Kauno informacinių technologijų mokyklos

2014-2022 metų

STRATEGINIS PLANAS

2

TURINYS I. BENDROSIOS NUOSTATOS ............................................................................................... 3

II. VIDAUS APLINKOS VEIKSNIAI ........................................................................................ 3

Valdymas, teisinė bazė. ................................................................................................................... 4

Organizacijos struktūra .................................................................................................................... 4

Planavimo sistema ........................................................................................................................... 4

Materialinė bazė ............................................................................................................................... 4

Komunikacinė sistema ..................................................................................................................... 4

Apskaita ........................................................................................................................................... 4

Vidaus kontrolė ................................................................................................................................ 5

Kokybės politika .............................................................................................................................. 5

Projektinė veikla .............................................................................................................................. 5

Vidurinis ugdymas ........................................................................................................................... 5

III. SSGG ANALIZĖ ..................................................................................................................... 8

IV. MISIJA .................................................................................................................................... 9

V. VIZIJA ..................................................................................................................................... 9

VI. MOKYKLOS FILOSOFIJA IR BENDRIEJI SUSITARIMAI DĖL VERTYBIŲ ................. 9

VII. STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI ....................................................................... 9

VIII. STATEGINIS PLANAS ........................................................................................................ 11

IX. ASIGNAVIMAI IR FINANSAVIMO ŠALTINIAI ............................................................. 13

X. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMO VERTINIMO RODIKLIAI IR SIEKINIAI.................13

3

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

Kauno informacinių technologijų mokykla (toliau - mokykla) įkurta 1945 metų lapkričio 1

dieną Kaune, Stalino pr. 19 (Laisvės al. 33). Mokykla yra pačiame miesto centre, dviejuose

pastatuose – Laisvės al. 33 ir Kęstučio g. 53.

Mokyklos pavadinimas keitėsi 5 kartus: 1959 rugsėjo 1 d. mokykla buvo reorganizuota į

technikos mokyklą Nr. 4., 1963 m. vasario 1 d. mokykla tapo 23-ąja profesine technikos mokykla,

1988 m. gruodžio 1 d. mokykla gavo 6-osios profesinės technikos mokyklos vardą, nuo 1990 m.

rugsėjo 1 d. mokykla vadinama Kauno ryšininkų mokykla, o nuo 2014 m. liepos 22 d. mokykla

tapo VšĮ „Kauno informacinių technologijų mokykla“.

Mokykloje 2013 m. spalio 1 d. mokėsi 540 mokinių, dauguma jų iš Kauno miesto ir

aplinkinių rajonų.

Mokymo programos keitėsi atsižvelgiant į rinkos poreikius. Šiuo metu mokykloje mokoma

pagal 4 pirminio profesinio mokymo programas: bankinių operacijų tvarkytojo, apskaitininko ir

kasininko, sekretoriaus, kompiuterių ir organizacinės technikos operatoriaus su specializacijomis –

kompiuterinių tinklų derinimas, fotografija, kinomechanika, multimedija ir mobiliosios elektronikos

taisymas.

Kasmet mokyklą baigia apie 250 kvalifikuotų specialistų, apie 80 asmenų įgyja vidurinį

išsilavinimą.

2012 metų lapkričio mėnesį atliktas vidurinio ugdymo programos vertinimas ir ji

akredituota. Nuo 2013 metų rugsėjo 1 d. pradėti mokyti mokiniai, baigę 8 klases. Sukomplektuota I

gimnazijos klasė, kurioje mokosi 25 mokiniai.

Rengiant 2014-2022 metų mokyklos strateginį planą remtasi Valstybine švietimo 2013-

2022 metų strategija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu (Žin., 2003, Nr. 63-2853 (2003-06-

28)), Lietuvos Respublikos profesinio mokymo įstatymu (Žin., 1997, Nr. 98-2478; 2007, Nr. 43-

1627).

