Tipos de texto con su correspondiente definicin[editar]Texto lingstico[editar]Son los textos que utilizan signos lingsticos para definir o comunicar algo, es decir, las palabras escritas o habladas. En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.En lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un emisor (situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las conversaciones..Texto informativo[editar]Tienen como funcin informar, explicar, transmitir y comunicar una informacin. Entre ellas tenemos, las revistas, peridicos, folletos, tarjetas, noticias y ms.Textos cientficos[editar]Son los que se producen al presentar o demostrar los avances de una forma oral: la conferencia, la ponencia o la comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son latesis doctoral, lamemoria de licenciatura, elartculo cientficoo la geografa cientfica. Pueden emplear un lenguaje cientfico muy especializado, si se dirigen a expertos de un determinado campo, o bien un lenguaje ms llano y accesible, si se dirigen a individuos inexpertos con finesdivulgativos.Textos administrativos[editar]Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, entre instituciones y los individuos. Gneros administrativos tpicos son el certificado, el saludo, la instancia o el boletn oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa.Textos jurdicos[editar]Los textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos por su importancia y sus peculiaridades. Los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Este tipo de textos presenta una ordenacin lgica y progresiva de los contenidos. Se destaca la objetividad en su narracin: de forma, no hay lugar para la ambigedad y las malas interpretaciones. Se trata de un lenguaje muy explcito, con oraciones enunciativas en tercera persona del singular, impersonales y pasivas reflejas.Textos periodsticos[editar]Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de inters general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral. Adems de informar, tambin se permiten opiniones o crticas sobre ciertos hechos, valoraciones, comportamientos y actitudes; incluso a veces se da espacio a cuestiones ldicas. Caractersticas de los textos periodsticos: Se trata de textos muy heterogneos, que pueden ofrecer informacin nacional, internacional, local, deportiva... Por esta razn los peridicos estn divididos en secciones. Tanto el emisor como el receptor tienen un carcter colectivo. La relacin entre emisor y receptor es unidireccional, pues no se espera respuesta.El texto periodstico aparece en distintos gneros, como la noticia, lacrnica, elreportaje, laentrevistay lanota de opinin. La frontera entre estos gneros tiende a ser difusa, ya que un texto periodstico puede combinar la noticia con la entrevista, por ejemplo. Por otra parte, los textos periodsticos pueden ser informativos, interpretativos o de opinin, segn la funcin que pretendan cumplir.Textos humansticos[editar]Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas:psicologa,sociologa,antropologa, etc. desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero literario ms representativo es el ensayo.Textos literarios[editar]Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria, ya como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en narrativo, lricos, y dramticos. no.Textos publicitarios[editar]Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. El texto publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografas llamativas.Textos digitales[editar]Algunos ejemplos de estos tipos de textos podemos encontrarlos en losblogs,SMS,chats, y en laspginas web. Su aparicin va ligada a las nuevas tecnologas, dando lugar a un nuevo gnero de textos, inexistente en el mundo analgico, que presenta sus propias caractersticas. Esto son los ms modernos, por el uso de las TIC, pero su informacin siempre quedara en duda segn el sitio de donde es extrada la informacin.Secuencias textuales[editar]Son esquemas abstractos osuperestructurasoestructuras globales, que se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de caractersticas lingsticas. Las secuencias textuales bsicas son cuatro: narracin, descripcin, argumentacin y exposicin.Texto histrico[editar]Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento ms completo, diversificado y significativo de lahistoria. Un texto histrico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras su interpretacin, conocimiento sobre el pasado humano. El objeto de comentar un texto histrico es acercarnos a la comprensin de una poca histrica a partir de los elementos proporcionados por el texto. De ah la importancia de situar el documento en su contexto. Hay que desentraar lo que su autor o autores ha dicho, cmo lo ha dicho, cundo, por qu y dnde, siempre relacionndolo con su momento histrico. Estn basados en la realidad, generalmente su estructura es narrativa y descriptiva; por lo comn estn escritos de forma cronolgica y reflejan vivencias. Se clasifican entre textos que muestran literalmente una parte de la historia de algo, por ejemplo:Autobiografa: Es la narracin de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y dems cosas que ha vivido. Es un gnero literario que en gran medida se sita en la frontera entre literatura e historia.Memoria: Se denomina memoria a aquel relato que de una forma ms o menos fiable describe los hechos y acontecimientos que el autor ha vivido como protagonista o como testigo.Carta: Una carta es un medio de comunicacin escrito por un emisor (remitente) enviada a un receptor (destinatario). La carta puede ser tambin un texto diferente para cada ocasin, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, slo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.Texto narrativo[editar]Artculo principal:NarracinEl texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal,casual o ficticio. ej, cuentos=== Texto descriptivo == los textos descriptivos son aquellos que describen los hechos narradoTexto argumentativo[editar]Artculo principal:Texto argumentativoSe trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos.ElementosLos textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente ensayos, artculos de opinin, etc.Texto expositivo[editar]Artculo principal:Texto expositivoUn texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar e informar.Elementos Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto. Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor.El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los textos han de estar adaptados. Generalmente pertenecen a este gnero, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc.Existen dos tipos de textos expositivos:1. Textos divulgativos o informativos.Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc.2. Textos especializados o argumentativos.Es el tipo de texto expositivo especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes,artculos de investigacin cientfica, etc.Las caractersticas de los textos divulgativos son: Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general siempre y cuando este bien ejemplificado el tema. Va dirigida a un pblico mayoritario. Es de fcil comprensin. Utiliza un vocabulario estndar. Posee objetividad.Las caractersticas de los textos especializados: Informa sobre un tema muy concreto. Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema. Usa una terminologa especfica. Pres

