(9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

5
MÓDSZERKOSÁR 59 Nemes István Az angyali üdvözlet – Mária döntés előtt (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat) Fejlesztendő kompetenciák: - Aktuális tények, jelenségek és helyzetek bibliai üzenethez viszonyított elemzése (4) - A mindennapi élet egyes aspektusainak Jézus életéhez viszonyított bemutatása (4.1.) - Az Újszövetség egyes szövegeinek értelmezése a hitéletre vonatkozó következmé- nyeik tekintetbe vételével (2.) - Olyan üdvesemények felfedezése, amelyek az egyéni és közösségi hitéletre nézve következményekkel bírnak (2.1.) - Jézus életének eseményeit a keresztény élet modelljeiként vizsgálni (2.2.) 1. Ráhangoló – felvezető rész Ima: Az órát ráhangoló imádsággal kezdjük: Isten jelenlétébe helyezzük magunkat, és kérjük, hogy adja meg a szükséges éberséget ahhoz, hogy felismerjük és meghalljuk

Transcript of (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

Page 1: (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

MÓDSZERKOSÁR

59

Nemes István

Az angyali üdvözlet – Mária döntés előtt

(9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

Fejlesztendő kompetenciák: - Aktuális tények, jelenségek és helyzetek bibliai üzenethez viszonyított elemzése (4)- A mindennapi élet egyes aspektusainak Jézus életéhez viszonyított bemutatása

(4.1.)- Az Újszövetség egyes szövegeinek értelmezése a hitéletre vonatkozó következmé-

nyeik tekintetbe vételével (2.)- Olyan üdvesemények felfedezése, amelyek az egyéni és közösségi hitéletre nézve

következményekkel bírnak (2.1.)- Jézus életének eseményeit a keresztény élet modelljeiként vizsgálni (2.2.)

1. Ráhangoló – felvezető rész Ima: Az órát ráhangoló imádsággal kezdjük: Isten jelenlétébe helyezzük magunkat,

és kérjük, hogy adja meg a szükséges éberséget ahhoz, hogy felismerjük és meghalljuk

Page 2: (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

MAGISZTER XVIII. évfolyam. 2. szám. 2020 / TÉL

60

azt a belső hangot, amelyen keresztül ő vezet bennünket. Kérjük azt is, hogy meg tudjuk különböztetni ezt a hangot azoktól, amelyek ettől az úttól eltéríteni akarnak bennünket.

Felvezetés: „Ma egy nagyon fontos bibliai személlyel és egy nagyon fontos döntéssel fogunk foglalkozni.”

Játék: „Ismertem egy embert…”Az osztállyal szemben elhelyezünk egy üres széket. Elmondjuk, hogy ez egy olyan

személy helye, akinek az alakját ők kell megrajzolják, ők kell jelenvalóvá tegyék ezt a személyt.

Online variáns: Egyik diákunkat, akit a Mária szerepére választunk, megkérjük, hogy a Zoom vagy Google Meet alkalmazásban egy másik gépről is lépjen be, vagy a saját felületét nevezze át kezdetben ismeretlenné. Így lesz egy ismeretlen személy is kö-zöttünk, aki a jelenet során végig hallgat.

A fi atalok feladata az, hogy a játék során megalkossák Mária portréját olyan tu-lajdonságokból, amelyeket Máriához illőnek találnak. Itt azonban még nem áruljuk el, hogy Máriáról van szó. Ezt csak az első mondat fogja feltárni. A szabályokat azonban elmondjuk:

Mindenki mond egy mondatot, amely úgy kezdődik: „Ismertem egy fi atal lányt, aki…”, és hozzátesz egy tulajdonságot, amelyről azt gondolja, hogy talál a fi atal lányhoz.

Felhívjuk a fi gyelmet arra, hogy mi indítjuk a játékot, és fi gyelni kell arra, hogy az első mondatban kiről van szó.

Hagyunk 10–20 másodperc hatásszünetet, hogy megteremtődjék a dispozíció.

