دليل المعلم العلوم-الثامن الاساسي

عمر لبد الصف الثامن

بسم اهلل الرمحن الرحيم صدق اهلل العظيم { } يزفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات

دولـــة فلــسطين وزارة التربية والتعلين العالي

حا إل أريد إن طعت ماا اإلصلاوفيقي واماا است

ات عاليه بالل إل ت

لاوكايه ت

انيب واإل

أ

تقديــــــــم

:المعلمة أختي/ المعلن أخي

,,, وبركاته اهلل ورحمة عليكن السالم

فهرس المحتويات

الصفحة المحتوى

2 العامة للصف الثامن .............................. األهداف العامة لتدريس مبحث العلوم

4 ...........التعامل مع الدليل ....................................................إرشادات

5 جدول توزيع الحصص ....................................................................

6 جدول الموضوعات المحذوفة ...........................................................

7 ..................جدول الموضوعات التي تدرس باألنشطة ..............................

توصيات وإرشادات التدريس

8 الوحدة األولى: الخلية ......................................................................

11 الوحدة الثانية: تنوع الكائنات الحية وتصنيفها ............................................

16 رية العناصر والمجموعات .............................................الوحدة الثالثة: ذ

19 الوحدة الرابعة: التفاعالت الكيميائية ....................................................

22 نماذج لخطط تحضير بعض الدروس ...................................................

الدليل مالحق

35 ................................................................. حلول أسئلة الوحدات

53 ........................................................................... أسئلة إثرائية

62 ........................................................................ خرائط مفاهيمية

�

5

األهداف العامة لتدريس العلوم العامة للصف الثامن األساسياإلنسان، والنباتات، : اكتساب معرفة علمية تتعلق بكل من المفاهيم الكبرى اآلتية.١

والحيوانات، والكائنات الحية الدقيقة، والمادة والطاقة، والبيئة، واألرض، والكون، والغالف .األرصاد الجوية، واالتصاالت، والعلم والتقانة، والمجتمعالجوي، و

توظيف المعرفة العلمية المتعلقة بهذه المفاهيم في فهم البيئة وحمايتها واستثمارها ، وفي .٢ .، وفي حل مشكالت حياتيةتفسير ظواهر طبيعية

س، اكتساب وتنمية مهارات عقلية مناسبة مثل المالحظة، والتصنيف، واالتصال، والقيا.٣والتجريب، واالستقراء، واالستنتاج، والتنبؤ، وصياغة الفرضيات، وعزل المتغيرات

.وضبطهاإجراء الحسابات المالئمة، : توظيف مهارات رياضية مناسبة لمعالجة البيانات العلمية، مثل.٤

.والرسم البيانيانات توظيف الحاسوب والتقنيات المتصلة به في ممارسة عمليات العلم، ومعالجة البي.٥

.العلميةلفظي والكتابي والرمزي تنمية القدرة على االتصال من خالل ممارسة التعبير العلمي ال.٦

.بشكل سليمامتالك ثقافة علمية وتقنية مالئمة لفهم اآلثار المتبادلة لكل من العلم والتقانة والمجتمع، .٧

التقانة أو باالختبار سة المستقبلية وباستخدامار اتخاذ قرارات واعية مرتبطة بالد وتساعد في .من مجاالت العمل وأنواع المهن المتوافرة

جمع العينات وحفظها، استخدام : بصورة وظيفية، مثل) أدائية(ت عملية اكتساب مهارا.٨ .األدوات واألجهزة، والقيام بقياسات، وصنع مستنبطات من مواد متوافرة في البيئة المحلية

حب االستطالع، المثابرة، الدقة، الموضوعية، اكتساب اتجاهات عملية وتنميتها مثل .٩ .واألمانة العلمية، االنفتاح الذهني، التشكك العلمي

.تخدامها في حل المشكالت الحياتيةتنمية اتجاهات إيجابية نحو تعلم العلوم واس.١٠اكتساب اتجاهات ايجابية عامة مثل احترام اآلخرين، واالستماع إليهم، والتعاون، ونقد .١١

واتباع العادات الصحية السائدة المتعلقة بالنظافة الشخصية، استقاللية التفكير،األفكار، و .سموالعناية بصحة الج ونظافة البيئة،

اكتساب اتجاهات إيجابية نحو البيئة العالمية بشكل عام، ونحو البيئة الفلسطينية بشكل .١٢ .خاص

دية العملية وأندية حماية اكتساب ميول علمية وتنميتها مثل المطالعة، واالشتراك في األن.١٣ .البيئة، وغيرها من النشاطات الالصفية الموجهة للعلوم

�

6

تنمية الحس الجمالي من خالل المالحظة الدقيقة والمستمرة للطبيعة، والتفاعل اإليجابي .١٤ .معها، وتنمية اإلحساس بالمسئولية تجاه البيئة والمجتمع

ة اهللا في خلق الكون وتنظيمه، وتقدير تقدير عظم: اكتساب أوجه التقدير المناسبة، مثل.١٥، كذلك تقدير دور العلماء بوجه عام، وتقدير العاملين فيه، و وممارسته العمل اليدوي

.م العلمي والتكنولوجيرب والمسلمين بوجه خاص، في التقدوالعلماء الع

�

9

جدول توزيع الحصص الفصل األول

عدد الحصص الفصل الوحدة

:األولى

ةــــــــــــــالخلي

٣ المجهر والخلية: األول

٣ الخلية وأجزاؤها: الثاني

٦ انقسام الخلية: الثالث

:ةالثاني

تصنيف الكائنات الحية

٤ تصنيف الكائنات الحية: األول

٤ الكائنات الحية الدقيقة: الثاني

٢ مملكة التوالي النباتية: الثالث

٦ مملكة التوالي الحيوانية: الرابع

:ةالثالث

والمجموعات ة العناصريذر

٥ الذرة: األول

٩ مجموعة العناصر: الثاني

:الرابعة

التفاعالت الكيميائية

٥ المعادالت الكيميائية: األول

٥ ركبات الكيميائيةالم: الثاني

٦ المحاليل: الثالث

٤ مراجعة عامة

٦٢ المجموع

�

10

جدول الموضوعات المحذوفة

أسباب ومبررات الحذف الصفحة الجزء المحذوف الموضوع الوحدة الفصل

ولاأل

صعوبة الحصول على نتائج دقيقة ٥ ) ١(نشاط المجهر والخلية األولى

صعوبة التنفيذ وخطورته على الطالب ٤٣ )١( نشاط مملكة البدائيات الثانية

تدرج ذريات الثالثةالعناصر الفلزية

والالفلزية

يتحدث الموضوع عن دورات ومجموعات ٨٠ – ٧٩ الموضوع بالكاملالعناصر والتي سيتعرف عليها الطالب

الحقا

مقتطع من الجدول الدوري ٨٠الجدول صويتم حذف . الذي سيتم شرحه فيما بعد

٢س ٨١سئلة المتعلقة بالدرس صاأل )٥، ٤(الفقرة

أسئلة الفصل األول

٣من س ٢فقرة )أ(

CH4بـ C2H6استبدال ٨١

جيولوجيا الخامسة األرض

– ١٢١ الوحدة بالكامل١٣٥

مكررة في الصف الخامس

�

11

جدول الموضوعات التي تدرس باألنشطة النشاط المقترح الصفحة موضوع النشاط الوحدة

ولىاأل

عمل مجهر بسيط٥

وضع قطرة ماء على زجاجة ساعة يد، أو استخدام عدسة محدبة ذات يد

أجـــــــــــــــزاء المجهــــــــــــــــر ٦ الضوئي

يعرض المعلم المجهر الضوئي أمام الطالب للتعرف على أجزائه ووظيفة كل جزء، ويدرس

قانون التكبير ويمتحن فيه الطالب

نيةالثا

الحفــــــــــــــــظ الرطــــــــــــــــب للحيوانات

٦٨ ينات محفوظة وجاهزة عرض ع

الطحالب الخضراء

الطحالب الذهبية

٤٤

٤٥

عينات طحالب خضراء وذهبية من المياه توفير الراكدة أو البرك وعمل شرائح ومشاهدتها مجهريا

ـــــــــــــــــــب جســـــــــــــــــــم تركي ٦٠ المفصليات

إحضار عينات مختلفة من قبيلة المفصليات القشريات، العنكبيات، الحشرات، عديدة األرجل "

راستها بواسطة المجهر التشريحي وشرحها ود للطالب مع ذكر االختالفات فيما بينها

�

12

توصيات وارشادات للتدريس

موضوع الفصل الوحدة الدرس

عدد الصفحة الحصص

إستراتيجية التدريس

التوصيات واإلرشادات

ولىاأل

:لية

الخ

: األولالمجهر والخلية

المجهر والخلية

السرد القصصي� ٢ ٣

ر والمناقشةالحوا�

المختبر�

بأسـلوب الحــوار والمناقشـة نتعــرف إلــى .١ مفهوم الخلية

بأســلوب الســرد القصصــي يســرد المعلــم .٢ مراحل اكتشاف الخلية

ـــــــى .٣ يحـــــــول درس المجهـــــــر الضـــــــوئي إلنشـــــاط عملـــــي وينفـــــذ عـــــن طريـــــق عـــــرض المجهـــر الضـــوئي أمـــام الطـــالب والتعـــرف

ه ووظيفة كل جزء بشكل سريعئإلى أجزا

تحضــير شــرائح ٩ص )٣(تنفيــذ نشــاط .٤ــــة مــــع تقســــيم الطــــالب ــــىنباتيــــة وحيواني إل

مجموعات في المختبر

: الثانيالخلية

وأجزاؤها

الخلية وأجزاؤها

أشكال (الخلية

/ وحجومهاالغشاء )البالزمي

خرائط المفاهيم� ١ ١١

الحوار � والمناقشة

يرسـم المعلـم خريطـة مفاهيميـة لتوضـيح .١ أشكال الخاليا وحجومها

اهيميـــة توضـــح علـــم خريطـــة مفيرســـم الم.٢ .ةأجزاء الخلية الرئيس

دراسة الغشـاء ١٤ص) ٤(يؤجل نشاط .٣ـــــى آخـــــر موضـــــوع الخلـــــوي وخصائصـــــه إلالنـــواة ألنـــه يتعلـــق بدراســـة الغشـــاء النـــووي ـــــوي مـــــع التنويـــــه إلـــــى أهميـــــة الغشـــــاء الخل

يعـــدل عنـــوان النشـــاط إلـــى دراســـة الغشـــاء ( )النووي

رســــم بــــينتعــــرض لوحــــات توضــــيحية .٤ ي للخاليا النباتية والحيوانيةتخطيط

