Planificación Unidad Didactica 6º A
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Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Inglés
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Pasado simple de to be y algunos verbos irregulares
Preguntas con Wh Adverbios de tiempo (yesterday, last
month, etc.) Celebraciones chilenas y extranjeras Ropa Fechas (ordinal numbers and years) Expresiones de tiempo
Leer comprensivamenteEscuchar textos orales.Reconocer vocabulario a través de imágenes. Completar oraciones
Conocer y respetar otras tradiciones y celebraciones
Trabajo en grupo
“Celebrations” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas
Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Aprendizajes esperados Reconozcan y comprendan órdenes e
instrucciones simples dadas oralmente y por escrito que les permitan realizar una tarea
Leen y escuchan comprensivamente textos relacionados con celebrations.
Hablan, preguntan y responden acerca de eventos pasados usando expresiones de pasado.
Habla acerca de fechas.
Adquieren vocabulario de la unidad; ropa, celebraciones, etc.
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Actividades Recursos Evaluación
Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como
comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del
pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.
Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Crear autobiografía. Crear biografía de una persona que admiren.
ComputadorDataRadioCd.FotocopiasDiccionarios
Evaluación Formativa: Trabajo en clase y actividades del libro.Autobiografía.Biografía de alguien que admiren.
Evaluación Sumativa: Una guía sumativa Prueba coeficiente 1
![Page 3: Planificación Unidad Didactica 6º A](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022100600/5571f8e749795991698e5904/html5/thumbnails/3.jpg)
Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Inglés
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Pasado simple de algunos verbos regulares e irregulares
Futuro con going to Preguntas con Wh Conectores (and, but, or) Meses del año Estaciones, tiempo Lugares para ir en vacaciones Actividades de vacaciones
Preguntar y responder acerca de planes futuros
Unen ideas Hablar, preguntar y responder
acerca de preguntas sobre planes futuros
Leer comprensivamente Escuchar textos orales. Reconocer vocabulario a
través de imágenes. Completar oraciones
Apreciar y planificar el tiempo libre.
“Holidays” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas
Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, el lenguaje funcional de la sala de clases y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.
Aprendizajes esperados Escuchar y comprender conversaciones, un
aviso publicitario y adivinanzas. Leer y comprender historietas, folletos y
cuentos. Describir las cuatro estaciones y el tiempo. Narrar una historia personal. Preguntar y responder acerca de lugares y
actividades de vacaciones. Hablar sobre experiencias pasadas. Planificar las vacaciones.
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Actividades Recursos Evaluación
Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como
comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del
pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.
Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Presentan al curso colage con ideas de sus
vacaciones favoritas.
ComputadorDataRadioCd.Fotocopias
Evaluación Formativa: Trabajo en clases y actividades del libro
Evaluación Sumativa: Guía de trabajo Prueba coeficiente 1
Planificación Unidad Didáctica
![Page 5: Planificación Unidad Didactica 6º A](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022100600/5571f8e749795991698e5904/html5/thumbnails/5.jpg)
Sector Subsector Inglés
Unidad (núcleo) de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Lugares geográficos: island, desert, etc.
Playa: sand, waves, ocean, etc. Montañas: national park, forest,
volcano, etc. Pasado simple en afirmativo,
negativo e interrogativo Preguntas con Wh Futuro con will Secuenciadores (first then, later,
etc.) Uso de comas.
Leer comprensivamente Escuchar textos orales. Reconocer vocabulario a
través de imágenes. Completar oraciones. Presentar personas Preguntar y responder acerca
de predicciones y hacer promesas
Secuenciar acciones Separar palabras al escribir
Respetar y cuidar nuestro planeta y su propio entorno.
No contaminar
“Landscapes” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas
Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.
Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.
Aprendizajes esperados Escuchar y comprender diálogos, entrevista,
trabalenguas y un programa de concurso. Leer y comprender historietas, una sesión de
chat y noticias. Describir las cuatro estaciones y el tiempo. Preguntar y responder acerca de paisajes
naturales. Preguntar y responder acerca de predicciones
futuras. Describir una secuencia.
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Actividades Recursos Evaluación
Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como
comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del
pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.
Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Presentan al curso colage con ideas de sus
vacaciones favoritas.
ComputadorDataRadioCd.FotocopiasRevistasTijerasPapelCartulinaLápices
Evaluación Formativa: Papelógrafo con ideas de reciclaje y cuidado del medio ambiente.Guía de trabajo en clase.
Evaluación Sumativa: Confección de posters con ideas de reciclaje y cuidado del medio ambiente.
Planificación Unidad Didáctica
Sector Subsector Inglés
Unidad (núcleo) “Cities of the world” Curso 6º Básico Tiempo 10 horas pedagógicas
![Page 7: Planificación Unidad Didactica 6º A](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022100600/5571f8e749795991698e5904/html5/thumbnails/7.jpg)
de aprendizaje
ObjetivoFundamental
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Ciudades del mundo Lugares y edificios en la ciudad Direcciones Futuro con will y won’t Presente simple (revisión) There is /are / isn’t / aren’t (revisión) Preposiciones de lugar Adjetivos descriptivos Imperativo Secuenciadores ( to begin, after,
then, finally)
Leer comprensivamenteEscuchar textos orales.Reconocer vocabulario a través de imágenes. Completar oraciones
Respetar y apreciar otrasciudades
Actividades Recursos Evaluación
Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.
Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, el lenguaje funcional de la sala de clases y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.
Aprendizajes esperados Escuchar y comprender monólogos y
entrevistas. Leer y comprender artículos (descriptivo e
histórico). Secuenciar y describir un tour por la ciudad. Preguntar y responder acerca de direcciones en
la ciudad. Describir las actividades en la ciudad.
![Page 8: Planificación Unidad Didactica 6º A](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022100600/5571f8e749795991698e5904/html5/thumbnails/8.jpg)
Describir lugares Preguntar y responder acerca de cómo llegar a un
lugar en la ciudad Pedir disculpas Secuenciar actividades futuras Organizar ideas en un párrafo Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto.
ComputadorDataRadioCdFotocopias
Evaluación Formativa: Creación de postales con información sobre ciudades del mundo.
Evaluación Sumativa: Presentación de postales al curso.