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2010年 10月 18日

国培计划国培计划—— 20102010 年年““知行中国”小学班主任教师培训项目知行中国”小学班主任教师培训项目

再接再厉 善始善终再接再厉 善始善终—— 项目组第九次学情通报会项目组第九次学情通报会

主要议程主要议程一、学情进展回顾二、“知行中国在我心”征文总结

三、做好最后阶段的工作四、经验交流

国培计划— 2010 “ 知行中国” 小学班主任教师培训项目

一、学情进展回顾

省份 创建班级数 教师数 人均

教师数 家长数 人均家长数 学生数 人均

学生数人均三人行

参与度增长率（ % ）

相对上次学情会

河北 5465 20808 2.97 36825 5.26 62231 8.89 17.12 41.0%

山西 4825 12747 2.13 11704 1.95 45961 7.67 11.75 76.9%

内蒙 1331 3804 0.94 3649 0.91 10794 2.68 4.53 66.4%

辽宁 2520 11524 3.78 15891 5.22 31657 10.40 19.40 42.9%

吉林 3935 11147 2.23 17225 3.45 38695 7.74 13.41 15.1%

黑龙江 787 2059 2.06 2814 2.81 8126 8.13 13.00 12.7%

上海 327 640 1.28 1531 3.06 4784 9.57 13.91 57.1%

江苏 2674 10180 3.95 28383 11.01 47705 18.50 33.45 23.5%

浙江 2844 9937 3.56 20868 7.48 52251 18.73 29.78 31.9%

安徽 3419 13243 2.65 12778 2.56 26042 5.21 10.41 81.1%

福建 1037 3184 3.09 5428 5.26 13255 12.84 21.19 35.0%

江西 1478 4328 2.16 5502 2.75 16303 8.15 13.06 28.1%

山东 5256 15181 1.90 24849 3.11 58449 7.30 12.31 46.2%

河南 2673 8703 2.18 5218 1.30 15924 3.98 7.46 101.9%

统计数据截止 10 月 18 日统计数据截止 10 月 18 日

一、学情进展回顾省份 创建

班级数 教师数 人均教师数 家长数 人均

家长数 学生数 人均学生数

人均三人行参与度

增长率（ % ）相对上次学情会

湖北 2858 8437 2.16 13013 3.33 33933 8.70 14.19 80.9%

湖南 2560 9390 3.13 8668 2.89 27625 9.21 15.24 78.4%

广东 3652 10556 2.64 24164 6.04 58519 14.62 23.30 37.2%

广西 3004 8636 1.23 7312 1.04 21506 3.07 5.35 64.3%

海南 1623 4794 2.38 3675 1.82 12424 6.16 10.36 92.4%

重庆 3558 8279 2.07 15179 3.79 30129 7.52 13.38 23.0%

四川 4789 19522 2.79 21605 3.09 54226 7.75 13.62 114.0%

贵州 2453 8755 2.19 8368 2.09 22137 5.53 9.81 70.4%

云南 2836 8679 2.13 11600 2.85 24763 6.08 11.07 61.8%

陕西 2180 7103 1.78 5740 1.44 15139 3.78 7.00 84.8%

甘肃 809 2847 1.42 2223 1.11 6133 3.07 5.60 154.1%

青海 421 701 0.71 467 0.47 2246 2.26 3.43 84.2%

宁夏 1781 5513 1.84 4426 1.47 12118 4.04 7.34 67.6%

总计 71095 230697 2.28 319105 3.16 753075 7.46 12.90 51.0%

人均“三人行”参与度增长较快的有：甘肃、四川、河南、海南、陕西、青海、安徽、湖北、湖南、山西。

人均“三人行”参与度较高的依次是：江苏 33.45 、浙江 29.78 、广东23.30 、福建 21.19 、辽宁 19.40 、河北 17.12 、湖南 15.24 、湖北 14.19 、上海 13.91 、四川 13.62 、吉林 13.41 、重庆 13.38 、江西 13.06 。

人均“三人行”参与度较低的省份依次是：青海 3.43 、内蒙 4.53 、广西5.35 、甘肃 5.60 、陕西 7.00 。

达标率（达到 15 分的学员比率）较高的省份依次是：江苏 72.90% 、浙江62.50% 、河北 41.43% 、福建 40.99% 、广东 39.61% 、湖南 34.22% 、辽宁 33.07% 、四川 28.30% 、河南 27.94% 、安徽 27.62% 。

