسالیب المنھج الوضعي التي لفھم الموقف وھي مھمة ال تصلح معھا أسالیب المنھج الوضعي التي ائل ن وس ائل إذا أقحمت قسرا ستجعل من البحث الكیفي وسیلة ضعیفة م ن وس إذا أقحمت قسرا ستجعل من البحث الكیفي وسیلة ضعیفة مك الخصائص ك الخصائص البحث الكمي تمكن من جمع البیانات الحساسة وتفقد تل البحث الكمي تمكن من جمع البیانات الحساسة وتفقد تلایا ي قض ادة النظرف ن إع د م ي إذن الب نھج الكیف ا الم ز بھ ي یتمی ایا الت ي قض ادة النظرف ن إع د م ي إذن الب نھج الكیف ا الم ز بھ ي یتمی التالعمق والصدق في البحث الكیفي ورفض المعاییر الوضعیة من أجل العمق والصدق في البحث الكیفي ورفض المعاییر الوضعیة من أجل التبصر المتعمق في البحث النقدي االجتماعي ، من ھذا المنظور فإن التبصر المتعمق في البحث النقدي االجتماعي ، من ھذا المنظور فإن ا ة م أملي للعالق اول الت ى أساس التن ا عل ن تناولھ ا قضیة الصدق یمك ة م أملي للعالق اول الت ى أساس التن ا عل ن تناولھ قضیة الصدق یمك

. . بین إفادات المبحوثین والتحلیل البنائي والتاریخي األوسعبین إفادات المبحوثین والتحلیل البنائي والتاریخي األوسع

معاییر شروط الموضوعیة والصدق والثبات معاییر شروط الموضوعیة والصدق والثبات في البحث الكیفي في البحث الكیفي

دراسة نظریةدراسة نظریة

خالد بن احمد مصطفى حجرخالد بن احمد مصطفى حجر/ / الدكتور الدكتور

إعدادإعداد

یحیى الخبرانيیحیى الخبراني

خالد بن احمد مصطفى حجرخالد بن احمد مصطفى حجر/ / الدكتور الدكتور