SEKELUMIT PENELITIAN TINDAKAN
KELAS ( PTK )
Disajikan Oleh
Drs. MUNJID NUR ALAMSYAH,M.M.
SMA Negeri 8 Yogyakarta
2
Guru mempunyai peran utama dan menentukan keberha -
Silan siswa dalam belajarnya.
UU nomor 20 tahun 2003 : salah satu tugas guru mengajar,
menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan,
ak
tif, kreatif dan inovatif.
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum
sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri
mereka sendiri
Katakan Kalau Saya Mau Saya Bisa
Ambil Yang Baik dan Kembangkan Buang Jeleknya
3
KIAT SUKSES1. Tidur Yang Nyenyak
2. Makan Yang Enak
3. Hutang Yang Tidak Usah Nyaur
Apa yang diperlukan untuk Dapat Melakukan Peneli
tian?
1. Kerja bertarget
2. Katakan kalau saya mau saya bisa
3. Tidak Mutungan
4. Jangan berkata tidak apa banyak temannya
5. Pahami Aturan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah
Realita Di Sekolah Yang Menghambat Kegiatan
Penelitian ?
1. Rendahnya budaya ilmiah dan suasana kompetitif di
sekolah.
2. Sekolah tidak memprogramkan subsidi untuk
penelitian oleh guru.
5
Kemarin Kita Sekarang
Kita
PERUBAHAN MIND SET
TIDAK BERAKHIR DISINI
Di sekitar KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
6
Salah Konsep
1. Guru hanya melaksanakan profe sinya? Mengajar dengan Baik ?
7
• Tidak CUKUP
• Tidak hanya melaksanakan, tetapi guru harus mampu mengembangkan profesinya
•
Guru diwajibkan melakukan kegiatanpe ngembangan profesi
Untuk setiap macam kegiatanpengemba ngan profesi guru yang dilakukan, diberi kan ANGKA KREDIT sebagai kelengka pan kenaikanpangkat golongannya.
8
Oleh karena itu….
2. Kegiatan pengembangan profesi
harus berupa KTI
9
Tidak benar.
KTI adalah salahsatunya
3. KTI harus berupa PTK?
10
Tidak benar.
Ada berbagai macam KTI
Laporan PTK adalah salah satunya
11
• A sli, merupakan jiplakan atau disusun dengan
niat dan prosedur yang tidak jujur.
• P erlu, permasalahan bukan hal yang mengada-
ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu
• I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan
dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah.
• K onsisten, penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya.
KTI yang memenuhi syarat
Apakah KTI nya ASLI? (1)
1. Berbagai data yang tidak konsisten seperti
nama, nama sekolah, tanggal, jenis
lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.
2. waktu pelaksanaan kegiatan penelitian
yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian
yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.3. Perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang
mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh
seorang guru yang sama
Apakah KTI nya ASLI? (4)
4. Banyak kesamaan mencolok di antara KARYA
TU LIS ILMIAH yang dinyatakan dibuat pada
waktu yang berbeda. Seperti foto-foto,
dokumen, surat pernyataan yang dinyatakan
dibuat dalam waktu yang berbeda, sama antara
yang satu dengan yang lain.
5.Kemiripan yang mencolok dengan skripsi, tesis
atau desertasi, baik mungkin karya yang
bersangkutan maupuan karya orang lain.
Apakah KTI nya ASLI? (6)
6. Kesamaan mencolok dengan karya tulis
yang dibuat oleh orang lain, dari daerah
yang sama, seperti di sekolah,
kabupaten, kota, atau wilayahnya. yang
sama.
7. Data yang tidak konsisten seperti nama,
nama seko lah, lampiran, foto dan data
yang tidak sesuai. (sama dengan yang
(a), mungkin dapat dihilangkankan)
Apakah KTI nya PERLU? (1)
Isi dari hal dipermasalahkan,
1. merupakan tentang hal yang terlalu luas/terlalu umum, yang tidak terkait denganpermasalahan nyata yang ada disekolah/ kelasnya atau tidak ada halyang berkaitan langsung dengankegiatan ybs sebagai guru di kelasnyayang sesuai dengan tugas guru yangbersangkutan
Apakah KTI nya PERLU? (3)
3. Isi dari hal dipermasalahkan, tidaktermasuk dari macam publikasiilmiah yang dapat diajukan untukdinilai sebagai bagian ke giatan pengembangan keprofesian berkelanjutan, seperti misalnya RPP, contoh-contoh soal ujian, LKS, kumpulankliping, dan sejenisnya.
