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RECUPEREMOS NUESTROPLANETA Nº 1

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El desafío que la humanidad enfrenta para iniciar el siglo XXI es eluso de los recursos naturales dentro de márgenes técnicamente razona-bles, para evitar la alteración de su equilibrio y así poder asegurar las con-diciones de vida en el planeta, para las generaciones futuras.

Chile no está ajeno a esta situación, muy por el contrario, han surgi-do proposiciones e iniciativas tanto del sector privado como público enrelación al tema ecológico, proponiendo medidas preventivas y solucionesal respecto, encaminadas a la explotación racional de nuestros recursos ya la preservación de ellos.

La ASOCIACION CHILENA DE SEGURIDAD, consciente del papelque debe jugar la empresa privada en el desarrollo del país, ha estimadooportuno hacer un aporte sobre el tema que tenga trascendencia en eltiempo. Nada mejor para ello que formar conciencia entre las generacio-nes futuras, de la importancia de los recursos naturales en la vida del hom-bre y su preservación.

Con esteobjetivo ha editado una serie de tres fascículos denomina-dos “RECUPEREMOS NUESTRO PLANETA” , dirigidos a los escolaresde todo el país en los niveles de 2º - 3° y 4° año de educación básica. Enellos se enseña cómo debemos actuar frente a los recursos de la natura-leza AIRE- AGUA - SUELO, para evitar su contaminación, deterioro y ayu-dar a su conservación.

Este material ha sido reconocido previamente por las autoridades yespecialistas del Ministerio de Educación, quienes lo han calificado como“...MATERIAL DIDACTICO COMPLEMENTARIO DE LA EDUCACIONCHILENA PARA LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES DE 1° a4° AÑO BASICO...”

PRESENTACION

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RECUPEREMOS NUESTRO PLANETA 1La serie de fascículos “Recuperemos Nuestro Planeta ” 1, 2 y 3

está destinada, respectivamente, a alumnos de Segundo, Tercero y Cuar-to Año de Educación General Básica. Su propósito es despertar en losniños sentimientos de aprecio y gratitud por la naturaleza y su equilibrio,desde sus primeros años de vida y, promover en ellos una actitud respon-sable que los haga participar en la recuperación del Planeta.

Esta actitud responsable está orientada a adoptar conductas en re-lación al cuidado del AlRE, del AGUA y del SUELO. Creemos que el profe-sor jefe de los primeros años de Enseñanza Básica es quien puede ayudara los niños a que adopten las conductas deseadas a través de todas lasactividades del día. Sin embargo, sugerimos que el desarrollo de los con-tenidos y actividades aquí propuestas se realicen en el horario de las asig-naturas de Ciencias Sociales y Naturales. Asímismo, queda a criterio delprofesor el solicitar a los Padres y/o Apoderados del niño, desarrollar algu-nas actividades en el hogar.

Frente a la enorme preocupación que hay actualmente en el mundopor “salvar el Planeta” del inmenso deterioro en que se encuentra, hace-mos un llamado urgente a todos los profesores de los primeros cursos deEnseñanza Básica. Pensarnos en el futuro de los niños que merecen se-guir gozando de los dones de la naturaleza, además por un mínimo degratitud hacia ella, creemos que ningún educador puede sentirse ajeno alcompromiso de motivar una actitud de respeto y cuidado, para con el en-torno natural.

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INDICE DE CONTENIDOS 1

Sugerencias Metodológicas...................................................................... 7

Glosario ..................................................................................................... 8

Aspectos del Planeta sin contaminar y contaminado ........................ 10-11

Contaminación del aire ........................................................................... 12

Contaminación del agua ......................................................................... 14

Contaminación del suelo ........................................................................ 15

Presentación de la familia Canelo .......................................................... 16

Flores que identifican a los niños de la familia ....................................... 17

Algunos árboles autóctonos de Chile ..................................................... 18

¿Qué hace la familia Canelo? ................................................................ 19

¿Aprendamos a descontaminar el aire? ................................................. 21

¿Aprendamos a descontaminar el agua? ............................................... 24

¿Aprendamos a descontaminar el suelo? .............................................. 29

¿Cuál basura es más contaminante? ..................................................... 30

¿Ayudemos a la Naturaleza a transformar la basura? ........................... 32

¿Aprendamos a separar la basura? ....................................................... 37

Chile es tu país ....................................................................................... 38

Bibliografía .............................................................................................. 40

Realizaciones.......................................................................................... 41

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS:

“Recuperemos Nuestro Planeta 1 ” está destinado a niños del SegundoAño de Enseñanza Básica que están desarrollando la etapa de lectura.Por esto, el profesor debe leer en voz alta el enunciado de cada página ylas instrucciones al pie de ella para que los niños observen, coloreen cuandocorresponda y realicen las actividades señaladas.