�

13





ولىاأل

:لية

الخ

: الثانيالخلية

وأجزاؤها

المناقشة � ٢ ١٤ السيتوبالزم والحوار

لعب األدوار�

يعــــرض المعلــــم لوحــــة للخاليــــا النباتيــــة .١ـــــم يبـــــد كـــــل بمناقشـــــةأ وأخـــــرى للحيوانيـــــة ث

مكــــــــون مــــــــن مكونــــــــات الســــــــيتوبالزم مــــــــع توضيحه بالرسم

باســـــتخدام طريقــــــة لعـــــب األدوار يــــــوزع .٢ــــم األدوار علــــى الطــــالب ليمثــــل كــــل المعلـــــات الســـــيتوبالزم ـــــب مكـــــون مـــــن مكون طال

ليتكلم عنه

أسلوب القصة� ٢ ١٨ النواة


يوضـــــــــــــحه ١٨ص) ١٤-١(الشـــــــــــــكل .١ـــــة قصـــــة مـــــع التو ـــــى هيئ ضـــــيح المعلـــــم عل

بالرسم

بعـد شـرح مكونــات النـواة يمثلـه الطــالب .٢ عن طريق لعب األدوار

١٤ص) ٤(تنفيذ نشاط .٣

بعـــد االنتهـــاء مـــن الـــدرس يرســـم المعلـــم .٤الخليتين الحيوانية والنباتيـة رسـما تخطيطيـا

موضحا األجزاء

�

14

الفصل الوحدةموضوع الصفحة الدرس

عدد الحصص

إستراتيجية شاداتالتوصيات واإلر التدريس

ولىاأل

:لية

الخ

: الثالثانقسام الخلية

انقسام الخلية

االنقسام ( )المتساوي

الحوار � ٢ ٢٢ والمناقشة

يمكــــن شـــــرح درس االنقســـــام المتســـــاوي .١مــــن خـــــالل الحــــوار والمناقشـــــة والتوضـــــيح

مـــــــــن أدوار االنقســـــــــام ورد لبالرســـــــــم لكـــــــــلسبورة باستخدام الطباشـير المتساوي على ا

.الملون

طــــــع فيــــــديو يوضــــــح يمكــــــن عــــــرض مق.٢ أطوار االنقسام المتساوي

عقد مقارنـة بـين االنقسـام المتسـاوي فـي .٣ــــــة يوضــــــح أهــــــم ــــــة النباتيــــــة والحيواني الخليالفـروق بـين الخليتـين أثنـاء عمليـة االنقسـام

المتساوي

يمكـــن بعـــد شـــرح الـــدرس تلخيصـــه عـــن .٤ طريق لعب األدوار من قبل الطالب

االنقسام المنصف

سئلةطرح األ� ١ ٢٧إعطاء مزيد من األمثلة مشابهة للشـكل .١ لتثبيت المفهوم) ٢١ -١(

تتبــع مراحــل االنقســام المنصــف بالرســم .٢ على السبورة واستخدام الطباشير الملون

عــــــــــرض لوحــــــــــة توضــــــــــيحية لمراحــــــــــل .٣ االنقسام المنصف

عرض مقاطع فيديو.٤

��

15

جج

موضوع الفصل الوحدةعدد الصفحة الدرس

الحصصإستراتيجية

يات واإلرشاداتالتوص التدريس

نيةالثا

:فها

صني وت

حيةت ال

ائنا الك

نوعت

: األولتصنيف الكائنات

الحية

مفهوم التصنيف

وأهميته

الحوار � ١ ٣٤ والمناقشة

السرد � القصصي

حل المشكالت�

للـــدرس مـــن خـــالل طـــرح أمثلـــة تمهيـــد ال.١ .ولة تقسيمهااكائنات حية ومحعديدة ل

اسـتخدام المناقشـة الفعالـة للوصـول إلــى .٢ .فهوم التصنيفم

استخدام أسلوب القصة في شرح تطـور .٣ .أنظمة التصنيف

ضـــــرب أمثلــــــة عديــــــدة ومتنوعــــــة علــــــى .٤ األجناس واألنواع

االسم العلمي

للكائنات الحية

التصنيف الحديث

٣٦

٣٧

الحوار � ٢ ةوالمناقش

التعلم النشط�

االستقصاء �العقالني

المخططات ( )واألشكال

شــرح مــن خــالل اســتخدام بطاقــات فــي .١ االسم العلمي أو طباشير ملون

أعطـــاء أمثلـــة عديـــدة ومتنوعـــة ألســـماء .٢ علمية لكائنات حية

المناقشـــــة الفعالـــــة مـــــع الطـــــالب حـــــول .٣مســـــتويات التصـــــنيف مــــــع عمـــــل مخطــــــط

واضح لها

التعليميـةنة بالعديد من الوسائل ااالستع.٤المختلفـــــــــة مثــــــــــل المخططــــــــــات والصــــــــــور

والبطاقات

��

16





نيةالثا

:فها

صني وت

حيةت ال

ائنا الك

نوعت

:ةالثاني

الكائنات الحية الدقيقة

الحوار والمناقشة� ١ ٤١ الفيروسات

االستقصاء � العقالني

مخططات ( ) ورسومات


تعلم نشط �

ـــــــي .١ عـــــــن طريـــــــق المخطـــــــط المفـــــــاهيمي فـــــع الكتـــــاب وط لـــــب مـــــن الطـــــالب معرفـــــة موق الفيروسات

الشــرح والمناقشــة لتوضــيح مكــان الفيــروس .٢ في التصنيف

رســم شــكل الفيــروس آكــل البكتيريــا وكتابــة .٣ األجزاء على الرسم

عـــــــــرض مجموعـــــــــة صـــــــــور للفيروســـــــــات .٤المختلفــــــة مــــــع أعطــــــاء أمثلــــــة لعــــــدة أمــــــراض

تسببها الفيروسات للنبات واإلنسان

مملكة البدائيات

وار والمناقشةالح� ١ ٤٢



مــن خــالل رســم المخطــط الخــاص بمملكــة .١ البدائيات وتوضيح مكوناتها

عرض شريط فيديو عن البكتيريا.٢

رسـم الخليــة البكتيريــة حسـب تصــنيفها إلــى .٣ أحادية وثنائية وعديدة األسواط

توضـــــيح دور الخليـــــة البكتيريـــــة الخضـــــراء .٤ اء الضوئيالمزرقة في عملية البن

مملكة الطالئعيات

العصف الذهني� ٢ ٤٤

العرض العملي�


تعلم األقران�

المناقشـــــــــة الفعالــــــــــة حــــــــــول الطالئعيــــــــــات .١ والفطريات

عـــــرض مجموعـــــة مـــــن الصـــــور والعينـــــات .٢ وبعض الشرائح للطحالب والفطريات

توظيــــــــف بعــــــــض الرســــــــومات واألشــــــــكال .٣ التخطيطية لكل من الطحالب والفطريات

علـــــى شــــكل مجموعـــــات يلعمــــل المخبــــر ا.٤ لكل من الفطريات والطحالب وعرض عينات

��

17

الفصل الوحدةموضوع الصفحة الدرس

عدد الحصص

إستراتيجية التوصيات واإلرشادات التدريس

نيةالثا

:فها

صني وت

حيةت ال

ائنا الك

نوعت

:الثالث

مملكة التوالي النباتية

النباتات الالوعائية

النباتات الوعائية

٤٩

٥٠

الحوار � ٢ والمناقشة





عن طريق العرض العملي في إحضـار .١عينـــــات مـــــن النباتـــــات المختلفـــــة ومخـــــاريط

الصنوبر

عــــرض مجموعــــة مــــن الصــــور حســــب .٢ تصنيفها

كتابـــــــة الخارطـــــــة المفاهيميـــــــة واضـــــــحة .٣ ملكة النباتيةملل

ستعانة بالعمـل االو االستقصاء بالبحث .٤ الزمري في تصنيف النباتات

النباتات ذوات الفلقة

الواحدة، والنباتات

ذوات الفلقتين

الحوار � ١ ٥٢ والمناقشة


العرض الزمري�

المختبر�

مــن خــالل إحضــار عينــات مــن نباتــات .١ـــدة والفلقتــــــــان بــــــــذور وأوراق (الفلقــــــــة الواحـــــ

وعمــــل مجموعــــات ودراســــة الفــــرق ) وثمــــار نهمابي

ــــــة جــــــدول علــــــى الســــــبورة يوضــــــح .٢ كتاب المقارنة

رسم الفروقات.٣

��

18





نيةالثا

:فها

صني وت

حيةت ال

ائنا الك

نوعت

:الرابع

مملكة التوالي الحيوانية

قبيلة المساميات

قبيلة الجوفمعويات

٥٥

٥٦

ار الحو � ١ والمناقشة

التعلم الزمري�




إتبـــــاع أســـــلوب الحـــــوار والمناقشـــــة مـــــع .١ الطالب

الــتعلم (تقســيم الطــالب إلــى مجموعــات .٢ )الزمري

مـــــــــن عـــــــــرض صـــــــــور مختلفـــــــــة لكـــــــــل.٣ الالسعات والمساميات

توظيف المخططات واألشكال المختلفة.٤

مــــــدخل كطريقــــــة األســــــلوب القصصــــــي .٥ )المتطلب األساسي(رسللد

قبائل الديدان

الخرائط � ١ ٥٦ المفاهيمية

الحوار � ناقشةموال

كتابــة خارطـــة مفاهيميــة لقبائـــل الديـــدان .١ المختلفة

استخدام العرض العملي لتوضيح شـكل .٢ دودة األرض

عرض صور مختلفة لقبائل الديدان.٣

استخدام أسلوب الحوار والمناقشة.٤

��

19





نيةالثا

:فها

صني وت

حيةت ال

ائنا الك

نوعت

: الرابعمملكة التوالي الحيوانية

:الفقاريات

الالفكيات

األسماك الغضروفية

األسماك العظمية

الحوار� ٢ ٦٢ والمناقشة




مخططات ( )ورسومات

مــــن خــــالل الحــــوار والمناقشــــة توضــــيح .١ خصائص الفقاريات

الــتعلم (تقســيم الطــالب إلــى مجموعــات .٢ )الزمري

عـــــرض مجموعــــــة مـــــن الصــــــور علــــــى .٣ الطالب ألنواع األسماك المختلفة

ــــــــــــذ نشــــــــــــاط .٤ المثانــــــــــــة ٦٤ص) ٧(تنفي الهوائية بكل دقة