II. VIDAUS APLINKOS VEIKSNIAI

Mokykla funkcionuoja ir vystosi nuolat dinamiškai kintančios aplinkos sąlygomis ir yra

veikiama politinių, ekonominių, socialinių, kultūrinių, technologinių ir kitų veiksnių, Ji susijusi su

visais procesais, vykstančiais valstybėje, yra įtakojama bendrosios Europos švietimo, profesinio

rengimo veiklos erdvės formavimosi procesų.

4

Valdymas, teisinė bazė. Mokykla įsteigta 1945 m. lapkričio 1 d. 2014 m. liepos 11 d. LR

Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. V-632 „Dėl biudžetinės įstaigos Kauno ryšininkų

mokyklos pavadinimo pakeitimo ir pertvarkymo“ mokyklai suteiktas Kauno informacinių

technologijų mokyklos pavadinimas.

Mokykla yra viešoji įstaiga, turinti sąskaitas banke, antspaudą su Lietuvos valstybės herbu

ir mokyklos pavadinimu. Mokykla veikia vadovaudamasi Lietuvos Respublikos įstatymais ir kitais

teisės aktais.

Organizacijos personalas. Direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, direktoriaus

pavaduotojas administracijos ir ūkio reikalams, profesinio mokymo skyriaus vedėjas, gimnazijos

skyriaus vedėjas, vyr buhalteris, bibliotekos vedėjas. Mokykloje dirba 73 darbuotojai. Iš jų 20

mokytojų, 29 profesijos mokytojai, soc. pedagogas. 1 mokytojui suteikta eksperto, 17 – mokytojo

metodininko, 17 – vyr. mokytojo kvalifikacinė kategorija. Vienas mokytojas turi technikos mokslų

daktaro laipsnį.

Planavimo sistema. Mokyklos planavimo sistemą sudaro mokyklos strateginis planas ir

mokyklos metinis veiklos planas. Mokslo metams rengiamas ugdymo planas. Savo veiklą planuoja

ir savivaldos institucijos - mokyklos ir mokinių tarybos. Mokykloje sudaroma trejų metų

(slenkančiu grafiku) Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programa. Mokytojai

rengia dalykų teminius planus, neformalaus ugdymo programas.

Materialinė bazė. Kauno informacinių technologijų mokyklos metinis biudžetas 2013

metams buvo 3,46 mln.Lt. iš jų 132,8 tūkst.Lt. - pajamų įmokų lėšos. Mokymo priemonėms,

technologinei įrangai atnaujinti finansinių išteklių nepakanka.

Mokykla jungia 2 pastatus. Pastate, esančiame Laisvės al. 33, yra administracija,

buhalterija, praktinio mokymo kabinetai, o pastate, esančiame Kęstučio g. 53 – gimnazijos skyrius.

Technologinė įranga naudojama mokymui nuolatos atnaujinama. Visuose mokymo kabinetuose

įrengtos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojui, multimedija, internetas.

Multimedijos specialistų rengimui reikalinga atnaujinti praktinę mokymo bazę, bei naujai

įrengti mobiliosios elektronikos taisymo ir kompiuterių tinklų derinimo praktinio rengimo

kabinetus.

Komunikacinė sistema. Mokykloje veikia šiuolaikinis kompiuterinis tinklas su 20 Mbit/s

interneto duomenų perdavimo sparta. Mokykloje yra 134 kompiuteriai, iš jų 15 kompiuterių skirta

administravimui. Skaitykloje naudojama 6 vietų kompiuterizuota sistema. Įdiegta virtuali nuotolinio

mokymosi aplinka Moodle, naudojamas e-dienynas, veikia mokyklos internetinis puslapis.

Apskaita. Buhalterinė apskaita mokykloje tvarkoma vadovaujantis Lietuvos Respublikos

buhalterinės apskaitos įstatymu (Žin., 2001, Nr. 99-3515), Viešojo sekretoriaus apskaitos ir

finansinės atskaitomybės standartais, bei parengtu ir patvirtintu buhalterinės apskaitos vadovu ir

5

apskaitos tvarkos aprašais. Apskaitai tvarkyti yra naudojama, pritaikyta darbui pagal VSAFAS,

apskaitos programa „Stekas“.