数据分析

一、学情进展回顾

二、“知行中国在我心”征文总结

• 贯彻国培计划，物化培训成果。

• 截至 10 月 12 日，已经收到征文总共 842 篇，其中河北 40 ，山西 109 ，内蒙 165 ，辽宁 16 ，吉林215 ，黑龙江 18 ，上海 0 ，江苏 8 ，浙江 37 ，安徽4 ，福建 1 ，江西 7 ，山东 46 ，河南 26 ，湖北 5，湖南 24 ，广东 9 ，广西 11 ，海南 3 ，重庆 6 ，四川 34 ，贵州 22 ，云南 7 ，陕西 0 ，甘肃 0 ，青海 0 ，宁夏 25.

投稿最积极的省份有吉林 215 、内蒙 165 、山西109 ，另外上海、陕西、甘肃、青海目前还没有投稿。

三、做好最后阶段的工作

（一）总结梳理培训项目管理经验。加大典型的挖掘与宣传力度；加强成果的总结与转化工作。

（二）早提醒早安排，确保“合格率”。各省要开始进行学时、学思作业以及知行作业、三人行等项考核，查漏补缺，统计和公布达标率。各区县、各班级要及时督促和指导单项未达标的学员，确保培训结束时合格率达到 100% 。

从现在开始，自下而上进行清理合格情况，同时核实学员姓名，确保无误（以班级为单位逐级上报汇总）。有学员离岗或调岗的，如果学习已经合格，原则上可以发证；截至到 11 月 6 日仍不合格的不能发证。

