HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

Hisar Okulları Teknoloji

Bülteni

Ocak 2013’İstanbul

BU BÜLTEN 9. SINIF ÖĞRENCİLERİMİZLE YAŞADIĞIMIZ 1:1 TECRÜBESİNİ SİZLERLE PAYLAŞMAK İÇİN HAZIRLANMIŞTIR.

Hisar Okulları, teknolojinin etkin

kullanıldığında kullanıcılar (öğrenci,

öğretmen ve çalışan) için eşsiz fırsatlar ve

deneyimler sunduğuna inanır. Teknoloji,

eğitim programlarına destek verecek şekilde

kullanıldığında, öğrencilerin 21. Yüzyıla uygun

beceriler kazanmalarını kolaylaştıracak ve

onları aşağıdaki konularda destekleyecektir;

Bilgi ve iletişim teknolojileri

becerileri

Teknolojinin sorumlu ve etik

kullanımı

Iletişim ve işbirliği içinde çalışma ve

öğrenme

Araştırma ve doğru bilgiye ulaşma

Eleştirel düşünce ve problem çözme

Hayat boyu öğrenme

Yaratıcılık

Teknoloji, sınıf içinde ve evde öğrenenin kendi

hızında ilerlemesini destekler; öğretmenler,

öğrenciler, veliler arasında sürekli ve dinamik

bir iletişim kurulması için fırsatlar sunar.

Okulumuzda teknoloji altyapısı tüm okul

toplumunun fırsatlardan eşit şekilde

faydalanmasını sağlayacak şekilde

yapılandırılmıştır. Okul toplumu teknolojiyi

kabul edilebilir kullanım kuralları

doğrultusunda kullanır. Bu sorumlu, etik

kullanım tüm teknolojik cihazları (bilgisayar,

tablet, iphone, ipad, laptop, telefon, vs.)

kapsar.

Hisar Okulları Teknoloji Politikası

doğrultusunda, 9. Sınıf öğrencilerimiz 2012-

2013 eğitim öğretim yılında okul ortamında

tablet –laptop kullanmaya başladılar.

Eğitim yılının başında öğrencilerimiz yaklaşık

5 hafta süren “tablet oryantasyon programı”

nı tamamladılar. Bilgi ve İletişim teknolojileri

derslerinde yürütülen oryantasyon

programının içeriği:

Etik Sorumluluklar Teknik Sorumluluklar Güvenli İnternet Kullanımı İnternette Doğru Arama Teknikleri İntihal (Bilgi Hırsızlığı)

konularından oluşmaktadır. Tabletlerin

eğitim ortamında kullanımı konusundaki

destek çalışmalarımız yıl boyunca devam

edecektir.

9. Sınıflarda Tablet Heyecanı Öğrencilerimiz, gerekli uygulamaların ve programların yüklenmesi için Bilgi İşlem’e verdikleri cihazlarını büyük bir mutlulukla teslim aldılar.

Tablet Oryantasyon Programı Oryantasyon programının sonunda öğrencilerimiz okulda tablet-laptop kullanımı konusunda farkındalık kazandılar.

Hisar Okulları Teknoloji Politikası Bu politika doğrultusunda 9. Sınıf öğrencileri eğitim ortamlarında tablet-laptop kullanmaya başladılar

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 2

9. sınıf öğrencilerimizle başlatılan 1:1 tablet/laptop programı büyük bir projedir. Bu proje için 3 yıllık bir yol haritası belirlendi. Bu yol haritası dikkate alındığında bu yıl için öğrencilerimizden beklentilerimiz aşağıdaki gibidir;

Öğrenciler teknolojinin sorumlu ve etik kullanımı konusunda özenlidir, öncüdür.

Öğrenciler, öğretmenleri ve idare ile elektronik olarak iletişim kurar.

Öğrenciler, okuldaki LMS (moodle, etc.) sistemini takip eder.

Öğrenciler çalışmalarını-ödevlerini eposta ya da okul LMS sistemi aracılığıyla öğretmenlerine iletir.

Öğrenciler, sınıf ortamında tabletlerini kullanarak, ders kitaplarını takip eder (pdf, ebook, epub).

Okulun sahip olduğu dijital kaynakları kullanır (derse özgü yazılımlar-sözlükler-online üyelikler).

