Verzahnung Gymnasium und Universität Prof. Dr. Wilfried Huber Direktor des Zentralinstitut für...
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Verzahnung Gymnasium und Universität
Prof. Dr. Wilfried HuberDirektor des Zentralinstitut für Lehrerbildung und Lehrerfortbildung der TU München
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Allgemeine Bemerkungen I
• Nachwuchsmangel in Naturwissenschaften und Technik
• Geringe Studentenzahlen in relevanten Fächern
• Hohe Abbrecherquoten falsche Studienwahl
• Probleme entstehen schon in ersten Gymnasialjahren
• Z. B. Physik und Chemie als „Haßfächer“
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Allgemeine Bemerkungen II
• In ersten Jahren der gymnasialen Ausbildung sind Schüler begeisterungsfähig für Naturwissenschaften und Technik
• Hier muss angesetzt werden, um Schüler als spätere Studenten zu gewinnen und die besten Schüler zu fördern
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Allgemeine Bemerkungen III
• Früher waren Gymnasium und Universität eng verbunden
• Besuch des Gymnasiums im Volksmund als „Studium“ bezeichnet (vgl. „Gymnasialprofessoren“)
• Reife für Studium war war nicht Nebenprodukt sondern wesentliches Ziel der gymnasialen Schulzeit
• Nur aus dieser Tatsache bezieht heute das Gymnasium die Legimitation für seine Bildungsinhalte, sein Anspruchsniveau und seine Dauer
• Diese natürlich gewachsene Verbindung ist in letzten Jahrzehnten verloren gegangen und muss wieder hergestellt werden
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Verzahnung Gymnasium - Universität
• Verzahnung in der Lehrerausbildung: TUMpädagogicum
• Verzahnung Schüler /Studenten /Dozenten: Betreuungsprogramm Gymnasien, TUMlab usw.
• Organisatorische Verzahnung: „Universitätsgymnasien“
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• wichtige Zukunftsaufgabe der TUM
• TUM-spezifisches Profil:
- mathematisch-naturwissenschaftlich
- Technik- und Praxisbezug
• Lehrer als Multiplikatoren in der Gesellschaft
• Lehrer sind die Erzieher der Nation (Erdsiek-Rave (Vorsitzende KMK).
Lehrerbildung an der TU München
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Lehrerbildung an der TU München
• Lehramt für Gymnasien in den Fächerkombinationen
- Mathematik/Physik- Mathematik/Sport- Mathematik/Informatik- Biologie/Chemie- Informatik/Physik- Biologie/Physik
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TUMpaedagogicum
eine neue Form des Schulpraktikums• zur Optimierung der Lehrerbildung• zur Verzahnung von Theorie und Praxis• zur Vorbereitung auf die Aufgaben im Lehrberuf• zur Überprüfung der Studien- und Berufswahl• zur Unterstützung der Lehrer • zur besseren Förderung der Schüler
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TUMpaedagogicum
Praktische Umsetzung:
a) theoretische Vorbereitung in der Pädagogik, Didaktik und Psychologie an der Universität im 1. und 2. Semester
b) Unterrichtspraxis an der Schule im 2. Studienjahr• im Umfang von 250 Stunden• Ableistung im Block oder ein Tag wöchentlich• Status während der Praktikumszeit: Unterrichtsassistent
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TUMpaedagogicum
Unterrichtspraxis an der Schule, u.a.: • Hospitation von Unterricht• Übernahme von Organisationsaufgaben• Teilnahme an Schulfesten und Klassenfahrten• Unterstützung der Pausenaufsicht• Betreuung von Klassen und Lerngruppen • Gestaltung von Übungseinheiten• Durchführung eigener Unterrichtsversuche• Besprechungen im Lehrerkollegium• Einsicht in Korrekturarbeiten• Anwesenheit bei Elternabenden und Sprechstunden• aktive Teilnahme am Prozess der Schulentwicklung
•Hospitation
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Verzahnung Gymnasium - Universität
• Verzahnung in der Lehrerausbildung: TUMpädagogicum
• Verzahnung Schüler /Studenten /Dozenten: Betreuungsprogramm Gymnasien, TUMlab usw.