“Recuperemos Nuestro Planeta 1 ” presenta a una familia que vadescubriendo la manera de cooperar con la recuperación del Planeta.

El propósito es que el niño identifique a su familia con la familia Caneloy trate de seguir su ejemplo.

Cada vez que en las instrucciones del pie de cada página aparezca una“G” seguida de un número, el profesor podrá recurrir al Glosario que seencuentra a continuación, donde hallará la aclaración del concepto yalgunas ampliaciones de las ideas que le ayudarán para dirigirse a losniños.

PARA EL USO DEL FASCICULO“RECUPEREMOS NUESTRO PLANETA 1”

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CONTAMINAR G.1 : Es la acción de alterar la pureza de las cosas oensuciarlas.

SEPARAR LA BASURA G.2 : Hay basura que no es propiamente basuraporque sirve para usarla otra vez, como el papel, el cartón, el vidrio.Si separamos esta basura, ella podrá ser recogida por los cartonerosque la llevarán a lugares donde se la recibirán para transformarla ennuevos productos.

MEDIDAS DE RESTRICCION G.3: Cuando el aire está muy contaminadoy peligra la salud de los habitantes de un lugar, es necesario haceralgo para que el aire no se siga contaminando con el humo de laschimeneas y de los vehículos que circulan por las calles. Entonces,es necesario tomar medidas como son la prohibición de encenderchimeneas y estufas a leña, la circulación de vehículos con determi-nadas patentes los días señalados, como también la precaución deusar, cuando esté permitido hacerlo, sólo leña seca para encenderestufas y chimeneas.Es importante estar atento, para informarse y obedecer a estas indi-caciones que van en beneficio de la salud de todas las personas.

BIODEGRADABLE G.4 : Se llama “biodegradable” a todo lo que está com-puesto por materia que se transforma en el medio ambiente, pudien-do ser utilizada otra vez.

CICLO DEL AGUA G.5 : El agua que se encuentra sobre el Planeta enríos, lagos y mares, se calienta con El Sol, evaporándose y formandonubes. Con el viento frío las nubes se transforman en agua y nieve.La nieve se derrite y corre por los cerros formando los ríos que

GLOSARIO:

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desembocan en el mar. EI Sol vuelve a calentar el agua que ha caídode las nubes y que se encuentra en los ríos, lagos y mares, formandonuevamente las nubes y así sucesivamente.

CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION DE LAS AGUAS G.6 : Sicomemos peces y mariscos que se han desarrollado en aguas conta-minadas, como también si ingerimos verduras que han sido regadascon aguas contaminadas, o bebemos de esas aguas y nos bañamosen ella, corremos un gran riesgo de enfermarnos.

TIPOS DE BASURA G.7 : La basura compuesta por materia orgánica, comopor ejemplo, restos de comida, papel, madera, se transforma en elsuelo o en el agua por acción de los microorganismos y desapareceen corto tiempo.Pero la basura compuesta por materia inorgánica como el plástico, elvidrio, las latas, permanece por muchos años, contaminando el am-biente. Es importante evitar en lo posible el consumo de artículos quecontaminan.

BASURA QUE SE PUEDE VOLVER A USAR G.8: Los papeles y carto-nes usadose pueden usar para fabricar papeles y cartones nuevos,el vidrio y el plástico también pueden servir otra vez.Si este tipo de basura se vuelve a usar, se ahorra materia prima ymucho trabajo. Por otro lado, si este tipo de basura se vuelve ausar, disminuye la basura que contamina el suelo.El proceso de volver a usar lo usado se llama “reciclar”

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Observemos en silencio y luego conversemos.

¿Cómo se ve el aire, el agua, el suelo?

Al principio nuestro planeta era así...

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Pero...

¿Qué pasó? Comparemos

¿Has escuchado la palabra “contaminación”?

¿Qué es contaminar? (G:1)

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1.- ¿Cómo evitar que el humo de las chimeneas de las fábricas ensucie el aire?

