(Self Assessment Report : SAR) · 2017-10-09 · (Self Assessment Report : SAR)...

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา

รายงานการประเมนตนเอง

(Self Assessment Report : SAR) และรายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร (มคอ.7)

ประจ าปการศกษา 2559

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554

ศนยวทยาศาสตรศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วนทรายงาน 12 กรกฎาคม 2560


บทสรปผบรหาร

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 ศนยวทยาศาสตรศกษา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มผลการด าเนนงานในปการศกษา 2559 ไดมาตรฐานตามมาตรฐานการศกษาระดบอดมศกษาแหงชาต และมระดบคณภาพอยในระดบด (3.73) ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร 6 องคประกอบ (13 ตวบงช) โดยมจ านวน 2 องคประกอบอยในระดบดมาก (องคประกอบท 2 และองคประกอบท 4) มจ านวน 2 องคประกอบอยในระดบด (องคประกอบท 5 และองคประกอบท 6) และมจ านวน 1 องคประกอบอยในระดบปานกลาง (องคประกอบท 3) สรปผลการประเมนตนเองตามองคประกอบ

องคประกอบ คะแนนการ

ประเมนเฉลย

ระดบคณภาพ

หมายเหต 0.01 – 2.00 นอย

2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด

4.01 – 5.00 ดมาก

องคประกอบท 1 ผาน องคประกอบท 2 4.50 ระดบคณภาพดมาก (2 ตวบงช) องคประกอบท 3 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง (3 ตวบงช) องคประกอบท 4 4.17 ระดบคณภาพดมาก (3 ตวบงช) องคประกอบท 5 3.50 ระดบคณภาพด (4 ตวบงช) องคประกอบท 6 4.00 ระดบคณภาพด (1 ตวบงช) เฉลยรวมทกตวบงช ของทกองคประกอบ

3.73 ระดบคณภาพด (13 ตวบงช)


ค าน า

ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเนนงานและการบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญอยางยงซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

การประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวา หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษาไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของโดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐาน บณฑต นสต อาจารย หลกสตรการเรยนการสอน การประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพโดยเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ต าแหนง ทางวชาการและผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนในลกษณะของพชญพจารณ (peer review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมนเพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของมหาวทยาลยไดและไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

ศนยวทยาศาสตรศกษาสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรโดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา ประธานหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา

วนท 12 กรกฎาคม 2560


สารบญ

บทสรปผบรหาร ค าน า สารบญ หนา หมวดท 1 การก ากบมาตรฐาน 1 ชอหลกสตร-รหสหลกสตร-วตถประสงคหลกสตร 1 รายชออาจารยประจ าหลกสตร 1 ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 2 หมวดท 2 บณฑตและนสต 7 ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 7 ตวบงชท 2.2 ผลงานของนสตและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการ ตพมพหรอเผยแพร

9

ตวบงชท 3.1 การรบนสต 12 ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานสต 15 ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนสต 19 หมวดท 3 อาจารย 21 ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร 21 ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารยประจ าหลกสตร 31 ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารยประจ าหลกสตร 37 หมวดท 4 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน (การบรหารหลกสตร) 38 ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 38 ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 43 ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 52 ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 59 ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 63 หมวดท 5 แผนการด าเนนการเพอพฒนาหลกสตร 67 หมวดท 6 ขอคดเหน และขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมน 69 สรปผลการประเมนและทศทางการพฒนา แบบรบรองความถกตองสมบรณของขอมล

70 78

ภาคผนวก 79 ภาคผนวก 1 ขอมลสรปรายวชาของหลกสตร ภาคผนวก 2 common dataset

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา หนา 1

หมวดท 1 การกากบมาตรฐาน

ชอหลกสตร

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 ชอยอ กศ.ด. ชอภาษาองกฤษ Doctor of Education Program in Science Education

ศนยวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

รหสหลกสตร 25450091102171 วตถประสงคของหลกสตร ผลตดษฎบณฑตดานวทยาศาสตรศกษาทมคณลกษณะ ดงน

1. มความร ความเขาใจทงในดานวทยาศาสตรและดานศกษาศาสตรในลกษณะองครวมสามารถ เชอมโยงศาสตรทงสองเปนหนงเดยว

2. สามารถนาความรทไดไปสรางองคความรใหมและพฒนานวตกรรมการจดการเรยนการสอน วทยาศาสตรในระดบตาง ๆ

3. เปนนกวจยดานวทยาศาสตรศกษาทมความเขาใจทงเนอหาและระเบยบวธวจย อยางลก สามารถสรางองคความรทมคณคาตอสงคม

4. มคณธรรม จรยธรรม จรรยานกวจย มความตระหนกในวฒนธรรม และมจตสาธารณะ


รายชออาจารยประจาหลกสตร (ขอมลปจจบน) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1 ขอ 2 และ ขอ 3)

ลาดบ ชอ-นามสกล

(ระบตาแหนงทางวชาการ) คณวฒ (ทกระดบ)

สาขาวชา 1 *ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา วท.บ. (เคม), 2544

ประกาศนยบตรบณฑต (การสอนวทยาศาสตร), 2545 ปร.ด. (วทยาศาสตรศกษา), 2550

2 *ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ วท.บ. (ฟสกส), 2545 ประกาศนยบตรบณฑต (การสอนวทยาศาสตร), 2546 ปร.ด. (วทยาศาสตรศกษา), 2551

3 *อาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล วท.บ. (ฟสกส), 2548 ประกาศนยบตรบณฑต (การสอนวทยาศาสตร), 2549 กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา), 2554

4 ผชวยศาสตราจารย ดร.พรทพย ศรภทราชย กศ.บ. (คณตศาสตร), 2527 กศ.ม.(สขศกษา), 2537 วท.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2551

5 อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ วท.บ. (ชววทยา), 2544 ประกาศนยบตรบณฑต (การสอนวทยาศาสตร), 2545 ปร.ด. (วทยาศาสตรศกษา), 2554

(Ed_D_Scied_59_1.1_01, Ed_D_Scied_59_1.1_02) หมายเหต * อาจารยผรบผดชอบหลกสตร


รายชอและคณสมบตอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4)


(ระบตาแหนงทางวชาการ)

คณวฒ (✓) มประสบการณดานการสอน

(✓)

มประสบการณดานการวจย

(✓) (ไมเปนสวนหนง

ของปรญญานพนธ)

ป.โท ป.เอก

1 ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา 2 ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ 3 อาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล 4 อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ

(Ed_D_Scied_59_1.1_03) คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 5)



คณวฒ (✓) มประสบการณดานการสอน

(✓)


(✓) (ไมเปนสวนหนง

ของปรญญานพนธ)


1 ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา 3 ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ 2 อาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล 3 อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ 4 รองศาสตราจารย ดร.ปรนทร ชยวสทธางกร

(Ed_D_Scied_59_1.1_04)


คณสมบตอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6)

ลาดบ

ชอ-นามสกล (ระบตาแหนงทางวชาการ)

คณวฒ (✓)

มประสบการณดานการสอน

(✓)


(✓) (ไมเปนสวนหนงของ

ปรญญานพนธ)


1 ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา 2 ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ 3 อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ 4 วาทรอยตร ดร.มนส บญประกอบ 5 อาจารย ดร.วนเพญ ประทมทอง 6 รองศาสตราจารย ธระวฒน ประกอบผล

(Ed_D_Scied_59_1.1_05) คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7)



คณวฒ (✓) มประสบการณดานการวจย (✓)

(ไมเปนสวนหนงของปรญญานพนธ)


1 รองศาสตราจารย ดร.ณสรรค ผลโภค 2 รองศาสตราจารย ดร.ปรนทร ชยวสทธางกร 3 ผชวยศาสตราจารย ดร.ปฐมาภรณ พมพทอง 4 ผชวยศาสตราจารย ดร.จฬารตน ธรรมประทป

(Ed_D_Scied_59_1.1_06)


การตพมพเผยแพรผลงานของผสาเรจการศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8) หลกสตร การศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มนสตทสาเรจการศกษา ประจาปการศกษา 2559 จานวน 4 คน ซงมผลงานตพมพเผยแพร ในวารสารในฐานขอมล TCI ฐาน 1 จานวน 1 บทความ ตพมพเผยแพร ในวารสารในฐานขอมล TCI ฐาน 2 จานวน 3 บทความ และรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ 3 เรอง ซงนสตสามารถใชเพอสาเรจการศกษา เปนไปตามประกาศบณฑตวทยาลย (Ed_D_Scied_59_1.1_07) ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 9) อาจารยทปรกษาปรญญานพนธของนสตหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มทงสน จานวน 5 คน มภาระงานเปนอาจารยทปรกษาปรญญานพนธไมเกนเกณฑทกาหนด ดงน

อาจารย ภาระงานเปนอาจารยทปรกษาปรญญานพนธหลก

รองศาสตราจารย ดร.ปรนทร ชยวสทธางกร 5

ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา 4

ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ 5

อาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล 3

อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ 4

(Ed_D_Scied_59_1.1_08)


อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสมาเสมอ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 10) อาจารยทปรกษาปรญญานพนธของนสตในหลกสตร การศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มผลงานวจยอยางตอเนองและสมาเสมอ ตามเกณฑทกาหนด (มผลงานวจยอยางนอย 1 เรองใน 5 ป) (Ed_D_Scied_59_1.1_09) การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนด (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 11) ปการศกษาทเรมใช 1/2555 ประเมนหลกสตรตามดชนทก 5 ป ปรบปรงหลกสตรป 2560 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา เรมใชเมอปการศกษา 2555 ปจจบนมระยะเวลาการใชหลกสตรเทากบ 5 ป ไดดาเนนการปรบปรงหลกสตรป 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 1/2560 เมอวนท 11 เดอน มกราคม พ.ศ. 2560 (Ed_D_Scied_59_1.1_10) ผลการดาเนนงานตามตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 “ผาน” ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552

รายการหลกฐานอางอง

รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed_D_Scied_59_1.1_01 หนงสอแตงตงอาจารยประจาหลกสตร Ed_D_Scied_59_1.1_02 ขอมลประจาหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตร Ed_D_Scied_59_1.1_03 ขอมลอาจารยผสอน Ed_D_Scied_59_1.1_04 ขอมลอาจารยทปรกษาปรญญานพนธหลก Ed_D_Scied_59_1.1_05 ขอมลอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวม Ed_D_Scied_59_1.1_06 ขอมลอาจารยทสอบปรญานพนธ Ed_D_Scied_59_1.1_07 บทความของนสตทสาเรจการศกษา Ed_D_Scied_59_1.1_08 สรปภาระงานการเปนอาจารยทปรกษาหลกปรญญานพนธ Ed_D_Scied_59_1.1_09 ขอมลอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ Ed_D_Scied_59_1.1_10 เอกสารอนมตหลกสตรจากสภามหาวทยาลย


หมวดท 2 บณฑตและนสต

คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ตวบงชท 2.1)

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 สารวจคณภาพของบณฑตทจบการศกษา ในปการศกษา 2558 ทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 6 ดาน คอ (1) ดานคณธรรม จรยธรรม(2) ดานความรความสามารถทางวชาการ(3)ดานทกษะทางปญญา(4)ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ(5)ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ(6) ดานอตลกษณของบณฑตมหาวทยาลย สารวจโดยการแจกแบบสอบถามจากผใชบณฑต ดงน

- มจานวนบณฑตหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 ทสาเรจการศกษาใน ปการศ กษา 2558 รวม 3 คน โดย ไ ด ร บแบบส า รวจกลบมา จานวน 1 ฉบบ คด เ ปนร อยละ 33.33 จากจานวนบณฑตทสาเรจการศกษาทงหมด โดยระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 เฉลยเทากบ 4.00 หมายเหต : หากเปนหลกสตรวชาชพ จะมคณลกษณะของบณฑตเพมเตมเปน 6 ดาน คอ (6) ดานวชาชพ ขอมลประกอบการคานวณคณภาพของบณฑต

ลาดบท ขอมลพนฐานประกอบตวบงช หนวยวด รวม

คณภาพของบณฑตปรญญาเอกตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

เฉลย 4.00

1 จานวนผสาเรจการศกษาทงหมด คน 3 2 จานวนผสาเรจการศกษาทไดรบการประเมนคณภาพตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต คน 1

3 ผลการประเมนจากความพงพอใจของผใชบณฑต คะแนน 4.00

(1) ดานคณธรรม จรยธรรม เฉลย 4.00 (2) ดานความรความสามารถทางวชาการ เฉลย 4.00 (3) ดานทกษะทางปญญา เฉลย 4.00 (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ เฉลย 4.00 (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ เฉลย 4.00

(6) ดานอตลกษณของบณฑตมหาวทยาลย เฉลย 4.00

4 ผตอบแบบประเมนความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอผสาเรจการศกษา

รอยละ 33.33

หมายเหต : จานวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจานวน บณฑตทสาเรจการศกษา


การวเคราะหผลทได จากผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มคาเฉลยของคะแนนอยท 4.00 โดยไดคะแนนในแตละดาน ไดแก ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความรความสามารถทางวชาการ ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศและ ดานอตลกษณของบณฑตมหาวทยาลย เทากนทกดานทระดบ 4.00


รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_2.1_01 ประกาศบณฑตวทยาลย มศว รายชอผสาเรจการศกษา ปการศกษา 2558 Ed.D.Scied_59_2.1_02 สรปผลการสารวจ https://survey-grad.swu.ac.th/swu/stats/result/6100


ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร (ตวบงชท 2.2)

ในปการศกษา 2559 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 มผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอก รวม 4 คน และมผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพรรวม 12 ชน โดยมผลรวมถวงนาหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนสตและผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอก รอยละ 175 คดเปนผลคะแนนทได 5 คะแนน

ลาดบ

ชอ – นามสกล นสตหรอผสาเรจป.เอก

ผลงานทไดรบการตพมพหรอเผยแพร (เขยนในรปแบบเอกสารอางอง)

คาถวงนาหนก

1 นางสาวชลฤทย ทวแสง ชลฤทย ทวแสง, ธรพงษ แสงประดษฐ, ชนนนท พฤกษประมล และ พนจ ขาวงษ. (2559). ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรบนฐานเมตาเลเวลเพอสงเสรมการคดเชงวทยาศาสตรนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1. วารสารวชาการเครอขายบณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ. 6(10): 87-102.

0.80

2 นายธนาวฒ ลาตวงษ ธนาวฒ ลาตวงษ, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และมนส บญประกอบ. (2559). การพฒนาแบบทดสอบอภปญญาวชาวทยาศาสตร สาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 3. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 11(2): 293-305.

0.60

3 นายธนาวฒ ลาตวงษ ธนาวฒ ลาตวงษ, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และมนส บญประกอบ. (2559). ผลการจดการเรยนรตามรปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรแบบ 5A ทมตออภปญญาและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบบภาษาไทยสาขามนษยศาสตร สงคมศาสตรและศลปะ. 9(2):269-286.11)

0.60

4 นางสาวกฤษณา โลหการก กฤษณา โลหการก, ชนนนท พฤกษประมล, สมสรรญก วงษอยนอย และ กานจล ปญญาอนทร. (2559). การพฒนารปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรทสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 12(1): 35-47.

0.60

5 นางสาวภรนทร แตงนอย ภรนทร แตงนอย, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และ สมสรรญก วงษอยนอย. (2559). การพฒนารปแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมความสามารถในการแกปญหาทางวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 12(1): 201- 211

0.60

6 นางสาวกฤษณา โลหการก Lohakarok, K., Pruekpramool, C., Wongyounoi, S. & Punya-In, K. (2016). The Study of Critical Thinking Skills

0.40


ลาดบ




of Seventh Grade Hmong Hilltribe Students in Tak Province. Proceeding of the 4th International Conference for Science Educators and teachers. 517-524.

7 นางสาวภรนทร แตงนอย Thaengnoi, P., Pruekpramool, C., Phonphok, N. & Wongyounoi, S. (2016). Study of Scientific Problem-Solving Abilities Based on Scientific Knowledge about Atmosphere and Weather for Mathayomsuksa I Students. Proceeding of the 4th International Conference for Science Educators and teachers. 510-516.

0.40

8 นางขวญฤทย เทยงจนทราทพย

ขวญฤทย เทยงจนทราทพย, พนจ ขาาวงษ กมลวรรณ , กนยาประสทธ และสทธดา จารส. (2559). มโนทศนเรองเซลลและการแบงเซลลของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา.27(3): 95-110

0.60

9 นางขวญฤทย เทยงจนทราทพย

Khuanruethai Thiangchanthathip, Pinit Khumwong, Kamonwan Kanyaprasith and Suthida Chamrat. (2016). High School Students’ Understanding of the Nature of Science.The Asian Conference on Education & International Development 2016 Official Conference Proceedings. p 589-600.

0.40

10 นางสาวณวรา สท Navara Seetee, Richard K. Coll, Manat Boonprakob & Chanyah Dahsah. (2016). Exploring Integrated Science Process Skills in Chemistry of High School Students. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 9(14): 247-259.

0.60

11 นางสาวณวรา สท ณวรา สท, Richard K. Coll, มนส บญประกอบ และจรรยา ดาสา. (2559). เจตคตตอการเรยนปฏบตการเคมของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารบรหารการศกษาบวบณฑต. 16(2): 13-23.

0.60

12 นางสาวชวนพศ คณะพฒน ชวนพศ คณะพฒน, ธรพงษ แสงประดษฐ และมนส บญประกอบ. (2559). ผลการใชรปแบบการเรยนรวทยาศาสตรตามแนวคดการใชปญหานาทางและการวพากษวจารณทางสงคมและแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคมเพอสงเสรมการรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน.

0.80


ลาดบ




วารสารวชาการเครอขายบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ. 6(11): 67-80.

ผลรวมคาถวงนาหนก 7.00 คดเปนรอยละ 175


รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_2.2_01 ประกาศบณฑตวทยาลย มศว รายชอผสาเรจการศกษา ปการศกษา 2559 Ed.D.Scied_59_2.2_02 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวชลฤทย ทวแสง Ed.D.Scied_59_2.2_03 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนายธนาวฒ ลาตวงษ Ed.D.Scied_59_2.2_04 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนายธนาวฒ ลาตวงษ Ed.D.Scied_59_2.2_05 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวกฤษณา โลหการก Ed.D.Scied_59_2.2_06 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวภรนทร แตงนอย Ed.D.Scied_59_2.2_07 ผลงานวจยทไดรบการตพมพสบเนฎองจากงานประชมวชาการระดบนานาชาตนางสาว

กฤษณา โลหการก Ed.D.Scied_59_2.2_08 ผลงานวจยทไดรบการตพมพสบเนฎองจากงานประชมวชาการระดบนานาชาต

นางสาวภรนทร แตงนอย Ed.D.Scied_59_2.2_09 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางขวญฤทย เทยงจนทราทพย Ed.D.Scied_59_2.2_10 ผลงานวจยทไดรบการตพมพสบเนองจากงานประชมวชาการระดบนานาชาต

นางขวญฤทย เทยงจนทราทพย Ed.D.Scied_59_2.2_11 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวณวรา สท Ed.D.Scied_59_2.2_12 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวณวรา สท Ed.D.Scied_59_2.2_13 ผลงานวจยทไดรบการตพมพนางสาวชวนพศ คณะพฒน


การรบนสต (ตวบงชท 3.1)

- การรบนสต ศนยวทยาศาสตรศกษา ไดมการกาหนดระบบดาเนนการรบนสต ดงน ขนวางแผน คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกน

- เพอกาหนดคณสมบตของนสตทจะรบเขาศกษาตอและจานวนรบ - เพอกาหนดรายชอผทาหนาทออกขอสอบคดเลอก - เพอพจารณากรอบแนวคด เกณฑการสมภาษณ และกาหนดรายชอกรรมการสอบสมภาษณ

ขนดาเนนงาน - สงขอมลคณสมบตของนสตทจะรบเขาศกษาตอและจานวนรบใหบณฑตวทยาลยเพอประกาศรบ - สงขอมลใหบณฑตวทยาลยเพอแตงตงคณะทางานผทาหนาทออกขอสอบคดเลอก - คณะทางานออกขอสอบประชมเพอออกแบบ คดเลอกขอสอบและเกณฑการตรวจใหคะแนน - คณะทางานจดสอบตามกาหนดของบณฑตวทยาลย - คณะทางานตรวจขอสอบ - คณะทางานสงรายชอนสตทผานการสอบคดเลอกใหบณฑตวทยาลยประกาศผลและประกาศวนสมภาษณ - สงขอมลใหบณฑตวทยาลยเพอแตงตงกรรมการสอบสมภาษณและกาหนดวนสอบสมภาษณ - คณะทางานจดสอบสมภาษณตามวนและเวลาทกาหนด

ขนประเมนกระบวนการ - คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมพจารณาคะแนนและพจารณาคดเลอกผผานการสอบคดเลอกขอเขยนและการสอบสมภาษณใหเปนไปตามเกณฑทกาหนดจากนนสงขอมลใหบณฑตวทยาลยประกาศผลการรบนสต

- คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณากระบวนการรบนสตและใหขอเสนอแนะ ขนพฒนาปรบปรงกระบวนการ

- คณะทางานพฒนาและปรบปรงกระบวนการรบนสตและเสนอแนวทางปฏบตทดในการรบนสตครงตอไปตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ผลการดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมครงท 6/2559 เพอทบทวนคณสมบตของผสมครและระบบกระบวนการรบนสต (Ed.D.Scied_59_3.1_01) โดยอางองขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2554 และจาก มคอ. 2 จงกาหนดลกษณะนสตทจะรบเขาดงน สาหรบผเขาศกษาดวยวฒปรญญาโทตองเปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา ในสาขาวชาวทยาศาสตรศกษาหรอวทยาศาสตร หรอศกษาศาสตรในสาขาทเกยวของกบวทยาศาสตร หรอสาขาอนทเกยวของและพจารณาปญหาของนสตแรกเขาตาม มคอ.2 ดงน

1) นสตมพนฐานภาษาองกฤษตา 2) นสตมพนฐานความรทแตกตางกน เนองจากรบนสตทมพนฐานหลากหลาย

เพอใหไดนสตใหมทมลกษณะสอดคลองกบคณสมบตดงกลาว นสตใหมตองผานการสอบขอเขยนวชาวทยาศาสตร วชาการศกษาและการวจย การสอบสมภาษณวชาการประกอบการนาเสนอเอกสารเชงแนวคดตามแนวคาถามทตงไว และการสอบภาษาองกฤษตามเกณฑของบณฑตวทยาลย (Ed.D.Scied_59_3.1_02) ในขนการรบนสตบณฑตวทยาลยไดกาหนดใหนสตทผานการคดเลอกตองผานการสอบภาษาองกฤษตามเกณฑ ทกาหนด


