Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh...
Transcript of Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh...
![Page 1: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/1.jpg)
Tujuan dan MetodaInstruksional
Oleh
Unggul P. Juswono
![Page 2: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/2.jpg)
Kompetensi Seorang
Alumnus (Diploma/Sarjana)
?????????
![Page 3: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/3.jpg)
Profil Lulusan
Peran yang diharapkan bisa dilakukan nantinya oleh seorang lulusan didunia kehidupan
![Page 4: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/4.jpg)
Contoh profil dari sarjana seni
Penciptaan seni / seniman
Pengkaji
Pengelola
Pendidik seni
![Page 5: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/5.jpg)
Contoh profil dari The Five-Star Doctor
Care Provider
Decision maker
Comunicator
Community Leader
Manager
![Page 6: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/6.jpg)
Kompetensi
Seperangkat tindakan cerdas, penuh
tanggung-jawab yang dimiliki
seseorang sebagai syarat untuk
dianggap mampu oleh masyarakat
dalam melaksanakan tugas-tugas di
bidang pekerjaan tertentu
![Page 7: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/7.jpg)
Contoh Kompetensi dari pendidikan
dokter di University of Indiana
Communication
Clinical Skills
Life long learning
Self awareness
Social and Community contexts
Ethics & Morals
Problem solving
Profesionalisme
![Page 8: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/8.jpg)
PILAR PILAR UNESCO
Learning to know / (kognitif)
Learning to do / (psikomotorik)
Learning to be / (afektif)
Learning to live together (in harmony) / (afektif)
![Page 9: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/9.jpg)
Kompetensi yang diharapkan
dalam dunia kerja
berpikir kreatif,
pengambilan keputusan
pemecahan masalah
belajar bagaimana belajar
kolaborasi
pengelolaan diri
![Page 10: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/10.jpg)
Tuntutan KKNI Untuk S1 (level 6)
Mengaplikasikan, mengkaji,
membuat disain,
memanfaatkan ipteks,
menyelesaikan masalah.
![Page 11: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/11.jpg)
Tuntutan KKNI Untuk S1 (level 6)
Bermoral dan Berakhlak Mulia
Penguasaan Problem Solving
Pengembangan diri secara terus
menerus
Memiliki kemampuan komunikasi
Kemampuan managerial
![Page 12: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/12.jpg)
PetroChina International
Companies (Skala 1-5)
Kemampuan Komunikasi 4.69
Kejujuran dan Integritas 4.59
Kemampuan berkerja sama 4.54
Kemampuan Interpersonal 4.50
Beretika 4.46
Motivasi / Inisiatif 4.42
Kemampuan beradaptasi 4.41
Daya Analitik 4.36
![Page 13: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/13.jpg)
PetroChina International
Companies (Skala 1-5) (lanjutan)
Kemampuan Komputer 4.21
Kemampuan berorganisasi 4.54
Kemampuan Interpersonal 4.05
Berorientasi pada detail 4.00
Kepemimpinan 3,97
Kepercayaan Diri 3.95
Ramah 3.85
Sopan 3.82
![Page 14: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/14.jpg)
PetroChina International
Companies (Skala 1-5) (lanjutan)
Bijaksana 3,75
Indeks Prestasi (IP>3) 3.68
Kreatif 3.59
Humoris 3.25
Soft Skill 80%
Hardskill 20%
![Page 15: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/15.jpg)
PT Hartono Istana Teknologi
(Polytron)
![Page 16: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/16.jpg)
Interpersonal dan intrapersonal
skills (80%) (soft skills)Ketangguhan,
Tanggung Jawab,
Disiplin,
Leadership,
Inisiatif,
Kemauan
Komitmen,
Motivasi,
Kreativitas,
Komunikasi,
Kritis,
Mandiri,
Integritas
![Page 17: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/17.jpg)
Penguasaan dan ketrampilan
iptek (20%) (Hard Skills)
Komputer
Sistim otomatisasi
Robotik
Data acquisition
Mechaical design
Art design
Electrical circuit
Microkontroler
Dll
![Page 18: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/18.jpg)
Faktor yang memberi
kontribusi keberhasilan
dalam dunia kerja
Soft skill (40%)
Net Working (30%)
Keahlian dalam
bidangnya(20%)
Finansial (10%)
![Page 19: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/19.jpg)
Reading
Hearing words
Looking at picture
Looking at an exhibition
Participating in a discussion
Watching video
Watching a demonstration
Seeing it done on location
Giving a talk
Doing a Dramatic Presentation
Simullating the Real Experience
Doing the Real Thing90%
70%
50%
30%
20%
10%
PA
SS
IVE
AC
TIV
E
TINGKAT
MEMORISASI
Verbal reciving
Visual reciving
Partici-pating
Doing
TINGKAT
KETERLIBATANMODEL PEMBELAJARAN
![Page 20: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/20.jpg)
Arti TIU suatu matakuliah
Rumusan kalimat yang berisi tujuan dan target (kompetensi)
yang harus dicapai oleh mhs
setelah menempuh suatu
matakuliah.
