Zaldupe aldizkaria 2012-13

Ondarroako eskola publikoa

Ikas Komunitatea, GURE ESKOLAIKAS KOMUNITATEA gaur egungo informaziogizarteak hezkuntzarekiko dakartzan eskakizuneta beharrizanei erantzun egokia eskaintzenduen Hezkuntza Proiektu Integrala da.

Proiektu honek lau helburu nagusi ditu:

Emaitza akademikoen hobekuntzaKalitate goreneko emaitza akademikoak lortzekoheziketa berdintasuna bultzatzen du. Aprendizaidialogikoan oinarrituriko “tertulia dialogikoak”eta “elkarrekintzako taldeak” antolatuz matema-tika, hizkuntzak eta teknologia berriak lantzeko.

Elkarbizitza“Elkarbizitzako Eredu Komunitariario”aren bidezikasle guztien “ikasketa-integrazio” erreala bul-tzatzen du; sexu, etnia eta kultura diferenteenarteko elkar ulertzea ziurtatzeko beharrezkoakdiren eraldaketak eginez.

Komunitatearen partaidetzaSenide eta gizarteko eragileen lankidetza eta par-taidetza geletan zein eskolako antolaketa etakudeaketan gauzatzen da. Besteak beste EskolaKontseiluan, Guraso Asanbladetan, Batzorde Mis-toetan eta Elkarrekintzako Talde eta Tertulietan.

Etengabeko formakuntzaHezkuntzak ezartzen dizkigun erronkei egokierantzuteko ezinbestekoa da punta puntako for-mazioa. Horregatik, irakasleez gain, Ikas Komuni-tateetan guraso eta senitartekoen formakuntzabultzatzen da alor desberdinetan: informatika,euskera, etxeko lanak…

Izan ere, gure eskolak eskubide eta giza baloreunibertsaletan oinarrituriko heziketa eta elkarbi-zitza du ardatz, horregatik Euskal Herriak eta Eus-kal Gizarteak bizi dituen erronka eta amets nagu-siak (euskara, lurraldetasuna, pakea, e.a.) bereseinale eta identitate bihurtu dira.

“Comunidades de Aprendizaje se plantea como un Proyecto Educativo Global que res-ponde a los retos educacionales planteados por la nueva Sociedad de la Información.Este proyecto cumple cuatro finalidades:

Mejora de los resultados académicosLos resultados académicos óptimos correlacionan con la igualdad educativa de todo elalumnado. Para ello, y basándose en el Aprendizaje Dialógico, promueve los “GruposInteractivos” y las “Tertulias Dialógicas” como estrategias probadas en el aprendiza-je de las lenguas, las matemáticas y las nuevas tecnologías.

Convivencia pacíficaMediante la implantación del “Modelo Comunitario de Convivencia”impulsa la integración efectiva de todo el alumnado, realizando lastransformaciones necesarias para lograr el entendimiento entre lossexos y las diferentes etnias, culturas y grupos sociales.

Integración y participación de la comunidadLa plena participación de los familiares y otros agentes se materializatanto en el aula como en los distintos niveles de organización y gestión del centro: Consejo Escolar, Asamblea de familiares,Comisiones mixtas, Grupos interactivos, Tertulias …

Formación permanentePara responder a los retos educativos que afronta nuestro alumna-do, es necesaria y conveniente la formación continuada. Por ello,junto con la preparación del profesorado, en Comunidades deAprendizaje potenciamos la formación de los familiaresen áreas como la informática, el euskera, la ayudaen las tareas de las hijas y de los hijos, etc.

“Comunidades de Aprendizaje”basa su acción educativa en losderechos y valores universales,por lo que convierte en supropia seña de identidad losretos y las incertidumbres(euskara, territorialidad,paz, etc.) que en laactualidad vive laSociedad Vasca.

NUESTRA ESCUELA: Comunidad de Aprendizaje

2 0 1 2 • 2 0 1 3 E S K O L A G I D A

Kaixo guraso, irakasle eta ikasleok

Ikasturtea aurrera doan honetan ongi etorría eman behar dizuegu esko-lan berriak zareten guztioi. Denok dakizuen lez, eskola guztion arteanegiten dugu eta guztion zeregina da elkarrekin lan egitea. Horretarako

unean uneko laguntzak eskatuko dizkizuegu eta zuen erantzun baikorraespero dugu. Baina ez egon guk deitzeko zain, gu beti gaude prest zuenlaguntza eta iradokizunak jasotzeko. Hurbildu eta saiatuko gara adostasu-nera iristen.

Aurten zuekin komunikatzeko e-mailak erabiltzen hasi gara. Nahiz etahasieran arazoren batzuk izan ea pixkanaka-pixkanaka elkar komunikatze-ko tresna hau erabiltzen dugun. Honela, gure proiektuetako bat denAgenda 21 bultzatuko baitugu.

Amaitzeko guztiok gonbidatu behar zaituztegu eskolako ekintzetan partehartzera. Bakoitzak ahal duena eginda indarrak metatuz gure ikasleenHezkuntza hobetuko baitugu.

Eskerrik asko orain arte gurekin lan egin duzuen boluntario guzti guztioieta nola ez Hondar Ahoa guraso elkarteko partaide zareten eta izan zare-ten guztioi!!!

ESKOLAKO AGURRA

3

Saludos a tod@s.

Al comienzo de este nuevo curso os queremosdar la más cordial bienvenida. La escuela,

nuestra escuela es una comunidad de laque formamos parte tod@s, madres,padres, alumn@s, profesor@s, trabajan-

do juntos en un proyecto común: la edu-cación de nuestros hij@s. Por esta razón,

es importante e imprescindible que os acer-quéis y toméis parte de la misma. Vuestracolaboración es indispensable en este pro-yecto.

En este curso como novedad hemoscomenzado a util izar los e-mailscomo medio de comunicarnos con

vosotr@s. Además de ser un métodorápido y eficaz pretendemos reducir lautilización del papel siendo consecuen-

tes con el proyecto de Agenda 21 ysostenibilidad del entorno.

Para terminar os invitamosa tomar parte en las acti-

vidades escolares elesfuerzo y la parti-

cipación detod@s esnecesa-rio para

la educa-ción de

nuestrosalumn@s.

Agradecer lacolaboración de

los voluntarios y detodos los que habéis

colaborado connosotr@s y como la

labor realizada por la asociación Hondar Ahua

guraso elkartea.

Guraso, ikasle etairakasle agurgarriok:

Kurtso berria hasita dago, eta ongi eto-rria eman nahi dizuegu denoi, lehen-dik gurekin zaudetenoi eta etorri

berriak zaretenoi.

Guztioi, baina batez ere gure eskolanberriak zareten gurasoei, Guraso Elkartetikgonbidatu nahi zaituztegu bidaia berri etaluze hau elkarrekin egitera, batez ere zuenpartaidetza behar beharrezkoa dugulakoeskola hau aurrera eramateko.

Zuen laguntza era askotakoa izan daite-ke. Guraso Elkarteko kide izan nahi baduzu,eta gurekin lan egin, itxi zure izena eta tele-fonoa zuzendaritzan, zure zain gaude. Bes-te modu bat, hau ere oso garrantzitsua,ekintza puntualetan zuen laguntza eska-tzen dugunean prest egotea da. Adi egonumeeek etxera eramaten dituzten oharrei:noizbehinka begiratu zure seme/alabenmotxila.

GURASOEN PARTAIDETZAHainbat guraso dabiltza eskolako hain-

bat proiektuetan sartuta, hala nola,

• ESKOLA KONTSEILUAN: Eskolakoorgano gorena da eta bertan hainbat gura-sok, eskolarekin lotutako erabakietan partehartzen du. Badaukagu zer esan eta zeraportatu. Lau urterako hautatzen ditugudenon artean guraso ordezkariak, beraz,aldika-aldika aldatzen joaten dira partaide-ak.

• HONDAR-AHUA GURASO ELKARTE-AN: Eskolako guraso guztion elkartea da,eta gure seme-alaben heziketarekin erlazio-natutako hainbat gaien inguruan lan egiteadu helburu. Gutxi gora behera asterobatzen da, astelehenetan, arratsaldeko4:00etan eta tarteka beste batzar batzukere egin behar izaten ditu. Ikasturtero gura-soen asanblada egiten da, normalean azaro-aren amaiera aldera eta bertan azaltzen etaerabakitzen dira funtzionamendu kontuak,diru gora-beherak eta jarduera desberdi-nak.

• ELKARBIZITZA BATZORDEA: Hasie-ran Behatoki moduan hasi zen batzordehau. Aurtengo ikasturtean ere, gela bakoi-tzeko guraso arduradunak eta zuzendaritzabatzartu egiten dira hil amaierako bari-kuetan, arratsaldeko 15:00etan.

• LIBURUTEGI ZERBITZUAN: Arratsal-dero, liburutegi zerbitzua martxan dagoZaldupen. Liburutegi zerbitzu hau zertara-ko? «Etxeko lanak» egiteko, irakurtzeko etaidazteko. Astelehenetik barikura16:00etatik 17:00etara, guraso, ikasle-ohieta irakasleak arduratzen dira; ikasle guz-tiek daukate joateko aukera: BARIKUARRATSALDEETAKO tailerretan bolondresbakoitzak, dakiena ikasleei erakusten; JAN-TOKIKO BATZORDEAN jantokiko menu,arauak eta horrelakoak kudeatzen...

Ikusten denez, eskolako bizitzan gura-sook baditugu non eta zertan parte hartu,batzutan proiektu konkretu baten ingu-ruan, beste batzutan ekintza puntual bate-an lagunduta, bestean guraso elkarteanparte hartuta, etab...

Eta guraso elkarteari dagokionez, honahemen HONDAR AHUA Guraso Elkarte-tik, eskolarekin elkarlanean, egiten arigaren jarduerak eta ematen ari garen zerbi-tzuak:

ZERBITZUAK ETAJARDUERA IRAUNKORRAK:

Eskolaz kanpoko ekintzak Zaldupen• Eguerdietan: ludoteka zerbitzuak. Ludo-teka zerbitzu bi daude, bata ume txikiagoeizuzenduta, bestea ordea nagusiagoei; 2espazio eta 2 arduradun desberdin daudehorretarako.• Arratsaldeetan extraeskolarrak: mar-goketa eta eskulanak, antzerkia eta jazzdantza.Hurrengorako beste proposamenik edotaaukera berririk planteatu nahi izanez gero,komentatu guraso elkartean edo kiderenbati edota komentatu eskolako zuzendari-tzan.

Zaintzaileak Haur Hezkuntzan• Haur Hezkuntzako 2 urteko umeek aurtenere zaintzaile bat daukate.

EKINTZA PUNTUALAK/ KUDEAKETA DESBERDINAK:

• Jaialdiak / herriko ohiturak. Eskolakohainbat gurasoen laguntzagaz hainbatjaialdi antolatzen ditugu, esate baterakoSanto Tomas eguna, ikasturte amaierakofesta Zaldupen, eskola publikoko jaialdirakogarraioa, etab... 2

01

2•

20

13

ES

KO

LA

GI

DA

4 2012-13 Ikasturtea • ZALDUPE Eskola Publikoa > 94 683 20 04 > www. zaldupe.com

GURASOEN AGURRA

• Musika kontzertu didaktikoak. Aurten Euskalduna jauregirajoan ahal izango dugu musika kontzertu didaktikoa entzutera.Aukera paregabe hau berriro eskura dugunean egoki aprobetxa-tzea espero dugu.• Matrikulazio kanpaina. Gurasooi ere badagokigu eskolarenindartzea eta handitzea, beraz, irakasleekin batera parte hartzendugu hainbat ekimenetan, hala nola «Ateak zabalik» eguna, etaabar...• Udala, Amankomunazgoa eta herri ekimenak. Udalak, LeaArtibai Amankomunazgoak eta herriko hainbat talde/elkartekproposatutako hainbat ekimenetan parte hartzen dugu: Korrika,Erdi Aroko jaia, mendi irteerak, Agenda 21, guraso topaketak, etaabar...

Lan hau hobetu eta gehitzeko prest dauden guraso guzti-guztiei,guraso elkarteatik animatu nahi ditugu guraso elkartera etortze-ko edota proposamenak luzatzeko bertako partaide bati edotaeskolako zuzendaritzari.

HONDAR AHUAZALDUPE ESKOLAKO GURASO ELKARTEA

52012-13 Ikasturtea • ZALDUPE Eskola Publikoa > 94 683 20 04 > www. zaldupe.com

Estimados familiares:En este comienzo de curso queremos saludar a todos los

padres/madres, alumnos/as y maestros/as de nuestra escuela, alos que ya estábais con nosotros y a los nuevos.

A todos, pero sobre todo a los nuevos os invitamos a conocery formar parte de Guraso Elkartea (asociación depadres/madres), y para ello podéis pasar por dirección paraapuntaros en la asociación ya que vuestra colaboración es muyimportante para el funcionamiento de la Escuela.

Pero no hace falta entrar a formar parte de Guraso Elkarteapara ser útil en la escuela, también es importante prestar vuestracolaboración en las actividades que se organizan, de ellas teenterarás a través de las notas que los niños/as llevarán a casa.¡Ten la costumbre de revisar de vez en cuando la mochila de tuhijo/a!

HONDAR AHUA •ASOCIACIÓN DE FAMILIARES DE ZALDUPE

Arazo, zalantza edota proposamen baten aurrean aurki-tzen zaretenean, azpian dauzkazuen bideak erabiltzeraanimatzen zaituztegu. Ziur gaude guztion aberastasu-nerako baliogarria izango dela.

Cuando te encuentres con alguna duda, problema o nuevaspropuestas que comunicar, te animamos a que utilices lasvías que más abajo señalamos. Estamos convencidos de queel cultivo de cualquiera de estas vías será enriquecedor paratodos y todas.

OHARRA:Gogoratu nahi dizuegu eskolako zuzendaritza

prest dagoela zuen edozein zalantza edo galdereierantzun egokia emateko.

Os recordamos que la dirección de centro estáen permanente disposición para tratar de solucionar

y aclarar cualquier duda que os surja.

ZUZENDARITZA TALDEAEquipo directivo

IRAKASLEEN KLAUSTROAClaustro de profesores

ESKOLA KONTSEILUAConsejo escolar

HEZIKETA ARLOA ADMINISTRAZIO ARLOA AUTOBUSA/JANTOKIAArea educacional Area administrativa. Autobús/Comedor

JANTOKIKOARDURADUNAK

Responsablesde comedor

IRAKASLEAProfesor

MATERIALARDURADUNAKResponsables de

material

EKONOMIABATZORDEA

Responsables deEconomía

IDAZKARITZASecretaria

KOORDINATZAILEACoordinador

PEDAGOGIBATZORDEA

GrupoPedagógico

NOLA BIDERATU...PROPOSAMEN BERRIAK,

ZALANTZAK,IDEIAK, GALDERAK,

BESTELAKO ARAZOAK???Nuevas propuestas, dudas, problemas...

IRAILA: 6an goizez hasi eskolaneta 21era arte goiz hutsez.24tik aurrera goiz eta arratsaldez.

URRIA: 12an eta 25ean jai.AZAROA: 1a jai; 2an, zubia.ABENDUA: 6a jai; 7an, zubia.

21ean eguerdira arte.URTARRILA: 7an hasi. OTSAILA: 12an, INAUTERIA, eguerdira arte.

13an jai, Hauts eguna.MARTXOA: 22an, eguerdira artekoa,

eta Aste Santuko oporrak hasi.APIRILA: 8an hasi. MAIATZA: 1a jai.EKAINA: 14tik aurrera, goiz hutsez.

21ean, Eskolako egun osoko JAIA ... eta oporrak!

