Condiciones Generales para la Presentacin de Cursos de Extensin

Condiciones Generales para la Presentacin de Cursos de Extensin

SECRETARA ACADMICA

2015

FORMULARIO PRESENTACIN

-Ttulo del CursoTaller de Escritura Acadmica

- Datos del Capacitador//Otros docentes invitadosNombre y Apellido: Amparo Agero SolisFecha de Nacimiento: 26/06/1991

DNI: 35581975Ttulo: Profesora en Letras Clsicas

Direccin Postal: Martn Garca 442, 9GCiudad: Crdoba

E-mail: amparo.aguero.solis@gmail.comSitio Web: --

Telfono Fijo: --Celular: +54 9 3543543344

DOCENTE/S INVITADO/S

Nombre y Apellido:Fecha de Nacimiento:

DNI: Ttulo:

Direccin Postal:Ciudad:

E-mail:Sitio Web:

Telfono Fijo:Celular:

- Modalidad de actividades-Curso-Taller-Seminario-Seminario-taller.

-Destinatarios del cursoDocentes de las Licenciaturas de la Facultad de Educacin y Salud de la UPC

-Resumen Al hablar de Escritura Acadmica, nos referimos a un discurso especializado, es decir, un discurso que se define por su finalidad especfica: producir y difundir el conocimiento cientfico, y por su inscripcin en una esfera de la actividad humana que se desarrolla en mbitos particulares tales como universidades, institutos de investigacin cientfica y academias. El lenguaje de este discurso especializado -a diferencia del lenguaje general que empleamos en la comunicacin cotidiana- tiene, ms all de las variantes que se advierten en los distintos campos disciplinares, un conjunto de rasgos comunes de vocabulario, sintaxis y gramtica que configuran un estilo propio cuyas cualidades principales son la precisin, la concisin, la claridad y una tendencia a la neutralidad e impersonalidad. El presente taller pretende aportar las nociones principales y un espacio de ejercicio constante y de correccin, con el fin de que los docentes puedan adquirir la fluidez necesaria para transmitir la cultura y el conocimiento por escrito.

-rea TemticaInvestigacin

-ObjetivosObjetivo General: Brindar a los docentes las tcnicas de escritura necesarias que puedan ser utilizadas en el proceso de redaccin de trabajos de investigacin de manera tal que puedan desenvolverse en la labor profesional y acadmica con la mayor solvencia posible.

Objetivos Especficos: Analizar e interpretar textos cientficos y textos acadmicos profesionales. Adquirir manejo de los registros propios de la escritura acadmica y de las variedades en los puntos de vista del enunciador y sus matices. Reconocer las diferencias entre textos expositivos y argumentativos y aprender las estrategias propias de cada tipo. Reflexionar en torno a las caractersticas formales, discursivas, estilsticas del texto acadmico. Realizar actividades orientadas a estimular el proceso de escritura. Conocer y llevar a la prctica las "etapas" de produccin de un texto escrito y del texto acadmico especficamente. Adquirir manejo de la coherencia y la cohesin en la redaccin y de los diferentes niveles lingsticos involucrados en ella. Brindar herramientas gramaticales, sintcticas, de anlisis del discurso y de tipologas textuales que colaboren a mejorar el proceso de escritura. Adquirir estrategias de referencia del discurso de otros, del manejo de notas al pie, epgrafes y abreviaturas.

Resultados esperados: Con el taller se pretende que los participantes lleguen a ser capaces de manejar con soltura su lengua como herramienta de transmisin de conocimiento y cultura. Esto se consigue por medio de la reflexin sobre nociones tericas, sobre la estructura gramatical de la lengua y por medio de la prctica constante de escritura.

