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Rentrée académique HELMO
20 septembre 2011
Génération Y et enseignement supérieur: mythe ou réalité?
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Jacques FolonJacques Folon
Chargé de cours ICHEC Brussels Management SchoolProfesseur Chargé de cours ICHEC Brussels Management SchoolProfesseur invité Université de MetzPartner Edge Consultinginvité Université de MetzPartner Edge Consulting
Jacques.folon@ichec.be
Cette présentation est sur
www.slideshare.net/folon
elle est à votre disposition
Génération Y et enseignement supérieur:
mythe ou réalité.... en 20 minutes ?????
20 minutes pour évoquer
4 mythes de l’université 2.0
Génération Y
Université 2.0
Propriété intellectuelle 2.0
Veille et e-reputation
1. Génération Y mythe ou réalité ?
Comment les
désigner ?
Babyboomer’s childrens Echo-boomersE-GenerationDigital NativesFacebook GenerationGen YGénération 2001Génération accélérationGénération des transparentsGénération entropiqueGénération InternetGénération MoiGénération texto/SMSGénération WWWGeneration Y not?Génération ZappingGreat GenerationHomo Zappiensi-GenerationMillenialsNet GenerationNextersNintendo GenerationNouveaux androïdesSunshine Generation
http://www.zazzle.be/generation_y_pas_tshirt-235332731462770922
Quand faut-il être né pour en faire
partie?La période pour définir cette génération Y est très variable, elle comprend (selon les auteurs) les personnes nées:
•Entre 1974 et 1994 •De 1978 à 1998 pour ceux qui les caractérisent d’Echo-boomer•De 1978 à 1988•Ou de 1978 à 1995•Ceux qui sont nés après 1980 •Entre 1980 et 2000•Ou après 1982•ou plus précisément de 1982 à 2003•Entre 1990 et 2000•...
BARRER LA MENTION INUTILE !
http://funnyscrapcodes.blogspot.com/2009/10/embed-code-funny-stuff-funny-scraps.html
Un concept défini de
façon aussi variable et contradictoire existe-t-
il?http://www.madmoizelle.com/generation-y-temoignage-43730
POUR CEUX QUI N’AIMENT PAS LES GRAFFITIS TRADUCTION: MYTHES DE LA GENERATION Y
Les jeunes sont connectés
Writing in the British Journal of Education Technology in 2008,
a group of academics led by Sue Bennett of the University of Wollongong set out to debunk the whole idea of digital natives,
arguing that there may be “as much variation within the digital native generation as between the generations”.
• Michael Wesch, who pioneered the use of new media in his cultural anthropology classes at Kansas State University, is also sceptical, saying that many of his incoming students have only a superficial familiarity with the digital tools that they use regularly, especially when it comes to the tools’ social and political potential.
• Only a small fraction of students may count as true digital natives, in other words. The rest are no better or worse at using technology than the rest of the population.
• Et donc comme les enseignants …
Ils sont la
génération
Internet...
http://www.superstock.com/stock-photos-images/1851-2962
Ils ne sont pas si fort que ça!Ils ne sont pas si fort que ça!
It’s a people driven economy, stupid !
Eric Qualmann , 2009
2. l’enseignement 2.02. l’enseignement 2.0
L’univers de l’enseignant L’univers de l’enseignant
Qu’est-ce qui a changé depuis le XIXème ?
Source: http://school.stagnesofbohemia.org/OldClass5.jpg
Mais tout n’a pas changé…
Est parfaite pour apprendre ce type de métier …
Crédit: http://www.gutenberg.org/files/15595/15595-h/images/imagep158.jpg
Est-ce que cette classe de 2011 est tellement différente ?
Est-ce que cette classe de 2011 est tellement différente ?
Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPGCrédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG
Crédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpgCrédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpg
L’enseignement ne doit pas changer !
Et vous ?
L’enseignant aujourd’hui (qu’il le veuille ou non !)
http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png
Source: http://entreprise20.fredcavazza.net/files/2009/10/SocialTeacher.jpg
Et même plus…
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L’enseignant 2.0 ???
LA question…
http://210.240.189.212/dctelearning/type_resources/01_papers/9612_digital_papers/2_english/BIT095110/Can%20e-learning%20replace%20classroom%20learning.pdf
QUESTION D’UN ENSEIGNANT A MARCEL LEBRUN (IPM-UCL):
« L’E-LEARNING PEUT-IL ME REMPLACER? »
REPONSE: OUI,
ET ESSENTIELLEMENT PARCE QUE VOUS VOUS
POSEZ CETTE QUESTION…
Le contexte a changé
Comment faire pour un enseignant?Comment faire pour un enseignant?
Source: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroomSource: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom
A quoi sert encore l’enseignant?A quoi sert encore l’enseignant?
• Guidance pour la création de son réseauGuidance pour la création de son réseau• Propose des modèles existants (best practices)Propose des modèles existants (best practices)• Education quant aux façons de communiquerEducation quant aux façons de communiquer• Assistance à la recherche de la bonne information et de Assistance à la recherche de la bonne information et de
l’identification des « propagandes »l’identification des « propagandes »• Assistance à la gestion des informationsAssistance à la gestion des informations• But: que l’étudiant soit capable de se développer dans But: que l’étudiant soit capable de se développer dans
un monde en évolution permanenteun monde en évolution permanente
La gestion des connaissances est importante au niveau individuel
... Et collectif
So, let’s e-learn together
Source: http://www.flickr.com/photos/57857856@N00/1370492134
L’évolution de L’évolution de l’enseignement un vieux l’enseignement un vieux
débat? débat?