Online variáns: Vigyázunk arra, hogy csendben és sorrendben, mintha egy szer-tartásról lenne szó, vezényeljük le csendben a digitális változatot. Mivel a diákok ezúttal nem padokban ülnek, és nem látják, hogy a mi képernyőnkön milyen sorrendben tűn-nek fel, ezért nevükön szólítjuk őket, és ezt a szabályt az elején közöljük is velük.

- A tanár elindítja a játékot azzal, hogy megadja Mária személyazonosságát: „Ismer-tem egy fi atal lányt, aki Isten Fiának édesanyja lett.”

- A diákok tovább folytatják a játékot kiegészítve a mondatot tulajdonságokkal vagyérzelmi töltetű életrajzi elemekkel: „Ismertem egy fi atal lányt, aki…”Ajánlás: Vigyázzunk arra, hogy az óra elején teremtett csend, az Isten jelenlétébe

helyezkedés csendje megmaradjon.

2. A téma feldolgozása/Jelentésteremtés Az angyali üdvözlet története és egy kép szemlélése- Miután így közelebb hoztuk Mária személyét, kivetítjük Leonardo da Vinci Az

angyali üdvözlet című képét. Hagyjuk, hogy a diákok rövid ideig halk zene kíséretében szemléljék a képet.

Page 3: (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

MÓDSZERKOSÁR

61

- Ezután a halk zenével a háttérben elolvassuk Lukács evangéliumából az angyali üdvözlet történetét, miközben a gyerekek még mindig a képet szemlélik.

Kép: Leonardo da Vinci: Az angyali üdvözletZene (az alábbiak javasoltak, választható módon):Max Richter: On the Nature of Daylight. https://youtu.be/b_YHE4Sx-08Arvo Pärt: Salve Regina https://youtu.be/f1CNNf9iU9YYiruma: River Flows in You https://www.youtube.com/watch?v=7maJOI3QMu0Taizé: Instrumental https://youtu.be/UBjBWjLFr_Q

Lk 1,26–38: Isten pedig a hatodik hónapban elküldte Gábriel angyalt Galilea váro sába, amelynek Názáret a neve, egy szűzhöz, aki el volt jegyezve egy férfi val. A neve József volt, Dávid házából, a szűz neve meg Mária. Bement hozzá az angyal, és így szólt: »Üdvözlégy, kegyelemmel teljes, az Úr van teveled.« Őt zavarba ejtette ez a beszéd, és elgondolkodott, hogy miféle köszöntés ez. Az angyal pedig folytatta: »Ne félj, Mária! Kegyelmet találtál Istennél. Íme, méhedben fogansz és fi út szülsz, és Jézusnak fogod nevezni. Nagy lesz ő, a Magasságbeli Fiának fogják hívni; az Úr Isten neki adja atyjának, Dávidnak trónját, és uralkodni fog Jákob házában mindörökké, és királyságának nem lesz vége«.

Mária erre így szólt az angyalhoz: »Miképpen lesz ez, hiszen férfi t nem ismerek?« Az angyal ezt felelte neki: »A Szentlélek száll rád, és a Magasságbeli ereje megárnyékoz téged; s ezért a Szentet, aki tőled születik, Isten Fiának fogják hívni. Íme, Erzsébet, a te rokonod is fi at fogant öregségében, és már a hatodik hónapban van, ő, akit magtalannak hívtak, mert Istennek semmi sem lehetetlen«. Mária erre így szólt: »Íme, az Úr szolgáló-leánya, legyen nekem a te igéd szerint.« És eltávozott tőle az angyal.

Page 4: (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

MAGISZTER XVIII. évfolyam. 2. szám. 2020 / TÉL

62

Megjegyzések az online változathoz: A kép szemlélése történhet képernyőmegosztás-sal, de úgy is, hogy mindenkinek elküldjük a képet, és minden diák a saját gépén szemléli azt. A zenét viszont adhatjuk mi úgy, hogy megosztjuk a készülékünk hangját, ha van erre lehetőség a kommunikációs felületünkön.