-FundamentacinEn la actual etapa fundacional de la Universidad Provincial de Crdoba se demanda la transformacin progresiva de los docentes de nivel superior no universitario en docentes investigadores. Estos cambios requieren de procesos de formacin especficos que tengan como uno de los ejes centrales la escritura acadmica. En ese sentido, las investigadoras referentes de la Facultad de Educacin y Salud han revelado esta necesidad y demanda en los docentes de las Licenciaturas en Educacin Fsica, en Psicomotricidad y en Psicopedagoga.

-Contenidos del Curso Escritura Acadmica. Definicin de los tipos textuales y genricos posibles en los trabajos acadmicos. Caractersticas generales de los textos acadmicos: funcin, contenido, estructura y estilo. Registros en la escritura acadmica. Puntos de vista del enunciador: primera persona, tercera persona, impersonal (matices y variedades). Las etapas de la escritura de un texto acadmico: planificacin puesta en pgina, revisin. Los errores ms frecuentes en la produccin de textos acadmicos: tcnicas de correccin y autocorreccin, importancia de la reescritura. Tipos textuales: exposicin, argumentacin. Caractersticas del texto argumentativo: argumentacin y contra-argumentacin. De la opinin al argumento: la construccin de los razonamientos. Caractersticas del texto expositivo: describir, definir, explicar. Aspectos discursivos, gramaticales, sintcticos y estilsticos en la argumentacin y la exposicin. La coherencia y la cohesin. Los conectores y la construccin lgica. Los niveles lingsticos: lo formal, lo discursivo, lo semntico, lo sintctico y lo gramatical. Las frases modalizadoras. Puntuacin y construccin de prrafos. La frase y sus relaciones: subordinacin, coordinacin, yuxtaposicn. Los pronombres: marcadores de subjetividad e impersonalidad. Los verboides: sus usos sintcticos. El discurso de los otros: usos y apropiacin de la palabra referida. Documentacin y bibliografa. Notas al pie, epgrafes, abreviaciones.

-Actividades

Para el logro de los objetivos, se proponen las siguientes actividades: Lectura y anlisis de pasajes de textos acadmicos que permitan ejemplificar las nociones estudiadas. Reconocimiento de errores de redaccin, de gramtica, de puntuacin que permitan ejercitar la atencin requerida para la correccin. Actividades de escritura de diversa longitud segn el concepto que se pretenda ejercitar. La escritura de un texto acadmico completo (ponencia o artculo; informe o proyectos de investigacin) que sirva para acreditar el curso y poner en prctica lo aprendido. Adems, todo el curso estar acompaado por la lectura de alguna bibliografa especfica con el fin de afianzar nociones metodolgicas de escritura acadmica.

-Duracin y Cronograma de ActividadesSe propone desarrollar los contenidos en 6 (seis) encuentros de 3 (tres) horas cada uno, de la siguiente manera:Primer encuentroDistintos tipos de textos acadmicos y sus caractersticas. Los registros en la escritura acadmica y los puntos de vista del enunciador. Taller: Lectura y anlisis de textos acadmicos de diferentes gneros para observar sus caractersticas. Segundo encuentroEtapas de la escritura de un texto acadmico. Errores frecuentes en la produccin de textos. Tcnicas de correccin.Taller: Lectura y anlisis de textos para el reconocimiento de errores. Tercer encuentroTextos expositivos y argumentativos. Sus caractersticas y estrategias propias de cada uno.Taller: Anlisis de argumentaciones y de exposiciones de diferente tipo. Ejercicios de escritura argumentativos y expositivos. Tarea de escritura de un primer borrador para el siguiente encuentro.Cuarto encuentroCoherencia y cohesin. Niveles Lingsticos. Puntuacin. Sintaxis oracional. LxicoTaller: Ejercicios de aplicacin. Trabajo con los propios textos.Quinto encuentroContinuacin con lo que quede de gramtica y sintaxis. Cita de bibliografa, nota al pie, epgrafe, abreviaciones. El paradigma a seguir ser el de las normas APA que son las que normalmente se aplican en los estudios del campo de la Ciencias Sociales. Taller: Ejercicios de aplicacin. Trabajo con los propios textos.Sexto encuentroRevisin prctica de lo estudiado con el fin de aplicarlo en los propios escritos.