• Organisatorische Verzahnung: „Universitätsgymnasien“
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Betreuungsprogramm Gymnasien
•Schon 1996 erkannt, dass in den Gymnasien von den Universitäten zu verantwortende Wissensdefizite bestehen, dass andererseits aber auch die Universitäten wenig über Gegebenheiten und Potenziale der Gymnasien wissen
•Partnerprofessoren für 200 südbayerische Gymnasien
•Ziel: Gewinnung besserer Studenten
•Hospitation
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Eignungsfeststellung
TU München sucht in vielen Studiengängen Studierende aus
Keine Entwertung des Abiturs
Nicht die Besten sondern die Geeignetsten für einen bestimmten Studiengang werden ausgwählt
Abbrecherquoten gehen massiv zurück
Fördert den Wettbewerb zwischen den Universitäten
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TUMlab – Schülerlabor
• Schüler-Lehrer-Labor• Deutsches Museum + TU München
• Ziel: Spielerische und experimentelle Heranführung an Naturwissenschaft und Technik
Räumlichkeiten im Zentrum für neue Technologien, Infrastruktur
Inhaltliche Ausgestaltung sowie Kosten für die Errichtung, das Personal und die Sach-mittelausstattung
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Idee, Konzept
• Alter: ab 10 Jahren, aber auch für Lehrerfortbildungen, Erwachsenenbildung
• Ca. 16 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
• Koppelung mit sachlich verwandten Abteilungen des Deutschen Museums
• Dauer: 3 Stunden … mehrtägige Kurse
• Betreuung, Materialien für die Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung durch Mitarbeiter und Lehramtsstudierende der TU München
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Projektbereiche
• Astronomie: Hands on UniverseFakultät für Physik
• Chemie: Molecular ModelingFakultät für Chemie
• RobotikFakultät für Physik
• AutomatisierungstechnikFakultät Wirtschaftswissenschaften
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Robolabjetzt im TUMLab; dazu Robotics-Wettbewerb
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Stand, Ausblick
• Beginn Herbst 2005; Ausstattung mit 2 Personalstellen ab 1.1.2006
• Weitere Labors (TUM-Science-Labs) auch für chemische oder biologische Experimente im Jahr 2006 in Garching und Weihenstephan
• Integration in das Gesamtkonzept Schullabor München
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PraktikumSchüler nutzen Studentenpraktika TUM ScienceLabs
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Verzahnung Gymnasium - Universität
• Verzahnung in der Lehrerausbildung: TUMpädagogicum
• Verzahnung Schüler /Studenten /Dozenten: Betreuungsprogramm Gymnasien,TUMlab usw.
• Organisatorische Verzahnung: „Universitätsgymnasien“
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Verzahnung Gymnasium - Universität
• Organisatorische Verzahnung: „Universitätsgymnasien“
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“Universitätsgymnasien”
• Weiterer Ausbau der Kooperation mit besonders engagierten Schulen
• Erprobung von didaktischen Modellen und Methoden
• Wissenschaftliche Begleitung durch die TU München
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“Universitätsgymnasien”
• Organisatorische und personelle Verzahnung:
- Lehrer an die Universität- Dozenten an die Schule
• Infrastruktur an den Schulen verbessern:- „Lehrklassenzimmer“, Laborausstattung
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“Universitätsgymnasien”
• Verzahnung gymnasiale Oberstufe – Universität:
- Oberstufenschüler besuchen Seminare an der Universität als Vorbereitung für wissenschaftliches Studium
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“Universitätsgymnasien”
• TUM-Gymnasium:- Engste Anbindung- Universität als Träger- Lehrer/Dozentenpool- Finanzierung durch Stiftung?
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Verzahnung Gymnasium - Universität
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