المملكة العربية السعودية جامعة األميرة نوره بنت عبد الرحمن

قسم الطفولة المبكرة مقرر: تقنيات التعلم

131تقن

المضي في التقدم االلكترونية في العملية التعليمية لتطبيقاتا توظيف

األحمدسعد اعداد الطالبة : منيرة ابراهيم

433000646الرقم الجامعي :

1k1 الشعبة :

2

المحتويات

الصفحة الموضوع

3 المقدمة

4 مفهوم التطبيقات االلكترونية

5 تويتر

5 عملية التعليميةتويتر في التوظيف

Google Plus 6 -جوجل بلس

6 ( في التعليم Google Plusتوظيف )

7 جوجل درايف

8 توظيف جوجل درايف في العملية التعليمية

9 كنموذج التقييمات االلكترونية

10 التقييمات االلكترونية في العملية التعليميةتوظيف

11 مميزات التطبيقات االلكترونية

12 وحدودها ةعيوب التطبيقات االلكتروني

12 اهم معوقات توظيف التطبيقات في العملية التعليمية

17 -13 االستبيان

18 تقنيات الحديثة واستخدامها نحو تطوير التعليم )فيديو(ال

19 خاتمةال

20 المراجع

3

: المقدمة

يشهد العالم اليوم تقدما, وتطورا سريعا في شتى المجاالت وكان للتربية والتعليم, الحظ األوفر

في هذا التطور والتقدم, خاصة فيما يتعلق بمجال التعلم, والتعليم االلكتروني, ببرامجه

وتطبيقاته المتنوعة .

وظهر هذا التقدم والتطور جليا في العقد األخير من القرن العشرين وبدايات القرن الحادي

, والتعليم االلكتروني الذي اآلليةوالعشرين, خاصة في مجال تكنولوجيا االتصاالت والحاسبات

يتفاعل في الجميع, من خالل استخدام االنترنت, وتقنية المعلومات والمعرفة المفتوحة.

.(2012ن,)الزيا

مما ال شك فيه أن استخدام بعض التطبيقات االلكترونية في العملية التعليمية قد تزايد على

مدار السنوات القليلة الماضية في العالم كله بوجه عام وفي المجتمعات العربية بوجه خاص.

نقاشات ولم يعد دور تلك التطبيقات االلكترونية قاصرا على التواصل مع االصدقاء وتبادل ال

أصبحت أحد أنواع وطرق االجتماعية والسياسية فحسب, بل ان دورها تجاوز ذلك بكثير فقد

التعليم في اآلونة األخيرة حتى انها في بعض األحيان تحل محل المعلم بشكل كامل ) في التعلم

باستخدام هذه التطبيقات االلكترونيةالتدريس بدأ الكثير من اعضاء هيئة د عن بعد ( . فق

للتواصل مع الطالب من أجل خلق بيئة تعليمية شفافة وتفاعلية يكون فيها الطالب عنصرا

قاعة فاعال يشارك في المسؤولية , وليس مجرد متلق سلبي لمعلومات يلقنه اياها المعلم في ال

. الدراسية

4

مفهوم التطبيقات االلكترونية :

مجموعة جديدة من خدمات االنترنت والتي أدت الى تغير طريقة استخدام األفراد للشبكات

حيث يسهل تفاعل المستخدم مع الشبكة ويعظم دوره في اثراء المحتوى الرقمي على االنترنت

تسهل عملية مشاركة المعلومات (2.0). فهذه الخدمات الجديدة والتي يطلق عليها ويب

تخدمين فتشجيعهم على المشاركة في مختلف المجتمعات الرقمية من أجل واآلراء بين المس

بناء المعرفة .

وهنا سوف نورد بعضا من هذه األدوات وفوائدها التعليمية التربوية :

5

Twitter –تويتر أوال :

محدود من المداخالت في التدوين الالتدوين ولكنه ال يسمح بالعدد ال هو فن مشتق من

الطبيعي اذ يقتصر التدوين في هذا النوع المصغر على ارسال رسائل او تحديثات بحد اقصى

حرف فقط للرسالة الواحدة, وبشكل اكثر تلخيصا يمكن ان نقول ان التدوين المصغر 140

عبارة عن تحديثات كتابية تصف االحداث التي تعاصرها في يومك على مدار الساعة.