Bireysel ya da grup olarak projeler

hazırlamak için bilişim teknolojileri dersinde edindiği becerileri kullanır (sunu, rapor, blog, poster, video).

Kurallara Saygı

Öğretmenlerin ve çalışanların talimatlarına ve yönlendirmelerine uyulmalıdır. Doğaya Saygı Yazıcıdan çıktı alınması gerekiyorsa sadece kesinlikle gerekli olanlar basılmalıdır. Okul Toplumuna Saygı Okul toplumunu oluşturan kişiler hakkında hiçbir özel bilgi sanal ortamlarda açıklanmamalı, paylaşılmamalıdır. Gizlilik Hakkına Saygı Şifreler asla başkalarına verilmemeli, asla başka bir kullanıcının adıyla bağlantı kurulmamalıdır.

Telif Haklarına Saygı Internetten herhangi bir alıntı (metin, resim) yapıldığında mutlaka kaynak belirtilmelidir. Yazılım Yasalarına Saygı Ortak kullanıma açık bilgisayarlarda sadece Hisar Okullarının sağladığı yazılımlar kullanılmalı; kişisel cihazlarda da sadece yasal olarak lisanslı olanlar veya ücretsiz olanlar kullanılmalıdır. Network Güvenliğine Saygı Bilgisayar ağının sadece öğrencilere ayrılan bölümleri kullanılmalıdır. Okulun filtresi devre dışı bırakılmaya çalışılmamalıdır.

Sınırlara Saygı Etik olmadığı bilinen veya emin olunmayan kaynaklardan uzak durulmalıdır. Okulun davranış kurallarına aykırı olan materyaller bilerek açılmamalı, başkasına gönderilmemeli, kopyalanmamalı ve bu tür materyal oluşturulmamalıdır. Hesapları Kontrol Etme Sorumluluğu Hisar Okulları eposta ve Hisar Moodle ortamı düzenli olarak kontrol edilmelidir.

TEKNOLOJİ KÜLTÜRÜ

Bu yıl öncelikli amacımız tüm okul toplumu içinde olumlu bir teknoloji kullanımı kültürü oluşturmak. Bu kültürün en önemli konularından biri de etik bir internet kullanıcısı olmak.

KURALLAR

Sevgili öğrenciler, eğitim ortamında tablet-laptop kullanım kurallarına uymanız gerekmektedir.

Bu kuralları Hisar Moodle ana sayfada bulabilirsiniz.

Sorumluluklar Hisar Okulları öğrencilerinden aşağıda belirtilen konularda hassasiyet beklenir

Teknoloji Yol Haritası

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 3

Son 3 yıldır Hisar’da öğretmen eğitimleri için farklı bir yol izliyoruz. Eğitimlerimizi öğretmenlerimizin ders programlarına göre ayarlıyoruz ve yıl boyunca haftada 1 saat öğretmenlerimizle birlikte “eğitim tekno-lojileri” konusunda çalışıyoruz.

Bu yıl için öğretmen eğitimleri içeriğimiz

aşağıdaki konular çerçevesinde

hazırlanmıştır;

BİLİNÇLİ VE GÜVENLİ BT KULLANIMI

Etik ve Teknik Sorumluluklar

İnternet Etiği

Bilgi Hırsızlığı – Kaynakça Kullanımı – Telif

Hakları

ETKİLEŞİMLİ TAHTA KULLANIMI

Teknik Ayarlar

İnternet Kullanımı – Ağa Erişmek

Farklı Dosya Türleri ile Çalışmak (pdf, doc,

ppt)

Video – Ses Dosyalarıyla Çalışmak

Startboard Kullanımı

Touchpack – Surface Kullanımı

Windows 8 Uygulamaları

TABLETLERİN KULLANIMI

Outlook Gruplar

OneNote

Ekran Paylaşımı

Öğrencilere Dosya, Adres Göndermek

Öğrenci Ekranını Yönetmek

Öğrenci Yanıtlama Sistemi

WEB 2.0 ve ÇEŞİTLİ UYGULAMALAR Edmodo

Penzu

Glogster

Wiki

Skype Edu, Youtube Edu

Blogs

Kubbu (Oyun, Sınav ve Bulmaca Hazırlama)

Anket Hazırlama

Akıl Haritası Uygulamaları

Görsel Tasarım İlkeleri

Prezi

Movie Maker

Picture Manager

Snipping Tool

Broşür Hazırlama

MOODLE UYGULAMALARI

Gruplar

Dosya Yükleme ve İndirme

Sınav Hazırlama

Akademik Dürüstlük Akademik dürüstlük ve intihal konularında Kütüphane Bölümümüzün desteğiyle çalıştık.