-Metodologa

Las clases sern terico- prcticas. Se brindarn definiciones y consideraciones tericas sobre la escritura y se propondrn diversas actividades que promuevan y colaboren a mejorar dicha prctica.Para cada tema abordado se dar una clase terica, el material necesario para su abordaje y comprensin y una serie de actividades que realizar el/la docente participante (en clase y como tarea) y que luego ser corregida por el docente de manera individual y grupal. Durante el desarrollo de las clases se espera que los/as docentes comenten sus propias experiencias y planteen los problemas puntuales que les vayan surgiendo para los que se intentar encontrar una solucin conjunta, de modo que en la misma prctica de correccin, tambin se capitalicen las habilidades y conocimientos adquiridos.

-BibliografaCARLINO, Paula (2005): Escribir, leer y aprender en la universidad, Buenos Aires, FCE._____________ (2004): El proceso de Escritura Acadmica: cuatro dificultades de la enseanza universitaria, Educere, vol. 8, nm. 26, pp. 321-327.CIFO GONZLEZ, Manuel: Bloque 1: Lenguaje y Comunicacin. Tema 2: Definicin de lengua. Niveles Lingsticos. Open Courseware, Universidad de Murcia.CLERICI, Carolina (2013): Lectura y escritura de textos acadmicos y cientficos. (https://www.academia.edu/3218131/Lectura_y_escritura_de_textos_acad%C3%A9micos_y_cient%C3%ADficos) GARDELLA, Mariana y N. JAKUBECKI Eds. (2014): Material de apoyo para la redaccin de trabajos acadmicos. Buenos Aires, UBA.ECO, Umberto (1982): Cmo se hace una tesis. Barcelona, Gedisa. (cap. 3, cap. 5, cap. 6)MAINGUENEAU, Dominique (2009): Anlisis de textos de comunicacin. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin. (cap. 13, cap. 14, cap. 15)RAMREZ CAPELLO, Enrique (2008): Manual de Redaccin. Santiago, Cuaderno Docente n 7 - UNIACC.SNCHEZ UPEGUI, Alexnder Arbey (2011): Manual de redaccin acadmica e investigativa: cmo escribir, evaluar y publicar artculos. Medelln, Catlica del Norte Fundacin Universitaria. (cap. 2, cap. 3, cap. 4, cap. 6)VZQUEZ, Graciela Ed. (2001): Gua Didctica del Discurso Acadmico Escrito. Cmo se escribe una Monografa?. Madrid, Editorial Edinumen. (cap. 3, cap. 4, cap. 5)

-Equipo de trabajo (completar slo en caso de corresponder)Apellido y nombreDNIFuncinLugar donde presta sus funciones

Marcela Mara Seferina Cena16.720.741Organizadora del TallerIPEF Facultad de Educacin y Salud -UPC

Miriam Abascal18.268.258Organizadora del TallerCabred - Facultad de Educacin y Salud -UPC

-Evaluacin del cursoEl taller se acreditar con la presentacin de un escrito del formato ponencia, artculo, proyecto o informe de investigacin, en el que se pretende que se ponga en prctica lo aprendido durante el taller. Las correcciones se harn sobre el formato y la redaccin. El tema ser a eleccin de cada participante.

-Factibilidad Econmica//PresupuestoQu recursos se necesitan para lograr los objetivos propuestos? (con especificacin de gastos previstos, en caso de que los hubiere, desglosado por cada una de las etapas y actividades a realizar en el proyecto)Gastos: Detalle de insumos a utilizar

CANTIDADARTCULOPRECIO UNITARIOPRECIO TOTAL

40 o 50 por clase aproximandamente

Fotocopias0,50$ 150 aprox.