2.- ¿Para qué sirve la restricción vehicular?

3.- ¿Qué beneficios se obtienen cuando los vehículos utilizan mecanismos decontrol de gases tóxicos?

4.- ¿Cómo evitar que las estufas a leña contaminen el aire?

5.- ¿Qué recomendaciones deberían tomar en cuenta las personas que quemanhojas o basuras?

6.- ¿Qué combustible o qué tipo de energía deberían utilizar los vehículos parano contaminar?

7.- ¿Cómo evitar que se extingan los bosques?

8.- ¿Por qué los árboles ayudan a purificar el aire?

Es muy importante obedecer las indicaciones que van en beneficio de la saludde todas las personas.

¿Cómo descontaminamos el aire?

Cuando el aire está contaminado, peligra la salud de los seres humanos.Comenta con tu Profesor y tu Familia:Pídeles que te expliquen cómo recuperará la pureza del aire.

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Para dibujar

En el dibujo de la página N° 9 se puede observar el grave nivel de contamina-ción que ha alcanzado el aire de las ciudades.Dibuja en esta página una escena semejante a la anterior, pero en la cual vehí-culos, fábricas, etc., no contaminen el ambiente.

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¿Cómo descontaminar el agua?

Aquí el agua del mar está sucia. ¿Qué cosas la contaminaron?

Averigua 1.- ¿Cómo los procesos productivos de las industrias pueden con-taminar el agua?

2.- ¿Qué medidas permitirían descontaminar el agua?3.- Los alcantarillados, ¿Cómo contaminan las costas?4.- ¿Cuál es la solución del problema?5.- Los grandes buques-tanques, ¿Cómo provocan contaminación

en las aguas?6.- Los derrames de petróleo, ¿Qué desastres ecológicos provo-

can?7.- ¿Cómo evitar el problema?8.- ¿Para qué sirven las Plantas Descontaminadoras de agua?9.- ¿Por qué se producen enfermedades como el Cólera, Tifus,

etc.?

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¿Cómo contaminamos el suelo?

Observemos y comentemos cómo se está contaminando el suelo en cada unade estas ilustraciones.

¿Has pensado cómo y cuándo lo contaminas tú?

¿Qué opinas del uso de los tarros de basura?

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Este es un Canelo con la familia Canelo.

¿Conoces este árbol? Es un CaneloEs muy grande con hojas alargadas y fragantes, flores blancas, su tronco esliso y grueso.

La casa de la familia Canelo queda debajo del árbol.

Los niños se llaman Rosa, Camelia, Jacinto y Yuyito. Identifícalos.

Encuentra entre sus ramas apapá y mamá Canelo.Y descubre entre los hermanosal par que es gemelo.

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¿Qué significan los nombres de los niños Canelo?

Los Canelo cuidan su árbol. ¿Por qué es tan importante cuidar los árboles?

Observa estas flores. Son la camelia, la rosa, el jacinto y el yuyo.

Dibuja en las hojas de Canelo, al lado de cada flor, al niño quelleve su nombre.

Yuyo

Rosa

Jacinto

Camelia

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Observemos y conozcamos algunos de los árboles propios de Chile.

Pensemos y conversemos para qué nos sirven.

¿Cómo los podemos cuidar?

Si puedes, planta un árbol o una planta en tu casa.

Si no tienes jardín, fabrica un macetero. Estarás ayudando a limpiar elaire.

Espino Araucaria Roble ¡Cuidado!

Al principio nuestro Chile estaba casi completamentecubierto de árboles.

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La casa de la familia Canelo

Observemos y comentemos: ¿Qué está haciendo el papá?¿Qué está haciendo la mamá?¿Dónde está Rosa? ¿Y Camelia?¿Qué está haciendo Jacinto?¿Quiénes y cómo están contaminando?¿Qué consejos les darías para queno contaminaran?

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Los Canelo están dentro de su casa

1.- Jacinto encendió la chimenea ¿Por qué sale tanto humo?¿Cómo estaba la leña que usó?

2.- La mamá está lavando los platos ¿Has pensado qué pasa con elagua sucia?

3.- ¡Las gemelas están felices! Han ordenado toda la basura en bolsas¿La habrán separado?¿Separar la basura? ¿Qué es eso? (G.2)

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¿Aprendamos a descontaminar el aire?

