Portifólio virtual g4 manhã
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![Page 1: Portifólio virtual g4 manhã](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022042716/55c47616bb61ebbb0d8b46de/html5/thumbnails/1.jpg)
PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO
PROJETO“NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS”
PROFª - AUDREY R. A. SANTANA SILVA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
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NOSSO GRUPO...
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Cada um...
MATHEUSLUCASPEDRO JORGESAMUELNICOLLY
GUILHERMEGIOVANNAGABRIELARTUR HENRIQUE
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NOSSO ESPAÇO...
FOI COM MUITO CARINHO QUEPREPARAMOS NOSSA SALA. É MUITOIMPORTANTE QUE AS CRIANÇASPARTICIPEM DESTE MOMENTO PARA SEAPROPRIAREM DO NOVO GRUPO E ESPAÇOE SENTIREM-SE PERTENCENTES AO GRUPO4!
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NOSSA ROTINA
A ROTINA ESCOLAR TEM COMO OBJETIVOORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇAPERMANECE NA ESCOLA.É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NAEDUCAÇÃO INFANTIL, POIS PROPORCIONASENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA,BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO EPERTENÇA AO GRUPO!HORA DO LANCHE
HIGIENE
ACOLHIDA
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QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
O MOMENTO DA BRINCADEIRAÉ UMA OPORTUNIDADE DEDESENVOLVIMENTO PARA ACRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCARELA APRENDE, EXPERIMENTA OMUNDO, POSSIBILIDADES,RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORASUA AUTONOMIA DE AÇÃO,ORGANIZA EMOÇÕES.
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Um pouquinho do nosso grupo
Nossa como passou rápido! As crianças chegaram ao grupo 4 e estão prestes a encerraruma fase escolar de grande importância para seu desenvolvimento.
Nosso grupo tem 10 crianças, sendo que 8 são meninos e 2 meninas.É um grupo bem tranquilo e de maneira geral demonstram grande interesse pelas
atividades e brincadeiras propostas por mim.As crianças se adaptaram muito bem a rotina do grupo 4 e estão adorando serem os
mais velhos da escola.Claro que por vezes há situações de conflitos entre as crianças, o que é normal nesta
fase, mas nestes momentos sempre faço as devidas intervenções para que se retratem uns com osoutros e aprendam a resolver problemas da melhor maneira possível.
Vamos trabalhar juntos durante este ano para que as crianças possam adquirir maiorautonomia, responsabilidade e sabedoria e estejam preparadas para ingressar no ensinofundamental I com confiança, segurança e maturidade!
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Nosso projeto
“Nossa Identidade da cabeça aos pés”
O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriaremprogressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar umtrabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para issovamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos docorpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o própriocorpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhorsuas características pessoais.
O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosascapacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem portodas as áreas de conhecimento.
Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais –investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irãoaprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando apreservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.
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Como tudo começouO contei ao grupo 4 a história “Ninguém éigual a ninguém”, com o objetivo dedespertar nas crianças a percepção dascaracterísticas físicas de cada um, levando-osa perceber que somos semelhantes, porémtodos são diferentes.Realizamos uma vivência diante do espelhopara observar nossas próprias característicasfísicas. Depois cada um desenhou seu rostoparecido com o que viu no espelho!Desta forma demos início ao nosso projeto,este é o começo de muitas descobertas!
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PARECE COMIGO...
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QUAL É O MEU TAMANHO?QUANTO EU PESO?
AS CRIANÇAS ADORARAM DESCOBRIR SUA ALTURA E
SEU PESO. NESTA ATIVIDADE ALÉM DE DESCOBRIR ALGO
SOBRE SI MESMOS, TAMBÉM TRABALHAMOS ALGUNS
CONCEITOS MATEMÁTICOS COMO PESO, MEDIDA E NOTAÇÃO NUMÉRICA
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SILHUETA
Ao desenhar a silhueta as crianças podemperceber as estruturas de seu corpo ecomparar com o corpo dos amigos. Depoispropus que as crianças entrassem na silhuetado amigo, foi uma experiência bem legal!
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Descobrindo sobre o corpo!
Estamos explorando a estrutura do nosso corpoe ampliando o conhecimento com relação aonome das partes do corpo e suas funções. Ogrupo 4 manhã ficou encarregado de fazer ocorpo da menina e o grupo 4 da tarde o corpodo menino para fazermos possíveiscomparações. Este trabalho tambémpossibilitou a exploração da escrita onde cadaum teve a oportunidade de escrever o nome daspartes do corpo através do levantamento dehipóteses da escrita feito coletivamente!
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Brincando e aprendendo sobre o corpo!Brincamos de gruda-gruda foi muitodivertido e uma oportunidade dascrianças perceberem os limites dopróprio corpo e do corpo do amigo.Quando a música tocava todos dançavame ao parar eu dizia qual parte do corpogrudar com o amigo. Além de identificaras partes do corpo foi preciso ter cuidadopara não se machucarem ou machucar oamigo ao encostar as partes do corpo unscom os outros!
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UM SORRISO CHAMADO LUIZ
Contei ao grupo 4 a história “ Um sorriso chamado Luiz”. Após a
leitura fizemos uma lista sobre as funções da boca, e surgiram muitas
ideias interessantes a respeito. Depois cada um desenhou a boca em
diferentes expressões (feliz, triste, assustado...
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Atividade na cozinhaCorpinho de pão!
O grupo 4 fez uma receita de pãocaseiro, realizamos a principio aescrita coletiva da receita. Elesmodelaram o formato do corpo.As crianças adoraram a atividade,ficou bem legal e nosso pão docorpo ficou uma delícia!
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Desenho refletido no espelhoEste sou eu!
Após observar as características deseu rosto as crianças se desenharamno espelho tentando fazer um auto-retrato. As produções ficaram bemdiferentes e divertidas!
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Comparando tamanhos!
Construímos um gráfico para comparar nosso tamanho ao nascer e atualmente! Foi bem
significativo para o grupo e pudemos trabalhar
diferentes conceitos matemáticos!
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Completando a silhueta!
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Descobrindo sentidos!
Durante o trabalho com osórgãos do sentido o grupo 4realizou uma vivência muitosignificativa com objetivo desensibilizá-los e levá-los aperceber de fato o uso dossentidos em seu cotidiano.Colhemos folhas de erva-cidreira e amora e fizemos doischás para apreciarmos seusabor, seu cheiro, compararmosa textura das folhas, tamanho ecor. Durante esta vivência foipossível utilizar todos ossentidos!
![Page 21: Portifólio virtual g4 manhã](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022042716/55c47616bb61ebbb0d8b46de/html5/thumbnails/21.jpg)
O que tem dentro do corpo?
Após levantar hipóteses sobre o quetemos dentro do corpo, o grupo 4explorou algumas partes do corpo quetemos em nossa escola e falamos sobresuas funções e importância para ofuncionamento do organismo!
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A páscoa e eu!