Apakah KTI nya ILMIAH?
1. Kerangka penulisan dan isi sajian
belum mengi kuti kaidah yang
umumnya digunakan dalam pe nulisan
ilmiah.
Apakah KTI nya KONSISTEN? Publikasi Ilmiah
1. pernah dinilai dan sudah dinyatakan tidak
dapat dinilai dan disaran kan untuk mem
buat KTI baru .
2. belum memenuhi persyaratan karena hal yang
diperma salahkan tidak sesuai dengan tugas
si penulis sebagai guru, atau tidak sesuai latar
belakang keahlian atau tugas pokoknya.
3. tidak jelas jenis KTInya atau tidak termasuk
yang dapat dinilai berdasar pada peraturan
yang berlaku.
Apakah KTI nya KONSISTEN? (1)
1. Isi permasalahan yang disajikan tidak atau
kurang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan. Publikasi ilmiah yang
diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa.
2. Publikasi ilmiah yang diajukan pernah
dinilai dan sudah pernah disarankan
untuk mela kukan perbaikan, namun
perbaikan yang diharapkan belum
sesuai.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) : Penelitian tindakan
Yang dilaksanakan ketika pembelajaran berlangsung
dengan tujuan : memperbaiki atau meningkatkan
kualitas pembelajaran.
Fokus PTK pada proses pembelajaran bukan hasil
pembelajaran.
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
1. Permasalahan yang diangkat berasal dari permasalahan
nyata dan aktual.
2. Dimulai dari permasalahan sederhana, nyata, jelas dan ta
jam mengenai hal yang terjadi di kelas.
3. Adanya kolaborasi antara praktisi ( guru, kepala sekolah)
dengan peneliti.
BAGIAN AWAL
Halaman Judul : singkat padat, menarik, menggambarkan
hubungan antar variabel, tidak mengandung pengertian ganda,
mencerminkan isi,menggambarkan masalah yang akan diteliti,
tindakan yang dipakai mengatasi masalah
Lembar pengesahan : berisi judul, tanggal , nama dan tanda
tangan pejabat yang berwenang,
Kata Pengantar : maksud penelitian, gambaran singkat isi,
ucapan terima kasih, harapan-harapan dari peneliti.
Abstrak : kondensasi hasil penelitian, latar belakang,
permasalahan, tujuan penelitian, prosedur dan hasil penelitian,
Diketik satu spasi, maks 3 alinea
Daftar isi
Daftar tabel
Daftar gambar
BAGIAN ISI
PENDAHULUAN
A.Latar belakang
a. alasan penelitian dilakukan
b. kesenjangan antara harapan dan kenyataan
c. penelitian sejenis yang ada sebelumnya
B. Rumusan masalah
Dinyatakan dalam kalimat tanya, singkat , padat
C.Tujuan Penelitian, menjawab masalah yangtelah dirumuskan, berupa pernyataan,selaras dan mengacu pada rumusan masalah.
D. Manfaat Penelitian ( teoritis, praktis)
KAJIAN PUSTAKA• teori yang terkait dengan variabel penelitian
• hubungan antara masalah yang tengah diteliti de
ngan teori yang ada
• pustaka yang diambil : relevan dengan masalah, muta
khir
METODE PENELITIAN
a. Obyek penelitian
b. Seting penelitian : lokasi penelitian, gambaran subyek yang dikenaitindakan, karakteristik kelas, komposisi siswa.
c. Rencana tindakan : langkah-langkah riil yang akan dilakukan :
(1) perencanaan : persiapan sehubungan dengan akan dilaksanakan
PTK, seperti penetapan tindakan,pembuatan RPP,alternatif solusi
yang dapat dilakukan
(2) implementasi tindakan : deskripsikan tindakan yang akan
dilakukan
(3) observasi dan interpretasi : uraikan cara perekaman data,
penafsiran data mengenai proses dan produk dari implementasi
tindakan.