8:00-9:00 LUDOTEKA ZERBITZUAGOIZEZ: 9:00 - 12:30 ARRATSALDEZ: 14:30 - 16:00

JOLASTORDUAKHAUR HEZKUNTZA: 11:00etatik 11:45eraLEHEN HEZKUNTZA: 11:00etatik 11:30era

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAKGOIZEZ: 12:30 - 14:30; ARRATSALDEZ: 16:00 - 18:00

• ABENDUAren 3an: EUSKARAREN EGUNA.• ABENDUAren 20an: GABONETAKO JAIA Kiroldegian.• OTSAILAren 4an: SANTA AGEDA BEZPERA.

Zatozte ikasle eta irakasleekin batera kopla zaharrak kantatzera.• OTSAILAren 7an: EGUEN ZURI-SASI KOIPESTO. TXITXIBURDUNTZIA eskolan.• OTSAILAren 12an: INAUTERIAK. Mozorrotuta KALEJIRA KALEZ-KALE.• MARTXOAren 17an: KORRIKA TXIKIA 12:00etan, Kamiñazpitik Plazamusikara!• MARTXOAren 23an: 18. KORRIKA Ondarroan goiz-eguerdian!• EKAINAren 9an: EUSKAL ESKOLA PUBLIKOAREN XXII. JAIA, Murgian (Araba).• EKAINAren 14an: ESKOLAKO JAIALDIA Kiroldegian, ikasleen abesti, dantza eta

musika tresnekin lagundutako emanaldia.• EKAINAren 21ean: IKASTURTE AMAIERAKO

EGUN OSOKO JAIALDI ERRALDOIAZaldupeko patioan.

• EKAINAren 23an: SAN JUAN SUAK.• EKAINAren 24an: GOROZIKAKO JAIAK

ORDUTEGIA EGUTEGIAHASIERAK eta JAI EGUNAK

EGUN BEREZIAKOSPAKIZUNAK ESKOLAN ETA HERRIAN

20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

A

6

7

1. MAILA

2. MAILA

1. MAILA

5 urtekoak

SASKIBALOIA:4., 5. eta 6.

mailak

HOCKEY:4., 5. eta 6.

mailak

FUTBOLA:3., 4., 5. eta 6.

mailak

TENISA:3 eta 4. mailak

FUTBOLA:1 eta 2. mailak

BARI

KUA

EGUE

NA

EGUA

ZTEN

AM

ART

ITZE

NA

AST

ELEH

ENA

5. MAILA

2. MAILA

6. MAILA

3. MAILA

4. MAILA

KANTXAN KANTXAN PPAATIOANTIOAN| LUDOTEKA | 13:00 / 13:30 | 13:30 / 14:30 | 16:00 / 17:00 | | EGUERDIAN | ARRATSALDEAN |

2. MAILA

3., 4., 5. eta 6. MAILAK

1. MAILA

5 urtekoak

4 urtekoak

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK


ZUZENDARITZA TALDEAZUZENDARIA (directora): Mari Tere Kaltzakorta UriarteIKASKETABURUA (jefa de estudios):

Gurutzne Anakabe KaltzakortaIDAZKARIA (secretaria): Elisabet Berriozabal Akarregi

KOORDINATZAILEAKHAUR HEZKUNTZA:

1.zikloa: Amaia Urrutia2.zikloa: Nagore Azkue

LEHEN HEZKUNTZA:1. eta 2. mailak: Idoia Arantzamendi 3. eta 4. mailak: Begoña Zapirain5. eta 6. mailak: Jon Andoni Arrizabalaga

AHOLKULARIA: Marga Bilbao EgurrolaP.T.: Ana Alvarez eta Idurre EtxabeGAZTELANIAKO IRAKASLEAK: Mertxe LázaroESKOLAZ KANPOKO EKINTZAKETA SEGURTASUN ARDURADUNA:

Lander Arruabarrena BasurkoPREMIA ARDURADUNA eta IKT ARDURADUNA:

Elisabet Berriozabal AkarregiESKOLA AGENDA 21EKO ARDURADUNA:

Josune Akarregi IraolagoitiaIKAS KOMUNITATE PROIEKTUKO ARDURADUNA:

Mari Tere Kaltzakorta UriarteHIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO ARDURADUNA:

Gurutzne Anakabe Kaltzakorta

TUTOREAKHAUR HEZKUNTZA:2 URTE: Amaia Urrutia eta Erruki Aberasturi3 URTE: Mari Jose Omar eta Idoia Fernandez4 URTE: Arantza Ispizua eta Nerea Uribe5 URTE: Josune Badiola eta Nagore Azkue

LEHEN HEZKUNTZA1.MAILA: Celia Barinagarrementeria eta Ana Gisasola2.MAILA: Amaia Arantzamendi eta Olatz Elordi 3.MAILA: Rakel Elu, Itsaso Ibarrolaza eta Lurdes Iribar 4.MAILA: Begoñe Azpiri, Arnaitz Aboitiz

eta Itziar Rodriguez5.MAILA: Jon Arrizabalaga eta Nerea Alkorta6.MAILA: Josune Akarregi eta Estibalitz Artetxe

HEZIKETA BEREZIAA.L.E.: Rosa SolabarrietaHEZKUNTZA LAGUNTZAILEA: Mikele TxopiteaCRI IRAKASLEA: Aitziber Azkue

ESPEZIALISTAKHEZIKETA FISIKOA: Jokin Arrasate, Idoia ArantzamendiINGELESA: Arantza Akarregi, Begoña Zapirain

eta Nerea AlkortaATZERRITARREI LAGUNTZA: Begoña CuestaMUSIKA: Nerea Eskauriatza eta Aritz CarballoLIBURUTEGI ARDURADUNAK:

Begoña Cuesta eta Nerea Garate

20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

AESKOLAKO LANGILERIA

ARDUREN BANAKETA

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZETAKOARDURADUNAK:LUDOTEKA:

MªJose Garmendia, Karmele Egia.MARGOKETA: Angela Etxebarria.JAZZ DANTZA:

Leire Cabero, Nerea Maidagan.ANTZERKIA: Marisa Martinez.ESKOLA KIROLA: Lander Arruabarrena.

GARBITASUNEKO LANGILEAK:Mª Angeles Cáceres, Sorkunde Badiola, Itziar Salegi, Carmen Heredia.

GARRAIO ZAINTZAILEA:Maria Etxebarria.

MANTENIMENDUA: Eduardo Egiguren.

SUKALDARIAK: Elisabet Amutxastegi, Libe Aranguena,Amaia Bollar, Olga Frias (ordezkoa), Sorkunde Gezuraga eta Marian Intxausti.

JANTOKIETAKO ZAINTZAILEAK 2 urtekoekin:

Leire Zenarrutzabeitia eta Beatriz Diaz.3 urtekoekin:

Lurdes Maruri eta Geno Belaustegi.4 urtekoekin:

Leire Bedialauneta, Ainhoa Aldarondo5 urtetik 6. mailaraino:

Irune Aranburu, Nuria Viegas,Agurtzane Arantzamendi,

Amagoia Aristi, Amaia Illaramendi, Sonia López, Alaitz Ortiz, Dunixe Otsoa,

Amaia Ruiz eta Arantza Santiso.

ESKOLAKO GAINERAKO PARTAIDEAK

9

ZUZENDARITZA TALDEA

Mari Tere Kaltzakorta Uriarte (zuzendaria)Gurutzne Anakabe Kaltzakorta

(ikasketaburua) Elisabet Berriozabal Akarregi (idazkaria)

GURASOEN ORDEZKARIAKRepresentantes de madres y padres

4 URTERAKOJavier Alkorta Alegria Idoia Alkorta Santos

Susane Ibaibarriaga Urkiri Ainara Basurko Urkiri

Laida Landaribar Etxebarria Lurdes Maruri Arrokero Rosa Olabarria Lertsundi

Miren Jone Solabarrieta Odriozola Iñaki Urresti Laka

(batzorde ekonomikoko kidea)

URTE 2RAKOEsti Aranburu Basterretxea

Arantzazu Arriola Egia (batzorde iraunkorreko kidea)Idoia Burgoa Etxaburu Dori Gonzalez Lopez

(batzorde iraunkorreko kidea)Nerea Lorenzo Gonzalez Joseba Maruri Badiola

(batzorde ekonomikoko kidea)

IRAKASLEEN ORDEZKARIAKRepresentantes del profesorado

4 URTERAKONerea Alkorta Guenaga

Arantza Akarregi Uberuaga Jon Andoni Arrizabalaga Aranbarri

Josune Badiola AlzaaMarga Bilbao Egurrola Nerea Uribe Etxaburu

URTE 2RAKOAna Alvarez Gallego

Jokin Arrasate Akarregi (batzorde iraunkorreko kidea)Idoia Fernandez Ducai Rakel Elu Bengoetxea

(hezkidetza arduraduna)

ADMINISTRAZIO ETAZERBITZUETAKO

LANGILEEN ORDEZKARIARepresentante personal no docente

Libe Aranguena Azpiazu

UDAL ORDEZKARIARepresentante del Ayuntamiento

Joseba Zabaleta Arrizabalaga


ESKOLAKONTSEILUA

PARTAIDEAK

20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

A

Guztion jarrerak lantzea beharrezkoada eskolako egunerokotasuneaneta une oro.

Ikasleentzat ikastetxea (familia eta kaleabezala), gizarteratze inguru oso garrantzitsuada. Ikasleak ikasgelan, patioan, karrejuetan,jangelan... egoera ezberdinei era ezberdine-tan erantzuten ikasten du eta gizarte trebeta-sunak bereganatzen ikasten du. Gizarte trebe-tasunak “pertsonen arteko intelijentzia”eredeitzen dira eta berauek era egokienean lan-tzeko eta norbereganatzeko, gure hezkuntzaproposamenen oinarrian dugun baloreen hez-kuntzan zutabe sendoak eraikitzen ahalegin-du behar dugu guztion artean.

Tutoretzako orduetan gelako asanblada,joko kooperatiboak, euren arteko harrema-nak, norberaren uste baikorra, enpatia, lanera-ko jarrerak eta ikasleen kezken erantzunaklantzen dira, baina eguneroko une ezberdine-tan sortutako gora beherak momentuan ber-tan lantzeko, unean uneko elkarrizketak bide-ratzen dira.

Horrez gain, gure eguneroko bizitzan etaeskolako kurrikulumean guztiz txertaturikkontsumo ohitura arduratsuak bultzatu nahiditugu: papera, ura, argiztapena, energia etabestelako gaien erabileran.

EGUNEROKO FUNTZIONAMENDU EGO-KIRAKO, ONDORENGO PUNTUAKERRESPETATZEA KOMENI DA:

Puntualitatea:Gogoratzen dizuegu eskolara sartzeko

orduak errespetatu egin behar direla, goizeko-ak zein arratsaldekoak.

* Urte biko umetxoek, sarrera hau malguadaukate.

Gogoratu, martitzenak eta barikuak «frutaegunak» direla. Beraz, errekreoko orduan jate-ko ez dute beste ezer ekarri behar. Baita ereegun horretan ez dira baloiak, sokak, hula-hoopak, palak... aterako. Honekin ikasleenarteko harremanak bultzatu nahi dira.

Es necesario trabajar nuestras actitudes entodo momento y es por ello que el entornoescolar, así como el familiar y el de la calle, seconvierte en un espacio muy importante en laconsecución de actitudes adecuadas para unabuena socialización.

El/la alumn@ va adquiriendo destrezas socia-les tanto en el aula como en otros espacios esco-lares y para que estas destrezas lleguen a ser lasmás óptimas debemos trabajar entre tod@s yconjuntamente la educación de valores que sonuna de las bases más importantes de nuestroproyecto educativo.

En las horas de tutoría se trabajan sobre todolas asambleas de aula, los juegos cooperativos,la relación entre iguales, la autoestima, la empa-tía, la actitud frente al trabajo y los distintostemas que preocupan a nuestro alumnado perotambién se trabajan mediante intervencionespuntuales basadas en el diálogo los pormenoresque surgen en el día a día escolar.

Junto con todo ello queremos impulsar hábi-tos responsables frente al consumo trabajándo-los en los diferentes campos de nuestro currícu-lo, tales como el consumo adecuado de papel,agua, luz y energía y demás temas relacionadoscon el tema.

Con todo lo mencionado y para el buenfuncionamiento diario, conviene respetarlos siguientes puntos:

PuntualidadOs recordamos que las horas de entrada a la

escuela se deben respetar, tanto las de la maña-na como las de la tarde.

* Los alumnos/as 2 añitos, tienen mayor fle-xibilidad en las entradas.

Faltas de asistencia- Cuando sea posible, avisar con antelación al

tutor o a la tutora.

NORMAS DE CONVIVENCIA

ELKARBIZITZARAKOARAUAK

10

Huts egiteak:- Posible denean aurretiaz abisatu tutoreari.

TUTOREAREKIN ELKARRIZKETAK

Tutoreek astero egun bat daukate beregelako umeen gurasoekin hitz egiteko. Astekoegun hau eguaztena da, eguerdiko12:30etik 13:30era edo 16:00etatik17:00etara, irakaslearen arabera.

Komenigarria litzateke tutorearekin berbaegitera joateko asmoa izanez gero berari ume-aren bidez jakinaraztea aurretiaz. Horretazaparte, kurtso hasieran gelako guraso guztiekbatzar bat izango dute tutorearekin, ikasturte-ko martxa orokorrari buruz berba egiteko.Ume bakoitzaren ebaluazioari buruz hitz egi-teko urtean bi bider gutxienez deituko dietutoreak gurasoei, ikasturtean zehar etaamaieran, baita be, irakasleak komenigarriaikusten duenean. Bestalde, esan beharrik ezdago, gurasoak tutorea zein beste espezialista-ren batekin berba egin nahi izanez gero orduhori horretarako izango duela.

BESTE BATZUK- Gelaren funtzionamendu onerako, irakas-

leak etxetik gauzak ekartzea eskatzen duene-an (egunkari zaharrak, yogourt potoak ...)emaiezue mesedez umeei.

- Ez ahaztu, komenigarria dela umeekgozokirik ez ekartzea eskolara, horren ordezhobeto bokata txiki bat edo fruta.

- Jolastordurako, taldean aritzeko jokoakedota jostailu hezitzaileak KOMENIGA-RRIAGOAK ikusten ditugu bakarkako jokoakbaino.

- Heziketa fisikoa edo gimnasia daukatenegunetan, gogoratu aldatzeko erropak eka-rri behar dituztela.

- Ahalegina egin behar dugu eskolarakotxez baino OINEZ etortzen.

- Hala eta guztiz ere, seme-alaben bilakotxez etortzen garenean, ataskoak gutxitze-ko, ondo aparkatu mesedez eta ez AUTOBU-SEN APARKALEKUAN.

ENTREVISTAS CONEL TUTOR O LA TUTORA

Los tutores/as tienen una hora semanal parapoder entrevistarse con las madres/padres. Estedía de la semana es el miércoles, de 12:30 a13:30h o de 16:00 a 17:00, dependiendo dela profesora o profesor. Es conveniente avisara la tutora o tutor con antelación por medio delniño/a. Además, la tutora o tutor hará una reu-nión con todas las madres/padres del aula aprincipio de curso para hablar sobre la marchageneral . Acerca de la evaluación individual decada niño, la tutora o tutor se reunirá con voso-

tros/as por lo menos dos veces a lo largo del cur-so: una a mediados de curso y otra a finales.

VARIOS- Cuando los profesores/as piden cosas para

traer a la escuela o para hacer en casa (materia-les para experimentos, toallas para lavar, perió-dicos, revistas, envases ...) por favor tratar dehacerlo y colaborar pues esto facilita y ayuda enla buena marcha de las clases.

-No os olvidéis que es conveniente que elalumnado no traiga caramelos a la escuela,mejor un poco de fruta o un bocadillo pequeño.

- Para la hora del recreo, los juegos o juguetes

educativos de grupo son más convenientes quelas máquinas o juegos electrónicos individuales.

- Cuando tengan gimnasia, recordad que esnecesario que traigan una muda de casa paracambiarse.