Párbeszéd: az angyal és én- Megkérjük a résztvevőket, hogy képzeljék el, az angyal őket látogatja meg a Mári-

ának hozott hírrel. Írják le, hogyan folyt volna le ebben az esetben a párbeszéd köztük és az angyal között. (Ha felmerül a kérdés, hogy a fi úk ezt hogyan tegyék, megkérjük, vonatkoztassanak el nemi hovatartozásuktól).

Online variáns: Ha online térben tartjuk az órát, a munka idejére (kb. 5 perc), a diá-kok kikapcsolhatják a mikrofonokat és képernyőiket.

- Bekapcsolt képernyőkkel meghallgatjuk a párbeszédeket.

Mária döntéshelyzetben- Egy résztvevőt (lehetőleg lányt) kiválasztunk önkéntes jelentkezés alapján, és ki-

küldünk a teremből.- A bent maradottakat megkérjük, álljanak fel két csoportba aszerint, hogy igennel

vagy nemmel válaszoltak párbeszédükben az angyalnak, Istennek kérésére.- Megkérjük a két csoport minden tagját, fogalmazzanak meg egy-egy pro és kontra

érvet, egy-egy rövid mondatban: „Vállald, mert…!”, „Ne vállald, mert…!”- Ezt a mondatot el kell majd mondaniuk, amikor a kiküldött résztvevőt behozzuk a

terembe, és elvezetjük közöttük.- A kiküldött résztvevőnek bekötjük a szemét, és bevezetjük a terembe. Elmond-

juk neki, hogy ő most az a személy, akit az angyal meglátogat és megszólít. A látogatás nyomot hagy benne, és különböző belső hangok szólalnak meg ennek nyomán benne, fi gyelje meg a rájuk való reakcióit.

- Végigvezetjük a sorfalak között. Közben tekintetünkkel irányíthatjuk a pro és kontra érvek elmondását, sugallását.

- Miután a sor végére értünk, levesszük a kendőt a vezetett résztvevő szeméről, leül-tetjük az üres székbe, a többieket pedig megkérjük, hogy foglaljanak helyet a megszokott padjukban.

- Arra kérjük vezetettünket, beszéljen belső tapasztalatiról: Mi játszódott le benne, amikor végigment a két sorfal között.

Figyelem! Nem kérünk tőle olyat, hogy döntsön a Mária helyében!!! A hangsúly itt a szituáció megélésén van, nem egy döntés kicsikarásán!

Page 5: (9. osztályos katolikus hittanóra-vázlat)

MÓDSZERKOSÁR

63

Online változathoz: A fi atalt, lehetőleg lányt, akit a foglalkozás kezdetén Mária sze-repére kértünk fel, megkérjük, hogy hagyja el a találkozót, és 5 percen múlva jelentkez-zék vissza. Közöljük vele, hogy meg kell várnia, amíg visszaengedjük. Saját „idegen” kép-ernyőjére pedig képernyőborítónak helyezzen el addig is egy Istenanya ikont, és lépjen ki ideiglenesen azzal is, aztán lépjen vissza öt perc múlva. A csoport tagjaival megbeszéljük a csoportbontást úgy, mint fent. Megszervezzük, hogy nevezzék át képernyőiket Hang 1, Hang 2, Hang 3-ra stb., és képernyőiket sötétítsék le. Miután ez megtörtént, a foglalko-zást a fent leírt módon folytatjuk, azzal a különbséggel, hogy szólítjuk a hangokat: első hang, második hang stb.

3. Megbeszélés – összegzés – lezárás- Milyen benyomások, élmények keletkeztek a foglalkozás során?- Mi volt az a döntő mozzanat, aminek alapján Mária igent mondott Jézus befoga-

dására?

A foglalkozás végén a székre teszünk egy Istenanya ikont, gyertyát gyújtunk, és imát mondunk értelmezésként:

„Istenünk, te kiválasztottad Máriát, aki egész életét a te akaratodba simulva élte le. Köszönjük neked Máriát, aki megmutatta, hogyan kell belesimulni a te akaratodba. Kö-szönjük, hogy döntéseinkben bennünket vezetsz is a szívünk mélyéről. Kérünk, segíts ébernek maradni, hogy mindig meghalljuk hangodat, és meglegyen az erőnk a megfelelő döntés meghozatalához.”