Szkoła Podstawowa nr 16 im. . Prusa w Siemianowicach … papierosów na terenie szkoły Poznawanie...

Szkoła Podstawowa nr 16 im. B. Prusa w Siemianowicach Śląskich

1

PLAN

REALIZACJI DZIAŁAŃ

Programu profilaktyczno- wychowawczego

Kl. II i III gimnazjum

ROK SZKOLNY 2017/2018

OB

SZA

R

ZADANIA

REALIZACJA

PROGRAMU DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIE-

DZIALNI TERMIN

PW PPS

WSP

OM

AG

AN

IE

Wspomaganie rozwoju

uczniów poprzez

budowanie atmosfery

bezpieczeństwa w szkole

X X Integracja uczniów na poziomie klasy i całej szkoły:

- wspólne imprezy szkolne –Jasełka, Dzień Babci i

Dziadka, Festyn Szkolny, dzień Sportu – Dzień

Dziecka.

- zajęcia dodatkowe w mieszanych grupach

wiekowych

- organizacja zajęć i akcji gdzie starsi uczniowie

pomagają młodszym: Poczytaj mi Przyjacielu,

Przyjaciel Pierwszaka, zajęcia z zakresu

profilaktyki, pomoc w odrabianiu lekcji

- Doskonalenie umiejętności zachowania się w

sytuacjach zagrażających zdrowiu

- Utrzymywanie i wzmacnianie dobrych relacji

pomiędzy uczniami oraz uczniami i

nauczycielami

- Praca nad budowaniem poczucia własnej

wartości

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny


2

- Uświadamianie konieczności własnego wkładu

w rozwój klasy, pogłębienie wiedzy o swojej

klasie, kształtowanie umiejętności pracy

zespołowej: zajęcia integracyjne, godziny

wychowawcze, wycieczki

- promowanie działań integrujących klasę np.

mikołajki, andrzejki, ogniska, wyjścia do kina

teatru na kręgle,

- zajęcia sportowe, konkursy

- projekty edukacyjne

- organizacja pomocy koleżeńskiej

- uświadomienie uczniom wagi dobrych relacji

między nimi w szkole,

- rozmowy i zajęcia z wychowawcami i

nauczycielami, imprezy okolicznościowe w

szkole

- planowanie i organizowanie wspólnych

wyjazdów do teatru, na wycieczki

- organizowanie wspólnych dyskotek, zabaw,

ognisk.

- Przeprowadzanie akcji charytatywnych:

„Akcja Nakrętki”, Pomoc dla Tadzia

- rozmowy indywidualne z uczniami,

- prelekcje, spotkania ukazujące pozytywne

wzorce osobowe,

- prowadzenie lekcji wychowawczych

dotyczących profilaktyki i umiejętności


3

społecznych typu:

- asertywność, umiejętność rozwiązywania

konfliktów, prowadzenia dyskusji, negocjacji.

- konkurs ucznia „Fair Play”

Rozwijanie umiejętności

poznawania siebie,

określania własnego

potencjału

X X - Wszystkie momenty wychowawcze nastawione

na kształtowanie sumienia, zdrowej ambicji,

uczciwości, wiarygodności, samokrytycyzmu,

szacunku dla ludzi i zwierząt, empatii, odwagi,

odpowiedzialności, wytrwałości, poczucia

własnej wartości, przedsiębiorczości,

kreatywności, gotowości podejmowania

inicjatyw, kultury osobistej, pracy zespołowej.

- zajęcia edukacyjne i wychowawcze,

- zajęcia profilaktyczne z pedagogiem i

psychologiem szkolnym,

- zajęcia z doradztwa zawodowego,

- udział w zajęciach pozalekcyjnych,

- warsztaty profilaktyczne,

- warsztaty integrujące dla klas I,

- rozmowy indywidualne z pedagogiem,

psychologiem, wychowawcą i pozostałymi

nauczycielami,

- uświadomienie własnych dążeń, poczucia

- własnej wartości

- rozwijanie odpowiedzialności za siebie,

- kształtowanie umiejętności rozpoznawania

- własnych potrzeb edukacyjnych.

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny


4

Wspieranie potencjału

ucznia zdolnego,

umożliwianie

realizowania drogi

optymalnego rozwoju.

- godziny wychowawcze,

- zajęcia z pedagogiem, psychologiem – treningi,

warsztaty, pogadanki, prezentacje, spotkania

grupowe oraz indywidualne.