Definicin:Los textos informativos son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo. Dentro de este grupo pueden encontrarse tipos de obras muy diferentes entre si, tales como, la noticia, revistas de inters general, un articulo enciclopdico, la crnica periodstica, entre otros

La funcin de informar en los textosEl trminoinformarpuede ser muy amplio. Textos muy diferentes entre s pueden tener tambin una funcin informativa.Varios manuales sealan lo anterior, como en elEl discurso oral formal: Contenidos de aprendizaje y secuencias didcticas, al afirmar quela mayor parte de las publicaciones relacionadas con la enseanza se refieren con los trminos texto expositivo, texto informativo o texto explicativo, casi indistintamente, sin establecer diferencias clarasSi una persona lee una revista de actualidad, se est informando sobre unos determinados acontecimientos. O bien, si decide informarse sobre la fauna de un pais, quizs lea una revista cientfica acerca de ese tema.Es decir, siempre se est informando pero utilizando diferentes tipos de obrasTextos informativos y otros tipos de textosSe podra decir que el texto informativo no un nico tipo de texto, ya que, es comn que encontrarlo en medio de un texto explicativo, narrativo, o descriptivoComo bien afirma el libro Comprensin textual: Primera infancia y educacin bsica primarialostextos informativos generalmente van mezclados con otro tipo de textos, ya sean narrativos, explicativos, descriptivos o icnicos. Un afiche - pongamos por caso- que invite a una jornada de vacunacin y explique las razones para hacerlo, mezcla texto informativo y texto explicativo".Otro ejemplo: una crnica periodstica que relate el concierto de un grupo de rock. En el contenido, se har uso de la narracin por parte del cronista de lo que ha presenciado, y al mismo tiempo, est informando acerca de un evento.Por tanto, en ese caso, se presenta como un texto narrativo- informativo y que pertenece al gnero periodstico.

Importancia del texto informativo para los niosUn texto informativo tiene una especial importancia para los nios en edad escolar. Se trata de un etapa crucial para incentivar a la lectura a los ms pequeos.Una forma de hacerlo es invitar a los nios a leer aquello que ms les gustan.Quizs algunos prefieran historias de ficcion, es decir, textos narrativos. Sin embargo, otros probablemente quieran simplemente obtener ms conocimiento sobre un tema que les interese. Por ejemplo, a alguien puede gustarle los animales del agua, y entonces, leer un texto informativo sobre dichos seres.

Caractersticas de los textos informativos- Transmitir un conocimiento acerca de algo.- Lenguaje claro y conciso en el desarrollo del contenido.- Es un gnero mayor que comprende otros tipos de textos (crnicas periodsticas, artculos noticiosos.- Tema variado y un pblico amplio.- Van mezclados con otros tipos de textos (expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos)Ejemplo de texto informativoA continuacin, se presenta un fragmento de un artculo que se trata de un textoexpositivo-informativoEl perro.El perro o perro domstico (Canis lupus familiaris)1 2 3 4 es un mamfero carnvoro de la familia de los cnidos, que constituye una subespecie del lobo (Canis lupus). Un estudio publicado por la revista de divulgacin cientfica Nature revela que, gracias al proceso de domesticacin, el organismo del perro se ha adaptado5 a cierta clase de alimentos, en este caso el almidn.6 Su tamao o talla, su forma y pelaje es muy diverso segn la raza. Posee un odo y olfato muy desarrollados, siendo este ltimo su principal rgano sensorial. En las razas pequeas puede alcanzar una longevidad de cerca de 20 aos, con atencin esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es alrededor de los 15 aos.

