Использование ресурсов и Использование ресурсов и возможностей сети Интернетвозможностей сети Интернет

в обучении в обучении обществознанию и правуобществознанию и праву

((изиз опытаопыта работы учителя работы учителя МБОУ гимназии №2 «Квантор» МБОУ гимназии №2 «Квантор»

Таровой Л.Е.)Таровой Л.Е.)

Использование ресурсов и Использование ресурсов и возможностей сети Интернетвозможностей сети Интернет

в обучении в обучении обществознанию и правуобществознанию и праву

((изиз опытаопыта работы учителя работы учителя МБОУ гимназии №2 «Квантор» МБОУ гимназии №2 «Квантор»

Таровой Л.Е.)Таровой Л.Е.)

КРЕАТИВНОСТЬ- это значит копать ГЛУБЖЕ,смотреть ЛУЧШЕ,исправлять ОШИБКИ,беседовать С КОШКОЙ,нырять В ГЛУБИНУ,проходить СКВОЗЬ СТЕНЫ,зажигать СОЛНЦЕ,строить ЗАМОК НА ПЕСКЕ, ПРИВЕТСТВОВАТЬ БУДУЩЕЕ. П.Торренс

КРЕАТИВНОСТЬ- это значит копать ГЛУБЖЕ,смотреть ЛУЧШЕ,исправлять ОШИБКИ,беседовать С КОШКОЙ,нырять В ГЛУБИНУ,проходить СКВОЗЬ СТЕНЫ,зажигать СОЛНЦЕ,строить ЗАМОК НА ПЕСКЕ, ПРИВЕТСТВОВАТЬ БУДУЩЕЕ. П.Торренс

Цели обществоведческого Цели обществоведческого образования:образования:

Цели обществоведческого Цели обществоведческого образования:образования:

• Формирование творческого, нестандартно мыслящего ученика.

• Усиление практической направленности обучения.

• Повышение роли обществоведческого образования в духовном становлении личности.

Конфуций писал:Конфуций писал:Конфуций писал:Конфуций писал:

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому,

и я научусь.

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне действовать самому,

и я научусь.

Чтобы быть компетентным, ученику Чтобы быть компетентным, ученику желательно:желательно:

Чтобы быть компетентным, ученику Чтобы быть компетентным, ученику желательно:желательно:

• уметь получать и критически осмысливать социальную информацию;• анализировать и систематизировать полученные данные;• заниматься исследовательской, познавательной, практической деятельностью.

• уметь получать и критически осмысливать социальную информацию;• анализировать и систематизировать полученные данные;• заниматься исследовательской, познавательной, практической деятельностью.

Интернет-этоИнтернет-это глобальная информационная сеть,

состоящая из множества взаимосвязанных компьютерных сетей, обеспечивающая удаленный доступ к информационным системам, электронной почте, доскам объявлений, дискуссионным группам.

Основные задачи учителя:Основные задачи учителя:• Научно-методический анализ возможностей

использования образовательного сегмента Интернет-ресурсов.

• Отбор и тематическая классификация образовательных ресурсов в соответствии с программой обучения.

• Выработка направлений и методов поиска и изучения образовательных ресурсов Интернета для их практического применения в учебном процессе, для организации творческой деятельности учащихся.

• Внедрение программного продукта, позволяющего организовать рабочее место учителя и учащегося

Уроки праваУроки права• http://www.kremlin.ru• http://www.government.ru/content• http://www.duma.ru• http://www.duma.gov.ru• www.oprf.ru• www.uznai.prezidenta.ru• www.allpravo.ru• www.bd.fom.ru/report/cat/socium/val_/

d081723

Работа с философскими Работа с философскими понятиямипонятиями

www.vitbin.net http//intik.lib.ruwww.philosophy.ru

Личностно- ориентированный Личностно- ориентированный подход в обученииподход в обучении

Личностно- ориентированный Личностно- ориентированный подход в обученииподход в обучении

Вот они, главные истины эти:Поздно заметили…Поздно учли..Нет, Не рождаются трудными дети,Просто им вовремя не помогли.

Вот они, главные истины эти:Поздно заметили…Поздно учли..Нет, Не рождаются трудными дети,Просто им вовремя не помогли.

Особенности работы с Особенности работы с Интернет- ресурсамиИнтернет- ресурсами

Материалы в сети Интернет многочисленны и не всегда достоверны, требуется перепроверять их перед применением на уроке. Эти материалы общедоступны и учащиеся могут использовать их, поэтому необходимы такие формы работы, которые позволяют обучать новым навыкам, а не приучать к лёгким путям получения оценок. Например, задавать задания с проблемными вопросами на сопоставление нескольких найденных в сети рефератов, таблиц, карт и т.п.

Использование Использование Интернета:Интернета:

• Увеличивает познавательную активность учащихся; • Способствует созданию единого информационного-

образовательного пространства; • Устанавливает межпредметные связи с основами

информатики и вычислительной техники;• Обеспечивает доступ к отечественным и зарубежным

источникам информации • Создает возможность организации проектной деятельности

учащихся по созданию учебных программ под руководством учителя.

• Повышает мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционной формы подачи материала, элементов игровой деятельности

• Учащийся становится активным участником процесса обучения, а не пассивным слушателем лекций, организация материала позволяет ему вживаться в своеобразную роль исследователя.

• Предоставляет возможность выбора формы обучения и уровня образования

КРЕАТИВНОСТЬ-КРЕАТИВНОСТЬ-КРЕАТИВНОСТЬ-КРЕАТИВНОСТЬ-

это способность порождать необычные идеи,

отклоняющиеся от традиционных схем мышления,

быстро решать проблемные ситуации

это способность порождать необычные идеи,

отклоняющиеся от традиционных схем мышления,

быстро решать проблемные ситуации