ซงการประกาศผลการสอบภาษาองกฤษลาชา ทาใหไมทนในการพจารณารวมกบคะแนนสวนอน ๆ ซงสงผลตอการประกาศผลรบนสต ในปการศกษา 2559 หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา ไดมนสตสนใจและสมครเขาศกษาตอในหลกสตร จานวน 6 คน (Ed.D.Scied_59_3.1_03) ทงนไดในชวงทจบภาคการศกษา 1/2559 ไดมนสตลาออก 2 คน เนองจาก ไมสามารถจดการกบภาระงานทางวชาชพปจจบนและศกษาไปพรอมกนได อกหนงเหตผลเนองมาจากนสต เมอเขามาเรยนในหลกสตรพบวายงไมตรงกบความตองการในการศกษาตอของตนเองในระดบปรญญาเอก จากผลดงกลาว นาไปสการปรบปรงกระบวนการรบนสตและเสนอแนวทางปฏบตท ดในการรบนสตครงตอไปตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยทประชมเสนอใหมการเพมเตมขอคาถามในการสมภาษณเกยวกบเปาหมายในการเรยนในหลกสตรและการบรหารจดการเวลาของนสตในการเรยน และใหขอมลเพมเตมเกยวกบเนอหา รายวชาทเรยน และตารางเรยน เพอประกอบการตดสนใจเขาเรยนของนสต (Ed.D.Scied_59_3.1_04) (Ed.D.Scied_59_3.1_05)

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ศนยวทยาศาสตรศกษาไดมการกาหนดการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาใหแกนสต ดงน ขนวางแผน คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนเพอพจารณาผลการสอบเขาศกษาตอและกาหนดกจกรรมเตรยมความพรอมสาหรบนสตใหม ไดแก กจกรรมปฐมนเทศของบณฑตวทยาลย และของศนยวทยาศาสตรศกษา ขนดาเนนงาน

- นสตใหมเขารวมกจกรรมปฐมนเทศของบณฑตวทยาลย และของศนยวทยาศาสตรศกษา โดยกจกรรมปฐมนเทศนสตใหมของศนยวทยาศาสตรศกษามวตถประสงคเพอใหนสตรบทราบเกยวกบหลกสตร แนวปฏบตการเปนนสตระดบบณฑตศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรศกษา จรรยาบรรณวจย เตรยมความพรอมทางวชาการ เชน การสบคนขอมลและเขาใจบทบาทของนสตเพอใหสามารถจบการศกษาตามกาหนด ขนประเมนกระบวนการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมพจารณาผลการจดกจกรรมปฐมนเทศนสตใหมปการศกษา 2559 พรอมใหขอเสนอแนะในการจดกจกรรมครงตอไป จากผลการประเมนความคดเหนเกยวกบกระบวนการรบนสตนสตใหมการจดกจกรรมเตรยมความพรอม โดยนสตมคาเฉลยความพงพอใจอยท 3.83 อยในระดบมาก และพบประเดนทนสตมความพงพอใจในระดบปานกลาง คอประเดนการใหความร ความเขาใจ เกยวกบขนตอนการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา และประเดนการจดกจกรรมเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาไดอยางเหมาะสม (Ed.D.Scied_59_3.1_06) (Ed.D.Scied_59_3.1_07) ขนพฒนาปรบปรงกระบวนการ

- คณะทางานพฒนาและปรบปรงและเสนอแนวทางปฏบตทดในการรบนสตครงตอไปตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร จากผลการประเมนกระบวนการรบและเตรยมความพรอมนสตใหมในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท 5/2560 กรรมการบรหารหลกสตรไดเสนอแนะใหจดทาแผนกจกรรมเตรยมความพรอมสาหรบนสต จดทาเปนคมอและชแจงนสตในวนปฐมนเทศและการเตรยมความพรอมสาหรบนสต ประจาป 2560 (Ed.D.Scied_59_3.1_08)



รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_3.1_01 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมครงท 6/2559 ทบทวน

คณสมบตของผสมครและระบบกระบวนการรบนสต ป 2559 Ed.D.Scied_59_3.1_02 ประกาศเกณฑคณสมบตการรบสมครนสต Ed.D.Scied_59_3.1_03 ประกาศรายชอผผานการคดเลอกเขาศกษาตอในป 2559 Ed.D.Scied_59_3.1_04 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 7/2559 วาระพจารณา

กระบวนการรบนสตและเสนอแนวทางปฏบตทด Ed.D.Scied_59_3.1_05 แนวคาถามสมภาษณการรบนสตใหม Ed.D.Scied_59_3.1_06 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมครงท 7/2559 พจารณาผล

การสอบเขาศกษาตอและกาหนดกจกรรมเตรยมความพรอมสาหรบนสตใหม Ed.D.Scied_59_3.1_07 กจกรรม/กาหนดการปฐมนเทศนสตใหมปการศกษา 2559 ของศนยวทยาศาสตรศกษาEd.D.Scied_59_3.1_08 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมครงท 5/2560 พจารณาผล

การจดกจกรรมปฐมนเทศนสตใหมปการศกษา 2559


การสงเสรมและพฒนานสต (ตวบงชท 3.2) - การควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธ แกบณฑตศกษา ขนวางแผน คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมและกาหนดระบบการควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธแกนสต ในหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ดงน

1. กรรมการบรหารหลกสตรพจารณาแตงตงทปรกษาใหกบนสต แบงออกเปน 2 กรณดงน - กรณท 1 อาจารยทปรกษาวชาการใหกบนสต โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมและแตงตงท

ปรกษาวชาการใหแกนสต ชนปท 1 กอนเปดภาคการศกษา และกาหนดบทบาทของอาจารยทปรกษาวชาการ ซงมหนาทดและใหคาปรกษาเกยวกบปรญญานพนธจนกวานสตจะทาการแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธและสอบเคาโครงปรญญานพนธ โดยยดแนวทางตามคมออาจารยทปรกษา

- กรณท 2 แตงตงทปรกษาปรญญานพนธ ซงมหนาทกากบ ตดตาม และควบคมคณภาพการทาปรญญานพนธของนสต

2. อาจารยทปรกษาวชาการ/อาจารยทปรกษาปรญญานพนธบนทกการใหคาปรกษาในแบบบนทก 3. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอแลกเปลยนความคดเหนและปรบปรงระบบการใหคาปรกษา

ขนดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 อาจารยทปรกษาวชาการแตละชนปดาเนนการตดตามและใหคาปรกษากบนสต ผานวธการทหลากหลาย ไดแก การนดประชมรนประจาภาคการศกษาเพอสอบถามและตดตามความกาวหนา การใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน อเมล กลม facebook หรอ line application เพอตดตามและแจงขาวสาร การปรกษาทางโทรศพท และการนดพบกบนสตเปนรายบคคล เชนเดยวกบทปรกษาปรญญานพนธไดดาเนนการตดตามนสตในทปรกษาเปนระยะ ๆ ผานชองทางทหลากหลายทงการนดพบเปนรายบคคล การตดตอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน อเมล กลม facebook หรอ line application และการปรกษาทางโทรศพท โดยหากมการเขาพบเพอขอคาปรกษา อาจารย ทปร กษาปรญญาจะ ทาการ บน ทกสร ปการให ค าปร กษา ไ ว เ ปนหล กฐานในระบบออนไล น(Ed.D.Scied_59_3.2_01) ขนประเมนกระบวนการ ในการประเมนผลของระบบกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาจากผลลพธของการดาเนนงานคอจานวนครงทนสตขอเขาพบ และขอรบการปรกษามจานวนมากขน และจานวนนสตทขอจบการศกษาและสอบเคาโครงมากขนซงในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท 5/2560 (Ed.D.Scied_59_3.2_02) ไดสะทอนใหเหนวา อาจารยทปรกษาวชาการและทปรกษาปรญญานพนธแตละทานมการใหคาปรกษากบนสตอยางสมาเสมอผานชองทางทหลากหลาย แตอยางไรกตามถงแมวาในปการศกษา 2559 จะมจานวนนสตทสอบเคาโครงปรญญานพนธและสอบปากเปลาปรญญานพนธเพอจบการศกษาจานวนมากขน แตเมอพจารณาในภาพรวม พบวานสตยงสอบเคาโครงปรญญานพนธไดชา นสตบางสวนยงขาดการตดตอหรอเขารบคาปรกษาไมตอเนอง ขนพฒนาปรบปรงกระบวนการ จากประเดนปญหาดงกลาว ในการประชมครงท 5/2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตรจงมขอเสนอแนะในการปรบปรงระบบทเกยวของกบการควบคมการใหคาปรกษาปรญญานพนธ ดงน - ใหทปรกษาแตละทานชแจงใหนสตทราบอยางชดเจนวาถงชองทางทสามารถตดตอ ขอคาปรกษา หรอการนดหมายเพอเขาพบจากทปรกษาแตละทาน


- ใหนสตและอาจารยตกลงเรองจานวนครงในการเขาพบและขอรบคาปรกษาทเหมาะสมโดยจานวนครงของการเขาพบหรอขอรบคาปรกษาไมวาชองทางใดกตาม จะใชเปนเกณฑพจารณาสงรายงานความกาวหนาใหกบบณฑตวทยาลย - กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ศนยวทยาศาสตรศกษาดาเนนการพฒนาศกยภาพของนสตและสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ผานการจดกจกรรมเสรมนอกหองเรยนกจกรรมการเรยนรทผนวกกบการจดการเรยนรในรายวชาและกจกรรมอน ๆ เชน การสงเสรมใหนสตเขารวมนาเสนอผลงานในการประชมวชาการระดบนานาชาต การจดกจกรรมสงเสรมบรรยากาศวชาการโดยผเชยวชาญจากตางประเทศ เปนตน ซงกจกรรมพฒนาศกยภาพนสตมงเนนการ พฒนาศกยภาพดานการทาวจย และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เปนสาคญ โดยไดกาหนดการดาเนนการ ดงน ขนวางแผน ฝายวชาการดาเนนการวางแผนการพฒนานสต ดงน

1) วางแผนและกาหนดกจกรรมโครงการพฒนาศกยภาพนสต 2) นาเสนอทประชมของศนยวทยาศาสตรศกษาเพอพจารณา 3) ดาเนนการจดกจกรรมและตดตามแผนการดาเนนการ 4) ประเมนผลโครงการ/สรป 5) นาเสนอคณะกรรมการศนยวทยาศาสตรศกษา 6) นาผลการดาเนนงานมาปรบปรง

(Ed.D.Scied_59_3.2_03) ขนดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ทกรายวชาเนนการพฒนานสตดานการเรยนร การทาวจยและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการสอสารและการทางานรวมกนเปนกลม รวมถงสบคนขอมลโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ มรายวชาทเนนการสรางความรความชานาญในการประกอบอาชพการนาองคความรไปใชปฏบตในงานวชาชพดวยการสรางสรรคสรางนวตกรรมทางวทยาศาสตรศกษา เชน รายวชา SCE752 Seminar on Innovative Science Learning (Ed.D.Scied_59_3.2_04) มรายวชาทสงเสรมการรสารสนเทศ การเรยนรผานระบบ ICT เชน รายวชา SCE 611 History, nature and philosophy of science (Ed.D.Scied_59_3.2_05) รายวชาทสนบสนนการทาวจย เชน รายวชา SCE 751 Seminar in science education research ท ม เ ป า ป ร ะ ส ง ค ใ ห น ส ต เ ข ย น เ อ ก ส า ร เ ช ง แ น ว ค ด ใ น ห ว ข อ ท ส น ใ จ ท า ป ร ญญ า น พ น ธ (Ed.D.Scied_59_3.2_06) ร า ย ว ช า SCE 861 Advanced Quantitative Research for Science Education ทมงเนนใหนสตสามารถเลอกใชรปแบบงานวจยและเรยนรเกยวกบสถตวจย รวมถงการฝกพฒนาเครองมอวจยเพอเปน preliminary study ซงเปนขอมลพนฐานในการทาปรญญานพนธ (Ed.D.Scied_59_3.2_07) และรายวชา SCE 851 Independent study in science education ทมจดประสงคเพอใหนสตไดศกษาและทบทวนวรรณกรรมเกยวกบตวแปรทนสตสนใจเพอนาไปเขยนเคาโครงตอไป (Ed.D.Scied_59_3.2_08) นอกจากน ยงมรายวชา SCE755 Seminar on Science Learning Expereince ท บรณาการกบโครงการบรการวชาการผานกจกรรมการแลกเปลยนประสบการณการจดการเรยนรและวฒนธรรมระหวางประเทศ ทมงเนนใหนสตไดแลกเปลยนเรยนรการจดการเรยน


การสอนวทยาศาสตรผานประสบการณฝกปฏบตในพนทโรงเรยนรวมกบนกศกษาชาวอเมรกน อกทงยงเปนการสงเสรมทกษะการสอสารภาษาองกฤษ และการทางานรวมกนกลม (Ed.D.Scied_59_3.2_09) นอกจากน ศนยวทยาศาสตรศกษายงไดจดโครงการและกจกรรมเสรมบรรยากาศวชาการทชวยสงเสรมศกยภาพการทาวจยและทกษะในศตวรรษท 21 ของนสต ทสาคญ เชน

- กจกรรมเสรมบรรยากาศวชาการ เรอง Advancement of Mobile Learning Research and Applications in Taiwan and Key to the success of mobile learning research โดยเชญวทยากรผเชยวชาญจากต า ง ป ร ะ เ ท ศ Prof.Gwo-jen Hwang จ า ก Graduate Institute of Digital Learning and Education,National Taiwan University of Science and Technology (Ed.D.Scied_59_3.2_10)

- โครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธ วนท 2-4 มถนายน 2560 ณ ขวญนคร สปอรต การเดน จงหวดนครนายก โดยเชญวทยากรผเชยวชาญดานวทยาศาสตรศกษา Chair Prof. Dr. Hsin Kai Wu จาก Graduate Institute of Science Education at the National Taiwan Normal University, Taiwan ใหความรเกยวกบการพฒนาโครงรางปรญญานพนธ และการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต (Ed.D.Scied_59_3.2_11)

- การจดสมมนาทางวชาการโดยนสตสาขาวชาวทยาศาสตรศกษาเปนวทยากร ผานกจกรรมในรายวชา SCE711 Thematic Science ภายใตหวเรอง “กจกรรมวทยาศาสตรในโครงการพระราชดารของในหลวง รชการท 9” โดยทาการจดกจกรรมใหกบนกเรยนทจงหวดเชยงใหม และนสตปรญญาตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (Ed.D.Scied_59_3.2_12)

- กจกรรมการแลกเปลยนประสบการณการจดการเรยนรและวฒนธรรมระหวางประเทศ (Internship 2017) ระหวางนสตระดบปรญญาโทและเอกของศนยวทยาศาสตรศกษากบนสตระดบปรญญาตร โท และเอก ของ University of Minnesota ซงเปนสวนหนงของรายวชา วษ 755 ประสบการณการนเทศการจดการเรยนรวทยาศาสตร (Ed.D.Scied_59_3.2_09) - การสงเสรมใหนสตเขารวมประชมวชาการใน งานประชมวชาการระดบนานาชาต The Asian Conference on Education & International Development 2016 ในวนท 3-6 เมษายน 2559 ณ เมอง Kobe ประเทศ ญปน โดยในงานนมนสตของศนยวทยาศาสตรศกษา เขารวมนาเสนอผลงานวจยแบบ oral presentation เปนภาษาองกฤษ จานวน 1 คน และสามารถตพมพ proceeding จากงานประชมได 1 เรอง (Ed.D.Scied_59_3.2_13)

ขนประเมนกระบวนการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรสรปผลการดาเนนงานหลกสตรในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท

5/2560 (Ed.D.Scied_59_3.2_14) พบวามการจดกจกรรมทจดใหกบนสตทงในรายวชาและกจกรรมหรอโครงการ อน ๆ สามารถพฒนาศกยภาพของนสตไดเปนอยางด มความหลากหลาย และเปนประโยชนในการพฒนาตนเองของนสตทงในดานการทาวจยและการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะดานความสามารถในการสอสาร โดยใชภาษาองกฤษกบผเชยวชาญตางประเทศ และการนาเสนอในงานประชมวชาการระดบนานาชาต The Asian Conference on Education & International Development 2016 และสามารถตพมพ proceeding จากงาน


ประชมได 1 เรอง แตอยางไรกตามในบางกจกรรมมจานวนนสตเขารวมนอยแมจะมการประชาสมพนธอยางตอเนอง และบางกจกรรมไดทาการประชาสมพนธชาเกนไปทาใหมนสตเขารวมไดจานวนนอย นอกจากน จากการพจารณา มคอ.5 รายวชา วษ 861 การวจยเชงปรมาณขนสงทางวทยาศาสตรศกษา ของปการศกษา 2559 พบวามขอเสนอใหพฒนานสตเพมเตมในเรองทกษะการคดวเคราะหสงเคราะห นสตไมสามารถสงเคราะหความหมายของตวแปรทสนใจไดชดเจน รวมถงนสตยงมความเขาใจไมเพยงพอในการสรางและพฒนาเครองมอวจยเพอใชในการเกบขอมล (Ed.D.Scied_59_3.2_15) ขนพฒนาปรบปรงกระบวนการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรมขอเสนอแนะใหปรบระบบควบคมการเขารวมกจกรรมพฒนาศกยภาพนสตดานตาง ๆ โดยใหกาหนดจานวนครงขนตาทเขารวมกจกรรมในแตละปการศกษาสาหรบนสต กศ.ด. ชนปท 1-3 ใหดาเนนการประชาสมพนธ กจกรรมลวงหนาและใหแตละรายวชาพฒนากจกรรมและกระบวนการเรยนรใหสอดคลองกบขอเสนอแนะการปรบปรงทไดสรปไวใน มคอ.5 ของแตละรายวชา โดยเสนอใหนสตฝกการพฒนาเครองมอและการเกบขอมลโดยการมสวนรวมกบโครงการวจยและลงพนท เกบขอมลวจยพรอมอาจารย (Ed.D.Scied_59_3.2_14) รายการหลกฐานอางอง

รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_3.2_01 แบบบนทกกการใหคาปรกษา Ed.D.Scied_59_3.2_02 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 5/2560 าระการรายงานผล

การตดตามการทาปรญญานพนธ Ed.D.Scied_59_3.2_03 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 6/2559 วาระพจารณาแผน

กจกรรมพฒนาศกยภาพนสต ในปการศกษา 2559 Ed.D.Scied_59_3.2_04 มคอ.3 SCE 752 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_05 มคอ.3 SCE 611 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_06 มคอ.3 SCE 751 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_07 มคอ.3 SCE 861 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_08 มคอ.3 SCE 851 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_09 มคอ.3 SCE 755 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_10 กจกรรมเสรมบรรยากาศวชาการ โดย Prof.Gwo-jen Hwang Ed.D.Scied_59_3.2_11 โครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธ Ed.D.Scied_59_3.2_12 มคอ.3 SCE 711 (ป.เอก) Ed.D.Scied_59_3.2_13 ผลงานวจยทไดรบการตพมพสบเนองจากงานประชมวชาการระดบนานาชาต

นางขวญฤทย เทยงจนทราทพย Ed.D.Scied_59_3.2_14 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 5/2560 วาระพจารณาผล

การดาเนนงานหลกสตร Ed.D.Scied_59_3.2_15 มคอ.5 SCE 861 (ป.เอก)


ผลทเกดกบนสต (ตวบงชท 3.3)

ขอมลนสต ปการศกษาท

รบเขา

จานวนรบเขา จานวนผสาเรจการศกษา ตามหลกสตร

จานวนทลาออกและคดชอออกสะสมจนถงสนป

การศกษา ป 2557 ป 2558 ป 2559

ป 2555 5 1 - - - ป 2556 10 - 1 1 ป 2557 9 - - 0 - รายการหลกฐานอางอง Ed.D.Scied_59_3.3_01 รายชอนสต กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา *การรายงานแนวโนมผลการดาเนนงานตองรายงาน ≥ 3 ชดขอมล อตราการสาเรจการศกษาและอตราการคงอยของนสตไมแสดงถงแนวโนมทดขน ปจจยทมผลกระทบตอจานวนนสต

หลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มนสตลาออกระหวางเรยน 1 คน เนองมาจากปญหาสวนตว

ปจจยทมผลกระทบตอการสาเรจการศกษา 1. นสต กศ.ด.วทยาศาสตรศกษาบางสวนลาเรยนไดเพยงปเดยวตองรายงานตวกลบเขาทางานกบตนสงกดทา

ใหไมมเวลาทมเทในการทาปรญญานพนธไดอยางเตมท 2. นสตบางคนยงขาดการตดตอ หรอทงชวงในการตดตอขอคาปรกษากบอาจารยเปนระยะเวลานาน ทาใหไม

มความตอเนองในการทาปรญญานพนธ 3. นสตยงขาดทกษะในการอาน วเคราะห สงเคราะหงานวจย ทกษะทางภาษานาไปสปญหาดานการเขยน

ปรญญานพนธ ทาใหสามารถสงเคราะหความคดในการทาปรญญานพนธไดชา 4. การตพมพบทความวจยของนสตใชระยะเวลาในการดาเนนงานคอนขางนาน สงผลตอการสาเรจการศกษาชา

การดาเนนการแกไข

1. กรรรมการบรหารหลกสตรจดโครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธใหกบนสตภาคการศกษาละ 1 ครง ใหตรงกบชวงวนหยดเพอเออใหนสตทกลบไปทางานกบตนสงกดสามารถเขารวมได (Ed.D.Scied_59_3.3_02)

2. คณาจารยเพมชองทางการตดตอใหคาปรกษาผานชองทางทหลากหลาย โดยผานทางเทคโนโลยการสอสารตางๆ เพอใหนสตสามารถตดตอกบอาจารยไดโดยตรงและไมตองเสยเวลาการเดนทางเขาพบเพอขอคาปรกษา

3. คณะกรรมการบรหารหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ใหนสตรายงานความกาวหนาของการทาปรญญานพนธ เปนระยะ โดยสามารถมารายงานความกาวหนาในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยใหกาหนดกรอบระยะเวลาในการทาปรญญานพนธเพอจบการศกษาใหทนตามทกาหนด (Ed.D.Scied_59_3.3_03)


ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนสต

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 มผลการประเมนความพงพอใจของนสต ในปการศกษา 2559 เทากบ 4.07 ในระดบมาก และไมมขอรองเรยน ผลการประเมนความพงพอใจของนสต ในปการศกษา 2558 และ ปการศกษา 2557 ไมมผลการประเมน เชงปรมาณ เนองจากการประเมนในปนประเมนจากผลการดาเนนงานโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร การจดการขอรองเรยนของนสต

เรองทรองเรยน ผลการดาเนนการจดการขอรองเรยน ไมมเรองรองเรยนจากนสต

ศนยวทยาศาสตรศกษา มคณะทางานเพอรบเรองรองเรยนของนสต โดยมชองทางใหนสตไดรองเรยน ไดแก ผานการยนคารอง ผานอาจารยทปรกษา และกลองแสดงความคดเหน ซงนสตสามารถทาการรองเรยนไดตลอดทงป เมอไดรบขอรองเรยนแลวคณะทางานนาเรองเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอหาขอยตหรอดาเนนการสงตอใหผเกยวของและแจงผลการรองเรยนไปยงนสต ซงจากการสารวจและประเมนพบวาในปการศกษา 2559 ไมมเรองรองเรยนจากนสต (Ed.D.Scied_59_3.3_04)


รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_3.3_01 รายชอนสต กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา Ed.D.Scied_59_3.3_02 โครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธ

Ed.D.Scied_59_3.3_03 โครงการตดตามความกาวหนาการทาปรญญานพนธ ครงท 1 และ 2

Ed.D.Scied_59_3.3_04 ผลการประเมนความพงพอใจตอหลกสตรและการจดการรองเรยนของนสต ป 2559


หมวดท 3 อาจารย

การบรหารและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร (ตวบงชท 4.1) - ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา ศนยวทยาศาสตรศกษา มระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร ดงน