![Page 21: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/21.jpg)
Fungsi dari TIU
Tujuan / target yang akan dicapai yang berupa kompetensi yang akan dicapai oleh mahasiswa.
Sebagai pedoman / arah dari perkulihaan.
Sebagai pedoman / standarisasi untuk evaluasi suatu matakuliah (UTS/UAS).
![Page 22: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/22.jpg)
Contoh : TIU dari bahasan ini
Setelah mengikuti bahasan tentang TIU peserta pekerti / AA akan dapat merumuskan TIU dari matakuliah yang akan diasuhnya dengan benar.
![Page 23: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/23.jpg)
Pertimbangan dalam perumusan TIU
Analisis kebutuhan: Seberapa penting mata kuliah tersebut.
Seberapa jauh kompetensi yang hendak dicapai oleh mhs.
Untuk analisis kebutuhan diperlukan informasi dari:Masyarakat / pengguna lulusan / industri.
Alumni2 yang sudah terjun dilapangan.
Staf akademik / praktisi.
![Page 24: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/24.jpg)
Dasar merumuskan TIU yang benar
Ingat pertimbangan2 dalam penetapan TIU.
TIU dibuat berdasarkan apa yang hendak
dicapai. (TIU dibuat terlebih dahulu baru di
ditentukan isi matakuliahnya).
Mengandung minimal 3 komponen:
audience (mahasiswa), kompetensi yang
diharapkan (kognitif / psikomotorik / affektif)
dan obyek (isi dari matakuliah).
![Page 25: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/25.jpg)
Kompetensi yang akan dicapai
Kawasan Kognitif (C1, C2……, C6) (terkait dengan kerangka berfikir / logika).
Kawasan Psikomotorik (terkait dengan gerakan otot / ketrampilan organ tubuh).
Kawasan Affektif (terkait dengan sikap dan mental / perubahan perilaku).
![Page 26: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/26.jpg)
Orientasi TIU yang baik
►Berorientasi pada mahasiswa bukan padadosen. Contoh:
Mhs akan dapat menerapkan teori penyiaran berita.
Dosen akan mengajarkan teori penyiaran berita. (X)
![Page 27: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/27.jpg)
Orientasi TIU yang baik
►Berorientasi pada mahasiswa bukan pada dosen. Contoh:
Mhs akan dapat menerapkan hukum Newton.
Dosen akan mengajarkan hukum Newton. (X)
►Berorientasi pada hasil belajar bukan pada proses belajar. Contoh:
Mhs akan dapat menggunakan mikroskop.
Mhs akan belajar menggunakan mikroskop.(X)
![Page 28: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/28.jpg)
Orientasi TIU yang baik
►Berorientasi pada mahasiswa/ peserta didik
bukan pada dosen. Contoh: Mhs akan dapat menerapkan teori asuhan keperawatan
bayi.
Dosen akan mengajarkan teori asuhan keperawatanbayi.(X)
►Berorientasi pada hasil belajar bukan padaproses belajar. Contoh: Mhs akan dapat memasang alat kontrasepsi pada
pasien.
Mhs akan belajar memasang alat kontrasepsi.(X)
![Page 29: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/29.jpg)
Orientasi TIU yang baik
►Berorientasi pada hasil belajar bukan padaproses belajar. Contoh:
Mhs akan dapat melakukan penyiaran program berita di TV.
Mhs akan belajar melakukan penyiaran program berita di TV.(X)
![Page 30: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/30.jpg)
Rumusan TIU yang baik
Menggunakan kata kerja operasional
yang jelas dan dapat diukur.
Contoh : Setelah menempuh matakuliah
Komunikasi mahasiswa akan dapat
menjelaskan teori komunikasi dan dapat
melakukan komunikasi publik.