Observaciones: Fecha del presupuesto

Otros Gastos: detallar los recursos que la institucin universitaria aportar (equipamiento, limpieza de espacios a utilizar, en el caso de utilizar hornos y/o maquinaria elctrica y/o a gas establecer un promedio total de uso de Kwh y/o m3)

CANTIDADARTCULOPRECIO UNITARIOPRECIO TOTAL

1

can proyector$

Observaciones: Fecha del presupuesto

Auspicio de Instituciones Culturales y/o Empresas Privadas.

APORTE en especie y/o monetarioVALORVALOR TOTAL

$

Observaciones: -

-Carga horaria. El curso constar de 30 (treinta) horas reloj: 18 (dieciocho) sern presenciales y se distribuirn en seis encuentros de 3 (tres) horas reloj cada quince das; las 12 (doce) restantes corresponden al trabajo a realizar en casa.

-Lugar de aplicacin y necesidad de Infraestructura Necesidad de Infraestructura: pizarrn, can y pantalla

|2| PLANILLA RESUMEN

Ttulo del Curso:

Cupo(especificar cupo mnimo para el dictado y cupo mximo, en caso de considerarlo necesario)Cupo Mnimo: 20 (veinte)Cupo Mximo: 40 (cuarenta)

Aranceles (especificar lo que corresponda a la propuesta presentada)1. Aranceles para estudiantes de la UPC:$2. Aranceles para docentes de la UPC: $3. Publico general:$4. Cantidad y/o porcentaje de becas que se pueden o prevean otorgar (para alumnos de UPC)5. Remuneracin al docenteNo aplica

No aplica

$200 la hora (total $6.000)

Nota: las becas se acuerdan previamente entre la Secretara de Extensin y el capacitador, segn las posibilidades del mismo.Dictado 1. Da/s.Martes

2. Horario18 21

3. Fecha de iniciacin.02/06

4. Fecha de finalizacin.18/08

5. Frecuencia. Cada 15 (quince) das

6. N de encuentros6 (seis)

Carga horaria 1. Curso completo:30 (treinta) horas reloj

2. Horas presenciales 18 (dieciocho) horas reloj

Requerimientos audiovisuales para el dictado del curso(inclyalo en el cronograma y enve recordatorio a la Secretara con 48 hs. de anticipacin)1. TV

2. Reproductor de video.

3. Retroproyector

4. Can y PC X

5. Otro: Conexin a internet en el aulaX

Requerimientos de insumos previos y al momento de comenzar la capacitacin (detallados en el presupuesto, especifique en que momentos los va a necesitar)

|3| PRESENTACIN DEL CURSO PARA LA GACETILLA DE DIFUSINTtulo del CursoTaller de Escritura Acadmica

Imgenes libres de derecho de autor para la confeccin de grfica, e-flyer, mailing. (Mnimo 4 imgenes, preferiblemente de su autora) Luego de aprobada la capacitacin deber enviar las imgenes en buena calidad (JPEG) al e-mail: extensionupc@cba.gov.ar

Nombre y Apellido del Docente Capacitador Responsable:Amparo Agero Solis

Nombre y Apellido Otros Docentes Invitados:

Resumen Contenidos del Curso (mximo 70 palabras) Definicin de los tipos textuales posibles en los trabajos acadmicos: sus caractersticas y estructura. Etapas de la escritura de un texto acadmico: planificacin puesta en pgina, revisin. Texto expositivo y texto argumentativo. Caractersticas y estrategias de cada uno. Coherencia y cohesin. Los niveles lingsticos. Puntuacin y construccin de prrafos. Nociones de gramtica y sintxis. Referir la palabra de otros. Bibliografa. Notas al pie, epgrafes, abreviaciones.