Etkileşimli Tahta Eğitimleri Etkileşimli tahta eğitimlerimizde öğretmenlerimizle birlikte tahtaların kullanımı konusunda çalıştık.

Öğretmen Eğitimleri Tüm eğitimlerimiz ve desteğimiz teknolojinin eğitimde bir araç olduğu anafikri çerçevesinde şekilleniyor ve yapılandırılıyor.

MOODLE EĞITIM TEKNOLOJILERI

SAYFASI

Öğretmenlerimize yönelik olarak

hazırlanan Moodle Eğitim Teknolojileri

sayfamızda eğitimlerin içeriklerine ve

konu ile ilgili materyallere ulaşabilirsiniz.

Hisar Moodle>Bağlantılar>Eğitim

Teknolojileri>

Sevgili Öğretmeler,

Hisar Moodle Eğitim Teknolojileri sayfasına ilk defa

giriryorsanız GİRİŞ KODU isteyecektir. GİRİŞ KODU’nu

bilmiyorsanız bizimle iletişime geçebilirsiniz.

dilara.vardar@hisarschool.k12.tr

sezin.eskinazi@hisarschool.k12.tr

Öğretmen Eğitimleri

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 4

Derslerden Görüntüler

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 5

Öğretmen Eğitimlerinden Görüntüler

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 6

Wiley Plus ile Kimya Dersi

Ders Adı: Kimya

Konu: Elementlerin isimlendirilmesi, periyodik tablo ve özellikleri

Hazırlanan Ürün: Wileyplus online oyun

Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı?

Öğrencilerimiz periyodik tabloda elementlerin yerleri, isimleri, kimyasal sembolleri ve özelliklerine ilişkin pratik çalışma yaptı. Öğrencilerimizin çoğunluğu element isimlerini öğrenmeyi ezber bilgi olarak değerlendiriyor ve bu konuda pek çalışma yapmıyor. Ancak kimya eğitiminin temelinde bazı önemli elementlerin isimlerini, sembollerini, bunlardan üretilen bileşiklerin formülleri ve isimlerini bilmeleri yer alıyor. Sayıları yazıp, okumadan matematik yapamıyorsak kimya içinde semboller ve isimler önemlidir. Çok sayıda verdiğimiz çalışma kağıdının yanı sıra tablet üzerinde oyun oynamak, zamana karşı yarışmak, yanıtlarına hemen cevap almak öğrencilerimizi heyecanlandırdı. Öğrencilerimiz sembolleri ve isimleri eşleştirirken elementlerin periyodik tablodaki yerlerini öğrendiklerini, periyodik tabloyu daha iyi yorumladıklarını ifade ettiler.

Özlem AKÇİL Kimya Öğretmeni

Inspiration ile Kimya Dersi

Ders Adı: Kimya

Konu: Bileşiklerin isimlendirilmesi

Hazırlanan Ürün: Kavram haritası (inspiration programı üzerinden)

Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı?

Konuyu özetleyen ve tablolaştıran tekrar amaçlı bir ödev oldu. Öğrencinin konuyu daha fazla görselleştirmesini sağladı.

Serena KÜRKÇÜOĞLU Kimya Öğretmeni

Inspiration ile Kimya Dersi

Ders Adı: Kimya

Konu: Bileşiklerin isimlendirilmesi

Hazırlanan Ürün: Kavram haritası (inspiration programı üzerinden)

Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı?

Bileşiklerin isimlendirilmesi konusunu sınıfta işledik, bir çok örnek yaptık. Şimdi öğrenciler buna ilişkin kavram haritaları hazırlayacaklar. Öncelikli olarak bileşikleri iyonik ve kovalent yapılı olarak ayırabilmeleri sonra belirli kurallara göre isimlendirmeleri ve formüllerini oluşturmaları gerekiyor. Bu noktada kavram haritasının kendilerine göre özetleyici olacağını ve çocukların bilgiyi nasıl kodlayıp, ilişkilendirdiğine dair bizlere önemli ip uçları vereceğini düşünüyoruz.

