Guldborgsund modul 1 iPad i det pædagogiske arbejde
-
Upload
soren-gundelach -
Category
Education
-
view
182 -
download
0
Transcript of Guldborgsund modul 1 iPad i det pædagogiske arbejde
iPad i det pædagogiske arbejdeFra tilskuer til deltager
Søren Gundelach
• Siden 2001: Chefkonsulent og partner i UdviklingsForum
• Specialist i dagtilbud: Ledelse. Digitale medier. Partnerskab forældre –pædagoger. Pædagogisk kvalitet o.m.a.
• Uddannelse: børnehavepædagog, cand.pæd.pæd.
• Udgivet blandt andet ”Den moderne daginstitutionsleder” august 2013 med John Andersen. Dansk Pædagogisk Forum forlaget.
• Tidligere:
• Kontorchef i Aarhus Kommune
• Pædagogisk sekretær i LFS
• Institutionsleder i Københavns Kommune
• Pædagog i Frederiksberg Kommune
Søren Gundelach, COK
Modul 1
Kl. 9-10
0-6 åriges leg og læring med iPad - digital dannelse
iPad som pædagogisk redskab - fra tilskuer til deltager
Model for leg og læring ved hjælp af digitale medier (SAMR – model)
Leder og medarbejderes kompetenceudvikling i brug af iPad (TPACK-model)
Kl. 10-14.30
Tips og tricks. Grundlæggende om iPads kamerarulle
Eksempler på apps til de mindste børn.
Gennemgang af fire meget velegnede apps til pædagogisk arbejde med
børns fortællinger: Drawing Pad (tegneprogram), Book Creator (interaktive
bøger), Puppet Pals HD (tegnefilm med børnene som figurer), Scrap Pad
(barnets bog)
Ved hver app: Gennemgang, demonstration, øvelse, fremlæggelse
14.30-15.00 Opgave til næste gang: lav en produktion sammen med nogle af jeres børn.
Digital dannelseFra tilskuer til deltager
Den teknologiske udvikling accelererer…
Børns leg har ændret sig
• iPad er ikke et ugeblad
Fra bogstaver til billeder
Nye medier
• Ansgar tilkalder hjælp fra helpdesk til det nye medie
Digital dannelse
Vores pædagogik og digitale uddannelse af børn og unge bør afspejle den teknologiske udvikling og den digitale virkelighed.
Digital dannelse er tilegnelse af viden om og kompetencer i
anvendelsen af digitale medier
Digital dannelse handler om at kunne bruge de digitale værktøjer og medier på skabende, kreative og kritiske
måder. (Efter Lotte Nyboe 2009)
Pædagogens fokusog forskellige typer digitale medier
Teknisknem
Teknisk svær
HøjtPædagogisk
fokus
Lavtpædagogisk
fokus
Nintendo DS
iPad
pc
Digitalkamera
Wii
Læring og leg med medier - didaktik
28.2.2014
1. Opstille mål
2. Planlægge aktiviteter
3. Udføre aktiviteter
4. Dokumentation og evaluering af sammenhængen mellem mål og aktiviteter
SocialSprog
Natur
Alsidig personlig udvikling
Krop
Pædagogiske læreplaner
Kultur
SAMR modellen kan anvendes til at reflektere over voresbrug af læringsteknologi som for eksempel pc og iPad i dagtilbud. Modellen pointerer, at hvis man vil udnytte potentialet i IT i dagtilbud - der hvor IT gør en forskel – så er det ikke nok at se teknologi som en erstatning for noget, vi gør i forvejen.
SAMR model
Omskabelse (Redefinition)
Digitale medier anvendes som erstatning med markante ændringer af det
pædagogiske indhold
Ændring (Modification)
Digitale medier ændrer den pædagogiske opgave i betydelig grad
Udvidelse (Augmentation)
Digitale medier anvendes som erstatning med forbedringer af det pædagogiske
indhold
Erstatning (Substitution)
Digitale medier anvendes som erstatning uden ændringer af den pædagogiske
opgave
Opgaver som kan løses uden digitale medier
Opgaver som kun kan løses med digitale
medier
28.2.2014
28.2.2014
Viden om det pædagogiske
indhold
Viden om pædagogisk
teknologi
Viden om pædagogiske
processer
Hvordan teknologi kan understøtte pædagogikken,
legen og didaktikken m.v.
Hvilke pædagogiske processer, metoder, aktiviteter der
passer til det pædagogiske indhold.
Hvad der sker, når det pædagogiske
indhold digitaliseres
Digitale medier og pædagogisk arbejde
28.2.2014
Udfør ikke kun de gamle lege- og læringsaktiviteter på nye måder
Brug de digitale medier til at lege og lære på nye værdifulde måder
Digitale medier skal være innovative bidrag til nye udviklende lege- og læreprocesser