عمـــل جـــدول مقارنـــة علـــى الســـبورة مـــا .٥ ة بين األسماك الغضروفية والعظمي

البرمائيات

الزواحف

الطيور

الثدييات

الحوار � ٢ ٦٥ والمناقشة





من خالل إحضار بعض العينـات مثـل .١ طيور ، زواحف، ضفادع

عمـــــــــــل مخطـــــــــــط مفـــــــــــاهيمي خـــــــــــاص .٢ بالفقاريات

بمجموعــــــــة مــــــــن الصـــــــــور االســــــــتعانة.٣ الخاصة بكل صف

ــــــــائ.٤ قي خــــــــاص عــــــــن عــــــــرض فــــــــيلم وث الفقاريات

��

20





لثةالثا

ذ: ات

وعجم

والمصر

عناة ال

ري

:لاألو

الذرة

العدد الذري والعدد الكتلي

الحوار � ١ ٧٣ والمناقشة

تمهيـــد للــــدرس بمــــا ســــبق دراســــته فــــي ال.١المتعلقــــة الصــــف الســــابع لــــبعض المفــــاهيم

.بالذرة

عــرض بعـــض البطاقـــات لرمـــوز بعـــض .٢ .العناصر

: األول رةذال

التوزيع االلكتروني

الحوار � ١ ٧٤ والمناقشة

عـــــــرض وســـــــيلة لتبـــــــين قاعـــــــدة بـــــــاولي .١وكيــــــف يمكــــــن حســــــاب ســــــعة المســــــتويات

بااللكترونات الثالثة األولى

.عمل مجسم للتوزيع اإللكتروني.٢

ذرية العنصر والتوزيع

روني االلكت لذرته

الحوار � ١ ٧٦ والمناقشة

.واالستقصاء�

االلكترونــــــــي بـــــــالتوزيعتمهيـــــــد للـــــــدرس .١ .لذرات العناصر على مستويات الطاقة

بـة أبحـاث عـن اتحث الطالب للقيام بك .٢أحــــــد العناصــــــر الكيميائيــــــة مــــــع توضـــــــيح

.التي يحضر بها الطريقة

ــــــــيلم فيــــــــديو وثــــــــائقي حــــــــول .٣ عــــــــرض ف .استخدامات العناصر الكيميائية

هــــي مجموعــــة مــــن : مجموعــــة الذريــــةال.٤لعناصــــر مختلفــــة مرتبطــــة رذرتـــين أو أكثــــ

بروابط كيميائية تسـلك مسـلك الـذرة الواحـدة .ولها ذرية خاصة بها

��

21





لثةالثا

ذ :ات

موعمج

والصر

عناة ال

ري

:الثاني

عات مجمو العناصر

بعض مجموعات

العناصر في الجدول الدوري

الحوار والمناقشة� ١ ٨٢

المختبرطريقة �

مـع LCDي بواسـطة ور عرض الجدول الـد.١ـــــي عليـــــه ترتيـــــب توضـــــيح األســـــاس الـــــذي بن

العناصر فيههيم والمصـــــــطلحات اتفســــــير بعـــــــض المفــــــ.٢

المتعلقة بالجدول الدوريـــــــام بنشـــــــاط يوضـــــــح تشـــــــابه خـــــــواص .٣ القي

.موعة الواحدةعناصر المج

: الثانيمجموعات

العناصر

الروابط بين الذرات

الخارطة � ١ ٨٥ المفاهيمية

المناقشة�


االستقصاء�

يلعمالعرض ال�

عــــرض خارطـــــة مفاهيميــــة توضـــــح أنـــــواع .١ .الروابط بين الذرات

ـــــي LCDعـــــرض .٢ ـــــين التوزيـــــع االلكترون يبااللكترونــــات انتقــــاللــــذرات العناصــــر وكيفيــــة

مـــــن ثـــــم اتحـــــاد و عنصـــــر إلـــــى أخــــر ة مــــن ذر .األيون الموجب مع األيون السالب

ـــام بالنشـــاط.٣ ـــذي يوضـــح ٨٦ص) ٢( القي البعض خصائص المركبات األيونيـة مـن حيـث

، ذوبانهــــا فــــي المــــاء ،صــــلبة أو هشــــة: كونهــــا توصيلها للتيار الكهربي

الرابطة المشتركة

الخارطة � ١ ٨٧ المفاهيمية

المناقشةالحوار و �

رالمختب�

االستقصاء �

عمليالعرض ال�

عمـــــل خارطـــــة مفاهيميـــــة لتوضـــــيح أنـــــواع .١ .الروابط بين الذرات

القيـــــــــــام باألنشـــــــــــطة الالزمـــــــــــة لتوضـــــــــــيح .٢ .خصائص المركبات األيونية

لـــبعض المركبــــات جزيئـــي عـــرض نمـــوذج.٣ .التشاركية

رابطـــــة بـــــين ذرتــــــين، : الرابطـــــة المشـــــتركة.٤ـــر مـــن حيـــث تشـــترك الـــذرتين فـــي زوج أو أكث

ت، تســاهم فيــه كــل ذرة بــإلكترون أو االلكترونــا أكثر لتكوين رابطة مشتركة

��

22





الصيغة الجزيئية

المناقشةالحوار و � ١ ٨٩عــــــــرض شــــــــفافية توضــــــــح كيفيــــــــة كتابــــــــة .١

.الصيغة الكيميائية للمركباتن كيفيــة كتابــة بطريقــة تبــي LCDعــرض.٢

ة للمركبـــــــات خطـــــــوة تلـــــــو ئيـــــــالصـــــــيغة الكيما .األخرى

ة بعــــــــض األمثلــــــــة علــــــــى الســـــــــبورة ابــــــــكت.٣ .بالطباشير الملون وتوضيح الطريقة

��

23





بعةالرا

:ئية

ميالكي

ت اعال

تفاال

: األولالمعادالت

ميائيةالكي

المعادلة الكيميائية

الحوار � ١ ٩٧ والمناقشة


تدوين عناصر الدرس على السبورة.١التمهيـــــد للـــــدرس بحـــــرق قطعـــــة ورق أو .٢

فحم ومناقشة الطالب فـي المـواد المتفاعلـة والمواد الناتجة عن التفاعل

انظــر (اســتخدام لعبــة دوائــر المعــادالت .٣ )الدرس التوضيحي

وزن المعادلة الكيميائية

الحوار � ١ ٩٨ والمناقشة

تدوين عناصر الدرس على السبورة.١اســـتخدام النمـــاذج الذريـــة لحســـاب عـــدد .٢

الذرات في المركبات الكيميائية

تفاعالت كيميائية

مهمة في حياتنا

الحوار � ١ ١٠٠ والمناقشة


لإلطــــالعجميــــع المعــــادالت :مالحظــــة.١ ريويسأل الطالب في الشرح النظ

عـــرض لقطـــع مـــن الحديـــد ظهـــر عليهـــا .٢ الصدأ

حـــــث الطلبـــــة علـــــى كتابـــــة تقريـــــر عـــــن .٣ الصدأ

إحضار قطعة قماش ملون وازالـة لونهـا .٤ باستخدام الكلوروكس

: الثانيالمركبات الكيميائية

الحوار � ١ ١٠٣ الحموض والمناقشة


التعلم التعاوني�

تنفيذ عناصر الدرس على السبورة.٥المبــــادرة بــــين الطلبــــة مــــن تشــــجيع روح .٦

خــالل حــثهم علــى تجهيــز األدوات والمــواد الالزمة لتنفيذ األنشطة

جمع مالحظات الطالب وتدوينها علـى .٧ ومناقشتهم بهاالسبورة

��

24





بعةالرا

:ئية

ميالكي

ت اعال

تفاال

: يالثانالمركبات الكيميائية

التعلم التعاوني� ١ ١٠٦ القواعد


تعزيز التعلم التعاوني مـن خـالل العمـل .١ في مجموعات

ــــــة علــــــى تحضــــــير األدو .٢ ت احــــــث الطلب والمواد الالزمة لتنفيذ أنشطة الدرس

١٠٧ص) ٥(إجـــــراء الطـــــالب لنشـــــاط .٣ بأنفسهم

يمكـــن اســـتبدال هيدروكســـيد الصــــوديوم .٤ .في حال عدم توفرهيل بمسحوق الغس

إجـــراء مقارنـــة بـــين خصـــائص كـــل مـــن .٥ الحموض والقواعد

الحوار � ١ ١٠٩ األمالح والمناقشة


ــــــين .١ ــــــة ب ــــــإجراء مقارن ــــــدرس ب ــــــد لل التمهي خصائص كل من الحمض والقاعدة

مناقشــــة الطلبــــة فيمــــا يمكــــن أن يحــــدث .٢لخصــــائص المحلــــول النــــاتج عــــن إضـــــافة

) ٧(ط نشــــــــــــا الحمـــــــــــض علـــــــــــى القاعـــــــــــدة ١١٠صتدوين النتائج التي يتوصل إليها الطلبـة .٣

على السبورة ومناقشتهاالوصول إلى معادلة التفاعل من خـالل .٤

إجابات الطلبة

الحوار � ١ ١١١ األكاسيد والمناقشة

التوصـــل إلـــى نتـــائج النشـــاط مـــن خـــالل .١ إجابات الطلبة

كتابـــــة معـــــادالت تفاعـــــل األكســـــيد مـــــع .٢ الماء بمساعدة الطلبة

تاج الفــرق بــين األكســيد الحمضـــي اســتن.٣واألكســـيد القاعـــدي مـــن خـــالل المعـــادالت

والتجربة

��

25





بعةالرا

:ئية

ميالكي

ت اعال

تفاال

: الثالث المحاليل

الحوار � ١ ١١٤ المحاليل والمناقشة


إلـــــــــى المقصـــــــــود بالمفـــــــــاهيم التوصـــــــــل.١ المطلوبة من خالل تنفيذ األنشطة

قيام الطلبة بتنفيذ األنشطة بأنفسهم.٢تدريب الطلبة على اسـتخدام المنحنيـات .٣

في الحصول على النتائجاستنتاج وحدة قيـاس التركيـز مـن خـالل .٤

القانونإعطـــاء الطلبـــة تـــدريبات إضـــافية علـــى .٥

حساب التركيز والذائبية

��

26

لخطط نماذج

تحضير بعض الدروس

��

27

علوم عامة المادة الحوار والمناقشة استراتيجية التدريس

الثامن األساسي الصف االنقسام المتساوي موضوع الدرس

حصة الزمن

المتطلبات األساسية

مكان حدوث االنقسام المتساوي، أنواع االنقسام، مفهوم الخلية

مقطع فيديو عن االنقسام، خيوط LCDكتاب المدرسي، جهاز السبورة، الطباشير، ال مصادر التعلم ".المريكزات"، أغطية بالستيكية "كروموسومات"صوف

