20132013 年安阳县骨干教师年安阳县骨干教师 PCKPCK 远程培训远程培训

引领有效学习 推进深度研修引领有效学习 推进深度研修

———— 项目组第二次学情通报会项目组第二次学情通报会

中国教师研修网2013年 4 月 23日

通过这些天的学习，我对 PCK 有了更全面的认识，总结如下：1 、与内容相关。 教师的 PCK 是教师关于如何将自己所知道的学科内容以学生易理解的方式加

工、转化、表达与教授给学生的知识。 2 、基于经验的反思 , 具有实践性。 教师的 PCK 是关于如何教的知识 , 是教师基于课堂实践以及在生活与学习中

所获得的经验 , 并对其进行反思、归纳与总结 , 经过综合、转化而不断获得与丰富的。

3 、个体性。 PCK 是教师个人在自己所任学科和所在班级的特定范围内 , 不断将各方面知

识综合、创新的探究过程。4 、情境性。 教师的 PCK 涉及教师如何教知识 , 而教学是不可能脱离具体的情境而产生

的 .

总的来说。 PCK 知识在英语的教学设计中相当的有用。它需要教师用心去体会和思考，运用到实际教学中。

—— 小学语文 1班 刘燕芳

研修感言

研修感言 今年，我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了

这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。

这次听了专家各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。

—— 小学语文2班 方艳

会议议程

一、学情通报 二、优秀成果展示 三、专家答疑活动 四、下阶段工作建议 五、经验分享

一、学情通报

学情通报（一）整体学情

在安阳县教育局和教师进修学校相关领导、区县管理老师、各班指导教师以及全体学员的共同努力下，“安阳县骨干教师 PCK 远程培训”进展顺利，现已进入深度研修阶段。

截止到 2013年 4 月 22日 24 时，“安阳县骨干教师 PCK 远程培训”各项学情数据都已基本达标，具体如下：

学情通报（二）学习成果汇总表（数据截止到2013年 4 月23日 9 时）

作业 ( 篇 ) 自荐作业 ( 篇 ) 班级话题 ( 条 ) 课程留言 ( 条 )

1947 214 2006 7233

评论 ( 条 ) 班级资源 ( 条 ) 参与活动 ( 次 ) 培训简报 ( 篇 )

12186 1552 1376 19

• 截止目前，本次 PCK 培训的作业数、留言数已经处于比较高的水平，其中，人均提交作业数为4 篇，人均发起话题数为 4 条。

• 但是，班级学员的自荐作业数只有 214 篇，还有 286 位没有提交自荐作业。希望这些老师们能在及时撰写课程作业的同时，将自己较满意的作业推荐给班级指导教师进行批改，提高成绩。

学情分析

学情通报（三）各班学习情况汇总表（数据截止到 2013年 4 月23日 9 时）

班级 学员数

评论数

作业数

话题数

参与活动数

上传资源数

培训简报数

参训率(%)

学习率(%）

小学语文 1班 　 50 　 805 　 166 　 482 　 139 　 126 　 2 　 100% 　 100%

小学语文 2班 　 50 　 812 　 260 　 653 　 166 　 150 　 2 　 100% 　 100%

小学语文 3班 　 50 974 　 214 　 700 　 168 　 270 　 1 　 100% 　 100%

小学数学 1班 　 50

　1000

　 335 　 639 　 140 　 186 　 2 　 100% 　 100%

小学数学 2班 　 50 　 841 　 229 　 400 　 107 　 119 　 2 　 100% 　 100%

小学数学 3班 　 50 　 882 　 265 　 546 　 159 　 188 　 2 　 100% 　 100%

小学英语 1班 　 50 　 808 　 166 　 531 　 120 　 177 　 2 　 100% 　 100%

初中语文 1班 　 51 　 508 　 178 　 654 　 109 　 131 　 2 　 100% 　 100%

初中数学 1班 　 50 　 744 　 199

　457

　　157 　 　 114 　 2 　 100% 　 100%

初中英语 1班 　 49

　1092

　 149 　 664 　 111 　 124 　 2 　 100% 　 100%

学情分析• 良好的研修风貌 积极的学习热情

培训已启动一个月，参训教师积极参与、发起班级话题；观看课程后与学友一起评论课程，分享观课感受，学友间互评作业，学习气氛热烈。

• 行动起来，各项达标

在取得成绩的同时，我们也应看到，还有个别班级的整体数据落后于达标数，请这些班级的辅导教师多多督促。

二、优秀成果展示

优秀作业 【一般老师的两则词义教学片段 】 　 -----小学语文 2班 霍

小燕• 当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没

有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（苏教版小学语文三年级下册）

指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着模拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。

【这个教学片段运用了词义教学 PCK 中的还原生活情景，唤起学生的感性经验。】

• 李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了客店。眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林，师徒俩不免焦急起来。这地方前不见村，后不着店，晚上到哪里住宿呢？（苏教版小学语文四年级上册）

师：读读，这段话写出了哪一部分的意思。这么晚，他们才找地方投宿，试想，第二天一大早，他们又会干什么？……这就叫“晓行夜宿”。

【这个教学片段运用了词义教学 PCK找出语篇中语具象化找出语篇中具体描述的语句，联系语境使抽象词语具象化。】

 

