STEN Skoleblad ved Stensagerskolen Nr. 39 december 2011

TR

YK

KET

Julemandens hurtigste rensdyr, Julefest i junior.

Glædelig jul og godt nytår

Udgivet af: Stensagerskolen Stensagervej 9,

8260 Viby J. Tlf. 87331300 Fax 87331360

Mail: Stentrykket@stensager.dk

I redaktionen: Lone Fabech

Sonja Mikkelsen Charlotte Hallmann

Layout:

Skolebladsudvalget

Illustrationer: Elever og artiklernes forfattere

Deadline næste nummer: Fredag d. 31.maj 2012

Kære alle.

Så er året ved at være gået, og vi må konstatere, at der er meget, der har ændret sig i løbet af året. Besparelserne har sat deres tydelige præg på dagligdagen, selv om vi har arbejdet ihærdigt på at beskære de daglige aktiviteter mindst muligt. Der skal spares yderligere 2 mio. til næste år, så vi er godt i gang med at finde ud af, hvordan det kan gøres mindst belastende for skolens elever. Der foregår heldigvis andet end besparelser. Der er nedsat en arbejdsgruppe, bestående af områdechefen, personale fra Børn og Unge og Bygningsafdelingen samt viceskoleleder og skoleleder fra Stensagerskolen, som har fået til opgave at udarbejde et forslag vedrørende Stensagerskolens fremtidige fysiske rammer. Som første prioritet ønsker vi en helt nybygget skole med plads til alle skolens elever og med genetablering af faglokaler og depotrum. Som anden prioritet ønsker vi at overtage en skole, som kan blive indrettet til vores behov. Nu er det jo snart jul, så vi håber, vores ønsker bliver hørt og imødekommet! Alt tyder på en mild vinter, hvilket vil lune godt på vores bygningsbudget; selv om vi måske så ikke får drømmen om en hvid jul opfyldt. Jeg vil godt benytte lejligheden til at sige tak til jer forældre for et godt og konstruktivt samarbejde i det forgangne år og håbe på et lige så godt samarbejde fremover. Jeg ønsker jer alle en rigtig glædelig jul og et godt nytår. Venlig hilsen Bente Mortensen

Motiv fra Store Flyvedag i A-huset

Sprog og musik

Hver tirsdag morgen er Gregers fra 5.a, Frederik,

Nicklas og Alexander fra U2, Mia og Dargur fra

6 kl. til Sprog og musik i det lille musikhus sam-

men med musikterapeut Kirstine og talepædagog

Lena. Her synger Alexander farvelsangen i mi-

krofon.

Vi har fokus på totalkommunikation. Al kommunikation og samtale om pe-

riodens tema, valg af sange og personer, svar på spørgsmål foregår ved

hjælp af billedkommunikation, øjenudpegning, udpegning, tegn til tale og

verbal tale. Alle elever får mulighed for at udtrykke sig på egne præmisser.

Kommunikation, sang, musik,

guitar og trommer flettes sam-

men til en helhed. Vi rapper,

synger, udpeger, samtaler og

lytter. Hver enkelt elev skiftes

til at være i centrum, og fokus

og opmærksom bliver skærpet.

På billedet herunder ses Mia og Frederik. De synger farvelsangen i mikrofon. Alle synger

hver gang farvelsangen og vi slutter af med at tage hinanden i hænderne og sige farvel og vi

ses næste tirsdag.

Junior skovhold fin-

der sted hver tors-

dag. Vi har en fanta-

stisk flok unger og

voksne som drager

af sted i 3 busser

mod Shelteret i Mar-

selisborg skov

(Ørnereden). Som

noget nyt har vi i år

en fællesaktivitet

som hver gruppe

skiftes til at stå for.