Özlem AKÇİL Kimya Öğretmeni

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ

Wiley Plus ile Kimya Dersi

Ders Adı: Kimya

Konu: Periyodik tablo- element sembolleri

Hazırlanan Ürün: Wileyplus online oyun

Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı?

Eğlenerek sembol ve element karşılaştırması yaptılar. Süreye ve birbirlerine karşı yarıştıkları için heyecanlandılar ve çabaladılar. Ödül olarak da not verince iyice motive oldular.

Serena KÜRKÇÜOĞLU Kimya Öğretmeni

Tablet / Laptop ile Türk Dili ve Edebiyatı Dersi

Ders Adı: Türk Dili ve Edebiyatı Konu: Bir ders araci zenginleştirme çalişmasi: “Birikim”i “bilgisayar”la yeniden okumak... Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Zenginleştirmeleri için “Birikim” ders kitabı, açık kaynak olarak öğrencilerin ilgisine sunuldu. Serbest çağrışımlara açık şiir ünitemizin işlenme biçimiyle, gelecek yıllarda da kullanabileceğimiz ve öğrenci geri bildirimleriyle zenginleşen bir kitaba dönüşüyor Birikim”imiz. Kavrama alanları hakkında bizlere de farklı bakış açıları kazandıran bir etkileşim süreci yaşattı. Anlık çağrışımları bilgiyle anlamlandırma aşamaları için bir kaynak olarak kullanılan tabletler, yapmayı plandığımız açık sınavlar için de sonraki projelerimize olanak tanıyacaktır.

Göker AVCI, Nilgün YILMAZ, Hilal ÇEÇEN, Necla AYAZ Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri

Tablet / Laptop ile Modern Diller Dersi

Ders Adı: Almanca Konu: Tebrik kartı yazma Hazırlanan Ürün: Öğrenciler moodle’a girdiler. Hazırlanmış çalışma kağıdındaki adımları takip ederek, almanca bir elektronik kart sitesine girdiler. Bilgilerini doldurdular ve yeni yıl tebrik mesajını da yazarak öğretmene e-kart gönderdiler. Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı?

Sık sık vurguladığım; tableti derslere mutlaka getirmeleri kuralını pekiştirici bir çalışma yapmış olduk.

Yazma hedeflerimizden özel günler kapsamında basit tebrik kartları yazabilme hedeflerimizi; teknolojiyi kullanarak gerçekleştirdik.

Selay ÖZKAN Almanca Öğretmeni

HİSAR OKULLARI TEKNOLOJİ BÜLTENİ 8

Wikimapia ile Coğrafya Diller Dersi

Ders Adı: Coğrafya Konu: Harita Bilgisi Hazırlanan Ürün: Wikimapia üzerinde hazırlanan harita bilgisi uygulamaları Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Öğrenciler gündelik hayatlarında harita bilgisini nasıl kullanacaklarını öğrendiler. Derste öğrendikleri bilgileri kullanarak, wikimapia'daki haritalar üzerinde düzenleme yaptılar. Bilgisayar dersi ile Coğrafya arasında bir aktarım olması bizi mutlu etti. Bunun yanı sıra çalışmayı hazırlarken öğrencilerin keyif aldığını gözlemledik.

Engin KAHYAOĞLU Coğrafya Öğretmeni

Tablet / Laptop ile Seramik Dersi

Ders Adı: Seçmeli Seramik Konu: Plaka Tekniği Hazırlanan Ürün: Dantel Tabak Çalışması Çalışma size ve öğrencilerinize ne kattı? Göndermiş olduğum bilgileri gözden geçirerek derse daha hazırlıklı geliyorlar. Bu uygulama, çalışmanın başlangıcından sonuna kadar geçen süreci takip etmeleri ve fotoğraflayarak kayıt tutmaları açısından faydalı oldu. Aileleri öğrencilerin yapmış oldukları çalışmaları nasıl yaptıkları ile ilgili daha rahat bilgi edinmiş oldular.

Bahar BERKAY Görsel Sanatlar Öğretmeni

Hisar Lisesi

Teknoloji Bülteni 2012 -2013