Resumen y actividades para el texto argumentativo:La argumentacinLos textos argumentativos cumplen una funcin apelativa, porque el emisor quiere llevar al receptor a asumir determinada actitud sobre algo o a realizar una accin.El emisor argumenta con distintas intenciones. Los temas sobre los que puede argumentar son numerosos.Opinar no es lo mismo que argumentar. Opinar es simplemente manifestar una idea sobre algo a partir del gusto o de declaraciones personales, es decir, mostrar lo que se cree o siente.Para que haya verdadera argumentacin, para convencer o persuadir a los dems, no alcanza con exponer una idea, sino que se deben dar las razones para creer en ella.En los textos argumentativos el emisor sostiene unatesis, las razones oargumentospor medio de los cuales defiende su opinin constituyen lademostracin.Actividades:1. Segn lo que vimos el ao pasado:a) En qu consiste la Funcin Apelativa?b) Cundo la utilizamos nosotros? Explica y da ejemplos.c) Cundo la utilizan hacia nosotros? Explica y da ejemplos.2. Por qu se dice que un texto argumentativo posee una funcin apelativa? Explica.3. Opinar y argumentar, son lo mismo?, qu diferencia existe entre ambas? Explica con tus palabras y da un ejemplo.4. Cul es la finalidad de argumentar? Explica con tus palabras.5. Cundo y para qu utilizaras un texto argumentativo?Tipos de textos argumentativosEs un texto epistolar en que el emisor se dirige al director de un diario o una revista. Su finalidad puede ser denunciar, dar una opinin, agradecer, narrar, etc. El destinatario es cualquier lector del diario o revista. No todas tienen trama argumentativa.La carta de lector.

Es un texto periodstico que representa el punto de vista o la forma de pensar del autor sobre un tema de actualidad. Llevan su nombre y apellido.El artculo de opinin.

El director de un diario o revista expone sus argumentos a favor o en contra de un tema determinado. Son fcilmente reconocibles porque en la parte superior, antes del ttulo llevan el nombre del diario y de su director quien se hace responsable de las opiniones vertidas.El editorial.

Se opina argumentando sobre la calidad de una pelcula, una obra de teatro, un programa televisivo, etc.La crtica

Se intenta convencer al destinatario con argumentos sobre las bondades de algn productoLa publicidad.

La Superestructura argumentativa. Puntode partida o introduccin: presenta el hecho que da origen a la argumentacin. Es el tema. Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura toda la argumentacin, consiste en la expresin mnima de lo que se quiere demostrar. Est constituida por una oracin aseverativa, que aparece explcita o que hay que armarla o deducirla. Argumentacin o demostracin: constituyen la serie de razones que el emisor presenta para convencer al otro de que la tesis es verdadera, para hacerlo recurre a diversas estrategias argumentativas. Conclusin: sirve para sintetizar las ideas fundamentales del texto, enunciar cules son las consecuencias de todo lo dicho, proponer una determinada actitud o plan de accin, sealar cules son los puntos que an quedan pendientes con respecto al tema.Actividades1. Seala cul es la tesis que se sostiene en los siguientes textos y explica por qu la elegiste:Hace unos cuantos millones de aos, cuando los seres humanos comenzaron a evolucionar en la Tierra, era ya ste un mundo de media edad, a 46000 millones de aos de distancia de las catstrofes e impetuosidades de su juventud. Pero ahora los humanos representamos un factor nuevo y quiz decisivo. Nuestra inteligencia y nuestra tecnologa nos han dado poder para afectar el clima Cmo utilizaremos ese poder? [] La Tierra es un mundo minsculo y frgil. Hay que tratarlo con cario. La Tierra es un planeta en decadencia. Los hombres no pueden afectar el clima en la Tierra. El futuro del planeta depende de los hombres.Nada puede sustituir a la literatura, como nada sustituye a la prensa escrita. La prensa escrita puede cambiar de forma, pero uno necesita que la prensa escrita le confirme lo que ve en televisin o lo que oye en radio. Por alguna razn, los grandes consumidores del periodismo deportivo son aquellos que han visto los partidos los domingos. La revista The New Yorker trae en su ltimo nmero una serie de artculos escritos por intelectuales americanos que desnudan el alma de Lady Di de una forma que jams hubiese sido posible en la televisin o en la radio. La prensa escrita trata temas diferentes que la televisin. La televisin terminar por anular a la prensa escrita. La literatura y la prensa escrita no sern sustituidas por otros medios.1. Indica cules son lasfuncionesen esta conclusiones:El estudio de un nico caso de vida extraterrestre, por humilde que sea pondr en jaque a la biologa. Los bilogos sabrn por primera vez qu otros tipos de vida son posibles. Cuando decimos que la bsqueda de vida en otros mundos es importante, no garantizamos que sea fcil de encontrar, sino que vale mucho la pena buscarla.-Hasta ahora hemos escuchado solamente la voz de la vida en un pequeo mundo. Pero al fin nos disponemos ya a captar otras voces en la fuga csmica.ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS (Las ms comunes)El punto de partida de los textos de opinin es unaafirmacinotesisque expresa el punto de vista del emisor. En algunos, casos, la tesis no aparece explicitada y el receptor debe reconstruirla.Para persuadir al receptor, para lograr que ste adhiera al punto de vista del emisor, la tesis debe ser fundamentada, defendida por medio de argumentos. Con tal fin, el emisor puede utilizar diferentes estrategias argumentativas. La definicin. Fija con precisin el significado o naturaleza de un objeto.Ejemplo: El moscote es una mosca blanca de dimensiones destempladas, de unas seis pulgadas de largo (unos quince centmetros) y un peso aproximado de una libra y media (unos seiscientos setenta gramos). (Ricardo Rojas Ayrala) La cita de autoridad. Intercala en el discurso las palabras de una persona experta como resultado de las propias afirmaciones. Se utiliza el prestigio del citado cuanto ms famoso, mejor para avalar la propia tesis.Ejemplo: El problema es que en este pas las distancias son enormes. No por nada deca Sarmiento que El mal que aqueja a la Argentina es su extensin. La tautologa. Expresa una correspondencia basada en la identidad completa; es una definicin redundante que a menudo aparece en frases hechas.Ejemplos: Amigos son los amigosLa madre es madre, y eso es todo. Lasapelacionesa lossentimientos del receptorbuscan conmoverlo y predisponerlo favorablemente. Las comparaciones permiten ver ventajas y desventajas de cada situacin. LasPREGUNTAS RETRICAS:Otra voz que el emisor incluye en el texto es la del receptor al que desea convencer. Uno de los procedimientos para hacerlo consiste en formular preguntas retricas, que no se plantean para que el lector responda a ellas, sino que ya tienen implcita la respuesta. Ej Y a vos, quin te conoce?Las preguntas retricas anticipan los posibles interrogantes que se formulara el lector, hacen que sea ms fcil seguir el desarrollo argumentativo y son utilizadas tambin para efectuar una aseveracin implcita. El planteo deCAUSAS y CONSECUENCIAS: en los textos de opinin, el emisor intenta convencer al receptor que su postura respecto de algn tema en particular es la ms razonable. Para ello, plantea relaciones de razn-consecuencia entre ideas o hechos, de modo que su opinin aparezca como lgica conclusin y no como un simple punto de vista. Los conectores que se utilizan para plantear relaciones de este tipo son por lo tanto, por eso, en consecuencia, consecuentemente, dado que, en razn de que, porque, entre otros LaANALOGA: en los textos explicativos, la analoga es un recurso que sirve para aclarar algn concepto o alguna idea, a partir de compararlo con otro similar, conocido por el receptor. En los textos de opinin, el emisor establece una analoga entre una situacin o idea que defiende

