iPad i det pædagogiske arbejdeFra tilskuer til deltager

Søren Gundelach

• Siden 2001: Chefkonsulent og partner i UdviklingsForum

• Specialist i dagtilbud: Ledelse. Digitale medier. Partnerskab forældre –pædagoger. Pædagogisk kvalitet o.m.a.

• Uddannelse: børnehavepædagog, cand.pæd.pæd.

• Udgivet blandt andet ”Den moderne daginstitutionsleder” august 2013 med John Andersen. Dansk Pædagogisk Forum forlaget.

• Tidligere:

• Kontorchef i Aarhus Kommune

• Pædagogisk sekretær i LFS

• Institutionsleder i Københavns Kommune

• Pædagog i Frederiksberg Kommune

Søren Gundelach, COK

http://www.udviklingsforum.dk/

Modul 1

Kl. 9-10

0-6 åriges leg og læring med iPad - digital dannelse

iPad som pædagogisk redskab - fra tilskuer til deltager

Model for leg og læring ved hjælp af digitale medier (SAMR – model)

Leder og medarbejderes kompetenceudvikling i brug af iPad (TPACK-model)

Kl. 10-14.30

Tips og tricks. Grundlæggende om iPads kamerarulle

Eksempler på apps til de mindste børn.

Gennemgang af fire meget velegnede apps til pædagogisk arbejde med

børns fortællinger: Drawing Pad (tegneprogram), Book Creator (interaktive

bøger), Puppet Pals HD (tegnefilm med børnene som figurer), Scrap Pad

(barnets bog)

Ved hver app: Gennemgang, demonstration, øvelse, fremlæggelse

14.30-15.00 Opgave til næste gang: lav en produktion sammen med nogle af jeres børn.

Digital dannelseFra tilskuer til deltager

Den teknologiske udvikling accelererer…

Børns leg har ændret sig

• iPad er ikke et ugeblad

Fra bogstaver til billeder

Nye medier

• Ansgar tilkalder hjælp fra helpdesk til det nye medie

Digital dannelse

Vores pædagogik og digitale uddannelse af børn og unge bør afspejle den teknologiske udvikling og den digitale virkelighed.

Digital dannelse er tilegnelse af viden om og kompetencer i

anvendelsen af digitale medier

Digital dannelse handler om at kunne bruge de digitale værktøjer og medier på skabende, kreative og kritiske

måder. (Efter Lotte Nyboe 2009)

Pædagogens fokusog forskellige typer digitale medier

Teknisknem

Teknisk svær

HøjtPædagogisk

fokus

Lavtpædagogisk

fokus

Nintendo DS

iPad

pc

Digitalkamera

Wii

Læring og leg med medier - didaktik

28.2.2014

1. Opstille mål

2. Planlægge aktiviteter

3. Udføre aktiviteter

4. Dokumentation og evaluering af sammenhængen mellem mål og aktiviteter

SocialSprog

Natur

Alsidig personlig udvikling

Krop

Pædagogiske læreplaner

Kultur

SAMR modellen kan anvendes til at reflektere over voresbrug af læringsteknologi som for eksempel pc og iPad i dagtilbud. Modellen pointerer, at hvis man vil udnytte potentialet i IT i dagtilbud - der hvor IT gør en forskel – så er det ikke nok at se teknologi som en erstatning for noget, vi gør i forvejen.

SAMR model

Omskabelse (Redefinition)

Digitale medier anvendes som erstatning med markante ændringer af det

pædagogiske indhold

Ændring (Modification)

Digitale medier ændrer den pædagogiske opgave i betydelig grad

Udvidelse (Augmentation)

Digitale medier anvendes som erstatning med forbedringer af det pædagogiske

indhold

Erstatning (Substitution)

Digitale medier anvendes som erstatning uden ændringer af den pædagogiske

opgave

Opgaver som kan løses uden digitale medier

Opgaver som kun kan løses med digitale

medier

28.2.2014

28.2.2014

Viden om det pædagogiske

indhold

Viden om pædagogisk

teknologi

Viden om pædagogiske

processer

Hvordan teknologi kan understøtte pædagogikken,

legen og didaktikken m.v.

Hvilke pædagogiske processer, metoder, aktiviteter der

passer til det pædagogiske indhold.

Hvad der sker, når det pædagogiske

indhold digitaliseres

Digitale medier og pædagogisk arbejde

28.2.2014

Udfør ikke kun de gamle lege- og læringsaktiviteter på nye måder

Brug de digitale medier til at lege og lære på nye værdifulde måder

Digitale medier skal være innovative bidrag til nye udviklende lege- og læreprocesser