Post on 14-Jan-2016
description
Thương hiệu trong giáo dục đại học : Nguồn gốc và Hình thái
Thương hiệu trong giáo dục đại học : Nguồn gốc và Hình thái
TS. Ethel Agnes P. Valenzuela
Trưởng ban nghiên cứu
SEAMEO INNOTECH
Nội dung trình bày
1.Nền tảng giáo dục đại học tại Philippine
2.Bối cảnh xây dựng thương hiệu giáo dục tại các trường đại học
3.Xu hướng xây dựng thương hiệu: mô hình và xây dựng thương hiệu giáo dục đại học
4.Các vấn đề & Thách thức
Giáo dục đại học tại Philippine
• Sự khác biệt giữa trường công và trường tư
• Xu hướng đăng ký học • Điều hành và quản lý nhà trường • Mục tiêu phát triển giáo dục đại học• Chính sách và tiêu chuẩn
Các trường đại học
Nhóm Loại trường Có/không có cơ
sở vệ tinh Tổng
Công lập
SUCsCơ sở chính 111Cơ sở vệ tinh 260
LGUCs 65Các trường do CHED quản lý 1
Loại khác Các trường công lập
9
Các trường đặc biệt 5
Tổng số trường công lập
Không có cơ sở vệ tinh
191
Có cơ sở vệ tinh 451
Tư thục Trường dòng 358
Trường tư 1,134Tổng số các trường tư thục 1,492
Tổng số
Không có cơ sở vệ tinh
1,683
Có cơ sở vệ tinh 1,943
Sự phân bổ của các trường đại học
Phân hạng
NHÓM NGÀNH CÔNG LẬP TƯ THỤC TỔNG SỐ
1Nhóm ngành y khoa
43,899 505,844 549,743
2Cử nhận và các
ngành khác có liên quan
160,736 374,596 535,332
3Nhóm ngành giáo
dục và đào tạo giáo viên
205,030 151,516 356,546
4Nhóm ngành đào
tạo kỹ sư – kỹ thuật172,101 154,652 326,753
5Toán học và Khoa
học Máy tính 83,674 166,886 250,560
Các ngành học hàng đầu
Các vấn đề liên quan xây dựng thương hiệu
giáo dục đại học
Báo cáo khảo sát ủy ban giáo dục (EDCOM)
Ủy ban cải cách giáo dục Philippine (PCER)
Tiêu điểm hóa giáo dục bậc đại học
Yếu tố căn bản cho việc xây dựng thương hiệu đại
học
Xây dựng thương hiệu nhằm nâng cao trách nhiệm
Xây dựng thương hiệu nhằm nâng cao tính tự chủ
Xây dựng thương hiệu nhằm mục tiêu tài chính
Xây dựng thương hiệu nhằm nâng cao trách nhiệm
Thương hiệu của Ủy ban giáo dục đại học : Trung tâm chất lượng cao Trung tâm phát triển
Phân loại theo liên đoàn hội đồng kiểm định Phillipine Được kiểm định ( cấp độ 1-4 ) Chưa được kiểm định
Xây dựng thương hiệu nhằm nâng cao trách nhiệm
Thương hiệu của Ủy ban giáo dục đại học : Tự chủ Không chịu sự chi phối
Đánh giá và giám sát việc đảm bảo chất lượng của nhà trường (IQUAME)
Xây dựng thương hiệu nhằm mục tiêu tài chính
Phân loại hỗ trợ tài chính của Ủy ban giáo dục đại học Tự chủ Không chịu sự chi phối Trung tâm chất lượng cao Trung tâm phát triểu Cấp độ IQUAME Các cấp độ kiểm định
Những xu hướng xây dựng thương hiệu
Cạnh tranh và thị trường hóa ngày càng tăng
So sánh thương hiệu đại học Phillipine với các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á và thế giới
Những xu hướng về xây dựng thương hiệu
Các tiêu chuẩn và hướng dẫn cho việc đảm bảo chất lượng trong xây dựng thương hiệu
Sử dụng thương hiệu để bằng cấp được công nhận quốc tế.
Khả năng các quốc gia khác chấp nhận sự đánh giá về xây dựng thương hiệu, đưa ra quyết định có giá trị tương đương và mục tiêu tuyển dụng việc làm
Các vấn đề & thách thức Tiêu chí và hướng dẫn về
đảm bảo chất lượng xây dựng thương hiệu.
Sự xuất hiện trung tâm thông tin quốc gia
Khả năng các quốc gia khác chấp nhận sự đánh giá về xây dựng thương hiệu, đưa ra quyết định tương đương và mục tiêu tuyển dụng
Các vấn đề & thử thách
Tính chuyên nghiệp và uy tín của hội đồng đánh giá
Liên kết tài trợ và đảm bảo chất lượng
Linh hoạt giảm thiểu các quy định tiêu chuẩn
Thank You!Thank You!