Vi har bygget hule,

gravet i skovbunden

efter kravl, leget

skygge- teater, sun-

get, motorik– og

blindbaner m.m. Al-

le får rørt sig i natu-

rens mange mulighe-

der og med højt til

loftet er det en for-

nøjelse at se hvordan

børnene danner ven-

skaber og leger med

hinanden på tværs af

grupperne.

Skovholdet går ud

uanset vind og vejr

og SKAL opleves.

/Jannie (Olivia)

Hej Stentryk.. Her er vort tværfagshold til

’tegnediktat’ Hvis man kan teg-ne de her 4 ting – kan man teg-

ne alt i hele verden..! en CIRKEL et PUNKT en RET LINJE en KRUM LINJE

Tirsdag den 8.11. 2011 blev der holdt store flyvedag på den store legeplads. Alle klasser i A-huset havde bestilt drager og frisbee’s til deres elever. Mange af dragerne og frisbee’erne var blevet malet af eleverne. Skrevet af Sven og Per

Store flyvedag i A-huset.

Vi var ikke heldige med vejret. Der var lidt vind og støvregn, men alligevel lettede en del af dragerne fra jorden, til stor glæde for eleverne. Alt i alt var det et godt arran-gement som vi glæder os at gentage til næste år.

Kommunikationspas på

Stensagerskolen I det forløbne år har flere elever på Stensagerskolen fået udarbejdet et Personligt kommunikationspas.

Liva fra M1 med 0-kontakter (fra kommunikationspas)

Jeg har holdt oplæg for personale og skolebestyrelsen

om tankerne bag Det personlige kommunikationspas,

og vil gerne med denne lille artikel nå ud til alle

interesserede forældre på Stensagerskolen.

Et Kommunikationspas er en lille ”personlig bog”, der

skrives i ”jeg-form”, og som giver barnet /den unge

mulighed for at kunne præsentere sig selv på en

hurtig og overskuelig måde.

Hensigten med kommunikationspasset er at yde

støtte til etablering af kontakt og dialog med nye

mennesker ved at give en indføring i, hvordan eleven

udtrykker sig.

Kommunikationspasset kan udformes på mange

forskellige måder, gerne med billeder og fotos, så det

er indbydende og giver lyst til dialog.

Kommunikationspassets indhold

Det er vigtigt at kommunikationspassets indhold

primært koncentreres om emner, som barnet/den

unge har lyst til at snakke om. Man bør drøfte,

hvorvidt og i hvilket omfang andre vigtige oplysninger

om barnet skal være i kommunikationspasset, eller

om de måske skal stå et andet sted.

Vigtige punkter, der skal med i

kommunikationspasset:

hvordan barnet/den unge kommunikerer

hvilke kommunikationssystemer barnet/den

unge evt. anvender

Evt. lister over barnets tegn, ord mv.

hvilke interesser barnet/den unge har

hvad barnet/den unge godt kan lide/ikke kan

lide

familie/venner

andre vigtige ting

Det er vigtigt, at det er de mennesker, der kender

barnet/den unge bedst, samt hvis muligt barnet/den

unge selv, der er med til at udarbejde indholdet i

kommunikationspasset.

Hvem kan have glæde af et kommunikationspas?

De elever som især kan få gavn af et Personligt

kommunikationspas, er børn og unge som ikke har

verbalt sprog, som deres primære

kommunikationsmåde, og som derfor er afhængige af,

at deres kommunikationspartnere kender og forstår

deres kommunikative udtryk og

kommunikationssystemer, hvis kommunikationen skal

lykkes.

Kommunikationspasset kan være en guide for fx nye medhjælpere og vikarer som kan føle sig usikre overfor elever, der ikke primært benytter talesprog, og give ideer til aktiviteter og emner, der interesserer eleven. Kommunikationspasset kan på den måde være med til at afdramatisere mødet, så begge parter kan være trygge og turde tage kontakt og derved fremme muligheden for at barnet/den unge får udviklet nye relationer. Kommunikationspasset kan også give eleven bedre mulighed for selv- og medbestemmelse, ved lettere at kunne ” komme til orde” og blive forstået. Alt i alt er kommunikationspassets formål at give børn og unge med behov for det bedst mulig adgang til at deltage i socialt samspil og fællesskab ved både at blive hørt og set som aktive deltagere i kommunikation og dialog.

