4. osztályos példa Bubernik Eszter

Életkor: 4. osztály Témakör: Közösségben élünk Téma: Egymás mellett élésre nevelés

A foglalkozás tartalma, tanulási terület

a jó fogalmának tisztázása a gyerekek erkölcsi nevelése személyes

tapasztalataik előhívásával önismeret, önvizsgálatra késztetés vélemény megfogalmazása, vita helyes magatartásformákra nevelés,

szoktatás

A foglalkozás célja

az egymás iránti érdeklődés bizalom kialakítása,

önfeltárás, önvizsgálatát és reális önismeret és tapintat fejlődése,

A foglalkozás célja

az eredményes kommunikáció megtapasztalása, eredményes problémamegoldás,

egyenlő partnerként, udvarias, de magabiztos viselkedés kialakítása

A kompetenciafejlesztés fókuszai: Önismerettel összefüggő kompetenciák, szociális és anyanyelvi kompetenciák

Az órán alkalmazott

módszerek: beszélgetés, beszéltetés, kérdezés, megbeszélés, szerepjáték, értékelés

tanulásszervezés: önálló munka, frontális osztálymunka, csoport munka

taneszközök, szemléltetés: puzzle – játék, képek, fehér lap, íróeszköz

A következő óra témája: A rossz fogalmának tisztázása.

1. Ráhangolódás,feszültségoldás

Kapcsolódás játék:A terem átrendezése megtörténik már szünetben.

A zene szól, vidám hangulatú, táncolható muzsika. A játékosok úgy mozognak a zenére, hogy bejárják a rendelkezésükre álló teret. Amikor a zenét megállítjuk, mindenki azon a helyen és abban a pózban kell, hogy maradjon, amelyben a csend érte (mozgás-stop).

1. Ráhangolódás,feszültségoldás

A szünetek alatt instrukciókat kapnak, például:Mozgás közben ujjaiddal érintsd meg a melletted elhaladók kezét!A vállak súrlódjanak egymáshoz!A hátak érintkezzenek!

1. Ráhangolódás,feszültségoldás

Válassz ki valakit, s a kisujjatok kapcsolódjék egymásba. Együtt mozogjatok tovább!

Együtt táncoljatok tovább!

1. Ráhangolódás,feszültségoldás

A játék többek között segíti a koncentrációt, együttműködést, ismerkedést, érintés, társválasztás által.

A játék célja a feszültségoldás mellett az egymással való együttműködés fejlesztése. A játékot kövesse rövid megbeszélés.

2. Motiváció

Az osztályt 3 kiscsoportra bontja a tanító, amelynek szempontja lehet a képességek, vagy szimpátia is.

Kiscsoportokban dolgozva puzzle – játék. Ki kell rakniuk a borítékokban lévő képdarabokat!

Mit ábrázolnak a képek?

2. Motiváció

A 3 borítékban a 3 csoport témájához kapcsolódó képet tartalmaz.1. csoport: fagylalt2. csoport: anyuka képe3. csoport: kiskutya

2. Motiváció

Általában mind a három kép szeretetérzést, jó érzést vált ki mindenkiből, mert többnyire mindenki szereti a fagylaltot, az anyukáját és a kiskutyákat.

3. Célkitűzés

Tapasztalatok, élmények mozgósítása a jóról.

4.Téma feldolgozása

1. kiscsoport feladata„A jó fogalma” témakört kapta.Minden gyerek kap egy üres lapot, amire jó dolgokat, érzéseket, eseményeket kell összeírnia. Instrukció: címszavakat írjanak.

4.Téma feldolgozása

A jó megértésének a kulcsa a szeretet azaz az olyan dolgok, érzések, események felelevenítése, ami pozitív örömérzésekre, jó élményekre épül.

Például, hogy ő mit és kit szeret, mi a jó a számára.

4.Téma feldolgozása

Ezek mind segítik kibontakozni a személyiségüket, a nyílt őszinte feltárulkozással. Emellett pedig a közösség is informálódik az adott gyerekről.

4.Téma feldolgozása

Lehetséges válaszok:Szeretem a…Nagyon jó érzés nekem, amikor…Nagyon szeretem, amikor…

4.Téma feldolgozása

Felsorolás:DologÉrzésEsemény

4.Téma feldolgozása

2. kiscsoport feladata„Mi a jó a másik ember számára?” Aki lehet például az apuka, anyuka, testvér, osztálytárs, egész osztály, tanító néni stb. Instrukció: címszavakat írjanak.

4.Téma feldolgozása

A tanulók lapjaikra a következő kérdésekre keresik a válaszokat:Ki fontos számunkra?Miért szeretünk másokat?Minket miért szeretnek mások?Mit tehetünk ezért?

4.Téma feldolgozása

Lehetséges válaszok:Ki fontos számunkraSzeretünk más embert, mert

4.Téma feldolgozása

Engem azért szeretnek, mert

Azért, hogy mások szeressenek

4.Téma feldolgozása

A szeretet és a szükséglet szoros kapcsolatának felismerésére is alkalom nyílik

Mert ha szeretünk valakit odafigyelünk a szükségleteire, mert a szeretetigény is egyfajta szükséglet adok-kapok stb.

4.Téma feldolgozása

3. kiscsoport feladata„A természettől kapott jó dolgok” témaköre. Feladatuk olyan listát írni, ami ezt a témakört lefedi.

4.Téma feldolgozása

Lehetséges válaszok:

A feladat elvégzése után meghallgatják egymást a csoportok. Majd ki is egészíthetik egymás felsorolásait és állíthatnak egy fontossági sorrendet.

5. Kiscsoportos improvizációs játék

A jó megélése. Mind a három csoport, egy-egy rövid jelenetet ad elő saját témaköréből.

Például: Egy meglepetés története.Testvérféltékenység feloldása.A jó dolgokkal kapcsolatban egy történet kitalálása.

6. Az óra lezárása

A történetek közös megbeszélése.

7. Az óra értékelése

Pozitívumok és mire kell máskor jobban odafigyelni.