Vidaus kontrolė. Mokykla auditoriaus neturi. Mokykloje veikia mokyklos veiklos

įsivertinimo grupė, kuri atlieka mokyklos veiklos kokybės platųjį ir giluminį įsivertinimus.

Pusmečių pabaigoje analizuojami pažangumo ir lankomumo rezultatai, tiriami brandos egzaminų,

kompetencijų vertinimo rezultatai.

Kokybės politika. Kauno informacinių technologijų mokyklos kokybės politika yra

integrali strateginio plano dalis. Įgyvendinant kokybės politiką siekiama vadybos sistemos atitikties

ISO 9001 standartui, užtikrinant mokinių, absolventų, mokinių tėvų ir globėjų, personalo, darbdavių

ir visuomenės poreikių tenkinimą.

Projektinė veikla. 2013 – 2014 m. vykdoma Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo

da Vinči programa, „Modulinės mokymo programos pritaikymas kompiuterių ir organizacinės

technikos operatoriaus specialybei“, 11.574,00 EUR.

2010 – 2013 m. vykdyta Europos socialinis fondo, Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų

programos 1 prioriteto „Kokybiškas užimtumas ir socialinė aprėptis“ priemonė VP1-1.1.-SADM-

07-K „Kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymas“, „Kauno ir aplinkinių apskričių gyventojų

informacinių ir ryšių technologijų taikymo kasdienėje veikloje įgūdžių ugdymas“, 1.883.862,00 Lt.

2010 – 2012 m. vykdyta Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo da Vinči programa, „IT

mokytojų kompetencijų tobulinimas multimedijos specialistų profesinio rengimo srityje“, 10.240,00

EUR.

2010 – 2012 m. vykdyta Švietimo mainų paramos fondo, Leonardo da Vinči programa,

„Naujas veiklos pasaulio vaidmuo tobulinant IT ir verslo organizavimo profesines kompetencijas“,

14.180,00 EUR.

2010 – 2012 m. vykdytas Jaunimo tarptautinio bendradarbiavimo agentūros, Veiklaus

jaunimo programos projektas „The tree of life. Be alive“, 16.986,00 EUR

Vidurinis ugdymas. Mokiniai, baigę pagrindinio ugdymo programą, mūsų mokykloje gali

įgyti vidurinį išsilavinimą ir sekretoriaus, kompiuterių ir organizacinės technikos operatoriaus bei

apskaitininko ir kasininko kvalifikacijas. 2011 m. į mokyklą buvo priimtas 81 mokinys. 2012 m. -

81 mokinys, 2013 m. - 79 mokiniai.

6

Kompetencijų vertinimas. 2011-2013 m.m. kompetencijų įsivertinimų pažymių vidurkis:

2013 m. Kauno ir Prekybos, pramonės ir amatų rūmų, vertinusių profesinio mokymo įstaigų

mokinių žinias ir gebėjimus įvertinimo vidurkių suvestinė:

0

20

40

60

80

100

120

2011 m. 2012 m. 2013 m.

108

71 72

106

68 63

Baigėviduriniougdymoprogramą

Įgijo vidurinįišsilavinimą

94% 6%

2011 - 2013 m.

Įgijo vidurinįišsilavinimą

Nebaigėviduriniougdymoprogramos

7

7,5

8

7,7

7,4

8,0

2011 2012 2013

7

Mokinių laimėjimai. Kauno regiono renginiai: 2011 m. Kauno krašto profesinių mokymo

įstaigų šachmatų varžybose Rolandas Puras ir Deividas Konovalovas - II-oji vieta, informacinių

technologijų konkurse Toma Leonavičiūtė ir Vidas Plusčiauskas - I-oji vieta.