:التعليمية توظيف تويتر في العملية

تمرات والندوات بتسخير خدمة مثل تويتر ؤتمرات والندوات : بدأت معظم المؤمتابعة الم -

لنشر األحداث الجارية في المؤتمر او لتذكير المشاركين بمواضيع معينة .

تحديثات المادة الدراسية : يمكن لمعلم المادة عمل حساب للمادة في تويتر ثم الطلب من -

الحساب لتصلهم رسائل نصية لجواالتهم عن أخبار المادة بمتابعتهيام الطالب الق

متابعة اعالنات الكلية او الجامعة : بحيث يقوم المشرف على موقع الجامعة او الكلية بربط -

رسائل نصية قصيرة ألخر واألخرىخدمة االخبار بموقع تويتر , لتأتي الطالب بين الفنية

االخبار.

لمشاريع : يمكن للطالب او المعلم الذين يعملون على مشاريع مشتركة تسهيل ادارة ا -

التواصل فيما بينهم والتذكير باألمور التي تخص المشروع وبيان حالته كبديل سريع

للمنتديات.

ر والنقاش: تساعد التفاعلية الموجودة في الخدمة على خلق قدرات من النقاش تفعيل الحوا -

محددة بين مجموعة من األشخاص.والتحاور حول مواضيع

, فهذا يعني ان على المستخدم ان حرف 140ة : كون الخدمة محصورة ب الكتابة المحدد -

يكون اكثر وضوحا وتحديدا عند كتابة الرسالة التي يود نشرها.

هنا يتم ايضاح كيفية استخدام تويتر في العملية التعليمية:

http://youtu.be/XRPTYmuZaes

6

Google Plus -جوجل بلس ثانيا :

: هي شبكة اجتماعية أنشئت بواسطة شركة جوجل ومن أهم المزايا وأحدثها التي تتصف بها

ت الجماعية , الملف , مكالمات الفيديو , االهتمامات , ساحة المشاركات , المحادثاالدوائر

ة الصور ومشاركتها من أي جهاز حاسوب أو هاتف ذكي, ألعاب , البحث , , اضاف الشخصي

وسيط بين ووتوظيفها على أنها : وسيط بين المعلم والطالب جوجل بلسيمكن اعتبار خدمة

. كما يمكن استخدامها في التعليم عن واإلداراتوسيط بين المعلمين , والطالب بعضهم ببعض

طريقة لتعلم, ودراسة المناهج التعليمية سواء كان تعليما فرديا او جماعيا. )مظهر, –بعد

2013)

( في التعليم : Google Plusالفوائد والتطلعات التي يمكن ان يحققها توظيف )

تقسيم الطالب الى فصول من خالل خاصية الدوائر -

مجموعات ) فوق المتوسط, 3الطالب الى من خالل تقسيم تلبية احتياجات الفروق الفردية, -

ى حده حتىفي المتوسط , دون المتوسط ( وتخصيص األساليب التعليمية لكل مجموعة عل

دون معرفة األخرى .

ايضا, وفرة خدمة خاصية مكالمات الفيديو تتيح امكانية عقد الدورات التعليمية والتدريبية. -

الشاشة ويمكن االستفادة منها في اظهار خطة مكالمات الفيديو خدمات اضافية كمشاركة

الدرس او شرح برنامج حاسوبي او أي شي أخر.

يمكن استخدامها للتواصل مباشرة بين األستاذ والطلبة في محادثة حية -

كما أن خاصيتي مشاركة الرسم ومشاركة الكتابة سهلت وضع الخطط والرسم المبدئي على -

متعا. اجب للطالب وجعلت من أمرا سهال ومالو االنترنت بالنسبة للمعلمين او

خاصية المحادثة توفر محادثة نصية لمجموعة من األشخاص في ذات الوقت. -

يمكن استخدام االهتمامات من قبل المعلمين لتتبع المعلومات الجديدة حول المواضيع التي -

يريد ان يكون على صلة دائمة بها كأخبار المناهج مثال.