التقويم األنشطة واإلجراءات وكيةلاألهداف الس

أن يسمي الطور الذي تدخل فيه الخلية قبل

االنقسام

أبين للطلبة أن الخلية لكي تنمو ال بد أن تنقسم لة االنقسام المتساوي ال بد أن وقبل أن تمر بمرح

: تمر بطور معين، موجها للطالب السؤال التالي ما اسم هذا الطور؟

سمي الطور الذي تدخل فيه الخلية قبل االنقسام

أن يصف التغيرات التي تحدث للخلية في الطور

التحضيري

بالحوار والمناقشة أسألهم ماذا يحدث في هذا الطور؟

السبورة وأحضر خيوط أقوم برسم الخلية علىصوف طويلة ورفيعة وأصنع منها الشبكة

:الكروماتينية والصقها على السبورة عدد عضيات الخلية_ ماذا يحدث لتلك العضيات_

ثم أرسم هذا الطور على السبورة

ي صف التغيرات التتحدث للخلية في الطور

التحضيري

أن يعدد أطوار االنقسام المتساوي

:فيما يليأناقش الطالب :بعد أن مرت الخلية بالطور التحضيري البيني

عدد أطوار االنقسام_ ثم أكتب تلك األطوار على السبورة

عــــــــدد أطــــــــوار االنقســــــــام المتساوي

��

28

أن يتتبع التغيرات التي تحدث في كل طور من

األطوار

:أوجه السؤال التالي للطالب ماذا يحدث للشبكة الكروماتينية؟

ريـــــق الخيـــــوط كيـــــف أوضـــــح لهـــــم عـــــن طتتفكـــــك الشـــــبكة ويـــــرتبط كـــــل خيطـــــين مـــــع

، أقـوم بتحريـك ؟بعضهما ليكون كروموسوم " المريكزات"األغطية البالستيكية

ماذا يخرج منهم؟: ثم أسالهممـــــن يـــــرتبط بـــــالخيوط؟ مـــــاذا تســـــمى تلـــــك الخيــــــــــوط؟ مــــــــــاذا يحــــــــــدث فــــــــــي الطــــــــــور االســتوائي؟ أيــن تصــطف الكروموســومات؟

النفصــالي لخيــوط مــاذا يحــدث فــي الطــور االمغزل؟ ماذا يحدث للكروموسـومات؟ مـاذا

يحدث للخلية؟ مـــاذا يحـــدث للخليـــة؟ : فـــي الطـــور النهـــائي

كـــــــم عــــــــدد الخاليــــــــا الناتجــــــــة؟ كــــــــم عــــــــدد ٨الكروموســــومات الناتجــــة إذا قمنــــا بأخــــذ

خيــوط مــن الشــبكة الكروماتينيــة؟ كــم عـــدد ؟الكروموسومات في كل خلية

بين التغيرات التي كل طور من تحدث في

أطوار االنقسام المتساوي

أن يرســـــم الطالـــــب أطـــــوار االنقسام المتساوي

ـــــــوم بمســـــــاعدة الطـــــــالب برســـــــم أطـــــــوار أقاالنقســـــــام المتســـــــاوي بعـــــــد رســـــــمها علـــــــى

السبورة ومتابعتهم أثناء الرسميــتم عــرض مقطــع فيــديو فــي نهايــة الــدرس

كغلق له عن أطوار االنقسام المتساوي

ارســـــــم أطـــــــوار االنقســـــــام المتساوي

��

29

:التقويم الختامي ما أطول أطوار االنقسام المتساوي؟) ١س :أكمل) ٢س

_________، __________، ________من أطوار االنقسام المتساوي .١ _________تصطف الكروموسومات في وسط الخلية في الطور .٢ ___________يتم تضاعف حجم الخلية وعضياتها في الطور .٣

خلية في مرحلة كروموسومات ارسم الطور التمهيدي واالنفصالي لتلك ال ٤يك لد: الواجب البيتي

االنقسام المتساوي

:مالحظات هامةاألغطية البالستيكية تمثل المريكزات ويتم تثبيتها على السبورة في كل مرحلة من مراحل �

االنقسام

ضيري يتم خيوط الصوف الطويلة الرفيعة تمثل الشبكة الكروماتينية في الطور التح�صناعتها وتحضيرها من فتيلة بابور رفيعة يلف حولها خيوط الصوف إلعطائها شكل،

ويتم تثبيتها على شكل شبكة على السبورة في الطور التحضيري

الكروموسومات معدة مسبقا وهي عبارة عن خيطين من خيوط الشبكة الكروماتينية يتم �يمثل السنترومير تثبيتهم من المنتصف بخيط صوف مخالف في اللون

��

30

علوم عامة المادة العرض العملي استراتيجية التدريس

الثامن األساسي الصف الرخويات والجلدشوكيات موضوع الدرس

حصة الزمن

المتطلبات األساسية

إلى كم قبيلة قسمت الالفقاريات؟ وما هي؟

)دودة األرض، اإلسكارس، الحلزون، القرش: (من الحيوانات الرخوية

عينات وصور لبعض الرخويات والجلدشوكيات مصادر التعلم

التقويم األنشطة واإلجراءات األهداف السلوكيةيعلــــــــل ســــــــبب تســــــــمية .١

الرخويات بهذا االسممــــن خــــالل توزيــــع العينــــات علــــى الطــــالب واســــتنتاج ملمــــس الجســــم لــــديها واســـــتخدام

أسلوب التعليم المقارن

سميت الرخويات بهذا االسم: علل

يــــذكر أهــــم خصــــائص .٢ الرخويات

تقســيم الطــالب إلــى مجموعــات مــن خــالل مناقشة الطالب في تركيب جسم الرخويات

ــــــه وعــــــرض ــــــار لمعرفــــــة تركيب تشــــــريح الحب الرسومات والعينات مع الشرح

:أكمل

_________ مـــــــــن الرخويـــــــــات .١و ________ و

________و _________

يتركــــــــب جســــــــم الرخويــــــــات مــــــــن .٢ و________ و ________ _________

يوضــــح ســـــبب تســـــمية .٣ الجلدشوكيات بهذا االسم

ب يــمـن خـالل صــور وعينـات ومشـاهدة ترك جسم الجلدشوكيات مع المناقشة والشرح

ســـــــميت الجلدشـــــــوكيات بهـــــــذا : علـــــــل االسم

: مــــــــــــــــــن الجلدشــــــــــــــــــوكيات: أكمــــــــــــــــــلو ________ و __________

_________

��

31

ــــات .٤ ــــين الرخوي يقــــارن ب والجلدشوكيات

علــــــى الســــــبورة مــــــن خــــــالل عمــــــل جــــــدولــــين النــــواعم والجلدشــــوكيات ثــــم ــــة ب والمقارن

المناقشة والشرح

قارن بين الرخويات والجلدشوكياتوجـــــــــــــــــــــه

المقارنة الجلدشوكيات الرخويات

الملمستركيــــــــــــــــــب

الجسم

مثال

التقويم الختامي

:ما وظيفة كل من

رأس الرخويات . أ

أقدام الرخويات . ب

:نشاط بيتي

__________ذى نجم البحر على يتغ: أكمل.١

بعض الرخويات مغطاة باألصداف: علل.٢

��

32

استراتيجية التدريس

علوم عامة المادة المناقشة والحوار

ذرية العنصر وارتباطه مع موضوع الدرس الهيدروجين

الثامن األساسي الصف

حصة الزمن

المتطلب السابق

تعريف العنصر �

.مقارنة بين الفلزات الالفلزات�

ويات الطاقةمعرفة عدد مست�

ا كل مداراإللكترونات التي يتشبع بهمعرفة عدد �

وسيلة تعليمية –الطباشير العادية والملونة -السبورة –الكتاب المدرسي مصادر التعلم مناسبة

التقويم األنشطة واإلجراءات األهداف السلوكية ةذري الطالب يعرف.١

العنصر

يحسب ذرية العنصر.٢

سترجع مع الطالب معلوماتهم السابقة عن مستويات ن -بها كل مدار عقة وعدد اإللكترونات التي يتشبالطا

وخاصة المدار األخير ويكون السؤال لماذا االهتمام التي يتشبع بها، اإللكترونات وما عددبالمدار األخير

، مثلة لبعض العناصر في وسيلة تعليميةاألومن خالل .نصرلحساب ذرية الع

يمكن حساب فبين كيونإلى قسمين قسم السبورة ن- : ذرية العنصر بواسطة طريقين

.التوزيع اإللكتروني - .عدد ذرات الهيدروجين -

تناول شرح نالسبورة و علىكتب اسم كل طريقة نثم نفس العناصر في الطريقتين على صورة مقارنة مستخدما

:كال الطريقتينوفي ) , 7N 8O , 17Cl( ليكن في الطريقة األولى :مثال

العنصر ةعرف ذري.١ تحسب ذرية العنصر .٢

، ..........بطريقتين هما .............