El TextoUn texto es una unidad total de comunicacin, debe elaborarse teniendo en cuenta no slo el contenido del mensaje, sino tambin la intencin del hablante, la situacin extralingstica y la organizacin de sus elementos.Debe reunir tres propiedades bsicas: La adecuacin La coherencia La cohesinLa adecuacinUn texto es adecuado cuando se utiliza el registro apropiado a la situacin comunicativa.Debemos considerar varios aspectos: La intencin del hablante El nivel de formalidad El tema que trata El canal utilizadoLa coherenciaUn texto es coherente cuando contiene la cantidad necesaria de informacin que queremos transmitir de forma ordenada y estructurada.Para ello debemos: Seleccionar las ideas ms importantes Organizar el contenido en prrafos con un orden lgico Utilizar la estructura apropiada segn el tipo de textoLa cohesinLa cohesin de un texto se obtiene cuando todos sus elementos estn perfectamente articulados. Se utilizan distintos procedimientos:Procedimientos lxicos y semnticos: Consisten en la repeticin de palabras y en el uso de sinnimos, antnimos, trminos del mismo campo semnticoProcedimientos gramaticales: Permiten substituir palabras ya citadas en el texto y articular correctamente los prrafos y las oraciones que lo componen empleando elementos gramaticales.

kDistintos usos de textos Saber leer, saber comprenderLa importancia del lenguaje se valora cada vez ms en las sociedades modernas. Esto se debe a que no solo define al ser humano, sino que tambin facilita y perfecciona las relaciones humanas en s y con el contexto que a stas rodean.L a lectura es el verdadero camino hacia el conocimiento y la libertad, ya que nos permite viajar por los caminos del tiempo y el espacio, as como tambin conocer y comprender las diferentes sociedades y sus culturas.En los nios, la lectura no solo divierte y desarrolla su vocabulario, sino que incentiva su imaginacin, aumenta el conocimiento acadmico y de la vida diaria, y le facilita la interaccin con los dems integrantes de la sociedad.En el documento Hacia las Sociedades del Conocimiento (Unesco, 2005) se plantea que a partir de una sociedad tan tecnologizada como la que vivimos, tanto la escritura como la contabilidad deben ser elementos omnipresentes e indispensables para la vida cotidiana y el ejercicio de la ciudadana.El dominio lector, la escritura y el clculo elemental siguen siendo los objetivos primordiales para Aprender a Aprender e ir desarrollndonos cada vez ms como seres autnomos, y no dependientes de cualquier gobierno o ideologa de turno.