- Hemos de hacer un esfuerzo para venirANDANDO a la escuela y utilizar menos elcoche.

- Para evitar atascos a la hora de traer y venira buscar a vuestros hijos e hijas a la escuela,recordad que por el bien de todos, es mejor quelos coches los aparquemos debidamente y, enningún caso, en la zona reservada para los auto-buses que realizan el transporte escolar.

11

NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR

ARAU OROKORRAK- Ordutegia:

HH eta LH 1., LH 4. eta LH 6. mailak:12:30ean.

LH 2., LH 3. eta LH 5. mailak:13:15ean- Bazkaldu ondoren umeak eskolakopatioan edota eguerdietako ekintzakburutzen egongo dira, zaintzaile etabegirale arduradunekin.- Jantokikoa izateak goizeko klaseenamaieratik arratsaldeko klaseetaraarteko epea betetzea suposatzen du.Beraz, ezin da inor eskolako patiotikirten baimenik izan barik. Honetarakogurasoek izenpeturiko baimena ekarribeharko dute.-Etxean bazkaltzen duten ikasleakeguerdiko ekintzetan parte hartzekoaukera dute.

KONTUZ HONEKIN- Umeren batek elikagai edo ongailu-ren bati alergia badio, zaintzaile etaarduradunei abisatu behar zaie idatziz.Gogoratu nahi dizuegu, eskolako per-tsonalgoak umeei botikarik ematekobaimenik ez dugula

DISZIPLINAJantokian umearen portaera desegokiabalitz, jantokiko arduradunek gurasoeihelaraziko diete. Portaera desegokiaerrepikatzen bada, jantokiko arduradu-nek beharrezkotzat joten dituzten era-bakiak hartuko dituzte. Jantoki zerbi-tzua borondatezkoa denez gero,mahaikide guztiok arauak betetzerabehartuak gaude.

ORDAINKETA- Jantokian bazkaltzea ez da derrigo-rrezkoa. Bazkaltzen geratzen direnakdagokion datan ordaindu behar dute.Bankuko kuotak hilaren 5erako pasatu-ko direla kontuan izan mesedez, agi-riak bota ez ditzaten. Banketxeak buel-tan itzulitako erreziboak jantokikoarduradunari ordaindu beharko zaiz-kio, bost eguneko epe barruan. Bueltandatozen erreziboei komisioa (bankuakkobratzen du) gehitu behar zaie.- Aurtengo eguneko menua: 4,60euro da ohikoentzat. Behin edo behi-nekoentzat: 5,20 euro. - BAJAK: 5 egun jarraian, gutxienez,falta ezkero, dirua itzuliko da; beti ere48 ordu aurretik abisatuta. Kuotarenerdia itzuliko da.

- Irteerak egiten direnean, pik-nik bol-tsa emango zaie.

ARDURADUN ETA ZAINTZAILEAKJantokiko arduraduna: JosuneAretxabaleta.Ekonomia eta diru kontuak:Elisabet BerriozabalJantokiko zaintzaileak: 7. orrialdean

OHARRABatzuetan gerta daiteke zenbait alda-keta etxeetara bidalitako menuan.Aldaketa hauek arrazoi desberdinenondorioz ematen dira. Izan daiteke,jakiak sasoiz ez heltzearren sukaldera,edota menuaren oreka eta hobekun-tzak horrela eskatzea.

Jantokiko blogean menua etabeste gai batzuk jartzen joangogara: http://zaldupe.blogspot.com


ESKOLAKO JANTOKIA

FU

NT

ZI

ON

AM

EN

DU

AE

TA

AR

AU

AK


NORMAS GENERALES- En el comedor escolar hay dos turnos paracomer:

E. infantil y 1º, 4º y 6º de E. Primaria: 12:30h.2º, 3º y 5º de Enseñanza Primaria: 13:15 h.

- Después de comer los niños y las niñas perma-necerán en el patio bajo la supervisión de lascuidadoras.- El horario de los y las usuarias del comedorincluye el periodo comprendido desde la finali-zación de las clases de la mañana hasta elcomienzo de la sesión de la tarde. Por lo tanto,los niños/as no podrán salir del recinto escolar,solamente saldrán quienes tengan permiso,para lo cual tendrán que traer la correspon-diente autorización firmada por el padre o lamadre.

CUIDADO- Es necesario avisar a las cuidadoras en caso deque los niños/as sean alérgicos/as a algún tipode alimento o condimento.- Las cuidadoras del comedor no podrán darningún tipo de medicamento.

DISCIPLINA- En caso de mal comportamiento por parte delos niños/as, las cuidadoras y responsables delcomedor lo comunicarán a los padres.- Si dicho mal comportamiento se repitiese, lasresponsables del comedor se verían obligadas atomar las medidas pertinentes.- La asistencia al comedor es totalmente volun-taria por lo que todos/as estamos obligados/asa cumplir el reglamento de éste.

PAGO- El pago del recibo se realizará mediante trans-ferencia bancaria que se tramitará del 1 al 5 decada mes.- Este curso el menú del día cuesta 4,60 eurospara l@s comensales diarios. Para l@s que sequedan de vez en cuando el precio del menú es5,20 euros. La cuota mensual irá variando.- Los recibos devueltos por el banco se paga-rán en efectivo a la responsable del comedoren el plazo de 5 días.

- En caso de que algún niño/a se dé de baja enel comedor, deberá notificarlo antes delcomienzo del mes; de lo contrario se le cobrarádicho mes. - No se descontarán los días de excursión ni deenfermedad.

PERSONAL DEL COMEDOR- La responsables del comedor es Josune Are-txabaleta.- Para cuestiones administrativas: ElisabetBerriozabal os atenderán en secretaría.- Las cuidadoras del comedor aparecen en lapágina 7.

NOTAPuede que a veces haya algunos pequeñoscambios en el menú que se manda a casa.Estos cambios son debidos a diferentes razo-nes. Por ejemplo que el producto no llegue atiempo a la cocina o que sea necesario equili-brar el menú de la semana.

ING

UR

UM

EN

A,

ELI

KA

DU

RA

,K

ON

TSU

MO

Ae

taO

SASU

NA

Denok dakigu arlo honek duengarrantzia handia dela. Hainzuzen ere, ikasturtero gure

eskolako hainbat jardueretan kon-tuan hartzen dugun arloa da hau.

Ez dago esan beharrik, Ingurumenarenzaintza, kutsadura eza, herriaren garbita-suna, zamarren birziklapena, norberarenosasuna, elikadura eta hainbat aspektukgero eta sentsibilitate gehiago eskatzendizkigutela. Izan ere, gizartean naturare-kiko ditugun jarrera edota ohitura askoaldatu beharko genituzke, etorkizuneangure seme alabek inguru osasuntsu etagarbiagoa jaso dezaten.

Horretarako eskolak ezin du bakarrikgauza askorik egin, beraz, gurasoenlaguntza eta beste erakundeena ere ezin-bestekoak ditugu, hori da azken fineanEskolako Agenda 21ek dituen helburunagusietako bat. Bestalde, zer esanik ezguraso, ikasle eta irakasleok ikastetxeanadostutako helburu eta erabakiak guztiokbetetzeak asko lagunduko lukeela bideluze honetan. Guk geure aldetik, jadanikbirziklapenaren gainean beste urratsgarrantzitsu bat eman dugu azken urteo-tan, olio bilketa egiteko ontziak dituguZaldupen, ikasleek etxetik ekartzen duteolioa harritik behera bota beharrean birzi-klatzeko, eta eskolako jantokian erabil-

tzen dena ere jasotzen da beste ontzibatean. Pila bilketa egiteko ere, ontziaproposak jarri genituen ikastetxean etaguztiok ere gero eta gehiago ekartzenditugu, baita tonerrak, tinta kartutxohutsak, CD erabiliak... ere.

Bestalde, Zaldupen baditugu azkenurteotan eguzki panelak eta monitoreakjarrita, egunero eguzkiari esker jasotzenden energia kopurua zenbatzen joan ahalizateko. Eskolako Agenda 21 martxandaukagu eta eskualde zein herriko foroe-tan parte aktiboa hartzeko aukera izandugu bertan bateratutako proposamenakbideratuz. Aurten EROSKETA BERDEAlantzen hasiko gara, beti ere aurrekourteetan landutako gaiak ahaztubarik.

Nahiz eta jakin arren gure herrian ezdaukagula «BIDE GORRI»rik, udaberrialdera eta beti ere kontuz-kontuz ibiliz,bizikletan eskolara etortzea ez litzateketxarto egongo: horrela beti ere, ahal denneurrian, ohitura sanoak bultzatuz etalanduz.

AHOLKU TXIKIAK OSASUNEAN LAGUNTZEKO- Umeen urtebetetzeetarako, gozokien

ordez gaileta edo bizkotxoren bat ekarri.- Jolastordurako fruta edo ogitartekoa

ekarri.

- Txangoetan kantinplora eramateahobeto da ur botilak baino (plastikoa botaegiten da eta kantinplora ez)

- Irteera eta egonaldietarako dirurik ezeman.

- Egonaldietarako bakarkako jokoak ezeramatea, (makinak, gameboy, psp,walky-talkiak).

- Aluminiozko papera oso kutsagarriada, beraz gutxiago erabiltzen ahalegindu.

- Etxeko olio hondakinak jaso eta esko-lara ekarri.

- Gure herria garbi mantentzeko denoklagundu behar dugu paperontziak erabil-tzen, umeek guk egiten duguna eta ikus-ten dutena ikasten baitute.

- Joko edota kirolen bat egitea osasun-tsua da. Ez badu egiten anima zure umeajoko edo kirol bat egitera.

- Eskolan egiten den lanak jarraipenaizan dezan zuen laguntza ezinbestekoa da(irakurzaletasuna bultzatzen, euskerakoakatsak zuzentzen ...)

- NESKA MUTILEN ONERAKO GOGORA-TU NAHI DIZUEGU ESKOLA (PATIOA BAR-NE) TABAKO BAKO LEKUA DELA.

- PATIOA TXUKUN MATENTZEA GEUREARDURA ERE BADA ETA AHALIK ETA GAR-BIENA LAGATZEA ERE BAI.

- GOGORATU: MARTIZENAK eta BARI-KUAK FRUTA EGUNAK DITUGU!

ESKOLA OSASUNA

HAURRAREN BURUAN ZORRIRIK EDO BARTZIK AURKITZEN BADUZU1.- Aplikatu parasitoen kontrako produktua, prospektuko jarraibideeijarraituz.2.- Gero, garbitu eta igurtzi burua ur eta ozpinarekin.3.- Kendu buruko bartz guztiak. Onena eskuz egitea da.4.- Zortzi egun barru ikusi berriz buruko ile-larrua eta, bartzik badago,errepikatu tratamendua.5.- Komenigarria da familiako guztien ile-larrua ere zehatz-mehatz berri-kustea.6.- Gomendagarria da irakaslea jakitun ipintzea, ikasgelako beste guztiakzainketan eta higienean erabat saia daitezen, eta, beharrezkoa izanezgero, tratamendua bera egin dezaten parasitoen kontrako produktuakerabiliz.

ZORRIAK EDO BARTZAKDAUDENEAN NOLA JOKATU ?

ARAU OROKORRAK- Gomendagarria da umeen burua aste-

an behin berrikustea, txanorik ez elkar-trukatzea, eta orraziak eta ile-eskuilak gar-bi dauden zaintzea.

- Parasitoen kontrako produktuak (xan-puak, koloniak, lozioak) zorriak edo bar-tzak daudenerako dira; ez dute balio kutsa-pena ekiditzeko.

14

La importancia que están tomandohoy en día estos aspectos, nos hacerecapacitar a todos; es por eso que enla escuela los tenemos contempladospara trabajar en diferentes activida-des.

No se puede negar la importanciaque tiene el medio ambiente, la dismi-nución de la contaminación, la limpie-za de nuestro entorno, la selección dela basura para reciclar, la salud de cadauno, y un sinfín de campos que cadavez nos piden actuar con más sensibili-dad para con el entorno, nuestra saludy la naturaleza. Por esta razón, cree-mos necesario ayudar a cambiar algu-nas actitudes y hábitos que tenemoscon respecto al medio ambiente; paraque nuestros hij@s puedan recibir unmundo más limpio y saludable.

La escuela no puede hacer grancosa sin la colaboración de las familias,entre otras instituciones; por lo tantoos pedimos que tengáis en cuenta lossiguientes acuerdos o pequeños con-sejos que nos pueden ayudar en estalabor:

- No darles dinero para las excursio-nes o salidas.

- No traer golosinas para celebrar elcumpleaños del niñ@. En su defecto esmás saludable contar con algúnpaquete de galletas o bizcochos.

- Para el recreo mejor traer fruta oun pequeño bocadillo.

- Para las excursiones contar conalguna cantimplora pues las botellasde plástico producen mucho desechoy la cantimplora no.

- Para las estancias de tres días noconviene llevar juegos individuales,(máquinas, walky-talki, gameboy,psp...).

- El papel de aluminio es muy conta-minante.

- En Zaldupe se hace recogida deaceite usado de cocina, con el objetivode evitar que se contamine nuestra ríay de derivarlo a su reciclaje.

- Practicar algún deporte es saluda-ble para tod@s. Si vuestr@ hij@ no lohace, animémosle.

- Para mantener nuestro pueblolimpio debemos contribuir tod@susando las papeleras, los niños apren-den de los mayores y de lo que ven.

- Animad a vuestras hijas e hijos a lalectura.

- PARA EL BIEN DE TODOS LOSNIÑOS Y DE TODAS LAS NIÑAS OSQUEREMOS RECORDAR QUE LAESCUELA (JUNTO CON EL PATIO) ESUN ESPACIO SIN TABACO.

- EL MANTENER LIMPIAS LASZONAS COMUNES DE LA ESCUELA ESUN DEBER DE TOD@S QUE NOSOTROSCOMO ADULTOS DEBEMOS TRANS-MITIRLES.

- Recordad que los martes y vier-nes son DIAS DE FRUTA.

SALUD ESCOLAR

CÓMO ACTUAR ANTE PIOJOS O LIENDRES • NORMAS GENERALES

Es recomendable revisar una vez por semana la cabeza de niñas y niños, no inter-cambiar gorros y cuidar que peines y cepillos de pelo estén limpios. Los productos anti-parasitarios (champús, colonias, lociones) sirven sólo cuando hay piojos o liendres; nosirven para evitar el contagio.

SI DESCUBRES PIOJOS O LIENDRES 1.- Aplique el producto antiparasitario siguiendo las instrucciones del prospecto.2.- Después, lave y enjuague la cabeza con agua y vinagre.3.- Elimine todas las liendres de la cabeza. Lo mejor es hacerlo a mano.4.- A los ocho días vuelva a revisar el cuero cabelludo y, si hay liendres, repita el trata-miento.5.- Conviene también revisar minuciosamente el cuero cabelludo del resto de la familia.6.- Es aconsejable avisar al profesor o profesora para que el resto de la clase extreme lavigilancia e higiene y, si es necesario, realice el tratamiento a la vez con productos anti-parasitarios.

Educación ambiental, Salud, Alimentación y Consumo

15

EGONALDIAK ETA IRTEERAK: Lehen Hezkuntzakoak:- Aterpetxeetan egonaldiak etaikasleen arteko trukaketak.- Egun bateko irteerak HaurHezkuntzan eta LehenHezkuntzan. - Irteera pedagogikoak(Antzerkia, musika emanaldiak,Ingurugiro eskoletara...)- 6. mailako ikasleentzako, ingele-seko aterpetxea aste osoanEspejon (Araban).

KIROL EKINTZAK:- Haur Hezkuntza eta LHko 1. eta2. mailetan astero psikomotrizita-te saioak eta piszinara urte osoanigeriketa saio bat astero, 1. eta 2.mailetan.

- Hirugarren mailatik aurreraespezialistekin Heziketa Fisikoa.- Mendira irteerak.- Kirol irteerak, bizikletaz, pira-guaz ...- Lea- Artibaiko Olinpiadak.