- spotkania ze specjalistami – warsztaty,

- udział w kampaniach profilaktycznych

- indywidualne przygotowanie do konkursów,

- zawodów, itp.

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny

Wspomaganie rozwoju

każdego dziecka, z

uwzględnieniem jego

indywidualnych potrzeb i

możliwości

X X - rozmowy, pogadanki, przedstawienia teatralne,

- uczestnictwo w życiu kulturalnym,

- godziny wychowawcze,

- zwracanie uwagi na czystość języka, kulturalne

dialogi między uczniami oraz uczniem a

nauczycielem.

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny

Wspieranie i wyzwalanie

samorządności.

X - zachęcanie do aktywnego działania w ramach

samorządu uczniowskiego

- Organizacja akcji według pomysłów dzieci

- Organizacja wyborów zgodnie z

harmonogramem wyborów samorządowych lub

ogólnopolskich

- Zachęcanie do pracy w młodzieżowej Radzie

Miasta, przygotowania młodzieżowego budżetu

obywatelskiego

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny

Poznawanie życia

kulturalnego w

X - wybrane elementy lekcji: geografii, religii,

- j. angielskiego, j. niemieckiego,

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny


5

środowisku lokalnym.

Poznawanie historii,

kultury i tradycji

środowiska lokalnego

- pogadanki na godz. wychowawczych,

- indywidualne rozmowy z uczniami.

- pogłębianie wiedzy o geografii, kulturze i

historii państw europejskich,

- poznawanie środowiska lokalnego,

- wizyty w Muzeum i Izbie tradycji

- organizacja Dni Śląskich

Rozwijanie postaw

patriotycznych oraz

poszanowania polskiego

dziedzictwa narodowego

poprzez poznawanie

historii i tradycji

narodowych.

X - Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w

obchodach świąt państwowych.

- organizowanie uroczystości szkolnych z okazji

rocznic i świąt państwowych;

- rozwijanie miłości do ojczyzny poprzez

znajomość historii,

- poznawanie sylwetek wielkich Polaków,

- składanie kwiatów pod pomnikami pamięci

- organizowanie wycieczek krajoznawczych.

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny

Przygotowanie do

świadomego wyboru

szkoły programowo

wyższej.

X - przeprowadzenie zajęć w klasach trzecich,

mających na celu udzielenie pomocy w wyborze

szkoły ponadgimnazjalnej i zawodu,

- prowadzenie doradztwa zawodowego

- prowadzenie programu preorientacji

zawodowej w klasach IV-VI

- umożliwienie spotkań z przedstawicielami szkól

średnich

- udział w targach edukacyjnych

Wszyscy

uczniowie

Doradca

zawodowy,

wychowawcy

Cały rok

szkolny


6

Znajomość zadań szkoły. X Zapoznanie uczniów , rodziców,nauczycieli:

- ze Statutem Szkoły

- Programem profilaktyczno - wychowawczym,

- Wewnątrzszkolnym systemem doradztwa

zawodowego,

- Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

Wszyscy

uczniowie

wychowawcy

nauczyciele

przedmiotów

Cały rok

szkolny

Budowanie pozytywnego

obrazu szkoły poprzez

kultywowanie i tworzenie

jej tradycji.

X - organizacja akcji charytatywnych na rzecz

społeczności lokalnej

- organizacja Dni Śląskich

- organizacja imprez cyklicznych , które zdobyły

uznane społeczności szkolnej- Dzień Babci i

Dziadka, Jasełka , Festyn Szkolny

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny

Upowszechnianie

czytelnictwa

X - Udział w Wielkiej Lidze Czytelników

- Organizacja akcji mających na celu zachęcenie

dzieci do czytania

- Prowadzenie przez chętne dzieci dzienników

lektur

- Włączenie się w akcję „Poczytaj mi przyjacielu”

- organizacja konkursów czytelniczych

-

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny

KSZ

TAŁT

O

WA

NIE

Kształtowanie

zainteresowań oraz

propagowanie

alternatywnych form

X X - Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie z

harmonogramem

- Kółko turystyczne „Ciekawi świata”

- Kółko gier planszowych

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

samorząd

szkolny

Cały rok

szkolny


7

spędzania wolnego czasu

- Zajęcia sportowe w ramach zajęć sportowych

pozalekcyjnych,

- Wycieczki klasowe, popołudniowe zajęcia w

klasach

- Organizacja festynu szkolnego oraz innych

popołudniowych imprez okolicznościowych

- Zadania w ramach Samorządu Szkolnego ( m.in.

dyskoteki, wyjścia do kręgielni)

- Prezentacja zainteresowań uczniów ( wspólne

godziny wychowawcze)

- Pozyskiwanie usługodawców oferujących

odpłatne zajęcia dodatkowe na terenie szkoły,

- Rozwijanie kompetencji informatycznych

uczniów poprzez udział w programie

„Mistrzowie kodowania”

Rozwijanie u uczniów

wrażliwości na potrzeby

innych i empatii.