2012 m. Tarpmokyklinis foto konkursas „Kur žiemoja angelai” Augustas Rašimas, Arnas

Petrauskas, Laura Aikevičiūtė ir Šarūnas Kačinskas - III-oji vieta, Kauno regiono profesinio

mokymo įstaigų mokinių 2011-2012 m.m. Sporto žaidynių individualios stalo teniso varžybose

Danius Karvelis - II-oji vieta, mokinių krepšinio varžybose: merginų komanda II-oji vieta, vaikinų

komanda – II-oji vieta.

2013 m. Kauno regiono profesinio mokymo įstaigų mokinių šachmatų varžybose Mantas

Bakaitis ir Dainius Stankevičius - II -oji vieta, 2012-2013 m.m. Sporto žaidynių stalo teniso

varžybose Eglė Lukoševičiūtė, Laura Mušauskaitė ir Neringa Girdžiūtė - III -oji vieta, tinklinio

varžybose: merginų komanda III-oji vieta, vaikinų komanda - III-oji vieta.

8

Šalies ir tarptautiniai renginiai. 2011 m. Gerosios profesinio mokymo patirties sklaidos

respublikiniame konkurse II –ojo laipsnio diplomas už gerąją patirtį „Verslumo savaitė“. Lietuvos

dziudo čempionate Brigita Petkevičiūtė – III-oji vieta. Profesinių ir bendrojo lavinimo mokyklų

15-oje tarptautinėje VPMF mugėje diplomas už ekologiškų produktų propagavimą. Tarptautinėse

Vaikų ir jaunių bokso varžybose Evaldas Necelis I-oji vieta. Tarptautiniame bokso turnyre

V. Karpačiausko taurei laimėti Evaldas Necelis II -oji vieta.

2012 m. Nacionaliniame mokinių konkurse „Lietuvos kovų už laisvę ir netekčių istorija"

Kęstutis Sadkovskis - II -oji vieta. 40-ajame Lietuvos dziudo čempionate Brigita Petkevičiūtė - III-

oji vieta. „LABAS nuotykių parko“ organizuotame respublikiniame konkurse, kurio tikslas buvo

sukurti socialinę reklamą S 10/1v grupė – I-oji vieta. Respublikiniame konkurse „Šauniausia

sekretorė“ Irma Senutaitė III-oji vieta. IV-jame tarptautiniame Ričardo Tamulio bokso turnyre

Evaldas Necelis jaunimo grupėje iki 18 metų I – oji vieta.

III. SSGG ANALIZĖ

Stipriosios pusės Silpnosios pusės

Paklausios specialybės

Kvalifikuotas mokytojų personalas

Reglamentuotos vykdomos veiklos

Geras mikroklimatas

Įdiegta Kokybės vadybos sistema

Ugdymo rezultatai siekia arba viršija

respublikos profesinių mokyklų

vidurkius

Laisvas priėjimas prie INTERNET‘o

tinklo

Kompiuterizuotos visos mokytojų ir

administracijos darbo vietos

Dalyvavimas projektinėse veiklose

Bendri projektai su kolegomis bei

socialiniai partneriais

Geras mokyklos įvaizdis, puiki

geografinė padėtis

Mokykla neturi konkurentų Kauno

apskrityje rengiant specialistus pagal

mokymo programas

Mokinių motyvacijos mokytis

silpnėjimas

Menkai dalyvaujama dalykinėse

olimpiadose, respublikiniuose,

tarptautiniuose konkursuose

Mokinių tėvai mažai domisi savo vaikų

mokymosi rezultatais bei elgesiu

mokykloje

Tėvai sunkiai įsitraukia į bendruomenės

gyvenimą

Mokymo bazė reikalauja dažno

atnaujinimo dėl greitų pasikeitimų

gamybos technologijose

Nėra įdiegtos ir naudojamos įvairios

duomenų bazės, galinčios palengvinti

administracinį darbą

Nepakankami glaudūs ryšiai su

darbdaviais

Galimybės Grėsmės

Pasinaudoti ES finansine parama

rengiant projektus.