Importancia de la Lectura.Podemos decir que la Lectura es el medio ms eficaz para la adquisicin de conocimientos ya que enriquecen nuestra visin de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lgico y creativo, y facilita la capacidad de expresin.Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por lo tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.Leer equivale a pensar, as como saber leer significa tener la capacidad de identificar las ideas bsicas de un texto, captar los detalles ms relevantes y brindar un juicio crtico sobre lo que se est leyendo.En definitiva leer implica razonar, crear, soar y convertirnos en seres cada vez ms tolerantes y respetuosos de las diferencias de los dems, consiste en aprender a observar la sociedad desde un nuevo punto de vista mucho ms objetivo, alejndonos de prejuicios e ideas contradictorias a la realidad.Lea, Lea y siga leyendo!Desarrollar el gusto por la lectura, as como incentivar a las personas que nos rodean hacia la lectura debe ser un reto que debemos plantearnos cada uno de nosotros.Las sociedades democrticas en que vivimos exigen cada vez ms ciudadanos pensantes y libres de ideas arcaicas y peligrosas que podran perjudicar su buen funcionamiento.Debemos hacer de la lectura un hbito permanente, convertir el acto de leer en un momento placentero, gratificante y compartido.Indiscutiblemente no saber leer en la sociedad tecnologizada en que vivimos solo puede conducirnos a una exclusin social, cultural, poltica y econmica; o lo que es peor, a un destierro absoluto de los principales mbitos en que se mueven la mayora de los miembros de la sociedad de la que formamos parte.Si queremos ser los dueos de las Nuevas Tecnologas y no solo sus esclavos, solo nos queda un camino: Aprender a leer y a comprender aquello que hemos ledo.Ese, es el principal desafo que todos tenemos actualmente

4.2 Informacin y opininEn la prensa podemos diferenciar tres tipos de gneros periodsticos: gnero informativo, gnero de opinin y gnero interpretativo. Este ltimo surge como gnero hbrido entre la informacin y la opinin y adopta distintas formas periodsticas.No te preocupes si en un principio te cuesta diferenciar unos gneros de otros. Pero si quieres ser un buen lector de prensa (e incluso un futuro periodista) debes saber distinguir con claridad la informacin y la opinin que aparecen en las pginas de los peridicos.Los diarios y las revistas incluyen entre sus contenidos pginas reservadas a la informacin (noticias, reportajes objetivos); otras se reservan para ofrecer opiniones sobre las noticias de actualidad (editoriales, columnas, artculos de opinin); tambin podemos encontrar frmulas periodsticas que interpretan la realidad, combinando los datos informativos con determinados enfoques y juicios personales del propio periodista (crnicas, reportajes interpretativos, entrevistas). En la prensa se pueden distinguir tres actitudes diferentes: informar, opinar e interpretar.Todas ellas son vlidas desde un punto de vista periodstico. Si bien el lector no debe encontrar ninguna dificultad para distinguir cundo se encuentra ante una informacin o noticia y cundo ante un artculo de opinin. Los gneros periodsticos, los estilos lingsticos utilizados, tienen como una de sus finalidades que el lector de prensa pueda diferenciar estas actitudes.Los peridicos y revistas, generalmente para diferenciar con mayor claridad la informacin de la opinin, dedican unas pginas especficas para agrupar todos los contenidos que podramos clasificar como opinin. Si ests leyendo una de esas pginas, sabes que se te ofrecen unos puntos de vista determinados sobre diversas noticias, siempre con una finalidad implcita por parte del articulista de convencer al lector de lo acertado de su postura. Sin embargo, se supone que el resto del espacio del peridico o revista se destina a la informacin y, en todo caso, a la interpretacin.En ocasiones, artculos de opinin y noticias comparten una misma pgina, pero en esos casos se pueden distinguir tipogrficamente con claridad: se utilizan tipos de letra diferentes, se enmarcan los artculos, etc.Si prestas un poco de atencin, cuando leas un peridico puedes darte cuenta de que el periodista tiene una actitud esencialmente informativa, de carcter explicativo, cuando escribe una noticia. Sin embargo, el editorialista o columnista de opinin lo que hace es abogar por unos principios o planteamientos empresariales, por lo que tratar de convencernos de sus propias ideas.La informacin, la interpretacin y la opinin que encontramos en la prensa enriquecen nuestra visin de la actualidad. Son actitudes y gneros que se complementan pues cada uno desempea sus propias funciones. El problema surge si el lector confunde una opinin personal de un colaborador del peridico con un dato informativo que se supone objetivo y veraz.LA OPINION

