Post on 26-Feb-2020
102年度教學卓越計畫子計畫一 「課程重構計畫」成果分享
報告人：黃讚松
1
報告大綱
•我們的團隊
•課程架構
•課程特色
•課程執行與成果
•檢討與省思
•結語
安管系－黃讚松 •重構課程
–行政法
•授課班級
–安管一甲
–安管一乙
•輔助教學
–IRS系統
我們的團隊 教學助理－菱雅 教學助理－雨箏(系) 教學工讀－侯君
•一句鼓勵的話將會創造奇蹟!
–成功不是偶然的
–是屬於堅持到最後
–成功是有路徑的
–從這件事中學習成長
–不要放棄原先的夢想
–每一件事都要用多方面的角度來看它
Preparing
成長
學習
改變
課程架構
行政法基本概念 依法行政原則 法律原則運用
隨堂測驗
線上測驗
作業討論
T
A
輔導
分組辯論
課程講解 作業討論 成果驗收
課程單元
單 元 進 度
課程特色 （1/2）
課程授課
•行政法概念
•依法行政原則
•參與公職考試技巧
團隊合作
•分組討論作業
•分組合作報告
•分組參加辯論
作業設計
•IRS系統隨堂考試
•Moodle線上測驗
•線上討論與作業
•線上課程教學資源
課程特色 （2/2）
•IRS(Interactive Response System)即時反饋系統-輔助教學
•IRS系統易學易用、簡單方便
•打破傳統老師單方講授、學生獨自聽課的學習生態
•提高師生間的互動，並增進活潑熱絡的課堂氣氛
•馬上診斷學生的學習成效，即時做補救教學
•促使我想大膽嘗試改變教學的動機
課程執行-Moodle系統 課程進度 資源分享 線上測驗 線上作業 線上討論
課程執行-Moodle系統 課程進度 資源分享 線上測驗 線上作業 線上討論
課程執行-Moodle系統 課程進度 資源分享 線上測驗 線上作業 線上討論
課程執行-Moodle系統 課程進度 資源分享 線上測驗 線上作業 線上討論
課程執行-Moodle系統 課程進度 資源分享 線上測驗 線上作業 線上討論
課程執行-課後TA輔導
課前準備 複習進度 輔導測驗
課程執行-課後TA輔導
課前準備 複習進度 輔導測驗
課程執行-課後TA輔導
課前準備 複習進度 輔導測驗
課程執行-分組辯論
辯論規則 正方申論 反方申論
教師教學反應問卷—期別
期中成果 期末成果
4.35
4.25 4.30
4.40
4.20
3.9
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
課程設計 教學實踐 班級經營 教學評量 教學輔導
安管一甲 安管一乙 整體 期中平均
4.30
教師教學反應問卷—期別
期中成果 期末成果
4.35
4.25
4.30
4.40
4.25
4.1
4.15
4.2
4.25
4.3
4.35
4.4
4.45
課程設計 教學實踐 班級經營 教學評量 教學輔導
安管一甲 安管一乙 整體 期末平均
4.31
教師教學反應問卷—班級
安管一甲 安管一乙
4.30 4.25
4.30
4.40
4.20
3.9
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
課程設計 教學實踐 班級經營 教學評量 教學輔導
期中 期末 整體 一甲平均
4.29
教師教學反應問卷—班級
安管一甲 安管一乙
4.40
4.25
4.30
4.40
4.25
4.1
4.15
4.2
4.25
4.3
4.35
4.4
4.45
課程設計 教學實踐 班級經營 教學評量 教學輔導
期中 期末 整體 一乙平均
4.32
學生作業累計量 線上作業 線上討論 線上測驗 分組報告 IRS隨堂測驗
Moodle測驗-1
Moodle測驗-2
Moodle測驗-3
Moodle測驗-4
Moodle測驗-5
Moodle測驗-6
(做到滿分)
行政法討論-1
行政法討論-2
行政法討論-3
行政法討論-4
行政法討論-5
行政法討論-6
行政法討論-7
(有回應就加分)
行政法作業-1
行政法作業-2
行政法作業-3
(限100字內)
行政法作業-4
行政法作業-5
(分組共同完成)
(每位上台報告)
IRS隨堂測驗-1
IRS隨堂測驗-2
IRS隨堂測驗-3
IRS隨堂測驗-4
IRS隨堂測驗-5
(不及格課後輔導補救)
重構課程 進入排行榜
期中學生的回應
–可以不要一定要按照座位表坐
–進度可以再快一些上課速度很棒太快
–用簡便的方法就能測驗，很喜歡
– Moodle的作業少一點
–老師教得很好，講得淺顯易懂，而且老師很有趣喔，不無聊
–上課時IRS考試可以給多一點秒數思考
–小考前一週先給範圍
期末學生的回應
–考試的30秒太短了，考試好緊張
–可與同學更多互動
–可以有更多分組討論的機會
–考試範圍有時候有點不明確
–小組可以不要老師安排自己找組員
–作業有點多
–可以前兩小時老師講，後一小時可讓同學自由講
教師的省思
•在「堅持」與「妥協」之間，還有耐心「等待成長」！
•最擔心上完課從此對這門課失去興趣
•同學的學習快或慢，只要保持學習的興趣，就值得肯定！
•不斷要給同學學習的動力
•不會讓課程變成負擔
課程重構夥伴們 謝謝你們的支持
簡報結束 敬請指教