Erfaringer med kommunikationspas på Stensagerskolen I U2 har Cecilie og hendes klassekammerater fået lavet personlige kommunikationspas. Billedet af Cecilie i samtale med sin lærer Grit viser, at Cecilie er meget interesseret og opmærksom og aktivt deltagende i samtalen ud fra kommunikationspasset. Grit fortæller, at hun er positivt overrasket over den interesse, glæde og lyst til samtale, Cecilie har udvist i forhold til sit kommunikationspas.

I M1 har flere elever fået kommunikationspas. En af dem er Bashir. Bashirs lærer Beth fortæller, at det har været en god proces at udarbejde kommunikationspasset i samarbejde med Bashirs kontaktpædagog, hvor de har kunnet fokusere på kommunikationen og har udvekslet erfaringer og viden om Bashirs interesser, kommunikative udtryk og måder at kommunikere på. Beth ser kommunikationspassset som et godt redskab til at hjælpe nyt personale i gang i klassen, og ved skift f.eks. fra SFO til klubben.

Forside og første side i Bashirs kommunikationspas

Andreas fra 4.a har også fået et kommunikationspas, og Andreas’ lærere Maren og Maria fortæller, at han er meget glad for det. Andreas har et kommunikationspas i A4 størrelse i klassen og et mindre i skoletasken, så han kan have det med, de forskellige stedet han kommer.

Andreas kan godt lide at snakke ud fra kommunikationspasset og viser gerne, at han godt kan lide at spille computer. Maren og Maria fortæller, at det har været en god proces, at gennemgå eleven kommunikativt med henblik på, hvad der var vigtigt at få med i kommunikationspasset. Maren og Maria understreger endvidere, at det er alfa og omega, at forældrene bakker op om udarbejdelsen af kommunikationspasset for eksempel med billeder hjemmefra og med viden om deres barns kommunikation, ellers går processen i stå. Erfaringerne med Andreas’ kommunikationspas er, at den er et godt redskab, når der kommer nye folk i klassen. De positive erfaringer gør, at Maren og Maria gerne vil udarbejde kommunikationspas til deres andre elever. Jeg håber, at de gode erfaringer med kommunikationspas vil tilskynde flere på skolen til at udarbejde kommunikationspas til de elever, der kan have glæde af det. Lena Højgaard Kokine Talepædagog, Stensagerskolen

I 5.a har vi haft et emne om Vi-

kinger. Vi har været på Moes-

gård Museum og bagt brød over

bål ligesom vikingerne gjorde.

Der var meget røg i huset, men

det var spændende.

I klassen har vi arbejdet i forskellige grupper. Der var en gruppe, hvor hver

elev har lavet deres egen vikingedukke. De har selv bestemt om det skulle

være en kriger, en handelsmand eller en anden figur fra vikingetiden. Så har

de syet tøj til dukken og udstyret den med sværd, skjold eller andre redska-

ber.

I en anden grupper har eleverne lavet et stort billede med vikingeskibe, vi-

kingehuse, får og geder, græs og himmel.

I den sidste gruppe har eleverne skrevet med runer på en sten og brændt de-

res eget navn med runer på træ.

Her kan man se Lau-

ra og Kaspers duk-

ker. Kaspers er en

kriger og Lauras er

en mor.

Da alle dukkerne var færdige, krigere, han-

delsmænd, bønder og en mor, blev de stillet

op foran billedet.

Nu skal dukkerne have lov til at leve deres

rolle ud foran kameraet i et lille skuespil.