La prensa aade a sus funciones de informar e interpretar una tercera que es la de opinar acerca de la actualidad. Distintas frmulas periodsticas, que se pueden definir como gneros de opinin, tratan de desarrollar esta funcin.Una de estas frmulas es la del editorial. El editorial es un artculo de opinin que no va firmado por ninguna persona pero que recoge la opinin institucional y colectiva del peridico o revista. Ese carcter institucional otorga a este tipo de artculos una gran trascendencia pblica. Los lectores pueden conocer la opinin abierta y directa del medio sobre distintos temas de actualidad, as como sus planteamientos ideolgicos implcitos.Todos los editoriales opinan acerca de noticias aparecidas en ese mismo nmero o en nmeros recientes. Los temas de actualidad tratados en un editorial suelen ser aquellos que entraan una mayor trascendencia y una gran importancia. Pueden versar sobre asuntos polticos, econmicos, sociales, etc.Se pueden encontrar editoriales ms polmicos, ms fros, ms contundentes, ms explicativos, ms expositivos o ms combativos, segn sea la postura sostenida por el medio.Los periodistas que elaboran los editoriales suelen estar especializados en esa tarea y gozan de la absoluta confianza del Director. Los peridicos cuentan con un Consejo editorial que debate, perfila y decide cules van a ser las opiniones institucionales que se van a defender ante la opinin pblica mediante los editoriales. Los editoriales del da estn agrupados en la que se denomina pgina editorial.El editorialista goza de gran libertad expresiva sin olvidar la necesidad de ser claro y preciso. El estilo suele ser grave y digno, acorde con la importancia del tema tratado. Nunca se utiliza el yo personal del periodista que lo escribe ya que se expresa la opinin colectiva del peridico o revista.En el editorial no se utilizan los prrafos introductorios, el espacio disponible es limitado y se afronta desde la primera frase el tema sobre el que se pretende opinar. Cualquier editorial suele contener: una primera parte que enuncia y recuerda el tema, una segunda en la que se desarrolla el anlisis y la interpretacin que suscita y se finaliza con una tercera con la presentacin de una postura y una opinin concreta. Esta opinin puede formularse a modo de solucin, pronstico o crtica. En este tipo de artculos resultan especialmente decisivos, para conseguir el propsito editorializante, el primer y ltimo prrafo.Para redactar un editorial, el periodista debe conocer con profundidad el tema sobre el que se va a opinar a fin de que la opinin del peridico nunca resulte contradictoria, incoherente o con escasa argumentacin ya que esto daara la credibilidad general de la publicacin.Los peridicos reservan los editoriales para opinar sobre los temas ms importantes, pero cuentan con otras frmulas para emitir opiniones institucionales sobre temas de menor calado o para hacerlo de un modo un tanto ms ligero y menos profundo sobre asuntos de gran inters. Entre estas modalidades podemos citar lossueltoso losbreves, artculos al estilo de aguijones, ylaureles,en los que el peridico premia o castiga determinados comportamientos de personas o instituciones.

La trama de los textos

Observamos, que un criterio adecuado para clasificar los textos es el referente a las funciones del lenguaje. De acuerdo con la funcin predominante, estaramos habilitadospara hablar, de textos informativos, textos literarios, textos apelativos, textos expresivos. Ubicaramos en la categora de textos informativos a diferentes tipos de texto, como las noticias de undiario, los relatos histricos, las monografas sobre diversos temas, los artculos editoriales, las notas de enciclopedias, etc., que buscan, transmitir informaciones. Caracterizaramos como textosliterarios a todas aquellas variedades textuales (cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas, obras de teatro, etc.). Entre los apelativos incluiramos las distintas clases de texto que se proponenmodificar los comportamientos del lector, desde las recetas de cocina o los manuales de instrucciones, que organizan ciertos quehaceres o actividades, hasta los avisos publicitarios, que buscan crear enlos consumidores la acuciante necesidad de adquirir determinado producto para poder satisfacerla. Y, categorizaramos como expresivos a todos aquellos textos que manifiestan la subjetividad delautor: cartas amistosas, declaraciones de amor, diarios ntimos, etc.Y, en concordancia con las races etimolgicas de la palabra texto (texto proviene del latn textum, tejido, tela, entramado,enlazado), otro criterio de clasificacin adecuado, podra ser el referido a las distintas maneras de entrelazar los hilos, de entramar, de tejer, a los diversos modos de estructurar los distintos recursosde lengua para vehiculizar las funciones del lenguaje.Estos tejidos, estas tramas son la narrativa, la argumentativa, la descriptiva y la conversacional.Los textos en los cuales predomina la tramanarrativa presentan hechos o acciones en una secuencia temporal y causal.Los textos con trama argumentativa comentan, explica, demuestran o confrontan ideas, conocimientos, opiniones, creencias o...