OSPAKIZUNAK- Herriko jaiak: Inauteriak,Olentzero, Santa Ageda Bezpera,Txitxiburduntzia...- Gabonetako eta kurtsoamaierako ekitaldiak.

KULTURA- Informatika: 4 urtetik aurreraastero.- Irakurzaletasuna bultzatzekoproiektua: “Idazleak ikastetxe-an”, liburutegiaren erabilera,

ipuin irakurketa saioak ikasle txi-kiei ikasle nagusiagoen (5. eta 6.mailakoen) eskutik.- Augustin Zubikarai ipuinlehiaketan parte hartu.- Udalak antolatutako ekintzak:Liburutegian, Erakusketa areto-an...- Herrian antolatutako erakuske-tak.

INGURUMENA / OSASUNA- “Ingurugiro HeziketarenProiektua”: Eskolako Agenda 21,Azterkosta eta Ibaialde.- Osasuna eta baloreak lantze-ko programa: “LagunekinBaratzean”- .... eta beste hainbat etahainbat ekintza.

EKINTZA OSAGARRIAKActividades Complementarias


20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

A

SALIDAS Y ESTANCIASEN ALBERGUES E INTERCAMBIOS

- Excursiones de 1 día en Educación pri-maria e Infantil.- Salidas pedagógicas (Teatro, conciertosmusicales..)- Estancia de una semana en internadode inglés en Espejo (Araba) para losalumnos/as de 6º.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS-Sesiones semanales de psicomotrici-dad en Educación Infantil y primer ciclo de primaria.

-Sesión semanal de natación con profe-sorado específico.-A partir de 3º de Educación Primariasesiones semanales de Gimnasia.- Salida en bicicleta o salidas deportivas- Salidas al monte.-“Olimpiadas” de Lea- Artibai.

CELEBRACIONES- Fiestas populares: Carnaval, Olentzero,Santa Ageda...- Actividades de final de curso y Navidad

ACTIVIDADES CULTURALES- Actividades para fomentar la lectura.Sesiones de lectura de cuentos de losniños mayores (5º y 6º) a los más peque-ños.- Participación en concursos de cuentos(Augustin Zubikarai, Azterkosta, Manco-munidad)- Informática a partir de los 4 años, consesiones semanales.

ECOLOGÍA Y SALUD- Proyecto de Educación Ambiental:Agenda Escolar 21, Azterkosta e Ibaial-de.- Programa de salud: “Lagunekin Bara-tzean” - ... y numerosas actividades más.

20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

ASERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y DE APOYO A LA ESCUELA

ESKOLAKO ZERBITZU OSATZAILE ETA LAGUNTZAILEAK


Eskolako irakasle, sukaldari,monitore eta betiko langilee-taz gain, eskola honen egune-rokotasuna mantentzen duten

hainbat langile eta erakunde daude.Hauetariko batzuk Pedagogi aholku-laritzan kokatzen dira, beste batzukeskolako eraikinen konponketa etamantenimenduan eta azkenez, ezindugu ahaztu Udalaren aldetik izatendugun diru laguntza konponketa etaobra handiak egiteko orduan.Ondoko lerroak gurekin elkarlaneandiharduten pertsona eta zeregineiburuzko azalpen laburra ematekoerabiliko ditugu.

PEDAGOGIAHOLKULARITZAAholkularitza eta laguntza pedagogikoa,batez ere bi erakunde desberdinetikjasotzen dugu: berritzegune eta uniber-tsitatea, hain zuzen.

GERNIKAKOBERRITZEGUNEABerritzegunea irakaslez osaturiko taldeberezi bat da. Talde hau eskualde maila-koa da eta hainbat eskola hartzen ditubere kargu. Gure kasuan, Gernikakoberritzegunea da ardura hau hartzenduena eta ondoko arloetan izaten dugulaguntza zuzena:

- Zuzendaritza: Laura Uruburu (berri-tzeguneko zuzendaria) zuzendaritza tal-deekin lanean aritzen da eta eskolak etaberritzeguneko koordinazio orokorrarenarduraduna da.- Euskara zerbitzua: Bere ardura NereaJaiok eramaten du eta euskararekikobehar dugun laguntza jasotzen dugu:normalkuntzako programa...

- Informatika: Arduraduna JulenUribelarrea da. Bere laguntza teknologiaberrietan kokatzen da eta eskualdekomaisuentzat prestakuntza mintegiazuzentzen du.- Elkarbizitza: Bego Mentxaka ikaste-txeko proiektuak aurrera eramatekolaguntzailea da.- Beharrizan Berezien atentzioa: AnaIkazuriaga. Psikologoz eta pedagogozosaturiko lantalde espezializatua da.Eskolako premia bereziei aurre egitenlaguntzen digute.- Ingelesa: John Etxeandia. Eskolandauzkagun Ingeleseko programa berri-tzaileak koordinatzen ditu eta arlohonen arduraduna da.- Matematika: Bego Mentxaka da ardu-raduna eta "Txerra" sestaokoBerritzeguneko aditua eskualdeko ahol-kulari modura.- Ikas Komunitateak: Bego Mentxakada gure eskolako arduraduna, eta MªLuisa Jaussi eta Gloria Rey dira arduradunorokorrak.

ABANDOKOBERRITZEGUNEAAbandoko berritzegunetik aholkularitzaberezia jasotzen dugu IkasKomunitatearen proiektua garatzekoorduan. Honen arduradun nagusia MariaLuisa Jaussi da eta berarekin batera JonLopez Armendariz ere.

BARTZELONAKOUNIBERTSITATEACREA taldea, Ikas Komunitatearenproiektua sortu zuena eta gaur egunEspainiako estatu osoan martxan ipin-tzen ari dena, gure eskolarekin harremanestu estuan dago, eta edozein berrikun-tza zein hobekuntza guztion artean pen-tsatu eta burutzen dugu.

IKUSKARITZAHezkuntza sailak aukeratutako pertsonaizaten da ikuskaria. Gure kasuan MariaLuisa Olaran anderea da. Bere lana esko-laren gestio egoki eta zuzena kontrola-tzea bada ere, esan behar dugu pedago-gi aholkularitzan ere laguntza ematendigula.

ONDARROAKO UDALAOndarroako Udalak eskolen funtziona-mendu egokiaren ardura dauka. Udalordezkaria eta eskolen arduradunaJoseba Zabaleta Arrizabalaga da, etaUdaleko bitartekaria, Jose IgnacioIturriza.

ESKOLAKOMANTENIMENDUA ETAKONPONKETAKIkasturte honetan udalak atezain batipini du eskolako mantenimendua etakonponketak egiteko. Bere esku daudeeraikin bietako patio, gela, bainu, argieta bestelako mila zeregin eguneratzea.Lan izugarria du benetan EduardoEgiguren Badiolak!

ESKOLAKOGARBITASUN TALDEAIxileko lana egiten badute ere, eurakbarik ezin izango genuke klaserik eman.Arratsaldero, guztiok etxera joaten gare-nean, hasten da euren lana eta hurrengoegunean gelara sartzen garenean denaprest aurkitzen dugu.

Hemen aipatu ditugun giza talde,pertsona eta instituzio guzti guz-tiei, gurekin duten begirunea etalaguntzarako jarrera eskertubehar diegu, eurak barik inondikinora ere ez litzatekelako posibleizango gure Ikas Komunitateaaurrera ateratzea!


Por todos es bien sabido que la escuelanecesita, además del profesorado, de diver-sos organismos y colectivos para su buen fun-cionamiento. Algunos de ellos se centran enel acompañamiento pedagógico mientrasque otros se ocupan del buen funcionamien-to y mantenimiento de los edificios, sin olvi-darnos en ningún momento de la ayuda sos-tenida prestada por el Ayuntamiento para larealización de las grandes obras necesarias.En las líneas que siguen vamos a dar nota dealgunos de estos servicios y de sus funciones.

ASESORÍA PEDAGÓGICAEl acompañamiento y la asesoría pedagógicala recibimos, mayormente, desde dos instan-cias: el Berritzegune (centro de asesoramien-to del profesorado) y la Universidad.

EL BERRITZEGUNE DE GERNIKALos berritzegunes son centros de profesoresubicados en cada zona escolar, por eso anosotros nos corresponde el de Gernika. Ennuestro caso, esta es la ayuda que nos ofre-cen:Direcciones: Laura Uruburu (directora delberritzegune) trabaja junto con los equiposdirectivos de los centros y es el responsable dellevar la coordinación general entre los diver-sos centros de la zona y el Berritzegune.Servicio de Euskera: La responsable esNerea Jaio y se encarga de las necesidadesque a nivel de euskera podamos tener: nor-malización de euskera, tratamiento integra-do de las lenguas...Informática: El responsable es JulenUribelarrea. Su ayuda y asesoría se centra enlas nuevas tecnologías y es el responsable del

seminario de la zona.

Convivencia: Bego Mentxaka. Este año suayuda se centrará en la puesta en marcha delproyecto de Convivencia impulsado por elDepartamento de Educación.Atención a las Necesidades Especiales:dentro del equipo de pedagogos/as y psicólo-gos/as del berritzegune, Ana Ikazuriaga es laque nos acompañará en el asesoramiento dela respuesta más adecuada a estas necesida-des.Inglés: John Etxeandia: Coordina los dos pro-gramas especiales de inglés que tenemos enel centro.Matemáticas: La responsable es BegoMentxaka y "Txerra" el responsable de mate-máticas del Berritzegune de Txurdinaga es elexperto que nos asesora en la zona.Comunidades de Aprendizaje: BegoMentxaka es la coordinadora de este proyec-to, junto con Maria Luisa Jaussi y Gloria Rey,coordinadoras generales del proyecto.

BERRITZEGUNE DE ABANDODesde el Berritzegune de Abando recibimosasesoría especial para llevar a cabo el proyec-to de Comunidades de Aprendizaje. La coor-dinadora general es Maria Luisa Jaussi y juntocon ella trabaja Jon Lopez Armendariz.

UNIVERSIDAD DE BARCELONAEl grupo CREA, impulsor y creador del pro-yecto de Comunidades de Aprendizaje tantoa nivel Estatal como de la ComunidadAutónoma, es el equipo humano que se man-tiene en continuo contacto con nosotros paracualquier duda o innovación que respecto alproyecto queramos realizar.

INSPECCIÓN EDUCATIVALa inspección educativa es parte del organi-grama del Departamento de Educación. Ennuestro caso es Maria Luisa Olaran. Si bien sulabor se centra eminentemente en el controly la buena gestión administrativo-burocráticadel centro, hemos de decir que también reci-bimos su ayuda y apoyo a nivel pedagógico.

AYUNTAMIENTO DE ONDARROAEl mantenimiento de las escuelas corre acargo del Ayuntamiento. Joseba ZabaletaArrizabalaga es el encargado y el que hace demediador Jose Ignacio Iturriza.

MANTENIMIENTO Y ARREGLOS EN LOS EDIFICIOS ESCOLARESEl mantenimiento de los centros escolarescorre a cargo de la Brigada de trabajadoresdel Ayuntamiento. Nosotros tenemos aEduardo Egiguren Badiola. Se encarga dearreglar los desperfectos, cambiar bombillas...

GRUPO DE LIMPIEZA.Aunque su trabajo se desarrolla en silencio, esimprescindible para la buena marcha del cen-tro. Cada tarde, cuando la escuela se va que-dando vacía, ellas son las que se dedican atrabajar para que al día siguiente lo encon-tremos, de nuevo, en perfectas condiciones.

A todos ellos y a todas ellas les quere-mos agradecer su ayuda y colaboración,ya que sin ellos y sin ellas esta escuela,nuestra escuela, nuestra "Comunidad deAprendizaje" nunca llegaría a ser lo quees.

20

ESKOLAKO LAN ARRISKUEN PREBENTZIORAKO PLANA

Gure eskolak aspaldi egin zuen arriskuen prebentziorakoplana eta urtero-urtero plan horren rebisioa egiteaz gain,ikasleen ebakuazio simulazioa ere egiten du.

Prebentziorako plan hau burutzeko azpian laburtzen ditu-gun pausuak eman ditugu:

1.- Arriskuen identifikazioaEraikuntzetako arrisku baldintzak zehastu eta baloratzen diraeta baita bertan egiten diren jarduerak: kokapena, nortzuk ari-tzen diren, eta abar.

2.- Babesteko baliabideakEraikuntzan eta inguruan babesteko dauzkagun baliabideendeskripzioa egiten da.

3.- Larrialdi planaZer gerta daiteke?Zer egin behar da eta nola?Nola antolatuko gara larrialdian?Larrialdien sailkapena, larrialdi aldea eta protokoloa

4.- Planaren ezarpenaPlanaren zabalkundea: komunitateko eragile guztiak jakina-ren gainean egoteko

Instalazioen mantenua: berogailuen kalderak, extintoreak,eskailerak...

Giza baliabideen izendapena, formazioa eta trebakuntza:ikastaroak, praktikak...

Simulazioa eta ebakuazioa: urtero egiten dugun ikasleen etaeskolako langileen ebakuazio simulazioa.

GUZTION SEGURTASUNAREN ALDELA SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PLAN PARA LA PREVENCIÓNDE RIESGOS LABORALES

Hace años que nuestra escuela elaboró un protocolo parala prevención de riesgos y desde entonces todos los cursos,además de revisarlo, realizamos un simulacro de evacua-ción de los edificios.Para la redacción de este plan preventivo hemos dado lossiguientes pasos:

1.- Identificación de riesgosSe valoran e identifican tanto las actividades realizadascomo los riesgos que conllevan: situación, usuarios,etc.

2.- Elementos de protecciónSe realiza una descripción de los elementos de protec-ción que existen en los edificios y en el entorno.

3.- Plan de riesgos- ¿Que nos puede suceder?- ¿Qué hemos de hacer y cómo?- ¿Cómo nos organizaremos ante el riesgo?- Clasificación de los riesgos y protocolo de actuación.

4.- Establecimiento del plan- Publicidad del plan: para que toda la comunidad losepa.- Mantenimiento de las instalaciones: calderas de cale-facción, extintores, escaleras…- Nombramiento y formación de los recursos persona-les: cursos, prácticas…Simulacro y evacuación: simulacro de evaluación quetodos los cursos realizamos en el centro.