Conversemos:

¿Hemos pensado alguna vez qué podemos hacer nosotros para ayudar ano contaminar el aire?

Mamá Canelo está muy preocupada,cuarta vez durante este invierno queYuyito se ha enfermado.

Hospital

El médico les dijo a los papás Canelo:

• El aire contaminado ha contribuido a que Yuyito seenferme.

• Jacinto y las gemelas comienzan a averiguar, cómoy cuándo... pueden ellos cooperar.

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Rosa igual que nosotros ya sabe que se puede con-taminar...

... el aire, el agua y el suelo

1.- ¿Por qué no se podía encender? ¿Cómo lo supo Rosa? ¿Y por qué,tanto humo negro? (G.3)

2.- ¿Por qué Rosa no quiere que Jacinto queme las hojas? ¿Qué podránhacer con las hojas? ¿Has oído hablar de la “tierra de hojas”?

3.- ¿Qué hace Rosa? ¿Para qué?

Pero hoy ella se preocupó del aire.

Y ¿qué tiene?¿Nunca

se puede?

¡Jacinto!¡Ayer encendiste la chimenea

y no se podía encender!Además ¿viste el humo que salía?

¡Jacinto!¡No quemes las hojas!

¡Espérame!1.- 2.-

3.-

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Jacinto, Camelia y Rosa se han comprometido a hacer algo por conseguir que el aireesté más limpio. Comentemos el compromiso de cada uno de ellos.

¿Por qué será importante mojar el suelo antes de barrer?

Piensa en qué te vas a comprometer tú. Indica tu compromiso, debajo del delos niños Canelo.

¿Chimenea?¿Fogata? Siempre mojaré

antes de barrer

Cuidaré siempre lasplantas.

¡Queremos el aire más limpio!

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Conversemos ¿Qué quiere decir biodegradable? (G.4)Averigua si en tu casa se usa jabón biodegradable.

¿Qué pasa con el agua que se va, del lavaplatos?

¿A dónde llega? ¿Para qué se usará esa agua?

Ahora ¿entiendes por qué es bueno usar jabón biodegradable?

¿Aprendamos a descontaminar el agua?

¡Mamá!El jabón que tú usas¿es biodegradable?

Hoy Camelia escuchó en la escuela una palabra nueva:

Biodegradable

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¿Dónde se encuentra el agua en el planeta?

Observemos y comentemos ¿Qué significan las flechas? ¿Dónde se encuen-tra el agua? (G.5)

¿Cómo es el agua del mar? ¿Cómo es el agua de los ríos? ¿Cómo es elagua de los lagos?¿Para qué nos sirve el agua? ¿Quiénes se desarrollan en el mar, ríos ylagos?¿Qué pasa si ensuciamos el agua? (G.6)

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¿Cómo ensuciamos el agua?

Comentemos cómo se está contaminando el agua en cada dibujo.

¿Cómo evitar esta contaminación?

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Si esta agua está contaminada ¿Qué pasará con los seres vivos que habitanen ella?Piensa... si comemos estos pescados... si se riegan verduras con esta agua...si bebemos y nos bañamos en ella... (G.6)

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Tu compromiso con el agua.

Piensa

¿Qué puedes hacer tú para ayudar a no contaminar el agua?

Dibuja tu compromiso.

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¿Aprendamos a descontaminar el suelo?

¿Cuál es la basura que se transforma en la tierra?

¿Cuál es la basura que no se transforma? (G.7)

Mencionar ejemplos.

¡Papá! Hoy aprendí quede todas las cosas que nosotrosbotamos a la basura, algunas setransforman en la tierray otras quedan ahí pormillooooones de años.

Jacinto está preocupado de cómo no contaminar el suelo.

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¿Cuál basura es más contaminante?

Marca con una cruz el que contamine menos de cada pareja.

Trata de consumir tú y en tu casa productos contenidos en envases que conta-minen menos.

Averigua, en tu hogar, qué otros productos no contaminan.

Observatodos lospares deproductos.

ENVASE RETORNABLE ENVASE NO RETORNABLE PAÑALES DESECHABLES PAÑALES DE GENERO

FORROS PLASTICOS FORROS DE PAPELJABON NO

BIODEGRADABLEJABON

BIODEGRADABLE

PAPEL PLASTICO

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Los Canelo se van en auto de vacaciones a la playa

¿De qué se acordó Jacinto?

¿Qué pasará con los envases plásticos que quedarán botados?

