OPETUSSUUNNITELMA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN ......OPETUSSUUNNITELMA 2 (221) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN...

OPETUSSUUNNITELMA

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO

Lähihoitaja

Sosiaali- ja terveysalan apulaisrehtorin hyväksymä 28.4.2015, 10 §.

Näyttötoimikunta hyväksynyt 17.3.2015, 3 §.

OPETUSSUUNNITELMA

Sisällys SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN ....................................... 2

KOULUTUKSEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET, TOTEUTTAMISTAVAT, OPPIMISYMPÄRISTÖT JA

OSAAMISEN ARVIOINTI .................................................................................................................................. 5

PAKOLLISET TUTKINNON OSAT, 70 OSP.................................................................................................. 5

KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS, 20 OSP ................................................................................. 5

HOITO JA HUOLENPITO, 30 OSP ................................................................................................... 14

KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN, 20 OSP ..................................................................................... 27

ENSIHOIDON OSAAMISALA/ENSIHOITOPALVELUSSA TOIMIMINEN, 35 OSP,

PAKOLLINEN ....................................................................................................................................... 37

KUNTOUTUKSEN OSAAMISALA, 50 OSP, PAKOLLINEN ....................................................... 49

LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN OSAAMISALA 50 OSP,

PAKOLLINEN ....................................................................................................................................... 63

MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN...................... 77

SAIRAANHOIDON JA HUOLENPIDON OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN ................... 86

VAMMAISTYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN ............................................................ 98

VANHUSTYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN ............................................................ 110

VALINNAISET TUTKINNON OSAT, 15 OSP ............................................................................................ 123

PÄIVYSTYSPOLIKLIIININEN HOITOTYÖ, 15 OSP .................................................................... 123

PERIOPERATIIVINEN HOITOTYÖ, 15 OSP ................................................................................. 132

IMMOBILISAATIOHOIDON TOTEUTTAMINEN, 15 OSP .......................................................... 140

LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN, 15 OSP ............................... 151

NÄYTTEENOTTO JA ASIAKASPALVELU LÄHIHOITAJAN TYÖSSÄ, 15 OSP .................. 160

YRITYSTOIMINNAN SUUNNITTELU, 15 OSP ............................................................................. 167

VANHUSTEN KOTIHOITO JA HUOLENPITO, 15 OSP ............................................................. 172

TYÖPAIKKAOHJAAJAKSI VALMENTAUTUMINEN, 5 OSP .................................................... 182

YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN, 15 OSP .......................................................................................... 185

HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN, 15 OSP ................................................................................ 191

ENNALTAEHKÄISEVÄ MIELENTERVEYSTYÖ, 15 OSP .......................................................... 196

FYYSISEN TOIMINTAKYVYN EDISTÄMINEN, 15 OSP ............................................................ 201

MUISTISAIRAAN HOITOTYÖ, 15 OSP ......................................................................................... 208

YKSILÖLLINEN VAMMAISTYÖ, 15 OSP...................................................................................... 215

HOITO- JA HUOLENPITOTYÖSSÄ TOIMIMINEN 15 osp ........................................................ 222

OPETUSSUUNNITELMA 2 (221)

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTU-

MINEN

Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushalli-

tus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon si-

sältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaa-

misen arvioinnin.

Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet

alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään

yhdellä osa-alueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuk-

sesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskou-

lutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona.

Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon

osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista

tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä.

Tässä opetussuunnitelmassa on esitetty tutkinnon ammatilliset opinnot ja tarjottavat vapaasti valit-

tavat tutkinnon osat sekä niiden toteutus Saimaan ammattiopisto Sampossa. Koulutuksen toteutuk-

seen liittyvät yleiset periaatteet ja käytänteet on esitetty erillisessä opetussuunnitelman yhteisessä

osassa. Työssäoppimiseen liittyvät käytänteet on esitetty erillisessä työssäoppimisen järjestämis-

suunnitelmassa. Yhteisten ja vapaasti valittavien tutkinnon osien opinnoista on laadittu erillinen ope-

tussuunnitelma, joka sisältää tarkemmat kuvaukset ja arviointikriteerit opinnoista.