Why would I want to put my grades on the web? Who’s
going to look at them?2001
Turn off and put away all Cell Phones, iPods, and
Electronic Devices during class!2006
les étudiants sont trop dépendants les étudiants sont trop dépendants d’internet, que feront-ils en cas de d’internet, que feront-ils en cas de
« panne d’internet »?« panne d’internet »?
20102010
Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans cette « postmodernité » où le flux d’informations escette « postmodernité » où le flux d’informations es
t de t de plus en plus dense, complexe et chaotique ?plus en plus dense, complexe et chaotique ?
3. La propriété 3. La propriété intellectuelle, un intellectuelle, un concept de vieux concept de vieux
c...?c...?
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Marques, noms de domaines et user names dans les média sociaux
200 millions de noms de domaines2 milliards de user names25% des recherches se basent sur les user
names crédit image: http://www.them.pro/files/images/domain-names-extensions.jpg
55665566
Février 2008
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Que doit-on prendre en compte Que doit-on prendre en compte pour l’utilisation d’oeuvres?pour l’utilisation d’oeuvres?
•Sommes nous confrontés à des œuvres Sommes nous confrontés à des œuvres protégées ou protégeables?protégées ou protégeables?
•Avons-nous l’autorisation de les utiliser?Avons-nous l’autorisation de les utiliser?
•Avons-nous acquis les droits?Avons-nous acquis les droits?
=> Nécessité de rappeler les principes => Nécessité de rappeler les principes légauxlégaux
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QUI? n’a jamais téléchargé de musique sur un site «illégal»?n’a jamais copié une photo sans autorisation pour un powerpoint?n’a jamais utilisé un texte sans donner les sources
85% des internautes trouvent cela normal...comment encore criminaliser ces comportements
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Deux conditions nécessaires à la Deux conditions nécessaires à la protectionprotection
La jurisprudence et la doctrine exigent qu'une création remplisse deux conditions afin d'être considérée comme une œuvre et donc être protégée par le droit d'auteur.
1. La création doit être matérialisée de manière à pouvoir être communiquée à autrui. Une idée, un concept, une méthode de travail ou une théorie scientifique ne peut donc en tant que telle être protégée par le droit d'auteur.
2 Il doit s'agir d'une création originale, c'est-à-dire une création intellectuelle propre à son auteur.
Le droit d’auteur naît automatiquement par la création même d’une œuvre originale. A la différence des droits de propriété industrielle, il n’est donc pas nécessaire d’accomplir des formalités administratives pour l’obtention d’un droit d’auteur.
Les licences « libres »Les licences « libres »
La plus populaire, inventée La plus populaire, inventée en 2002 par Lawrence en 2002 par Lawrence LessigLessig
Prncipe de la bibliothèque Prncipe de la bibliothèque d’Alexandried’Alexandrie
Licence « libre - free » ?Licence « libre - free » ?
Free n’est pas gratuitFree n’est pas gratuit
•Quatre attributs :Quatre attributs :–Paternité (atribute)Paternité (atribute)
–Pas de dérivé (nd)Pas de dérivé (nd)
–Share-alike (sa)Share-alike (sa)
–Non commercial (nc)Non commercial (nc)
Février 2008
DROIT A L’IMAGEDROIT A L’IMAGE
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4 la veille et l’e-reputation4 la veille et l’e-reputation
la veille sur internetcomment aller à la pêche à l’information ?
macro-websites de médias et d’institutions
web de surface
web des profondeurs
meso-webblogs et sites personnels
micro-webforums, microblogs,
plate-formesde partage de contenus
SIGNAUX FORTS
SIGNAUX FAIBLES
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⋁
⋀
agrégateur
http://www.slideshare.net/loichay/la-veille-sur-internet-en-5-tapes-cls
66
Only 14% des consommateurs croient les publicités
78% des consommateurs croient en leurs
“amis”
Ces chiffres sont importants mais que veulent-ils dire?
http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198
Evolution du consomm-acteur
http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198
Et vous ne savez pas ce qu’ils disent…
http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198
http://projectvirginia.com/infographic-emerging-media-in-2011/ http://projectvirginia.com/infographic-emerging-media-in-2011/
Savoir ce que disent les clients est un des nombreux intérêts de la
veille
ABSENCE DE VEILLE
http://www.youtube.com/watch?v=t8XxcOj3Seo&feature=player_embedded#at=23
Only RAPPELEZ-VOUS
14% des consommateurs croient les publicités
78% des consommateurs croient en leurs
“amis”
Une PME s’en sert et ca marche !
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Conclusions la génération Y n’existe pas vraimentaucune raison d’avoir peurL’enseignement évoluela loi, la déontologie, l’éthique existent toujoursutilisez les outils du web 2.0 comme la veille
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Vous avez des questions ?Vous avez des questions ?
Crédit image: http://jillsbooks.wordpress.com/2010/09/15/hellooooo-anybody-out-there/raise-your-hand-2/