Portifólio virtual g2 manhã
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ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”
PORTIFÓLIO VIRTUALGRUPO 2 MANHÃ
PROJETO: Em cada conto um ponto
PROFESSORA: Jacqueline Franco
Nosso Grupo
Cada Um
Catharina Felipe GustavoGabriel
Heloísa Valentina J.
Valentina S.
ADAPTAÇÃO
A adaptação é uma etapa essencial para inserir as crianças em uma nova fase. É importante que se sintam acolhidos com carinho e segurança. É
normal estranhar o novo, porém para o G2 a adaptação foi bem tranquila, adoraram rever os amigos, brincar e conhecer a nova professora.
QUE BOM FAZERMOS AMIGOS
Um dos aspectos mais importantesda vida escolar nessa fase de educação infantil é o convívio com outras crianças. Nesse convívio se aprende a olhar para o outro, respeitá-lo, dividir brinquedos e atenção, compartilhar experiências e sentimentos... Enfim: a crescer!
NOSSO ESPAÇO
Cantinho dos livros Fantasias Cabideiro das mochilas
Combinados do grupoCalendárioCartaz do ajudante
NOSSA ROTINA
Fazendo o calendário
Bebendo água
Lavando as mãos para o lanche
Indo ao banheiro Hora do lanche
Acolhida
NOSSA ROTINA
Hora da Higiene !
Organizando o material
Relaxamento
Identificando o nome
Nosso grupo 2 é composto por 7 crianças, sendo 4 meninos e 3 meninas.O início das aulas foi marcado por uma boa adaptação do grupo. Essa etapa
é importantíssima para criar e fortalecer vínculos afetivos e para assimilar uma nova rotina que é bem diferente da que estavam acostumados no grupo anterior.
Agora é o momento de novas descobertas, novas aprendizagens. Para eles é tudo diferente e especial, é um mundo desconhecido e que desperta muita curiosidade. Nossa rotina requer um tempo de atenção maior do que a do ano passado, o que ainda é difícil para eles, pois se dispersam rapidamente. Estamos trabalhando bastante com isso, bem como com diversos aspectos que são importantes para que todos se desenvolvam de modo amplo e integral.
As crianças mostram-se carinhosas, sempre muito curiosas e dispostas a descobrir coisas novas.
Percebo, porém, que o grupo apresenta dificuldade em ouvir e acatar minhas orientações, por este motivo se faz necessário que chame a atenção por várias vezes para que então me atendam. Estou trabalhando com as virtudes da obediência e respeito, procurando mostrar o quanto são importantes para o aproveitamento das atividades e para o bom relacionamento com os colegas e comigo. Tenho estimulado também para que sejam mais autônomos no manuseio de seus materiais.
Tenho certeza que será um ano de trabalho muito rico e produtivo, todos poderão aprender muito!
Um pouquinho do nosso grupo
CARNAVAL O carnaval é uma festa do povo brasileiro, que antecede a quaresma. Na escola exploramos a data comemorativa, trabalhamos com as marchinhas, história do carnaval e imagens da festa nas diferentes culturas. E ao final do trabalho, fizemos uma grande festa vivenciando essa
importante manifestação popular.
Baile de Carnaval
Prontos
para a
festa !!
Desfile de fantasias
Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.Objetivos específicos: -Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente definidos;-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e moral;-Desenvolver a observação e a concentração;-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;-Trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.
NOSSO PROJETO
COMO TUDO COMEÇOU
Em uma roda no espaço 2 começamos o projeto com a leitura da história “ A festa no céu”. Depois tivemos uma conversa na roda sobre o nosso projeto; e juntos fizemos uma conclusão da história.
Vivência com a tartaruga
- Explorar como caminham as tartarugas;
- Dar banho na tartaruga;- Comparação de diferentes texturas
com a do casco. É duro? Com o que se parece?
- Observamos o céu e as nuvens, em seguida conversamos o que cada um
viu e as formas das nuvens.- Corrida com a tartaruga, pegamos as
tartarugas para colocar no pátio e observa-las caminhando, depois
fizemos o mesmo;- Assim como na história fomos a festa
e para isso, viramos pássaros. Explorando o espaço
Cozinha Experimental
“Biscoitinho do céu”
- Números e quantidades;
- Linguagem oral e escrita;
- Desenvolvendo a receita, contato com o
texto.
Caderno de registros.
- Representação do casco com papel
crepom;- Cartaz representando a história ( céu, nuvens
e os pássaros);- Depois de conhecer os pássaros colamos
penas em um desenho
Brincadeiras
-Cabo de guerra: Nos dividimos em duas equipes , os animais terrestres e os animais
aéreos;- Tartaruga sai da toca: Ao
meu comando todos deveriam sair do bambolê e trocar de
toca, quem ficar sem toca fica ao meio e na próxima rodada
deve logo entrar na toca.- Caçador de tartarugas: Todas as crianças foram tartarugas e
uma o caçador, e para não serem pegos todos deveriam fazer posição de tartaruga, o
que for pego sai da brincadeira
Oficina
- Confecção de um brinquedo com material reciclado ( chocalho de tartaruga com garrafa
pet);- Jogo de tabuleiro da
Festa no céu.
Pesquisa
- Pesquisamos diferentes imagens das tartarugas
desde o nascimento até a vida adulta, habitat,
alimentação.