X - Udział w akcjach lokalnych mających na celu

pomoc potrzebującym

- Zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej

- Wskazywanie adekwatnych sposobów pomocy

osobom niepełnosprawnym

Cały rok

szkolny

Dostarczenie wiedzy

i kształtowanie

umiejętności

w następujących

obszarach:

- radzenie sobie z

problemami

i sytuacjami

X X - Organizacja zajęć edukacyjnych i

psychoedukacyjych

- Prowadzenie odpowiednich zajęć w ramach

godzin wychowawczych

- Prowadzanie warsztatów umiejętności

społecznych w klasach

- Prowadzenie rozmów indywidualnych

- Zajęcia terapeutyczne dostosowane do potrzeb

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny


8

stresowymi

- rozwiązywania

konfliktów

koleżeńskich i

grupowych

- wyrażania własnych

opinii, przekonań i

poglądów

- tolerancji

- wyrażania i

komunikowania

emocji

- asertywności

- budowanie

wrażliwości na

potrzeby osób

niepełnosprawnych

dzieci

Kształtowanie postawy

szacunku do drugiego

człowieka i poszanowania

godności.

- zasady savoir –vivre przedstawiane na co dzień

i omawiane na godzinach wychowawczych

- prowadzenie Klubu Wolontariusza

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny

Kształtowanie właściwych

postaw ekologicznych.

Kształtowanie poczucia

odpowiedzialności za

środowisko naturalne

Przybliżanie uczniom przy różnych okazjach

problematyki zagrożeń i ochrony środowiska poprzez:

- Akcję Sprzątanie Świata,

- obchody Dnia Ziemi,

- Tematykę lekcji przedmiotowych z geografii,

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny


9

Promowanie

świadomości

ekologicznej wśród

uczniów.

biologii i chemii,

- Zbiórkę surowców wtórnych,

- Organizację konkursów o tematyce

- ekologicznej

Uświadomienie roli i

wartości rodziny Prowadzenie zajęć w ramach godzin wychowawczych,

WDŻ lub innych mających pomóc w :

- znalezieniu swojego miejsca w rodzinie

- uświadomieniu wpływu rodziny na nasze życie

- pielęgnowanie pozytywnych relacji w rodzinie

- uświadamianie wagi rodziny w życiu człowieka,

- zapoznanie z rolą małżonków i rodziców,

- analizę podłoża i rodzaju konfliktów rodzinnych

oraz podejmowanie prób ich rozwiązywania,

- kształtowanie pozytywnego stosunku do

własnej płciowości,

- poszanowanie życia, miłości, przyjaźni i

małżeństwa,

- projekcje filmów związanych z budową i

funkcjonowaniem układu rozrodczego.

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny

ZAP

OB

IEG

AN

IE

Kontrolowanie frekwencji X - Monitorowaniu absencji uczniów w szkole

Przekazywanie informacji o nieobecnościach

uczniów w zespole nauczycieli uczących

- Informowanie rodziców o wagarach

- Rozmowy interwencyjne

- Współpraca z instytucjami: Policja, Kuratorzy

sądowi, Sąd dla nieletnich w Siemianowicach

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele,

Cały rok

szkolny


10

Śląskich

- wpajanie zasad odpowiedzialnego traktowania

obowiązków szkolnych,

- rozmowy indywidualne w celu budowania

pozytywnej motywacji do uczęszczania na

zajęcia,

- diagnoza przyczyn nieobecności (ankieta

przeprowadzona wśród uczniów, nauczycieli,

rodziców)

- stała współpraca z rodzicami,

- organizowanie indywidualnych spotkań ucznia,

rodzica, wychowawcy, pedagoga,

- zeszyty obecności dla wagarowiczów,

- współpraca z władzami lokalnymi

odpowiedzialnymi za egzekwowanie obowiązku

szkolnego,

- monitorowanie frekwencji poprzez system

programu Librus – kontrola rodzicielska i

nauczycielska,

Dostarczanie wiedzy na

temat: zaburzeń

odżywiania (anoreksja,

bulimia,

otyłość),zdrowego

żywienia, higieny.