كل من ةاحسب ذري.٣

:العناصر التالية٤.1H , 10Ne , 16S : احسب ذرية كل من .٥

��

33

) NH3 , H2O , HCl(الطريقة الثانية ب وضع تعريف للذرية في كل حالة طلب من الطالنثم

) التفكير الجماعي( 7N: ( 2,5 ) , NH3: مثال .١ .في كلتا الطريقتين ٣= ذرية النيتروجين .٢

–الكبريت –الكربون .٦األكسجين في الصيغ

: التالية٧.H2O – H2S – CH4

��

34

:أكمل الجدول التالي: التقويم الختامي

الذرية التوزيع اإللكتروني عدد اإللكترونات عدد البروتونات الرمز العنصر

16S الكبريت

6C الكربون

19K البوتاسيوم

12Mg المغنيسيوم

: حسب ذرية كل من ا: نشاط بيتي

:الكربون في الصيغ التالية –الفسفور –السيلكون

CH4 – PH3 - SiH4

��

35

علوم عامة المادة التعلم باللعبالمناقشة والحوار، و استراتيجية التدريس

الثامن األساسي الصف كتابة المعادلة الكيميائية موضوع الدرس

حصة الزمن

.القدرة على كتابة الصيغ الكيميائية للمركبات الكيميائية المتطلبات األساسية

لمعادالتالسبورة، الطباشير الملون، الكتاب المدرسي، أوراق عمل، لعبة أوراق ا مصادر التعلم

التقويم األنشطة واإلجراءات األهدافأن يعـــــــــــرف الطالـــــــــــب

التفاعل الكيميائي :ثم يوجه األسئلة التالية ١يقوم المعلم بحرق ورقة أمام الطالب

ـ ما الغاز الذي ساعد على اشتعال الورقة؟ ـ ما الغاز الناتج عن احتراق الورقة؟

كسيد الكربون؟ـ ما العناصر الداخلة في تكوين غاز ثاني أثم يوضح المعلم بأن عملية اتحاد األكسجين مع الكربون لتكوين غاز

.ثاني أكسيد الكربون تسمى تفاعل كيميائي

عرف التفاعل الكيميائي

الطالـــــــــب تنتجأن يســــــــــــــــــــــــــة مفهـــــــــــــــــوم المعادل

الكيميائية

٩٧يطلب المعلم من الطلبة وصف التفاعالت الكيميائية في الصور صسي، ثم يساعد الطلبة في تحديد المواد المتفاعلة والمواد من الكتاب المدر

:الناتجة عن التفاعل في كل حالة ويناقش الطلبة فيما يلي ـ كيف يمكن أن نعبر عن التفاعالت السابقة بطريقة سهلة وبسيطة؟

ـ ما مكونات المعادلة الكيميائية؟

عرف المعادلة الكيميائية

ــــــــــــب الطالــــــــــــب أن يكت لفظية معادلة كيميائية

يقوم المعلم بكتابة معادلة لفظية توضح تفاعل المغنيسيوم مع األكسجين :موضحا ظروف التفاعل ثم يوجه األسئلة التالية

المواد الناتجة عن ، المواد المتفاعلة :ـفي التفاعل السابق حدد ما يلي ظروف التفاعل، التفاعل

) ١(توزيـــــــع ورقـــــــة عمــــــــل ــــى الطــــالب ومالحظــــة عل

إجاباتهم

ــــــــــــبن أ الطالــــــــــــب يكت معادلة كيميائية رمزية

يطلب المعلم من الطلبة تحويل المعادالت اللفظية إلى رموز وصيغ كيميائية مع تحديد الحالة التي تكون عليها كل مادة وظروف التفاعل

) ٢(توزيـــــــع ورقـــــــة عمــــــــل ـــــــــى الطلبـــــــــة ومتابعـــــــــة عل

المعادالت بعد كتابتها

طالب تقريبا ٧يم الطالب إلى ست مجموعات غير متجانسة وبكل مجموعة يتم تقس ١

��

36

)١(ورقة عمل

:ينتج أكسيد الكالسيوم، أجب عن األسئلة التاليةع األكسجين تسخين الكالسيوم م عند

حدد المواد المتفاعلة.١ حدد المواد الناتجة عن التفاعل.٢ عبر عن التفاعل السابق بمعادلة كيميائية لفظية.٣

)٢(قة عمل ور

:أمامك دوائر المعادالت الكيميائية :زيةاتبع الخطوات التالية لكتابة معادلة كيميائية بطريقة رم

وثبت أحد األقسام عند ذيل السهم) أ(أدر القرص .١حتى تصل إلى ناتج تفاعل يتناسب مع القسم السابق في القرص ) ب(أدر القرص .٢

وثبته عند رأس السهم) أ( كتب المعادلة الكيمائية الناتجةا.٣ كرر الخطوات السابقة مع بقية األقسام.٤ يتأكد من صحة الحل باستخدام بطاقة التقييم الذات.٥

��

37

:التقويم ا لختامي

، )لكل مجموعةبطاقتين (بطاقات للمجموعات الثالث األولى يقوم المعلم بتوزيع ست تب على كل بطاقة المواد المتفاعلةك

كتب وي) بطاقتين لكل مجموعة(بطاقات ست ويوزع على المجموعات الثالث األخرى على كل بطاقة المواد الناتجة عن التفاعل

لمعلم من المجموعات تبادل البطاقات حيث تكتب كل مجموعة معادلتين على يطلب ا الدفتر

:نشاط بيتي

يتفاعل الصوديوم مع الكلور لتكوين كلوريد الصوديوم، عبر عن التفاعل السابق بمعادلة لفظية وأخرى رمزية مع توضيح الحالة التي تكون عليها كل مادة

��

38

ملحق الدليل تحلول أسئلة الوحدا�

أسئلة إثرائية�

خرائط مفاهيمية�

��

39

إجابات أسئلة الفصول والوحدات

اإلجابة الصفحة الوحدة

األولى

الفصل األول

تتركب جميع الكائنات الحية من خلية واحدة أو أكثر -) ١ج ١٠

الخلية وحدة التركيب والوظيفة في جسم الكائن الحي -

تنتج الخلية من انقسام خلية أخرى سابقة لها -

قوة تكبير العدسة الشيئية Xقوة تكبير العدسة العينية = قوة تكبير المجهر )٢ج

١٠ = ٤٠٠ X قوة تكبير العدسة الشيئية

مرة ٤٠= = قوة العدسة الشيئية

في المجهر الضوئي باستخدام عدسة شيئية ) ٤٠٠( نحصل على قوة تكبيره: إذن )٤٠(ذات قوة تكبير

رفع . جـ ،في كمية الضوء المارالتحكم . تجميع أشعة الضوء، ب .أ) ٣ج تكبيرهاالضوء على الشريحة المراد عكس . د لمسافة كبيرة، االسطوانة أو خفضها

) ٤ج

ستخدامها نوع المجهر

نواة خلية بصل المجهر الضوئي المركب

الفيروسات، األجزاء الدقيقة للخلية المجهر االلكتروني

خاليا الدم الحمراء المجهر الضوئي المركب

الفصل الثاني

من حيث الشكل أن جسم اإلنسان يحتوي العديد من الخاليا المتمايزة ) ١ج ٢١ : طيع تأدية وظيفتها وتتالءم معها، مثالالمتباينة في شكلها وحجمها لكي تست

.زلية توجد في العضالت الملساءغذات أشكال ثابتة مثل الخاليا المخاليا -

الخاليا المبطنة للقناة الهضمية حيث أن منها الحرشفي، المكعب، العمودي-

أما من حيث الحجم فمنها صغير جدا متناهي الصغر مثل خاليا الجلد، ومنها مثل الخاليا العصبيةخاليا طويلة

٤٠٠ ١٠

��

40

تكسب الخلية الدعامة حيث تربط الغشاء البالزمي : الشبكة اإلندوبالزمية –) ٢ج بالغالف النووي

تشكل مصنعا لبناء البروتينات في الخلية: الرايبوسومات-

تعديل تركيب البروتينات المصنعة في الريبوسومات واعدادها : أجسام غولجي- بالشكل النهائي

تخزن النشا والدهون والبروتين: يمة اللونبالستيدات عد-

)٣ج

الغالف الخلوي الجدار الخلوي وجه المقارنة

ـــــة التركيب يتركـــــب مـــــن مـــــواد كربوهيدارتي معقدة التركيب أهمها السليولوز

يتركــــب مــــن مــــواد عضــــوية تشـــــــــــــــــــمل الكربوهيـــــــــــــــــــدرات

والبروتينات

يكســــــــــــب الخليــــــــــــة النباتيــــــــــــة • الوظيفة الدعامة

تيـة الشـكل يعطـي الخليـة النبا• الثابت

يحمـــي مكوناتهـــا ومحتوياتهـــا • الداخلية

يســــــمح بتبــــــادل المــــــواد بــــــين • الخلية ومحيطها الخارجي

تمكــــــــــــن الخاليــــــــــــا مــــــــــــن -االلتصاق ببعضها البعض

يعمـل علـى تقويـة ســطوح - الخاليا

تنظــــــــيم االتصــــــــال بــــــــين - الخاليا ومحيطها الخارجي

لية، والخلية العضلية هي ألن الميتوكوندريا محطات توليد الطاقة في الخ. أ) ٤ج .التي تقوم بالجهد لذلك تحتاج إلى طاقة

ألن األجسام الحالة تحتوي على إنزيمات لها القدرة على هضم المواد . ب العضوية

الن الخاليا النباتية تحتوي على فجوة عصارية كبيرة مملوءة بالماء، بينما . ج الحجم ةالخاليا الحيوانية تحتوي على فجوات صغير

��

41

) ٥ج

الخلية النباتية

)٦ج

الخلية النباتية الخلية الحيوانية وجه المقارنة

واحدة أو اثنتان، كبيرة الحجم عددها كبير وصغيرة الحجم الفجوات العصارية

توجد ال توجد البالستيدات

ال توجد توجد المريكزات

عددها قليل موجودة بكثرة األجسام الحالة

الفصل الثالث

)١ج ٢٨

االنقسام المنصف االنقسام المتساوي وجه المقارنة

أربع خاليا خليتان عدد الخاليا الناتجة

عــــــدد كروموســــــومات الخاليا الناتجة

عــــــــــــــــــدد كروموســــــــــــــــــومات الخاليــا الناتجـــة نفـــس عـــدد كروموســــــــــــــومات الخليــــــــــــــة

ن ٢) األم ( األصلية

عــــــــــــــــــدد كروموســــــــــــــــــومات الخاليا الناتجة نصف عدد

ــــة ا ألم كروموســــومات الخلي )ن١(

42

)٢ج

شكل يوضح الدور االنفصالي –ب شكل يوضح الدور االستوائي -أ

الرسم هنا بأربع كروموسومات، ويجب إضافة كروموسومين آخرين: مالحظة

) ٣ج

انقسام متساوي األميبا . أ

انقسام متساوي خلية في القمة النامية لساق نبتة -ب

انقسام متساوي البكتيريا -ج

انقسام منصف خاليا المتك في زهرة -د

انقسام متساوي خاليا جلد اإلنسان -هـ

االنقسام المتساوي . أ) ٤ج

.التكاثر في الكائنات وحيدة الخلية كاألميبا والبكتيريا -١

.نمو األحياء متعددة الخاليا ونمو ساق النبات -٢

.تعويض الخاليا التالفة من أنسجة األحياء متعددة الخاليا -٣

االنقسام المنصف .ب

.المحافظة على عدد ثابت من الكر وموسومات في كل نوع من الخاليا

��

43

)٥ج

:خلية حيوانية .أ

يبدأ تكوين نواتين جديدتين حيث تحاط كل مجموعة من الكر وموسومات في .١ .كل قطب بغالف نووي

.تظهر نوية جديدة في كل نواة وتختفي األشعة المغزلية.٢

الخلية إلى خليتين جديدتين متماثلتين في كل ر حيث تنقسمخصيزداد الت.٣ .)ن٢( منهما العدد األصلي من الكر وموسومات