ขนการวางแผน ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดมการดาเนนการตามระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร ดงน

(Ed.D.Scied_59_4.1_1_01) 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนกาหนดคณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร 2. ฝายวชาการดาเนนการวเคราะหสถานการณความเสยงของอาจารยประจาหลกสตรทครอบคลมทง

อตรากาลงในปจจบน แนวโนมการเกษยณอายราชการ และการลาออก และนาเสนอคณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร

3. ฝายวชาการรายงานผลการวเคราะหความเสยงและนาเสนอคณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร ตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาการแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

4. คณะกรรมการบรหารหลกสตรใหขอเสนอแนะเกยวกบการแตงตงอาจารยประจาหลกสตร 5. ประเมนผลการดาเนนการและขอเสนอแนะโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร ขนดาเนนการ ฝายวชาการรายงานผลการวเคราะหความเสยงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร และนาเสนอคณสมบตของ

อาจารยประจาหลกสตร และพจารณาแตงตงอาจารยประจาหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_1_02) เนองจากมอาจารยประจาหลกสตรลาออก จงไดมการประชมพจารณาคดเลอกอาจารยประจาหลกสตรตามหลกเกณฑ ทงนเนองจากไมสามารถขออตราตาแหนงอาจารยเพมได จงไดพจารณาคดเลอกจากบคลากรศนยวทยาศาสตรศกษาและมหาวทยาลยทมคณสมบตเหมาะสมโดยมการปรบอาจารยประจาหลกสตร ดงน

1. แตงตง อาจารย ดร. ชนนนท พฤกษประมล เปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตร 2. แตงตง ผชวยศาสตราจารย ดร.พรทพย ศรภทราชย เปนอาจารยประจาหลกสตร

ขนตดตาม คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนผลระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร โดยนาผลการดาเนนงานในครงกอนมาพจารณารวมดวย ผลการดาเนนงานพบวาหลกสตรไดดาเนนงานตามระบบ เมอดาเนนงานตามระบบทวางไวแลวพบวาระบบไมมการรองรบในกรณทมอาจารยประจาหลกสตรลาออกกลางคน คณะกรรมการบรหารหลกสตรเลงเหนวาควรมขนตอนดาเนนการในระบบเพอรองรบกรณดงกลาว (Ed.D.Scied_59_4.1_1_03)


ขนปรบปรง จากการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรครงท 7/2559 เมอดาเนนงานตามระบบทวางไวแลวพบวาระบบ

ไมมการรองรบในกรณทมอาจารยประจาหลกสตรลาออกกลางคน คณะกรรมการหลกสตรจงมมตใหทาการปรบระบบการรบและแตงตงกรรมการประจาหลกสตร ใหเพมขนตอนในการดาเนนการกรณอาจารยประจาหลกสตรลาออกกลางคน โดยเสนอการดาเนนการ ดงน

1. คณะกรรมการหลกสตรประชมคดเลอกอาจารยประจาหลกสตรตามหลกเกณฑคณสมบตของ สกอ. 2. ดาเนนการแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

(Ed.D.Scied_59_4.1_1_3) (Ed.D.Scied_59_4.1_1_4)


รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร

Ed.D.Scied_59_4.1_1_01 ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

Ed.D.Scied_59_4.1_1_02 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรครงท 6/2559 - ผลการวเคราะหความเสยงของอาจารยประจาหลกสตร - คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร - การพจารณาคดเลอกอาจารยประจาหลกสตรตามหลกเกณฑ

Ed.D.Scied_59_4.1_1_03 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรครงท 7/2559

Ed.D.Scied_59_4.1_1_04 ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร (ปรบปรง)

- ระบบการบรหารอาจารยประจาหลกสตร หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มระบบการบรหารหลกสตร ดงน ขนการวางแผน คณะกรรมการบรหารหลกสตร มการวางแผนการบรหารอาจารยประจาหลกสตร โดยมการกาหนดบทบาทของอาจารยประจาหลกสตรอยางชดเจน มการวเคราะหอตรากาลงของอาจารยประจาศนยฯ พจารณาอตรากาลงทมอยในปจจบน ดแนวโนมอตรากาลงในอนาคต อตรากาลงการเกษยณอายราชการ แนวโนมการลาออก ของอาจารยประจาหลกสตร เพอวางแผนการรบมอกบความเปลยนแปลงทจะเกดขนในอนาคตไดอยางทนทวงท อาท การวางแผนเกยวกบการเกษยณ การลาออกของอาจารยประจาหลกสตร มการวางแผนเพอใหไดมาซงอาจารยประจาหลกสตรแทนคนเดม แนวทางการธารงรกษาอาจารยใหคงอย เชน การสารวจความพงพอใจของอาจารยประจาหลกสตรทกปการศกษา การสรางแรงจงใจในการทางาน มระบบการยกยองเชดช เปนตน

นอกจากน ยงมการวางแผนใหอาจารยประจาหลกสตรเขามามสวนรวมในการดาเนนการของหลกสตร เชน มสวนรวมในการกาหนดแผนพฒนาอาจารย รวมวางแผนการบรหารหลกสตรใหมประสทธภาพ มคณสมบตตามเกณฑท สกอ. กาหนด เพอใหอาจารยประจาหลกสตรไดรบรถงสถานการณการดาเนนงานของหลกสตรอยางตอเนอง และสามารถเปนอาจารยประจาหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ (Ed.D.Scied_59_4.1_2_01)


ขนดาเนนการ หลกสตรมการดาเนนการตามระบบการบรหารอาจารยประจาหลกสตร ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตร กาหนดบทบาทของอาจารยประจาหลกสตร เพอใหมการดาเนนการท

ชดเจนตามบทบาทหนาท และเกดประสทธผลตอหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_2_02) 2. วเคราะหอตรากาลงของอาจารยประจาศนยวทยาศาสตรศกษา ซงครอบคลมถงอาจารยประจาหลกสตร

โดยพจารณาอตรากาลงทมอยในปจจบน แนวโนมอตรากาลงในอนาคต (เกษยณ ลาออก) และจดทาแผนอตรากาลงเพอรองรบการเปลยนแปลง (Ed.D.Scied_59_4.1_2_03)

3. ดาเนนการวเคราะหและจดทาแผนพฒนาอาจารยประจาหลกสตร โดยการมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตร เพอใหอาจารยประจาหลกสตรไดรบการพฒนาอยางตอเนอง มคณสมบตตามเกณฑท สกอ. กาหนด และเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_2_04)

4. ดาเนนการสารวจความพงพอใจของอาจารยประจาหลกสตรทมตอการดาเนนงานของหลกสตร เมอเสรจสนปการศกษา ผลการดาเนนงานในปการศกษา 2559 พบวา อาจารยประจาหลกสตรมความพงพอใจตอการดาเนนงานของหลกสตร ในภาพรวมมคาเฉลย 4.43 อยในระดบมาก (Ed.D.Scied_59_4.1_2_05)

5. คณะกรรมการบรหารหลกสตรมอบหมายใหมการแตงตงอาจารยประจาหลกสตรเปนคณะทางานในการจดทาแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ (Ed.D.Scied_59_4.1_2_06) โดยมอบหมายในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ขนตดตาม เนองจากในปการศกษา 2558 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดมขอเสนอแนะใหบรรจการพฒนาบคลกร

ทางดานวชาชพและวชาการในแผนพฒนาบคลากร จากการตดตามประเมนผลโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรในการประชมครงท 7/2559 พบวา มการบรรจแผนการพฒนาบคลกรทางดานวชาชพและวชาการในแผนพฒนาบคลากรและพบวา อาจารยประจาหลกสตรทกคนมการพฒนาทางวชาชพ (Ed.D.Scied_59_4.1_2_07) ซงคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนวาควรมการนาความรทไดจากการพฒนาวชาชพหรองานวจยของตนเองมาถายทอดใหแกคณาจารยทานอนๆ เพอใหเกดการนาความรไปใช ซงเปนการพฒนาตนเองอยางยงยนและยงชวยใหเกดบรรยากาศแหงการเรยนรเพอจะพฒนาตนเองอกดวย

ขนปรบปรง จากผลการประเมนคณะกรรมการบรหารหลกสตรจงมขอเสนอแนะ เพมเตมใหการนาความรทไดจากการ

พฒนาวชาชพหรองานวจยของตนเองมาถายทอดใหแกคณาจารยทานอน ๆ ในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรหรอดาเนนการในรปแบบของการสมนาทางวชาการระหวางอาจารยประจาหลกสตร อยางนอยปการศกษาละ 1 ครง (Ed.D.Scied_59_4.1_2_08)




Ed.D.Scied_59_4.1_2_01 ระบบการบรหารอาจารยประจาหลกสตร

Ed.D.Scied_59_4.1_2_02 บทบาทของอาจารยประจาหลกสตร

Ed.D.Scied_59_4.1_2_03 แผนอตรากาลงสายวชาการ

Ed.D.Scied_59_4.1_2_04 แผนพฒนาอาจารย

Ed.D.Scied_59_4.1_2_05 ผลการสารวจความพงพอใจของอาจารยประจาหลกสตร


Ed.D.Scied_59_4.1_2_07 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร 7/2559

Ed.D.Scied_59_4.1_2_08 ระบบการบรหารอาจารยประจาหลกสตร (ปรบปรง)


- ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจารยหลกสตร ดงน ขนการวางแผน คณะกรรมการบรหารหลกสตร รวมกนกาหนดระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร รวมทงวางแผนการดาเนนงานในการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร ดงน

1. วเคราะหคณสมบตและสถานการณความเสยงของอาจารยประจาหลกสตร เพอนาขอมลมากาหนดเปนแนวทางในการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร

2. กาหนดแผนการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร โดยผนวกกบแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ โดยอาจารยประจาหลกสตรมสวนรวมในการจดทาแผนดงกลาว ซงครอบคลมทงการพฒนาอาจารยใหมและอาจารยประจา

3. ฝายวชาการประเมนผลการดาเนนงานของระบบสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร และเสนอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาใหขอเสนอแนะ เพอปรบปรงระบบ

4. ฝายวชาการดาเนนการปรบปรงระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตรตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

5. ฝายวชาการรายงานผลการปรบปรงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_3_01) ขนดาเนนการ ฝายวชาการดาเนนการวเคราะหสถานการณความเสยงของอาจารยประจาหลกสตร เพอใหเหนสถานการณในป จจ บ นและแนว โ น ม ในอนาคต ท ง ใ น เ ร อ ง ขอ งก า รค งอย กา ร พฒนาทา ง ว ช าก า รขอ งอาจ า รย (Ed.D.Scied_59_4.1_3_02) จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตร และอาจารยประจาหลกสตรรวมกนจดทาแผนสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร โดยผนวกกบแผนพฒนาบคลากร (Ed.D.Scied_59_4.1_3_03) ซงในแผนกาหนดแนวทางการพฒนาทแสดงใหเหนถงการพฒนาอาจารยประจาหลกสตรอยางตอเนอง ทงในการเขารวมกจกรรมอบรม/สมมนา การประชมวชาการ มงานวจย และผลงานทางวชาการ อกทง ศนยฯ ไดจดสรรงบประมาณสาหรบอาจารยประจาหลกสตร เพอใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ทงงบประมาณสาหรบการจดกจกรรมอบรม/สมมนา การสนบสนนการเขารวมอบรม/สมมนา การนาเสนอผลงานวชาการ ทงในประเทศและตางประเทศ สนบสนนการตพมพผลงานทางวชาการ ในปการศกษา 2559 มอาจารยประจาหลกสตรทกคนเขารวมกจกรรมอบรม/สมมนา การประชมวชาการ มงานวจย และผลงานทางวชาการ (Ed.D.Scied_59_4.1_3_04) ดงเชน


รายชออาจารยประจาหลกสตร กจกรรมการพฒนาอาจารยประจาหลกสตร วน/เดอน/ป ทเขารวมกจกรรม

ผศ. ดร.จรรยา ดาสา การบรรยายเรอง Research on Computer based assessment of inquiry ability โดย Prof. Hsin Kai WU จาก National Taiwan Normal University

3 มถนายน 2560

The 5th International conference for science educators and teachers (ISET 2017)

6-8 มถนายน 2560

ฟงบรรยายจาก Prof.Gwo-jen Hwang จาก NTUST 8 ตลาคม 2559

International Conference: New Perspectives in Science Education (Italy)

16-17 มนาคม 2560

Special talk: creating a culture of innovation and science. Siam Paragon, Bangkok, Thailand

15 January 2017

ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ การฟงบรรยายเรอง วจยในชนเรยน โดย ศ.ดร.สวมล วองวาณช

24 พฤศจกายน 2559

การอบรม เรอง AUN-QA โดยฝายประกนคณภาพการศกษา มศว

20 ตลาคม 2559



ฟงบรรยายเรอง Advancement of Mobile Learning Research and Applications in Taiwan and Key to the success of mobile learning research จาก Prof.Gwo-jen Hwang จาก NTUST

8 ตลาคม 2559

การบรรยายเรอง Research on Computer based assessment of inquiry ability โดย Prof. Hsin Kai WU จาก National Taiwan Normal University



15 January 2017

ผศ.ดร.พรทพย ศรภทราชย

International Conference of Education, Research and Innovation, Spain

14-16 November, 2016


รายชออาจารยประจาหลกสตร กจกรรมการพฒนาอาจารยประจาหลกสตร วน/เดอน/ป ทเขารวมกจกรรม

การอบรม เรอง การบรหารหลกสตร และแนวโนมหลกสตรการศกษาขนพนฐานในอนาคต

ตลาคม 2559

การอบรมเรอง การเขยนเรยงความเชงวชาการ 22 มถนายน 2560

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล 2016 International Conference of East-Asian Association for Science Education (Japan)

26-28 สงหาคม 2559

โครงการประชมเชงปฏบตการเพอรบฟงความคดเหนทมตอการทบทวนและจดทาแผนปฏบตการตามยทธศาสตร 15 ป มศว


ฟงบรรยายเรอง Advancement of Mobile Learning Research and Applications in Taiwan and Key to the success of mobile learning research จาก Prof.Gwo-jen Hwang จาก NTUST


การฟงบรรยายเรอง วจยในชนเรยน โดย ศ.ดร.สวมล วองวาณช

24 พฤศจกายน 2559

International Conference: New Perspectives in Science Education (Italy)

16-17 มนาคม 2560


15 January 2017

อ.ดร.พนจ ขาวงษ ฟงบรรยายเรอง Advancement of Mobile Learning Research and Applications in Taiwan and Key to the success of mobile learning research จาก Prof.Gwo-jen Hwang จาก NTUST


การบรรยายเรอง Research on Computer based assessment of inquiry ability โดย Prof. Hsin Kai WU จาก National Taiwan Normal University





15 January 2017


หลกสตรฯ มการสงเสรมและสนบสนนใหอาจารยประจาหลกสตรพฒนาตนเองในการสรางสรรผลงานอยางตอเนอง โดยการสนบสนนทงงบประมาณเงนรายไดของหนวยงาน และสงเสรมใหขอแหลงทนอน ๆ ภายนอกมหาวทยาลย โดยการประชาสมพนธแหลงทนภายนอกอยางตอเนอง (Ed.D.Scied_59_4.1_3_05) ในปการศกษา 2559 อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบทนสนบสนนการดาเนนงานวจย

ชอโครงการวจย คณะวจย แหลงทน ปทไดรบทน

การพฒนาครวทยาศาสตรสการวจยปฏบตการในชนเรยนแบบรวมอ

ผศ.ดร. ธรพงษ แสงประดษฐ ผศ.ดร. กมลวรรณ กนยาประสทธ อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.จรรยา ดาสา อ.ดร.พนจ ขาวงษ อ.ณวรา สท

เงนรายไดศนยวทยาศาสตรศกษา

2558-2559

การพฒนาการรสงแวดลอมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตในชมชน : กรณศกษาปญหาบกรกพนทปาในจงหวดนาน

ผศ.ดร.จรรยา ดาสา อ.ณวรา สท

งบประมาณแผนดน (สวนเพมเตม สกอ.)

2558-2559

ผลของบทเรยนออนไลนบนมอถอแบบผสมผสานตามแนวคดการศกษาในยคการศกษา 4.0 ตอปฏสมพนธในการเรยนและทศนคตตอการเรยนรออนไลนบนมอถอแบบผสมผสานของนสตระดบบณฑตศกษา สาขาวทยาศาสตรศกษา

อ.ดร.พนจ ขาวงษ อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ อ.ดร.กมลวรรณ กนยาประสทธ

งบ เ งนราย ได ศน ย ว ทย าศาสตรศกษา

2559

พหทศนะทมตอการสรางความเขาใจทางวทยาศาสตรโดยใชกลยทธการสอสารเปนฐาน

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ อ.ดร.พนจ ขาวงษ

ง บป ร ะ ม าณ เ ง น ร า ย ไ ดมหาวทยาลย 2559

2559-2560

การรวทยาศาสตรและการสอสารวทยาศาสตรของคนไทยในศตวรรษท 21

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล อ.ดร.วนเพญ ประทมทอง อ.ดร.ปรณดา ลมปานนท พรหมรตน

งบประมาณแผนดน 2560 2560-2561

อกทง ยงสงเสรมและสนบสนนใหอาจารยเขาสหรอขอตาแหนงทางวชาการทสงขน โดยมการจดทาแผนการขอตาแหนงทางวชาการ และมการตดตามในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_3_06) นอกจากน ยงมการประเมนการสอนของอาจารยผสอนซงเปนอาจารยประจาหลกสตรดวย เพอนาผลการประเมนมาปรบปรงการสอนของอาจารย (Ed.D.Scied_59_4.1_3_07)


นอกจากนเพอเปนการเตรยมความพรอมในกรณทมการปลยนแปลงกรรมการบรหารหลกสตร ศนยวทยาศาสตรศกษาไดให อ.ดร.ณวรา สท เขารวมประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและมสวนรวมในการดาเนนงานของหลกสตร และมการกาหนดให ผศ.ดร.จรรยา ดาสา เปนอาจารยพเลยงใหกบ อ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ ในการขอตาแนงทางวชาการ ขนตดตาม ฝายวชาการเปนผประเมนผลการดาเนนงานตามระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร และนาเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอใหขอเสนอแนะและปรบปรงโดยมการนาผลการดาเนนการในปการศกษาทผานมามาพจารณารวมดวย ในปการศกษา 2558 ไดมการตดตามการขอตาแหนงทางวชาการของอาจารย ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เปนระยะ มอาจารยยนขอรบการแตงตงตาแหนงทางวชาการได 1 ทาน คอ อ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ (Ed.D.Scied_59_4.1_3_08) ขนปรบปรง ในปการศกษา 2559 ไดมการตดตามการขอตาแหนงทางวชาการของอาจารย ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร พบวา มอาจารยรบการแตงตงตาแหนงทางวชาการได 1 ทาน คอ ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ ดงนน คณะกรรมการบรหารหลกสตร จงมขอเสนอแนะระบบใหมประสทธภาพมากขน โดยการมอบหมายใหอาจารยทไดรบการแตงตงตาแหนงไดเปนพเลยงใหกบอาจารยชนนนท พฤกษประมล โดย อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมลสามารถยนขอรบการแตงตงตาแหนงทางวชาการได และใหเพมเตมไวในระบบสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร (Ed.D.Scied_59_4.1_3_9) นอกจากน ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 10/2559 ผลการประเมนระบบพบวามการดาเนนงานตามระบบ ทาใหอาจารยไดรบการพฒนาตนเองในดานวชาชพ วชาการ ไดรบทนสนบสนนใหดาเนนการวจยทเปนการพฒนาตนเองและพฒนานสต โดยมผลรวมคาถวงนาหนกของงานวจยหรองานสรางสรรคทตพมพและเผยแพรเทากบ 9 คะแนน หรอรอยละ 180 ซงมากกวาในปการศกษาทแลวทมผลรวมคาถวงนาหนกของงานว จยห รองานสรางสรรค ท ต พมพและเผยแพร เท ากบ 5 .6 คะแนน หรอรอยละ 112 (Ed.D.Scied_59_4.1_3_10) รวมทงมการประเมนการสอนของอาจารย และเสนอตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงคณะกรรมการบรหารหลกสตรมขอเสนอแนะใหมการแลกเปลยนเรยนร (KM) เกยวกบการขอตาแหนงทางวชาการในปการศกษาถดไป (Ed.D.Scied_59_4.1_3_11)




Ed.D.Scied_59_4.1_3_01 ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร


Ed.D.Scied_59_4.1_3_03 แผนพฒนาบคลากรประจาปการศกษา 2559

Ed.D.Scied_59_4.1_3_04 รายงานผลการอบรม/สมมนาของอาจารยประจาหลกสตร

Ed.D.Scied_59_4.1_3_05 เอกสารประชาสมพนธทนภายนอก


Ed.D.Scied_59_4.1_3_07 ผลการประเมนการสอน

Ed.D.Scied_59_4.1_3_08 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร 8/2559

Ed.D.Scied_59_4.1_3_09 ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร (ปรบปรง)

Ed.D.Scied_59_4.1_3_10 งานวจยหรองานสรางสรรคทตพมพ ปการศกษา 2558


การปฐมนเทศอาจารยประจาหลกสตรใหม (หมายถง อาจารยทไดรบการแตงตงเปนอาจารยประจาหลกสตร ปการศกษา 2559)

ในปการศกษา 2559 หลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มการแตงตงอาจารยประจาหลกสตร และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ซงอาจารยทไดรบการแตงตงเคยเปนอาจารยประจาหลกสตร จงไมมอาจารยประจาหลกสตรใหม และไมมการปฐมนเทศ


คณภาพอาจารยประจาหลกสตร (ตวบงชท 4.2)

ประเดนท 4.2.1 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก รายการขอมลพนฐาน ผลการดาเนนการ

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก 5 คน จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด 5 คน รอยละของอาจารยประจาทมวฒปรญญาเอก รอยละ 100 เทยบคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 ขนไป 5 คะแนน รายการหลกฐานอางอง


Ed.D.Scied_59_4.2.1_01 รายชออาจารยประจาหลกสตร

ประเดนท 4.2.2 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ รายการขอมลพนฐาน ผลการดาเนนการ

จานวนอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ 3 คน จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด 5 คน รอยละของอาจารยประจาททดารงตาแหนงทางวชาการ รอยละ 60 เทยบคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 ขนไป 3 คะแนน



Ed.D.Scied_59_4.2.2_01 รายชออาจารยประจาหลกสตร


ประเดนท 4.2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร เกณฑมาตรฐาน ผลการดาเนนการ

ผลรวมถวงนาหนกของงานวจยหรองานสรางสรรคทตพมพหรอเผยแพร 9 คะแนน จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด 5 คน รอยละของงานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบการตพมพหรอเผยแพร ตอจานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด

รอยละ 180

เทยบคะแนน 5 คะแนน 5 คะแนน

ลาดบ

อาจารยประจาหลกสตร

ผลงานทไดรบการตพมพหรอเผยแพร/งานสรางสรรค (เขยนในรปแบบเอกสารอางอง)


1 ผศ.ดร.จรรยา ดาสา อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล

Dahsah, C. & Pruekpramool, C. (2016). Using Community Resources as Funds of Knowledge to Promote Science Learning in Thailand. A book chapter from “Science Education Research and Practice in Asia: Challenges and Opportunities”. Springer. 553-568.