X - Lekcje: wychowania fizycznego, biologii, chemii,

przyrody, WDŻWR, zajęcia techniczne, godziny

wychowawcze, warsztaty psychoedukacyjne

- wybrane elementy zajęć z biologii i

wychowania fizycznego,

- zajęcia sportowe popołudniowe,

- pogadanki i rozmowy z uczniami.

- Dni sportu, profilaktyki zdrowotnej,

Wszyscy

uczniowie

Pedagog,

psycholog,

wychowawcy

Cały rok

szkolny


11

- spotkania z pediatrą i pielęgniarka szkolną,

- imprezy sortowe organizowane przez

nauczycieli wf i urząd miasta,

Przeciwdziałanie

ryzykownym

zachowaniom seksualnym

(zbyt wczesna inicjacja

seksualna, prostytucja,

sponsoring)

X - lekcje wychowawcze,

- pogadanki z pedagogiem i psychologiem

szkolnym,

- zaaranżowanie czasu wolnego,

- współpraca z komenda policji,

Wszyscy

uczniowie

GM

Pedagog,

psycholog,

wychowawcy

Cały rok

szkolny

Przestrzeganie zakazu

palenia papierosów na

terenie szkoły

Poznawanie

współczesnych zagrożeń

związanych z paleniem

papierosów, alkoholem,

inhalatorami,

narkotykami,

dopalaczami.

X - Zdobywanie wiedzy o szkodliwości narkotyków

i inhalatorów, dopalaczy i alkoholu przez

spotkania z psychologiem, pedagogiem

- lekcje wychowawcze, warsztaty, szkolenia,

- projekcja filmów,

- spotkania z lekarzem, policja,

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

uczniowie

Cały rok

szkolny


temat zasad

bezpiecznego używania

Internetu.

X - Poznanie istoty agresji: własna i cudza agresja

oraz

- prawidłowe reagowanie na agresję.

- wykorzystanie monitoringu wizyjnego jako

narzędzia psychologicznego oddziaływania na

zachowanie uczniów,

- wykorzystanie materiałów zarejestrowanych

Wszyscy

uczniowie

Pedagog,

psycholog,

wychowawcy

Cały rok

szkolny


12

przez system monitoringu w celu ustalenia

okoliczności i sprawców zajścia zdarzenia

wewnątrz budynku oraz na terenie

przyszkolnym

- obserwacja rejonów w czasie rzeczywistym

oraz analiza zapisu po zajściu zdarzenia.

- pogadanki, rozmowy na prelekcjach- policja, na

godz. wychowawczych ,

- rozmowy z Dyrektorem i pedagogiem,

- prelekcje i warsztaty szkoleniowe – dni

profilaktyki,

- zajęcia na godzinach wychowawczych

poświęcone profilaktyce przemocy z użyciem

technologii informacyjnej i komunikacyjnej,

- gazetka szkolna,

- wybrane elementy zajęć z informatyki

Dostarczenie wiedzy na

temat odpowiedzialności

nieletnich

i przestrzegania prawa.

X - Pogadanka z policjantami Komendy Miejskiej w

Siemianowicach Śląskich

Wszyscy

uczniowie

GM

Pracownicy

KMP w

Siemanowi-

cach Śląskich

Cały rok

szkolny

Ukazanie prawnych i

moralnych skutków

posiadania, używania i

rozprowadzania środków

psychoaktywnych:

X - Organizacja „Dnia Profilaktyki”: spotkania dla

uczniów z udziałem zaproszonych gości

(policjant, pielęgniarka, psycholog)

- Zajęcia edukacyjne i psychoedukacyjne w

ramach godzin wychowawczych

Wszyscy

uczniowie

GM

Pracownicy

KMP w

Siemanowi-

cach Śląskich,

Pedagog,

psycholog

Cały rok

szkolny


temat działania

X - Realizacja programu „Zachowaj trzeźwy umysł”

- Zajęcia edukacyjne i psychoedukacyjne w

Wszyscy

uczniowie

Pedagog,

psycholog,

Cały rok

szkolny


13

i szkodliwości środków

psychoaktywnych:

ramach godzin wychowawczych

- Rozmowy indywidualne informujące i

profilaktyczne skierowane do uczniów z grupy

ryzyka i ich rodziców

- Organizacja „Dzień Profilaktyki”

- Udział w okazjonalnych akcjach proponowanych

przez organizacje i instytucje

- Realizacja programu autorskiego „Mam wybór”

wychowawcy

Stała współpraca z

rodzicami uczniów

X X - Konsultacje psychologiczno – pedagogiczne w

godzinach dostosowanych do rodziców

- Prowadzenie pogadanek w ramach zebrań z

rodzicami

- Prowadzenie poradnika dla rodziców na stronie

internetowej oraz w „Informatorze dla

rodziców’.