واإلدارةعلى أداء أبنائهم والتواصل مع المعلمين لإلطالعيتيح ألولياء األمور فرصة كبيرة -

. و هم متواجدون بالمنزل

في التعليم : Google Plusهنا فيديو يوضح كيفية توظيف -

http://youtu.be/grzf7wfEf58

7

google drive - جوجل درايفثالثا:

على الوب، مقدم Online، هو تطبيق مجاني، مباشر Google Driveمحرك جوجل أو

والجداول ،يمكن من إنشاء المستندات على اختالف أنواعها ،Googleجوجل من شركة

الممتدة، والنماذج واالستبيانات، والعروض التقديمية، والرسوم والتخطيطات. يسمح هذا

اإلنترنت، والتشارك في إنشائها مع التطبيق للمستخدمين بإنشاء وتحرير الملفات عبر

مستخدمين آخرين في الوقت ذاته. ويمكن كذلك من حفظها بشكل مباشر على محرك جوجل

Google Drive بشكل مجاني أيضا. ولهذا التطبيق استخدام كثيرة وعديدة في العملية ،

التعليمية.

والوصول إليها، أو تداولها، في والفائدة الكبرى من ذلك تكمن في إمكانية إنشاء المستندات،

أي مكان، وعلى أي جهاز حاسب متصل باإلنترنت، بدون وجود تطبيقات تذكر، وبدون الحاجة

إلى شراء رخص لهذه التطبيقات، فكل ما تحتاج إليه هو جهاز حاسب شخصي متصل

باإلنترنت.

ائها عادة باستخدام ويمكن هذا التطبيق من إنشاء أنواع المستندات العادية التي نقوم بإنش

Microsoft التي ننشأها ببرنامج ، والجداول الممتدةMicrosoft Wordبرنامج

Excelالتي تنشأ ببرنامج ، والعروض التقديميةPowerPoint.إضافة إلى الرسوم ،

أو أي من خدمات جوجل Googleيلزم لالستفادة من هذه الخدمة إنشاء حساب على جوجل

المختلفة.

8

توظيف جوجل درايف في العملية التعليمية :

:العملية التعليمية في في Google Docs يمكن للمتعلمين استخدام مستندات جوجل -

إنشاء مستنداتهم بدون الحاجة لشراء تطبيقات، فكل ما يحتاجونه حاسب شخصي فقط متصل

الحصول على تعزيزات فورية على أعمالهم من المشاركين اآلخرين، ومن , باإلنترنت

إمداد الطالب بتعزيزات الويب، ليمكن لآلخرين االطالع عليها.نشر مستنداتهم على المعلمين.

التشارك مع اآلخرين في المستندات فورية أثناء كتابة الواجبات أو مستندات األنشطة.

نشر الوثائق على الويب، ليمكن للطالب كمسودات الشرح، وبيانات الواجبات أو االختبارات.

وأولياء األمور االطالع عليها.

إنشاء عروض :في العملية التعليمية في Google Slidesيمكن استخدام شرائح جوجل -

.التي تمثل مشاريع تعليمية التشارك في إنشاء العروضو غنية بالوسائط المتعددة

:في العملية التعليمية في Google Spreadsheetsيمكن استخدام الجداول الممتدة -

تسجيل وتنظيم عناوين وبيانات الطالب وأولياء األمورو ,إنشاء كتيبات الدرجات والنتائج

تجميع البيانات وتحليلها.و متابعة الواجبات والمهام.و

تجميع بيانات :في العملية التعليمية في Google Formsنماذج جوجل يمكن استخدام -

دعم إنشاء قواعد البيانات، والواجبات السريعة. الطالب، والتعرف عليهم بشكل أفضل.

تجميع .االختباراتتمكين الطالب من التدرب على التقييمات الذاتية، وتقييمات النظراء.

المعلومات، والتعزيزات من أولياء األمور.

يستخدم كلوحة :في العملية التعليمية في Google Drawingيمكن استخدام رسوم جوجل

.mart BoardSسبورة ذكية ، حال وجود بيضاء للرسم الحر أمام الطالب لشرح المفاهيم

لعصف الذهني يستخدم إلنشاء التخطيطات، وأشكال فن، والخرائط الذهنية، وعناقيد األفكار.