El texto argumentativo y el texto informativo Imprimir Correo electrnicoIndica qu tipo de texto es cada uno y explica las caractersticas de las tramas textuales que presentan.1. Texto informativo, trama explicativa y descriptiva.2. Texto argumentativo, trama argumentativa.Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades.1. Texto 1: Se trata de un texto de carcter objetivo, en este podemos encontrar un uso generalizado de la tercera persona y verbos en modo indicativo y en presente, un predominio de oraciones enunciativas, y el uso de adjetivos especificativos y descriptivos.Texto 2: Se trata de un texto de carcter subjetivo, en este se observa la presencia del emisor y del receptor, el uso de adjetivos y sustantivos valorativos, y la expresin de la opinin del autor en forma directa.2. En el texto se plantea que el uso de combustibles fsiles es el gran responsable de la crisis climtica de nuestro planeta, la cual antecede al agotamiento de la reservas. El autor propone reclamar a las compaas que explotan estos recursos que frenen la expansin de este tipo de industria.Untextoes el resultado de un acto decomunicacincuya extensin ycarcterdependen de la intencin del hablante; intencin que puede ser doble: Comunicativa: voluntad de transmitir unainformacin. Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.As mismo, el texto literario procura unsistemade COMUNICACIN muy especial. Elprocesoemisor - receptor tambin es literario. EMISORle quiere enviar a unRECEPTOR unaREALIDAD NOLINGSTICA,convirtindola enREALIDAD LINGSTICAa travs de un CDIGO,creando unMENSAJEque llega al RECEPTORa travs de un canal.1. Estructura del TextoEl texto presentar unaestructuraorgnica, es decir, que estar constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto:el enunciado y elprrafo.Aunque tambin algunos textos podrn descomponerse en otras unidades como captulos, escenas, cuadros,. Pero no es un hecho general.Elprrafoes una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los dems prrafos. Pero adems es tambin una unidad visual porque los prrafos se separan entre s mediante lossignosde puntuacin. As mismo el prrafo en lacomunicacin oralviene determinado por un amplio descenso de la entonacin seguido de una pausa. El contenido del prrafo se organiza de la siguiente manera: Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central. Elementos marginales que desarrollan la idea central.Lasfuncionesque puede desempear elprrafodentro del texto general pueden resumirse en tres: Introduccin a la totalidad del texto o presentacin de una nueva idea. Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar. Conclusin, tanto del texto completo, como de una parte de l.