- Przygotowanie i poprowadzenie wykładu dla

rodziców nt dopalaczy i zażywania leków bez

recepty

- Bieżące informowanie o problemach dzieci

- Pomoc w organizacji diagnozy i zajęć

specjalistycznych

Wszyscy

uczniowie

Pedagog,

psycholog

Cały rok

szkolny

Wzmacnianie więzi z

rodziną i społecznością

lokalną

X X - kształtowanie postawy patriotyzmu wobec

swojej

- Małej Ojczyzny,

- uczenie szacunku do historii i tradycji regionu,

- organizowanie wycieczek po najbliższej okolicy,

- organizowanie konkursów o regionie,

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny


14

- udział w kulturalnym życiu gminy,

- działalność kółek: historycznego i krajoznawczo

– turystycznego,

Budowanie poczucia

własnej wartości

X X - organizacja odpowiednich zajęć

psychoedeukacyjnych

- wskazywanie w ocenianiu mocnych storn ucznia

- Stosowanie częstych pochwał na forum klasy,

społeczności szkolnej

- Organizacja różnorodnych konkursów, akcji tak

by każdy uczeń mógł znaleźć odpowiednia dla

siebie formę działania

- organizacja koncertów i wystaw promujących

talenty uczniów

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny

Budowanie w dzieciach

poczucia sprawstwa i

realnego wpływu na

decyzje dotyczące ich

osoby

X X - objęcie uczniów specjalistyczną opieką

pedagogiczno psychologiczną

- organizacja imprez szkolnych zaproponowanych

przez uczniów,

- angażowanie dzieci w organizację imprez

szkolnych,

- kształtowanie odpowiedzialności za szkolę,

otoczenie poprzez włączanie uczniów w akcje

porządkowe, dekoratorskie,

- umożliwienie udziału w wolontariacie,

- konsultacja z uczniami dokumentów,

regulaminów szkolnych

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny


15

Wczesna diagnoza

przyczyn trudności i

niepowodzeń szkolnych

X X - obserwacja pojawiających się specyficznych

trudności w nauce

- prowadzenie badana dojrzałości szkolnej w

grupie dzieci kończących przygotowanie

przedszkolne

- zajęcia specjalistyczne z dziećmi wymagającymi

opieki

- prowadzenie zajęć usprawniających zaburzone

funkcje przez nauczycieli w klasach

najmłodszych

- kierowanie do odpowiednich instytucji w celu

pogłębienia diagnozy

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

W

szczególności

pedagog,

psycholog,

logopeda

Cały rok

szkolny

Przygotowanie

nauczycieli i rodziców do

przeciwdziałania

uzależnieniom

X - Informowanie w czasie zebrań z rodzicami o

inicjatywach szkolnych, miejskich skierowanych

do nich w temacie zapobiegania uzależnieniom,

budowania dobrej relacji z dzieckiem

- Prowadzenie poradnika dla rodziców na stronie

internetowej oraz w „Informatorze dla

rodziców’.

- Przygotowanie i poprowadzenie wykładu dla

rodziców nt dopalaczy i zażywania leków bez

recepty

- Promowanie inicjatyw instytucji zewnętrznych

wspomagających rodziców

- Udział nauczycieli w szkoleniach dotyczących

problematyki uzależnień

Rodzice,

nauczyciele

Pedagog,

psycholog,

zaproszeni

specjaliści

Cały rok

szkolny

Wdrażanie do X - Realizacja programu zajęć technicznych, Wszyscy Nauczyciele Cały rok


