التحليل البيداغوجي قصة المعلمة تومسون

المركز الجهوي لمهن التربية

والتكوين بطنجة

مسلك الثانوي اإلعداديدعم التكوين األساس

األستاذ المشرفذ. إدريس

الحراثي

إنجاز األستاذين المتدربين

محمد البشير أوالد بنزهرة

بالل الدواس

اللغة العربية

2014 - 2013

تمهيد إن البي<داغوجيات الحديث<ة نقلت العملي<ات التعليمي<ة التعلمي<ة من جع<ل المعرف<ة مح<ورا، ومن ه<دم البني<ة العمودي<ة للفع<ل المع<رفي، إلى جع<ل المتعلم ن<واة العملي<ة كي تب<ني نظام<ا عالئقي<ا جدي<دا،

يربط المتعلم باألستاذ ربطا أفقيا.

بما أن المتعلم صار محورالعملية التعليمية التعلمية.

فكي<<ف يجب أن ينظ<<ر األس<<تاذ ال<<ذي من ال<<واجب أن يمت<<از بالحكمة وبعد النظر إلى المتعلم؟

وكي<ف بإمكانن<ا أن ننتج متعلم<ا متوازن<ا معرفي<ا وس<يكولوجيا ليكون عامال أساسا في بناء مجتمع منتج؟

..في محاولة لإلجابة على األسئلة السالفة الذكر < ل البيداغوجينقدم لكم هذا التحليل•

قصة المعلمةوالتلميذ تيدي

ستوداردThe Teacher

andLittle Teddy Stoddard

معلمة التالميذ الخامس الصفوقفت على وألقت يوم ذاتيدعى ،جميعا أحبكم إننيجملة : تلميذا نفسها في تستثني وهي

g تيدي دائما فمالبسه الدراسي االتساخ شديدة، مستواه متدن،بناء . منطووهو جدا كان منها الجائر الحكم وهذا نفسه على

فهو العام، خالل الحظته ما ومالبسه يلعب العلى األطفال معالحمام إلى يحتاج ودائما كانت كئيبوإنه ، متسخة أنها لدرجة

بقلم أوراقه تصحيح في متعة عالمات أحمرتجد عليها x لتضععبارة وتكتب عريض األعلى .راسببخط في

األول المقطع

مهزوز نفسيا، غير قادر على مواكبة تيديالتلميذ زمالئه، إذ يعاني من مشاكل عائلية كبيرة، و يبدو ذلك من لباسه المتسخ، في حين أن المعلمة لم

تجهد نفسها في البحث عن مكامن الخلل، إال أنها كانت تستمتع بتصحيح أخطاه واالستلذاذ بفشله.

: يلي ما المقطع هذا من نستخلص

لب منها مراجعة السجالت الدراسية السابقة لكلuذات يوم ط ! لقد فوجئت بشيء ماتيديتلميذ وبينما كانت تراجع ملف يؤدي موهوب ذكي طفل تيديكتب عنه معلم الصف األول :

عمله بعناية وبطريقة منظمة. و معلم الصف الثاني : تيدي بسبب إصابة منزعج لدى زمالئه و لكنه محبوب و نجيبتلميذ

والدته بمرض السرطان. أما معلم الصف الثالث فكتب:لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه لقد بذل أقصى ما يملك من

و إن الحياة في منزله والده لم يكن مهتما بهجهود لكن سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض اإلجراءات . بينما كتب

ال يبدي على نفسه منطو تلميذ تيديمعلم الصف الرابع : . أثناء الدرس وينامفي الدراسة وليس لديه أصدقاء الرغبة

الثاني :المقطع

.للبعد االجتماعي أثر بالغ في أداء المتعلم داخل الفصل الدراسي

هذا من نستخلص األول بالمقطع ارتباطا: يلي ما المقطع

.لألسرة تأثير مباشر على توازن نفسية المتعلم

عدم إلمام المدرس بخصوصيات المتعلم يمكن أن يضاعف من فشل

المتعلم.

و المشكلةتومسونهنا أدركت المعلمه موقفها تأزم ! وقد من نفسهابالخجلشعرت

عندما أحضر التالميذ هدايا عيد الميالد لها تيديملفوفة بأشرطة جميلة ما عدا الطالب

كانت هديته ملفوفة بكيس مأخوذ من أكياس السيدة تومسون وهي تفتح هدية تألمتالبقالة؛

وضحك التالميذ على هديته وهي عقد تيديمؤلف من ماسات ناقصة األحجار وقارورة عطر

ليس فيها إال الربع ، ولكن كف التالميذ عن إعجابهاالضحك عندما عبرت المعلمة عن

، وارتدت بحرارة وشكرته العقد والعطر بجمالالعقد ووضعت شيئا من ذلك العطر على

بعد الدراسة تيديمالبسها ، ويومها لم يذهب إنإلى منزله مباشرة بل انتظر ليقابلها وقال :

رائحتك اليوم مثلu رائحة والدتي!

الثالث :المقطع

اهتمام المدرس بالمتعلم يؤثر إيجابا في تواصل هذا األخير مع مكونات الحياة

المدرسية.

: يلي ما المقطع هذا من نستخلص

إشعار المدرس المتعلم� باألمان، يجعله فاعال إيجابيا في العملية التعليمية التعلمية..

ضرورة تميز المدرس بالحس التربوي

......................اإلنساني.

أحض<ر تي<دي ألن بالبك<اءعن<دها انفج<رت المعلم<ة له<ا زجاج<ة العط<ر ال<تي ك<انت والدت<ه تس<تعملها

!! من<ذ ذل<ك أم<ه الراحل<ةرائح<ةووج<د في معلمت<ه يس<تعيد وب<دأ عقل<ه أولت اهتمام<ا خاص<ا ب<هالي<وم

أك<ثر التالمي<ذ تي<دي و بنهاي<ة الس<نة أص<بح نش<اطه في الفص<ل ثم وج<دت الس<يدة م<ذكرة عن<د تم<يزا

أفض<ل معلم<ة كتب به<ا أنه<ا تي<ديبابه<ا للتلمي<ذ ، ف<ردت علي<ه أنت من علم<ني قابله<ا في حيات<ه

كي<<ف أك<<ون معلم<<ة جي<<دة... بع<<د ع<<دة س<<نوات من كلي<<ة دع<<وة بتلقيه<<اف<<وجئت ه<<ذه المعلم<<ة

الطب لحض<ور حف<ل تخ<رج الدفع<ة في ذل<ك الع<ام . فحض<<رت وهي تي<<دي ابن<<كموقع<<ة باس<<م :

ترت<دي ذات العق<د و تف<وح منه<ا رائح<ة ذات العط<ر س<تودارد تي<دي اآلن ؟ تي<دي.... ه<ل تعلم من ه<و

)س<تودارد( مرك<زه<و أش<هر ط<بيب بالع<الم ومال<ك (لعالج السرطان

األخير :المقطع

Teddy stoddard

كم طفل دمرته مدارسنا !.. بسبب سوء التعامل ..؟

كم تلميذ هدمنا شخصيته ؟!

...ترى

لكم جزيل الشكرا على اهتمامكم

من لم يشكر الناس ال يشكر الله

أن تنير شمعة .. خير من أن تلعن الظالم ألف مرة