20

12

•2

01

3E

SK

OL

AG

ID

A


GURE UMEAKmailaz maila


mailaz maila

urte2GURE UMEAK

20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A

Irakaslea: AMAIA URRUTIA (A)

1. AROSTEGI EGURROLA OIER2. BADIOLA RODRIGUEZ GORKA3. BOUKAR BELGUARRAB MARIAM4. BURGAINA ARTOLA JUNE5. DA CUNHA DOS SANTOS UGAITZ6. EIZAGIRRE RIVEIRO IZAR7. EXPOSITO LASARTE IRAIA8. HATAB LABYAD KHADEJA9. IBARRETXE NOYA NORA10. IRIONDO GARALDE ENAITZ11. ISO ARRIETA IBON12. ROCANDIO BORGES UNAI13. SANTOS GABILONDO ENARA14. TXAKARTEGI BEITIA IZADI15. URIBE ARRIETA ARANE16. VIDAL URBIETA INTZA17. ZABALA URROSOLO ALEN

Irakaslea: ERRUKI ABERASTURI (B)

1. ALBERTO GALEA JANIRE2. ALVAREZ QUINTANA ZIHARA3. ARREITUNANDIA BADIOLA MIKEL4. ARTOLA ALDARONDO NAIA5. BAKERIZA ETXABURU JARE6. BARRADO JIMENO HODEI7. BLANCO YURRITA AIMAR8. BEDIALAUNETA OSA NORA9. BEROIZ OSA IRAUN10. BERRIDI OZAITA IDOIA11. DIEZ MENDARO JURGI12. EIZAGIRRE AREA NORA13. EXPOSITO LASARTE ENARA14. MUGIKA BASTERRA ELAIA15. MURELAGA RUIZ JUNE16. URRIOLABEITIA EGIGUREN BEÑAT17. URRUTIA ARANBURU EKHI


20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A

GURE UMEAK 3urte

Irakaslea: MARI JOSE OMAR (A)

1. AGIRRETXEA ARISTI, YUNAN2. ARRASATE GALLARRETA, OLATZ3. ARTETXE LORENZO, JON4. BARRENETXEA ETXABURU, MARKEL5. BEGIRISTAIN ARANBURU, NAHIA6. DIENE DIOUF, AISHA7. ETXANO ILLARRAMENDI, ENEKO8. GALLEGO IRIONDO, NARELLE9. GARAGARZA GARCÍA, ILLARE10. GOIKOETXEA UNANUE, NAHIA11. IRIONDO ARTOLA, ANE12. MUÑOZ RUANO, ALAZNE13. NABERAN GARTZIA, JUNE14. OUTEIRAL SAIZAR, JULEN15. SANCHEZ PEREZ, YERA16. TOÑA ITUARTE, GURUTZ17. URKIRI LEKUE, AIMAR18. ZARRAGA IZAGIRRE, MAIALEN19. ZUBIKARAI IBAIBARRIAGA, IRAIA

Irakaslea: IDOIA FERNANDEZ (B)

1. ANDRADES DE OLIVEIRA, EIHART2. ARRIZABALAGA RECALDE, JUNE3. BADIOLA ALCIBAR, ANDER4. BADIOLA FONTAN, NAHIA5. BASARAS ARISTONDO, UXUE6. BEDIALAUNETA URIBE, JARE7. GANDARIAS SOLABARRIETA, AIZA8. GUENAGA URRESTI, GARI9. HORTA SOLABARRIETA, ENARA10. LEON DAVILA, ENERITZ11. LOZANO IBAZETA, HAIZEA12. MARINO ARANBARRI, ENEKO13. MILLARES OUVIÑA, NAGORE14. NABERAN GARTZIA, OLATZ15. NORIEGA ORTIZ, JANITZ16. RIOS MARQUEZ, IBAI17. URRESTI ARRASATE, JUNE18. URRUZUNO DIAZ, NIKOLE19. ZARRAGA LAGO, YURI


mailaz maila

GURE UMEAK

Irakaslea: NEREA URIBE (A)

1. ARRIZABALAGA PEREZ ARATZ2. AZPIAZU ETXANIZ LEIRE3. BADIOLA ARANTZAMENDI NAROA4. BEDIALAUNETA OSA ARIANE+5. BORGES SOLABARRIETA IRATI6. BORAO CUEVAS SENDOA7. DIAZ ANAKABE UNAI8. ETXABURU ARANTZAMENDI NORA9. IRAZABAL ZUBIKARAI IBON10. LATIF MUSHTAQ AMBAR11. LOPEZ VIEGAS IZARO12. MAMANI FERNANDEZ UNAI13. MENDIGUREN BADIOLA AITZOL14. PEREZ AKARREGI ENARA15. ROMERO ALKORTA AIORA16. UNTZETABARRENETXEA SAN MARTIN LORE17. URRUTIA CARRASCO IKER18. ZELAIA FRIAS KERMAN

Irakaslea: ARANTZA ISPIZUA (B)

1. ANDRADES VIRSEDA AITOR2. ARANBURU BADIOLA IRATI3. ARRASATE VAQUERIZA NORA4. BADIOLA ALVAREZ ALAINE5. BILBAO ETXEBARRIA ENEKO6. EIZAGIRRE ARTETXE INAR7. GUTIERREZ CENDOYA UNAI8. ITUARTE ELORDI TXOMIN9. LAKA BELAUSTEGI NEREA10. LARRAÑAGA LEON JON11. LETE GOIKOETXEA GANIX12. MARTINEZ DE LUCO FRIAS ANE13. OÑEDERRA ZENARRUTZABEITIA IZARO14. PEREZ GARALDE LEIRE15. RETOLAZA BILBAO LAIA16. ROJAS URBIETA NAHIA17. TXAKARTEGI BEITIA DOLTZA18. URRUZUNO FERNANDEZ UNAI19. VALENCIA URZAA AMETZ

4urte2 0 1 2 • 2 0 1 3 I K A S T U R T E A


5urteGURE UMEAK2 0 1 2 • 2 0 1 3 I K A S T U R T E A

Irakaslea: NAGORE AZKUE (A)

1. ALKORTA IBAZETA HELENE2. ARRIZABALAGA LERTXUNDI PEIO3. BADIOLA EIZAGIRRE UNAI4. BADIOLA ZENARRUTZABEITIA AITOR5. BEROIZ ZABALETA IZARO6. DIEZ LADO AIORA7. EZKURRA BADIOLA ANDER8. GÓMEZ MADARIETA IKER9. LAGO ZELAIA OIER10. MEILÁN LANDARIBAR OINATZ11. MUÑOZ RUANO AINAR12. ORTIZ OTSOA URKO13. ROCANDIO BORGES NORA14. URROSOLO ZUBIZARRETA ENERITZ15. VIDAL BADIOLA ENEKO16. ZUBIKARAI AGIRRE ERITZ

Irakaslea: JOSUNE BADIOLA (B)

1. AGIRRETXEA AJUBITA NORA2. ALONSO RODRÍGUEZ AITOR3. ANTON ARANBURU HEREN4. AZPIRI ELGEZUA AIMAR5. BADIOLA RODRÍGUEZ MIKEL6. BADIOLA VIRSEDA BEÑAT7. BASTERRETXEA MARTÍN IKER8. BEDIALAUNETA FERNANDEZ URKO9. GALLASTEGI ILLARRAMENDI UNAI10. GISASOLA ZABALA LUKA11. GRACIA SANCHEZ NIAH12. IBARRETXE NOYA JUNE13. LARRAÑAGA ITURRINO NEREA14. LARRINAGA IRIONDO ARENE15. MOREIRA LÓPEZ SAIOA16. SANTOS DÍAZ XUBAN17. URRUZUNO DÍAZ JON


mailaz maila

GURE UMEAK LH12

01

2•

20

13

IK

AS

TU

RT

EA

Irakaslea: ANITA GISASOLA (A)

1. ANTXUSTEGI PAGOAGA, NAHIA2. BEDIALAUNETA ARANTZAMENDI, DANEL3. BENGOETXEA EGURROLA, AMAIA4. BERGARA ELU, IZARBE5. BOUKAR BELGUARRAB, ABDELALI6. ELORDI LAKA, ANDER7. GALDOS VIDAL, ENARA8. GIMENO BADIOLA, XANET9. GOIKOETXEA HORRILLO, ANE10. GRAÑA RAMOS, AROA11. ITURRIZA BILBAO, AMETS12. LOPEZ LARRAÑAGA, JULEN13. LERSUNDI MARTINEZ, IRADI14. MANZARRAGA BERGARA, MANEX15. NIKOLAEV ARRIZABALAGA, GORKA16. REY BEITIA, IBAN17. SAINZ MIGUEZ, MAREN18. VAZQUEZ OLIVEIRA, NAROA19. VIDAL URBIETA, HAITZ20. ZUBIKARAI GOIKOETXEA, GAROA

Irakaslea: CELIA BARINAGARREMENTERIA (B)

1. AGUILERA PARRA, AIMAR2. ALKORTA BASTERRETXEA, IUGATZ3. ARRIZABALAGA LERTXUNDI, MAIALEN4. AZPIAZU ETXANIZ, MARIA5. BADIOLA SOLABARRIETA, DANEL6. BEDIALAUNETA ARANTZAMENDI, NIKO7. BILBAO AZPIAZU, UXUE8. BRANCO MARQUES, ANDRIA RAFAELA9. EGAÑA SALINAS, NAROA10. GOIKOETXEA HORRILLO, MIKEL11. GUENAGA URRESTI, OLATZ12. ITURRIZA BILBAO, ELENE13. LARRAÑAGA ARAUKO, ARITZ14. ORTIZ SANCHEZ, GAEL15. RUIZ IRUSTA, IGOR16. SABORIDO LAIÑO, ALAIN17. URKIZU BUSTINGORRI, EIDER18. URRUTIA BADIOLA, KOLDO19. VALENCIA ARRIZABALAGA, UNAX

Irakaslea: AMAIA (A)

1. ALDARONDO CANDALES IBAI2. ARRIZABALAGA PÉREZ LAIA3. ARUFE BALENTZIAGA IBAI4. BADIOLA ALZIBAR SAIOA5. BEDIALAUNETA GARAI UNAX6. BERNEDO BUSTINGORRI HARITZ7. BILBAO ETXEBARRIA OIHANE8. BORGES SOLABARRIETA ENARA9. BURGAÑA ARTOLA AINIZE10. EIZAGIRRE ARTETXE ITOITZ11. ELIZBURU MUIÑOS AINHOA12. ETXEBARRIA URRUTIA UNAI13. FERREIRA ARRIOLA XABIER14. GOIKOETXEA PAZOSNAROA15. IRAZABAL ZUBIKARAI UNAI16. ITUARTE BENGOETXEA XABAT17. MAMANI FERNANDEZ HELENE18. PETRAR PATRICIA19. TOÑA ITUARTE PAULE20. SAN MIGUEL RAMOS MAIA21. SIESQUEM MEJÍA AMY MARICEL22. URANGA BURGAÑA JARE23. URROSOLO ETXABURU UNAI24. URRUTIA ARANBURU GARI25. ZABALETA URRESTI AIORA26. ZARRAGA LAGO ENEKO

Irakaslea: OLATZ (B)

1. AHMED PARVEEN SHEBAN MALIK2. ALBERTO GALEA JON3. ANAKABE BOLINAGA AIORA4. ARRIZABALAGA LARRAÑAGA IBAI5. BERNEDO BUSTINGORRI EÑAUT6. CHILARU ION7. CORREDOIRA ARUFE MADDI8. EGIGUREN ARTETXE MIKEL9. EPELDE BORGES JOL 10. GANDARIAS SOLABARRIETA ENARA11. GARCIA MURILLO ALAIN12. IDIAKEZ LAZKANO GARAZI13. IRIONDO AMAS HAIZEA14. JULIAN ARROKERO ALIZE15. KALTZAKORTA URRUZUNO MARKEL16. LANDARIBAR URROSOLO LAIA17. LARRAÑAGA LEÓN NAGORE18. LIZUNDIA NAFARRATE ENAITZ19. LOPEZ VIEGAS NAGORE20. MENDIGUREN BADIOLA ANE21. SAL ARISTI IARA22. UNTZETABARRENETXEA SAN MARTÍN ANDER23. URRUZUNO FERNANDEZ IKER24. ZABALETA URRESTI ARAI25. ZABALETA URRESTI UNAX

27

LH2GURE UMEAK

20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A

20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A


mailaz maila

GURE UMEAK LH3

Irakaslea: ITSASO (A)

1. ANTELO DIZ JULEN2. ARISTI URROSOLO IRATI3. DE LA TORRE BARROS AIERT4. ESPINOZA FARFAN PAOLA

ANTUANET5. ETXABURU GANDIAGA NEREA6. EZKURRA BADIOLA UNAI7. GANDIAGA ARCELUS ITZIAR8. GALLEGO IRIONDO NEIDER9. GOIKOETXEA AMALLOBIETA XIKER10. GOMEZ MADARIETA ANE11. LANDARIBAR BERISTAIN LAIENE12. MAIORA ELORDI AROA13. PEREZ OLABARRIA MANEX14. SARAIVA FOJÓN LUKEN15. SEGADE LAGO HAIZEA 16. TALLEDO ETXEBARRIA HARKAITZ17. URKIZU VALDIVIA ALAIN18. URRESTI LERTXUNDI NAREA

Irakaslea: RAKEL (B)

1. ALVAREZ RUIZ MIKEL2. ARANBARRI URRESTI IBON3. BASTERRETXEA CAAMAÑO

HAIZEA4. BEDIALAUNETA GARAI UNAX5. BILBAO ETXEBARRIA ENARA6. CASTAÑEDA BEDIALAUNETA

AINHOA7. GALLEGO IRIONDO NIAMEY8. GIMENO BADIOLA ARITZ9. IRIONDO ARRIETA AIORA10. IRIZAR LANDARIBAR MANEX11. MARKUERKIAGA

RUIZ DE ERENTXUN NORA12. MOREIRA LOPEZ AINARA13. LARRAÑAGA ARAUKO AIORA14. REVUELTA BUSTINGORRIJON15. TEXIS GASCO LUCIANA NOEL16. URIARTE SOMOZA NAIA17. URKIAGA ETXEBARRIA DANEL18. URRESTI ARRASATE UNAI

Irakaslea: LURDES (C)

1. AGIRRETXEA ARISTI NAYRA2. ARANBURU AGIRRE MADDI3. ARRIZABALAGA REKALDE

NIKO4. ALMEIDA BENTO ANA DANIELA5. ALVAREZ LEKUNBERRI XABIER 6. BADIOLA ARRIZABALAGA

IBON7. BADIOLA BURGOA MIKEL8. BILBAO AZPIAZU KOLDO9. DORCA DANIEL VASILE10. EIZAGIRRE AREA ANE11. FRACA TXAKARTEGI MIKEL12. GANDIAGA ARCELUS ITXASNE13. GARCIA BENGOETXEA MAREN 14. LAKA IBARROLA UXUE15. PAZOS GONZALEZ NEREA16. REY BEITIA KOLDO17. RICO AZPIAZU AMETS18. RODRÍGUEZ GARALDE ANE

20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A


LH4GURE UMEAK

Irakaslea: ITZIAR (A)

1. ALONSO RODRÍGUEZ HAIZEA 2. ALKORTA BASTERRETXEA ERITZ3. ALVAREZ QUINTANA MAREN4. ARRASATE VAQUERIZA MAITANE5. BEDIALAUNETA FERNANDEZ ENEKO6. BERISTAIN ARANBARRI IRAIA7. CARMONA VIRSEDA UNAI8. ETXEBARRIA ELU AITZOL9. EGIA BATISTA DIANA10. GARCÍA LEÓN MAIDER11. LARRAÑAGA BLANCO UNAX12. LETE GOIKOETXEA IHOLDI 13. LOPEZ DE HEREDIA MUÑOZ OLATZ14. MARINO OTAÑO NAIARA15. NIKOLOVA MARINOVA ILIYANA16. ORTIZ OTSOA XABAT17. RUIZ IRUSTA JANIRE18. SILVEIRA MENDARO LUCAS19. SOLABARRIETA FERNANDEZ NAROA20. URKIAGA BURGOA HAITZ21. URROSOLO BELAUSTEGI AITANA22. URRUTIA BADIOLA AIORA23. ZABALA URROSOLO GARI

Irakaslea: BEGOÑE (B)

1. ALBERDI UGARTETXEA OIHANA2. ANDRADE VIRSEDA NAIARA3. ARTETXE LORENZO PAULA4. BADIOLA GOMEZ EIDER5. BASTERRETXEA MARTIN EIHAR6. ESTEO ARTOLA ALAINE7. FLORES URRESTI ITXASO8. GARTZIA LIBERAL ENEKO9. GOIKOETXEA MARTINEZ ELAIA10. IBARLOZA LETE HARITZ11. IDIAKEZ LAZKANO AIMAR12. ITURRIZA BILBAO MARKEL13. LARRAÑAGA ITURRINO XABI14. MARKUERKIAGA RUIZ DE ERENTXUN UNAX15. MARURI ARDANAZ UDANE16. MUÑOZ POMBAL AARON17. PIÑEIRO AZPIRI ENAITZ18. PRIETO ZUBIKARAI ALAITZ19. SAINZ MIGUEZ ANE20. URKIAGA ESPADA MAITANE21. URKIZA BASURKO ASIER22. ZOHAIB ALI


mailaz maila2

01

2•

20

13

IK

AS

TU

RT

EA

GURE UMEAK LH5

Irakaslea: JON ANDONI (A)

