program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...
Transcript of program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...
![Page 1: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/1.jpg)
PROGRAM PEMBELAJARAN
BAHASA BERDASARKAN
THE ACCELERATED
LEARNING FOR 21ST
CENTURY
DR. H. Odo Fadloeli, M.A.
![Page 2: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/2.jpg)
Abstrak
Penelitian ini dilakukan dengan
pendekatan Research and Development
melalui salah studi kualitatif dan
eksperimentasi yang dikemas dalam
tiga tahapan penelitian
![Page 3: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/3.jpg)
Pendahuluan
Inovasi dalam dunia pendidikan dapat
dilakukan baik secara sederhana
maupun kompleks sesuai dengan
kondisi masalah yang dihadapi dan
upaya apa yang harus dilakukan.
![Page 4: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/4.jpg)
masalah
program pembelajaran bahsa Inggris belum sepenuhnya mampu mengoptimalkan aspek-aspek : a) motivasi belajar mahasiswa; b) upaya pemerolehan informasi dalam pembelajaran bahsa yang mencakup object, thought dan symbol; c) pemahaman secara bermakna melalui integrated motivation; d) pengoptimalan inteligensi dan memori; e) menguji apa yang telah diketahui dan dipahami; f) refleksi terhadap apa yang sudah dipelajari.
![Page 5: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/5.jpg)
beberapa model pembelajaran
yang berkembang dewasa ini
antara lain:
(a) model pembelajaran yang
mendukung dan mampu
mengoptimalkan minat dan cara belajar
mahasiswa dalam mempelajari bahasa
Inggris secara cepat
(b) model Quantum Learning yang
menekankan pada loncatan-loncatan
berpikir (DeForter, 2000).
![Page 6: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/6.jpg)
Model Pembelajaran The
Accelerated Learning For The 21
Century
model terobosan baru dalam
menemukan cara pengajaran bahasa
Inggris melalui corak enam langkah
yang menonjolkan peran otak (akal)
sebagai senjata dalam belajar bahasa
masa kini.
![Page 7: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/7.jpg)
Keenam langkah itu menjadi
prinsip yang disingkat dengan
istilah M.A.S.T.E.R, yaitu:
Motivating
Acquiring
Searching
Triggering
Exhibiting
Reflecting
![Page 8: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/8.jpg)
Paradigma based on the
Accelerated Learning for the 21
century
Paradigma based on the Accelerated
Learning for the 21 century selanjutnya
dapat divisualisasikan sebagai berkut:
(Lihat Gb. 1 Based on the Accelerated
Learning for the 21 Century)
![Page 9: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/9.jpg)
George Bernard Shaw (1998: 34):
“One man that has a mind and knows it
can always beat ten men who havenn’t
and don’t.”
![Page 10: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/10.jpg)
Tujuan Accelerated Learning
menggugah sepenuhnya kemampuan
belajar para pelajar, membuat proses
belajar menyenangkan dan memuaskan
serta memberikan keberhasilan mereka
sebagai manusia. Accelerated Learning
berhubungan dengan hasil yang
dicapai, bukan pada metodenya.
![Page 11: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/11.jpg)
Accelerated Lerning adalah filsafat
pembelajaran dan kehidupan yang
mengupayakan demekanisasi dan
manusiawikan kembali proses belajar
serta menjadikannya pengalaman bagi
seluruh tubuh, seluruh pikiran, dan
seluruh pribadi.
![Page 12: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/12.jpg)
Accelerated Learning adalah bagian
dari gerakan paling mendasar yang
lebih luas yang terjadi bukan hanya
dalam bidang pendidikan,
![Page 13: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/13.jpg)
Accelerated Learning adalah
pembelajaran yang alamiah, yang
didasarkan pada cara orang belajar
secara alamiah di mana di dalamnya
telah diketahui secara instinctive ketika
masih kanak-kanak, dan
mempraktikkannya setiap hari dalam
kehidupan.
![Page 14: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/14.jpg)
Accelerated Learning mengambil
pengetahuan dengan seluruh indera.
![Page 15: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/15.jpg)
Lozanov (2002: 23) seorang peneliti
Accelerated Learning menyatakan
bahwa kesadaran rasional hanyalah
seperti puncak gunung es jika
dibandingkan dengan kapasitas mental
penuh seseorang.
