Детское естественнонаучное экспериментирование

22
Детское естественно-научное Детское естественно-научное экспериментирование в условиях экспериментирование в условиях детского сада детского сада подготовила подготовила педагог дополнительного образования педагог дополнительного образования Ковалева Н.А. Ковалева Н.А.

Transcript of Детское естественнонаучное экспериментирование

Page 1: Детское естественнонаучное экспериментирование

Детское естественно-научное Детское естественно-научное экспериментирование в условиях экспериментирование в условиях

детского сададетского сада

подготовилаподготовила

педагог дополнительного образования педагог дополнительного образования Ковалева Н.А.Ковалева Н.А.

Page 2: Детское естественнонаучное экспериментирование

Рассматриваются вопросы:Рассматриваются вопросы:

формирование исследовательского поведения у дошкольников;

занятия естествознанием в рамках объединения (кружка) дополнительного образования;

экспериментирование при проведении групповых исследований;

организация мини-лаборатории, вопросы техники безопасности.

Page 3: Детское естественнонаучное экспериментирование

Формирование исследовательского поведения у дошкольников

Page 4: Детское естественнонаучное экспериментирование

Дети могут заниматься Дети могут заниматься экспериментированием с экспериментированием с

раннего возрастараннего возраста

Page 5: Детское естественнонаучное экспериментирование

Дополнительное Дополнительное образование образование

Естественнонаучная Естественнонаучная направленностьнаправленность

Page 6: Детское естественнонаучное экспериментирование

Ф и з и к аФ и з и к а1. Игры с водой – гидравлика2. Агрегатное состояние

вещества3. Центр тяжести, сила тяжести4. Сила инерции5. Реактивная сила6. Магнетизм7. Электричество8 Оптика9. Звуковые волны

Page 7: Детское естественнонаучное экспериментирование

Т е х н и к аТ е х н и к аПростые преобразователи силы (рычаг, наклонная плоскость, винт)

Виды энергииЦентростремительная и центробежная силы

Виды печатиИспользование колесаМеханические передачи

Page 8: Детское естественнонаучное экспериментирование

Х и м и яХ и м и яСравнение свойств веществРастворимостьГазообразные веществаГорение, состав воздухаИндикаторы для кислот и щелочей

Реакции кислот и щелочей Моющие веществаКристаллыПластмасса

Page 9: Детское естественнонаучное экспериментирование

Б и о л о г и яБ и о л о г и я1. Дождевые черви2. Молочно-кислые бактерии3. Муравьи4. Мир растений5. Домашние питомцы6. Органы чувств7. Органы пищеварения8. Дрожжи (дрожжевые

грибки)

Page 10: Детское естественнонаучное экспериментирование

Проведение учебных Проведение учебных исследований исследований

в группах детского садав группах детского сада1. Планирование-выбор темы- постановка ключевых вопросов2. Выполнение- поиск источников информации- сбор информации- проведение экспериментов3. Представление полученных результатов

Page 11: Детское естественнонаучное экспериментирование

Тема: «Вода»Тема: «Вода»«Хоровод водяных капелек»«Хоровод водяных капелек»

Page 12: Детское естественнонаучное экспериментирование

Где можно встретить воду?Где можно встретить воду?

Page 13: Детское естественнонаучное экспериментирование

Откуда берется дождь?Откуда берется дождь?Почему зимой идет снег?Почему зимой идет снег?

1. Наблюдаем за облаками2. Изучаем испарение и конденсацию влаги3. Имитируем дождь4. Узнаем температуру замерзания воды и плавления льда

Page 14: Детское естественнонаучное экспериментирование

Почему после зимы в Почему после зимы в асфальте появляются асфальте появляются

трещины?трещины? Узнаем удивительное свойство воды – способность расширяться при замерзании.

Page 15: Детское естественнонаучное экспериментирование

Могут ли живые существа или Могут ли живые существа или растения жить без воды? растения жить без воды?

Как «едят» и «пьют» растения?Как «едят» и «пьют» растения?

В жарком климате без воды человек может погибнуть через 5-7 дней.1. Окрашиваем цветы.2. Наблюдаем за испарением влаги из листьев растений.3. Сладкий сок из редьки.

Page 16: Детское естественнонаучное экспериментирование

Все ли вещества Все ли вещества растворимы в воде?растворимы в воде?

Растворяем поваренную соль, лимонную кислоту, аскорбиновую кислоту, песок.

Page 17: Детское естественнонаучное экспериментирование

Как очищается грязная Как очищается грязная вода?вода?

Методы очистки: - фильтрация- поверхностное поглощение (адсорбция)- извлечение (экстракция)- осаждение (седиментация)- всплытие (флотация)

Page 18: Детское естественнонаучное экспериментирование

Как работает посудомоечная Как работает посудомоечная машина?машина?

В машине посуду моют сильные вращающиеся струи подогретого моющего раствора, которыми равномерно обрабатываются все поверхности посуды. Вода под давлением подается в полый водоразбрызгиватель-коромысло, который получил свое название за сходство со старинным приспособлением для переноски ведер с водой. Конструкция этого механизма постоянно совершенствуется, но главный принцип остается без изменения: не мотор вращает разбрызгивающие насадки, а отдача (мощная реактивная сила вытекающей воды).

Page 19: Детское естественнонаучное экспериментирование

Тема «Движение»Тема «Движение»«Кто быстрее?»«Кто быстрее?»

1. Где мы встречаемся с движением?

2. Почему летит самолет?3. Почему едет автомобиль?4. Почему лодка плывет и не тонет? 5. Почему при старте автобуса люди падают

назад, а при торможении - вперед?6. Почему летит ракета?7. Почему течет ручей?8. Почему день и ночь сменяют друг друга?9. Как из маленького семечка вырастает

цветок?

Page 20: Детское естественнонаучное экспериментирование

Движение вокруг насДвижение вокруг нас

Page 21: Детское естественнонаучное экспериментирование

Почему плавает лодка?Почему плавает лодка?1. Учимся сравнивать

объемы в веса предметов произвольной формы.

2. Сравниваем свойства предметов, плавающих в воде, и тех, которые тонут.

Может ли пластилин плавать?

«Соревнования» листочков бумаги

Page 22: Детское естественнонаучное экспериментирование

Техника безопасностиТехника безопасности