1. ALEGRIA PAZOS GORKA2. ALKORTA CARLOS ANE3. ARETXABALETA ZELAIA UNAI4. AZKUE DUARTE BEÑAT5. BADIOLA EIZAGIRRE NAROA6. BADIOLA SOLABARRIETA NAIA7. BAKERIZA ETXABURU IZARO8. BEGIRISTAIN USKOLA MIKEL9. BENTO LOPES AINARA10. BILBAO AZPIAZU ITXARO11. BILBAO ETXEBARRIA NAIARA12. MARINO ALKORTA NAHIA13. MARQUES CADHILE VERONICA14. MEDIALDEA HERREROS AIMAR15. OLABARRIA BARRUETABEÑA JOSEBA16. OSA GONZALEZ AIMAR17. REVUELTA BUSTINGORRI LAIA18. URKIAGA ETXEBARRIA ITXASO

Irakaslea: NEREA (B)

1. ARANBARRI LAKA ENAITZ2. ALDARONDO CANDALES NAGORE3. BADIOLA CARABELOS NAHIA4. BEDIALAUNETA ARANBARRI ENERITZ5. BERGARA ELU LEXURI6. EIZAGIRRE ARTETXE BEÑAT7. GISASOLA ZABALA HAITZ8. HORRILLO SOLABARRIETA ENEKO9. IRIONDO ARTOLA IRATI10. KALTZAKORTA URRUZUNO JON11. LERSUNDI MARTINEZ ELAIA12. LOPEZ LARRAÑAGA ANDONI13. MARQUES SAO ROQUE JENNISSE14. MARTINEZ BURGAÑA MARKEL15. MILLARES OUVIÑA LEIRE16. TXAKARTEGI ALVAREZ LORE17. ZUBIKARAI GOIKOETXEA AMAIA

31

20

12

•2

01

3I

KA

ST

UR

TE

A

GURE UMEAK LH6

Irakaslea: ESTIBALITZ ARTETXE (A)

1. ALONSO RODRÍGUEZ MIKEL2. BADIOLA AGIRRE MADDI3. BADIOLA ARRIZABALAGA ARITZ4. BALEIRON HERNANDEZ HODEI5. CARDONA PATIÑO KEVINTH6. EGIGUREN ARTETXE ANDER7. ESTANDIA IBAIBARRIAGA EDURNE8. GAGHROUNE NABILA9. GARAIZABAL GARRAMIOLA AMETZ10. GOIKOETXEA PAZOS JULEN11. GONZÁLEZ ELORDI NAHIA12. GRAÑA RAMOS SAIOA13. IPARRAGIRRE SANTISO AINHOA14. IRIONDO TXAKARTEGI AMAIA15. IRIZAR LANDARIBAR BEÑAT16. LARRAÑAGA BERNARDEZ IRATI17. MUÑOZ AREA JON18. OTXOANTEZANA ELEZGARAI AMAIA19. RETOLAZA ARDANAZ ENEKO20. ROCHA GONZÁLEZ ALAITZ21. URRESTI LERTXUNDI MAREN22. XIMENO LARRINAGA ENETZ23. ZELAIA BELAUSTEGI HARITZ

Irakaslea: JOSUNE AKARREGI (B)

1. ARES URRESTI ANE2. ASANTEWAA-AGYAN PRISCILLA ASIAMA3. BADIOLA AGUADO NAHIA4. CHILARU LIDIA5. FEIJOO GARETXANA PELLO6. FERNANDEZ MARURI AMAIA7. FERREIRA ARRIOLA AINHOA8. GIL BASTERRETXEA EIDER9. GONZÁLEZ ARTETXE AITOR10. IRIONDO ARRIETA IRATXE11. ITUARTE BENGOETXEA ENARA12. LAKA BELAUSTEGI ANDER13. LAKA IBARROLA ALAIA14. LARRINAGA IRIONDO IGOTZ15. LIZARZABURU GARCÍA ITZIAR16. MARURI MAÑÓN AINHOA17. OLABARRIA GIMENO AIERT18. RETOLAZA ARTOLA XANET19. RIVERA ARANTZAMENDI MAIDER20. SABARIS BILBAO IKER21. SEGADE LAGO NAHIA22. SOTO GONZÁLEZ ALAIN

PROIEKTUAK 2012-2013

Hurrengo orrietan aurreko urteetatik egiten ari garen proiektuen errepasoa eskaini nahi dizuegu. Proiektu hauek eskolako

irakasle, ikasle eta gurasoen lanari esker egiten dira, eta guztien helburua gure seme-alaben ikasketak hobetzea da.

Dakizuen modura, 2004. urtetik daramagun «Ikas Komunitatea»renproiektua da nagusia, berak antolatzen dituelako eskolaren

egunerokoa norabidearen zutabeak. Besteak, alderantziz, eskolako arlo edo

esparru konkretu batean kokatzen dira etaesparru horretako hobekuntza

daukate helburutzat.

GARATUKO DENPROIEKTUAREN PLANIFIKAZIOA

34

HELBURUAK:

Helburu orokor eta ikasturteamaierakoa moduan, hirugarrenzikloan dauden ikasleei bere ikasketaprozesuan laguntza berezia emateaizango litzateke. Denontzako onura-garria izango den arren, etxean esko-lako lanak egiten laguntzeko aukera-rik ez duten ikasleei zuzenduta egon-go litzateke gehien bat laguntzahori. Etxean teknologia eta materialezberdinen hutsunea, ordenagai-luak, kontsulta liburuak... betetzeraetorriko litzateke.

HELBURUESPEZIFIKOAGOAK:

1. Oinarrizko gaitasunak hobetogaratu, batez ere irakurketarekin, gaiinstrumentalekin, lanaren antolake-tarekin eta ikasteko ohiturak hartze-arekin zer ikusia duten zereginetan.

2. Ikasleek bere gaitasunen ingu-ruan dituzten itxaropenak hobetzea.

3. Familien eta ikastetxearen arte-ko harremanak hobetzea.

4. Ikasleen arteko elkarren lagun-tza abiapuntu bezala hartzea.

PROIEKTUAK 2012-13

PROA, Eskola LaguntzaPrograma (LH)

1.«PROA»

Este programa trata de mejorar losresultados de cada uno de los cen-tros a los que se aplica, a través deactuaciones que contribuyan con-juntamente a la mejora:• de la cantidad y calidad de losaprendizajes,• de la relación del alumnado conel centro, • de la participación de las familiasy de las posibilidades educativasdel entorno del centro.


PROIEKTUAK 2012-13


Orain dela bederatzi ikasturtegure eskola komunitateakmartxan ipinitako proiektua

dugu eta gaur egun eskolak duenproiekturik orokorrena bihurtu da,bere barruan kokatzen baitira gai-nerako guztiak. Ikasturtez ikastur-te, guztiontzat esanguratsu etaprobetxagarri diren urratsak ema-tearen ahaleginetan gabiltza: ikas-leen ezagupen maila handitu etaelkarbizitza hobetzearekin batera,guraso eta gainerako eragileenpartehartzea bultzatuz eta irakas-leon formazio etengabea sustatuz.

Komunitateko partaideen gehien-goaren babesa jasoz geroztik, lehe-nengo urratsa gure seme-alabentzatnahiko genukeen eskolarik hoberenairudikatzea izan zen. Guztion nahaienbilketa egin eta batutako amets guz-tien lehentasun sailkapena egitetik,bakoitza banan-banaka martxan ipin-tzeko berrikuntzak ematen ari gara.

Aurreko lau ikasturteetan legez,aurten ere eskolaz kanpoko orduetanbolondresek gidatuta liburutegia etainformatika gelak zabaltzeaz gain,ostiraletako tailerretarako bolondresberrien laguntza daukagu. Beraueiesker, 3 gai berri landu ahal izangodira: bideogintza, artea eta eskulanak.

IKASLEEN HOBEKUNTZARAKO:- Talde elkarreragileak 1. mailatik 6.

mailara Hizkuntza, ingurune eta mate-matika saioetan

- Liburutegia zabalik 16:00etatik17:00etara. Astelehenetik eguenera.

- Informatika gela 16:00etatik17:00etara, eguaztenetan.

- Tailer eskaintza zabalagoa: ikus-entzunezkoak, artistikoa eta esku-lanak.

GURASOEN PARTE-HARTZEA:- Batzorde mixtoak.- Bolondresak: berriak aurkezten

zareten arren, liburuxka honen bidezere, gehiago animatu zaitezten deiegiten dizuegu.

- Gai ezberdinen inguruko forma-zio eta topaketak.

IRAKASLEON FORMAZIOA:- Irakasle guztion artean, ikas-komu-

nitateak proiektuaren ingurukosakontzea.

- Talde elkarreragile eta laguntzakgehitzearen antolaketarekin, emaitzaakademikoak hobetzeko plana.

- Teknologia berrien alorrean sakon-tzea.

- Gurasoekin batera egingo ditugunformazioak.

Ikas KomunitateakCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Este proyecto iniciado hace nuevecursos, es el marco principal sobreel que se apoyan hoy en día todoslos demás proyectos así comonuestra proyección para los cursosvenideros.Cada nuevo curso, intentamos irdando nuevos pasos cualitativos ysignificativos que nos ayuden en lamejora de la enseñanza y en eldesarrollo del proyecto de convi-vencia y buenas relaciones. Todoello junto con la puesta en prácti-ca de la formación conjunta y per-manente de familiares y profeso-rado.A partir de haber obtenido elapoyo de la comunidad escolar yde haber priorizado nuestros sue-ños, cada nuevo curso escolarplanteamos nuevos retos quevayan en la línea de avanzar ennuestros objetivos.Gracias a la labor del voluntaria-

do, seguimos como en los tres cur-sos anteriores abriendo y ponien-do en marcha el servicio de biblio-teca y el de informática en horasextraescolares y este curso se hasumado nuevo voluntariado paratrabajar en los talleres junto con elprofesorado. He aquí algunas de las actividadesprevistas para este curso :-Grupos interactivos en todos losgrupos de 1º a 6º curso.- Biblioteca de lunes a jueves, de16:00 a 17:00 horas.- Aula de informática los miércolesde 16:00 a 17:00 horas.- Oferta más amplia de talleres-audiovisuales, arte y manualida-des.-Comisiones mixtas de familiares yprofesorado.-Formación de familiares y profe-sorado.-Actividades extraescolares lidera-das por el voluntariado ( bibliote-ca e informática).

2.

HIZKUNTZA NORMAKUNTZA PROIEKTUAREN HELBURUAK:

• Euskararen erabilera eta kalitatea ziurtatzea.

• Gure kulturaren transmisioa.

Eskolaren lana ikasle-riaren ibilbide kultu-rala bideratzea

bada ere, Ikas Komuni-tateko gainontzekoguztiak (familia, seni-deak eta lagunak)parte hartzen duteheziketa hone-tan.

Adin txiki-tan afektibita-

tea nagusiadenez, irakasleak eta gurasoakimitatzen dituzte. Betebehar haupropioki eta soilik eskolakoa ezdenez denon ardura bihurtzen da.

Hau dela eta, HNPtik, zenbaitpuntutan arreta jartzea eta ahaleginaegitea gomendatzen dugu:

• Gero eta atzerritar gehiago dauzka-gu gure inguruan, baina hau ez daizan behar aitzakia beraiekin erdarahutsean hitz egiteko. Egunon, gabon,arratsaldeon, zer moduz? Honako esa-erak erabiliz haiek ere gugandik hur-bilago sentiduaraziko diegu.• Ondarroan, agian, ez zaigu gertatu-ko, baina beste nonbaitera goazene-an, desezagunen aurrean zalantzasortzen zaigu aurrean daukagunakeuskaraz jakingo ote duen, etabatzuetan dudaren aurrean erdarazzuzentzen gara. Egokiagoa litzatekelehenengo hitza euskaraz izatea etaokerrenean gero zuzenduko geniekeerdaraz.

Guzti hau aurrera eramaten baldin badu-gu euskararen erabilera nagusituko delaziur gaude. Animo ba!

NOLEGA PROGRAMA- NOLEGA programaren barruan,Ahozko Adierazmena maila guztietanlantzen dugu: antzerkia, kantagintza,kontalaritza, ipuingintza, deklamazioaeta bertsolaritza.

Helburuak:- Antzerkia, kantua eta ber-tsoak tresna baliogarri etamotibagarri legez lantzea,egoera ez formaletan ahozerabiltzeko.

- Ikastetxean egiten den ahoz-ko adierazpena indartu eta

laguntzea.

IDAZLEAKIKASTETXEAN

Aspalditik izaten ditu-gu 3. mailatik hasi eta 6.maila arteko geletan, idaz-

leekin solasaldiak.Elkarrizketa hauek ikastetxe-an bertan izan aurretik, hain-bat ekintza burutzen diratutoreekin, hala nola, idazleak

berak idatzitako liburuaren ira-kurketa, irakurketa ondotik sor-

tzen diren tertuliak, idazleadatorrenerako galderen prestake-

ta eta abar. Aurten, beste batzu-ren artean Kirmen Uribe eta LeireBilbao idazle ondarrutarrak bertonizango ditugu. Helburu nagusia,

irakurzaletasuna bultzatzeada.• ANA URKIZA eta MIREN

AGUR MEABE ditugu gureartean

INGELES GOIZTIARRA,INEBI eta MUSIKA

Dakizuen moduan, gure ikastetxe-an lau urtetik hasita lantzen da ingelesgoiztiarra eta musika.

Musikako irakasle espezializatuazgain, Ingelesaren lanketarako 3 irakasleespezialista ditugu: 4 urtetik hasi eta 2.maila arte “ingeles goiztiarra” lantzekoirakasle bat eta 3. mailatik hasi eta 6.maila arte beste bat, INEBI proiektoan.Honez gain, 4. mailetako ikasleek “hirue-leaniztasun“ proiektuan murgildutaditugu.

36

PROIEKTUAK 2012-13


Hizkuntza Proiektua3.TRATAMIENTO

DE LAS LENGUAS

OBJETIVOS PREVISTOS• Asegurar la calidad y el uso deleuskera.• La transmisión de nuestra cul-tura.

La labor de la escuela para con elalumnado es la de transmitir nuestracultura y nuestra lengua. Pero en estaeducación también toma parte el res-to de la comunidad escolar: la familia,los amigos.En los pequeños, la afectividad es tanimportante que intentan imitar a losmayores. Es por esto que debemosprestar atención en lo que hacemos ydecimos. Aquí os presentamos unas situacio-nes que deberíamos cuidar parareforzar nuestra lengua:

• La interculturalidad es algo quefomentamos desde la escuela, ycada vez sois más los que llegáisde otros países del mundo a Eus-kadi. Nosotros con vosotros y vice-versa debemos trasmitir y cuidarnuestras culturas y lenguas dife-rentes. Es por esto que os pedimosque hagáis un esfuerzo paraaprender el euskara, o al menos,algunas expresiones como: agur,egunon, zer moduz?.Además,seguro que vuestros hijos lo valo-ran positivamente.• Puede que en Ondarroa no nossuceda, pero hay situaciones enlas que ante un desconocido (elmédico, en una tienda, en lacalle…) pensamos que a lo mejorno sabe euskara y nos dirigimos aella en castellano. Ante la duda,¿no será mejor que la primerapalabra sea en euskara?, y si nosabe no nos debemos de avergon-zar, si acaso ella, y aún así, siemprepodemos volver al castellano.Si tomamos conciencia de estoestaremos haciendo un gran favoral euskara.

ÁNIMO!

PROIEKTUAK 2012-13

Hirueleaniztasuna4. eta 5. mailan


Gaur egun konturatzen gara hizkun-tzek nolako garrantzia daukaten guregizartean. Hori dela eta, aurten hirue-

leaniztasunaren proiektuan sartu gara, eta 4.mailako ordutegian arlo batzuren saio kopu-ruak aldatu egin dira; honela, gaztelaniareneta ingelesaren presentzia gehitu da, astean5 ordukoak izan arte, bi hizkuntza hauengaitasun maila ahal den eta gorenera igotze-ko.