Destinatarios de Curso:Docentes de la Facultad de Educacin y Salud de la UPC

Cupo (especificar cupo mnimo para el dictado y cupo mximo, en caso de considerarlo necesario)Cupo Mnimo: 20 (veinte)Cupo Mximo: 40 (cuarenta)

Aranceles(especificar lo que corresponda a la propuesta presentada)

Dictado del Curso1. Da/s.Martes

2. Hora.De 18:00 a 21:00

3. Fecha de iniciacin.Martes 2 de Junio

4. Fecha de finalizacin.Martes 18 de Agosto

5. Frecuencia.Cada 15 (quince) das

6. N de encuentros.6 (seis)

Carga horaria 1. Horas presenciales2. Horas no presenciales18 (dieciocho) horas reloj

1. 12 (doce) horas reloj

CURRICULUM VITAE.

Aspectos formales- El currculum vitae del Capacitador no podr exceder de cuatro pginas y deber acreditar los ltimos 5 aos de trayectoria. - El currculum vitae de los/las integrantes del equipo deber ser de dos pginas como mximo y deber acreditar los ltimos 3 aos de trabajo. - Debern contener prioritariamente informacin de su trayectoria en Extensin y del perfil temtico vinculado al tema objeto del Curso. Los datos consignados en el currculum vitae revisten el carcter de declaracin jurada.

1.- CURRICULUM VITAE DOCENTE CAPACITADOR RESPONSABLE

Apellido y Nombre Agero Solis Amparo

Domicilio Martn Garca 442, 9 G, B San Martn, Crdoba Capital

Documento (tipo y N) DN1 35.581.975

Telfono +54 3543 543344

Correo electrnico amparo.aguero.solis@gmail.com

2.- FORMACIN:

Titulo/s de grado Profesora en Letras Clsicas

Titulo/s de posgrado

Otra formacin especfica

3.- ANTECEDENTES DOCENTES

Docencia en el Nivel Medio 04/2015-actualmente. Profesora Interina de Lengua y Cultura Griegas I. Colegio Nacional de Monserrat. 5 ao. Total de horas ctedra: 4. 04/2015-actualmente. Profesora Suplente de Lengua y Cultura Latinas II. Colegio Nacional de Monserrat. 2 ao. Total de horas ctedra: 5. 07/2014-actualmente. Profesora Interina de Lengua y Cultura Latinas IV. Colegio Nacional de Monserrat. 4 ao. Total de horas ctedra: 5. 07/2014-actualmente. Profesora Suplente de Lengua y Cultura Griegas II. Colegio Nacional de Monserrat. 6 ao. Total de horas ctedra: 3. 08/2013-02/2014. Profesora Suplente de Lengua y Cultura Latinas I, IV y V. Colegio Jess Mara. 1, 4 y 5 aos. Total de horas ctedra: 10.

Docencia en el Nivel Universitario 02-03/2015. Ayudante Alumna Remunerada en el Curso de Nivelacin 2015. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC. 2014-2015. Ayudante Alumna en la ctedra de Filologa Latina I y II. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC. 2014-2015. Ayudante Alumna en la ctedra de Historia de la Literatura Latina I y II. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC. 2013-2014. Ayudante Alumna en la ctedra de Lengua y Cultura Latinas I. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC. 02-03/2013. Ayudante Alumna en el Curso de Nivelacin 2013. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC. 2011-2012. Ayudante Alumna en la ctedra de Lengua y Cultura Latinas II. Facultad de Filosofa y Humanidades. UNC.

