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Rentrée académique HELMO

20 septembre 2011

Génération Y et enseignement supérieur: mythe ou réalité?

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Jacques FolonJacques Folon

Chargé de cours ICHEC Brussels Management SchoolProfesseur Chargé de cours ICHEC Brussels Management SchoolProfesseur invité Université de MetzPartner Edge Consultinginvité Université de MetzPartner Edge Consulting

Jacques.folon@ichec.be

Cette présentation est sur

www.slideshare.net/folon

elle est à votre disposition

Génération Y et enseignement supérieur:

mythe ou réalité.... en 20 minutes ?????

20 minutes pour évoquer

4 mythes de l’université 2.0

Génération Y

Université 2.0

Propriété intellectuelle 2.0

Veille et e-reputation

1. Génération Y mythe ou réalité ?

Comment les

désigner ?

Babyboomer’s childrens Echo-boomersE-GenerationDigital NativesFacebook GenerationGen YGénération 2001Génération accélérationGénération des transparentsGénération entropiqueGénération InternetGénération MoiGénération texto/SMSGénération WWWGeneration Y not?Génération ZappingGreat GenerationHomo Zappiensi-GenerationMillenialsNet GenerationNextersNintendo GenerationNouveaux androïdesSunshine Generation

http://www.zazzle.be/generation_y_pas_tshirt-235332731462770922

Quand faut-il être né pour en faire

partie?La période pour définir cette génération Y est très variable, elle comprend (selon les auteurs) les personnes nées:

•Entre 1974 et 1994 •De 1978 à 1998 pour ceux qui les caractérisent d’Echo-boomer•De 1978 à 1988•Ou de 1978 à 1995•Ceux qui sont nés après 1980 •Entre 1980 et 2000•Ou après 1982•ou plus précisément de 1982 à 2003•Entre 1990 et 2000•...

BARRER LA MENTION INUTILE !

http://funnyscrapcodes.blogspot.com/2009/10/embed-code-funny-stuff-funny-scraps.html

Un concept défini de

façon aussi variable et contradictoire existe-t-

il?http://www.madmoizelle.com/generation-y-temoignage-43730

POUR CEUX QUI N’AIMENT PAS LES GRAFFITIS TRADUCTION: MYTHES DE LA GENERATION Y

Les jeunes sont

multitâches

http://lolwithgod.com/2011/07/14/

Les jeunes sont connectés

Writing in the British Journal of Education Technology in 2008,

a group of academics led by Sue Bennett of the University of Wollongong set out to debunk the whole idea of digital natives,

arguing that there may be “as much variation within the digital native generation as between the generations”.

• Michael Wesch, who pioneered the use of new media in his cultural anthropology classes at Kansas State University, is also sceptical, saying that many of his incoming students have only a superficial familiarity with the digital tools that they use regularly, especially when it comes to the tools’ social and political potential.

• Only a small fraction of students may count as true digital natives, in other words. The rest are no better or worse at using technology than the rest of the population.

• Et donc comme les enseignants …

Ils sont la

génération

Internet...

http://www.superstock.com/stock-photos-images/1851-2962

Ils ne sont pas si fort que ça!Ils ne sont pas si fort que ça!

It’s a people driven economy, stupid !

Eric Qualmann , 2009

2. l’enseignement 2.02. l’enseignement 2.0

L’univers de l’enseignant L’univers de l’enseignant

Qu’est-ce qui a changé depuis le XIXème ?

Source: http://school.stagnesofbohemia.org/OldClass5.jpg

Mais tout n’a pas changé…

Est parfaite pour apprendre ce type de métier …

Crédit: http://www.gutenberg.org/files/15595/15595-h/images/imagep158.jpg

Est-ce que cette classe de 2011 est tellement différente ?

Est-ce que cette classe de 2011 est tellement différente ?

Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPGCrédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG

Crédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpgCrédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpg

L’enseignement ne doit pas changer !

Et vous ?

L’enseignant aujourd’hui (qu’il le veuille ou non !)

http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png

Source: http://entreprise20.fredcavazza.net/files/2009/10/SocialTeacher.jpg

Et même plus…

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L’enseignant 2.0 ???

LA question…

http://210.240.189.212/dctelearning/type_resources/01_papers/9612_digital_papers/2_english/BIT095110/Can%20e-learning%20replace%20classroom%20learning.pdf

QUESTION D’UN ENSEIGNANT A MARCEL LEBRUN (IPM-UCL):

« L’E-LEARNING PEUT-IL ME REMPLACER? »

REPONSE: OUI,

ET ESSENTIELLEMENT PARCE QUE VOUS VOUS

POSEZ CETTE QUESTION…

Le contexte a changé

Comment faire pour un enseignant?Comment faire pour un enseignant?

Source: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroomSource: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom

A quoi sert encore l’enseignant?A quoi sert encore l’enseignant?

• Guidance pour la création de son réseauGuidance pour la création de son réseau• Propose des modèles existants (best practices)Propose des modèles existants (best practices)• Education quant aux façons de communiquerEducation quant aux façons de communiquer• Assistance à la recherche de la bonne information et de Assistance à la recherche de la bonne information et de

l’identification des « propagandes »l’identification des « propagandes »• Assistance à la gestion des informationsAssistance à la gestion des informations• But: que l’étudiant soit capable de se développer dans But: que l’étudiant soit capable de se développer dans

un monde en évolution permanenteun monde en évolution permanente

La gestion des connaissances est importante au niveau individuel

... Et collectif

So, let’s e-learn together

Source: http://www.flickr.com/photos/57857856@N00/1370492134

L’évolution de L’évolution de l’enseignement un vieux l’enseignement un vieux

débat? débat?

