SINIFTA GÜÇ VE OTORİTENİZİ

NASIL KULLANIRSINIZ ?

Hazırlayan: NİLAY TOPÇU

BAKIŞ AÇISI‘Bir nesil önce, öğretmenlik kariyerime başladığımda, bir öğretmenin sınıfta kontrolü elinde bulundurabilmesi için, baskıcı gücünü, yasal gücüne dayandırması gerekiyordu. Bu yaklaşım bugün işlemiyor. Birçok öğrenci, öğretmenlerine otomatik olarak saygı duymuyor ve kullanılan cezalar oldukça küçük ve etkisiz, böylece; problemli öğrenciler bu cezalardan korkmuyorlar. Bu yüzden, bütün öğretmenlere başka güç kaynaklarını geliştirmeleri tavsiye edilmelidir. Çeşitli güç kaynaklarını, bilinçli olarak geliştirerek ve birleştirerek, bir öğretmen öğrenciler üzerindeki nüfuzunu geometrik bir şekilde artırabilir. Eğer bir öğretmen, öğrencileri tarafından seviliyorsa ( yönelme gücü) ve öğrencilerini övebiliyorsa (ödül gücü) sınıfta öğrenmeyi etkileyebilme gücünü de kullanabilecek demektir. Zorluk, temel inançlarınız, yetenekleriniz ve kişiliğinizle, bütünleşecek gücü bulmaktır.’

(I.J. KİNG) (2005)

Güç algılanır.

Bu, sizin bir güce sahip olmadığınız; aslında, o

gücü başkalarının size yüklediği anlamına gelir.

ALINTI

‘ Ben sınıftaki karar veren kişiyim. Bu iklimi yaratan

benim kişisel yaklaşımımdır. Havayı oluşturan

benim günlük ruh halimdir. Bir öğretmen olarak,

öğrencinin hayatını korkunç bir hale de getirebilirim,

daha eğlenceli bir hale de. Bir eziyet aracı veya bir

ilham kaynağı olabilirim. Onları incitebilirim veya

yaralarını sarabilirim. Her durumda, bir krizin

tırmanmasının sebebi ben, çözümü yine ben

olabilirim. Bir öğrencinin insanileşmesine de,

canavarlaşmasına da karar verecek olan benim.’

Charles(1999:57) Alıntılayan Ginott

BAKIŞ AÇISI

Güç üzerinde yapılan tartışmalar, daima öğretmeni sınıftaki nihai güç olup olmaması ve kontrolü elinden bırakıp bırakmaması üzerine odaklanmaktadır. Bir öğretmen öğrencilerinin öğrenmelerini desteklemeyi ve onların güvenliğini ister. Buna bağlı olarak öğretmen sadece yasal gücün sahibidir. Öğrenciler öğrenme ve güvenliklerini kendi kendilerine organize edebilirler mi? Bir sınıfta gücün doğasını düşünmek önemlidir. Bir öğretmen çocukların kendi kararlarını kendilerinin verebilmelerini, sınıf içinde olup biteni kontrol etmelerini sağlayabilmelidir fakat bu eylemler daima belli sınırlar dahilinde olmalıdır.

Tarry Bamford (2005)