Pasikeitusi finansavimo tvarka leidžia

racionaliau naudoti kvalifikacijai,

mokymo priemonių įsigijimui skirtas

lėšas

Informacinių technologijų plėtra sudaro

galimybes spartinti mokymo procesą,

skatina atskirų dalykų integracijos

Pagrindinėse mokyklose prastėja

mokinių mokymosi motyvacija

Auga bendras Respublikoje mokyklos

nelankančių mokinių skaičius

Gilėja socialinė diferenciacija

Pokyčiai darbo rinkoje greitesni nei

ugdymo procesas

Mokyklų tinklo optimizavimas gali

neigiamai paveikti mokyklos statusą

9

galimybes, leidžia aktyviai dalyvauti

projektinėje veikloje

Didėjantis kvalifikuotų specialistų

poreikis paslaugų sferoje stiprina

mokykloje rengiamų programų

populiarumą.

Gilėjanti demografinė krizė, kelianti

grėsmę tiek mokinių, tiek darbuotojų

kontingentui

IV. MISIJA

Rengti aukštų profesinių kompetencijų ir kvalifikacijų specialistus, tenkinančius darbo

rinkos poreikius ir gebančius dirbti sparčių technologijų kaitos sąlygomis.

V. VIZIJA

Kauno informacinių technologijų mokykla tai moderni pirminio ir tęstinio profesinio

mokymo įstaiga, tenkinanti jaunimo ir suaugusiųjų bendrojo vidurinio ugdymo, pirminio ir tęstinio

profesinio mokymo poreikius, taip besiorientuojanti į regiono poreikius ir interesus, infrastruktūros

kaitą, bei švietimo sistemos plėtros viziją, siekianti integruotis į Lietuvos ir Europos multikultūrinę

bendriją. Tai atvira ir lanksti, nuolatos tobulėjanti ir kokybę gerinanti įstaiga, įgijusi pripažinimą

šalyje ir siekianti tapti lyderiu šalyje tarp profesinių mokyklų.

VI. MOKYKLOS FILOSOFIJA IR BENDRIEJI SUSITARIMAI DĖL VERTYBIŲ

Kauno informacinių technologijų mokykla ugdo žmogų, turintį poreikį tobulėti visą

gyvenimą, galintį laisvai, kritiškai, savarankiškai mąstyti, siekiantį realizuoti save.

Visi mokyklos nariai lygių galimybių pagrindu kuria demokratija pagrįstus, humaniškus

tarpusavio santykius. Siste

ma

VII. STRATEGINIAI TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1 tikslas. Pasiekti tokį mokyklos pedagogų bendruomenės lygį, kad jos daugumą sudarytų

reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys mokytojai ir profesijos mokytojai.

Uždaviniai 1 tikslui pasiekti:

1.1. Motyvuoti gabius jaunus žmones rinktis karjerą mokykloje.

1.2. Stiprinti motyvaciją suteikiant galimybių mokytojams ir profesijos mokytojams

nuolat tobulinti kvalifikaciją. Sudaryti galimybę profesijos mokytojams atlikti stažuotes įmonėse,

realiose darbo vietose.

1.3. Stimuliuoti nuolatinį pozityvios patirties perėmimą ir dalijimąsi tarp mokytojų ir

profesijos mokytojų.

2 tikslas. Palaikyti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą vidinės valdymo kokybės

užtikrinimo sistemos funkcionavimą.

10

Uždaviniai 2 tikslui pasiekti:

2.1. Skatinti mokyklos bendruomenės bendradarbiavimą, įtraukiant mokinius, tėvus,

socialinius partnerius.

2.2. Siekti, kad besimokančiųjų įgytos kompetencijos sudarytų sąlygas jiems būti

visaverčiais, sparčiai besikeičiančios visuomenės piliečiais. Naudoti kriterinį kaupiamąjį vertinimą,

kaip besimokančiojo savikontrolės būdą.

2.3. Sustiprinti esamos situacijos vertinimo kokybę. Parengti apklausomis ir naujausiomis

žiniomis parengtus susitarimus dėl profesinio rengimo kokybės ir turinio.