:خلية نباتية .ب

ر بل تتكون بين النواتين أكياس غشائية خصفي الطور النهائي ال يحدث تتسمى صفيحة وسطى يترسب عليها سليولوز ومواد أخرى من الجهتين فيتكون

ت كما في الخلية الحيوانية حيث يتكون الجدار الخلوي ومن ثم باقي الخطوا .)ن٢(العدد األصلي من الكروموسومات فسننواتين جديدتين في كل نواة

أسئلة الوحدة األولى

)١ج ٢٩

)٥(، ) ٢(، ) ٣(، ) -(، ) ٨(، ) ١(، ) -(، ) ٦(، ) ٤(، ) ٧() ٢ج

الجاميتات خاليا، تسمى ٤) كروموسومات جـ٤) ب. خليتان) أ) ٣ج

.كروموسومات ٤) د

عند إزالة النواة من خلية األميبا فإنها تموت بعد فترة من الزمن ألن . أ) ٤ج .النواة هي مركز النشاطات الحيوية في الخلية

بسبب وجود تجمعات بروتينية عند كل قطب من أقطاب الخلية تعمل . بكل قطب فيحدث على إرسال خيوط مغزلية تعمل على شد الكروماتيدات نحو

.االنفصال ثم االنقسام نهائيا

٨ ٧ ٦ ٥ ٤ ٣ ٢ ١

أ ج د ج ج د أ ج

��

44

) ٥ج

يتباعد المريكزان ويتجهان نحو قطبي الخلية ثم يرسالن خيوط بروتينية .١ "األشعة المغزلية " على شكل مغزل تسمى

.تختفي النوية ثم يبدأ الغالف النووي باالختفاء.٢

لى تتفكك شبكة الكروماتين إلى كروموسومات، ويظهر كل كروموسوم ع.٣ يرتبطان بنقطة اتصال تسمى السنترومير" كروماتيدين"شكل خيطين

ـ نضع الخلية األميبية تحت المجهر، فإذا كانت تتحرك فهي حية واذا لم ١) ٦جذية، تكاثر، حركة، تغ: الخاليا الحية تمارس األنشطة الحيوية( تتحرك فهي ميتة

)تها الحيويةأما الخاليا الميتة فتتوقف أنشط

كمركز للنشاطات الحيوية في الخاليا الحية ـ أهمية النواة٢

ـ أن النواة هي مركز النشاطات الحيوية في الخلية وبدونها تموت الخلية٣

��

45

الوحدة : الثانية

الفصل األول

عات بناء على صفات هو تقسيم الكائنات الحية إلى مجمو : التصنيف -)١ج ٣٩ .وغيرها من الصفات التشابه في الشكل والتركيبكمشتركة بينها

هو الوحدة األساسية في تقسيم الكائنات الحية وهو يمثل أفرادا : النوع - بوانتاج نسل خصفيما بينهم متشابهين تركيبيا ووظيفيا، قادرين على التزاوج

تشترك معا في صفات الكائنات الحية، مجموعة أنواع من: الجنس - مشتركة

) ٢ج

التوالي الحيوانية التوالي النباتية الفطريات الطالئعيات البدائيات المملكة

سمك القرش الخنشار الخميرة األميبا البكتيريا مثال

Canis : ، اسم الجنس familiaris: اسم النوع. أ) ٣ج

).ب

الذرة الصفراء القط الذئب

Canis lupus Felis catus Zea mays

ال يتحرك (وصفة نباتية ) تغذية غير ذاتية(ألنه يحمل صفة حيوانية . أ) ٤ج )ذاتيا حركة انتقالية

جز التصنيف القديم عن إيجاد مكان مناسب لها، أما التصنيف الحديث ع. ب .فقد اعتبرها من الطحالب اليوغلينية

صل الف الثاني

غالف بروتيني يحيط ، و RNAوأ DNAشريط من حمض نووي . أ) ١ج ٤٧ بالحمض النووي

الفيروسات تكون حية ونشطة داخل خاليا الكائن الحي : التطفل اإلجباري . أ وتتكاثر فيها وتسبب لها األمراض

��

46

عديدة األسواط ،ثنائية السوط ،أحادية السوط. أ) ٢ج

صبغة الكلوروفيل وصبغة بنية وصبغة صفراء . أ) ٣ج

ذى عن طريق عملية البناء الضوئيغتت. ب

ن البترول ألنها تخزن يعتقد أن لها دور في تكوي: األهمية االقتصادية لها . ج طعامها على شكل زيت

الدياتومات: مثال عليها .د

أهمية الطحالب في السالسل الغذائية )٤ج

تعتمد كثيرا من الكائنات الحية عليها وخصوصا األسماك حيث تقوم الطحالب الغذاء لباقي الكائنات الحية التي تتغذى عليها وانتاجبعملية البناء الضوئي

بعملية يقوم، الطحلب طحلبهي عالقة تكافلية ما بين فطر و : األشنات .أ) ٥جامتصاص الماء بالفطر يقوم ، بينما )الغذاء(بالسكر مد الفطر يالبناء الضوئي و

س.وتزويد الطحلب به

كما وتتكاثر جنسيا ، ألبواغبتكوين او أالتبرعم بال جنسيا الفطريات تتكاثر .ب

عالقة الفطريات باإلنسان .ـج

يستفيد منها اإلنسان في الغذاء مثل الخميرة وعيش الغراب -١

ب لإلنسان العديد من األمراض الجلديةتسب -٢


مثل )خشب ولحاء( نباتات ال تحتوي على أوعية نقل :وعائيةالنباتات -ا) ١ج ٥٣ الفيوناريا

مثل مخاريطهالتظهر البذور عل السطح الخارجي :نباتات معراة البذور -ب الصنوبر

:مثال لكل مما يأتي )٢ج

األرز:المخروطيات ، الخنشار: سرخسياتال ، االفيوناري:حزازيات

الفول: وات الفلقتينذ، نباتات لقمحا: وات الفلقةذنباتات

��

47

)٣ج

التفاح الليمون السرو الصنوبر المشمش نباتات بذرية

كزبرة البئر الفيوناريا الخنشار بذرية ال نباتات

ثمارالمبيض كما في ال انتفاخال ،ألن المخروط لم ينشأ من ) ٤ج

وعائية حيث أنه ال تحتوي على خشب ليقوم بدعم ألنه من النباتات الال) ٥جمن الجذر للنبات لهذا هو ال يكون طويال وال يحتوي واألمالحالنبات ونقل الماء

على لحاء يقوم بنقل الطعام من األوراق لباقي النبات

الفصل الرابع

نف االسفنج مع الحيوانات ألنه يتغذى تغذية غير ذاتية، وهناك اعتقاد ص) ١ج ٦٨ال أي (ت ألنه يعيش مفرد أو بشكل مستعمرات مثبته على الصخور بأنه نبا

)يتحرك حركة انتقالية ذاتيا

، أو الدفاع ألنها تحتوي على خاليا السعة في لوامسها لشل حركة فريستها) ٢ج عن نفسها

) ٣ج

الدودة الشريطيةالديدان بيلةقمن )شكلها مفلطح( المفلطحة

تتكون من م٢٠-٦طولها من لسانية قطع

اإلسكارسدودة من قبيلة الديدان

شكلها ( االسطوانية اسطواني

-طولها من امم مم١٢٠

جسمها اسطواني

الرأس، القدم، الكتلة الحشوية. أ )٤ج

المحار، اإلخطبوط، الحلزون. ب

لها فوائد غذائية لإلنسان، فوائد اقتصادية حيث يؤخذ اللؤلؤ من المحار. ج

��

48

لألسماكالخصائص العامة . أ )٥س

ليساعدها في العوم انسيابيشكلها .٥ أو غضروفيلها هيكل عظمي .١

لألنف وللشم فتحتانم به لها ف .٦ جلدها مغطى بالقشور.٢

لها مثانة عوم هوائية للطفو والغطس .٧ تتنفس عن طريق الخياشيم .٣

ذوات الدم الباردمن . ٨ زعانفها ل.٤

الخصائص العامة للبرمائيات. ب

جلودها رطبة وخالية من الحراشف-١

الدم البارد تمن ذوا-٢

للسباحة والقفز والمشي األطرافمن زوجانلها -٣

يتكون قلبها من ثالث حجرات-٤

النمل الشوكي مثل آكل :ت أوليةثدييا) ٦ج

مثل الكنغر :ثدييات كيسية

مثل اإلنسان :ثدييات مشيمية

) ١ج ٦٩

٨ ٧ ٦ ٥ ٤ ٣ ٢ ١ ب ب ب ج أ ب ب ج

٦، ٧، ٥، ٤، ٣، -، ١، ٢، -، ٨) ٢ج

)البرمائيات(فيكون من السلمندريات يخلو من الحراشف ن رطب الجلد اك إذا) ٣ج

)زواحف(فيكون من السحالي ن جاف الجلد مغطى بالحراشفاك إذاأما

السحلية ) ٤ج

حرارة دمها وفق حرارة الوسط المحيط تتغير درجة التي ألنها من ذوات الدم البارد .ابه

��

49

)٥ج

المفصليات الالفقاريات المملكة الحيوانية الفراشة

الرخويات الالفقاريات المملكة الحيوانية الحلزون

لمفلطحةاالديدان الالفقاريات المملكة الحيوانية الدودة الشريطية

البرمائيات الفقاريات المملكة الحيوانية الضفدع

الثدييات الفقاريات المملكة الحيوانية الحوت

الوعائية معراة البذور المملكة النباتية الصنوبر

لوعائيةا الالبذرية المملكة النباتية الخنشار

) ٦ج

ذوات فلقتين ذوات فلقة واحدة الصنف

� الحمص

� الموز

� الشعير

� العنب

� التين

� النخيل

��

50

الوحدة : الثالثةذرية

العناصر والمجموعات

الكترون ١٨ -٣نيوترونات، بروتونات -٢نيوترون ١٢_ ١) ١ج ٨١

رة العنصرذعدد البروتونات الموجودة داخل نواة -١

مجموع البروتونات والنيوترونات لنواة العنصر-٢

�، � ، � ، �، �) ٢ج

)٣ج

، ٤= Cرية الكربون ذ، ٣= Pرية الفسفور ذ -١ ) أ

٢= Sرية الكبريت ذ -٢

2= رية ذال) 2,8,2: (12Mg -١ ) ب

٢- 20Ca) :2,8,8,2 (2= رية ذال

٣- 15P ) :2,8,5 (3-= رية ذال

عدد الكترونات المدار (رية ذألن عناصر المجموعة نفسها لها نفس ال -١) ٤ج )اصر متساويه العنذاألخير له