¿Qué pasará con los vidrios?

¿Qué pasará con los papeles, cáscaras de naranjas, restos de comida?

¿Cómo está quedando el camino?

¿Qué crees tú que hizo Jacinto?

El camino está en reparaciones, hay que detenerse.La fila de autos se hace cada vez más larga.Jacinto observa cómo la gente lanza basura al suelo desde sus autos.Jacinto recuerda lo conversado en clases con su profesor sobre la basura y lacontaminación del suelo.-¿Qué puedo hacer?- piensa Jacinto...

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¿Ayudemos a la Naturaleza a Transformar la basu-ra?

Observa la historia

¿Cómo se transforma la basura?

¿Qué pasa al final?

Si te preocupas que en lo posible la basurade tu casa esté compuesta por materialesque se transforman , estarás ayudando aque pase esto...

Tierra descontaminada

basura

Acción de microorganismos

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Por el contrario, si nada puede transformar la basu-ra pasará esto...

Observa la historia:

La basura ha sobrepasado el poder de la naturaleza.

La basura no ha sido transformada.

Tierra descontaminada

la basura permanece

Contaminala tierra

Basura

los microorganismosno pueden actuar

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Experimento

(1) Llena dos cajas de zapatos con tierra húmeda. En una entierra pedacitosde pepel y pedacitos de pan. En la otra entierra pedacitos de plásticos.

(2) Riega las cajas durante una semana.

(3) Pasada una semana escarba y observa qué pasó con lo enterrado.

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Comprométete con el suelo.

Piensa

¿Qué podrías hacer tú para que el suelo no se siga contaminando?

Dibuja tu compromiso.

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¿Sabes qué cosas se pueden volver a usar?

Si las dejas aparte en la puerta de tu casa, siempre alguien llegará a recogerlasantes que el basurero. (G.8)

Jacinto también aprendió algo más de la basura

¿Les digo algo? Si separanloque se puede volver a usar También podrán ayudar.

¿Cómo?

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¿Aprendamos a separar la basura?

Conversemos por qué importa separar la basura.Une a la bolsa de “Puede servir” todo lo que es de papel, plástico, vidrio ylata.Une a la bolsa de “basura” todo lo demás.

Averigua¿Qué envases plásticos tienen una leyenda en la que seseñala que son empaques reciclables?

Tú también puedes aprender a separar la basura.

Puede servir

Basura

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Chile es tu país

¿Lo reconoces? ¡Es tu país!Lleno de montañas, bosques, ríos, lagosy un maravilloso mar.

Aquí naciste, él es tu casa y hoy estáenfermo, porque el hombre lo ha dañado.

Chile es tu tierra y necesita de tuayuda. Tus compromisos no puedenquedarse guardados en este cuaderno.

¡Hazlos realidad!

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BIBLIOGRAFIA

Ediciones de extensión Guías y Scouts de Chile:Album Caminando Chile,Guías y Scouts de Chile, 1984, Santiago, Chile.

Gordon, John y Wolf, Tony:Exploremos el Bosque,Editorial Atlántida. 1980, Buenos Aires, Argentina

Hoffmann, Adriana: artículos de ecología en:Revista Vivienda y Decoración.El Mercurio, 1990-1991, Santiago, Chile.

Hoffmann, Adriana y Mendoza, Marcelo:De cómo Margarita Flores puede cuidar su salud y ayudar a salvar el planeta.Editorial La Puerta Abierta, 1991, Buenos Aires, Argentina.

Lobos, Themo:El Planeta de los Limpios,Editores y Consultores REI Ltda. 1990, Santiago, Chile.

Nettle, Alexis y Riesco, Ricardo:Una Tierra... Nuestra Tarea,Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.

Opération d'éducation relative a lénvironnement ensemble récupérons notreplanete: Ensemble Récupérons notre planete,Biblioteca Nacional de Quebec, 1990, Quebec, Canadá.

Servicio de Programa de la Oficina Mundial Scout: “Aire Puro”, “Eliminación de Basura”,“Vida Silvestre Libre”, “Agua Pura”, “Precioso Suelo” en:Serie de Actividades Conservacionistas.

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Realizaciones

Dibuja o pega tus fotos en las cuales aparezcan algunas acciones realizadaspor ti, en relación a este libro Nº 1 de “RECUPEREMOS NUESTRO PLANE-TA”