2.4. Siekti, kad mokyklos vadybos sistema atitiktų ISO 9001:2008/LST EN ISO

9001:2008 standarto reikalavimus.

3 tikslas. Užtikrinti lygias galimybes plėtojant profesinio rengimo programas, suteikti

mokiniams palankiausias galimybes atskleisti individualius gebėjimus.

Uždaviniai 3 tikslui pasiekti:

3.1. Turtinti mokymosi, profesinio rengimo aplinką mokykloje.

3.2. Plėsti besimokančiųjų pasirinkimo galimybes, atnaujinant ir rengiant naujas mokymo

programas.

3.3. Gilinti formaliojo ir neformaliojo profesinio rengimo integralumą bei tarpusavio

papildomumą.

4 tikslas. Siekti, kad mokykla taptų mokymosi visą gyvenimą mokykla.

Uždaviniai 4 tikslui pasiekti:

4.1. Skatinti bendruomenę dalyvauti mokymosi visą gyvenimą programose.

4.2. Plėtoti suaugusiųjų mokymą.

4.3. Plėtoti mokymosi visą gyvenimą ir darbo patirties integralumą per profesinį mokymą,

diegiant pameistrystės formą.

VIII. STATEGINIS PLANAS

Strateginio

planavimo

sritis

Strateginio planavimo

veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki

Lėšos

uždavi-

niams

(tūkst.

Lt.)

Atsakomybė

(atsakingas)

Strateginio planavimo

srities rezultato rodikliai

1 2 3 4 5 6 7

1. Profesinis

mokymas ir

bendrasis

ugdymas.

1.1. Užtikrinti ugdymo

kokybę, teikti

mokiniams ugdymo

paslaugas, pagalbą.

1.1.1. Sustiprinti esamos situacijos

vertinimo kokybę. Parengti

apklausomis ir naujausiomis

žiniomis parengtus susitarimus dėl

profesinio rengimo kokybės

gerinimo.

2022

9

KVS atstovas 1.1.1.1.Atliktų apklausų

skaičius.

1.1.1.2.Parengtų

susitarimų skaičius.

1.1.2. Plėsti besimokančiųjų

pasirinkimo galimybes, atnaujinant

ir rengiant naujas mokymo

programas.

2022

20

Profesinio

mokymo

skyriaus

vedėjas

1.1.2.1. Naujai parengtų

programų skaičius.

1.1.3. Gilinti formaliojo ir

neformaliojo profesinio rengimo

integralumą bei tarpusavio

papildomumą.

2022

5

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

1.1.3.1. Parengtų ir

tarpusavyje suderintų

formaliojo ir

neformaliojo profesinio

rengimo programų

skaičius.

1.1.4. Skatinti mokyklos

bendruomenės bendradarbiavimą

įtraukiant mokinius, tėvus,

socialinius partnerius

Nuolat

- Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

1.1.4.1. Bendrų renginių

skaičius

1.1.5. Siekti, kad besimokančiųjų

įgytos kompetencijos sudarytų

sąlygas jiems būti visaverčiais,

sparčiai besikeičiančios visuomenės

piliečiais. Naudoti kriterinį

kaupiamąjį vertinimą, kaip

besimokančiojo savikontrolės būdą.

Kasmet

- Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

1.1.5.1. Mokytojų,

taikančių kriterinį

kaupiamąjį vertinimą,

procentas.

10

Strateginio

planavimo

sritis

Strateginio planavimo

veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki

Lėšos

uždavi-

niams

(tūkst.

Lt.)

Atsakomybė

(atsakingas)

Strateginio planavimo

srities rezultato rodikliai

1.2. Suaugusių

profesinio rengimo

tobulinimas

1.2.1. Plėtoti suaugusiųjų mokymą

2022

-

Profesinio

mokymo

skyriaus

vedėjas

1.2.1.1. Baigusių

suaugusių profesinio

mokymo programą

skaičius.