1. En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o prrafos es indispensable que existan otras condiciones, como su carcter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir unafuncinespecfica.Las caractersticas de texto que se pueden sealar son las siguientes:1. Es comunicativo en el sentido de que es unproductolingstico, que tiene como funcin comunicar ideas, sentimientos y significados en general.2. ComunicativoEs interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.3. InteractivoUn texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada ylgica, utilizando para ello las relaciones morfosintcticas y los criterios semnticos de lalengua.4. Posee una estructura5. Cumple una funcinFinalmente, cumple una funcin que parte de la intencin comunicativa o propsito con el cual se produce.2. Caractersticas1. Coherencia3. Factores de TextualidadLa relacin de elementos de un texto y suorganizacininterna constituyen lo que se denominacoherencia. Se habla aqu de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significacin.La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulacin de elementos globales eintegrales, de aspectos explcitos e implcitos y la manifestacin de la secuencialidad, la estructurasemnticay pragmtica de texto, adems de su organizacin interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie demecanismos:i. Tema.-Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.ii. Presuposiciones.-Se trata de la informacin que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.iii. Implicaciones.-Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta est abierta y el receptor est en condiciones de cerrarla.iv. Conocimiento del mundo.-La coherencia de un texto depende tambin delconocimientogeneral de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pjaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.1. CohesinEs una realizacin lingstica determinada por la relacin entre los elementos de un texto. Dicha relacin se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenacin y dependencia sintctica y semntica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintcticas y lxico - semnticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesin a los textos,:i. Referencia.-Es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o a algn elemento de la situacin comunicativa. Habr dos tipos de referencia: Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situacin comunicativa que no est citado en el enunciado: por ejemplo:Quiero eso(sealando un objeto all presente). Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anfora) o que se enunciar con posterioridad (la catfora).i. Deixis.-Se trata de un mecanismo lingstico que sealaquin(deixispersonal),dnde(deixis espacial) ycundo(deixis temporal). Los decticos tiene un significado ocasional que depender de cada textoconcreto(el dectico alli puede indicar cualquier lugar). Lasherramientasms frecuentes para realizar la deixis son: Deixis personal: pronombres personales y posesivos. Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar. Deixis temporal: adverbios detiempo.i. Sustitucin.-Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibuj una casa. Por ejemplo: Pedro dibuj lo mismo.ii. Elipsis.-Omisin de un elemento del enunciado alpodersobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibuj una casa y Pedro, una oveja.iii. Isotopa.-Consiste en la repeticin de unidades lingsticas relacionadas entre s por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos: Gramatical: Consiste en la repeticin de elementos de la misma categora gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.). Semntica y lxica: Consiste en la acumulacin de palabras que pertenecen a un mismo campo semntico, o bien en la repeticin de la misma palabra o de sinnimos. Fnica: Se trata de la repeticin de sonidos.i. Conectores.-Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.Los conectores pueden expresar: Adicin (y, tambin, adems). Restriccin (pero, sin embargo). Objecin (aunque). Temporalidad (entonces, luego). Causa (as, as pues, por eso). Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego). Alternativa (por otro lado, ms bien). Orden (primeramente, finalmente). Especificacin (por ejemplo, esto es, es decir)1. 2. Funciones de un textoa. FUNCIN EMOTIVA.Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la Funcin Emotiva. Normalmente en la LRICA la funcin emotiva es imperante.b. FUNCIN APELATIVA.Cuando lo que predomina es la llamada al lector.c. FUNCIN REFERENCIAL. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.d. FUNCIN METALINGUSTICA.Si lo que predomina es una PUREZA delCDIGO, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del cdigo.e. FUNCIN FTICA. Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.f. FUNCIN CREATIVA o POTICA.Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en relacin de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.g. Es la ms literaria de todas lasfunciones, la que le da elvalorCONNOTATIVO, las distintas significaciones de un texto.1. Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificacin de los mismos. Ese intento de clasificacin no puede ceirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:1. TEXTOS ORALES2. Clases de texto Su sintaxis es menos estructurada:empleode oraciones incompletas, poco uso de la subordinacin y de la voz pasiva. Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin. Repeticin deestructurassintcticas. Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.1. TEXTOS ESCRITOS Sintaxis ms elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varan con frecuencia de estructura sintctica. Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.1. POR SUOBJETIVOCOMUNICATIVODependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre sern posibles los textos hbridos:a. b. Textos informativos: aportandatosde algn hecho y fenmeno natural o social, (textos periodsticos, cientficos o humansticos).c. Textos prescriptivos:Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos).d. Textos persuasivos:Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios, ensaysticos).e. Textos estticos:Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).1. POR SU MODALIDADLos textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:a. b. Descripcin.-Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.Eltexto expositivopuede centrarse en ladescripcin de un fenmeno, por medio de la definicin, caracterizacin enumeracin, ejemplificacin o comparacin; en eldesarrollo de una idea,por medio de la secuencia, proceso, relacin de componentes,induccinodeduccin; y en elanlisis de un problema,por medio de la clasificacin o analoga. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos deensayos, textos pedaggicos, didcticos y cientficos, artculos, reseas einformes.c. Exposicin.-El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).d. Narracin.-Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidadesttica.e. Argumentacin.-Se tratara de aquellos textos que aportanpruebaspara intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. En este texto se busca adhesin del lector a latesis, y para ello se utilizan la sustentacin y la demostracin.Existen diversos modos de presentar la argumentacin, entre los cuales podemos citar los siguientes: Determinacin de proposiciones verosmiles, es decir que las preposiciones que se usan sean crebles, o que carezcan de falsedad. Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentacin, es decir, que el carcter de veracidad de las proposiciones est determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones deinvestigacionesreconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemticas . Confrontacin de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigedad o contradiccin que revelen Respaldo de la argumentacin en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones.Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes: Planeamiento de un problema, formulacin de unahiptesis( a veces se omite esta formulacin) alrededor del problema planteado,desarrollode argumentos y Conclusin Presentacin de una tesis, opinin o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusin Combinacin de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulacin de una hiptesis (en ocasiones se omite esta formulacin, presentacin alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solucin al problema, para finalmente plantear la conclusin.a. Dramtico:escrito cuya finalidad es convertirse en espectculo y ser representado ante un pblico. En l se recogen los dilogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo comn, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y lailuminacin.1. POR SU TEMAa. Suobjetivoses dar a conocer acontecimientos deintersgeneral por su repercusin en la vidapoltica, econmica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma denoticias, crnicas o reportajes.b. PeriodsticosEstos pueden ser afiches ( carteles), anuncios, vallas (cubiertas demaderay paneles metlicos donde se colocan anuncios)c. PublicitariosSu objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de laciencia.d. Cientfico-tecnolgicose. Humorsticos

Estos proporcionan entretenimiento y placer esttico al lector, y estn redactados en diferentes niveles de expresin de acuerdo a la edad yculturade las personas a quienes van dirigidas, utilizando desdeel lenguajeliterario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humansticos: lasnovelas,cuentos, obras deteatro, ensayos,poesas, revistas de historietas, entre otras.1. 2.

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