各省请于 10月底汇总上报《学员考核成绩单》（点击下载）前四项，后三项下次汇总上报。

三、做好最后阶段的工作各省单项未完成任务的学员数分布各省单项未完成任务的学员数分布

统计数据截止 10 月 18 日统计数据截止 10 月 18 日

省份 学员数 学时 百分比 学思作业 百分比 知行

作业 百分比 三人行 百分比

河北 7000 30 0.43% 1088 15.7% 3294 47.1% 4100 58.57%

山西 5993 38 0.63% 911 15.7% 2838 47.4% 4666 77.86%

内蒙 4027 38 0.94% 1554 38.9% 3034 75.3% 3822 94.91%

辽宁 3045 16 0.53% 456 15.1% 1873 61.5% 2038 66.93%

吉林 5000 34 0.68% 840 16.9% 3423 68.5% 3988 79.76%

黑龙江 1000 7 0.70% 249 24.9% 751 75.1% 809 80.90%

上海 500 3 0.60% 24 4.8% 401 80.2% 444 88.80%

江苏 2579 6 0.23% 496 19.8% 1705 66.1% 699 27.10%

浙江 2789 9 0.32% 395 14.3% 2221 79.6% 1046 37.50%

安徽 5000 22 0.44% 786 15.8% 3909 78.2% 3619 72.38%

福建 1032 1 0.10% 25 3.0% 494 47.9% 609 59.01%

江西 2001 8 0.40% 359 18.2% 1312 65.6% 1693 84.61%

山东 8002 40 0.50% 819 10.5% 6015 75.2% 6359 79.47%

河南 4001 28 0.70% 870 21.9% 2695 67.4% 2883 72.06%

湖北 3902 23 0.59% 735 19.4% 2919 74.8% 3218 82.47%

三、做好最后阶段的工作各省单项未完成任务的学员数分布各省单项未完成任务的学员数分布

统计数据截止 10 月 18 日统计数据截止 10 月 18 日

省份 学员数 学时 百分比 学思作业 百分比 知行

作业 百分比 三人行 百分比

湖南 2998 10 0.33% 379 13.0% 2249 75.0% 1972 65.78%

广东 4002 14 0.35% 251 6.6% 2493 62.3% 2417 60.39%

广西 7006 56 0.80% 2170 31.2% 5860 83.6% 6491 92.65%

海南 2017 6 0.30% 96 5.0% 1608 79.7% 1690 83.79%

重庆 4006 17 0.42% 500 12.7% 2650 66.2% 3465 86.50%

四川 7000 31 0.44% 1136 16.7% 4399 62.8% 5019 71.70%

贵州 4001 25 0.62% 854 21.5% 2785 69.6% 3509 87.70%

云南 4070 26 0.64% 920 23.4% 2809 69.0% 3632 89.24%

陕西 4000 39 0.98% 1559 39.2% 3207 80.2% 3601 90.03%

甘肃 2000 19 0.95% 791 40.0% 1485 74.3% 1903 95.15%

青海 994 9 0.91% 378 38.1% 755 76.0% 964 96.98%

宁夏 3003 26 0.87% 1126 37.9% 2296 76.5% 2580 85.91%

总计 100968 581 0.58%1976

719.6%

69480

68.8% 77236 76.50%

不为写作业而写作业，不把写作业当额外负担。

“为教育实践而研究、对教育实践的研究、在教育实践中研究”是我们在培训中积极倡导的。让我们完成“知行作业”的过程，成为一个研究的过程，一个实践的过程，同时是一个专业成长的过程。

三、做好最后阶段的工作

（三）认真指导学员写好培训总结和案例，高质量完成知行作业（三）认真指导学员写好培训总结和案例，高质量完成知行作业

作业范文点评八：反思总结 浙江开化县 1班 刘芳瑶

“ 知行”，给了我一双隐形的翅膀点评： 看了刘芳瑶老师的反思总结，真为刘老师感到高兴。

这不仅仅是因为看到自从参加“知行中国”班主任培训，刘老师面对如此繁杂琐碎的一年级住宿班工作，应对问题的办法多了，不再畏难和烦恼了，变得阳光和乐观了；更重要的是，看到刘老师在开展“案例研究”中尝到了甜头！她成为写案例的有心人，对工作对学生有了自己新的理解和感受，真切体验到了“在实践中反思，在实践中改进”给自己教育生活带来了生气，优化了自己的教育实践，增强了自己对问题的敏感性，提升了自己的专业水平。一时一事的偶然成功或顺利，可能会带来短暂的激情和盲目的乐观，但是当班主任一旦“走上研究这条幸福的道路”，我们有理由相信她的激情是持续的，乐观是理性的，成长是必然的。

建议：对前四个自然段理顺内容，提炼文字，压缩字数。

作业范文点评九：反思总结山西省阳泉平定县 1班 郭翠红

孩子，你还在怪老师吗？——班主任工作反思随笔 点评： 郭翠红老师通过实施“实践 -反思 - 改进 -提升”的程序

，完整地展现了班主任开展研究的一个有效模式。 教师非圣人，焉能无过？能够在实践中敏锐地觉察错误

，并认真地反思则是难能可贵的。郭老师认真归纳自己的过失为三个“不”——不问清事由、不安抚心灵、不沉着冷静，指出它们是导致矛盾“埋下、激发和激化”的三部曲。在研究过程中，反思是中心环节。反思的前提是发现自己的问题，反思也正是改正的开始。通过实施三个“一”——退一步、夸一夸、教一招，郭教师改进自己的教育行为，获得积极成效，优化了教育实践，并提升了自己的认识和实践智慧。

郭老师的经历说明，“为教育实践而研究、对教育实践的研究、在教育实践中研究”是实现知行统一的重要条件。

作业范文点评十：案例黑龙江省大庆油田教育中心 让北一小 陈 磊

幸运的“倒霉”点评： 面对同样的事，同样的人，陈磊老师的自我感受却从“倒霉”转为“幸运”，其间的奥秘是什么呢？

陈老师班上有位点三次名才回应，“把课堂搅得一团糟”的特需学生。开始陈老师把他当成累赘，当成给自己脸上抹黑的“污染源”，那就自然会感到倒霉透顶，急了就对他发火。但是当陈老师静下心来，重理思绪，认真反思时，很快发现实际上是自己背离了培训所获得的新理念。