1.2.1.2. Naujai parengtų

programų suaugusiems

skaičius.

1.2.2. Plėtoti mokymosi visą

gyvenimą ir darbo patirties

integravimą per profesinį mokymą,

diegiant pameistrystės formą.

2022

9

Profesinio

mokymo

skyriaus

vedėjas

1.2.2.1. Pameistrystės

formą pasirinkusių

skaičius

2. Žmogiškieji

ištekliai ir

komunikacija

2.1. Diegti efektyvią

mokyklos veiklos

valdymo, vertinimo ir

darbuotojų motyvavimo

sistemą.

2.1.1. Motyvuoti gabius jaunus

žmones rinktis karjerą mokykloje.

2022

18

Direktorius 2.1.1.1. Mokytojų ir

profesijos mokytojų iki

30 metų procentas.

2.1.2. Stiprinti motyvaciją,

suteikiant galimybių mokytojams ir

profesijos mokytojams nuolat

tobulinti kvalifikaciją. Sudaryti

galimybę profesijos mokytojams

atlikti stažuotes įmonėse, realiose

darbo vietose.

Nuolat

90

Profesinio

mokymo

skyriaus

vedėjas

2.1.2.1. Mokytojų ir

profesijos mokytojų

kėlusių kvalifikaciją 5 d.

per metus procentas.

2.1.2.2. Profesijos

mokytojų, atlikusių

stažuotę realiose darbo

vietose skaičius.

2.1.3. Stimuliuoti nuolatinį

pozityvios patirties perėmimą ir

dalijimąsi tarp mokytojų ir

profesijos mokytojų.

Nuolat

-

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

2.1.3.1. Gerosios patirties

dalijimosi renginių

skaičius.

2.1.3.2. Pateiktų/priimtų

pasiūlymų skaičius.

2.1.4. Skatinti bendruomenę

dalyvauti mokymosi visą gyvenimą

programose.

2022

-

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

2.1.4.1. Dalyvaujančių

bendruomenės narių

mokymosi visą gyvenimą

11

Strateginio

planavimo

sritis

Strateginio planavimo

veiksmai Strateginio planavimo uždaviniai Atlikti iki

Lėšos

uždavi-

niams

(tūkst.

Lt.)

Atsakomybė

(atsakingas)

Strateginio planavimo

srities rezultato rodikliai

programose procentas.

2.1.5. Siekti, kad mokyklos vadybos

sistema atitiktų ISO 9001:2008/LST

EN ISO 9001:2008 standarto

reikalavimus.

Nuolat

20

KVS atstovas 2.1.5.1. Išorinių KVS

auditų skaičius.

3.Infrastruktūros

atnaujinimas ir

plėtra

3.1. Renovuoti,

rekonstruoti

infrastruktūros

objektus, aprūpinti

ugdymo procesą

reikalingais ištekliais.

3.1.1. Turtinti mokymosi,

profesinio rengimo aplinką

mokykloje.

2022

900

Direktoriaus

pavaduotojas

administracijos

ir ūkio

reikalams

3.1.1.1. Įrengti nauji

praktinio mokymo

kabinetai.

3.1.1.2. Atnaujinta

praktinio mokymo įranga.

3.1.1.3. Suremontuoti,

rekonstruoti statiniai,

patalpos.

12

IX. ASIGNAVIMAI IR FINANSAVIMO ŠALTINIAI

X. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMO VERTINIMO RODIKLIAI IR SIEKINIAI

Tikslai

Matavimo vienetas Būklė

2013 m.

Siekinys

2017 m.

Siekinys

2022 m.

1. Pasiekti tokį mokyklos

pedagogų bendruomenės

lygį, kad jos daugumą

sudarytų reflektuojantys,

nuolat tobulėjantys ir

rezultatyviai dirbantys

mokytojai ir profesijos

mokytojai.

Mokytojų ir profesijos mokytojų

iki 30 metų procentas. 12 15 18

Mokytojų ir profesijos mokytojų

kėlusių kvalifikaciją 5 d. per

metus procentas.