Edellä mainitut erilliset dokumentit on saatavilla Sampon www-sivuilla:

Opetussuunnitelman yhteinen osa

Työssäoppimisen järjestämissuunnitelma

Yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelma

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto sisältää yhteisten (35 osp) ja vapaasti valittavien tutkinnon

osien (10 osp) lisäksi pakollisia tutkinnon osia yhteensä 120 osp ja valinnaisia tutkinnon osia yh-

teensä 15 osp.

http://www.edusampo.fi/files/406/Opetussuunnitelman_yhteinen_osa.pdf

http://www.edusampo.fi/files/938/Tyossaoppimisen_jarjestamissuunnitelma.pdf


Kuva 1. Tutkinnon muodostuminen osaamispisteinä


Taulukko 1. Tutkinnon osien suunniteltu toteuttamisjärjestys

Sosiaali- terveysalan perustutkinto, lähihoitajaOsaamis-

pistettä 1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi

Pakolliset tutkinnon osat, 70 osp

Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 x

Hoito ja huolenpito 30 x x

Kuntoutumisen tukeminen 20 x

Osaamisalat

Ensihoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Ensihoitopalvelussa toimiminen 35 x

*Valinnainen tutkinnon osa 15 x

Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Kuntoutus 50 x

Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 x

Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Mielenterveys- ja päihdetyö 50 x

Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Sairaanhoito ja huolenpito 50 x

Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Vammaistyö 50 x

Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa, 50 osp

Vanhustyö 50 x

Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp

*Päivystyspolikliiininen hoitotyö 15 x x

*Perioperatiivinen hoitotyö 15 x x

*Immobilisaatiohoidon toteuttaminen 15 x x

Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 x x

Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 x x

Yritystoiminnan suunnittelu 15 x x

Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 x x

Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 x x

Yrityksessä toimiminen 15 x x

Huippuosaajana toimiminen 15 x x

Ennaltaehkäisevä mielenterveystyö 15 x x

Fyysisen toimintakyvyn edistäminen 15 x x

Yksilöllinen vammaistyö 15 x x

Kansainvälisyys osaaminen 5-15 x x

Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

Äidinkieli 5 x x

Toinen kotimainen kieli 1 x

Vieras kieli 2 x

Valinnaiset opinnot 3

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

Matematiikka 3 x x

Fysiikka ja kemia 2 x

Tieto- ja viestintätekniikka ja sen soveltaminen 1 x


Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen

Yhteiskuntataidot 1 x

Työelämätaidot 1 x

Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 x

Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 x


Sosiaalinen ja kultturinen osaaminen

Kulttuurien tuntemus x

Taide ja kulttuuri x

Etiikka

Psykologia x

Ympäristöosaaminen

Jokin yhteisten tutkintojen osa-alueista

7 valinnaiset

8 pakolliset / 3 valinnaiset




KOULUTUKSEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET, TOTEUTTAMISTAVAT,

OPPIMISYMPÄRISTÖT JA OSAAMISEN ARVIOINTI

PAKOLLISET TUTKINNON OSAT, 70 OSP

KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS, 20 OSP

Ammattitaitovaatimukset Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa

kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa

tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita

asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita

toimia asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta

arvioida toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista

edistää ja tukea asiakkaan kasvua ja kehitystä sekä ter-veyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia

ohjata ja tukea asiakasta päivittäisissä toiminnoissa

ohjata erilaisia asiakasryhmiä

työskennellä eri asiakasryhmiä koskevien sosiaali- ja tervey-denhuollon sekä kasvatusalan säädösten, määräysten, oh-jeiden ja toimintaperiaatteiden mukaan

ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioida ammatillista kehitty-mistään

hakea tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointiväli-neitä

noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimia työyksikön työhyvin-vointi- ja -turvallisuusohjeiden mukaan.

Arviointi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opis-kelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo ole-massa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaa-minen tunnustettua.

Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen ete-neminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Nu-meerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppi-misen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä


täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa mää-ritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaami-sensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyt-tävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteessa.

Osaamisen arvioinnin kohteet Tutkinnon osan arvioinnin kohteet

Työprosessin hallinta

Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta

Työn perustana olevan tiedon hallinta

Elinikäisen oppimisen avaintaidot

o Oppiminen ja ongelmanratkaisu

o Vuorovaikutus ja yhteistyö

o Ammattietiikka

o Terveys, turvallisuus ja toimintakyky

Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoi-tettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammatti-taitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin koh-teet).

Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta. Liite 1.

Oppimisympäristöt Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla

lähiopetus, muut oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt

yritysten tilat

työelämä

virtuaalinen oppimisympäristö

muut mahdolliset oppimisympäristöt

Oppimismenetelmät Oppimismenetelmät kotimaassa ja ulkomailla

opettajan ohjaus ja valmennus

työssäoppiminen

itsenäinen oppiminen

tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat

portfolio, tuote

Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteu-tuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tu-kevat opiskelijan oppimista.

Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot

Elinikäisen oppimisen avaintaidot ovat osaamisen arvioinnin koh-teena ammattiosaamisen näytössä.

Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin

Toisen kotimaisen kielen, ruotsin ja vieraan kielen, englannin ope-tuksessa opiskellaan alakohtaista sanastoa ja harjoitellaan työelä-män vuorovaikutustilanteita. Tieto- ja viestintätekniikan sekä sen


hyödyntämisen opetuksessa opiskellaan lähihoitajakoulutuksessa käytettäviä sovelluksia sekä perehdytään tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeisiin ja – määräyksiin. Fysiikan ja kemian opetuk-sessa opiskellaan alakohtaisia fysiikan ja kemian käsitteitä ja ilmi-öitä.

Äidinkielen opetuksessa käsitellään erilaisten oppimistehtävien kir-joittamista sekä tiedonhakua. Opiskellaan viestintää ja erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimimista. Lisäksi käsitellään lastenkirjalli-suutta.

Yrittäjyydessä ja yritystoiminnassa opiskelija oppii arvioimaan omia edellytyksiään ja osaamistaan lähihoitajan ammatissa. Lisäksi hän tiedostaa, miten voi toteuttaa omaehtoista ja organisaation sisäistä yrittäjyyttä työyhteisössään. Opiskelija tutustuu oman alan ja alueen yritystoimintaan.

Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa

Opinnot alkavat yleensä Kasvun tukeminen tutkinnon osalla. Opis-kelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opis-kelusuunnitelman mukaisesti. Tutkinnon osa tulee suorittaa ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä.

Osaamisen arviointi

Arvioinnin kohde Arviointikriteerit

1. Työprosessin hallinta

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Opiskelija tai tutkinnon suorittaja

Suunnitelmallinen työskentely

tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vah-vuuksia ja tarpeita.

tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asi-akkaiden kasvuun ja ke-hitykseen liittyviä vah-vuuksia ja tarpeita hyö-dyntäen erilaisia tiedon-keruumenetelmiä.

tunnistaa laajasti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita hyödyntäen monipuolisesti erilaisia tiedonkeruumenetelmiä.

asettaa asiakkaan kas-vua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asi-akkaan ja työryhmän kanssa.

asettaa asiakkaan kas-vua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asi-akkaan ja työryhmän kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän ja kehitysvaiheen.

asettaa asiakkaan kas-vua ja kehitystä tukevia tavoitteita yhdessä asi-akkaan, hänen läheis-ten ja työryhmän kanssa siten, että ottaa huomioon asiakkaan iän, kehitysvaiheen ja elämäntilanteen.

toimii työssään perus-taen toimintansa asiak-kaan kasvua ja kehi-tystä tukevaan kirjalli-sen suunnitelmaan

toimii työssään tavoit-teellisesti perustaen toi-mintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tu-kevaan kirjalliseen

toimii työssään tavoit-teellisesti ja johdonmu-kaisesti perustaen toi-mintansa asiakkaan


sekä yhteistyöhön työ-yhteisön ja asiakkaan läheisten kanssa.

suunnitelmaan yhteis-työssä asiakkaan lä-heisten ja työyhteisön jäsenten kanssa.

kasvua ja kehitystä tu-kevaan kirjalliseen suunnitelmaan yhteis-työssä asiakkaan, hä-nen läheisten ja työyh-teisön jäsenten kanssa.

arvioi omaa toimin-taansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suun-nitelman toteutumista.

arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja kirjalli-sen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutu-mista.

arvioi realistisesti ja mo-nipuolisesti omaa toi-mintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suun-nitelman toteutumista.