٦رية أي تحتوي في مدارها األخير على ذرة األكسجين ثنائية الذألن -٢ )رتين من الهيدروجين لتستقرذ(لك تحتاج إلى الكترونين ذإلكترونات ل

الفصل : الثاني

مجموعات العناصر

٩٢ في بعناصر تتشابه في خواصها الكيميائية وتترت: مجموعة العنصر) ١) ١ج

عمود في الجدول الدوري

قوة تجاذب بين أيون موجب وأيون سالب عند تفاعل ذرة هي : الرابطة األيونية) ٢ فلز مع ذرة ال فلز

رابطة بين ذرتين، حيث تشترك الذرتين في زوج أو أكثر : الرابطة المشتركة) ٣ من االلكترونات، تساهم فيه كل ذرة بإلكترون أو أكثر لتكوين رابطة مشتركة

،Al(OH)3. ٥، CaO. ٤، MgCl2. ٣، NaCl. ٢، Fe2(SO4)3. ١) ٢ج

��

51

٦ .K2SO4

) ٣ج ) ٤ج ) ٥ج

المركبات المشتركة المركبات األيونية الخاصية

قد تكون غازات أو سوائل مواد صلبة الحالة الفيزيائية صلبة أو

منخفضة عالية هارصدرجة االن

اءمعظمها ال يذوب في الم تذوب في الماء قابلية الذوبان في الماء

قـــــــدرة محاليلهـــــــا علــــــــى .وصيل الكهربائيالت

محاليلها توصل التيار الكهربائي

محاليلها ال توصل التيار الكهربائي

)�. (٥، )�. (٤، )�. (٣، )�. (٢، )�. (١) ١ج ٩٣

البروتونات الموجبة، االلكترونات السالبة. ١) ٢ج

)٣. (٤) ١٢. (٣اإللكترون . ٢

.أربع ذرات من الهيدروجينبطة ألن ذرة واحدة من السيلكون مرتب. ١) ٣ج

مستقر وإلكترونات فه) ٨(تساوي رألن عدد اإللكترونات في مداره األخي. ٢

الثقيلة مقارنة بكتلة اإللكترون واة على البروتونات والنيوتروناتالحتواء الن .٣ المهملة

٣ -٣ ٨ -٢عدد البروتونات في النواة -١) ٤ج

منتصف الدورة، ثم تتناقص حتى نهايتهاتزداد تدريجيا حتى -٤

أقرب غاز نبيل -٥

رة الالفلزذرة الفلز أو تكتسبها ذالتي قد تفقدها -٦

H S 1 2

H2S: صيغة هيال

K O 1 2

K2O: الصيغة هي

��

52

)٥ج

الذرية التوزيع اإللكتروني العنصر

3+ (2,8,3) ١٣س

1- (2,8,7) ١٧ص

��

53

:الرابعة

الفصل : األول

المعادالت الكيميائية

١٠١ )١ج

1. S + O2 SO2

2. Mg + Cl2 MgCl2

3. 3H2 + N2 2NH3

) ٢ج

ألن كربونات الصوديوم الهيدروجينية تتحلل بالحرارة ويتكون غاز ثاني أكسيد .١ .الكربون الذي ينفخ العجينة ويجعلها مسامية

مكونا طبقة من في وجود بخار الماء بسبب تفاعل الحديد مع األكسجين .٢ .هيدروكسيد الحديد مما يتلفه

2AlCl3 2Al + 3Cl2 ) ٣ج

الفصل : الثاني

المركبات الكيميائية

١١٣ هو تفاعل حمض مع قاعدة إلنتاج ملح وماء: التعادل. أ )١ج

مركب كيميائي ناتج عن اتحاد العنصر مع األكسجين: األكسيد. بمركب كيميائي ناتج عن اتحاد األيون الموجب من القاعدة مع : الملح. ج

ن الحمضاأليون السالب م .عملية اتحاد األكسجين مع أي عنصر لتكوين أكسيد العنصرهي : األكسدة. د :ضاحمخصائص األ. أ ) ٢ج طعمها حمضي� محاليلها توصل التيار الكهربائي� )+H(تحتوي محاليلها على أيونات الهيدروجين الموجبة � تتفاعل مع الفلزات النشيطة مطلقة غاز الهيدروجين� وار الشمس الزرقاء إلى حمراءيغير محلولها ورقة د�

:أنواع األكاسيد. ب CO2 ،NO2: أكاسيد حمضية مثل� K2O ،CaO: أكاسيد قاعدية مثل�

��

54

:ضع في كل أنبوب ورقتي دوار شمس حمراء وزرقاء والحظ النتيجة) ٣ج

األنبوب الذي تتحول فيه الورقة الزرقاء إلى حمراء يكون محتويا على � الحمض

ه الورقة الحمراء إلى زرقاء يكون محتويا على القاعدةاألنبوب الذي تتحول في�

األنبوب الذي ال يتغير في لون أي من الورقتين يكون محتويا على الملح�

)�( ٤، ) �. (٣، ) �. (٢، ) �. (١) ٤ج

)٥ج

� 2KOH + H2SO4 K2SO4 + 2H2O

� 2Ca + O2 2CaO

� 2HCl + Mg(OH)2 MgCl2 + 2H2O

� CuO + 2HCl CuCl2 + H2O

� Zn + 2HCl ZnCl2 + H2


)بالمل(في حجم معين من المحلول ) بالغرام(كتلة المادة المذابة : التركيز. أ) ١ج ١١٧

مل من المذيب ١٠٠التي تذوب في ) غم(أكبر كتلة من المذاب : الذائبية. ب لتحضير المحلول المشبع) الماء(

لذي ال يكون قادرا على إذابة كمية إضافية من هو المحلول ا: المحلول المشبع.ج .المذاب عند درجة حرارة معينة

مل/ غم٤٠= س °٧٥ذائبية المحلول عند ) ٢ج

) ٣ج

مل١٠٠/ غم ٥٠= ذائبية المحلول قبل التبريد ) ٤ج

مل١٠٠/ غم٢٠= ذائبية المحلول بعد التبريد

مل١٠٠/ غم٣٠= ٢٠ – ٥٠= الفرق في الذائبية للمحلول بعد التبريد

مل١٠٠/ غم ٣٠= كتلة ما يترسب من المادة : أي أن

الملحكتلة =التركيز

حجم المحلول

١٠ مل/غم ٢٥٠= =

٤٠٠

��

55

:المجموعة األولى) ١ج ١١٨

٣( ٧، )٢( ٦، )-( ٥، )٥. (٤، )١. (٣، )٤. (٢، ) ٦. (١(

:المجموعة الثانية

( ٦، )٣( ٥، )٤. (٤، )١. (٣، )٢. (٢، ) ٥. (١-(

-H+ ،Clـ لوجود األيونات الحرة فيه وهي ١ ) ٢ج

ـ ألن محلوله يحول لون ورقة دوار الشمس الزرقاء إلى حمراء٢

ـ ألنه مركب متعادل ناتج عن تفاعل حمض مع قاعدة٣

CaCl2ـ ٣ Al(OH)3. ١ ) ٣ج

٢ .MgO ـ ٤NaHCO3

)أ) ٤ج

(2,8,2) Mg ( 2,8 ) 2+Mg + 2 ē

(2,6) O + 2 ē (2,8) 2-O

2+Mg + 2-O MgO

أيونية: نوع الرابطة

(1)هو 1H، وللهيدروجين (2,7)هو 9Fالتوزيع اإللكتروني للفلور ) ب

رة الهيدروجين تحتاج إلى ذن الفلور يحتاج إلى إلكترون واحد ليستقر، كما أن ذإ إلكترون واحد لتستقر

فتكون الرابطة في فلوريد الهيدروجين رابطة تساهمية

F + H F H

)٥ج

Mg(OH)2 2+Mg + 2OH-

2HCl + Ca(OH)2 CaCl2 + 2H2O

Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2

ماء

��

56

س°٤٠أعلى عند لها ذائبية ) ب(ـ المادة ١) ٦ج

س°٥٥تتساوى ذائبية المادتين عند درجة حرارة . ٢

غم ألن ١٠٠غم من المادة في ٥٠ال يستطيع أن يذيب ) ب(ـ المحلول ٣ المحلول مشبع، وباستمرار ارتفاع درجة الحرارة تبقى الذئبية في نفس المستوى

)ب(تقريبا وهذا يدل على تشبع المحلول

��

57

على الوحدة األولى أسئلة إثرائية :اختر اإلجابة الصحيحة) ١س

مرة في المجهر يلزم عدسة ١٥٠٠للحصول على قوة تكبير .١

مقعرة) د زيتية) جـ مستوية) ب مائية) أ

مرة في المجهر يلزم عدسة قوة تكبيرها ٥٠٠للحصول على قوة تكبير .٢

٥٠) د ٥) جـ ٥٠٠) ب ٥٠) أ

المجهر ،يستخدم للكشف عن نواة الخلية.٣

البسيط) د المركب) جـ االلكتروني) ب الضوئي) أ

المسئول عن تعديل تركيب البروتين في الخلية.٤

النوية) د األجسام الحالة) جـ أجسام غولجي) ب الريبوسومات) أ

:تكسب األزهار والثمار األلوان المختلفة.٥

الستيدات الب) جـ البالستيدات عديمة اللون) ب البالستيدات الخضراء) أ الملونة

المسئول عن بناء الرايبوسومات.٦

الغالف النووي) د السائل النووي) جـ النوية) ب النواة) أ

غالف مزدوج يحيط بالنواة وتخترقه ثقوب عديدة.٧

الكروماتين) د السائل النووي) جـ الغالف النووي) ب النوية ) أ

ينتج عن االنقسام المتساوي خليتين متشابهتين في .٨

جميع ما ) د عدد الكروموسومات) جـ التركيب) ب الشكل ) أ سبق

:علل) ٢س

جهر من االنجازات العلمية الهامةيعد اكتشاف الم.١

خاليا الجلد متناهية في الصغر.٢

العصبية يصل طولها إلى عدة أمتاربعض الخاليا .٣

��

58

للخلية النباتية جدار خلوي بينما للخلية الحيوانية غالف خلوي.٤

:أكمل) ٣س

_________و _______ أشكال الخلية مختلفة منها المغزلي والمضلع و .١

__________وأكثرها طوال _______ أكبر الخاليا حجما هي .٢

_________، ________، _________ تتركب الخلية من .٣

أطول خلية في جسمك. ١: فكر) ٤س

يا جسم اإلنسان في الشكل والحجماختالف خال. ٢

:لطالب اكتب مذكرات عنعزيزي ا) ٥س

الخلية، السيتوبالزم، أجسام غولجي، البالستيدات

سم تركيبا واحدا يوجد في الخاليا النباتية وال يوجد في الخاليا الحيوانية )٦س

أحضر خالد طحلب أخضر وحيد الخلية يتكون من قاعدة وعنق وقلنسوة وتوجد نواة واحدة )٧س :في القاعدة ثم قام بتنفيذ اآلتي