إنشاء إنشاء أغلفة األبحاث والكتيبات. .إنشاء اللوحات والبوسترات التعليمية .البصري

.Storyboardsاللوحات القصصية

9

:التقييمات االلكترونية كنموذجرابعا :

التعلم يتم بشكل صحيح بناء على عمليتين مهمتين، األولى عملية التقويم وهي عملية تصحيح

وتعديل للخلل أو الخطأ أثناء تعلم المعارف والمهارات، حيث تطبق بشكل متسلسل مستمر

عملية التعلم المطلوبة، ثم تأتي العملية الثانية عملية التقييـم لتحدد درجة حتى يتم انجاز

-e. ومع انتشـار التعلم االلكتروني outcomeمستوى التعلم الُمكتسب أو النشاط الُمنجز

Learning ،وتطبيق التعلم في بيئات رقمية في الميادين التعليمية من مدارس وجامعات

تحـول من استخدام الورقة والقلم إلى التقييم الالورقي بدأت عملية التقييـم في ال

paperless platform electronic باستخدام الكمبيوتر أو شبكة االنترنت بما يعرف

والذي يستخدم على نطاق واسع في التعلم Assessment-eبمفهـوم التقييـم االلكتروني

دم التعلم التقليدي ض المعاهد التي تقالمفتوح والتعلم عن بعد في المعاهد والجامعات وحتى بع

وجها لوجهه.

هو تقييـم لألنشطة المختلفة المعرفية والعملية Assessment-eالتقييـم االلكتروني

باستخدام تقنيات الكمبيوتر وشبكة االنترنت، يستخدم التقييم االلكتروني في تقييم القدرات

من أشهر النماذج في التقييم الكترونيا والذي المعرفية باستخدام "االختبار االلكتروني" وهو

يقوم على صياغة تقييمات متنوعة منها اختيار من متعدد والصواب والخطأ واالختبارات

القصيـرة .. وغيرها، كذلك التقييم االلكتروني يقّيم القدرات العملية باستخدام المحافظ

أن OUJIأكد Simulationأو برامج المحاكاة . Electronic Portfoliosااللكترونية

التقييم االلكتروني يميل إلى القضاء على القيود وإعطاء إجابات للعديد من األسئلة المنبثقة

عن التقييمات/االختبارات التقليدية. فكل جوانب التقييم كتخطيط وإعداد االختبارات والتحليل

والقلم والذي ُينظر إليه بعين اإلحصائي تقام الكترونيا. إن التقييم التقليدي من خالل الورقة

االحترام، فشل في تقييم المهارات التعاونية ومهارات التفكير العليا كالتفكير الناقد ومهارات

اتخاذ القرارات الفعالة وحل المشكالت، بينما يستخدم التقييم االلكتروني أدوات رقمية تغطي

والذي يطبق في Assessment 2.0مستويات التعلم حسب ما أوردها العالم بلــوم مثل

Web 2 لعمل اختبارات تقيس المهارات العليا في التفكيـر، فالتقييم االلكتروني له القدرة على

التقاط جوانب التعلم التي يستحيل على التقييم التقليدي تقييمها.

وللتقييم االلكتروني مميزات عديدة منها :

ية.إعطاء درجات تقييم االختبارات بصورة فور•

تحليل النتائج بصورة إحصائية.•

يشمل على جميع أنـواع أسئلة االختبارات.•

يدعم خاصية األمـان في عرض النتائج واسترجاع البيانات في حالة حدوث أي خلل.•

إعطاء فرصة التقييم الذاتي للمتعلم.•

10

: توظيف التقييمات االلكترونية في العملية التعليمية

يم التعاوني فيما بين المتعلمين في يوبليانا، سلوفينيا، في أن " التقمن جامعة لي Koselأكد -

( يغير 2( يقلل عبء رصد الدرجات على المعلم؛ 1بيئات التعلم االلكتروني ذو أهمية ألنه :

( يخلق شعور بأن الطالب أعضاء في 3المعلم من خالله وجهة نظر الطالب لعملية التعلم؛

االنترنت مع مصلحة مشتركة بين المتعلمين.بيئة تعلم على

وسيلة لمساعدة المعلمين لمعرفة مدى تعلم الطالب واستيعابهم للمادة التعليمية والتقييم إما - أن يكون تقييماً مستمراً )تتبعياً( أو تقييماً نهائياً.