理念对头了，办法也就有了，成效自然显现了，“不利的因素”成了“有利的资源”，“挠头的问题”成了“研究的机会”。陈老师的经历，给我们的启示是培训常常让人一时激情澎拜，摩拳擦掌，跃跃欲试，但是，当回到了现实的教育生活，面对纷繁琐碎的麻烦事，旧理念、旧习惯、旧行为往往会顺势抬头，不经意中就会“穿着新鞋走老路”。因此，坚持“研训一体”，增强教师的研究意识，开展行动研究、案例研究，使教师成为研究型的教师至关重要。把实践中遇到问题作为研究的对象，冷静思考、认真反思、理性应对，学以致用。知行合一才会落到实处。

三、做好最后阶段的工作（四）抓紧“三人行”网络班级建设，强调学以致用（四）抓紧“三人行”网络班级建设，强调学以致用

“ 三人行”活动精彩纷呈——教师活动、家长活动、学生活动

弟子规走进三人行：以湖北省的焦联群为代表，将弟子规与学生，家长共同学习相结合，充分利用协作组开展活动。弟子规协作组召开的第二次全国直播视频会，王鸿杰院长做了精彩点评，对弟子规的活动给予了高度的肯定与展望，同时就弟子规三人行的推广和落实提出了殷切的希望。

三人行六年级协作组：在湖南省的王大庆老师的带领下，全组老师团结协作，各项活动开展得如火如荼，其中“习作导航” 、 “好书分享”、“家长分享”、问题探讨”，“数学乐园”，“亲情交流园”等多个栏目已经在影响老师，学生，家长参与其中，共同探讨。

家委会：在吉林刘美辰爸爸，江苏王梓屹爸爸的，以及辅导老师李秋兰，康立军等老师的指导下，开展了 3期话题。国家二级心理咨询师张炳花老师坐阵“心理成长”专栏；每期话题说出了家长的心声，促进了家长们之间的互动，同时激发了许多家长的反思、感悟、学习。第 4期 “孩子做作业，家长不等闲？”话题研讨会将在今天（ 10 月 18 日）晚上展开

学委会：在指导老师山东省张丽娜的带领下， 已经成功举办了”我的地盘我做主”视频在线研讨活动 ，激发了孩子们参与的积极性，会议过后，湖南学生曾敏睿主动联系辅导员，想负责一个论坛“经典故事”，并表示有决心把它经营好。

地方活动 山东：临沂二小开展“让三人行走进课堂”活动，走进媒体，同时对学生和家长进行三人行采访纪实，开展多次活动效果显著。

浙江：浙江台州椒江区人民小学的张海燕老师，在校领导（茅国元校长、王仁仕校长等）的大力支持下，组织了全校的家长、学生、老师对在三人行网络班级表现突出的家长孩子进行隆重的颁奖仪式。

家长心声• 家委会会长刘晓冬（刘美辰爸爸）：初识三人行，心系三人行。 9 月 28 日那个夜晚，家委会第一期沙龙话题

研讨会即“引导孩子正确上网”话题研讨会高调拉开帷幕，并在热烈的气氛中燃起了广大家长朋友参与讨论的热情之火。在炽热的火光中 ，第二期、第三期话题研讨会如期举行，再次成为了三人行中一道别样的风景。做为家委会组织机构中的一员，我见证了家委会的蓬勃发展和它在三人行中不断地更新着自己的角色。我们家委会的全体成员会携手弟子规课题组、师委会、学委会，把智慧和力量汇聚成海，让孩子们在三人行这辽远的大海上扬帆远航，驶向他们人生的辉煌！

• 家长代表施卫红（江苏丰雨纯妈妈）：在三人行行走了几个月，我们不离不弃，纠其原因，有一个主要的，我一直想说：三人行大度且用心。它是每一个参与者心血的结晶。我也寻找过并参与过其它家校网和少儿网站，或固步自封，或无人引导，进来了就随你了，或站点进入时常受阻，或将家师生划分开来，沟通不畅，最后只好做罢。

• 副会长王新华（王梓屹爸爸）：三人行以橘黄色为主要颜色，是欢快活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色，它使人联想到金色的秋天，丰硕的果实，是一种富足、快乐而幸福的颜色。三人行队伍发展很快，有固定的人群，决定了三人行一定会成为全国最大的教师、家长与学生娱乐、学习、交流的主要阵地。

