董孝華2011/11/23

學校簡介與特色一、本校學生人數：

本校 100 學年度在籍學生共 132 人，原住民族學生數共 58

人，占全校學生數 43 ％。二、多元化的族群：

本校學區族群多元，原住民族族群有卑南族，阿美族，排

灣族， 布農族與太魯閣族； 其他族群有客家人、閩南人以及新移

民。

三、本校學校發展特色：

1 、推展體育活動：足球隊組訓

2 、發展藝文課程與社團：藝術與人文深耕課程、兒童直笛隊

3 、推動原住民民族教育課程：文化課程、藝術課程

4 、辦理閱讀活動：主題閱讀與融入教學閱讀

建和里

建興里

建業里

知本里建和國

民小學

建農里

學校與建和部落相對位置

建和部落簡介 建和部落為卑南族八社十部落之一，卑南族語稱 kasavakan ，包含現在台東市建和里，背依中央山脈、東臨太平洋，地形南北狹長，其間有溪流自西向東貫穿。

人文特色簡介：建和木雕藝術村、建和部落教室、祖靈屋 parakuwan ( 巴拉冠 ) 、神鹿與公主、部落牆壁裝飾、建和書屋。

卑南族傳統祭儀文化 :

少年祭、年祭、發祥地祭祖、小米收穫祭等

卑南族傳統手工藝文化：傳統手工藝品、傳統文化建築

建和部落文化顧問：部落頭目與耆老

建和部落文化顧問：部落頭目與耆老

族語老師：謝玉珠

族語老師：謝玉珠

學校諮詢顧問：

校長陳光煌

學校諮詢顧問：

校長陳光煌

學校：

各班級導師學校：

各班級導師

卑南族文化顧問 :

洪渟嵐老師

建和國小民族教育相關團隊

學校 教學組長：李金品

學校 教學組長：李金品

學校教導主任 :吳耀仁

部落協助：( 青年會、文化發展協會 )

部落協助：( 青年會、文化發展協會 )

民族教育支援教師工作事項

1 、協助校內規劃民族教育課程並推展民族教育活動。2 、記錄校內推動之民族教育活動課程內容，並編製全年成果報告書。3 、記錄所在地部落之民族文化、部落史，以擴充並蒐集民族教育資源中心或資源教室資料。4 、結合部落與校區資源，辦理與原住民族文化有關之民族教育活動。5 、協助部落（社區）民族教育相關文物與資訊之蒐集、整理、展示及推廣等工作。6 、協助民族教育資源中心辦理民族教育活動教學觀摩之相關業務。7 、辦理地區學校跨校聯盟交流活動。8 、彙整當地部落地區民族教育支援人力資料庫。9 、辦理校內原住民籍學生相關學習與輔導事宜，並作成紀錄追蹤輔導。10 、設立與維護民族教育資源中心或教室暨民族教育活動之網站。11 、維護民族教育資源中心或資源教室設備。

100年 9 月 9 日報到及工作。 100年度民族教育課程記錄與協助 101年度民族教育課程協助規劃 民族教育資料田野調查採集與整理 母語課程推動與協助 民族教育人才調查與規劃 民族教育活動宣導與辦理 民族教育活動成果展示、更新與維護 民族教育網站管理 ( 臉書 ) 學校民族教育網站規劃與資料建置 校內的支援工作 配合部落內活動與傳統歲時祭儀參與與記錄

本校民族教育支援教師工作概況

100年度民族教育課程

100年度辦理 [5.6年級石頭彩繪 ] 與 [ 與花共舞的卑南族 ] 兩項原住民族教育課程

課程期待傳承及發揚原住民族傳統文化，並提升學生對己身族群傳統文化特色認識與了解

培養學生藝術與人文涵養與技能並能結合原住民文化精髓持續創作

 

南族生活文化應用創作課程

主題： 5.6年級石頭彩繪每週一： 8:30~10:00 對像：五、六年級學生教學老師：黃賜珍老師

內容：1.認識卑南族十字繡紋樣與其他族群刺繡的差異2.參考傳統服飾上的圖騰，自行設計圖稿3.練習傳統卑南族色彩的搭配4.在石頭上畫出圖騰紋樣，自行設計圖案5.石頭裝置藝術認知與創作

※民族支援教師課程角色：協助資料收集與記錄課程。

主題：與花共舞的卑南族每週一 13:30~15:00 對象：四年級學生教學老師： 洪渟嵐 老師

內容：對花材的運用，是卑南族文化中的一大特色，本課程規劃與花有關的內容，如押花製作，花環的編制與認識，使學生藉由實際的製作，進而了解花材在卑南族文化中具有的意義與背後的文化象徵，具有傳承的意義。

※民族支援教師課程角色：協助資料收集與記錄課程。

100年度民族教育課程內容

 

南族生活文化應用創作課程

5.6年級石頭彩繪 與花共舞的卑南族

上課情形

本校民族教育活動推動現況

週一學生朝會專題講解與宣導活動協助卑南族母語老師教學原住民族文化佈告欄的佈置與更新民族教育文化活動田野調查與收集民族教育網站管理 ( 臉書 )學校民族教育網站規劃與資料建置民族教育相關延伸活動

