Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction
-
Upload
pingudeals -
Category
Education
-
view
2.435 -
download
1
Transcript of Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction
![Page 1: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/1.jpg)
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa melalui Metode Team
Accelerated Instruction Pada SD Negeri Tugu Utara 07 Pagi
Jakarta Utara
Oleh:
Sri Sutarti
Kelas D
819384245
![Page 2: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/2.jpg)
Pendahuluan
1.1 Latar Belakang
Masalah prestasi belajar siswa yang rendah khususnya mata pelajaran matematika disebabkan oleh ketidaktepatan penggunaan metode pembelajaran.
Maka, digunakanlah metode Team Accelerated Instruction
![Page 3: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/3.jpg)
1.2 Rumusan Masalah
Apakah penerapan model pembelajaran Team Acclerated Instruction dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri Tugu Utara 07 Pagi?
![Page 4: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/4.jpg)
1.3 Tujuan Penelitian
Untuk meningkatkan prestasi belajar matematika melalui penerapan metode pembelajaran Team Accelerated Instruction (TAI) pada siswa kelas IV SD Negeri Tugu Utara 07 Pagi.
![Page 5: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/5.jpg)
1.4 Manfaat Penelitian• Sebagai pertimbangan guru dalam
memilih metode apa yang akan digunakan dalam memberikan pelajaran
• Memberikan informasi bagi guru untuk menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Acclerated Instruction (TAI)
![Page 6: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/6.jpg)
Bab IILandasan Teoretis
![Page 7: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/7.jpg)
2.1 Pengertian Pembelajaran
Arief S Sadirman (1990) pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar dalam diri siswa.
![Page 8: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/8.jpg)
2.2 Pembelajaran Kooperatif
• Anita Lie (2008) mengemukakan bahwa: Cooperative learning dengan istilah pembelajaran gotong royong, yaitu sistem pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain dalam tugas terstruktur.
![Page 9: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/9.jpg)
2.3 Team Accelerated Instruction
model pembelajaran yang dirancang berbentuk tim atau kelompok, dimana kelompok tersebut terdiri dari empat sampai lima orang yang berbeda-beda tingkat kemampuan, jenis kelamin dan budaya serta memberi sertifikat untuk tim dengan kinerja terbaik.
![Page 10: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/10.jpg)
2.4 Prestasi Belajar
Winkel (1996:162) mengatakan bahwa “prestasi belajar adalah suatu bukti keberhasilan belajar atau kemampuan seseorang siswa dalam melakukan kegiatan belajarnyasesuai dengan bobot yang dicapainya”
![Page 11: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/11.jpg)
2.5 Mata Pelajaran Matematika
• Matematika adalah studi pola yang menghubungkan satu dengan yang lain yang membentuknya
• Cara berpikir strategi untuk mengatur, menganalisa, data dikehidupan sehari-hari
• Suatu seni yang ditandai dengan urutan yang konsisten
• Sebagai bahasa, secara hati-hati mengartikan simbol yang ada di dalam sains, keadaan kehidupan yang riil
![Page 12: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/12.jpg)
Pelaksanaan Penelitian
• Subjek Penelitian
Bertempat di SD Negeri Tugu Utara 07 Pagi
Dimulai tanggal 1 November 2012 (siklus 1)
4 November 2012 (Siklus 2)
Jumlah siswa 25 orang
![Page 13: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/13.jpg)
Rencana Penelitian
• Menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan perbaikan pembelajaran
• Merancang lembar observasi dan menyampaikan materi tindak lanjut
• Menyusun bahan yang relevan untuk perbaikan, menentukan langkah pembelajaran, memilih metode pembelajaran, memilih alat peraga, evaluasi
![Page 14: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/14.jpg)
Pelaksanaan Penelitian
Dilaksanakan sebanyak dua siklus, dimana skenario pembelajaran antara siklus I dan II terdapat hubungan yang baik
![Page 15: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengamatan dan Pengumpulan Data
Dilakukan pengamatan oleh teman sejawat dengan menggunakan pengamatan
![Page 16: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/16.jpg)
Refleksi
Berdasarkan diskusi dengan teman sejawat proses perbaikan pembelajaran siklus I. Ada siswa yang belum paham sehingga menjawab soal masih salah dengan nilai dibawah rata-rata, ini disebabkan oleh penyampaian terlalu cepat dan kurang tanya jawab yang diberikan guru, maka lanjut ke siklus II
![Page 17: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/17.jpg)
• Data Tugas Kelompok
![Page 18: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/18.jpg)
• Data tugas individu
![Page 19: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/19.jpg)
4. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Tugas Individu Tugas Kelompok0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Siklus I
Siklus II
![Page 20: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/20.jpg)
Diskusi dengan teman sejawat penulis mendesain pola yang kreatif yaitu menggunakan media teknik cara susun materi perkalian, menggunakan sistem team accelerated instruction.
Maka penulis mendapatkan hasil temuan yaitu meningkatkan prestasi belajar, maka penulis cukupkan pada siklus II
![Page 21: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/21.jpg)
Penutup• Kesimpulan
Pembelajaran matematika harus didasarkan pada penguasaan konsep, pemberian alat bantu. Untuk meningkatkan frekuensi hasil belajar, guru harus menciptakan desain yang dapat diterima siswa
![Page 22: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/22.jpg)
• Saran
Menyampaikan pembelajaran guru sebaiknya tidak terlalu cepat menjelaskan harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dengan demikia siswa bisa lebih berani dan mampu menerima materi yang disajikan.
![Page 23: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Metode Team Accelerated Instruction](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062220/558823a1d8b42ac4458b45f0/html5/thumbnails/23.jpg)
Terima Kasih