![Page 16: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/16.jpg)
Accelerated Learning sangat
memperhatikan konteks keseluruhan
suatu lingkungan belajar dan bukan
hanya isinya saja.
![Page 17: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/17.jpg)
Accelerated Learning adalah keutuhan
pengetahun, keutuhan organisasi dan
keutuhan kehidupan itu sendiri.
![Page 18: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/18.jpg)
Accelerated Learning adalah cara
belajar yang alamiah,
![Page 19: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/19.jpg)
Faktor yang memberikan
sumbangan pada filosofi, metode
dan aplikasi Accelerated Learning
Ilmu kognitif modern
Penelitian tentang gaya belajar
Tumbangnya pandangan dunia Newtonian
Evolusi dari kebudayaan yang didominasi
pria
Runtuhnya behaviorisme
Beberapa gerakan pararel pada abad ke-20
Kebudayaan dan keadaan di tempat kerja
(Gerland, 2002:123).
![Page 20: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/20.jpg)
prinsip pokok akselerasi
pembelajaran
Belajar melibatkan seluruh pikiran dan tubuh.
Belajar adalah berkreasi, bukan mengkonsumsi.
Kerjasama membantu proses belajar.
Pembelajaran berlangsung pada banyak tingkatan secara simultan.
Belajar berasal dari mengerjakan pekerjaan itu sendiri dengan umpan balik.
Emosi positif sangat membantu pembelajaran
Otak-citra menyerap informasi secara langsung dan otomatis.
![Page 21: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/21.jpg)
enam prinsip pokok yang diuji
dan dikembangkan dalam
penelitian
(1) Motivating Your Mind;
(2) Acquiring the information;
(3) Searching out the Meaning;
(4) Triggering memory;
(5) Exhibiting what you know;
(6) Reflecting on How you’ve learned.
![Page 22: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/22.jpg)
penggunaan musik sebagai alat
atau media pendukung
Kehebatan musik dalam membantu
peningkatan pembelajaran bahasa
digambarkan oleh kedua ahli di atas
sebagai berikut: (Lihat Gb. A Different
Learning Style)
![Page 23: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/23.jpg)
cara belajar yang dianjurkan
oleh Rose & Nicholl (1997: 43)
Actively involve the emotional brain-thereby making things more memorable.
Synchronize left and right brain activity.
Mobilize all eight intelligences so that learning is accessible to every one and the resources of the whole mind are used.
![Page 24: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/24.jpg)
Metode Penelitian
Metode penelitian yang dipakai dalam
penelitian ini dan pengembangan dari
Borg & Gall (1979) yang dinyatakan
dalam 10 langkah yang meliputi:
![Page 25: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/25.jpg)
Riset dan pengumpulan informasi
Perencanaan
Pengembangan produk awal
Uji lapangan produk awal
Revisi produk awal
Uji lapangan produk yang sudah direvisi
Revisi produk yang telah diuji
Uji lapangan produk yang sudah direvisi
Revisi akhir produk (final product revision)Diseminasi dan distribusi
![Page 26: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/26.jpg)
lokasi dan subjek penelitian
uji coba model, secara terbatas dan lebih
luas, serta uji coba program pembelajaran
dilakukan di lokasi yang sama (STBA
YAPARI ABA Bandung)
Subjek yang digunakan yaitu mahasiswa
tingkat I jurusan Bahasa Inggris yang
terdiri dari empat kelas.
![Page 27: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/27.jpg)
teknik pengumpulan data
(1) studi dokumentasi
(2) wawancara
(3) observasi
(4) studi kecenderungan mengenai data
awal yang menunjukkan adanya
potensi untuk melaksanakan suatu
pengembangan model pembelajaran
inovatif
![Page 28: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/28.jpg)
Uji Perbedaan Hasil Belajar
Melalui Eksperimen
(Lihat Tabel 1: Hubungan antar Skor Hasil
Belajar Bahasa Inggris)
![Page 29: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/29.jpg)
Perbandingan secara
keseluruhan dari ketiga tahapan
eksperimen
(Lihat Tabel 2 Descriptives Hasil Belajar )
![Page 30: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/30.jpg)
Pengembangan
Pengembangan Prinsip Program
Pembelajaran Accelerated Learning for
21st Century dalam Pembelajaran
Bahasa Inggris
![Page 31: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/31.jpg)
Pada awal pembelajaran dapat dilakukan dengan cara mengajak kembali mahasiswa untuk masuk dalam dunianya sendiri.
