CAUSAS DE REPROBACIÓN Y

FRACASO ESCOLAR

INVESTIGADORES EN ACCIÓN

TRABAJANDO JUNTOS POR UN MISMO OBJETIVO, LLEGAR A LA META

•ARMENDÁRIZ PEREZ MIROSLAVA •ELIZALDE GUADALUPE• PÉREZ WENDY•RAMOS KENIA• VÁRELA JONATHAN

AntecedentesUna encuesta realizada sobre la reprobación

y fracaso escolar, en el municipio de Huimanguillo en Tabasco, se encontraron índices muy bajos de alumnos que continuaron sus estudios por diferentes causas.

El Observatorio Ciudadano de la Educación, señala que en el ciclo 97-98, de los 328 338 alumnos que ingresaron a secundaria el 20% reprobó al menos una de las asignaturas.

La tercera parte de los alumnos de secundaria no logra terminarla en tres años y aprobando todas sus materias.

Planteamiento del problema

la reprobación en secundarias es de un 20%, estos son niveles altos lo anterior fue dado a conocer por el profesor Abelardo Mejía Rodríguez, coordinador de Planeación y Evaluación de la SEE. 

por lo que la situación en el nivel de secundaria es preocupante. 

En torno a los factores que provocan la reprobación del alumnado se encuentran: la preparación de los docentes, las condiciones de infraestructura de las escuelas, además de algunos aspectos culturales, incluso, la creciente violencia en las escuelas. 

Justificar Es fundamental de realizar esta investigación

sobre la problemática de la reprobación y el fracaso escolar en educación secundaria, ya que nos permitirá conocer los diferentes indicadores que lo producen y hacer conciencia en toda la estructura institucional laboral para que se analicen, reflexionen, y critiquen estos indicadores para dar solución a la problemática y así proporcionar mejoras e intervenir en la problemática existencial del estudiante evitando así, el alto índice de reprobación y fracaso escolar.

ObjetivoAnalizar las causas que

presentan el fenómeno de la reprobación y fracaso escolar en secundaria.

Todo esto con el fin de conocer cuales son las causas que provocan este problema.

Causas de reprobación en secundaria

Maestros e

institución

Falta de profesionalismo del

maestro.

Las estrategias de los maestros no son las adecuadas para los

alumnos.

Los programas educativos para los maestros no tiene

seguimiento.

Organización del tiempo

Los alumnos de secundaria tiene una

mala distribución de su tiempo.

Dedican su tiempo a actividades que no les

ayudan en su formación.

Motivación

Los alumnos no tienen visión del futuro en la educación.

Falta de comprensión y comunicación en el proceso educativo.

Métodos de estudio inadecuados.

No hay continuidad en los programas de la primaria y la

secundaria.

MétodoEl diseño de investigación que se utilizo

es el Fenomenológico.El tipo de muestreo que utilizamos es

de casos tipos.Participantes: los participante fueron

10 alumnos, cinco hombres y cinco mujeres de primer año, de la secundaria general #2.

Esta institución es pública.Instrumentos: Entrevista, observación

y grupo focal.

Pasos del diseño:Se selecciono la muestra.Se diseño una entrevista

estructurada.Se planeo un grupo focal.Se realizó una observación no

estructurada.Se analizaron los resultados

obtenidos.

Resultados

REPROBACIÓN Y FRACASO ESCOLAR

MAESTROS Y PROGRAMAS

INSTITUCIONALES

Dificultad en las materias

Métodos de enseñanza actitud e interés

ESPACIOS EDUCATIVOS

DISPONIBLES PARA LOS ALUMNOS

Falta de espacios

PROFESIONALISMO DEL

MAESTRO

falta de ProfesionalismoHabilidad

Respeto

MATERIAS REPROBADAS

Aprendizaje y falta de interés

MOTIVACIÓN

Causa de la reprobación

Falta de Interés en las materias.

HORARIO LABORAL DE LOS PADRES

Tiempo de los padres

INTERES Y APOYO DE LOS PADRES COMO DE LOS MAESTROS ASI COMO DE LA INSTITUCIÓN.

Falta de interés, responsabilidad

y apoyo por parte de los

padres y maestros.

Necesidades de apoyo

ORGANIZACION DEL TIEMPO

DISTRIBUCIÓN

DEL TIEMPO

Mala organización

FALTA DE INTERES,

COMPRESIÓN en los contenidos COMPROMISO en la materia.

El interés por parte de los alumnos como de los maestros es uno de los causas que influyen en los alumnos para que estos reprueben alguna materia

y/o fracasen en sus estudios.

Interpretaciones:También podemos darnos cuenta que

el factor que más influye en los estudiantes de secundaria para reprobar y/o fracasar en su escolaridad, son los métodos de enseñanza, la falta de actitud, interés y aprendizaje de los estudiantes en la materia, la falta de espacios educativos, el profesionalismo del maestro y habilidad del mismo.

Otro motivo es la falta de motivación ya que al sentirse solos y sin apoyo de los padres y de los docentes esto causa en ellos poco interés por pasar sus materias ya que al no estar nadie al pendiente de ellos pues simplemente no les importa lo que pueda pasar.

La mala distribución de tiempo de los estudiantes, es otra causante de este problema ya que por su mala organización del mismo, provoca la falta de comprensión y compromiso con la materia que esto a su ves es una causante de dicho problema.

ConclusionesEl objetivo de dicha investigación

se cumple, ya que se logran conocer las causas de la reprobación en este nivel de educación secundaria.

Las factores causantes de la reprobación y fracaso escolar considerados en el marco teórico son semejantes a los resultados obtenidos en la investigación.

Limitantes:La investigación se presentaron dos

limitantes las cuales son:El hecho de que solo se tomo en

cuenta a los estudiantes y no se entrevisto a maestros para ver que piensan ellos en relación con esta problemática.

Y la realización de la investigación con estudiantes de primer grado de secundaria no tomando en cuenta los demás grados.

Se recomienda que los maestros sean capacitados y estén al día con los métodos de aprendizaje.

Es indispensable que los alumnos sean motivados en sus estudios, por parte de los maestros, padres e institución para que surja el interés por las materias.

Recomendamos que se implemente un programa que permita a los estudiantes con este problema regularizarse o recuperar esas materias reprobadas ya que traerán consecuencias mas adelante a la hora de graduarse.

Un interventor educativo pudiera entrar en este ámbito ya que tiene las herramientas necesarias para diseñar un programa que cubra las necesidades que se requieren.