العملية التعليمية يهدف الى تقديم التغذية الراجعة الفورية للطالب و التأكد من صحة سير -

وإعطاء فرصة للمعلم بأن يراجع ويعدل من خطة التدريس, وأيضاً تنمي مهارة تحديد النقاط

الغير مفهومة في الدرس لدى الطالب.

والتقويم االلكتروني الجماعي مهم جداً, حيث ستوفر بيئة نقاشية وتوفر التقييمكذلك فإن -

والتعرف على أخطاء غيرهم وطرق تفاديها و للطلبة مهارة تقدير وجهات نظر اآلخرين,

تَحسن من العمل, باإلضافة إلى أن معظم عمليات التقييم اإللكتروني تخضع للتقييم الجماعي.

وذلك لما لها أهمية كبيرة في عملية التعليم, وسنحصل على تقييم مفتوح يشارك فيه الطالب

بدالً من مجرد تقييم مغلق يقوم به المعلم فقط.

في ضوء الدراسات الحديثة اتضحت لنا أهمية عملية التقويم والتقييم االلكتروني في و -

تحسين أداء المتعلم، حيث أنها تعطي نتيجة سريعة ألداء المتعلم ومقارنتها مع غيرها في

العام او الفصل الدراسي وإمكانية تحسين مستوى االداء بشكل اسرع وافضل. حيث قام كال

(باختبار كيف يمكن للمعلم والطالب في الجامعة ان يفَعلوا 2004وهي)من وودوارد ونان ل

االنجازي الرقمي بدال من اساليب التقويم التقليدية، وأشارت النتائج االولية الى فائدة الملف

استخدام هذي االداة بان ارتفع التفاعل بين المتعلمين بشكل كبير، مما ساهم في تحسين االداء

لديهم.

11

التطبيقات االلكترونية ؟ ميزاتم

توسيع دائرة المتعلمين بتوفير سهولة التواصل بينهم وبين المعلم. -

سرعة الوصول وسهولته من أي جهاز كمبيوتر أو هاتف ذكي. -

نشر الثقافة التقنية وتوسيع مدارك الطالب بإطالعهم على أحدث المستجدات في مجال -

دراستهم.

اعطاء الفرصة لبعض الطالب الذين يعتريهم الخجل عند مواجهة المعلم للتعبير عن ارائهم -

كتابة مما قد يساعد على االبداع.

ان يحقق فوائد اجتماعية واقتصادية أيضا تتمثل في خفض االنفاق على القاعات الدراسية -

والمباني الجامعية واألدوات والوسائل التعليمية والتقليل من الكثافة المرورية في شوارع

المدن, والحفاظ على البيئة بالتقليل من االستخدام الورقي والطباعة.

على طرح األفكار واإلبداع, او تبادل الكتب وإعارتها بين الطلبة.ادخال اساليب جديدة تشجع -

. الحضور المكاني للمتعلم, أي ال تحتاج توافر الفصول الدراسية -

الحضور الزماني للمتعلم, فالمتعلم يستطيع الدخول الى الخدمة في أي وقت ومشاهدة ما -

فاته .

عدم الحاجة الى األوراق في التعامالت االدارية والتعليمية . -

.جميع خدماتها مجانية -

ساعة. 24مفتوح -

: اوحدودهالتطبيقات االلكترونية يوبع

12

ربما ينطوي استخدامها على انتهاك الخصوصية, حيث يوجد ملف شخصي لكل طالب -

يحتوي على معلومات عنه وعن مكان وجوده ونشاطاته وميوله, وقد يساء استخدام هذه

غير موثوق بهم. ألشخاصالمعلومات في حالة كشفها

استخدام االنترنت في التواصل يقلل بدون شك من المواجهة المباشرة والشخصية بين المعلم -

وطالبه .

انه ربما يكون هناك مجال للغش اذا تم استخدام الملف الشخصي ألحد الطالب من قبل طالب -

د تكون مزيفة.اسم الشخص وصورته ق وأيضاأخر غير صاحب الملف.