1.00

2 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร. ธรพงษ แสงประดษฐ

ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค, กมลวรรณ กนยาประสทธ, ธรพงษ แสงประดษฐ, และ จรรยา ดาสา. (2559). ความคดเหนของครวทยาศาสตรทมตอจนตนาการทางวทยาศาสตรเพอการจดการเรยนรวทยาศาสตรในชนเรยน. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร. 18(2): 81-92.

0.80

3 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ

Pruekpramool, C., & Sangpradit, T. (2016). Teaching Physics in English: A Continuing Professional Development for Non-Native English-Speaking Teachers in Thailand. Journal of Education and Learning. 5(2). 47-59.

0.80

4 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ

ชนนนท พฤกษประมล, ธรพงษ แสงประดษฐ และ ณสรรค ผลโภค. (2559). การสงเสรมความเขาใจแนวคดทางฟสกส: การพฒนาวชาชพครวทยาศาสตรในจงหวดสระแกว. วารสารศกษาศาสตรปรทศน. 31(3): 54-62.

0.60

5 ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล

ชลฤทย ทวแสง, ธรพงษ แสงประดษฐ, ชนนนท พฤกษประมล และ พนจ ขาวงษ. (2559). ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรบนฐานเมตาเลเวลเพอสงเสรมการคดเชงวทยาศาสตรนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1. วารสารวชาการเครอขายบณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ. 6(10): 87-102.

0.8

6 ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ ชวนพศ คณะพฒน, ธรพงษ แสงประดษฐ, มนส บญประกอบ, ประสงค เมธพนตกล.(2559).ผลการใชรปแบบการเรยนรวทยาศาสตรตามแนวคดการใชปญหานาทางและการวพากษวจารณ ทางสงคมและแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมเพอสงเสรมการรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน.วารสารวชาการเครอขายบณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ. 6(11): 67-79

0.8

7 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ธนาวฒ ลาตวงษ, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และมนส บญประกอบ. (2559). การพฒนาแบบทดสอบอภปญญาวชาวทยาศาสตร

0.60


ลาดบ

อาจารยประจาหลกสตร

ผลงานทไดรบการตพมพหรอเผยแพร/งานสรางสรรค (เขยนในรปแบบเอกสารอางอง)


สาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 3. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 11(2): 293-305.

8 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ธนาวฒ ลาตวงษ, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และมนส บญประกอบ. (2559). ผลการจดการเรยนรตามรปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรแบบ 5A ทมตออภปญญาและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. Veridian E-Journal, Silpakorn University ฉบบภาษาไทยสาขามนษยศาสตร สงคมศาสตรและศลปะ. 9(2):269-286.11)

0.60

9 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล กฤษณา โลหการก, ชนนนท พฤกษประมล, สมสรรญก วงษอยนอย และ กานจล ปญญาอนทร. (2559). การพฒนารปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรทสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 12(1): 35-47.

0.60

10 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ภรนทร แตงนอย, ชนนนท พฤกษประมล, ณสรรค ผลโภค และ สมสรรญก วงษอยนอย. (2559). การพฒนารปแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมความสามารถในการแกปญหาทางวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม. 12(1): 201- 211

0.60

11 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล Lohakarok, K., Pruekpramool, C., Wongyounoi, S. & Punya-In, K. (2016). The Study of Critical Thinking Skills of Seventh Grade Hmong Hilltribe Students in Tak Province. Proceeding of the 4th International Conference for Science Educators and teachers. 517-524.

0.40

12 อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล Thaengnoi, P., Pruekpramool, C., Phonphok, N. & Wongyounoi, S. (2016). Study of Scientific Problem-Solving Abilities Based on Scientific Knowledge about Atmosphere and Weather for Mathayomsuksa I Students. Proceeding of the 4th International Conference for Science Educators and teachers. 510-516.

0.40

13 อ.ดร.พนจ ขาวงษ Khuanruethai Thiangchanthathip, Pinit Khumwong, Kamonwan Kanyaprasith& Suthida Chamrat. (2016). High school students’ understanding of the nature of science. Proceeding of The Asian Conference on Education & International Development 2016.

0.4

14 อ.ดร.พนจ ขาวงษ ขวญฤทย เทยงจนทราทพย, พนจ ขาวงษ, สทธดา จารส. (2559). มโนทศนเรองเซลลและการแบงเซลลของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารศกษาศาสตร. 27 (3): 95-110.

0.6

ผลรวมคาถวงนาหนก 9 คดเปนรอยละ 180


รายการหลกฐานอางอง รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร

Ed.D.Scied_59_4.2.3_01 Book chapter: Using Community Resources as Funds of Knowledge to Promote Science Learning in Thailand.

Ed.D.Scied_59_4.2.3_02 บทความวจยเรอง ความคดเหนของครวทยาศาสตรทมตอจนตนาการทางวทยาศาสตรเพอการจดการเรยนรวทยาศาสตรในชนเรยน

Ed.D.Scied_59_4.2.3_03 บทความวจยเรอง Teaching Physics in English: A Continuing Professional Development for Non-Native English-Speaking Teachers in Thailand

Ed.D.Scied_59_4.2.3_04 บทความวจยเรอง การสงเสรมความเขาใจแนวคดทางฟสกส: การพฒนาวชาชพครวทยาศาสตรในจงหวดสระแกว

Ed.D.Scied_59_4.2.3_05 บทความวจยเรอง ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรบนฐานเมตาเลเวลเพอสงเสรมการคดเชงวทยาศาสตรนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1

Ed.D.Scied_59_4.2.3_06 บทความวจยเรอง ผลการใชรปแบบการเรยนรวทยาศาสตรตามแนวคดการใชปญหานาทางและการวพากษวจารณทางสงคมและแนวคดวทยาศาสตร เทคโนโลยและสงคมเพอสงเสรมการรวทยาศาสตร สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน

Ed.D.Scied_59_4.2.3_07 บทความวจยเรอง การพฒนาแบบทดสอบอภปญญาวชาวทยาศาสตร สาหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 3

Ed.D.Scied_59_4.2.3_08 บทความวจยเรอง ผลการจดการเรยนรตามรปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรแบบ 5A ทมตออภปญญาและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

Ed.D.Scied_59_4.2.3_09 บทความวจยเรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตรทสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา

Ed.D.Scied_59_4.2.3_10 บทความวจยเรอง การพฒนารปแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมความสามารถในการแกปญหาทางวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1.

Ed.D.Scied_59_4.2.3_11 Proceedings: The Study of Critical Thinking Skills of Seventh Grade Hmong Hilltribe Students in Tak Province

Ed.D.Scied_59_4.2.3_12 Proceedings: Study of Scientific Problem-Solving Abilities Based on Scientific Knowledge about Atmosphere and Weather for Mathayomsuksa I Students

Ed.D.Scied_59_4.2.3_13 Proceedings: High school students’ understanding of the nature of science

Ed.D.Scied_59_4.2.3_14 บทความวจยเรอง มโนทศนเรองเซลลและการแบงเซลลของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย


ประเดนท 4.2.4 จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

1. จานวนบทความวจยทตพมพในฐานขอมล TCI และ Scopus (ตงแตป ค.ศ.2012-2016) ทไดรบการอางอง เทากบ 6

2. อตราสวนจานวนบทความทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร เทากบ 6/5

3. หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554อยในกลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรไดคะแนนเทากบ 5

แหลงทงานวจยไดรบการอางอง

จานวนบทความทไดรบการอางอง

ป พ.ศ.2555

(2012)

ป พ.ศ.2556

(2013)

ป พ.ศ.2557

(2014)

ป พ.ศ.2558

(2015)

ป พ.ศ.2559

(2016)

1. จานวนบทความวจยทไดรบการอางองในฐาน TCI

1

2. จานวนบทความวจยทไดรบการอางองในฐาน Scopus

1 1 3

3. ผลรวมจานวนบทความวจยทไดรบการอางองในฐาน TCI และ Scopus

1 1 4

จานวนบทความวจยทไดรบการอางองตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร

X/Y = 6/5=1.2

คะแนนทไดเมอเทยบตามกลมสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เทากบ 5


ลาดบ ชอบทความวจยทไดรบการอางอง

รายชอผเขยน ชอบทความทอางอง ชอวารสาร/ฐานขอมลทไดรบการอางอง

ว/ด/ป ทอางอง

1 Pruekpramool, C., & Sangpradit, T. (2016). Teaching Physics in English: A Continuing Professional Development for Non-Native English-Speaking Teachers in Thailand. Journal of Education and Learning. 5(2). 47-59.

อ.ดร. ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ

ชนนนท พฤกษประมล, ธรพงษ แสงประดษฐ และ ณสรรค ผลโภค. (2559). การสงเสรมความเขาใจแนวคดทางฟสกส: การพฒนาวชาชพครวทยาศาสตรในจงหวดสระแกว. วารสารศกษาศาสตรปรทศน. 31(3): 54-62.

วารสารศกษาศาสตรปรทศน. 31(3): 54-62./TCI ฐาน 2

2559

2 Students’ Conception on Sizes and Distances of the Earth –Moon- Sun Models

Chanyah; et al. Thai Students' Understanding about Celestial Motion within Their Social and Cultural Context

International Journal of Science, Mathematics and Technology Learning 21 (2), pp. 11-22

2015

3 Students’ Conception on Sizes and Distances of the Earth –Moon- Sun Models

Chanyah; et al. Conceptualizing astronomical scale: Virtual simulations on handheld tablet computers reverse misconceptions

Computers and Education

2014

4 Planning instruction to meet the intent of the next generation science standard

Krajcik,J., Codere,S., Dahsah, C., Bayer, R., Mun, K.

Air Toxics Under the Big Sky: examining the effectiveness of authentic scientific research on high school students’ science skills and interest.

International Journal of Science Education38:6, pages 905-921.

2016


ลาดบ ชอบทความวจยทไดรบการอางอง

รายชอผเขยน ชอบทความทอางอง ชอวารสาร/ฐานขอมลทไดรบการอางอง

ว/ด/ป ทอางอง



The critical role of a well-articulated, coherent design in professional development: an evaluation of a state-wide two-week program for mathematics and science teachers.

Professional Development in Education 0:0, pages 1-30.

2016



Organizing for Teacher Agency in Curricular Co-Design.

Journal of the Learning Sciences25:4, pages 531-564.

2016


รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_4.2.4_01 รายชอบทความทอางอง

ผลทเกดกบอาจารยประจาหลกสตร (ตวบงชท 4.3)

ตวบงชยอย ปการศกษา ผลการประเมนตนเอง

(คะแนน) 2557 2558 2559 การคงอยของอาจารยประจาหลกสตร 5 คน 5 คน 5 คน 4 ความพงพอใจของอาจารยประจาหลกสตร 4.40 4.43 4.77 *การรายงานแนวโนมผลการดาเนนงานตองรายงาน ≥ 3 ชดขอมล รายการหลกฐานอางอง

รหสเอกสาร รายละเอยดของเอกสาร Ed.D.Scied_59_4.3_01 สรปผลประเมนความพงพอใจ


หมวดท 4 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

(การบรหารหลกสตร)

สาระของรายวชาในหลกสตร (ตวบงชท 5.1) - การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร ขนการวางแผน

คณะกรรมการบรหารหลกสตร กศ.ด. สาชาวชาวทยาศาสตรศกษา กากบดแลการออกแบบหลกสตร เนอหารายวชา และการปรบปรงหลกสตรใหมความทนสมยกาวหนา โดยมกระบวนการดงน 1. การปรบปรงหลกสตร

- แตงตงคณะกรรมการรางหลกสตร มหนาทศกษาขอมล เอกสาร และมาตรฐานทเกยวของ เชน แผนการศกษาแหงชาต แผนพฒนาเศรษฐกจ กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และสารวจขอมลและความตองการจากผมสวนไดสวนเสย เชน ศษยเกา ผบรหารโรงเรยน

- จดทารางหลกสตรฉบบปรบปรงจากขอมลทได - วพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒ - ทาการปรบปรงรางหลกสตรตามขอเสนอแนะ - นาหลกสตรทผานการปรบปรง พฒนาและตรวจสอบคณภาพแลวเสนอตอมหาวทยาลยตามลาดบ

ขนเพอรบการอนมตจาก สกอ. 2. เปดใชหลกสตร 3. กาหนดรายวชาทเปดในแตละภาคการศกษาและการประเมนหลกสตร โดยในชวงปการศกษาท 1 - 5 ของการใชหลกสตรมการทบทวนรายวชาและเนอหารายวชาทกาหนดไวในแผนการเรยน และประเมนหลกสตรดงน - คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณารายวชาและผสอนทจะเปดสอนในแตละภาคการศกษา - อาจารยผรบผดชอบรายวชาจดทา มคอ.3 กอนเปดภาคการศกษา กาหนดเนอหา วธการสอน โดยพจารณาขอมล มคอ.5 และ มคอ.7 ของปทผานมา - เมอเสรจสนการจดการเรยนการสอน นสตประเมนผลการจดการเรยนรแตละรายวชาในดานความเหมาะสม ความเปนปจจบนของเนอหา ผสอน และกระบวนการจดการเรยนร โดยใชแบบประเมน - ผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษาสรปผลการประเมนและสงผลการประเมนใหอาจารยผรบผดชอบแตละรายวชา - อาจารยผสอนพจารณาประเดนปญหาทพบรวมกบผลการประเมนโดยนสต เขยนสรปปญหาและขอเสนอแนะปรบปรงใน มคอ.5 ของแตละรายวชา - เมอสนปการศกษาอาจารยผรบผดชอบหลกสตรสรปผลการดาเนนของหลกสตรในแตละปการศกษา มคอ. 7 - เสนอ มคอ.7 เขาทประชมกรรมการบรหารหลกสตรเพอประเมนผลและใหขอเสนอแนะในการกาหนดรายวชา และการปรบปรงหลกสตร โดยพจารณารวมกบผลการประเมนคณภาพบณฑตโดยผใชบณฑต


4. ในปการศกษาท 4 เรมวางแผนและทาการวจยหลกสตรเพอเตรยมพรอมในการปรบหลกสตร 5. ในปการศกษาท 5 เรมดาเนนการตามกระบวนการปรบปรงหลกสตรอกครง ขนดาเนนการ หลกสตร กศ.ด. สาชาวชาวทยาศาสตรศกษา ไดรบการปรบปรงเมอ พ.ศ. 2554 โดยมคณะกรรมการจดทารางและปรบปรงสตรระดบบณฑตศกษา สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา เปนผดาเนนการ ผลการศกษาขอมลในกระบวนการปรบปรงหลกสตรสะทอนวาประเทศมความตองการประชากรทเปนผรวทยาศาสตร (scientific literacy) ดงนนจงมความตองการบคลากรทมความเชยวชาญในการพฒนาการเรยนร หลกสตร การประเมน การจดการเรยนรวชาวทยาศาสตร ซงเปนกลไกสาคญในการพฒนาประเทศตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต คณะกรรมการจดทารางและปรบปรงหลกสตรฯ จงพฒนาปรบปรงหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา โดยพจราณารายวชา เนอหารายวชา รปแบบการจดการเรยนร การประเมนผล ใหสอดคลองและเทาทนเหตการณในปจจบน เนนการผลตนกวทยาศาสตรศกษาระดบดษฎบณฑตใหเปนผท 1) มความร ความเขาใจทงในดานวทยาศาสตรและดานศกษาศาสตรในลกษณะองครวม สามารถเชอมโยงศาสตรทงสองเปนหนงเดยว 2) สามารถนาความรทไดไปสรางองคความรใหม และพฒนานวตกรรมการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรในระดบตาง ๆ 3) เปนนกวจยดานวทยาศาสตรศกษาทมความเขาใจทงเนอหาและระเบยบวธวจยอยางลก สามารถสรางองคความรทมคณคาตอสงคม และ 4) มคณธรรม จรยธรรม จรรยานกวจย มความตระหนกในวฒนธรรม และมจตสาธารณะ (Ed.D.Scied_59_5.1_01) มการปรบรายวชาใหเนนการวจย สถตในการวจยและการมประสบการวจยกอนทาปรญญานพนธตามขอเสนอแนะในรายงานการพฒนาหลกสตร (Ed.D.Scied_59_5.1_02) โดยรายวชาทกาหนดไวในรายวชาพนฐาน วชาแกน และวชาเอก จงมทงรายวชาวทยาศาสตร การศกษา และการวจยทเนนเฉพาะเจาะจงในสาขาวทยาศาสตรศกษา จดใหมรายวชาเลอกดานวทยาศาสตรทหลากหลายเพอตอบสนองความตองการของนสตทมความสนใจ มความถนดเฉพาะดานตางกน และใหกาวทนตอการเปลยนแปลงขององคความรทางวทยาศาสตร เชน รายวชา SCE 711 Thematic science และ SCE 812 Seminar in science เปนตน และองคความรดานวทยาศาสตรศกษา เชน รายวชา SCE 751 Seminar in science education และ SCE 752 Seminar on onnovative science learning นอกจากนยงมรายวชาไดฝกปฏบตเขยนโครงราง สรางเครองมอ และวเคราะหขอมล ในปการศกษา 2559 คณะกรรมกรรมการบรหารหลกสตรไดกากบตดตามการเปดรายวชาใหเปนไปตามโครงสรางหลกสตรและความเหมาะสมกบนสตโดยมการประชมพจารณารายวชาทเปดสอนกอนเรยนทกภาคการศกษา ไ ดแก การทบทวนรายวชา ท เ ปดสอนในภาคเรยนท 1/2559 ในการประชมคร งท 6/2559 (Ed.D.Scied_59_5.1_03) ภาคเรยนท 2/2559 ในการประชมครงท 10/2559 (Ed.D.Scied_59_5.1_04) และภาคเรยนท 3/2559 ในการประชมครงท 3/2560 (Ed.D.Scied_59_5.1_05) ขนตดตาม กอนเปดภาคตน ปการศกษา 2559 ฝายวชาการและคณาจารยผสอนไดจดการประชมเพอประเมนผลการจดรายวชาในหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา จากขอมล มคอ.7 ปการศกษา 2558 สะทอนไดจากบณฑตทจบการศกษาในหลกสตรมงานทาทกคน และสามารถตอยอดองคความรจากสงทไดเรยนรในหลกสตร และมผลประเมนจากผใชบณฑตอยในระดบความพงพอใจมาก นนหมายความวาการผลตบณฑตของหลกสตรสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและเ ปนก าล งส า คญในการพฒนาประเทศดาน วทยาศาสตรศกษา (Ed.D.Scied_59_5.1_06)


ขนปรบปรง กรรมการบรหารหลกสตรตตตามระบบ พบวาจากการดาเนนการดงกลาวเมอจบภาคปลายปการศกษา 2559 บณฑตหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา ดานผลการประเมนคณภาพบณฑตโดยผใชบณฑต พบวาในอยในระดบ 4.00 สะทอนวาการออกแบบหลกสตรมคณภาพ และควรพฒนาใหดยงขน เชน การบรณาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนรใหมากขนและ ปรบองคความรในแตละรายวชาใหเปนปจจบน (Ed.D.Scied_59_5.1_06)

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ ขนดาเนนการ ผลการดาเนนงานเพอปรบปรงหลกสตรใหทนสมย ในปการศกษา 2559 หลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยา-ศาสตรศกษา มการเปดรายวชาทงหมด 9 วชา โดยอาจารยผรบผดชอบรายวชาไดจดทา มคอ.3 เพอปรบปรงเนอหาและการจดการเรยนรใหเปนปจจบน กอนเปดภาคการศกษาแตละภาคการศกษา ผลการประเมนรายวชาโดยนสตพบวา ทกรายวชามคณภาพดานผสอน เนอหาทสอน วธการจดการเรยนร และการประเมนผลการเรยนรทกดานอยในระดบดและดมาก (Ed.D.Scied_59_5.1_07,Ed.D.Scied_59_5.1_08) โดยอาจารยผสอนไดนาผลจากการสงเกตและการประเมนตาง ๆ ไปวางแผนใน มคอ.5 เพอปรบปรงเนอหาและการสอนใหทนสมยอยเสมอ ยกตวอยางเชน รายวชา SCE 711 Thematic science มการปรบกจกรรมโดยใหนสตไดออกแบบกจกรรมมการเรยนรบนพนฐานองคความรวทยาศาสตรบรณาการองคความรจากโครงการในพระราชดารของในหลวงรชการท 9 (Ed.D.Scied_59_5.1_09) และรายวชา SCE751 Seminar in Science Education Research ไดปรบกจกรรมใหนสตแตละกลมศกษาคนควา งานวจยทางวทยาศาสตรศกษา จากงานวจยทอยในกลม TCI ฐาน 1 และ 2 และวารสารระดบนานาชาตทเปนทยอมรบทางวทยาศาสตรศกษา สรปโดยการเขยนเรยงความสงเคราะหงานวจย เพอใหเหนแนวโนมความสนใจของงานวจยทางวทยาศาสตรศกษาอยางเปนปจจบน (Ed.D.Scied_59_5.1_10) ในสวนการปรบปรงหลกสตรตามกาหนดเวลาทก 5 ป ขนตดตาม ศนยวทยาศาสตรศกษาไดเรมดาเนนการปรบปรงหลกสตรตามกรอบเวลา 5 ป มาตงแตปลายปการศกษา 2557 โดยมการจดทาวจยเพอการประเมนหลกสตร โดยเนนการมสวนรวมของผมสวนไดสวนเสย บณฑตและผทรงคณวฒ เพอใชเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตร (Ed.D.Scied_59_5.1_11) โดยจะนาผลทไดจากการวจยมาใชในการปรบปรงหลกสตรตามแผนทไดวางไว (Ed.D.Scied_59_5.1_12) จนไดหลกสตรปรบปรง ป 2559 และจะดาเนนการเปดรบนสตในปการศกษา 2560 ตอไป ขนปรบปรง ในดานการตดตามการดาเนนการปรบปรงหลกสตรตามกาหนดเวลา 5 ป พบวา สามารถปรบปรงหลกสตรตามกาหนดเวลา 5 ป เพอสามารถดาเนนการรบนสตในปการศกษา 2560 ได (Ed.D.Scied_59_5.1_13) โดยหลกสตรปรบปรง ป 2559 ไดมการปรบเปลยนรายวชาใหสอดคลองกบความตองการและนโยบายของประเทศ เชน รายวชาสะเตมศกษา การสอสารทางวทยาศาสตร เปนตน รายการหลกฐานอางอง



Ed.D.Scied_59_5.1_01 มคอ2 กศ.ด.วทยาศาสตรศกษา (สวนจดประสงค)

Ed.D.Scied_59_5.1_02 มคอ2 กศ.ด.วทยาศาสตรศกษา (ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

Ed.D.Scied_59_5.1_03 รายงานการประชม 6/2559 วาระทบทวนรายวชาภาคเรยนท 1/2559

Ed.D.Scied_59_5.1_04 รายงานการประชม10/2559วาระทบทวนรายวชาภาคเรยนท 2/2559

Ed.D.Scied_59_5.1_05 รายงานการประชม 3/2560 วาระทบทวนรายวชาภาคเรยนท 3/2559

Ed.D.Scied_59_5.1_06 รายงานการประชม 6/2559 วาระประเมนผลการจดรายวชาในหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา

Ed.D.Scied_59_5.1_07 สรปผลการประเมนรายวชา ภาคเรยนท 1

Ed.D.Scied_59_5.1_08 สรปผลการประเมนรายวชา ภาคเรยนท 2

Ed.D.Scied_59_5.1_09 มคอ.5 รายวชา SCE 711


Ed.D.Scied_59_5.1_11 รายงานการประชม 8/2558 การดาเนนงานวจยหลกสตร

Ed.D.Scied_59_5.1_12 โครงการปรบปรงหลกสตรการศกษาดษฎบณฑตและมหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา

Ed.D.Scied_59_5.1_13 รายงานการประชม 2/2560 วาระตดตามการปรบปรงหลกสตร กศ.ม. และ กศ.ด.สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา


การบรหารหลกสตร

1. ปญหาในการบรหารหลกสตร

นสตไมสามารถสาเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรกาหนด เนองจากนสตตองกลบไปทางานทหนวยงานตนสงกดและตองทาการขยายเวลา และจานวนอาจารยประจาหลกสตรมนอยและไมสามารถขออตรากาลงเพมได

2. ผลกระทบของปญหาตอสมฤทธผลตามวตถประสงคของหลกสตร

การทนสตไมสามารถจบไดตามทกาหนดในแผนการเรยนของหลกสตร สงผลใหตองลดจานวนการรบนสตใหม

3. แนวทางการปองกนและแกไขปญหาในอนาคต

1. เพมจานวนครงและระยะเวลาของกจกรรมเรงรดการทาปรญญานพนธเพอใหเกดความตอเนองในการกระตนนสต

2. จดกจกรรมพฒนาศกยภาพนสตดานการทาปรญญานพนธอยางตอเนอง 3. อาจารยทปรกษาวชาการและทปรกษาปรญญานพนธ ตดตามการไดหวขอและทาปรญญานพนธของนสต

ผานชองทางทหลากหลาย พรอมทงกระตนเตอนเปนระยะ ตามปฏทนของบณฑตวทยาลย


การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน (ตวบงชท 5.2) - การกาหนดผสอน ขนวางแผน

1. ฝายวชาการเสนอรายวชาทเปดสอนและชอผสอนตอทประชมกรรมการบรหารหลกสตร กอนเปดเรยนแตละภาคการศกษา

2. กรรมการพจารณาความเหมาะสม ตรวจสอบประวตและคณสมบต 3. กรรมการบรหารหลกสตรมมตใหความเหนชอบหรอเสนอใหมการปรบเปลยนเพอความเหมาะสม 4. ฝายวชาการเสนอชอตอบณฑตวทยาลย 5. ประเมนผลคณภาพการจดการเรยนรแตละรายวชาโดยนสต 6. คณะกรรมการบรหารหลกสตรผลกระบวนการกาหนดผสอนจากผลการประเมนโดยนสตและรายงานผล

มคอ.5 เพอเสนอแนะการปรบปรงการสอนและกาหนดตวผสอนในครงตอไป ขนดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ไดมการประชมเพอทบทวนการเปดรายวชาและผสอนกอนเปดภาคเรยน ไดแก ภาคเรยนท 1/2559 ในการประชมฯ ครงท 6/2559 (Ed.D.Scied_59_5.2_01) ภาคเรยนท 2/2559 ในการประชมฯ ครงท 10/2559 (Ed.D.Scied_59_5.2_02) และ 3/2559 ในการประชมฯ ครงท 3/2560 (Ed.D.Scied_59_5.2_03) โดยเนนการสอนเปนทมเพอใหนสตไดรบมมมองทหลากหลาย โดยผสอนทกทานมคณวฒ ประสบการณวจย หรอประสบการณสอนสอดคลองกบรายวชาทสอน ขนประเมน ในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท 5/2560 กรรมการประเมนระบบโดยพจารณาจากผลจากการประเมนคณภาพการจดการเรยนรโดยนสตพบวามคณภาพอยในระดบดและดมากทกรายวชา ผลการจดการเรยนรเปนไปตามจดประสงคทกรายวชา และไมมขอรองเรยนใดๆ เกยวกบการกาหนดผสอน (Ed.D.Scied_59_5.2_04) ขนปรบปรง จากการประเมนผลในปการศกษา 2559 กรรมการบรหารหลกสตรยงไมพบปญหาทเกยวของกบระบบหรอความเหมาะสมของการกาหนดตวผสอน จงไมมการปรบระบบ (Ed.D.Scied_59_5.2_04) - การกากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

ขนวางแผน 1. กอนเปดภาคการศกษาฝายวชาการเสนอทประชมกรรมการบรหารหลกสตร เพอทบทวนการเปดรายวชา

และกาหนดผสอน 2. อาจารยผรบผดชอบรายวชาจดทา มคอ.3

3. กรรมการบรหารหลกสตรกากบ ตดตามการทา มคอ.3 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาอพโหลด มคอ.3 ขนระบบของมหาวทยาลย 5. กรรมการบรหารหลกสตรประเมนผลการจดทา มคอ.3 และใหขอเสนอแนะในการปรบปรงระบบ


ขนดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 กรรมการบรหารหลกสตรไดกากบตดตามการจดทา มคอ.3 กอนเปดเรยนทกภาคการศกษา ไดแก ภาคเรยนท 1 ในการประชมครงท 6/2559 (Ed.D.Scied_59_5.2_05) และภาคเรยนท 2 ในการป ร ะ ช มค ร ง ท 10/2559 (Ed.D.Scied_59_5.2_06) และภ าค เ ร ย น ท 3 ใ นก า รป ร ะ ช มค ร ง ท 3/2560 (Ed.D.Scied_59_5.2_07) ผลการดาเนนงานพบวามการจดทา มคอ.3 กอนเปดเรยนทกภาคการศกษาครบทกร าย วชา ด งปรากฏหล กฐานการ ตดตามภาค เร ยน ท 1/2559 ในรายงานการประ ชมคร ง ท 7/2559 (Ed.D.Scied_59_5.2_08) และภาคเรยนท 2/2559 ในรายงานการประชมครงท 1/2560 (Ed.D.Scied_59_5.2_09) และ ภาคเรยนท 3/2559 ในรายงานการประชมครงท 4/2560 (Ed.D.Scied_59_5.2_10) ขนประเมน เมอมการรายงานผลการจดทา มคอ.3 แตละครง กรรมการบรหารหลกสตรไดซกถามปญหาหรออปสรรคในการจดทา มคอ.3 ซงพบวาหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษามการจดทา มคอ.3 ครบตามกาหนด ขนปรบปรง ในปการศกษา 2559 การดาเนนงานตามระบบเพอกากบ ตดตามและตรวจสอบ มคอ.3 เปนไปอยางมประสทธภาพ มการจดทา มคอ.3 ครบถวนตามกาหนดเวลา แตเพอปองกนปญหาทอาจเกดจากความผดพลาดของระบบ กรรมการบรหารหลกสตรไดกาหนดใหนกวชาการศกษาพมพหนารายงานผลการสง มคอ.3 จากระบบเกบไวเปนหลกฐานทกครง

- การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ใหสอดคลองกบสาขาวชาและ

ความกาวหนาของศาสตร

ขนวางแผน 1. การควบคมกอนสอบเคาโครง - นสตศกษาประเดนในการวจยจากการศกษาในรายวชา เนนใหเหนประเดนการวจยทางวทยาศาสตรศกษาทหลากหลาย - แตงตงทปรกษาวทยานพนธทสอดคลองกบเรองทนสตสนใจ

2. การควบคมการสอบเคาโครง - แตงตงกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธโดยกรรมการบรหารหลกสตร ตามขอบงคบมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2554 - เสนอรายชอตอคณบดบณฑตวทยาลย - จดการสอบเคาโครงปรญญานพนธ - กรรมการสอบเคาโครงประเมนโดยใช บว. 412 แบบรายงานผลการสอบเคาโครง โดยใชเกณฑรอยละ 60 และพจารณาใหขอเสนอแนะในการปรบปรงเคาโครงหรอชอเรอง - หากเคาโครงไมผานเกณฑรอยละ 60 นสตทาเรองเสนอขอแตงตงกรรมการสอบเคาโครงครงใหม


3. ฝายวชาการเสนอสรปผลการประเมนตอกรรมการบรหารหลกสตรเพอประเมนกระบวนการภาคการศกษาละ 1 ครง ขนดาเนนงาน หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา กระตนใหนสตไดเลอกหวขอวจยทอยในความสนใจของสาขาวชาวทยา-ศาสตรศกษา ตงแตชนปท 1 โดยในปการศกษา 2559 หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา ไดจดเนอหาการเรยนรในรายวชาตางๆ ใหนสตชนปท 1 ไดสารวจประเดนวจยทสาคญในปจจบน เชน ในภาคเรยนท 1/2559 ในรายวชา SCE751 SEMINAR IN SCIENCE EDUCATION RESEARCH ไดปรบกจกรรมใหนสตแตละกลมศกษาคนควา งานวจยทางวทยาศาสตรศกษา จากงานวจยทอยในกลม TCI ฐาน 1 และ 2 และวารสารระดบนานาชาตทเปนทยอมรบทางวทยาศาสตรศกษา สรปโดยการเขยนเรยงความสงเคราะหงานวจย เพอใหเหนแนวโนมความสนใจของงานวจยทางวทยาศาสตรศกษาอยางเปนปจจบนและนาไปสเขยนเอกสารเชงแนวคด นาเสนอตอผสอนและผสอนใหคาแนะนาเพอพฒนาเปนหวขอวจยตอไป (Ed.D.Scied_59_5.2_11) สาหรบนสตชนปอน ๆ หากยงไมมอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ อาจารยทปรกษาวชาการของนสตแตละปจะทาหนาทดแลใหคาปรกษาและแนะนาอาจารยทปรกษาปรญญานพนธตามประสบการณและความเชยวชาญในหวขอทนสตสนใจเพอใหคาแนะนานสตในการเลอกหวขอทเหมาะสมตอไป เมอเหนวานสตมความพรอมจงแตงตงกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผพจารณาผทมประสบการณและความสามารถทสอดคลองกบหวขอปรญญานพนธของนสต เพอกากบดแลคณภาพของหวขอปรญญานพนธ ขนประเมน กรรมการบรหารหลกสตรประเมนระบบในการประชมครงท 5/2560 ในปการศกษา 2559 กรรมการบรหารหลกสตรไดมการพจารณาและเสนอปญหาในการสอบเคาโครงปรญญานพนธของนสต พบวา ยงมนสตทดาเนนการสอบเคาโครงปรญญานพนธและไมผานในครงแรก แสดงวา หวขอเคาโครงปรญญานพนธของนสตอาจยงไมมประสทธภาพเปนทนาพอใจ เนองจาก นสตไมสามารถทาความเขาใจตวแปรหรอกระบวนการในการดาเนนการวจยอยางถองแท ขนปรบปรง จากปญหาทพบเพอใหการควบคมหวขอปรญญานพนธมประสทธภาพมากยงขนรวมทงเปนการกระตนนสต กรรมการบรหารหลกสตรจงเสนอใหกรรมการควบคมปรญญานพนธ ควบคมใหนสตโดยมงเนนการทบทววรรณกรรมและเขยนในเชงสงเคราะหบรณาการงานวจย เพอใหตวแปรมความชดเจนและมความเขาใจในกระบวนการวจยอยางถองแทกอนดาเนนการสอบเคาโครงปรญญานพนธ (Ed.D.Scied_59_5.2_12)


- การแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอปรญญานพนธ ขนวางแผน

1. นสตกรอก บว.410 เสนอชออาจารยทปรกษาปรญญานพนธ 2. ฝายวชาการตรวจสอบคณสมบตและเสนอแตงตงกรรมการทปรกษาปรญญานพนธในทประชมกรรมการ

หลกสตร 3. กรรมการบรหารหลกสตรพจารณาใหความเหนชอบ โดยอาจเสนอชอทปรกษาปรญญานพนธเพมเตม 4. ฝายวชาการตรวจสอบคณสมบตหากกรรมการเสนอชอเพมเตมและสงเอกสารไปยงบณฑตวทยาลยเพอ

แตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ 5. กรรมการบรหารหลกสตรประเมนคณภาพระบบจากผลการแตงตงอาจารยทปรกษาและการประเมนผลโดย

บณฑตหรอนสตชนปสดทาย ขนดาเนนงาน เพอใหการกาหนดทปรกษาปรญญานพนธมความเหมาะสมอาจารยทปรกษาวชาการจะใหคาแนะนากบนสตจนทราบประเดนวจยทนสตสนใจ จากนนจงแนะนาผทมประสบการณ ความเชยวชาญสอดคลองกบหวขอทนสตสนใจ โดยพจารณาจากอาจารยประจาศนยวทยาศาสตรศกษากอน หรออาจใหอาจารยประจาภายนอกศนยฯ ทมความเชยวชาญเปนทปรกษาหลกโดยมอาจารยของศนยวทยาศาสตรศกษาเปนทปรกษารวม นสตตองประสานกบอาจารยทานนนและปรกษากบอาจารยจนกระทงไดหวขอวจยทชดเจนจงกรอก บว.410 ฝายวชาการตรวจสอบคณสมบตของอาจารยทปรกษาใหสอดคลองกบขอกาหนดของ สกอ. กอนจงเสนอขอแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธตอทประชมกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาความเหมาะสมอกครง โดยกรรมการบรหารหลกสตรอาจเปลยนหรอเสนอชอทปรกษารวมเพอความเหมาะสมและใหการทาปรญญานพนธมคณภาพ ในปการศกษา 2559 หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา มการแตงตงทปรกษาปรญญานพนธทมคณสมบตตาม สกอ. กาหนดและมประสบการณสอดคลองกบหวขอวจย (Ed.D.Scied_59_5.2_13) โดยมรายละเอยดดงตาราง


ชอ-สกล นสต หวขอปรญญานพนธ ทปรกษาปรญญานพนธ

นางสาวนนทนภส ลมสนตธรรม การพฒนารปแบบการจดการเรยนชอเรองการพฒนารปแบบการจดการเรยนร STEMGM เพอสงเสรมความสามารถการแกปญหา กรอบแนวคดเตบโตและผลสมฤทธทางการเรยนในระดบมธยมศกษาตอนตน

ผศ.ดร. จรรยา ดาสา ดร.พนจ ขาวงษ

นางสาวโรซวรรณา เซพโฆลาม ผลของการจดการเรยนรโดยใชประวตศาสตรของนกวทยาศาสตรอสลามตอความเขาใจธรรมชาตของวทยาศาสตรและปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงความเขาใจธรรมชาตของวทยาศาสตรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม

ดร.ชนนนท พฤกษประมล ดร.พนจ ขาวงษ

นางสาวปยะวรรณ ลาพทธา การพฒนารปแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมความสามารถในการแกปญหาอยางสรางสรรค สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ ดร.ชนนนท พฤกษประมล

นายทวศกด ภชย การพฒนารปแบบการจดการเรยนรบรณาการทกษะการรสารสนเทศ ทสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณในรายวชาวทยาศาสตร เนอหา ดาราศาสตรและอวกาศ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย

ดร.ชนนนท พฤกษประมล ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ

ขนประเมน

จากการพจารณาผลการดาเนนงานโดยคณะกรรมการหลกสตรในการประชมครงท 5/2560 ไมพบวามขอเสนอแนะจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรและการสารวจความคดเหนของนสตสาขาวทยาศาสตรศกษา (Ed.D.Scied_59_5.2_14) ขนปรบปรง จากขนประเมน พบวาไมมขอเสนอแนะจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรและการสารวจความคดเหนของนสตสาขาวทยาศาสตรศกษา ทประชมจงมความคดเหนรวมกนใหคงระบบการแตงตงทปรกษาปรญญานพนธ อยางไรกตาม บางครงในการแตงตงทปรกษาปรญญานพนธ ในบางหวขออาจารยประจาหลกสตรไมไดมประสบการณตรง กรรมการบรหารหลกสตรจงเสนอแนวทางใหเชญผเชยวชาญมาเปนทปรกษาปรญญานพนธรวม หรอกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธของนสต เพอใหเคาโครงปรญญานพนธของนสตมความสมบรณขน เชน กรณนสต นายทรงพล ผดงพฒนากล ไดทาการศกษาวจยกบกลมนสตครวทยาศาสตรสาขาการสอนเคม คณะกรรมการบรหารหลกสตรจงเสนอใหแตงตง อ.ดร.วนเพญ ประทมทอง เปนทปรกษาปรญญานพนธ (Ed.D.Scied_59_5.2_15)


- การชวยเหลอ กากบ ตดตามในการทาปรญญานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

การวางแผน - หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษามกระบวนการในการชวยเหลอ กากบ ตดตาม การทาปรญญานพนธและการตพมพผลงาน โดยเรมตงแตการกาหนดรายวชาและวตถประสงคของรายวชาทเปดสอนใหสอดคลองกบขนตอนการทาเคาโครงปรญญานพนธ สงเสรมทกษะการเขยนเคาโครงและการเขยนบทความวจย - เมอจบป 1 ทปรกษาวชาการใหคาปรกษาและตดตามการทาปรญญานพนธของนสตจนวาจะไดแนวคดในการทาปรญญานพนธ เมอนสตมประเดนทชดเจนจงกาหนดอาจารยทปรกษาปรญญานพนธและเขาสระบบแตงตงทปรกษาปรญญานพนธตอไป - อาจารยทปรญญานพนธแลวกาหนดวนและเวลาในการใหคาปรกษากบนสตเปนระยะตามความเหมาะสม หากนสตไมมความกาวหนาจะไมสงรายงานความกาวหนาตอบณฑตวทยาลย - กรรมการบรหารหลกสตรจดใหมกจกรรมรายงานความกาวหนาการทาปรญญานพนธเปนประจาปการศกษาละ 2 ครง เพอใหนสตตงแตชนปท 2 ขนไป จนกระทงจบการศกษาเขามานาเสนอความกาวหนา ปญหาทพบ และแผนการทาปรญญานพนธตออาจารยประจาศนยวทยาศาสตรศกษาเพอใหขอเสนอแนะ กอนสงรายงานความกาวหนาตอบณฑตวทยาลย หากนสตไมสามารถเขารวมไดจะเปดโอกาสใหมารายงานความกาวหนาในทประชมกรรมการบรหารหลกสตรตามประกาศ รวมกบการใหอาจารยทปรกษาวชาการหรอทปรกษาปรญญานพนธตดตามผานทางโทรศพทและสอเทคโนโลยสารสนเทศอนๆ ในทายทสดหากนสตไมมารายงานความกาวหนาอาจารยทปรกษาจะไมสงรายงานความกาวหนาตอบณฑตวทยาลย

- ในแตละปการศกษากรรมการบรหารหลกสตรจดงบประมาณเพอจดโครงการสงเสรมบรรยากาศวชาการทสงเสรม สนบสนนการทาปรญญานพนธและตพมพผลงาน

ขนดาเนนงาน ในการเตรยมความพรอมและสงเสรมการทาปรญญานพนธใหกบนสตชนปท 1 ในปการศกษา 2559 ศนยวทยาศาสตรศกษา ไดแตงตง ผศ.ดร. ธรพงษ แสงประดษฐ ใหทาหนาทเปนทปรกษาวชาการใหกบนสต กศ.ด.วทยาศาสตร-ศกษา ศนยวทยาศาสตรศกษาไดจดเรยงรายวชาในแตละภาคการศกษาและกจกรรมการเรยนรในรายวชาเพอสงเสรมการจดทาเคาโครงปรญญานพนธและชวยเหลอใหนสตไดหวขอปรญญานพนธโดยเรว เชน ในภาคเรยนท 1/2559 รายวชา SCE 861 Advanced quantitative research for science education research เพอศกษาสถตขนสงสาหรบการวจย พรอมกบรายวชา SCE 751 Seminar in science education research เพอศกษาประเดนแนวโนมการวจยและเขยนเอกสารเชงแนวคด ในภาคเรยนท 2/2559 รายวชา SCE 851 Independent study in science education เพอทบทวนเอกสารในเชงลกในประเดนทตอเนองจากเอกสารเชงแนวคด ซงจะเปนสวนหนงของเคาโครงปรญญานพนธตอไป และในภาคเรยนท 3/2559 รายวชา SCE 755 Seminar on science teaching experience ซงนสตไดสงเกตการณสอนในหองเรยนจรงเพอศกษาสภาพปญหาในประเดนวจยของตนเอง นอกจากนไดเสรมกจกรรมการเรยนรในรายวชาทสงเสรมความสามารถดานการวจยและการเขยนเอกสารทางวชาการ เชน รายวชา SCE 752 Seminar on innovative science learning


ในสวนของการกากบ ตดตาม ชวยเหลอการทาปรญญานพนธของนสตชนปอน ๆ ไดมการกากบตดตามโดยอาจารยศนยวทยาศาสตรศกษาเปนประจาโดยหลากหลายวธ ทงการใหนสตเขาพบ การใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ (Ed.D.Scied_59_5.2_16) โดยสามารถแบงนสตเปน 3 กลม คอ

- กลมนสตทยงไมมหวขอและทปรกษาทชดเจน อาจารยทปรกษาวชาการเปนผดแลโดยนดประชมกบนสตในทปรกษาเปนประจาอยางนอยภาคการศกษาละ 1 ครง และใชสอเทคโนโลยสารสนเทศชวยเพอกระตนและใหคาแนะนากบนสต ยกตวอยางเชน line หรอ facebook เปนตน

- กลมนสตท ม หวขอทสนใจและทราบอาจารยทใหคาแนะนาเปนหลกอยแลวแตยงไมแตง ตงโดยกรรมการบรหารหลกสตร นสตสวนนมอาจารยกากบ ดแล โดยนดใหคาปรกษาเปนระยะ โดยจะทางานประสานกบอาจารยทปรกษาวชาการเพอยนยนวานสตมความกาวหนาจรงจงจะสงรายงานความกาวหนาตอบณฑตวทยาลย

- กลมนสตทแตงตงทปรกษาปรญญานพนธแลว ซงทปรกษาปรญญานพนธจะเปนผกากบ ดแล โดยนดใหคาปรกษาเปนระยะ ทงการเขาพบ และใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ เชน facebook, email, line เปนตน

ในปการศกษา 2559 กรรมการบรหารหลกสตรจดใหมกจกรรมตดตามความกาวหนาการทาปรญญานพนธเพอใหนสตหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา ตงแตชนปท 2 ขนไป เขามานาเสนอความกาวหนา ปญหาทพบ และแผนการทาปรญญานพนธจนกระทงจบการศกษาตออาจารยประจาศนยวทยาศาสตรศกษาเพอใหขอเสนอแนะ กอนสงรายงานความกาวหนาตอบณฑตวทยาลย โดยในภาคเรยนท 1/2559 กาหนดให นสตทเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธใหนาเสนอความกาวหนาฯ ในวนท 14 ตลาคม 2559 ตงแตเวลา 10.00 – 18.00 น. กลมท 2 นสตทไมเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพนสตเพอพฒนาเคาโครงปรญญานพนธใหนาเสนอความกาวหนาฯ ในวนท 30 ตลาคม 2559 ตงแตเวลา 09.00 – 16.00 น. (Ed.D.Scied_59_5.2_17) ภาคเ ร ย นท 2/2559 ก า หนด ต ดต ามคว ามก า วห น า ก า ร ท าป ร ญญา นพน ธ เ ป น ว นท 2 ม ถ น า ยน 2560 (Ed.D.Scied_59_5.2_18) อยางไรกตามมนสต กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา บางสวนไมสามารถเขารวมกจกรรมในวนและเวลาดงกลาวได จงไดตดตามใหมารายงานความกาวหนาในทประชมกรรมการบรหารหลกสตร