80 90 100

Profesijos mokytojų, atlikusių

stažuotę realiose darbo vietose

skaičius.

1 5 8

Gerosios patirties dalijimosi

renginių skaičius. 4 10 15

2. Palaikyti, duomenų

analize ir įsivertinimu grįstą,

vidinės valdymo kokybės

užtikrinimo sistemos

funkcionavimą.

Bendrų renginių skaičius 3 5 7

Mokytojų taikančių kriterinį

kaupiamąjį vertinimą procentas. 20 70 100

Atliktų apklausų skaičius. 7 10 10 Išorinių KVS auditų skaičius. 1 1 1

3. Užtikrinti lygias

galimybes plėtojant

profesinio rengimo

programas, suteikti

mokiniams palankiausias

galimybes atskleisti

individualius gebėjimus.

Įrengti nauji praktinio mokymo

kabinetai. 1 2 2

Atnaujinta praktinio mokymo

įranga. 2 3 4

Suremontuoti, rekonstruoti

statiniai, patalpos. 2 3 4

Naujai parengtų programų

skaičius. 1 3 2

Finansavimo sumos

Finansavimo

sumos 2013

metams

(tūkst.Lt.)

Planuojamos

finansavimo

sumos 2017

metams

(tūkst.Lt.)

Planuojamos

finansavimo

sumos 2022

metams

(tūkst.Lt.)

1.Biudžeto asignavimai 2924 3554 4536

2.Iš savivaldybės biudžeto 79 145 160

3.Iš Europos Sąjungos, užsienio

valstybių ir tarptautinių organizacijų 395 89 114

4.Iš kitų šaltinių 8 10 13

Iš viso finansavimo sumų 3406 3798 4823

Spec. programų lėšos 133 154 176

13

Tikslai

Matavimo vienetas Būklė

2013 m.

Siekinys

2017 m.

Siekinys

2022 m.

Parengtų ir tarpusavyje suderintų

formaliojo ir neformaliojo

profesinio rengimo programų

skaičius.

1 3 3

4. Siekti, kad mokykla taptų

mokymosi visą gyvenimą

mokykla.

Dalyvaujančių bendruomenės

narių mokymosi visą gyvenimą

programose procentas.

Nėra

duomenų 3 5

Baigusių suaugusių profesinio

mokymo programą skaičius. 28 40 100

Naujai parengtų programų

suaugusiems skaičius. - 2 4

Pameistrystės formą pasirinkusių

skaičius - 5 10

Mokyklos strateginis 2014 – 2022 metų planas, būdamas ilgos trukmės planavimo

dokumentas numato prioritetines mokyklos veiklos kryptis: didinti mokytojų ir profesijos mokytojų

profesionalumą, duomenų analize ir įsivertinimu grįstą valdymo kokybės sistemos funkcionavimą,

plėtoti profesinio rengimo programas ir suaugusiųjų mokymą.

Įgyvendinant mokyklos strateginį planą dalyvaus ne tik mokyklos bendruomenė, bet ir

mokinių tėvai, socialiniai partneriai, darbdaviai. Konkrečias priemones strategijos tikslams pasiekti

mokykla nusimatys metiniuose veiklos planuose.

Mokykla bendradarbiaudama su darbdaviais, partneriais diskutuos dėl mokykloje rengiamų

profesinio mokymo programų kaitos, mokymo kokybės, ugdymo turinio tobulinimo, bus aptariami

būdai, kaip geriau galėtų bendradarbiauti mokyklos bendruomenė ir darbdaviai, tobulinamas

profesinio mokymo turinys.

Mokyklos strateginio plano įgyvendinimo priežiūrą atliks LR Švietimo ir mokslo

ministerija.

PRITARTA

Mokyklos tarybos posėdžio

2013 m. gruodžio 2 d. nutarimu,

protokolas Nr. 18-5

PRITARTA

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos

kanclerio 2013-12-20 potvarkiu Nr. P-256

14