Why would I want to put my grades on the web? Who’s

going to look at them?2001

Turn off and put away all Cell Phones, iPods, and

Electronic Devices during class!2006

les étudiants sont trop dépendants les étudiants sont trop dépendants d’internet, que feront-ils en cas de d’internet, que feront-ils en cas de

« panne d’internet »?« panne d’internet »?

20102010

Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans cette « postmodernité » où le flux d’informations escette « postmodernité » où le flux d’informations es

t de t de plus en plus dense,  complexe et chaotique ?plus en plus dense,  complexe et chaotique ?

3. La propriété 3. La propriété intellectuelle, un intellectuelle, un concept de vieux concept de vieux

c...?c...?

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Marques, noms de domaines et user names dans les média sociaux

200 millions de noms de domaines2 milliards de user names25% des recherches se basent sur les user

names crédit image: http://www.them.pro/files/images/domain-names-extensions.jpg

55665566

Février 2008

5588

Que doit-on prendre en compte Que doit-on prendre en compte pour l’utilisation d’oeuvres?pour l’utilisation d’oeuvres?

•Sommes nous confrontés à des œuvres Sommes nous confrontés à des œuvres protégées ou protégeables?protégées ou protégeables?

•Avons-nous l’autorisation de les utiliser?Avons-nous l’autorisation de les utiliser?

•Avons-nous acquis les droits?Avons-nous acquis les droits?

=> Nécessité de rappeler les principes => Nécessité de rappeler les principes légauxlégaux

5599

QUI? n’a jamais téléchargé de musique sur un site «illégal»?n’a jamais copié une photo sans autorisation pour un powerpoint?n’a jamais utilisé un texte sans donner les sources

85% des internautes trouvent cela normal...comment encore criminaliser ces comportements

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Deux conditions nécessaires à la Deux conditions nécessaires à la protectionprotection

La jurisprudence et la doctrine exigent qu'une création remplisse deux conditions afin d'être considérée comme une œuvre et donc être protégée par le droit d'auteur.

1. La création doit être matérialisée de manière à pouvoir être communiquée à autrui. Une idée, un concept, une méthode de travail ou une théorie scientifique ne peut donc en tant que telle être protégée par le droit d'auteur.

2 Il doit s'agir d'une création originale, c'est-à-dire une création intellectuelle propre à son auteur.

Le droit d’auteur naît automatiquement par la création même d’une œuvre originale. A la différence des droits de propriété industrielle, il n’est donc pas nécessaire d’accomplir des formalités administratives pour l’obtention d’un droit d’auteur.

Les licences « libres »Les licences « libres »

La plus populaire, inventée La plus populaire, inventée en 2002 par Lawrence en 2002 par Lawrence LessigLessig

Prncipe de la bibliothèque Prncipe de la bibliothèque d’Alexandried’Alexandrie

Licence « libre - free » ?Licence « libre - free » ?

Free n’est pas gratuitFree n’est pas gratuit

•Quatre attributs :Quatre attributs :–Paternité (atribute)Paternité (atribute)

–Pas de dérivé (nd)Pas de dérivé (nd)

–Share-alike (sa)Share-alike (sa)

–Non commercial (nc)Non commercial (nc)

Février 2008

DROIT A L’IMAGEDROIT A L’IMAGE

6644

4 la veille et l’e-reputation4 la veille et l’e-reputation

la veille sur internetcomment aller à la pêche à l’information ?

macro-websites de médias et d’institutions

web de surface

web des profondeurs

meso-webblogs et sites personnels

micro-webforums, microblogs,

plate-formesde partage de contenus

SIGNAUX FORTS

SIGNAUX FAIBLES

----

⋁

⋀

agrégateur

http://www.slideshare.net/loichay/la-veille-sur-internet-en-5-tapes-cls

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Only 14% des consommateurs croient les publicités

78% des consommateurs croient en leurs

“amis”

Ces chiffres sont importants mais que veulent-ils dire?

http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198

Evolution du consomm-acteur

http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198

Et vous ne savez pas ce qu’ils disent…

http://www.slideshare.net/TomiTontti/social-media-why-should-you-care-4501198

http://projectvirginia.com/infographic-emerging-media-in-2011/ http://projectvirginia.com/infographic-emerging-media-in-2011/

Savoir ce que disent les clients est un des nombreux intérêts de la

veille

ABSENCE DE VEILLE

http://www.youtube.com/watch?v=t8XxcOj3Seo&feature=player_embedded#at=23

http://www.youtube.com/watch?v=hgcHTHGu5tA

Only RAPPELEZ-VOUS

14% des consommateurs croient les publicités

78% des consommateurs croient en leurs

“amis”

Une PME s’en sert et ca marche !

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Conclusions la génération Y n’existe pas vraimentaucune raison d’avoir peurL’enseignement évoluela loi, la déontologie, l’éthique existent toujoursutilisez les outils du web 2.0 comme la veille

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Vous avez des questions ?Vous avez des questions ?

Crédit image: http://jillsbooks.wordpress.com/2010/09/15/hellooooo-anybody-out-there/raise-your-hand-2/