16

przestrzegania zasad

bezpieczeństwa na

drodze i w miejscach

publicznych

przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową

- Organizacja spotkań z policją, straż miejska z

początkiem roku szkolnego

- Zwracacie uwagi na zasady bezpiecznego

korzystania z dróg publicznych w czasie zajęć

BHP

uczniowie wychowania

fizycznego,

nauczyciel

techniki,

wychowawcy

szkolny K

OR

YG

OW

AN

IE

Działania interwencyjne X X - Zaproszenia indywidualne kierowane przez

wychowawców, psychologa, pedagoga

- Stwarzanie możliwości wzięcia udziału w

zespołach wychowawczych organizowanych dla

uczniów tego wymagających

- Informowanie rodziców o przypadkach

przemocy ze strony ich dziecka lub

spotykających ich dziecko

- Zobowiązanie do stałej współpracy rodziców z

pracownikami szkoły w przypadku problemów z

zachowaniem dziecka

- Konsultacje z rodzicami - stały kontakt,

współpraca, wymiana spostrzeżeń na temat

zachowań, którymi zaniepokojeni są rodzice

- Współpraca z odpowiednimi instytucjami

zaangażowanym w opiekę nad uczniami (

MOPS, opiekun rodzin zastępczych, ośrodek

kuratorski, kurator, sąd rodzinny)

Wszyscy

uczniowie

Pedagog,

psycholog,

wychowawcy

Cały rok

szkolny

Redukowanie zachowań

agresywnych.

X X - Reagowanie na agresję słowną i używanie

wulgaryzmów- rozmowy dyscyplinujące

- Rozmowy interwencyjne i mediacyjne

- Reagowanie na sytuacje przemocy i łamania

Wszyscy

uczniowie

Wszyscy

nauczyciele

Cały rok

szkolny


17

Regulaminu Szkolnego

- Wprowadzanie elementów treningu

zastępowania agresji w uzasadnionych

przypadkach

- Zajęcia terapeutyczne dostosowane do potrzeb

uczniów

- Zwrócenie uwagi na proces integracji

środowiska szkolnego

- Zwracanie uwagi na właściwe wypowiedzi na

portalach społecznościach.

- Zwracanie uwagi na powszechność stosowania

norm grzecznościowych

- Konsekwentne wpisywanie uwag i punktów

ujemnych

- Informowanie rodziców o niewłaściwych

zachowaniach dzieci

Korygowanie deficytów

rozwojowych poprzez

zajęcia o charakterze

terapeutycznym,

rewalidacyjnym,

prowadzenie poradnictwa

pedagogiczno-

psychologicznego

X - Prowadzenie zajęć specjalistycznych

odpowiadających diagnozie i potrzebom dziecka

- Organizacja zespołów wychowawczych

mających na celu organizacje kompleksowej

pomocy dziecku

- Organizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z

zapotrzebowaniem uczniów

- Opracowanie i realizacja IPET zgodnie z

obowiązującymi przepisami

- Realizacja planów pracy pedagoga, psychologa,

logopedy

Uczniowie

objęci

pomocą

pedagogiczn

o-psychologi-

czną

Pedagog,

psycholog,

wychowawcy

Cały rok

szkolny

Udzielanie pomocy X - Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę Wszyscy Pedagog, Cały rok


18

psychologiczno –

pedagogicznej uczniom.

szkoły (lekarze specjaliści, Poradnie

Pedagogiczno – Psychologiczne, Poradnie

Specjalistyczne, Miejski Ośrodek Pomocy

Społecznej, Ośrodek Interwencji Kryzysowej,

sądy, Policja, Straż Miejska, inne specjalistyczne

instytucje gdzie opieką objęci są

wychowankowie).

- Praca zgodnie z procedurami pomocy

pedagogiczno-psychologicznej w placówce

- Realizacja planów pracy pedagoga, psychologa,

logopedy

- Realizacja zajęć przewidzianych w ramach

pomocy dla danego ucznia

uczniowie psycholog

Wszyscy

nauczyciele

szkolny

Korygowanie

dysfunkcyjnych relacji

społecznych oraz

zaburzonych więzi

rodzinnych.

X - Pomoc psychologiczna rodzinom w kryzysie

zgodnie z zapotrzebowaniem

- Organizacja „Akademii Rodzica” gdy pojawi się

zapotrzebowanie na tego typu zajęcia

- Prowadzenie poradnictwa pedagogiczno –

psychologicznego dla zainteresowanych osób

- Pomoc w organizacji konsultacji

specjalistycznych

- Prowadzenie zajęć wspierających dla dzieci

- Prowadzenie zajęć o charakterze

socjoterapeutycznym

Zainteresow

ani

uczniowie i

rodzice

Pedagog,

psycholog

Cały rok

szkolny

:

Katarzyna Jadwiszczok

Szkoła Podstawowa nr 16 im. . Prusa w Siemianowicach … papierosów na terenie szkoły Poznawanie...

Documents

Transcript of Szkoła Podstawowa nr 16 im. . Prusa w Siemianowicach … papierosów na terenie szkoły Poznawanie...