Vi starter med stafet Pigerne mod drengene, vi kører fra den ene ende af salen til den anden og afle-verer stafetten Og så fuld fart frem………... Pigerne….. Drengene…..

Farve løb: Små brikker samles efter farverne

I begynder afdelingen har vi i år startet en ny fælles aktivitet på tværs af klasser-ne. Holdene tilbydes vidt forskellige aktiviteter, således at alle børnenes motori-ske behov tilgodeses bedst muligt. Både børn og voksne har stor fornøjelse at læ-re børnene at kende på tværs af klasserne. Der er følgende hold: 1. Rul og ræs 2. Motorik holdet 3. Tumlerne 4. Massage holdet

Alle børn køre efter hinanden som tog-vogne, de får numre på 1,2,3.. Barn nr 1 med togkasket på bestemmer turen, som kan kører rundt i skolegården, ned til Begynder, gymnastiksalen ……eller i teatersalen Når en voksen fløjter, bliver næste barn

lokofører.

Togbane ….. med 7 vogne

Vi er vilde dyr, som øver i at stå på et ben gå på tæer og hæle, hinke og meget mere Vi leger ”banke bøf”

Til sidst slutter vi af til rolig musik…. Alle slapper af…..

Vi er 12 sørøvere, som synger sørøversang- om hvilken farlig bande vi er, vi går rundt om skibets mast og holder godt fast i vores tykke skibstov. Så laver vi gym-nastik, hvor hver især byder ind med forslag til bevægelser

Når vi har fået godt med sved på panden, tager vi alle over på en lille ø, hvorfra vi skal svømme over til vores gode skib, men i vandet er der krokodil-ler, som er ret så farlige.

Som regel når vi dog alle over til skibet i god behold, og så skyder vi kugler efter krokodillerne, som er så frække at de skyder dem lige tilbage. Men det ender dog altid med krokodillerne dør, nogle lidt hurtigere end andre, men dø, det gør de.

Sørøverne er ved at vågne efter en voldsom nat med søgang

Så er vi blevet så trætte, at vi ruller os ind i vores hængekøjer og falder i søvn. Selv om vejret pludselig slår om og det blæser op til storm, så snorksover vi fra det hele. Vi vågner først, når vi hører vores Farvelsang.

Havet raser

Massage holdet er et lille udsøgt hold, som har lånt et rum i M1. Børnene får san-selig nydelse gennem øvelser med ballance, massage, udspænding, udstrækning og stille musik.

Ballance på Fender gyngen og massage med vibrende apparat

Ballance og udstrækning på terapibold

Ballance på banan vippe

Hoppe i trampolin Gynge i hængekøje

Strække ud på skråpude og se på akvarie

I August startede vi 8 seje drenge i A4b—en helt ny klasse i A-huset. Vi er vilde med at gå i skole og vi er blevet super gode venner i klassen. Hver dag har vi travlt med mange spændende aktiviteter:

A4b

Vi er 8 seje drenge i A4b ”Vi spiller spil - bl.a. ”Vildkatten”

Vi har tegnediktat Vi er på skovmotorik

Det er sjovt at have under-

visning ved smart boardet

Vi er bl.a. stærke mænd til

”sprog og motorik”

Vi kan være linedansere

når vi har cirkusemne

Til musik spiller vi og synger

Vi har også vores egen klasse-sang - som vi alle gerne synger

højt

Benjamin

Jonas

Mads Emil

Oskar

Marcus

William

Milo

Bjarke

De faste voksne i 0.a er:

Kasper, Julie og Heidi

De voksne i SFO Krummerne: Lone, Tina, Tanja og Irene

Jeg hedder Liva. Jeg er god til at arbejde med IPad og puslespil. Jeg

kan også lide at vippe på den lille legeplads.

Jeg hedder Lars. Jeg er rigtig god at lege på svævebanen på Tar-

zanland. Jeg kan også godt lide at lege med modellervoks, arbejde

ved IPad og lave puslespil på Smartboard.