นอกจากนเพอเปนการเรงรดการทาปรญญานพนธคณะกรรมการบรหารหลกสตรยงมมาตรการหรอกจกรรมอนๆ เพอสนบสนนความร ความสามารถ และเพมพนประสบการณในการทาปรญญานพนธและการตพมพผลงานทางวชาการ ทสาคญไดแกกจกรรมพฒนาศกยภาพดานการเขยนเคาโครงปรญญานพนธ เปน 2 ชวง ไดแก ชวงท 1 ระหวางวนท 14-16 ตลาคม 2559 และชวงท 2 ระหวางวนท 2-4 มถนายน เมษายน 2560 เพอใหนสตไดแลกเปลยนความคดกบเพอนนสตและปรกษากบอาจารยของศนยวทยาศาสตรศกษาอยางเตมท การจดบรรยายพเศษโดยผเชยวชาญทงไทยและตางประเทศเพอเพมมมมองประเดนในการทาวจย (Ed.D.Scied_59_5.2_19) ขนประเมน คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดมการประเมนการดาเนนงานดานการควบคมหวขอปรญญานพนธ การแตงตงอาจารยทปรกษา การชวยเหลอ กากบตดตามปรญญานพนธและการตพมพ ในการประชมครงท 5/2560 โดยพจารณาจากขอมลผลการประเมนการสอบเคาโครงปรญญานพนธ จานวนนสตทสอบเคาโครงภายในภาคการศกษาท 7 จานวนนสตทจบการศกษาตามกาหนด (3 ป) จานวนนสตทเหลอในแตละรน ผลงานตพมพและผลการประเมนโดยนสตปสดทาย พบวานสตทสอบเคาโครงมคณภาพของหวขอปรญญานพนธด และมนสตหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตร-


ศกษา จบการศกษาในปการศกษา 2559 จานวน 4 คน เ พมข นจากจานวนผ จบการศกษาในป 2558 (Ed.D.Scied_59_5.2_20) และมการตพมพผลงานวจยทงสน 12 ฉบบ โดยแบงเปน งานตพมพทอยในฐาน TCI กลมท 1 จานวน 2 ฉบบ TCI กลมท 2 จานวน 7 ฉบบ และ งานตพมพสบเนองจากงานประชมวชาการนานาชาต จานวน 3 ฉบบ ขนปรบปรง จากการดาเนนงานการชวยเหลอ กากบ ตดตามในการทาปรญญานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา ในปการศกษา 2559 พบวา มนสตหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษาจบการศกษาในปการศกษา 2559 เพมขนจากจานวนผจบการศกษาในป 2558 และมการตพมพผลงานวจยเพมขนจากป 2558 ทประชมกรรมการบรหารหลกสตรจงไดเสนอใหคงระบบเดมและไดเนนยาใหคณาจารยดแลกากบตดตามนสตใหตพมพบทความวจยในวารสารวชาการในฐาน TCI กลมท 1 เปนอยางนอย (Ed.D.Scied_59_5.2_20) รายการหลกฐานอางอง


Ed.D.Scied_59_5.2_01 รายงานการประชมครงท 6/2559วาระการทบทวนรายวชาและผสอน

Ed.D.Scied_59_5.2_02 รายงานการประชมครงท 10/2559 วาระการทบทวนรายวชาและผสอน

Ed.D.Scied_59_5.2_03 รายงานการประชมครงท 3/2560 วาระการทบทวนรายวชาและผสอน

Ed.D.Scied_59_5.2_04 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระพจารณาผลการดาเนนงานหลกสตร

Ed.D.Scied_59_5.2_05 รายงานการประชมครงท 6/2559 วาระกาหนดการจดทา มคอ.3 ภาคเรยนท 1/2559

Ed.D.Scied_59_5.2_06 รายงานการประชมครงท 10/2559 วาระกาหนดการจดทา มคอ.3 ภาคเรยนท 2/2559

Ed.D.Scied_59_5.2_07 รายงานการประชมครงท 3/2560วาระกาหนดการจดทา มคอ.3 ภาคเรยนท 3/2559

Ed.D.Scied_59_5.2_08 รายงานการประชมครงท 7/2559 วาระรายงานผลการจดทา มคอ.3 ภาคเรยนท 1/2559




Ed.D.Scied_59_5.2_12 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระรายงานผลการสอบเคาโครงปรญญานพนธและการสอบปากเปลาปรญญานพนธ



Ed.D.Scied_59_5.2_13 ประวตอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ แตงตงปการศกษา 2559

Ed.D.Scied_59_5.2_14 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระพจารณาผลการดาเนนงานหลกสตร

Ed.D.Scied_59_5.2_15 คาสงแตงตง อ.ดร.วนเพญ ประทมทอง เปนทปรกษาปรญญานพนธ นายทรงพล ผดงพฒนากล

Ed.D.Scied_59_5.2_16 ตวอยางการกากบตดตามนสต ผาน facebook, email, line

Ed.D.Scied_59_5.2_17 รายงานการประชมครงท 8/2559 วาระกาหนดวนตดตามความกาวหนา ภาคเรยนท 1/2559

Ed.D.Scied_59_5.2_18 รายงานการประชมครงท 2/2560 วาระกาหนดวนตดตามความกาวหนา ภาคเรยนท 2/2559

Ed.D.Scied_59_5.2_19 สรปกจกรรมพฒนาศกยภาพดานการเขยนเคาโครงปรญญานพนธ / ภาพถายกจกรรม การแลกเปลยนเรยนรกบ Professor จากไตหวน

Ed.D.Scied_59_5.2_20 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระรายงานผลการตดตามปรญญานพนธและการผลตบณฑต


การประเมนผเรยน (ตวบงชท 5.3) - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ขนวางแผน 1. อาจารยผสอนวเคราะหมาตรฐานผลการเรยนรรายวชา จดทา มคอ.3 ระบวธสอนและวธประเมนผลการ

เรยนรทหลากหลาย 2. อาจารยผสอนรายงานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาและปญหา ใน มคอ. 5

(หมวดท 2 ขอ 3) 3. นสตชนปสดทายประเมนผลการจดการเรยนร ทสงเสรมคณลกษณะตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต 4. ประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยผใชบณฑต 5. ฝายวชาการจดทา มคอ.7 เพอสรปการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา 6. กรรมการบรหารหลกสตรพจารณา มคอ.7 เพอประเมนและใหขอเสนอแนะ ขนดาเนนงาน

ในการจดการเรยนรแตละรายวชาอาจารยผสอนไดวเคราะหผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของแตละรายวชาและออกแบบกจกรรมการจดการเรยนรและชนงานใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒ ใชการปฏบตและชนงานดงกลาวเปนสวนหนงของการประเมนโดยใชกระบวนการประเมนผลตามสภาพจรง (authentic assessment) ดวยเครองมอและวธการประเมนผลทหลากหลายเพอประเมนผลการเรยนร โดยมอาจารยผสอนรวมชวยในแตละรายวชาใหคาแนะนาและตรวจสอบในลกษณะ peer checking จากการสารวจ มคอ. 3 สามารถสรปการสอนและวธการประเมนทสะทอนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ไดดงน

ผลการเรยนรตาม TQF กจกรรม/เนอหา/วธสอน วธการประเมนทใช

ดานคณธรรมจรยธรรม การอภปราย-บรรยายคณธรรม จรยธรรมทางการวจยและวชาชพ การทางานกลม การเขยนเอกสารอางองอยางถกตอง

การสงเกตพฤตกรรมโดยผสอน การประเมนการทางานดวยตนเองและเพอนประเมนเพอน การประเมนการเขยนอางอง

ดานความร อภปราย บรรยาย การสบคน การนาเสนอ กรณศกษา การใชปญหาเปนฐาน การพฒนาออกแบบนวตกรรม/ชนงาน การเขยนรายงาน บทความ

การสอบขอเขยน การตรวจผลชนงาน ประเมนความถกตองจากการนาเสนอผลงาน การสงเกตการปฏบต ประเมนการตอบคาถามในหองเรยน การเขยนอนทน

ดานปญญา การฝกปฏบต การพฒนาออกแบบนวตกรรม/ชนงาน การใชปญหาเปนฐาน

การตรวจชนงาน การสงเกตการปฏบต ประเมนการตอบคาถาม


ผลการเรยนรตาม TQF กจกรรม/เนอหา/วธสอน วธการประเมนทใช

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

การทางานกลม สอดแทรกบรการวชาการ การกาหนดวนสงงาน

การสงเกตพฤตกรรมระหวางเรยนและการสงงาน การประเมนการทางานกลมโดยตนเองและเพอนประเมนเพอน

ดนทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การฝกปฏบต อานงานวจยในและตางประเทศ การนาเสนอขอมล การเขยนรายงาน/บทความ

ประเมนการนาเสนอผลงานโดยผสอน ประเมนการใชและจดทาสอประกอบการนาเสนอ ประเมนการนาเสนอผลงานโดยผเรยน ประเมนการนาเสนอผลงานโดยเพอน ประเมนจากแหลงเอกสารอางอง ประเมนการเขยนบทความ/รายงาน

ระหวางสอนอาจารยผสอนใชการประเมนผลการเรยนรระหวางเรยน เชน การสงเกต การตรวจชนงาน เพอใหคาแนะนากบนสตหรอปรบวธการจดการเรยนร แมวาจากการตรวจสอบ มคอ.5 ของทกรายวชา ในปการศกษา 2559 พบวา การจดการเรยนรบรรลเปาหมายผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทกรายวชา ผสอนประเมนวานสตยงขาดความรความเขาใจและไมสามารถ วเคราะห สงเคราะหได เชน รายวชา SCE 861 (Ed.D.SciEd_59_5.3_01) ผลการประเมนการพฒนาผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตโดยนสตชนปสดทาย พบวานสตมความพงพอใจอยในระดบ 4.28 (Ed.D.SciEd_59_5.3_02) และผลการประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยผใชบณฑต พบวาอยในระดบ 4.00

ขนประเมน ในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท 2/2560 และ 5/2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนผลการเรยนรตามกรอบคณวฒจากการประเมนโดยนสตชนปสดทาย พบวา การจดการเรยนการสอน สงเสรมนสตให มคณสมบ ตตามคณวฒ และ จากรายงานใน มคอ . 5 พบวาผลการเร ยนร บรร ล วตถประสงค (Ed.D.SciEd_59_5.3_03) (Ed.D.SciEd_59_5.3_04) แมวาจากการตรวจสอบ มคอ.5 ของทกรายวชา ในปการศกษา 2559 พบวา การจดการเรยนรบรรลเปาหมายผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทกรายวชา แตอยางไรกตาม ผสอนไดใหความเหนวานสตยงขาดความรความเขาใจและไมสามารถ วเคราะห สงเคราะหต ว แ ป ร ท ช ด เ จ น ไ ด เ ช น ร า ย ว ช า SCE 861 Advanced quantitative research fro science education (Ed.D.SciEd_59_5.3_01)

ขนปรบปรง จากผลการประเมนระบบกรรมการบรหารหลกสตรมมตวาการประเมนผเรยนเปนตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาตทกรายวชา ไมเพยงพอ ไมสามารถวเคราะห สงเคราะหตวแปรทชดเจนได ทประชมกรรมการบรหารหลกสตรจงเสนอใหคณาจารยมการสมนาหรอพดคยแลกเปลยนความรเพอหาแนวทางในการสงเสรมนสตใหมทกษะในดานทยงขาดใหมากขน (Ed.D.SciEd_59_5.3_04)


- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต ขนวางแผน

1. อาจารยผสอนวเคราะหมาตรฐานผลการเรยนรรายวชา จดทา มคอ.3 ระบวธสอนและวธประเมนผลการเรยนรทหลากหลาย

2. อาจารยผสอนประเมนและสรปผลการเรยนตามเกณฑทกาหนด โดยการพจารณาใหความเหนชอบรวมกนระหวางอาจารยผสอน

3. ทประชมกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาใหความเหนชอบผลการเรยนทกรายวชา 4. อาจารยสงผลการเรยน 5. อาจารยผสอนสรปการประเมนผลการเรยนร เขยนสรปรายงานผลและปญหา ใน มคอ. 5 (หมวดท 3) 6. ฝายวชาการจดทา มคอ.7 เพอประเมนผลและใหขอเสนอแนะเกยวกบระบบการประเมนผลการเรยนรของ

นสต 7. กรรมการบรหารพจารณา มคอ.7 เพอประเมนและใหขอเสนอแนะเกยวกบการตรวจสอบการประเมนผล

การเรยนร ขนดาเนนงาน

จากการสารวจ มคอ. 3 อาจารยผสอนทกรายวชาใชกระบวนการประเมนผลตามสภาพจรง (authentic assessment) ดวยเครองมอและวธการประเมนผลทหลากหลาย โดยมอาจารยผสอนรวมชวยใหคาแนะนาและตรวจสอบความเหมาะสมของวธการประเมนในลกษณะ peer checking ในการตดสนผลการเรยนร อาจารยผสอนรวมแตละรายวชาอภปรายเกยวกบผลการเรยนรจนไดขอสรปรวมกน และเสนอใหกรรมการคณะวทยาศาสตรพจารณากอนสงผลการเรยนเขาระบบของมหาวทยาลย โดยคณะกรรมการเห นชอบตามท เ สนอท ง สอ งภาค เ ร ยน (ด ง ร ายละ เ อ ยด ในภาคผนวก ท 1 ของร าย ง าน มคอ .7 น ) (Ed.D.SciEd_59_5.3_05)(Ed.D.SciEd_59_5.3_06) ขนประเมน ในการประชมกรรมการบรหารหลกสตรครงท 5/2560 ไดมการจดทาสรปผลการดาเนนงานของหลกสตร ตาม มคอ.7 กรรมการบรหารหลกสตรไดพจารณาการดาเนนการดานการตรวจสอบการประเมนผลการเรยนร พบวากระบวนการประเมนผลการเรยนรของหลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา มบางรายวชายงไมสามารถประเมนผลการเรยนรไดและมนสตไดผลการเรยนเปน I ทประชมจงมมตใหคณาจารยมการสมนาหรอพดคยแลกเปลยนความรเกยวกบการประเมนผลเพอแกปญหาการประเมนทเกดขน (Ed.D.SciEd_59_5.3_06)

ขนปรบปรง

จากผลการประเมนคณะกรรมการบรหารหลกสตรจงมขอเสนอแนะ คณาจารยมการสมมนาหรอพดคยแลกเปลยนความรเกยวกบการประเมนผล อยางนอยปการศกษาละ 1 ครง (Ed.D.SciEd_59_5.3_06)


- การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) ขนวางแผน 1. กอนเปดภาคการศกษาฝายวชาการเสนอทประชมกรรมการบรหารหลกสตร เพอทบทวนการเปดรายวชา

และกาหนดผสอน 2. อาจารยผรบผดชอบรายวชาจดทา มคอ.5 3. กรรมการบรหารหลกสตรกากบ ตดตามการทา มคอ.5 4. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอพโหลด มคอ.5 ขนระบบของมหาวทยาลยภายใน 30 วน 5. กรรมการบรหารหลกสตรประเมนผลการจดทา มคอ.5 และใหขอเสนอแนะในการปรบปรงระบบ 6. กรรมการบรหารหลกสตรกากบ ตดตามการทา มคอ.7 7. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรจดทา มคอ.7 และเสนอตอทประชมกรรมการบรหารหลกสตรภายใน 60 วน 8. กรรมการบรหารหลกสตรพจารณาและใหขอเสนอแนะ ขนดาเนนงาน

ในปการศกษา 2559 กรรมการบรหารหลกสตรไดกากบตดตามการจดทา มคอ.5 หลงเสรจสนการสอนทกภาคการศกษา ไดแก ภาคเรยนท 1 ในการประชมครงท 6/2559 (Ed.D.SciEd_59_5.3_07) และภาคเรยนท 2/2559 ในการประชมครงท 6/2560 (Ed.D.SciEd_59_5.3_08) ผลการดาเนนงานพบวามการจดทา มคอ.5 ภายในกาหนดเวลาครบทกรายวชาทกภาคการศกษา ดงปรากฏหลกฐานการตดตามภาคเรยนท 1/2559 ในการประชมครงท 2/2559 (Ed.D.SciEd_59_5.3_9) และภาคเรยนท 2/2559 ในการประชมครงท 4/2559 (Ed.D.SciEd_59_5.3_10) กรรมการบรหารหลกสตรตดตามการจดทา มคอ.7 ในการประชมครงท 6/2559 โดยมอบหมายใหฝายวชาการและผรบผดชอบงานประกนคณภาพการศกษารวมกนจดทา มคอ.7 ประจาปการศกษา 2559 ซงจดทาเสรจเรยบรอยและผานการพจารณาโดยกรรมการบรหารหลกในการประชมครงท 5/2560 (Ed.D.SciEd_59_5.3_11) ขนประเมนและขนปรบปรง

ในการรายงานผลการจดทา มคอ.5 มคอ.7 กรรมการบรหารหลกสตรไดซกถามปญหาหรออปสรรคในการจดทา ซงระบบเดมคอทาการกรอก มคอ.5 และ มคอ.7 ผานระบบโดยตรง ซงทาใหมปญหาในการใชขอมล ดงนน ในการประชมครงท กรรมการบรหารหลกสตรจงปรบระบบโดยกาหนดใหอาจารยจดทาเอกสารกอนนา มคอ.5 และ มคอ.7 กอนบนทกในระบบเพอปองกนความผดพลาดของระบบทอาจเกดขนได (Ed.D.SciEd_59_5.3_11)


- การประเมนปรญญานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ขนวางแผน 1. กรรมการบรหารหลกสตรแตงตงกรรมการสอบปรญญานพนธตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2554 2. เสนอชอตอคณบดบณฑตวทยาลย 3. กรรมการสอบปรญญานพนธประเมนโดยใช บว. 423 แบบรายงานผลการสอบปากเปลาปรญญานพนธ ของ

บณฑตวทยาลย มศว - ผาน ถามคะแนนรวมเฉลยมากกวารอยละ 60 - ไมผาน หากผลการประเมนไมผานเกณฑรอยละ 60 นฎสตทาเรองเสนอขอแตงตงกรรมการสอบปากเปลา

ครงใหม 4. สงผลตอบณฑตวทยาลยภายใน 30 วนทาการ

5. ฝายวชาการสรปผลการสอบเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร ขนดาเนนงาน ในปการศกษา 2559 มนสตหลกสตร กศ.ด.วทยาศาสตรศกษา สอบปากเปลาปรญญานพนธ 4 คน โดย

กรรมการบรหารหลกสตรไดพจารณาแตงตงกรรมการสอบปากเปลาปรญญานพนธโดยคานงถงคณสมบตตามกาหนดและความเชยวชาญในเรองททาการสอบ โดยมรายละเอยดดงน

ชอ-สกล หวขอปรญญานพนธ กรรมการสอบ

กฤษณา โลหะการก

การพฒนารปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตร สาระท 3 สารและสมบตของสาร เพอสงเสรมการคดอยางมวจารณญาณ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

ผศ.ดร.ปฐมาภรณ พมพทอง ประธานสอบ

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล กรรมการ (ทปรกษาหลก)

รศ.ดร.สมสรรญก วงษอยนอย กรรมการ (ทปรกษารวม)

อ.ดร.กานจล ปญญาอนทร กรรมการ (ทปรกษารวม)

อ.ดร.พนจ ขาวงษ เลขานการ (กรรมการหลกสตร)

ภรนทร แตงนอย

การพฒนารปแบบการจดการเรยนรวทยาศาสตร สาระท 6 โลกและการเปลยนแปลง เพอสงเสรมมโนทศนและความสามารถในการแกปญหาทาง

ผศ.ดร. ปฐมาภรณ พมพทอง ประธานสอบ

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล กรรมการ (ทปรกษาหลก)


ชอ-สกล หวขอปรญญานพนธ กรรมการสอบ

วทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

รศ.ดร.ณสรรค ผลโภค กรรมการ (ทปรกษารวม)

รศ.ดร.สมสรรญก วงษอยนอย กรรมการ (ทปรกษารวม)

ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ เลขานการ (กรรมการหลกสตร)

ขวญฤทย เทยงจนทราทพย

การพฒนารปแบบการเรยนรแบบ HI-ER เพอสงเสรมแนวคดทางวทยาศาสตรและความเขาใจธรรมชาตของวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ผชวยศาสตราจารย ดร.จฬารตน ธรรมประทป

ประธานสอบ

อ.ดร.พนจ ขาวงษ กรรมการ (ทปรกษาหลก)

อ.ดร.สทธดา จารส กรรมการ (ทปรกษารวม)

อ.ดร.ชนนนท พฤกษประมล เลขานการ (กรรมการหลกสตร)

ชวนพศ คณะพฒน การพฒนารปแบบการเรยนรวทยาศาสตรตามแนวคดการใชปญหานาทางและการวพากษวจารณทางสงคมเพอสงเสรมการรวทยาศาสตรสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน

ผศ.ดร.ศศเทพ ปตพรเทพน ประธานสอบ

ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ กรรมการ (ทปรกษาหลก)

วาทรอยตร ดร.มนส บญประกอบ

กรรมการ (ทปรกษารวม)

ดร.ประสงค เมธพนตกล กรรมการ (ทปรกษารวม)

ผลการสอบปากเปลาปรญญานพนธผาน โดยกรรมการไดมขอเสนอแนะในการปรบปรงการเขยนใหมคณภาพ

มากยงขน แตมปญหาเกดขนในกระบวนการดาเนนการสอบ คอ ประธานสอบ บางทานยงไมเขาใจบทบาทของตนเอง วาตองดาเนนการอยางไร ทประชมจงมมตให ทปรกษาหลกชแจงแกประธานสอบกอนดาเนนการสอบถงบทบาท หนาทของประธาน ขนประเมนและขนปรบปรง

ฝายวชาการนาผลการสอบปรญญานพนธและการปรบปรงระบบในเรองการชแจงบทบาทของปรธานสอบ เสนอตอทประ ชมกรรมการบรหารหลกสตรในการประชมกรรมการบรหารหลกสตร คร ง ท 5/2560 (Ed.D._SciEd_58_5.3_12)




Ed.D.SciEd_59_5.3_01 มคอ.5 รายวชา SCE 861

Ed.D.SciEd_59_5.3_02 สรปการประเมนหลกสตรโดยนสตชนปสดทายหลกสตร กศ.ด.