![Page 31: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/31.jpg)
Contoh : Setelah menempuh matakuliah
Psikologi Massa mahasiswa akan dapat
mengidentifikasi penyebab konflik antar
etnik dan melakukan pendekatan
penyelesaian sengketa.
![Page 32: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/32.jpg)
Contoh : Setelah menempuh matakuliah
asuhan keperawatan bayi baru lahir
mahasiswa akan dapat mengidentifikasi
status bayi dan melakukan keperawatan
bayi baru lahir sesuai standart.
![Page 33: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/33.jpg)
Contoh : Setelah menempuh matakuliah
Fisika Dasar 1 mahasiswa akan dapat
menganalisis gejala gejala kelistrikan dan
kemagnetan dengan menggunakan
hukum hukum yang ada serta dapat
menganalisis suatu rangkaian listrik.
![Page 34: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/34.jpg)
KOMPETENSI YANG HENDAK DICAPAI
DAPAT BERUPA GABUNGAN ANTARA
KOGNITIF, PSIKOMOTORIK DAN
AFFEKTIF
Setelah menempuh matakuliah
Komunikasi mahasiswa akan dapat
menjelaskan teori komunikasi dan
dapat melakukan komunikasi publik
serta dapat melaporkan dalam bentuk
tulisan ilmiah.
![Page 35: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/35.jpg)
KOMPETENSI YANG HENDAK DICAPAI
DAPAT BERUPA GABUNGAN ANTARA
KOGNITIF, PSIKOMOTORIK DAN
AFFEKTIF
Setelah menempuh mata kuliah
Praktikum Fisika Dasar 1 mhs dapat
menentukan alat ukur listrik yang presisi,
dapat melakukan pengukuran besaran
listrik dengan tepat dan dapat
melaporkan dalam bentuk tulisan ilmiah.
![Page 36: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/36.jpg)
Ranah ranah KOMPETENSI
KOGNITIF
PSIKOMOTORIK
AFFEKTIVE
![Page 37: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/37.jpg)
Ranah ranah kognitif
C1 Pengetahuan
C2 Pemahaman
C3 Penerapan
C4 Analisa
C5 Sintesa
C6 Evaluasi
![Page 38: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/38.jpg)
Ranah ranah psikomotorik
Imitation (menirukan)
Manipulation (menggunakan)
Precision (ketepatan)
Articulation (Perangkaian)
Naturalisation (Naturalisasi / sudah menjadi reflek secara otomatis)
![Page 39: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/39.jpg)
Ranah ranah affective
Receiving (pengenalan)
Responding (Pemberian respon)
Valuing (penghargaan terhadap nilai)
Organization (pengorganisasian)
Characterization (pengamalan)
![Page 40: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/40.jpg)
Tugas
1. Pilih 2 matakuliah yang ditawarkan di program studi anda (1 matakuliah umum dan 1 matakuliah wajib). Analisalah apakah matakuliah tersebut penting bagi mahasiswa?
![Page 41: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/41.jpg)
2. Tuliskan TIU dari 2 matakuliah yang anda pilih tersebut yang sudah ada (dibuat oleh program studi). Analisis TIU tersebut apakah ada titik lemahnya atau sudah sesuai?
3. Jika belum sesuai, buatlah TIU dari matakuliah tersebut sesuai dengan kaidah kaidah pembuatan TIU.
4. Bandingkan apa yang anda buat dengan yang sudah ada, beri ulasan dan apakah yang anda buat cocok untuk jenjang studi yang terkait.
![Page 42: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/42.jpg)
5. Apakah kompetensinya (ranah ranah yang dituliskan) sudah cocok untuk matakuliah tersebut dan sesuai dengan tingkat / semester matakuliah tersebut ditawarkan.
6. Analisis / cek ulang: TIU berisi kompetensi umum yang akan
dikuasai oleh MHS Apakah anda sudah puas dengan kompetensi
umum itu? Apakah kompetensi umum itu sudah relevan dg
visi dan misi jurusan? Apakah kompetensi umum itu berorientasi pada
hasil belajar dan bukan pada proses belajar serta berorientasi pada mhs dan bukan pada dosen
![Page 43: Tujuan dan Metoda Instruksional - p2appjj.ub.ac.id · Kompetensi Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022040315/5e1fa0230ae14f09466e1ec6/html5/thumbnails/43.jpg)
Selamat mengerjakan dan semoga bermanfaat.
TERIMAKASIH