民族教育專題講解與學習利用學生朝會專題講解與學習：如介紹卑南族八社 10部落地名及其意義

 

南族生活文化應用創作課程

上課時間：每週二： 8:30~16.00 對像：全校一到六年級原住民族學生教學老師：謝玉珠老師 民族支援教師於課程角色：協助並記錄課程

卑南族族語 - 上課情形

 

南族生活文化應用創作課程

協助臺東縣母語演說暨朗讀比賽

 

南族生活文化應用創作課程

卑南族的文化欄 - 介紹傳統地名

 

南族生活文化應用創作課程

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民族教育延伸活動

 

南族生活文化應用創作課程

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民族教育延伸活動 -2

 

南族生活文化應用創作課程

網址連結 :http://www.facebook.com/pages/%E5%8F%B0%E6%9D%B1%E7%B8%A3%E5%BB%BA%E5%92%8C%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8/140502979358055?ref=ts&sk=wall

民族教育網站管理 ( 臉書 )

協助學校其他工作事項概況

直笛隊比賽活動及學校戶外教學活動

協助辦理原住民獎助學金

其他學校交辦事項

直笛比賽活動

戶外教學 -永安社區戶外教學活動

配合學校 101年度原住民族教育課程計畫，規劃並安排原住民文化相關學習課程，並強調在部落學習。

結合學校記錄與課程體驗部落歲時祭儀： 1 、每年 12月份，是卑南族最重要的一連串祭儀的開展

：學生於校內的課程與部落學習的實地體驗相互配合，因此：預計於 12月祭典時與學校配合，安排學童觀察並參與祭典，才能達到孩子們對自己文化的認同與傳承的目的。

2 、年度歲時祭儀相關課程的規劃與安排。 記錄與整理部落文化傳說故事，結合學校課程規劃，出版相

關繪本故事 研發部落體驗課程，推廣建和卑南族文化體驗課程 建置學校原住民文化主題網站，增進社會認識卑南族文化及欣賞原住民文化優美的一面

未來展望未來展望

 

南族生活文化應用創作課程

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部落田野調查方向：文化及祭典紀錄

 

南族生活文化應用創作課程

再見大家1.kay-ku lra a-li--a-li-yan kay-ku lra a--na-a--na-yan 我 要 走 了 朋 友 ( 男 士 ) 我要走了 朋 友 ( 女士 ) ki-ka-du-ka-du lra wa-wa-di--ya-nan 留下 吧 兄弟姊妹們 ka-sa-li-ke-si-ke mu ka-dri-da-de-kan 要 保 重 你們的 身體su-re-su-re ku da ka-ba-ba-li-yan 逆向 我 風 吹著 [ 不捨離席之意 ]a----da---wilr ku ka-ka-ka-wa-ngan很 遠 我的 路途 [ 終究還是要走之意 ]sa-yo-na-ra di-wa-wa-di-yan 再見大家再見 再見大家再見 ( 國語 )再見了 兄弟姊妹們 2.kay-ku-lra ni-ru--ma-e-nan kay-ku-lra di-wa-wa-di-yan 我 要 走 了 親 友 們 我 要 走 了 兄弟姊妹們 a-e-ma--na ma-re-ka-ba-lu ma-ra-yas ta ma-re-wa-da-ngi 不 要 彼此忘 記 時 常 我們 互相往來mu-ta-la-ta-law wa-ka-ba-bu-la-nan da 圓 圓 當月 亮 時 nga-nga-nga-ra ku da mu-ra-re-de-kan 會一直等 我 到 回來 [ 我會一直等到月圓時再回來 ] sa-yo-na-ra di-wa-wa-di-yan 再見大家再見 再見大家再見 ( 國語 ) 再見了 親 戚 們

kiyakarun [ 工作歌 ]

1.akiyakurang akiyakuranga vulavulayan hoayyan 摘野菜啊 摘野菜 姑娘們akiyakurang da alidengadenga vulavulayan lra kasavakan. 摘野菜 [ 野柑橘葉 ] 建和姑娘 inhoyyan apasasiyaw da vangangesaran 是為準備的菜餚 青年 2.akiyahulraw akiyahulraw a vangangesaran hoayyan捕魚啊 捕魚 -- 青年人akiyahulraw lra velralretri’an a vangangesaran da kasavakan .捕魚啊！ 全是銀白色的 青年 建和.inhoyyan apasasiyaw da vulavulayan 準備的菜餚 姑娘amuwatrarun amuwatrarun a maa’ida’an hoayyan apenapetrir da marenem a 打獵啊 打獵 - 長輩 獵捕 [ 作陷阱 ] 山羌maa’ida’an da kasavakan inhoyyan apasasiyaw da temuwamuwan長輩們 建和的 準備的菜餚 祖先 

傳統歌謠歌詞採集

簡報結束

謝謝指教