Ed.D.SciEd_59_5.3_03 รายงานการประชม ครงท 2/2560 วาระแจงเพอทราบทบทวนผลการเรยน เทอมท 1

Ed.D.SciEd_59_5.3_04 รายงานการประชมครงท 2/2560 วาระพจารณาผลการดาเนนงานหลกสตร (ดานการประเมนผลการเรยนร) เทอม 1

Ed.D.SciEd_59_5.3_05 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระแจงเพอทราบทบทวนผลการเรยนเทอมท 2

Ed.D.SciEd_59_5.3_06 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระพจารณาผลการดาเนนงานหลกสตร (ดานการประเมนผลการเรยนร) เทอม 2

Ed.D.SciEd_59_5.3_07 รายงานการประชมครงท 6/2559 วาระกาหนดการจดทา มคอ ภาคเรยนท 1/2559

Ed.D.SciEd_59_5.3_08 รายงานการประชมครงท 6/2560 วาระกาหนดการจดทา มคอ ภาคเรยนท 2/2559

Ed.D.SciEd_59_5.3_09 รายงานการประชมครงท 2/2559 วาระตดตามผลการจดทา มคอ ภาคเรยนท 1/2559

Ed.D.SciEd_59_5.3_10 รายงานการประชมครงท 4/2559 วาระตดตามผลการจดทา มคอ ภาคเรยนท 2/2559

Ed.D.SciEd_59_5.3_11 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระรายงานผล มคอ.7

Ed.D._SciEd_58_5.3_12 รายงานการประชมครงท 5/2560 วาระรายงานผลการสอบปรญญานพนธ


ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (ตวบงชท 5.4)

ผลการดาเนนงานของหลกสตร หมายถง รอยละของผลการดาเนนงานตามตวบงชการดาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฏในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรดาเนนงานไดในแตละปการศกษา

ผลการดาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ดชนบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance

Indicators)

ผลการดาเนนงาน (เขยนบรรยายผลการดาเนนงาน)

รายการหลกฐาน

1 อาจารยประจาหลกสตร มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

ในปการศกษา 2559 มการประชมจานวน 10 ครง (สงหาคม 2559 จนถงเดอนกรกฏาคม 2560) อาจารยประจาหลกสตรมสวนรวมใน เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงาน ดงรายละเอยดดงน - ผศ.ดร.จรรยา ดาสา เขารวมประชมกรรมการบรหารหลกสตรจานวน 10 ครง - ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ เขารวมประชมกรรมการบรหารหลกสตรจานวน 10 ครง - ผศ.ดร.พรทพย ศรภทราชย จานวน 9 ครง - ดร.ชนนนท พฤกษประมล เขารวมประชมกรรมการบรหารหลกสตรจานวน 10 ครง - ดร.พนจ ขาวงษ เขารวมประชมกรรมการบรหารหลกสตรจานวน 10 ครง

Ed.D.SciEd_59_5.4_01 สรปการมสวนรวมในการประชมของอาจารยประจาหลกสตร

2 มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

หลกสตร กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา ไดรบการรบทราบจาก สกอ. เมอวนท 13 ม.ค. 2555 โดยมรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ

Ed.D.SciEd_59_5.4_02 มคอ.2 กศ.ด. วทยาศาสตรศกษา (ฉบบลงวนท)




Indicators)



3 มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยางนอยกอนการเปดสอนใน แตละภาคการศกษา ใหครบทกรายวชา

หลกสตร มรายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3 ในภาคเรยนท 1/2559 จานวน 4 วชา ภาคเรยนท 2/2559 จานวน 4 วชา และภาคเรยนท 3/2559 จานวน 1 วชา กอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาครบทกรายวชา

Ed.D.SciEd_59_5.4_03 มคอ.3 ปการศกษา 2559

4 จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

หลกสตร ไดจดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา ตามแบบ มคอ.5 ในภาคเรยนท 1/2559 จานวน 4 วชา และภาคเรยนท 2/2559 จานวน 4 วชา ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาท 2559 ครบทกรายวชา (กาลงอยระหวางจดการศกษาภาคการเรยนท 3/2559)

Ed.D.SciEd_59_5.4_04 มคอ.5 ปการศกษา 2559

5 จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงปการศกษา

หลกสตรฯ มการจดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบมคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา 2559 (ขอมล 2 ภาคการศกษา)

Ed.D.SciEd_59_5.4_05 การประชม 6/2559

6 มการทวนสอบผลการเรยนทกรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

ทกภาคการศกษา หลกสตรฯ มการทบทวนผลการเรยนทกวชากอนการรายงานผลการเรยนในระบบของมหาวทยาลย โดยนาผลการเรยนรของนสตเขาพจารณาในทประชมคณะกรรมการประจาคณะวทยาศาสตร กอนสงผลการเรยน ภาคเรยนท 1/2559 จานวน 4 รายวชา และภาคเรยนท 2/2559 จานวน 4 รายวชา

Ed.D.SciEd_59_5.4_06 วาระการประชมคณะวทยาศาสตร Ed.D.SciEd_59_5.4_06วาระการประชม คณะวทยาศาสตร




Indicators)



7 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ปทแลว

หลกสตรฯ มการปรบปรง/พฒนาการจดการเรยนการสอน หรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปการศกษา 2558

Ed.D.SciEd_59_5.4_07 มคอ.7 หมวด 5

8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

ในปการศกษา 2559 หลกสตรไมมอาจารยใหม

ไมมอาจารยใหม

9 อาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง

อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการหรอวชาชพ ดงน - ผศ.ดร.จรรยา ดาสา จานวน 5 ครง - ผศ.ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ จานวน 6 ครง -ผศ.ดร.พรทพย ศรภทราชย จานวน ครง - ดร.ชนนนท พฤกษประมล จานวน 6 ครง - ดร.พนจ ขาวงษ จานวน 4 ครง

Ed.D.SciEd_59_5.4_08 สรปการพฒนาวชาชพอาจารยประจาหลกสตร

10 บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ

บคลากรสายสนบสนนการเรยนการสอนทไดรบการพฒนาทางวชาการหรอวชาชพ จานวน 5 คน ดงน - นางสาวลกขณา กลนอบล จานวน 1 ครง - นางสาวภศชา ภชราอมรชย จานวน 1 ครง - นางสาวธญญารตน จนทรเสนา จานวน 1 ครง - นางสาวศวพร ละมายนล จานวน 1 ครง - นายอทธพล โพธทองคา จานวน 1 ครง

Ed.D.SciEd_59_5.4_09 สรปการพฒนาวชาชพบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน




Indicators)



11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

ในปการศกษา 2559 ผลการประเมนความพงพอใจตอหลกสตรโดยนสตชนปสดทาย เฉลยทกดาน 4.28 จากคะแนนเตม 5.00

Ed.D.SciEd_59_5.4_10 สรปผลการประเมนโดยนสตชนปสดทาย

12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

ในปการศกษา 2559 ผลการประเมนระดบความพงพอใจของผใชบณฑต เฉลยเทากบ 4.00 จากคะแนนเตม 5 (นสตตอบแบบประเมนรอยละ 33.3)

รวมตวบงชในปน 11

จานวนตวบงชในปนทดาเนนการผาน 11

รอยละของตวบงชทงหมดในปน 100

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 มการดาเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไว มคาคะแนนเทากบ 5.00


สงสนบสนนการเรยนร (ตวบงชท 6.1) - ระบบการดาเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

ขนวางแผน หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มการเตรยมความพรอมและจดหาสงสนบสนน

การรสาหรบนสต โดยเปดโอกาสใหคณาจารยเสนอความตองการสงสนบสนนการเรยนร และใหอาจารยทปรกษาวชาการของนสตเปนผสารวจสงสนบสนนการเรยนรจากนสต จากนนนาเสนอในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอวางแผนและแนวทางในการจดหาและปรบปรงสงสนบสนนการเรยนรใหสอดคลองกบความตองการของอาจารยผสอนและนสต จากนนดาเนนการตามแผนการจดหาและปรบปรงตามผลการประเมน มการตดตามผลโดยการสารวจความพงพอใจของอาจารยและนสตตอสงสนบสนนการเรยนร โดยเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอใหขอเสนอแนะ

ขนดาเนนงาน อาจารยทปรกษาวชาการของนสตนาเสนอความตองการสงสนบสนนการเรยนรของนสต ในการประชม

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 8/2559 พบวานสตเสนอขอสงสนบสนนการเรยนร คอ ตองการฐานขอมลบทความวจยของคณาจารย และนสตของศนยวทยาศาสตรศกษา ทสามารถสบคนไดสะดวก และอาจารยผสอนเสนอสงสนบสนนการเรยนรทตองการ ไดแก

1. หนงสอ ตาราประกอบการสอน 2. การปรบปรงโสตทศนปกรณของหองเรยน 6-201 เชน ลาโพง ไมโครโฟน เปนตน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตรรวมกนพจารณาและวางแผนการจดหาสงสนบสนนการเรยนร และมอบหมายผรบผดชอบ โดยใหฝายวชาการปรบปรงฐานขอมลบทความวจยของคณาจารยและนสต และประสานกบฝายการเงน พสดเพอปรบปรงระบบโสตทศนปกรณในหองเรยน และมอบหมายใหอาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล เสนอซอตาราจากหอสมด (Ed.D.SciEd_59_6.1_1) จากนนอาจารยประจาหลกสตรมการตดตามการจดหาสงสนบสนนการเรยนรตามแผน และรายงานในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ในการประชมครงท 11/2559 (Ed.D.SciEd_59_6.1_2) อาจารยประจาหลกสตรดาเนนการสารวจความพงพอใจดานสงสนบสนนการเรยนรของอาจารยและนสต สรปผล แลวนาเสนอผลตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร (Ed.D.SciEd_59_6.1_3) ขนประเมนและปรบปรง คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมเพอพจารณาการดาเนนงานตามระบบและกลไกการการมสวนรวมในการดาเนนงานเพอใหมการเตรยมความพรอมและจดหาสงสนบสนนการเรยนรวามขนตอนใดทยงไมมประสทธผลและ/หรอประสทธภาพ ซงพจารณารวมกบผลการประเมนสงสนบสนนการเรยนรทนสตประเมน โดยในปการศกษา 2559 พบวา ระบบทดาเนนการสามารถสงเสรมการมสวนรวมในการดาเนนการดานสงสนบสนนการเรยนรของอาจารยประจาหลกสตร เชน การวางแผนการจดหาสงสนบสนนการเรยนร (Ed.D.SciEd_59_6.1_4) ซงผลจากการมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรในการดาเนนการเกยวกบสงสนบสนนการเรยนร ทาใหมสงสนบสนนการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของนสต ทงสงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ เชน อปกรณในหองเรยน โสตทศนปกรณตางๆ


หนงสอ ตารา เปนตน และสงสนบสนนการเรยนรอน ๆ เชน แหลงสบคนขอมลทเกยวของกบงานวจยและบทความวจยของคณาจารยและนสต เปนตน (Ed.D.SciEd_59_6.1_5) และจากผลการประเมนพบวานสตมความคดเหนตอสงสนบสนนการเรยนรในภาพรวมอยในระดบมาก (3.77) สาหรบผลการประเมนของอาจารยผสอนพบวามความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรในระดบมากทสด (4.76) โดยมขอเสนอแนะจากนสตในประเดนการจดคอมพวเตอรสาหรบใหนสตใชงาน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตรจงมมตใหดาเนนการจดหาคอมพวเตอรสาหรบการทางานของนสต โดยใหบรการในหอง 6-201 และมอบหมายใหฝายวชาการเปนผดาเนนการ ฝายวชาการไดดาเนนการตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร และนาเสนอผลการดาเนนงานตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตรพจารณาผลการดาเนนงาน ซงจากการดาเนนการทาใหในระหวางทนสตมาเรยนหรอมาพบอาจารยทปรกษา สามารถมคอมพวเตอรสาหรบใชงาน รวมทง มแหลงสบคนขอมลบทความของนสตทสะดวกมากยงขน จากเวปไซตของศนยฯ ซงจากเดมฐานขอมลมเฉพาะของคณาจารย อกทงอาจารยยงมหนงสอสาหรบเปนเอกสารประกอบการสอนททนสมย (Ed.D.SciEd_59_6.1_6)

- จานวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

สงสนบสนนการเรยนรทจาเปนสาหรบหลกสตร กศ.ด. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา เชน แหลงสบคนงานวจย งานวจยและบทความวจยของคณาจารยและนสต สาขาวทยาศาสตรศกษา หองใหคาปรกษาสาหรบอาจารยและนสต อปกรณทางวทยาศาสตร สญญาณอนเตอรเนต เปนตน หลกสตรมการเตรยมความพรอมอยางเหมาะสมและเพยงพอทงสงสนบสนนทางกายภาพและสงสนบสนนการเรยนร ดงน 1. การเตรยมความพรอมทางกายภาพ หลกสตรมการจดเตรยมหองสาหรบการใหคาปรกษาของอาจารยและนสต คอหอง 6-203 2. การเตรยมความพรอมของสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรมการรวบรวมปรญญานพนธและหนงสอ ตาราทเกยวของกบสาขาวชาวทยาศาสตรศกษา และจดเกบในตทนสตสามารถคนควาไดสะดวก นอกเหนอจากตาราในสานกหอสมดกลางทมหาวทยาลยม มการเผยแพรบทความวจย บทความวชาการของนสตและคณาจารยทงทางบอรดเผยแพร และเวบไซตศนยฯ รวมทงแนะนาแหลงสบคนบทความตางๆ ทเกยวของกบการเรยนรของนสตไวในเวบไซตศนยวทยาศาสตรศกษา อกทง เพออานวยความสะดวกในการคนควาของนสต 3. หลกสตรยงไดจดพนทสาหรบนสตและอาจารยไดปรกษาและแลกเปลยนสนทนาทางานรวมกน รวมทงเปนหองคนควาสาหรบนสตทนอกเหนอจากหองเรยน ในหอง 6-203 และ 6-208 มบรการคอมพวเตอรสวนกลางสาหรบนสต และมอนเตอรเนตความเรวสงทตดตงเฉพาะอาคาร เพออานวยความสะดวกแกนสตในการคนควางานตาง ๆ อกทงยงมอปกรณตาง ๆ ทเกยวของกบการทาวจยทนสตสามารถยมเพอนาไปใชในการทาวจยได เชน อปกรณทางวทยาศาสตร สารเคม เครองบนทกเสยง กลองวดโอ เปนตน (Ed.D.SciEd_59_6.1_7)


- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรดาเนนการประเมนผลความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร และนาเสนอตอท

ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ในการประชมครงท 3/2560 (Ed.D.SciEd_59_6.1_8) ผลการประเมนพบวานสตมความคดเหนตอสงสนบสนนการเรยนรในภาพรวมอยในระดบมาก (3.77) โดยนสตมความคดเหนในประเดน บรการของสานกหอสมด อยในระดบมาก (4.17) และมความคดเหนในประเดน หองปฏบตการมสภาพและขนาดเหมาะกบการเรยนการสอน นอยทสดคออยในระดบปานกลาง (3.43)

สาหรบอาจารย พบวา มความคดเหนตอสงสนบสนนการเรยนรในภาพรวมอยในระดบมาก (4.76) โดยมความคดเหนในประเดนหองเรยนมสภาพและขนาดทเหมาะสมกบการเรยนการสอน ความเพยงพอของสอ/อปกรณกบจานวนนสต เชอมตออนเทอรเนตครอบคลมทวถง ความสะดวกในการใชงานอนเทอรเนตภายในศนยฯ การประชาสมพนธขาวสารตาง ๆ การใหคาแนะนาดานวชาการ และบรการของสานกหอสมด อยในระดบดมาก (5.00) และมความคดเหนในประเดน ความสะดวก/สะอาดบรเวณโรงอาหาร นอยทสด คออยในระดบมาก (4.25) (Ed.D.SciEd_59_6.1_9) โดยมขอเสนอแนะจากนสตในประเดนการจดคอมพวเตอรสาหรบใหนสตใชงาน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตรจงมมตใหดาเนนการจดหาคอมพวเตอรสาหรบการทางานของนสต โดยใหบรการในหอง 6-201 และมอบหมายใหฝายวชาการเปนผดาเนนการ (Ed.D.SciEd_59_6.1_10)

ฝายวชาการไดดาเนนการตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร และนาเสนอผลการดาเนนงานตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจาหลกสตรพจารณาผลการดาเนนงาน ซงจากการดาเนนการทาใหในระหวางทนสตมาเรยนหรอมาพบอาจารยทปรกษา สามารถมคอมพวเตอรสาหรบใชงาน รวมทง มแหลงสบคนขอมลบทความของนสตทสะดวกมากยงขน จากเวปไซตของศนยฯ ซงจากเดมฐานขอมลมเฉพาะของคณาจารย อกทงอาจารยยงมหนงสอสาหรบเปนเอกสารประกอบการสอนททนสมย (Ed.D.SciEd_59_6.1_11) รายการหลกฐานอางอง


Ed.D.Scied_59_6.1_1 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 8/2559




Ed.D.SciEd_59_6.1_5 ภาพถายสงสนบสนนการเรยนร

Ed.D.SciEd_59_6.1_6 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ครงท 5/2560

Ed.D.Scied_59_6.1_7 ภาพถายสงสนบสนนการเรยนรสาหรบนสต




Ed.D.Scied_59_6.1_9 ผลการประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

Ed.D.Scied_59_6.1_10 ภาพถายการจดคอมพวเตอรสาหรบบรการนสต



หมวดท 5 แผนการดาเนนการเพอพฒนาหลกสตร

ความกาวหนาของการดาเนนงานตามแผนทเสนอในรายงานของปทผานมา

แผนดาเนนการ กาหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ ความสาเรจของแผน/เหตผลทไมสามารถดาเนนการไดสาเรจ

ดาเนนการปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลา 5 ป

ธนวาคม 2559

ประธานหลกสตร

ดาเนนการปรบปรงหลกสตรจนไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 1/2560 เมอวนท 11 เดอน มกราคม 2560 ปจจบนอยระหวางการอนมตจาก สกอ.

จดกจกรรมเรงรดการทาปรญญานพนธโดยเรงดวนสาหรบนสตทมระยะเวลาศกษาเกนแผนการเรยนทหลกสตรกาหนด

สงหาคม 2560 อ.ดร.พนจ ขาวงษ

จดกจกรรมเรงรดการทาปรญญานพนธเมอวนท ระหวางวนท 2-4 มถนายน 2560 โดยกาหนดใหนสตทยงไมสอบเคาโครง นสต ป.เอก ตงแตป 3 ขนไป และนสต ป.โท ตงแตป 2 ขนไปเขารวม

จดทาตารางการใหคาปรกษาสาหรบนสตรายบคคลโดยมการลงชอกากบ

สงหาคม 2559 ผอานวยการศนยฯ

ยงไมสามารถดาเนนการไดเนองจากนสตตดภาระงาน ทาใหไมสามารถจดเวลาทเหมาะสมไดทกคน

ขอเสนอในการพฒนาหลกสตร 1. ขอเสนอในการปรบโครงสรางหลกสตร (จานวนหนวยกต รายวชาแกน รายวชาเลอกฯ) (ถาม) ควรแยกจานวนหนวยกตรายวชาปรญญานพนธ เพอเปนการกระตนใหนสตจดทาปรญญานพนธอยาง

ตอเนอง 2. ขอเสนอในการเปลยนแปลงรายวชา (การเปลยนแปลง เพมหรอลดเนอหาในรายวชา การเปลยนแปลง

วธการสอนและการประเมนสมฤทธผลรายวชาฯ) (ถาม) เนนกระบวนการจดการเรยนรจากการมสวนรวมในกจกรรมภาคสนามมากยงขน โดยเฉพาะรายวชาทเกยวของกบกระบวนการวจยและการจดการเรยนร


แผนปฏบตการใหมสาหรบป 2560 ระบแผนการปฏบตการแตละแผน วนทคาดวาจะสนสดแผน และผรบผดชอบ

แผนปฏบตการ

วนทคาดวาจะสนสดแผน

ผรบผดชอบ

จดกจกรรมเรงรดการทาปรญญานพนธโดยเรงดวนสาหรบนสตทมระยะเวลาศกษาเกนแผนการเรยนทหลกสตรกาหนดอยางตอเนอง

กรกฎาคม 2561 ฝายวชาการ

จดกจกรรมการเรยนรโดยการมสวนรวมกบกจกรรมของศนยฯ หรอการวจยของผสอน

กรกฎาคม 2561 อ.ดร.พนจ ขาวงษ

ประชาสมพนธหลกสตรเชงรก กรกฎาคม 2561 ผอานวยการศนยฯ


หมวดท 6 ขอคดเหน และขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมน

1. ขอคดเหนหรอสาระจากผประเมน

- ควรสงเสรมใหนสตตพมพผลงานวจยใน TCI ฐาน 1 หรอตพมพในวารสารระดบนานาชาตใหมากขน - ศนยฯ ควรผลกดนใหนสตเชอมโยงผลงานทนาเสนอในทประชมวชาการระดบนานาชาตกบงานปรญญา

นพนธ - ควรสรางกลไกในการกากบ ตดตาม เรงรด และสงเสรมใหนสตเหนความสาคญในการวางแผนการทา

ปรญญานพนธใหเสรจทนตามกาหนดเวลา - ควรกระตนใหนสตไดหวขอการทาปรญญานพนธในระหวางเรยน - มหาวทยาลยมระบบวารสารออนไลนทมความทนสมย และตรงกบความตองการ แตนสตไมมพนฐาน

หรอทกษะในการสบคนขอมลออนไลน จงควรจดอบรมเตรยมความพรอมในการเขาถงแหลงขอมลออนไลนของมหาวทยาลย

2. ความเหนของผรบผดชอบหลกสตร

- ประชมเพอวางแนวทางในการเรงรด กากบ ตดตามและสงเสรมการทาปรญญานพนธ โดยมงเนนการกาหนดมาตรการใหม และนามาตรการเกาทมาอยใชใหเกดประสทธภาพมากยงขน

- กาหนดขอกาหนดในการจบการศกษาใหกระตนใหนสตตองตพมพผลงานวจยมากกวาทบณฑตวทยาลยกาหนด

- ผนวกการทาปรญญานพนธและทกษะการสบคนขอมลในรายวชาเรยน

3. การนาไปดาเนนการวางแผนหรอปรบปรงหลกสตร

- นาผลการประเมนเขาทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอวางแผนพฒนาคณภาพหลกสตรตอไป


สรปผลการประเมนและทศทางการพฒนา

ในปการศกษา 2559 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ปรบปรง 2554 ศนยวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มผลการประเมนตามองคประกอบคณภาพ ดงน

ตารางสรปผลของแตละองคประกอบ

องคประกอบ คะแนนการประเมนเฉลย

ระดบคณภาพ

หมายเหต 0.01 – 2.00 นอย

2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด

4.01 – 5.00 ดมาก

องคประกอบท 1 ผาน องคประกอบท 2 4.50 ระดบคณภาพดมาก (2 ตวบงช) องคประกอบท 3 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง (3 ตวบงช) องคประกอบท 4 4.17 ระดบคณภาพดมาก (3 ตวบงช) องคประกอบท 5 3.50 ระดบคณภาพด (4 ตวบงช) องคประกอบท 6 4.00 ระดบคณภาพด (1 ตวบงช) เฉลยรวมทกตวบงช ของทกองคประกอบ

3.73 ระดบคณภาพด (13 ตวบงช)


ผลการประเมน (สาหรบหลกสตรระดบปรญญาตรประเมนเฉพาะ ขอ 1,2 และ 11)

เกณฑการประเมน ผลการ

ดาเนนงาน เหตผล

(กรณผลการดาเนนงาน “ไมผาน”) องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน ตวบงช 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดย สกอ. 1. จานวนอาจารยประจาหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจาเกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ผาน

2. คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน อยางนอย 2 คน

ผาน

3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมตากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจานวนอยางนอย 3 คน

ผาน

4. คณสมบตของอาจารยผสอน

1. อาจารยประจาหรอผทรง คณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ผาน

5.คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก (ก) และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ข)

1. เปนอาจารยประจาทมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ผาน

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ผาน

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อาจารยประจาและผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมตากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการทาวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ผาน


เกณฑการประเมน ผลการ

ดาเนนงาน เหตผล

(กรณผลการดาเนนงาน “ไมผาน”) 8. การตพมพเผยแพรผลงานของผสาเรจการศกษา

วารสารหรอสงพมพวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง(peer review) ซงอยในรปแบบเอกสาร หรอ สออเลกทรอนกส

ผาน

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ : อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

ผาน

10. อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสมาเสมอ

อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป ผาน

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกาหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) หมายเหต สาหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอ หลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8

ผาน

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา ผาน


ผลการประเมนรายตวบงช เกณฑการประเมน

ผลการดาเนนงาน ตวตง ตวหาร ผลลพธ คะแนน

องคประกอบท 2 บณฑต ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

4.00 1 4.00 4

ตวบงชท 2.2 ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

7.00 4.00 175.00 5.00

องคประกอบท 3 นสต ตวบงชท 3.1 การรบนสต 3.00 3.00 ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานสต 4.00 4.00 ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนสต 2.00 2.00 องคประกอบท 4 อาจารยประจาหลกสตร ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร 4.00 4.00ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารยประจาหลกสตร 4.50 ประเดนท 4.2.1 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 5.00 5.00 100.00 5.00 ประเดนท 4.2.2 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ

3.00 5.00 60.00 3.00

ประเดนท 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจาหลกสตร 8.00 5.00 160.00 5.00 ประเดนท 4.2.4 จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร (เฉพาะปรญญาเอก)

4.00 5.00 0.80 5.00

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารยประจาหลกสตร 4.00 4.00 องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 3.00 3.00ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 3.00 3.00ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 3.00 3.00ตวบงชท 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

100.00 5.00

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 4.00 4.00

คะแนนเฉลยตวบงช องคประกอบท 2 - 6 ( จานวน 11 ตวบงช) ตวตง 48.50 ตวบงช 13.00 คะแนน 3.73


ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค ประกอบ

ท

คะแนน ผาน

จานวน ตวบงช

I P O คะแนน เฉลย

ผลการประเมน 0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด 4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ผานการประเมน

2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

น อง

คประ

กอบท

2 -

6 2 - - 4.50

(2.1,2.2)4.50 ระดบคณภาพดมาก

3 3 3.00 (3.1,3.2,3.3)

- - 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง

4 3 4.17 (4.1,4.2,4.3)

- - 4.17 ระดบคณภาพดมาก

5 4 3.00 (5.1)

3.67 (5.2,5.3,5.4)

- 3.50 ระดบคณภาพด

6 1 - 4.00 (6.1)

- 4.00 ระดบคณภาพด

รวม 13 7 4 2

ผลการประเมน 3.50 3.75 4.50 3.73 ระดบคณภาพด


รายงานผลการวเคราะหจดเดนและแนวทางเสรมและจดทควรพฒนาและขอเสนอแนะ องคประกอบท 2 - องคประกอบท 6 (เขยนแยกเปนรายองคประกอบ)

องคประกอบท 2: บณฑต

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ นสตมผลงานวจยตพมพเผยแพร ควรสงเสรมใหนสตตพมพผลงานวจยใน TCI ฐาน 1

หรอตพมพในวารสารระดบนานาชาตใหมากขน

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา -

-

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน

องคประกอบท 3: นสต

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ มกระบวนการสงเสรมและพฒนานสตโดยเปดโอกาสใหนสตไดเขารวมและนาเสนอผลงานในทประชมวชาการระดบนานาชาต และการบรการวชาการสสงคม

ศนยฯ ควรผลกดนใหนสตเชอมโยงผลงานทนาเสนอในทประชมวชาการระดบนานาชาตกบงานปรญญานพนธ

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา จานวนผสาเรจการศกษาไมเปนไปตามระยะเวลาทหลกสตรกาหนด

ควรสรางกลไกในการกากบ ตดตาม เรงรด และสงเสรมใหนสตเหนความสาคญในการวางแผนการทาปรญญานพนธใหเสรจทนตามกาหนดเวลา

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน โปรดระบเหตผลในการไดคะแนน 4 ขนไป ตวบงชท 3.2 เมอเทยบกบหลกสตรอน หลกสตรนมความโดดเดนในการสงเสรมประสบการณดานวชาการใหแกนสต เชน การสงนสตเขารวมนาเสนอผลงานวจยระดบนานาชาต และการบรการวชาการ ตอเนองทกป


องคประกอบท 4: อาจารยประจาหลกสตร จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ

อาจารยประจาหลกสตรมศกยภาพดานการวจยและผลงานตพมพเผยแพรในฐานขอมลทงระดบชาตและนานาชาต

-


-

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน -

โปรดระบเหตผลในการไดคะแนน 4 ขนไป อาจารยประจาหลกสตรมพฒนาการดานผลงานวจยตพมพเผยแพรในฐานขอมลระดบนานาชาตและระดบชาตสงกวาปการศกษา 2558 และมอาจารยทไดตาแหนงทางวชาการเพมเตมอก 1 คน

องคประกอบท 5: หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ มระบบและกลไกในการบรหารจดการหลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผเรยนทโปรงใสและตรวจสอบได และนสตมความพงพอใจระดบดมาก

ควรกระตนใหนสตไดหวขอการทาปรญญานพนธในระหวางเรยน

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา - -

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน -

โปรดระบเหตผลในการไดคะแนน 4 ขนไป


องคประกอบท 6: สงสนบสนนการเรยนร

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ ศนยฯ พยายามจดสงอานวยความสะดวก จดหองพก และหองเรยนใหพรอมใช และมหองสมดทมตารา วารสารทงในและตางประเทศตรงตามศาสตรเพอใหนสตไดศกษา สบคน

มหาวทยาลยมระบบวารสารออนไลนทมความทนสมย และตรงกบความตองการ แตนสตไมมพนฐานหรอทกษะในการสบคนขอมลออนไลน จงควรจดอบรมเตรยมความพรอมในการเขาถงแหลงขอมลออนไลนของมหาวทยาลย


-

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน โปรดระบเหตผลในการไดคะแนน 4 ขนไป นสตมความพงพอใจตอการจดสงสนบสนนการเรยนรในระดบดมาก


แบบรบรองความถกตองสมบรณของขอมล ขอรบรองวาขอมลทนาเสนอในรายงานฉบบนไดมการดาเนนการจรง

หลกสตรระดบบณฑตศกษา (✓)

□ ขอรบรองวาเปนอาจารยประจาหลกสตรนเพยงหลกสตรเดยว โดยไมไดประจาหลกสตรอนๆ อก

✓ ขอรบรองวาเปนอาจารยประจาหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษา และ หลกสตร การศกษามหาบณฑต สาขาวทยาศาสตรศกษาซงเปนหลกสตรในสาขาเดยวกน

หมายเหต: …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

อาจารยประจาหลกสตรคนท 1: ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา ลายเซน : ______________________________________ วนท : ______________________ อาจารยประจาหลกสตรคนท 2: ผชวยศาสตราจารย ดร.ธรพงษ แสงประดษฐ ลายเซน : ______________________________________ วนท : ______________________ อาจารยประจาหลกสตรคนท 3: อาจารย ดร.ชนนนท พฤกษประมล ลายเซน : ______________________________________ วนท : ______________________ อาจารยประจาหลกสตรคนท 4: ผชวยศาสตราจารย ดร.พรทพย ศรภทราชย ลายเซน : ______________________________________ วนท : ______________________ อาจารยประจาหลกสตรคนท 5: อาจารย ดร.พนจ ขาวงษ ลายเซน : ______________________________________ วนท : ______________________ เหนชอบโดย : ผชวยศาสตราจารย ดร.จรรยา ดาสา (รกษาการแทนผอานวยการศนยวทยาศาสตรศกษา) ลายเซน : ______________________________________ วนท_______________________ เหนชอบโดย : ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรนช เทยนรงโรจน (คณบดคณะวทยาศาสตร) ลายเซน : ______________________________________ วนท_______________________


ภาคผนวก


ภาคผนวก 1 ขอมลสรปรายวชาของหลกสตร

สรปผลรายวชาทเปดสอนในภาคการศกษา/ปการศกษา (ระบรายวชาทเปดสอนทงหมดพรอมจานวนนสตทลงทะเบยนเรยน จานวนนสตทสอบผานแตละรายวชาและการกระจายของระดบคะแนน

รายวชา

ภาค/ปการศกษา

การกระจายของระดบคะแนน จานวนนสต

ทลงทะเบยน

เรยน

จานวนนสตทสอบผาน

A B+ B C+ C D+ D E I IP F P S U W

END900 1/2559 - - - - - - - - - - 1 - -

-

- 1 -

การวเคราะหรายวชาทมผลการเรยนไมปกต

รหส ชอวชา ภาค

การศกษา ความผดปกต

การตรวจสอบ เหตททาใหผดปกต มาตรการแกไข

รายวชาทไมไดเปดสอนในปการศกษา

รหส ชอวชา ภาคการศกษา เหตผลทไมเปดสอน มาตรการทดาเนนการ ORD948 สอบปรญญานพนธ/สารนพนธ ระดบปรญญาเอก

1/2559

SCE521 ความรหลกในวชาเคมสาหรบนกวทยาสาสตรศกษา

1/2559 ไมมนสตเลอก

SCE531 ความรหลกในวชาชววทยาสาหรบนกวทยาสาสตรศกษา


SCE541 ความรหลกในวชาฟสกสสาหรบ นกวทยาศาสตรศกษา


SCE612 วทยาศาสตรโลกสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE613 ดาราศาสตรสาหรบ นกวทยาศาสตรศกษา


SCE614 เคมสงแวดลอมสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา



รหส ชอวชา ภาคการศกษา เหตผลทไมเปดสอน มาตรการทดาเนนการ SCE615 ความหลากหลายทางชวภาพและระบบ นเวศสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE651 ทฤษฎและวจยการจดการเรยนร วทยาศาสตร

1/2559

SCE652 การประเมนเพอการเรยนร วทยาศาสตร

1/2559

SCE653 การจดการสอและเทคโนโลยสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE662 การวจยและพฒนาหลกสตร วทยาศาสตร

1/2559

SCE663 การวจยดานการเรยนการสอนวทยาศาสตร

1/2559

SCE711 วทยาศาสตรรวมสาระหลก 1/2559 เปดสอนในภาคปลาย SCE712 วทยาศาสตรรวมสมย 1/2559 ไมมนสตเลอก SCE752 สมนานวตกรรมการเรยนร วทยาศาสตร

1/2559

SCE753 วทยาศาสตรศกษาสาหรบประชาชน


SCE755 สมนาประสบการณการสอนวทยาศาสตร


SCE851 การศกษาอสระทางวทยาศาสตรศกษา

1/2559 เปดสอนในภาคปลาย

SCE999 ปรญญานพนธดษฎบณฑต 1/2559 END900 การสอบภาษาตางประเทศ 2/2559 ORD948 สอบปรญญานพนธ/สารนพนธ ระดบปรญญาเอก

2/2559

SCE511 ความรหลกในวชาวทยาศาสตร สาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE521 ความรหลกในวชาเคมสาหรบนกวทยาสาสตรศกษา


SCE531 ความรหลกในวชาชววทยาสาหรบนกวทยาสาสตรศกษา


SCE541 ความรหลกในวชาฟสกสสาหรบ นกวทยาศาสตรศกษา



รหส ชอวชา ภาคการศกษา เหตผลทไมเปดสอน มาตรการทดาเนนการ SCE612 วทยาศาสตรโลกสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE613 ดาราศาสตรสาหรบ นกวทยาศาสตรศกษา


SCE614 เคมสงแวดลอมสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE615 ความหลากหลายทางชวภาพและระบบ นเวศสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE653 การจดการสอและเทคโนโลยสาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE661 สถตวจยทางวทยาศาสตรศกษา

2/2559

SCE662 การวจยและพฒนาหลกสตร วทยาศาสตร

2/2559

SCE663 การวจยดานการเรยนการสอนวทยาศาสตร

2/2559

SCE712 วทยาศาสตรรวมสมย 2/2559 SCE751 สมนาวจยวทยาศาตรศกษา

2/2559 เปดสอนในภาคตน

SCE753 วทยาศาสตรศกษาสาหรบประชาชน


SCE754 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สาหรบนกวทยาศาสตรศกษา


SCE755 สมนาประสบการณการสอนวทยาศาสตร


SCE812 สมนาวทยาศาสตร 2/2559 เปดสอนในภาคตน SCE861 การวจยเชงปรมาณขนสงทาง วทยาศาสตรศกษา


SCE999 ปรญญานพนธดษฎบณฑต 2/2559 รายวชาทสอนเนอหาไมครบในปการศกษา รหส ชอวชา ภาคการศกษา หวขอทขาด สาเหตทไมไดสอน วธแกไข


คณภาพของการสอน

การประเมนรายวชาทเปดสอนในปทรายงาน รายวชาทมการประเมนคณภาพการสอน และแผนการปรบปรงจากผลการประเมน

รหส ชอวชา ภาคการศกษา ผลการประเมนโดยนสต แผนการปรบปรง ม ไมม

END900 การสอบภาษาตางประเทศ 1/2559 SCE751 สมนาวจยวทยาศาตรศกษา 1/2559 / ปรบกจกรรมให

นสตไดพบกบผสอนอยางนอยสปดาหละ 1 ครง กอนสงเอกสารแนวคด

SCE754 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สาหรบนกวทยาศาสตรศกษา

1/2559 / เพมเตมแหลงเรยนร

SCE812 สมนาวทยาศาสตร 1/2559 / มกจกรรมพฒนาและสงเสรมใหนสตเขาใจแนวทางการเขยนบทความเชงวชาการ

SCE861 การวจยเชงปรมาณขนสงทาง วทยาศาสตรศกษา

1/2559 / ปรบปรงสอใหมตวอยางงานวจยมากยงขน

SCE611 ประวต ธรรมชาต และปรชญาวทยาศาสตร

2/2559 / ปรบปรงเนอหาและสอประกอบ

SCE711 วทยาศาสตรรวมสาระหลก 2/2559 / จดกจกรรมการเรยนรโดยผเรยนนาความรไปเผยแพร

SCE752 สมนานวตกรรมการเรยนร วทยาศาสตร

2/2559 / - ใหนสตอานบทความในวารสารทกาหนดเทานน - ใหนสตนาเสนอเปนภาษาองกฤษในวนสดทาย

SCE851 การศกษาอสระทางวทยาศาสตรศกษา

2/2559 / เพมกจกรรมการวเคราะหสงเคราะห


ผลการประเมนคณภาพการสอนโดยรวม

ในปการศกษา 2559 ผลการประเมนรายการเรยนการสอนทกรายวชาอยในระดบดมาก (มากกวา 4.00) ทงในดานของผสอน นอหารายวชา การจดการเรยนร การประเมนผล และสอการเรยนร อยางไรกตาม อาจารยผสอนแตละรายวชายงไดมขอเสนอแนะในการปรบปรงคณภาพการสอนเพอใหการสอนมคณภาพมากยงขน ทงการปรบปรงเนอหา สอการเรยนร และกระบวนการจดการเรยนร ดงแสดงในตารางขางตน ประสทธผลของกลยทธการสอน

มาตรฐานผลการเรยนร สรปขอคดเหนของผสอน และขอมล

ปอนกลบจากแหลงตางๆ แนวทางแกไขปรบปรง

คณธรรมจรยธรรม มการสอดแทรกประเดนคณธรรมจรยธรรมในการจดการเรยนร แตปญหาทยงพบบอยคอการเขยนโดยขาดการอางองหรอการแปลภาษาองกฤษโดยไมไดสงเคราะหใหม

จดใหมหวขอการเขยนทบทวนวรรณกรรมเพอใหนสตทราบหลกการและฝกการเขยนเชงวชาการ

ความร การพฒนาดานความรเปนไปตามวตถประสงคทกรายวชา แตยงพบวานสตมปญหาดานสถต

ตรวจสอบความรเดมของผเรยน จดการเรยนรใหสอดคลองกบประสบการณเดมของผเรยนใหมากขน ใหเวลานสตในการอภปราย ศกษา คนควา รวมทงใหคาแนะนาอยางใกลชด

ทกษะทางปญญา มการสงเสรมการประยกตใชความรเพอสรางชนงาน จากการวเคราะหสงเคราะหเพอพฒนาทกษะทางปญญา แตยงพบปญหาวานสตใชเวลามากในการทางานเชงวเคราะหสงเคราะห

ใชกระบวนการกลม การเรยนรแบบรวมมอเพอใหมการชวยเหลอกนระหวางผเรยนมากยงขน และใชชองทางการสงงานและตดตอสอสาร

ทกษะความสมพนธระหวางบคลและความรบผดชอบ

มการจดกจกรรมการเรยนรเปนกลม และการเรยนรแบบรวมมอเพอสรางชนงานอยางมประสทธผล แตในบางครงพบวานสตมสวนรวมในการอภปรายแลกเปลยนเรยนรนอย

ประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศสนบสนนการอภปรายทงในและนอกหองเรยน เพอใหนสตไดมเวลาในการคด สบคนและวเคราะหกอนการอภปราย

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

กจกรรมการเรยนรสงเสรมการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางม

สอดแทรกภาษาองกฤษในทกรายวชา และกระตนใหนสตลงเรยนวชาภาษาองกฤษเพมเตม และตองม


มาตรฐานผลการเรยนร สรปขอคดเหนของผสอน และขอมล

ปอนกลบจากแหลงตางๆ แนวทางแกไขปรบปรง

ประสทธผล นสตไดเรยนรโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตอยางไรกตาม ยงพบปญหาวานสตยงขาดทกษะในการฟง อาน พดและเขยนภาษาองกฤษ ซงมความสาคญสาหรบการเรยนในระดบบณฑตศกษา ในบางรายวชาไมเหมาะสาหรบทกษะดานการใชตวเลข

การปรบตวชวดรายวชาเมอมการปรบหลกสตร


ภาคผนวก 2 Common DataSet

ลาดบ รายการ ผลการ

ดาเนนงาน หนวย

หมายเหต

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 1 จานวนบณฑตทสาเรจการศกษา 3 คน 2 จานวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด 1 คน 3 ผลรวมของคาคะแนนทไดจาการประเมนบณฑต 4.00 คะแนน 4 รอยละของบณฑตทไดรบการประเมน 33.33 รอยละ

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาตร) รอยละของบณฑตทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 5 จานวนบณฑตทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป คน 6 จานวนบณฑตทตอบแบบสารวจทงหมด คน 7 รอยละของบณฑตทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป รอยละ 8 คารอยละของบณฑตทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ปเทยบ

คะแนนเตม 5 คะแนน

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาโท) ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร 9 จานวนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด คน

ระดบคณภาพผลงานวชาการ (ระดบปรญญาโท) 10 จานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพลกษณะใดลกษณะหนง (0.10) ชน 11 จานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ

ระดบชาต (0.20) ชน

12 จานวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

ชน

13 จานวนวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนนาเสนอสภาอนมตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

14 จานวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 15 จานวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลม

ท 2 (0.60) ชน

16 จานวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบชาตตามประกาศ ก.พ.อ.(0.80)

ชน

17 จานวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

ชน

18 จานวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบชาต ตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

ชน

19 จานวนผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 20 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการ นาหนก

ระดบคณภาพงานสรางสรรค (ระดบปรญญาโท) 21 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ

อเลกทรอนกส online (0.20) ชน

22 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 23 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต (0.60.) ชน 24 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน





25 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต (1.00) ชน 26 ผลรวมคานาหนกงานสรางสรรค นาหนก 27 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค นาหนก

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาเอก) ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร 28 จานวนผสาเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด 4 คน

ระดบคณภาพผลงานวชาการ (ระดบปรญญาเอก) 29 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ

ระดบชาต (0.20) ชน

30 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

3 ชน

31 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมมอยในฐานขอมล แตสถาบนนาเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

32 ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 33 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 (0.60) 7 34 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปน

ทยอมรบระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ.(0.80)

ชน

35 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80) 2 ชน 36 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมล

ระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00) ชน

37 ผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 38 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการ 7 นาหนก

ระดบคณภาพงานสรางสรรค (ระดบปรญญาเอก) 39 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ

อเลกทรอนกส online (0.20) ชน

40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 41 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรระดบชาต (0.60) ชน 42 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน 43 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต(1.00) ชน 44 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการ นาหนก 45 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค 7 นาหนก

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ประเดนท 4.2.1 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

46 จานวนอาจารยประจาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก 5 คน 47 จานวนอาจารยประจาหลกสตรทงหมด 5 คน 48 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 100 รอยละ

49 คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเทยบ คะแนนเตม 5 คะแนน

5 คะแนน

ประเดนท 4.2.2 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ 50 จานวนอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ 3 คน 51 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ 60 รอยละ





52 คารอยละของอาจารยประจาหลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ คะแนนเตม 5 คะแนน

3 คะแนน

ประเดนท 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจาหลกสตร ระดบคณภาพผลงานทางวชาการ

53 จานวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต (0.20)

ชน

54 จานวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต (0.20)

ชน

55 จานวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

3 ชน

56 จานวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

ชน

57 จานวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมอยในฐานขอมล แตสถาบนนาเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

58 จานวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมอยในฐานขอมล แตสถาบนนาเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

61 จานวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 59 จานวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลม

ท 2 (0.60) 6 ชน

60 จานวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 (0.60)

ชน

62 จานวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.80)

1 ชน

63 จานวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.80)

ชน

64 จานวนบทความวจย ทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

3 ชน

65 จานวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

ชน

66 จานวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

1 ชน

67 จานวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

ชน

68 จานวนผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 69 จานวนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลว (1.00) ชน

70 จานวนผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหดาเนนการ (1.00) ชน 71 จานวนผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน (1.00) ชน

72 จานวนตาราทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลว (1.00) ชน 73 จานวนหนงสอทผานการประเมนตาแหนงทางวชาการแลว (1.00) ชน





74 จานวนตาราทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนตาแหนงทางวชาการแตไมไดนามาขอรบการประเมนตาแหนงทางวชาการ (1.00)

ชน

75 จานวนหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนตาแหนงทางวชาการแตไมไดนามาขอรบการประเมนตาแหนงทางวชาการ (1.00)

ชน

76 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการ 9.00 นาหนก ระดบคณภาพงานสรางสรรค

77 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online (0.20)

ชน

78 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 79 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต (0.60.) ชน 80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน 81 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต (1.00) ชน 82 ผลรวมคานาหนกงานสรางสรรค นาหนก 83 ผลรวมคานาหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค นาหนก ประเดนท 4.2.4 จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสารระดบชาตหรอ

นานาชาตตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร 84 จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองใน

วารสารระดบชาตหรอนานาชาต 6 ชน

85 จานวนอาจารยประจาหลกสตร 5 คน 86 จานวนบทความทไดรบการอางองตออาจารยประจาหลกสตร 1.2 ชน/คน

ตวบงชท 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 87 คะแนนเฉลยของระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย / บณฑตใหมทมตอ

คณภาพหลกสตร (คะแนนเตม 5 คะแนน) 4.28 คะแนน

(Self Assessment Report : SAR) · 2017-10-09 · (Self Assessment Report : SAR)...

Documents

Transcript of (Self Assessment Report : SAR) · 2017-10-09 · (Self Assessment Report : SAR)...