Seminario_JUEGO

DIDÁCTICA EF

Seminario: El juego como recurso didáctico.

Grado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA EF

+

EL JUEGO COMO RECURSO

DIDÁCTICODesde principios de los tiempos han existido los juegos populares; antiguamente, éstos, junto con las danzas y los juegos de mesa, eran las principales diversiones que se tenían. En la actualidad muchos de ellos han ido cayendo en desuso. Sin embargo, por sus características, una gran mayoría pueden utilizarse como instrumento pedagógico, incluso como contenido interdisciplinar.


Arrastre la imagen al marcador de posición o haga clic en el icono para agregar

Arrastre la imagen al marcador de posición o haga clic en el icono para agregarArrastre la imagen al marcador de posición o haga clic en el icono para agregar


1. EL JUEGO: TEORÍAS Y CARÁCTERÍSTICAS DEL MISMO

Historia

Fenómenos sociales

(Apuestas, ocio, etc.)

Fenómenos naturales

Tradición popular/ cultura

Cultura y sociedad actual

Elemento educativo

1.1. CONCEPTO DE JUEGO MOTOR


Huizinga, J. (1998) Homo ludens. Madrid: Alianza.

• El desarrollo es indeterminado

• Instaura una legislación propia pero momentánea

• Se circunscribe dentro de unos límites espaciales y temporales

• Toda práctica obligada por el mero hecho de serlo, deja de ser juego

¿Actividad

voluntaria?

Organizada

InciertaReglado

Nuevas experiencias

Imaginación/ creatividadHabilidades

1.2. TEORÍAS DEL JUEGO


Objeto de

estudio

Psicología

Antropología

Pedagogía

Ciencias médicas



Desarrollo Sociomotriz Psicomotriz

Problemas

CreatividadHabilidades sociales

Capacidad volitiva

Competencia motriz

Adherencia a la actividad física y deportiva

Complementario



Teoría ecológica Medio Contenido

Reglas/ código de actuación

Espacio Acciones Roles

Lógica interna del juego

Aprender a jugar

Motivación Cultura

Aprender jugando

Complementario

1.4. CLASIFICACIÓN FÍSICO-PSÍQUICA DE LOS JUEGOS


De desarrollo sensorial

De desarrollo

motor

Desarrollo anatómico

Desarrollo gestual o

predeportivo

2. EL JUEGO COMO ACTIVIDAD FÍSICA ORGANIZADA


Juego reglamentado

Codificado

Organización simple

2.1. La organización del juego según Domingo Blázquez

MaterialEsp

acio

Tiemp

o

Cooperación-

Oposición

Individual

3.2. EL JUEGO COMO CONTENIDO EDUCATIVO DE LA EF


3.2.3. Los juegos modificados

La relación con los otros

La relación con el espacio

La relación con el tiempo

La relación con el

material

Los protagonist

as

Espacios de juego

Momentos de juego

El material


Juegos y actividades deportivas

Simplificar las reglas

Obligar al uso de determinada regla

Establecer nuevas reglas para premiar o penalizar un comportamiento

Variar el sistema de puntuación

Introducir reglas especiales

Modificar el sistema de relaciones

Reglamento

Grado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF



Aumentar o disminuir el tiempo de acción

Acelerar o ralentizar el ritmo de juego

Establecer límites de acción

Premiar la consecución de objetivos en el menor tiempo posible

Penalizar el retraso en la consecución de objetivos

Tiempo




Ejecutar una técnica específica

Simplificar o complicar una técnica

Hacer una secuencia

Combinar técnicas de ataque y defensa

Crear nuevas técnicas

Plantear situaciones que condicionen el empleo de determinadas técnicas

Técnica




Aumentarlo o disminuirlo

Obligar a usar una determinada zona

Establecer zonas de uso prohibido o con limitaciones

Combinar espacios con condiciones de uso modificados

Crear zonas de valoración preferente que deben ser alcanzadas

Espacio




Introducir fintas

Determinar actuaciones a partir de un comportamiento motor adversario

Introducir señales de uso obligatorio

Establecer un código praxémico

Introducir gestemas

Comunicación




Obligar a jugar de acuerdo con una conducta motriz

Jugar libre

Jugar con determinados roles

Jugar con un sistema libre o establecido

Crear situaciones de superioridad, inferioridad e igualdad numérica

Estrategia



TRABAJO A REALIZAR

Actividades lúdicas

Carácter local y ancestral

Provienen de la presión de generaciones anteriores

Marcado carácter cultural desde un punto de vista antropológico

Ayuda a la transmisión de pautas culturales

Participan de alguna manera de dichas pautas

Juegos y deportes tradicionales


TRABAJO A REALIZAR

Centros escolares

Organización sostenible

InterdisciplinariedadAlternativa hegemonía deportiva

Contenido propia de la EF

Multiculturalidad

Pausas lúdico - recreativas

Concursos de juegos populares

Torneos

Actividades extraescolares


TRABAJO A REALIZAR


Juegos y deportes de locomoción

Juegos y deportes de lanzamiento de distancia/ precisión

Juegos y deportes de pelota

Juegos y deportes de fuerza

Juegos y deportes náuticos y acuáticos

Juegos y deportes de habilidad en el trabajo


TRABAJO A REALIZAR


Enseñan a conocer mejor nuestros antecedentes y entorno

sociocultural

Zonas de juego Momentos Protagonista

s Material Desarrollo


TRABAJO A REALIZAR


Juego modificado

3 ejemplos

• Nombre del juego• Objetivo del juego• Organización• Material• Desarrollo• Dibujo (si se dispone)• Variantes (al menos 3)

Grado de Maestro en Educación Primaria| DIDÁCTICA DE LA EF

TRABAJO A REALIZAR

Herramienta

1

2

3

4

Grado de Maestro en Educación Primaria| DIDÁCTICA DE LA EF

TRABAJO A REALIZAR

Pegar enlace

Pegar el enlace aquí…

1

2

3

4

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN


Seminario_JUEGO

Documents

Transcript of Seminario_JUEGO