Jeg hedder Arda. Jeg elsker at være på legepladsen—især når det

har regnet, så jeg kan hoppe i vandpytter og lege med mudder. Jeg

er god til at lege med Brio-tog.

Jeg hedder Sidsel. Jeg kan lide Barbiedukker og er god til at

spille computer. Jeg er også glad for at gynge på legepladsen og

arbejde ved IPad.

Jeg hedder Andreas. Jeg er meget glad for at gynge på legepladsen.

Jeg elsker at få fodbad og høre musik, og jeg er god til at spille

computer.

Jeg hedder Mollie. Jeg elsker at være på legepladsen og jeg er

rigtig god til at cykle, gynge og løbe. Jeg elsker at lave puslespil

på Smartboard.

Jeg hedder Gry. Jeg kan lide at læse bøger og spille computer.

Jeg er vild med at lege i sandkassen.

Vi bor i pavillonen på Tarzanland. Vi har mange farver i

vores klasse, Vi har figurer på væggene.

Vi kan godt lide at arbejde med IPads og vi er vilde

med vores Smartboard. Vi har allerede lært, at række

fingeren op.

Nogle gange får vi besøg af børn fra de andre klasser,

som er gode til at snakke.

HUS-projekt i 7.klasse

I 7.klasse har vi i gennem de seneste

uger beskæftiget os med HUSE.

Vi har arbejdet tværfagligt med emnet – så fagene dansk, matematik, idræt, billedkunst og sløjd har været inddraget i

forløbet.

Metodisk har vi arbejdet både med hoved, hænder og krop. Så både motorikken og finmotorikken er blevet stimuleret ved forskellige opgaver fx ved smartboard, i sløjdlokalet og i

gymnastiksalen.

Parcelhus

Legehus

Sommerhus

Sygehus

Bilhus

Bådehus

Drivhus

Drømmehus

Fuglehus

Fiskerhus

Varehus

Højhus

Hundehus

Hønsehus

Sneglehus

Klubhus

Rådhus

I HUS-forløbet er der både blevet tegnet, farvet, malet, savet og slebet huse.

Desuden har vi talt om meget om forskellige hustyper, om hvilke funktioner forskellige huse har og hvilke materialer, huse kan være lavet af (gnidetryk).

Eleverne i 7.klasse har også arbejdet med deres egne huse. Eleverne har haft billeder med i skole af deres hus og har givet det nye udtryk ved at farve,

tegne skitser og male det på lærred.

Vores hus-projekt har været rigtigt spændende og er endt ud med en masse flotte produkter! Vi holder udstilling i klassen og på gangen –

kom endelig forbi og kig.

Junior Klubaften på SKUM

er en fantastisk aften hvor

børnene mødes på tværs i

grupperne og laver aktivite-

ter samt laver mad. Klubaf-

ten finder sted 8 tirsdage

på et skoleår hvor der af-

holdes forskellige arrange-

menter. Vi tager på ture ud

af huset, halloweenfest, ju-

leklip, MGP og scenen er

din. Halloween var i år en

”uhyggelig” oplevelse. Alle

børn og voksne var klædt

ud og der var især mange

hekse i år. Årets første

klubaften bød på en tur til

”Guldhornet” på Sølund.

Børn og voksne fik en fan-

tastisk sansemæssig ople-

velse.

Jannie (Olivia)

Julekrydsord

Navn

Før m

Religion

Sy

Svimmel

Efter K

Efter Q

Drengenavn

Afsted

Før S

Ikke

Eventyr % Y

Før H

Modsat JA

Mark

Lavet af Mads Munk Rasmussen 5.a med hjælp fra Jeanette og Jannie (Olivia)

Print siden og aflever dit svar (husk navn) på kontoret på Stensagerskolen SENEST fredag den 20.

januar 2012. Vinderen får direkte besked af Mads.

God fornøjelse og glædelig jul