Esan bezala, gaztelerako 5 saioak honelabanatzen dira: hiru saiotan gaztelera berasakontzen dugu eta beste bi saio tallerretanahozkotasuna indartzeko erabiltzen ditugu.Honez gain, bost ingeleseko saiotatik, hiru,hizkuntza bera lantzeko erabiltzen dira etabeste bitan natura arloa ingelesez ematenda.

Zer esanik ez, natura ingelesez ikasteakdituen abantailak: bai ingelesa bera aberas-teko zein, aldi berean, naturarekiko ezagu-tza sakontzeko.

Landutako gaiekin egoera komunikatibogarrantzitsu eta esanguratsu asko sortzendira, eta gaiak ezberdin eta hurbilak izanikikasleak motibatuta daude ingelesez ikaste-ko.

4.PROYECTO

TRILINGÜE EN 4º y 5º

Hoy en día todos/as somos cons-cientes de la importancia que tie-nen los idiomas. Debido a esto,éste curso hemos empezado a tra-bajar el proyecto Trilingue. Encuarto curso de primaria se hancambiado los horarios de algunasasignaturas. Han aumentándolashoras dedicadas a la Lengua caste-llana y al inglés.

Cabe destacar dos cosas: por unaparte se trabaja parte de la asig-natura de naturaleza y medioambiente en inglés; y por otra enel taller que se realiza los viernespor la tarde se profundiza la len-gua castellana.

Azken urte hauetan bizi garenInformazio Gizartean(IG), izu-garrizko garrantzia du Infor-

mazio eta Komunikazio Teknologia(IKT) berrietan gaurkotuta egotea.

Horrela izan dadin, Hezkuntza Sailetikbultzatutako “PREMIA” planarenbarruan gaude. Aurreko ikasturteetan 1.eta 2. fasea ezarri dizkigute eta horrela,eskolako gela guzti guztiak daude sare-an sartuta. Baita ia gela guztietan arbeldigitalak ditugu.

HELBURUAK- Eskolako curriculumean IKTetako era-

bilera sartzea, LHko ikasleria guztiakaukera eduki dezaten euren lanak egite-ko eta informazioa bilatzeko ordenagai-lu bidez. HHko ikasleriarentzat prestatu-tako programen erabilera erebultzatzea.

- Ikasleen gaitasunak, informaziogizarteak eskatzen dituen beharrizane-tara prestatzea eta irakasleon etengabe-ko formazioan sakontzea.

- Teknologia azpiegituraren sendotzeaeta urtez urte hobetzea.

EKINTZAK ETA JARDUERAK - HH.ko 4 eta 5 urteko ikasleak eta

LHko guztiak, astean behin saio banadaukate gutxienez, informatika gelanarlo ezberdinak lantzeko (ingelesa, musi-ka, matematikak, ingurune...).

- Office-Power Point eta Word, pro-grama informatikoen erabilera.

-Arlo ezberdinekin lotutako softwerra.- Internet-en bidez irudi eta informa-

zioaren bilaketa.- Argazki digitalen erabilera.Irakasleon aldetik, badaramatzagu

hainbat ikasturte prestakuntza jarduere-

tan eta arlo hau bere osotasunean bide-ratu ahal izateko irakasle arduradunadugu ikastetxean.

Beronekin, hainbat ikastaro bidera-tzen ditugu irakasleontzat gure astele-hen arratsaldeetako formazio orduetan.Bertan ikasitako guztia, gure ikasleekinditugun hainbat arlo eta ekintza ezberdi-netan praktikan jartzeko izaten da.

ESKOLA 2.0Eskola 2.0 proiektu berri hau ikasge-

len digitalizazioaren aldeko apustua da.Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailakogelek Informazio eta KomunikazioTeknologiak (IKT) erabiltzeko beharduten materialarekin hornituz.

Irakasle zein ikasle bakoitzak bereordenagailu eramangarria dauka, etahorrez gain gelako ordenagailua proiek-tore batekin konektatuta dago eta ADI(Arbel Digital Interaktiboa) bateanproiektatzen du.

Guzti hau eskolako sarearekin bat egi-ten da eta, era berean, Interneterekinkonektatuta dago etengabe.

Begibistakoa da teknologia hauenezarketak irakasleon formazioa eska-tzen duela, batez ere aldaketa metodo-logikoa geletan gauzatzeko. Izan ere,lan dinamikoa eta parte hartzailea bul-tzatu nahi dugu, eskolako sarea sustatuzeta beste ikastetxeekin lankidetza bul-tzatuz.

Proiektu hau iazko ikasturte amaieranLehen hezkuntzako 5. mailan hasi zenmartxan eta aurten 6. mailan gauzatunahi dugu.

Honi buruz informazio gehiagohurrengo orri webean: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion

PROIEKTUAK 2012-13

INFORMAZIO GIZARTEA ETA KOMUNIKAZIO TEKNOLOGIAK

GURE ESKOLANTeknologia berriak5.


INFORMÁTICA

Hoy día es indiscutible la importancia que tienen yvan adquiriendo las nuevas tecnologías en estasociedad de la información. Tenemos en marcha elPlan Premia y gracias a ella, ya están en red todas lasaulas de Zaldupe. Además en casi todas las aulas de Primaria, los orde-nadores están conectados a un proyector que serefleja en la llamada Pizarra Digital interactiva (PDI)

OBJETIVOS :- Introducción de las nuevas tecnologías de la infor-mación en el currículo para ir generalizando su uso.- Preparación de las capacidades del alumnado parala sociedad de la información y formación continuadel profesorado.- Mejora continua de la infraestructura informáticadel centro.

ACTIVIDADES :-L@s alumn@s de 4 y 5 años y tod@s l@s de E.Prima-ria cuentan por lo menos con una sesión semanalpara trabajar actividades de diferentes áreas en elaula de informática ( inglés, música, matemáticas,ciencias de la naturaleza...)-Word, Power Point, programas informáticos, Inter-net, fotos digitales....

Por parte de l@s profesor@s llevamos trabajandodurante años sesiones de formación y contamostambién con la figura de responsable de área, con laque trabajamos diferentes actividades en las forma-ciones que llevamos a cabo los lunes por la tarde.Todo lo trabajado en las sesiones revierte en la forma-ción del alumnado. Así ahondamos en el conoci-miento y también aumentamos las actitudes de valo-ración y respeto, por medio de narraciones, historias,cuentos, lenguas, canciones... con aquellos recursosque tenemos a nuestra disposición y si logramos laparticipación de los familiares mucho mejor.

ESKOLA 2.0

Este proyecto nuevo, “ESKOLA 2.0”, es una apuestapor la digitalización de las aulas. Se trata de dotar atodas las aulas de 5º y º de Educación Primaria detodo lo necesario para la utilización de las Tecnologí-as de la Información y la Comunicación (TIC).Tanto cada profesor como cada alumno tiene su pro-pio ordenador, un mini portátil en este caso. El orde-nador de la clase está conectado a un proyector quese refleja en la llamada pizarra digital interactiva(PDI).Y todo esto, a su vez, está conectado permanente-mente tanto con Internet como con la red de laescuela.No hace falta decir que todo esto trae como conse-cuencia la urgente necesidad de la formación delprofesorado, sobre todo, si queremos conseguir uncambio metodológico en las clases, basándonos en lared de la escuela, en la cooperación con otros centrosy potenciando el trabajo dinámico y la participación.Este proyecto empezó el curso pasado en 5º y, esteaño, esperamos implantarlo en 6º. Para más informa-ción consultar en: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion

Gure herrian, gainerako leku guz-tietan bezalaxe, kanpotik dato-rren gero eta jende gehiago

daukagu. Beraien seme alaba batzukgure eskolara datoz eta berauek ondoeskolatzeko gure seme-alabekin bate-ra eta ikas eskubide berdinekin, esko-lan daramagun kulturartekotasunproiektua dugu gure ustez sarerikegokiena.

Gaur egun gizartean daukagun kulturaniztasuna eskoletan isladatzen da etaikasle guztien aberastasunerako izandadin lan egin behar dugu guk geure alde-tik. Eskolak bere esku dituen bitartekougari jartzen ditu hori lortzeko eta badirazortzi urte, hizkuntza errefortzurakoandereño berezi bat duguna hau guztiaaurrera eroaten laguntzeko. Emaitzakonak direla esan behar dugu, eurok ikasle-ok ere oso motibatuta baitatoz ikastera.Batzuk, jadanik, oso ondo moldatzen diraeuskeraz eta gainerako arloetan, urtebatzuk badaramatzatelako berton etabeste batzuk aldiz, ikasturtean zehar dato-zen berriak, pixkanaka-pixkanaka ikastendoaz.

Nagusiok eskaini diezaiekegun lagun-tzaz aparte, geletan ikasle enbajadoreakdeitzen ditugunak daude. Hauek txanda-katu egiten dira eta berdinetik bedineradagoen zubi lanean laguntzen dute.

HELBURUAK• Hizkuntza tresnak ahalbideratzeko

bide guztiak jorratzea, berau baita inte-grazioan gehien laguntzen duen lehenurratsa.

• Gainerako arloen bereganatze proze-suan dauden laguntza guztiak ematea.

• Harrera plana eta jarraipena ondo egi-turatzea.

• Eskola eta kanpoko eragileekin kulturartekotasunean hezitzeko lana burutzea.

PROIEKTUAK 2012-13

ETORRI BERRIEKIN BIDERATUTAKO HEZKUNTZA

Kulturartekotasuna6.

39

INTERCULTURALIDAD

Al igual que ocurre en todas partes,día a día viene más gente de otrasnacionalidades a vivir en nuestromunicipio. Muchos de ellos confíanen nuestra escuela para la educaciónde sus hijos e hijas. Pensamos quepara garantizar la plena escolariza-ción de estas personas, debemosaunar el esfuerzo de tod@s y aportartodo lo que está en nuestras manos,apoyándonos en este proyecto.

En nuestra sociedad cada vez esmás habitual ver y conocer a personasde distintas nacionalidades. La escue-la es un reflejo claro de esta plurali-dad. El centro por su parte, ponetodos los medios a su alcance paraque todo@s nuestr@s alumn@s con-sigan unos resultados satisfactorios.Hace ya ocho cursos que contamoscon una profesora específica para tra-bajar el refuerzo lingüístico con elalumnado recién incorporado. Lomás dificultoso al principio es elaprendizaje del idioma, pero tambiénes el instrumento más importante enel proceso de integración. Poco apoco consiguen soltarse y van adqui-riendo más seguridad para que alfinal de curso el avance sea notorio.

A parte de la ayuda que podamosofrecerles los adultos, en las aulas sevan turnando embajadores, encarga-dos de ayudar y hacer de puente conel alumnado incorporado reciente-mente.

OBJETIVOS• Trabajar metodologías que

fomenten el aprendizaje de la lenguavasca.

• Favorecer todos los medios posi-bles para su integración el en aula yen todos los ámbitos escolares.

• Organizar el plan de acogida y deseguimiento.

• Trabajar conjuntamente con losdistintos agentes tanto municipalescomo comarcales.


40

PROIEKTUAK 2012-13

7. Eskolaz kanpoko ekintzaketa osagarriak

Eskola egunetan egunero daudehainbat eskolaz kanpoko anto-latuta: goizeko 8:00etako ludo-

tekatik hasita, eguerdiko eta arra-tsaldeko ekintza guztietara.Berauek, Kirol eta Espresio eremue-tako jarduerak dira batik bat.

Zenbait asteburuetan ere ekintzakburutzen dira ikasturtean zehar eta egi-ten ditugun irteera guztiak ere ekintzaosagarrietan kokatzen dira.

HELBURUAK• Ikasleriaren ordutegia zabaltzea.• Aukera ezberdin gehiago eskain-

tzea.• Eremu edo talde bakoitzean, jolas

eta teknika berriak ikastea eta irakastea.• Ikasleen eskolaz kanpoko orduei

ahal den eta probetxurik egokiena bila-tzea.

• Dauzkagun instalazio, material etagiza baliabideei etekin hoberena atera-tzea.

AURTENGO ESKAINTZA- Haur Hezkuntzan:2 eta 3 urte: Ludoteka eta jolasak goi-

zean.4 eta 5 urte: Ludoteka, Margoketa.- Lehen Hezkuntzan:1.zikloa: Ludoteka, Eskulanak,

Margoketa, Saloiko jokoak, Ping-pong,Frontoia.

2. eta 3. zikloa: Ludoteka, Eskulanak,Margoketa, Antzerkia, Jazz dantza.

Saloiko jokoak, Herri Kirolak,Atletismoa, Saskibaloia, Basseball, Pala,Tenisa, Ping-pong, Frontoia eta Futbola.

Honez gain, arratsaldero astelehene-tik eguenera 16:00etatik 17:00etara,liburutegia zabalik dauka nahi duenguztiak etxeko lanak egiteko edo baitairakurri, idatzi edo margotzeko. Bertan,guraso eta irakasleak egoten garalaguntza emateko.

ASTEBURUETANDomeketan mendi irteerak: Mendi

Federazioak eta Foru Aldundiak eskola-ko mendi arduradunekin batera, hain-bat mendi irteera antolatzen dituzte.Berauei esker, gure ikasleek Bizkaikoparaje ederrenak ezagutzeko aukeradaukate. Gipuzkoako beste irteerabatzuk ere antolatzen dira, bertakoarduradunekin koordinatuta.

Anima itzazue zuen seme-alabak irte-era hauetan parte hartzen; txikienekinguraso edo nagusiren bat joan behar dabaina 8 urtetik aurrera gurasorik gabejoan daitezke, laguntzarako hainbatnagusi izaten baitira irteera bakoitzean.

ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Diariamente contamos con unabanico de actividades extraescola-res que comienzan con la ludoteca dela mañana, seguida de las del medio-día y las de la tarde. Todas ellas tienenel objetivo de fomentar y ayudar enlos ámbitos del Deporte y el de laExpresión.

También se organizan actividadespara los fines de semana y todas lassalidas escolares que se organizan alo largo del curso se engloban dentrode las actividades complementarias.

OBJETIVOSAmpliar el horario del alumnado.Ofertar mayor variedad de activida-

des.Enseñar nuevos juegos y técnicas

de expresión.Aprovechar al máximo las instala-

ciones, material y recursos humanos.

FINES DE SEMANASalidas al monte los domingos:

Gracias a esta iniciativa promovidapor la Federación y la Diputación,nuestro alumnado tiene la posibilidadde ir conociendo los más bellos para-jes de Bizkaia y también de Gipuzkoa.

Desde estas páginas queremoshacer un nuevo llamamiento paraque animéis a vuestros hijos e hijas aque tomen parte en estas salidas. Losmás pequeños han de ir siempreacompañados de algún adulto res-ponsable pero los mayores de 8 añospueden ir solos pues siempre hay ungrupo de adultos que se encargan detoda la organización.

PROIEKTUAK 2012-13

41

2005-2006 ikasturtetik gure EskolakEmakundek antolatutako NAHIKOprograman parte hartzen du.

Orain arte bigarren eta hirugarren zikloe-tara zuzenduta egon da programa hau. Iazkoikasturtean, LHko 1. maila sartu zen proiek-tuan eta aurten 2. maila. Beraz, proiektuhonetan 1., 2., 3., 4., 5. eta 6. mailako ikasle-ek hartzen dute parte.