优秀作业 《去年的树》教学 PCK 初中语文 2 班 殷阿丽 《去年的树》是一篇童话故事。课程总目标规定，要发展和提高学生的思维能

力，激发学生无限的想象力。 树和鸟儿是好朋友，冬天即将来临，他们约定来年春天，结果，鸟儿却看见

了燃烧的火，鸟儿对着火唱起歌来。 在教学中，我问学生：当你两次读到鸟儿唱歌时是什么心情？到底哪些词语让你感动幸福？能想象一下画面吗？学生纷纷用书中的词语回答。我想这时学生不能真正从心里感动，感到幸福。于是，我引导学生分角色想象。如：鸟儿留下来最美的友谊，守信。这时，你最想说的一句话是什么？想对谁说？想对谁说呢？写在纸上，班级内交流。学生：我想对树说 :“树，你真幸福，有这样好的一位朋友。”学生：我想对人们说：“不能在砍木了。”学生：我想对鸟儿说：“别伤心，树不在了，但他留给了我们光明，他很了不起。”学生：我想对作者说：“你的作品很好，我们喜欢，谢谢你，等等。

PCK:童话教学要让学生体会和感受，感受童话带给他们的美好情感。从不同角度和方面来激发学生的无限想象力。同时给学生提供自我表达，彰显个性的空间。

精彩话题小学生如何快乐学数学

教师上课如讲故事一样，学生听得津津有味，在快乐中学数学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 刘蒙娜 安阳县小学数学 1 班精彩回复：

张永付：数学来源于生活，最终要运用到生活中去，教师在设计教学时一定要把

生活中的趋势融入其中。

李向臣：数学是一门很有趣的学科，只要老师善于挖掘教材，并且转化成学生容

易接受的知识点，再加上些教训激情，学生肯定会学习的津津有味。

李爱菊：在数学课，一定要做到日日清堂堂清，一定要课外辅导学生，每道题都

过关，一定要耐心的讲解题，拓宽学生知识面。培养学生独立思考能力，分析问题的能力，解决问题的能力，语言表达能力，小组合作的能力，培养老师与学生之间的和谐相处的能力，构建和谐课堂。

精彩话题谈谈您做骨干教师的主要成果

培训已开展将近 1 个月，请各位骨干教师谈谈自己在工作中的收获和成果！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——冯宝宝 小学语文 1班

精彩回复：崔艳：我认为骨干教师首先对教育事业要有一颗真心，对自己的本职工作要有

一份诚心，对待学生要有一颗爱心，勤于实践、不辞辛劳、脚踏实地，不甘平庸。

冯卫力：骨干教师的优秀是锻造出来的，一个优秀的教师，在优秀的团队中会不断的学习进步，更加出类拔萃。一个骨干教师的成长，真正地参与到学习中来，而不是为了任务与功利的学习才是纯粹的学习；同样，出于大爱的教育才是真正的教育。

张艳玲：教师可以成为优秀教师，优秀教师可以成为骨干教师，骨干教师可以锻造成更优秀的教师。骨干教师是一种荣誉，精神财富，希望骨干教师的队伍越来越壮大，希望更多的骨干教师成为学科带头人。

班级简报

三、专家答疑活动

第二次专家答疑是以解决大家在 pck 课程学习中各学科所遇到的问题为目标，帮助各位老师给出研修网的建议和提示。本次答疑活动将在4 月 24日下午 3 点准时举行，请老师们积极参加。　　　　　　　　　

专家答疑预告

四、下阶段工作建议

• 力争优秀。

　　　　 在参训率和学习率达百后，还有些学员的各项数据未达标，根据考核要求，每位学员至少提交 3 篇作业和 1 篇总结作业，互动交流每人至少 15 条。

• 指导学员转入深度学习阶段。

（ 1 ）认真观看课程并结合工作积极反思

（ 2 ）杜绝抄袭，精心撰写高质量的作业

（ 3 ）积极参与各类主题研讨，提高参训质量。

下阶段工作建议

下阶段工作建议

•积极发布班级简报 ，展示本班风采，激励学员学习。•进入总结复习阶段 到本月 28日，学习阶段正式结束，将进入总结复习阶段，在此阶段，学员要认真做好查缺补漏，完成培训总结。各辅导教师可以在这一阶段挖掘优秀学员，在评优阶段报给项目组。

优秀推荐挖掘推荐本班学习典型，鼓励和引导学员出“有深度

，有内容”的作品。作品求“精”不求“多”。

为了展示本次培训参训学员的风采和研修成果，研修网准备了优秀作品的推荐办法，详细介绍了优秀作业、话题、简报、活动的推荐办法，研修网会根据推荐的内容，定期在研修网首页展示。

五、经验分享

经验分享

出场次序 姓名 身份 发言主题

1 刘海红 学员 培训心得

2 陈力 学员 与孩子共成长

3 桑艳丽 指导教师 关注细节 春风化雨

4 马红军 学员 只有师善教，才有生善学

遇到问题怎么办？

遇到问题怎么办？ 首先要参考主页的【操作手册】和【常见问题】说明，这是

我们解决问题的第一把钥匙。 如仍有疑问，请不要着急，可按以下途径寻求帮助：　A ．请教身边的老师；　B ．在班级 QQ群里向本班的指导教师咨询；　C ．点击主页右上角的“客服小研在线”，进行咨询；　D ．拨打客服电话 4007799010　咨询。

感谢各位老师辛苦的工作！项目组祝大家研修愉快，

研修路上你我同行！

2013.4.23