4- ANTECEDENTES DE EXTENSIN

- Proyectos de Extensin

Nombre del proyecto. Lugar de Implementacin. Destinatarios. Perodo de ejecucin. Breve descripcin del proyecto (Mx. 50 palabras)

- Actividades de Gestin en Extensin (convenios, relaciones institucionales, comisiones en materia de extensin, evaluacin)

- Participacin en Congresos y Jornadas (de Extensin o pertinentes con la propuesta de Curso)

- Otras Actividades de Extensin. CURSOS DICTADOS (indicar nombre del curso, cantidad de horas, ao, destinatarios, evaluacin)

5.- OTROS ANTECEDENTES (pertinentes con la propuesta de Curso)ACTIVIDAD EDITORIAL2014-actualmente. Integrante del Comit de Redaccin de Revista Argos de la Asociacin Argentina de Estudios Clsicos (AADEC), ISSN 0325-4194, Buenos Aires.2012-actualmente. Colaboradora de Ordia Prima - Revista de estudios clsicos, publicacin con comit cientfico y referato externo, evaluada por el CAICYT (Consejo Argentino de Informacin Cientfica y Tcnica). Revista de Nivel 1, disponible en LATINDEX, www.latindex.org. Contenidos indizados por LAnnePhilologique (Francia) y EBSCO Publishing Ltd. (Mxico-USA).

PRESENTACIONES EN REUNIONES CIENTFICAS 2014. Expositora con la ponencia Elementos del gnero autobiogrfico como estrategia de apologa en Ibis de Ovidio en el XXIII Simposio Nacional de Estudios Clsicos Ciudadana y poder poltico en el mundo clsico. Debates y proyecciones, Salta, 7-10 de Octubre, 2014.2013. Expositora con la ponencia La ira de Juno en el ciclo tebano de Metamorfosis de Ovidio. Contrastes con Eneida de Virgilio en las II Jornadas Interdisciplinarias de jvenes investigadores de la Antigedad Grecolatina, C.A.B.A., 3 de agosto de 2013.2007. Expositora (coautora) con la ponencia Proyeccin de la epopeya clsica en el Martn Fierro de Jos Hernndezen el V Congreso Nacional de Bachilleratos Los Estudios Humanistas: Tradicin vs. Progreso o Tradicin y Progreso?, Concordia, Entre Ros, Octubre 2007.

PUBLICACIONES2014. Autora del trabajo Mitologa y Exilio: Figuras Mitolgicas en el Ibis de Ovidio para el Dossi de Estudos Clssicos sobre perspectivas mitolgicas en la Revista Esttica e Semitica (RES), de la Universidade de Brasilia UnB (Brasil), 7 de octubre de 2014.PROYECTOS DE INVESTIGACIN2014-2015. Miembro del Proyecto de Investigacin: Enriquecimiento Genrico en la Antigedad Grecolatina, a cargo del Profesor Doctor Guillermo De Santis (director) y del Dr. Marcos Carmignani (co-Director), SeCyT U.N.C. Escuela de Letras, Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad Nacional de Crdoba2012-2013. Miembro del Proyecto de Investigacin: Tipologas insertas en las literatura grecolatina, a cargo del Profesor Doctor Guillermo De Santis (director) y del Dr. Marcos Carmignani (co-Director), SeCyT U.N.C. Escuela de Letras, Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad Nacional de Crdoba.

1.- CURRICULUM VITAE DOCENTE/S INVITADO/S

Apellido y Nombre

Domicilio

Documento (tipo y N)

Telfono

Correo electrnico

2.- FORMACIN:

Titulo/s de grado

Titulo/s de posgrado

Otra formacin especfica

3.- ANTECEDENTES DOCENTES

- Docencia

Categora. Materia/ rea. Carcter. Dedicacin

4- ANTECEDENTES DE EXTENSIN

- Proyectos de Extensin

Nombre del proyecto. Destinatarios. Perodo de ejecucin. Breve descripcin del proyecto (Mx. 50 palabras)

- Actividades de Gestin en Extensin (convenios, relaciones institucionales, comisiones en materia de extensin, evaluacin)

- Participacin en Congresos y Jornadas (de Extensin o pertinentes con la propuesta de Curso)

- Otras Actividades de Extensin. CURSOS DICTADOS (indicar nombre del curso, cantidad de horas, ao, destinatarios, evaluacin)

5.- OTROS ANTECEDENTES (pertinentes con la propuesta de Curso)

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