1. maila/ Unitate Didaktikoak: - 1.UD: Gorputza: HAZI, HANDITU- 2.UD: Sentimenduak: SENTITU- 3.UD: Autonomia pertsonala: EKIN

2. maila/ Unitate Didaktikoak: - 1.UD: MUGAK- 2.UD: BORONDATEA- 3.UD: BESTE PERTSONAK

3. maila/ Unitate Didaktikoak: - GIZAKIAK: ZAINTZA ETA HEZIKETA- BANAKAKO PERTSONAK: ANIZTASUNA - BERDINTASUNA: GIZA ESKUBIDEAK

4. maila/ Unitate Didaktikoak: - OGIBIDEAK: LAN MUNDUA- KOMUNIKABIDEAK: GIZARTEAREN

KONTAKETA ETA ARRAKASTA- ELKARBIZITZA BERDINTASUNEAN

5. maila/ Unitate Didaktikoak: - NOR NAIZ NI?- BIZITZA PROIEKTUA- HITZARMENA

6. maila/ Unitate Didaktikoak:- EZ NAIZ BAKARRIK BIZI- GIZA ESKUBIDEEN PROIEKTUA- KIDETASUNEZ BIZI ETXEAN

Gurasoekin gai bakoitzeko formazio saiobereziak egiten dira, Emakunde etaBerritzeguneko teknikarien laguntzarekin.

HELBURUAKEgitasmo honen helburua giza eskubidee-

tan oinarritutako emakumeek jasaten dituz-ten etxeko tratu txarren aurkako sentsibiliza-zio eta prebentzioa da, etorkizunean gureikasleek pareja edo familia dutenean, hauekelkarren arteko errespetuan, parekotasuneaneta maitasunean oinarritu daitezen, gizaeskubideak nagusituz, kalean bezala, bereetxean eta etxekoen artean.

HEZKIDETZA PROIEKTUAAipatutako gaiez gain, Hezkidetza lantzen

dugu eskolako arlo guztietan. Honetarakobereziki, udalaren BERDINTASUN SAILArenlaguntza daukagu. Hauek, gurekin batera,patioko ordutegiko aldaketak egin dituzte,batez ere espazioari garrantzia emanez.Jolastorduetan ere «nebera» liburutegia ipinida ikasleek irakurri, liburuak hartu ahal iza-teko. Ikasle nagusiak arduratzen dira hone-taz. Guzti hauek Elkarbizitza batzordeanadosten dira ikasleekin. Ondoren, tutoretzanlantzen dira.

NAHIKO Programa +Hezkidetza Proiektua


8.BERRIKUNTZA EKINTZA

PROGRAMA NAHIKO+ COEDUCACIÓN

Nuestro Centro trabaja en este pro-grama de Emakunde desde el curso2005-2006. Su objetivo principal esla prevención y sensibilización frentea los actos de malos tratos a las muje-res. Sobre este objetivo se trabajan laigualdad y el respeto entre las muje-res y los hombres, basado en los dere-chos humanos y el amor, tanto den-tro de casa como fuera de ella.

Hasta ahora se trabajaba en el 2º y3er. ciclo. A partir del curso pasado seamplia también al segundo curso. Lostemas a trabajar serán:

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 1ER CURSO:- UD1 (Unidad didáctica):

El cuerpo: CRECER- UD2: Los sentimientos: SENTIR- UD3: La autonomía personal:

ACTUAR

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 2º CURSO:- LÍMITES- VOLUNTAD - BONDAD- LAS DEMÁS PERSONAS -

LOS DEMÁS

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 3ER CURSO:- PERSONAS: CUIDADO Y EDUCACIÓN

- INDIVIDUOS: PLURALIDAD- IGUALDAD:

DERECHOS HUMANOS

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 4º CURSO:- PROFESIONES:

MUNDO LABORAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN:CRÓNICAS SOCIALES Y FAMA

- VIVIR EN IGUALDAD

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 5º CURSO:- ¿QUIÉN SOY YO?- PROYECTO DE VIDA- ACUERDO

UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 6º CURSO:- NO VIVO SOLO/A- DERECHOS HUMANOS- VIVIR EN COMPAÑERISMO

Con la ayuda de los técnicos deEmakunde y del Berritzegune, sehacen sesiones extraordinarias para laformación de familiares.

Además de estos temas trabajamosla COEDUCACIÓN. Para ello conta-mos con la ayuda del departamentomunicipal de IGUALDAD. Todos estostemas son tratados por l@s alumn@s

en la comisión de CONVIVENCIA.

Ikasturte honetan alde batetik iaz hasitakoErosketa Berdearen gaia lantzen jarraitukodugu. Bestetik, aurreko ikasturteetan landu-

tako gaiak bergogoratzen jarraituko dugukanpaina bereziak eginez. Ondorengo hauekdira:• Berziklatzea: Koloredun kontenedorebakoitzaren erabilera sakondu. Garrantziberezia emango diogu OLIO BILKETARI.Ikasleei eta familiei jakinarazi behar zaie era-bilitako olio litro bakoitzak, arraskatik beherabotata, 1000 litro ur kutsatzen dituela.Ondarroan asko birziklatzen denez, RAFRI-NOR enpresak herrian batutako olio erabiliakontutan hartuz, Erroskadun Onilak ekarriditu eskolara ikasleei oparitzeko. Ikasle bakoi-tzak bina onil hartu ditu, bata etxera erama-teko eta bestea nahi duenari oparitzeko.• Energia Berriztagarriak etaBerriztaezinak: Hauek hobeto gogoraraztenlaguntzeko Eusko Jaurlaritzako «EkoKontsumo» eta «Gora gure energia» proiek-tuak landuko ditugu. Hauez gain, bai etxeetaneta bai eskolan argiaren erabilera egokia egi-ten ahaleginduko gara behar ez denean itza-liz. Baita azpimarratuko da telebistak, ordena-gailuak eta hainbat tresnak argi gorriak piztu-ta izan eran argia kontsumitzen jarraitzendutela. Hauek itzaltzearen garrantziaz hitzegingo da. Gai honekin lotuta 3. zikloko ikas-leek Oiz mendira irteera egingo dute bertakohaize errotak ikustera. Ondoren, klasean, lanaburutuko dute energia guztien abantailez etadesabantailetaz sakontzeko.• Uraren erabilera egokia: Udal IngurumenBatzordeak bideratutako «Nondik dator etanora doa edaten dugun ura?» komikia erabili-ko da gai honetan sakontzeko. Gelan landuondoren, etxeetara bideratuko da jarraipenaegin ahal izateko. Gaiagaz lotuta, eskolakorain dela urte asko Zaldu iturriko ur zati batdepositoan gordetzeko eskatu zion Udalarifutbol zelaian erabiltzeko; azken urteetan, ur

hori gehien bat horretarako erabili izan da.Orain belar artifiziala daukagunez, ur horieskolara bideratzeko baimena eskatuko dioguUdalari, komunetan erabili ahal izateko.Horretarako egin behar den obra, gehiengoabehintzat, eskolako atezainak egingo du.• Paperaren erabilera egokia: Eskolan era-biliko dugun papera «Aingeru urdina» marka-koa izango da. Alde bietatik erabili ondoren,geletako arduradunek birziklatzera eramangodute.• Zaborrak badu bere tokia: Patioko ordue-tarako ekartzen ditugun janari hondakinaklurrera barik zamarrontzira botako ditugu.Martitzen eta barikuak, fruta egunak direnez,azalak eta mutxikinak aparteko poto baterabotako ditugu, ondoren PATRUILA BERDEkoekkonpostadorara botatzeko. Patruila berdea-ren zeregina patioaren zaintza egitea izangoda, batez ere kontzientziazioa eginez.Patruilako partaideak ikasleak izango dira,txandaka eta adin desberdinetakoak nahas-tuz.• Arraueta-Alleriko Padura ezagutzearigarrantzia eskainiko diogu. UdalekoIngurumen Batzordeak Deba Natura taldeare-kin batera antolatutako irteeretan parte har-tuko dugu, ostean ikusi eta ikasitakoa gelanlantzeko.• Azterkosta eta Ibaialde programetanparte-hartze zuzena izango dugu.Azterkostan 3. zikloko ikasleek bertatik berta-ra aztertuko dituzte Saturraran eta zazpi hon-dartzak. Gainerako zikloek marrazkiekin har-tuko dute parte. Ibaialden 3. ziklokoak urtebatean Artibai erreka aztertzen dute etahurrengoan Larruskaingo erreka. Txandakaeginez, ikasleak eurak konturatzen dira, zlakozikina dagoen bata, eta zelako garbia bigarre-na.• Mugikortasuna: Eskolara oinez etortzekokanpainak egingo dira ikasturtean zehar.Bizikleta eta patineetan erabilera ere bultza-tuko da.• Eskola ingurua txukun mantendukodugu. Zuhaitz berriak landatuko ditugu etaeurekin arduratuko gara.• Eskolako landareekin arduratuko gara.• Sasoian sasoiko eta bertako produktuakkontsumitzeko kanpainak egingo ditugu.• Ortuan, txandaka egingo dugu beharra,sasoian sasoiko produktuak landatuz.Burututako lanak, memorian azalduko ditugu.

Ikasleekin geletan egiten den lanaz gain,BATZORDEAN batzen gara HAMABOSTEROKONTZIENTZIAZIO KANPAINAK egiteko.Etxeetara informazioa ikasleekin edota e-mai-lez bideratuko da.

42

PROIEKTUAK 2012-13

Agenda 219.AGENDA 21

Nuestro centro trata de trabajar elconcepto de educación ambientalunido al resto de áreas académicas.

Con el proyecto Agenda 21, nosreunimos periódicamente agentes delos distintos centros educativos, tantomunicipales como comarcales, y res-ponsables de la mancomunidad y deldepartamento de biodiversidad.

El tema acordado por todos tam-bién para este curso escolar es el del“CONSUMO VERDE”.

OBJETIVOS-Ayudar en la construcción de un

porvenir que compense el desequili-brio que se está forjando cada vezmás entre la relación “necesidadesdel ser humano” y la naturaleza.

-Consolidar un marco en el quetengamos cabida todos los agentes ala hora de tomar decisiones con res-pecto a la calidad medioambiental.

- Trabajar en el empeño de ser unmodelo a seguir en la práctica del res-peto y responsabilidad con nuestroentorno ambiental.

ACTIVIDADES-Participar en todos los foros de

Agenda 21.-Formar una comisión de familia-

res, alumnado y profesorado que seencargue de participar en las reunio-nes.

-Diseñar la programación anualpara cada ciclo.

- Trabajar actividades tales comotalleres, reciclaje, manualidades apro-vechando material de desecho, sali-das para la recogida de datos en lacosta o en algun río cercano(AZTER-KOSTA, IBAIALDE), participación enconcursos, etc.

Por lo que respecta a las costum-bres y valores, se trabajan objetivosconsensuados ciclo por ciclo y en lashoras de tutoría, en los grupos de tra-bajo, en los corros, etc.

INGURUMEN HEZKUNTZAKO PROIEKTUA


PROIEKTUAK 2012-13

10.Gure eskoletan ezagutzen dugun anizta-

suna handia dela gero eta nabarmena-goa da. Gizartea bera ere gero eta ani-

tzagoa denaren seinale. Azken hamarkadetangizartean eman diren aldaketa guztiak, esko-letan bizi ditugu zuzen-zuzenean eta fami-lien, baloreen, ohituren... berba batean, bizi-tzeko era berrien aurrean erantzun egokiaemateko premian aurkitzen gara hezitzaileok.

Hezkuntzan sortzen diren desberdintasu-nak ekiditzeko eta ikasle guzti-guztien ikaste-ko espektatibak igotzeko asmoarekin, IkasKomunitateak proiektuaren ildoan hasi ginenlanean. Duela urte batzuk hasitako ibilbidehoni esker, geletako hainbat metodologiaberri ezarri eta berdintasunean oinarritutakopartaidetza areagotu egin dugu.

Aurten ere, bide berdinari jarraituz bainaelkarbizitza gaian apur bat gehiago sakondunahian, Erkidegoko beste ehundaka eskolekinbatera (eskola eta institutuak, Ondarroakoinstitutua barne) «Elkarbizitza Proiektua» ize-narekin ezagutzen den lan dinamikarekin hasigara. Proiektu honen zaindari gisa,

Behatokia Taldea sortu zen orain dela ikas-turte bi Zaldupen, guraso, eskola zerbitzueta-ko partaide, irakasle, ikasle eta mankomunita-teko eragileez osotutako taldea. Aurten hau,Gurasoen Elkarbizitza batzordeaz ordez-katzen da.

Era honetako lanketarekin, berdintasuneaneta askatasunean oinarritutako hezkuntzabultzatuko dugu, eskola klima eta bizikidetzaosasuntsu eta baketsurako zutabe sendoakjarriaz. Eskubide Unibertsal guztien lanketanoinarrituta, eskola eragile guztion arteko bizi-kidetza orekatua bideratzen lagunduko diguneskola plangintzan urrats berriak sartzen etabideratzen jarraituko dugu.

Elkarbizitza orekatuaz ulertzen duguneskola, giza aniztasunarekiko eta ingurume-narekiko errespetuan, gizon-emakume etaperstona ezberdinen parekotasunean, elkarlaguntzan, parte-hartzean eta herrigintzanoinarritu behar da.

Hauxe da Zaldupe Eskolak geu guztiontzatnahi duen eskola eredua eta honetan oinarri-tuko da gure lan esparru nagusia.


PROYECTO DECONVIVENCIA

La pluralidad en nuestros centroses cada vez mayor y esto es fiel reflejode la pluralidad en nuestra sociedad.La transformación que se está dandoestas últimas décadas, se siente en lasfamilias, en los valores humanos, enlas costumbres diarias... y todo ellonos lleva a la necesidad de buscar res-puestas concretas a todas estas nue-vas situaciones.

Hace unos años comenzamos conel proyecto de Comunidades deAprendizaje, con el objetivo de evitardiferencias negativas en el alumnadoy trabajar en la consecución de elevaral máximo las espectativas de apren-dizaje en todo el alumnado. Graciasal camino emprendido, hemos idoimplantando nuevas metodologíasbasadas en la participación igualita-ria.

Este curso también, siguiendo elmismo camino pero profundizandoaún más en el tema de la convivencia,seguimos trabajando el proyecto jun-to con otra centena de centros de laComunidad Autónoma (escuelas deprimaria e institutos, incluído el Insti-tuto de Ondarroa), llamado Proyectode Convivencia. También hemosformado un nuevo grupo de trabajoformado por familiares, personal deservicios, profesorado, alumnado yagentes de la Mancomunidad, llama-do Observatorio de Convivencia.Este grupo se reúne periódicamentepara intentar encauzar las directricesmás generales a trabajar en este cam-po. Durante el curso 2009-10, hemospuesto en marcha la reunión demadres-padres representantes delas clases junto con dirección. Nosreunimos los últimos viernes de mes alas 15:00 horas.

Nuestra intención es la de reforzarun clima de escuela basado en unaconvivencia sana y pacífica. Seguire-mos dando nuevos pasos que nosguíen en la buena planificación parauna convivencia equilibrada entretodos los estamentos y agentes queconformamos nuestra comunidadescolar.

Zaldupe se dirige precisamente eneste camino de respeto hacia elmedio ambiente y de igualdad entrehombres y mujeres, entre todas laspersonas en general sea cual sea suprocedencia, y de participación detod@s, para ir construyendo unaescuela mejor cada año, en la que nossintamos a gusto y en solidaridad connuestro entorno.

Elkarbizitza Proiektua

Mesedez, irakurri ostean ez banauzu gorde behar, bota nazazu berziklatzera, kontenedore urdinera. Eskerrik asko.

«Erlategi bizi bat»Ene!! zenbat ondarrutarrek

urteak emon ditu bertannagusi, seme-alaba, umehantxe danak txikitxan,

erlategi bizi bat itsaso ertzean,- ezti goxoa ixuri daiela

mila ta mila urtetan (bis)-.


Zaldubide, 1548700 ONDARROA94 683 20 04

[email protected]

http://zaldupe.blogspot.com

ESKOLAKO ABESTIA

Zaldupe aldizkaria 2012-13

Documents

Transcript of Zaldupe aldizkaria 2012-13