Selama pembelajaran, ketika pembelajaran berlangsung dapat dikembangkan kemampuan mengulang kembali daya ingat mahasiswa.
Akhir Pembelajaran, setelah mahasiswa mengikuti pembelajaran bahasa Inggris dengan melalui bantuan musik dapat melakukan penyimpulan materi bersama-sama.
![Page 32: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/32.jpg)
Action Plan
(Lihat Action Plan Program
Pembelajaran Berbasis Accelerated
Learning For 21st Century
Berdasarkan Prinsip M.A.S.T.E.R.)
![Page 33: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/33.jpg)
Model Final Desain Perencanaan
(Lihat Gb.3 Model Final Desain
Perencanaan Program Pembelajaran
berdasarkan The Accelerated Learning
for 21st Century Skenario (Action Plan)
dalam Pemerolehan Kemampuan Bahasa
Inggris)
![Page 34: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/34.jpg)
Kriteria Keberhasilan
Kriteria Keberhasilan Program Pembelajaran melalui Maping Concept Materi Bahasa Inggris dalam Action Plan Pembelajaran Berbasis Accelerated Learning for 21st Century:
1. Adanya optimalisasi prinsip
2. Adanya maping concept baik secara teoretis maupun praktis
![Page 35: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/35.jpg)
3. Adanya kemampuan seorang dosen atau guru dalam mengembangkan konsep-konsep materi pokok
4. Adanya kemampuan dosen atau guru dalam menerapkan prinsip M.A.S.T.E.R
5. Adanya kemampuan mahasiswa dalam menunjukkan semua aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip M.A.S.T.E.R
6. Terjadi percepatan perolehan kemampuan berbahasa
![Page 36: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/36.jpg)
Perbedaan Hasil Belajar
Perbedaan Hasil Belajar secara
Eksternal (Perbandingan hasil belajar
melalui Program Pembelajaran
Accelerated Learning for 21st Century
dengan Control Group atau Kelas Biasa
dalam Mata Kuliah Bahasa Inggris
![Page 37: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/37.jpg)
Eksperimen Pertama
Hasil perhitungan dan analisis menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor hasil
belajar bahasa Inggris kelas eksperimen,
yaitu yang menggunakan model
pembelajaran Accelerated Learning for 21st
Century dengan hasil belajar kelas kontrol
yang menggunakan Program Pembelajaran
konvensional secara signifikan yang ditandai
dengan harga t-hitung sebesar 3,847 dengan
probabilitas 0,000.
![Page 38: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/38.jpg)
Eksperimen Kedua
Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis
sebelumnya maka terdapat perbedaan rata-
rata skor hasil belajar bahasa Inggris kelas
yang menggunakan Program Pembelajaran
Accelerated Learning for 21st Century
dengan kelas kontrol yang menggunakan
model pembelajaran konvensional secara
signifikan. Ditandai dengan harga t-hitung
sebesar 13,0897 dengan probabilitas 0,000.
![Page 39: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/39.jpg)
Eksperimen Ketiga
Berdasarkan hasil perhitungan dan analisis
sebelumnya maka terdapat perbedaan rata-
rata skor hasil belajar bahasa Inggris antara
kelas eksperimen; kelas yang menggunakan
Program Pembelajaran Accelerated Learning
for 21st Century dan kelas kontrol yang
menggunakan model pembelajaran
konvensional secara signifikan yang ditandai
dengan harga t-hitung sebesar 16.484
dengan probabilitas 0.000.
![Page 40: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/40.jpg)
PEMEROLEHAN KEMAMPUAN
BAHASA INGGRIS
(Lihat accelerated learning)
![Page 41: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/41.jpg)
MAPPING CONCEPT-1
BERDASARKAN LAGU SUNSHINE
ON MY SHOULDER
(Lihat GAMBAR. 5 MAPPING
CONCEPT-1 BERDASARKAN JUDUL
LAGU SUNSHINE ON MY SHOULDER)
![Page 42: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/42.jpg)
Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan
Saran
![Page 43: program pembelajaran bahasa berdasarkan the accelerated ...](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042707/5889d7201a28ab692b8bebbf/html5/thumbnails/43.jpg)
Thank you.