• 副会长肖凌（辽宁曹馨予妈妈）：尊重孩子，与孩子平等对话，信任 --给予孩子的财富。女儿上二年级时，知道了在网络上，可以与老师和同学交流，可以上课学习。这些都源自于家长平时使用网络的习惯，孩子耳濡目染，自然也会效仿。家长的信任、必要技能的传授、适当的放手对培养孩子的自我管理能力都有着举足轻重的作用。

• 副会长钱世云（湖北胡煜明妈妈）：在网络班级中我亲见了孩子在校园的成长点滴。有积极竞选班干部的情景再现，有参加课外活动的精彩瞬间，更有孩子的精灵心语带我走进了儿子陌生的内心世界很感谢三人行这样一个沟通的平台，让我及时了解孩子的学习动态，心理成长。说出孩子和家长的内心感受，更好的进行亲子交流和家校沟通，从而实现相互理解。很多时候都是因为有了沟通才有了理解，有了理解才有了尊重。

注：有更多的家长发表看法，项目组由于时间不能一一整理，欢迎随时推荐！

情况小结： 每周话题如期推荐，各省学员都积极参与。存在的问题：缺少以班级或区县等为单位的有组织的研讨。

建议：1. 各地以班级或学校等开展集体研讨活动，有针对性的结合所学与实际工作案例，深入推进话题研讨；2.活动方式可以是：线下面对面研讨、线上的 QQ群研讨、视频研讨、以及省级主页话题研讨；3.互动后要及时总结、梳理、提炼，通过工作室日志或培训简报的方式进行展示。推荐活动：1.“ 重庆 + 吉林”手拉手视频研讨活动：问题学生的教育策略2. 河南项目办专题讲座：教师如何掌握批评惩罚的度 http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/channel/class/zb/livepage_1_bak.html3. 山东平度利用 QQ群（ 123209972 ）各班每周开展一次班内专题研讨活动4. 云南省省级话题：怎样进行家校沟通？ http://train.teacherclub.com.cn/dts//leaveword/forum!reply_list.action?id=31095799

http://train.teacherclub.com.cn/dts/leaveword/forum!reply_list.action?id=310957995. 吉林舒兰 通过协作组组织学员跟进每周话题研讨6.舒兰 班主任研修家园 http://www.teacherclub.com.cn/tresearch/wgindex.jsp?cid=00001&wgid=WG_6469577. 广东南海一班与江门五班情缘一线牵 http://train.teacherclub.com.cn/dts/brief/brief!view.action?id=107567

（五）继续按计划组织每周专题研讨（五）继续按计划组织每周专题研讨

三、做好最后阶段的工作

老 师 发 言老 师 发 言 发 言 主 题发 言 主 题

重庆特聘 龚华炯 “ 知行”浸润，求“知”导“行”

广东省特聘导师 刘安明 牵手沙龙，共聚班主任 E站：在岗实践阶段广东省的基本情况与若干做法

内蒙昆都仑 1班指导教师刘志红 一片痴情在知行

河南鹤壁二班 王华 知行路上激情研讨、探索交流获益匪浅

辽宁省葫芦岛市连山区 2班班级指导教师 李宏伟

教学相长中冲出困惑，信任赏识里共沐和谐

吉林省舒兰市二班的指导教师 张秀杰 牵手研修 提升你我

四、经验交流　　　　四、经验交流　　　　

老 师 发 言老 师 发 言 发 言 主 题发 言 主 题甘肃省肃州 1班学员 潘志华 带领学生和家长，一起走入三人行江西省南昌市东湖区南京路小学 吴莉 感悟“知行中国”之“三人行”

云南临沧云县 1班 龚正梅 “ 三人行”让我的班级管理锦上添花

山西省大同市城区 1班学员 邱钰 “ 三人行”网络班级：一座沟通心灵桥

四、经验交流　　　　

四、经验交流　　　　

学 生 发 言学 生 发 言 发 言 主 题发 言 主 题江西省南昌市豫章小学四年

级一班学生 田昊 “ ”加入 三人行 有感

家 长 发 言家 长 发 言 发 言 主 题发 言 主 题

海南 . 邢雨润妈妈 三人行 必有我师

让我们真正地在教与学的实践中，切身领略“知行合一”的乐趣！

2010.10.18