A Festa no Céu
EXPLORANDO A HISTÓRIA
Visitando a tartaruga e a observamos em seu habitat
Fizemos carinho, demos acerola
para ela e a imitamos no seu
modo de caminhar.
VIVÊNCIA/ TARTARUGA
Com cuidado
demos banho
na tartaruga
ILUSTRAÇÃO: “A FESTA NO CÉU”
Contagem numérica
Confecção de uma tartaruga feita com
garrafa pet.
Pesquisa: Tipos de tartarugas/
características/habitat
Representação da história
Pudemos sentir a textura do casco e sua forma. Depois buscamos
elementos para comparar semelhanças e diferenças.
VIVÊNCIA/PÁSSAROS – No faz de conta, nos transformamos em pássaros, exploramos o espaço e finalizamos com a Festa no Céu...Cantamos e Dançamos.
COZINHA EXPERIMENTAL
“Biscoitinhos do céu”Foram feitos para
nossa festa.500g de maisena;2 colheres de manteiga;1 lata de leite condensado.
Colocamos a mão na massa.
Ficaram deliciosos, as crianças adoraram!!!
“O jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. (PIAGET)
Nossos jogos - jogo de tabuleiro e desafios físicos (cabo de guerra, circuitos)
Trabalhando a Páscoa
“O coelhinho
que não era da páscoa”
Caça aos ovos
Palestra sobre a páscoa
Conversamos sobre o
significado da páscoa.
Fábrica de chocolate.
Plantio: Cenoura
Realizamos ações de
generosidade entre os
colegas do grupo
Teatro: O Cabra
Cabrês.
Brincadeiras dirigidas.
Orelhinhas de coelho/pintura
no rosto.
Contato com as coelhas
Atividade: Decoração para fábrica de chocolate
PLANTIO: CENOURA
Exploramos o alimento principal do coelho. Com a ajuda do Tio Pepe, fizemos o plantio, passo a passo. Preparamos a terra, colocamos as sementinhas, e regamos. E
todos os dias cumprimos com a responsabilidade de cuidar das nossas cenouras.
BRINCADEIRAS
O coelho mandou, fazer o que?
Quem é o Coelho
Coelho Pegador
Coelhinho sai da toca Rabo no coelho
SEMANA DA PÁSCOA
Palestra da Páscoa
Estabelecemos atitudes de generosidade no grupo
Na escola trabalhamos com as crianças o
sentido de comemorarmos a páscoa de maneira Cristã . De forma que aprendam a
importância das virtudes: amor , generosidade,
cooperação com o próximo.
Fábrica de chocolate
Caça aos ovos
FELIZ PÁSCOA !!!!
CULTURA INDÍGENA - LENDAS
Conversamos sobre o que são as lendas indígenas, desenvolvimento do trabalho
para mês de Abril.
Enriquecendo ainda mais o projeto no mês de Abril trabalhamos e exploramos a cultura indígena, através de atividades, brincadeiras, costumes e lendas. Com a vivência pudemos experimentar e
conhecer como vivem os índios, Todos adoraram e participaram com grande alegria
Brincadeiras Indígenas:- Amarelinha em caracol;
- Barra manteiga;- Gavião e galinha;- Arranca mandioca;
- Pescaria;- Heiné Kuputisü
Arte/Cuidado com a natureza
- Confecção de um curupira, representando a figura de que
cuida da fauna e da flora, protegendo a escola e os
animas.- Cumbuca de argila; lança
para a caça feito com materiais reaproveitados,
cocar e colar feito com macarrão
Vivência com as Lendas:- O Curupira- Mandioca
- Nos transformamos em curupira e imaginamos que estávamos
na floresta e devíamos protegê-la, e cuidar dos animais.
Pesquisas/ Levantamento de hipóteses- Índios na tribo; Como vivem? O que
comem? Suas características; Habilidades, Costumes....
- No computador pesquisamos, e comparamos como são as crianças da aldeia, o que comem, como se vestem, as brincadeiras etc.,
- Visualizamos como vivem, e como nós vivemos, fizemos uma reflexão de que todos somos iguais mas com características e modos de vida diferentes.
Movimento/Coordenação- Circuito na quadra
Cozinha Experimental/ mandioca Cozida
Cooperação no preparo- No primeiro momento as crianças
puderam ver uma mandioca, conhecer e questionar;
- Alimento típico dos índios; - Comparamos com a lenda;- Fomos à cozinha e fizemos todo o
procedimento antes de cozinha-la;
Exploramos a escola e desempenhamos o papel do Curupira
Trabalhamos as Lendas para promover o cuidado com a natureza, com o meio ambiente. Trabalhamos também as virtudes do respeito e da obediência.
Amarelinha de caracol
Pescaria
Arranca mandioca Circuito
Brincando de Índio
Conhecendo a cultura indígenaTivemos contato com a mandioca,
depois todos ajudaram no preparo. E por fim se deliciaram pela comida típica
dos índios.
Fazendo a cumbucaConfecção do colar
VIVÊNCIA INDÍGENA
Curumins prontos !!
Preparando o cocar
Todos reunidos para darmos inicio a vivência
No lanche, comemos a comida do índio, batata doce e peixe
Cantoria/Danças
Encerramos as comemorações com uma divertida roda de
músicas
Pesca/ preparação do
peixe