ي يقضيها الطالب أمام جهاز الحاسوب قد تؤدي الى بعض المشاكل زيادة عدد الساعات الت -

المشاكل الصحية.أيضا النفسية أو االجتماعية و

اعتماده التام على االنترنت -

امكانية اضافة محتوى سيء ومشاركته . -

قد ال تكون المعلومات صحيحة أحيانا . -

وعلى الرغم من هذه السلبيات القليلة فان المزايا تبدو أكثر بكثير, مما يدعونا لالعتقاد بان

دور الشبكات االجتماعية في التعلم سوف يستمر, بس سوف يزداد ويصبح أكثر تطبيقا

وانتشارا في السنوات القليلة القادمة باذن هللا.

في التعليم : التطبيقات أهم معوقات توظيف

عدم وعي الطالب بهذا النوع من التعليم واتخاذ مواقف سلبية

.اتجاهه

الحاجة الى تدريب الطالب .وتأهيلهم وكذلك المعلمين

حتية توفير البنية التالنترنت عالي

.السرعة

13

:االستبيان

سؤال, 19مكون من كان واالستبيان Google Driveتطبيق نشرت استبيان مستخدمة لقد

عن طريق نشرته لقد و( , 176)هو وكان عدد المتفاعلين والمشاركين في هذا االستبيان

( path -bbm -twitter -whatsappشبكات التواصل االجتماعي )

االشخاص يؤيدون توظيف التطبيقات االلكترونية في العملية بين نتيجة االستبيان بان كثير من

التعليمية مما يدعوا لالعتقاد بان تلك التطبيقات عند توظيفها في العملية التعليمية سوف

يستمر, بل سوف يزداد ويصبح أكثر تطبيقا وانتشارا في السنوات القليلة القادمة بإذن هللا.

ة : الردود مع نسبة الردود مع كل اجاب

14

15

16

17

18

و استخدامها نحو تطوير التعليم التقنيات الحديثة

يقدم هذا المحتوى دور تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية بما تشمل تكنولوجيا المعلومات

.الرقمية بجميع تطبيقاتها

Check out this video on YouTube:

http://youtu.be/EFVfpc2NJFk

19

الخاتمة

بأن التطبيقات االلكترونية ستكون العبا رئيسيا في التحوالت اتضح لنا ، ما تقدموبناء على

استخدام وتوظيف التطبيقات االلكترونية في العملية . ان جميع المجاالت المستقبلية في

السهل، لكن يلزم ذلك اجراء عمليات وترتيبات كثيرة من أجل اخضاع تلك التعليمية ليس بالشي

في تساعدك بأن تلك التطبيقات توصل التطبيقات الستخدامها في االغراض التعليمية. وتم ال

ى ثقافات علايضا والخبرات والتعرف المعلوماتو فكارألالتواصل مع العالم الخارجي وتبادل ا

وتعزز مبدأ التعاون على المعلومات بكل سهولة ويسر، لحصولالشعوب، وتمكن من ا

تختصر الكثير من الوقت والجهد للبحث عن المعلومة، وتمكن من إطالق الجماعي, و أيضا

.على نمو المجتمع هداف وتساعدألبداعات والمشاريع التي تحقق االا

ختاما, أدعو هللا بأن يسخرنا لنشر الخير في هذه الشبكات التي اصبحت هي الوسيلة التي

تجمع العالم بين يدينا .

وهللا الموفق .

20

: المصادر والمراجع

(. دور مركز التعليم المفتوح عن بعد في جامعة القدس المفتوحة في 2012. الزيان, داليا)1

األكاديميين في مجال التعليم االلكتروني. رسالة ماجستير غير للمشرفينالنمو المهني

غزة . –معة األزهر جا –منشورة,كلية التربية

في عملية التعليم, مدونة محمد احمد Google plus( توظيف خدمة 2013مظهر, احمد ). 2

مظهر.

plus.htm-google-plus-http://ju6emamc.blogspot.com/2013/02/google.

, مدونة واستخداماته التعليميةGoogle Drive ل محرك جوج(, 2013شاهين, أحمد ). 3

مصمم تعليمي.

drive.html?m=1-http://www.id4arab.com/2013/04/google

, التقييم االلكتروني, المدونة التعليمية.2013)الضفيري, فايز ). 4

-http://drfayizaldhafeeri.blogspot.com/2013/11/blog

post_14.html?m=1