(4) Analisis dan refleksi : prosedur analisis hasil pemantauan dan
refleksi berkenaan dengan proses dan dampak tindakan yang
dilaksanakan.
d. Data dan cara pengambilan data , data yang diperlukan untukmenilai keberhasilan tindakan data bisa kuantitatif, kualitatif ataukeduanya. Uraikan cara pengumpulan data
e. Indikator keberhasilan tindakan
g. Cara analisis data
TENTUKAN MASALAH
PEMBELAJARAN DI KELAS
Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Manfaat Penelitian,
Kajian Pustaka pustaka yang diperlukan
Metode Penelitian
1. Setting penelitian
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN1. Deskripsi seting penelitian, gambaran kondisi lapa
ngan
2. Hasil penelitian, sajikan data tiap siklus, berikananalisis.
3. Pembahasan, hasil penelitian dari semua aspekdiformulasikan ke dalam tabel, grafik, dianalisisperubahan yang terjadi, dibahas dikuatkan denganteori yang relevan
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
1. peneliti lebih lanjut
2. penerapan hasil
28
Pengembangan Profesi yang sangat terjangkau dilakukan :
1. Buku Pedoman Guru
2. Diktat pelajaran
3. Penelitian pendidikan
1. Buku Pedoman Guru
Buku Pedoman Guru adalah buku tulisan guru yang
berisi rencana kerja tahunan guru. Isinya :
a. Upaya dalam meningkatkan/ memperbaiki kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses
pembelajaran.
b. Rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan.
29
Bagian Awal
a. halaman judul yang menerangkan identitas guru dan
tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,
b. lembaran persetujuan dari kepala sekolah/ madrasah;
c. kata pengantar; dan daftar isi.
Bagian Isi
a. Pendahuluan, yang menjelaskan tentang tujuan RKT
b. Ringkasan target-target capaian yang diharapkan dicapai.
c. Rincian rencana kerja, yang disajikan dalam satuan waktu
bulanan untuk selama setahun. rencana target yang ingin
dicapai dalam meningkatkan kompetensinya sebagai
guru, yakni kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian,
dan profesional.
Penutup, yang menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan
rencana target yang ingin dicapai.
LANGKAH-LANGKAH DALAM
PENELITIAN TINDAK KELAS (PTK)
1. Identifikasi Masalah Yang Ada di kelas saat
pembelajaran.
2. Tentukan masalah yang akan diteliti :
a. menarik bagi peneliti
b. didukung penelitian sebelumnya
c. Didukung pustaka yang memadai
3. Tentukan Rumusan Masalah
31
Masalah Dalam Pendidikan
Muncul karena perbedaan antara harapan dengan
kenyataan
Jika pembelajaran yang dilakukan guru secara baik : guru
sebagai motivator, fasilitator, penguasaan materi baik,
pemilihan metode, media, pendekatan pembelajaran baik
maka
Kenyataan pembelajaran yang dilakukan guru :
Guru mendominasi kelas, aktif dengan ceramah, tanpa
media, siswa pasif kelas monoton membosankan
32
Penelitian Tindakan Kelas
1. Identifikasi masalah pembelajaran di kelas
a.
b.
c.
d.
Tentukan masalah
UtamaCARA MENGATASI
JUDUL PENELITIAN
33
Alasan Penolakan PTK :
1. tidak jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan tin
dakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran
hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus
berikutnya.
2. apa yang dijelaskan dalam laporan tersebut hanya
berupa laporan pembelajaran yang biasa, tidak ada
tindakan yang merupakan pembaharuan dari kegiatan
yang biasa dilakukan,
3. (a) metode penelitian belum mengemukakan tahapan
dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya,
(b) pada laporan hasil dan pembahasan belum
melaporkan data lengkap tiap siklus, perubahan yang
terjadi pada siswa, guru atau kelas serta bahasan
terhadap keseluruhan hasil penelitian dan (c) lampiran
belum lengkap.
Bukti Yang Dilampirkan Dalam PTK
1. Daftar Hadir Siswa
2. Catatan lapangan oleh kolaboran
3. Instrumen yang digunakan
4. Contoh instrumen yang diisi oleh siswa
5. RPP
6. Kisi-kisi Ulangan
7. Soal Ulangan
8. Foto Kegiatan
Top Related