كانت النتيجة عن العنق ترى ماذاقام بفصل قاعدة أحد الطحالب .١

أحضر خالد خليتين من نوعين مختلفين من هذا الطحلب ثم فصل القاعدة عن العنق .٢في الخلية األولى ونزع نواتها ونقل نواة الخلية الثانية إلى قاعدة الخلية األولى ترى، ماذا

.كانت النتيجة

الطور النهائي، مصدر الخيوط: حيثالنباتية والخلية الحيوانية من قارن بين الخلية) ٨س المغزلية

كروموسوم دخلت في عملية انقسام متساو، ارسم ما ٣خلية جسمية في حيوان تحوي )٩س :يلي

شكل يوضح الدور االستوائي . أ

شكل يوضح الدور االنفصالي . ب

��

59

على الوحدة الثانية إثرائيةأسئلة :لصحيحة فيما يلياختر اإلجابة ا) ١س

)لتصنيفا أبو(العالم الذي يطلق علية .١

ويتكر) د جون ري) جـ كارلوس لينيوس) ب أرسطو) أ

أول من عمل بالتصنيف وقام بتصنيف الكائنات الحية إلى حيوان ونبات .٢

كارلوس ) د جون ري) ـج وتلميذ أرسط) ب أرسطو) أ لينيوس

ك معا في صفات مشتركةمجموعة أنواع من الكائنات الحية تشتر .٣

العائلة) د المملكة) ـج الجنس) ب النوع ) أ

:االسم العلمي لإلنسان هو.٤

ليس مما ) د Amanita Verna)جـ Felis catus)ب Homo sapiens )أ سبق

ممالك هو الذي صنف الكائنات الحية إلى خمسالعالم .٥

كارلوس ) د ويتكر) ـج جون ري) ب أرسطو) أ يوسلين

فطر عفن الخبز يصنف ضمن الفطريات.٦

الفيروسات)د التكافلية) جـ الرمية) ب المتطفلة) أ

خيوط الفطريات تسمى هيفات عندما تتجمع تكون.٧

بكتيريا) د أشنات) ـج ميسيليوم) ب مستعمرة) أ

ت معراة البذورمن النباتا.٨

الفول) د كزبرة البئر) ـج الصنوبر) ب الفيوناريا) أ

:سفاغنوم منإلبات ايعتبر ن.٩

نبات ) د نبات وعائي) ـج نبات ال وعائي) ب معراة البذور) أ ريذب

��

60

نبات يستخدم في صناعة الضمادات والعقاقير الطبية.١٠

البصل) د اإلسفاغنوم) جـ كزبرة البئر) ب الخنشار) أ

ةمن نباتات ذوات الفلقة الواحد.١١

)ب+أ() د الفول) جـ القمح) ب الذرة ) أ معا

شكل تعرق األوراق فيها شبكي.١٢

الموز) د الفول) جـ الذرة) ب القمح) أ

من الجوفمعويات.١٣

جميع ما ) د ناشقائق النعم) ـج قنديل البحر) ب االهيدر ) أ سبق

المساماتبة يحتوي جسمه على العديد من ان يعيش في المياه المالحة والعذحيو .١٤

قنديل ) د سفنجاإل) ـج السمك) ب الهيدرا ) أ البحر

يعتبر العلق الطبي من الديدان.١٥

جميع ما ) د المفلطحة) ـج الحلقية) ب االسطوانية) أ سبق

تتطفل على اإلنسان ديدانوهي إناثهاذكورها اقل قصرا من .١٦

دودة ) د األميبا) ـج الدودة الشريطية) ب اإلسكارس) أ األرض

يعتبر حيوان الجلكي من .١٧

جميع ما ) د األسماك العظمية) ـج الالفكيات) ب الغضروفية األسماك) أ سبق

من ذوات الدم البارد لها حاسة شم قوية يعيش في المياه المالحة وهي مفترسة.١٨

الحوت) د السردين ) ـج القرش) ب البرش ) أ

��

61

يعتبر التمساح من.١٩

األسماك) د الثدييات) ـج الزواحف) ب البرمائيات) أ

:من غر يعتبرالكن-٢٠.٢

ثدييات ) د ثدييات أولية) ـج ثدييات كيسية) ب زواحف) أ مشيمية

حيوان من ذوات الدم البارد ال يحتاج للماء للتكاثر-٢١.٣

سمك) د ضفدع) جـ تمساح) ب طيور) أ

��

62

:لما يأتي علل )٢س

الحييعتبر الفيروس حلقة وصل ما بين الجماد والكائن .١

تومات دور في تكوين البتروللدياليعتقد العلماء بأن .٢

تقلبات الطقس مقاومةتتميز المخروطيات بقدرتها على .٣

سميت المساميات بهذا االسم.٤

سميت الجوفمعويات بهذا االسم.٥

ديقة للفالح والبيئةصتعتبر دودة األرض .٦

يفضل طهي اللحوم جيدا.٧

ر سمك القرش من ذوات الدم البارديعتب.٨

مسميت الالفكيات بهذا االس.٩

ع البرمائيات االستغناء عن الماءال تستطي.١٠

طيور جسم مغزلي به أكياس هوائيةلل.١١

اذكر أهمية تصنيف الكائنات الحية) ٣س

؟الكائنات الحيةما هي األسس التي صنف على أساسها العالم كارلوس لينيوس )٤س

لإلنسانتسببها الفيروسات التي األمراضاذكر بعض ) ٥س

لية البكتيرية؟مم تتركب الخ) ٦س

تسببها البكتيريا لإلنسان التيعدد بعض األمراض ) ٧س

شنات؟ألما هي ا) ٨س

الطول، وجود األوعية الناقلة، : قارن بين النباتات الوعائية والنباتات الالوعائية من حيث) ٩س مثال على كل منها

��

63

:أكمل الجدول التالي) ١٠س

تينقالفل ذوات ذوات الفلقة الواحدة وجه المقارنة

البذور عدد محيطات

تعرق األوراق

الساق البادرة أمثلة

؟بحر وأنت تسبح في الصيفبلسعات قنديل ال ا تفعل في حالة إصابتكذما) ١١س

الهيكل، الحجم، مع إعطاء : قارن بين األسماك العظمية واألسماك الغضروفية من حيث) ١٢س مثال على كل منها

وائد وأضرار الالفقاريات لإلنسانعدد ف) ١٣س

��

64

أسئلة إثرائية على الوحدة الثالثة

: د ما يليحسب التوزيع االلكتروني لكل من ذرات العناصر اآلتية حد) ١س

(2,8,8,1) :K العدد الذري =_________

(2,8,1) :Na العدد الذري =_________

ثم حدد نوع العنصر 13Al , 17Cl , 20Ca: حدد ذرية كل من العناصر اآلتية ) ٢س

:أكمل الجدول اآلتي) ٣س

الذرية رقم المجموعةالتوزيع العنصر

19K

17C L (2,8,8)

(11Na , 17CL) كم ذرة كلور تلزم لتتفاعل مع الصوديوم وتكون مركب كلوريد الصوديوم،) ٤س

8Oمع األكسجين 20Caالكالسيوم ارتباطوضح طريقة ) ٥س

؟ر وتكون مركب كبريتيد الهيدروجينلتستق 16Sيلزم ذرة الكبريت 1Hكم ذرة هيدروجين ) ٦س

لمركب نترات الفضة أكتب الصيغة الكيميائية) ٧س

��

65

أسئلة إثرائية على الوحدة الرابعة

اكتب معادلة رمزية تمثل تفاعل أكسيد الصوديوم مع الماء لتكوين هيدروكسيد الصوديوم ) ١س .وغاز الهيدروجين

مثل بمعادلة كيميائية موزونة تفاعل األلمنيوم مع األكسجين لتكوين أكسيد األلمنيوم) ٢س أن يحدث لنسبة غاز األكسجين وغاز نبتة في غرفتها ليال، ماذا تتوقعع قامت منى بوض) ٣س

ثاني أكسيد الكربون في الغرفة ما الشرط الواجب توفره ليصبح المحلول موصال للتيار الكهربائي؟) ٤س كيف نكشف عن غاز الهيدروجين؟) ٥س ؟)األحمر(كيف يمكن إعادة لون ورقة دوار الشمس الزرقاء إلى لونها األصلي ) ٦س

: في الشكل المقابل) ٧س هل سيضيء المصباح أم ال؟ فسر إجابتك

:لديك عنصر المغنيسيوم) ٨س

كيف يمكنك تحويله إلى أكسيد مغنيسيوم؟ وضح إجابتك بمعادلة.١ ماذا ينتج عند إضافة الماء ألكسيد المغنيسيوم؟.٢ كتب معادلة التفاعلا.٣ رق دوار الشمس؟ ما تأثير المحلول الناتج على و .٤قام محمد بإذابة كمية من السكر في الماء لكنه لم يذب كليا، كيف يمكنك مساعدته ) ٩س

في إذابة جميع السكر المتبقي دون زيادة كمية الماء؟

قضيب غرافيت

محلول كلوريد الصوديوم

66

ملحق لبعض الخرائط المفاهيمية

��

68

مملكة الفطريات

ميةفطريات ر فطريات متطفلة فطريات تكافلية

مثل عفن الخبز صدأ القمح –١مثل ناتاألش-١مثل األشينات-١مثلالبياض الدقيقي -٢

69

ريةذنباتات ال ب: الحزازيات مثل

الفيوناريا

وات الفلقةذ وات الفلقتينذ

الفول والعدس رةذالقمح وال

مثلمثل

ريةذنباتات ب

الخنشار، السرخسيات، ورذمعراة الب ورذمغطاة الب كزبرة البئر

: المخروطيات مثل السرو، الصنوبر، األرز

مملكة التوالي النباتية

نباتات وعائية نباتات الوعائية

مثل

مثل

مثل

��

دليل المعلم العلوم-الثامن الاساسي

Education

Transcript of دليل المعلم العلوم-الثامن الاساسي