Arviointi, uudet oppimisen

menetelmät ja sosiaalinen media

Miikka SalavuoTabletkoulu.fi

15. lokakuuta 13

1) Oppimistutkimus on kiistattomasti todistanut, että tietty toiminta johtaa syvään oppimiseen.

15. lokakuuta 13

Opetuksessa tulisi ohjata tällaiseen toimintaan ja tukea sitä arvioinnilla.

15. lokakuuta 13

2) Koulun tehtävänä on myös kehittää monenlaisia (meta)taitoja sisältö-oppimisen ohessa.

JA tukea tätä arvioinnilla!!

15. lokakuuta 13

Arvioinnin lähtökohdat

Tuetaan oppimista arvioinnilla, ei vain arvostella

Arvioidaan paitsi sisältöosaamista, myös erilaisten taitojen kehittymistä

* Toiminnallisen oppimisen tukeminen* Itseohjautuvan oppimisen tukeminen* Yhteisöllisen oppimisen tukeminen

OPPIMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMINEN

15. lokakuuta 13

”Jos hyvä koemenestyminen ja arvosana ovat oppilaalle tärkeintä, bulimiaoppiminen on mitä parhain keino saavuttaa omaa todellista osaamistasoaan parempi koearvosana minimaalisella työllä.”

Pekka Peura

http://maot.fi/2013/10/muutetaan-arviointi-oppimista-ja-ihmisyytta-tukevaksi-ja-luodaan-ahdistusvapaa-koulu/

15. lokakuuta 13

Loppukoexoxo

Jatkuva, oppimista tukeva arviointi

15. lokakuuta 13

Kyky arvioida omaa etenemistään ja muiden

osaamista & toimintaa kehittää ajattelun taitoja ja sosiaalisia

taitoja.

15. lokakuuta 13

Flipped learning, käännetty oppiminen

Johdatus aiheeseen

Itsenäinen tutustuminen

aiheesen

Aikaisempi tieto ja osaaminen esiin

Omaan tahtiinHavainnollistavat esimerkit (videot)

Mahdollisuus vuorovaikutukseen

ja kysymyksiin

Verkkomateriaalit, opettajan tekemät

videot

Opettaja ei luennoi, vaan ohjaa

Opettaja ei luennoi, vaan ohjaa

Ohjaus verkossa

Opitun käsittely luokassa

Yhteisöllinen käsittely

”Läksyt tehdään luokassa”

Ongelmien esiin tuominen

Vastavuoroinen opettaminen

Arvioidaan

Syvän ymmärryksen osoittaminen

15. lokakuuta 13

Arviointi ja sosiaalinen media

Sosiaalisessa mediassa tuotokset ja

osaaminen tulee näkyväksi

Teknologia mahdollistaa myös toiminnan arvioinnin aiempaa paremmin (metataidot, tulevaisuustaidot)

Vuorovaikutussuhteet arvioinnin kohteena

15. lokakuuta 13

Mercerin puhetyypit arvioinnin kohteena

Tutkiva puhe

Kiistelevä puhe

Kumulatiivinen puhe

Päättelyn, perustelujen ja muun tiedollisen toiminnan näkyväksi tuomista, siihen toimintaan liittyvää keskustelua

Konsensus vaikeasti saavutettavissa, mielipiteet eivät aina perustu faktoihin, päätöksenteko yksilöllistä jne.

Myötäilevää, kritiikitöntä, vaikea kehittää uusia ideoita, kun ei synny sosiokognitiivista konfliktia.

15. lokakuuta 13

Pelillistetty arviointi

Tietyn toiminnan tukemista arvioinnilla

kuva: Tabletkoulu

15. lokakuuta 13

Pelillistetty arviointi

Jatkuva palaute, kuten peleissä

Tavoitteiden asettaminen & saavuttaminen

Sosiaalisen toiminnan merkitys verkkopeleissä

15. lokakuuta 13

ARVIOINTI

ARVIOINTI 15. lokakuuta 13

Blogi/ Wiki

Google, Wikipedia

15. lokakuuta 13

Blogi/ Wiki

Ongelman asettelu; arvioidaan:

- Aktiivisuus: vuorovaikutus, - Aiempi ymmärrys, tehtävänannon ymmärtäminen, hyvät kysymykset, puutteet tiedossa, kiinnostuksen kohteet; - Tavoitteena ”päästä sisälle” aiheeseen, saada omistajuutta oppimiseen

15. lokakuuta 13

Google, Wikipedia

Informaatiotaidot; arvioidaan:

- Tietolähteiden rikkaus ja monipuolisuus- Havainto, tulkinta, merkityksenanto -prosessit- Tietolähteiden soveltuvuus tehtävänantoon- Linkitykset tosielämään/ esitettyihin ongelmiin

15. lokakuuta 13

Tiedonhaun prosessit Miten voidaan tukea?

15. lokakuuta 13

ARVIOINTI

ARVIOINTI

Twitter, Diigo,

Evernote, Scoop.it

15. lokakuuta 13

ARVIOINTI

Twitter, Diigo,

Evernote, Scoop.it

Arvioidaan:

- Jakaminen (aktiivisuus, relevanttius, merkitys tehtävän kannalta) - Havainto, tulkinta, merkityksenanto -prosessit- Tietolähteiden soveltuvuus tehtävänantoon- Linkitykset tosielämään/ esitettyihin ongelmiin- Oma-aloitteisuus ja itseohjautuvuus- Aktiivinen kommentointi

15. lokakuuta 13

Blogi/ Wiki

Arvioidaan

- Asian ymmärtäminen - Tuotoksen laatu, oikeellisuus(kin)- Puutteet tiedossa (vielä?), jatkoselvitystarpeet.. - Aktiivisuus- Itseohjautuvuus, uuden tiedon tuottaminen (ei kopiointi, vaan jotain omaa..)- Osallistuminen ja yhteistoiminta

15. lokakuuta 13

15. lokakuuta 13

Opettajan tekemä arviointi

Koearvosanat

Yksittäiset harjoitukset

Aktiivisuus (järjestelmä tuottaa tietoa)

Toiminta

15. lokakuuta 13

15. lokakuuta 13

Vertaisarviointi

Arvioidaan ryhmäläisten toimintaa

Tuetaan tietynlaisen toiminnan käynnistymistä

Motivoidaan opiskelijoita toimimaan tiettyjen tavoitteiden mukaisesti

Opitaan arvioimaan, tukemaan toista arvioinnilla, reflektoimaan....

15. lokakuuta 13

15. lokakuuta 13

Itsearviointi

Itsesäätelytaidot

Tietoa opettajalle oppilaan etenemisestä---> Eriyttämisen mahdollisuudet!

Oppilas pysähtyy pohtimaan omaa osaamistaan, vahvuuksia, heikkouksia, motivaatiota..

15. lokakuuta 13