2. Työmenetelmien, -välineiden ja mate-riaalin hallinta



Kasvun tukeminen ja ohjaaminen

kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskus-telee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan.

kuuntelee ja havainnoi asiakasta sekä keskus-telee asiakkaan kanssa hänen tarpeistaan. Ottaa huomioon asiakkaan elä-mäntilanteen.

kuuntelee ja havainnoi sekä keskustelee luon-tevasti asiakkaan kanssa hänen tarpeis-taan. Ottaa huomioon monipuolisesti asiak-kaan elämäntilanteen.

tarjoaa asiakkaille toi-mintamahdollisuuksia sekä käyttää erilaisia materiaaleja, välineitä ja tiloja toiminnassaan.

tarjoaa asiakkaille toi-mintamahdollisuuksia sekä käyttää tarkoituk-senmukaisesti materiaa-leja, välineitä ja tiloja toi-minnassaan.

tarjoaa innostavasti ja motivoivasti asiakkaille toimintamahdollisuuksia sekä käyttää toiminnas-saan tarkoituksenmu-kaisesti ja luovasti ma-teriaaleja, välineitä ja ti-loja.

käyttää joitakin toimin-taympäristöön soveltu-via menetelmiä asiak-kaan kasvun ja kehityk-sen edistämiseen ja tu-kemiseen.

käyttää monipuolisesti erilaisia toimintaympäris-töön soveltuvia menetel-miä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen.

käyttää monipuolisesti ja luovasti toimintaym-päristöön soveltuvia menetelmiä asiakkaan kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemi-seen.

käyttää luovan toimin-nan menetelmiä ja työ-tapoja kasvun tukemi-sen välineenä.

käyttää monipuolisesti luovan toiminnan mene-telmiä ja työtapoja kas-vun tukemisen väli-neenä.

käyttää monipuolisesti ja luontevasti luovan toi-minnan menetelmiä ja työtapoja kasvun tuke-misen välineenä.

ohjaa ja neuvoo asia-kasta päivittäisessä toi-minnassa.

ohjaa ja neuvoo asia-kasta päivittäisessä toi-minnassa sekä ottaa hä-net huo-mioon aktiivi-sena osallistujana.

ohjaa ja neuvoo itsenäi-sesti ja vastuullisesti asiakasta päivittäisessä toiminnassa sekä ottaa hänet huomioon aktiivi-sena osallistujana.


tukee asiakkaan hyväk-syttävää toimintaa ja asettaa rajoja asiak-kaan toiminnalle.

tukee asiakkaan hyväk-syttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmu-kaisesti rajoja perustel-len niitä.

tukee asiakkaan hyväk-syttävää toimintaa ja asettaa tarkoituksenmu-kaisesti rajoja perustel-len niitä sekä löytää myönteisiä ratkaisuja.

ohjaa erilaisia asiakas-ryhmiä ja tukee asiak-kaiden välistä vuorovai-kutusta.

ohjaa erilaisia asiakas-ryhmiä ja tukee aktiivi-sesti asiakkaiden välistä vuorovaikutusta.

ohjaa luontevasti erilai-sia asiakasryhmiä sekä tukee aktiivisesti asiak-kaiden välistä vuorovai-kutusta eri tilanteissa.

ottaa huomioon asiak-kaan toimintaympäris-tön turvallisuuden ja viihtyisyyden sekä yllä-pitää ympäristön es-teettisyyttä hyödyntäen toiminnassaan kestä-vän kehityksen periaat-teita.

rakentaa asiakkaan toi-mintaympäristöä turval-liseksi ja viihtyisäksi sekä ylläpitää ympäris-tön esteettisyyttä. Edis-tää toiminnallaan kestä-vän kehityksen periaat-teiden toteutumista.

rakentaa yhdessä asi-akkaan kanssa toimin-taympäristöä turval-liseksi ja viihtyisäksi ja ylläpitää ympäristön es-teettisyyttä. Ottaa huo-mioon oman alansa es-teettiset tekijät ja edis-tää toiminnallaan moni-puolisesti kestävän ke-hityksen periaatteiden toteutumista.

työskentelee työryh-män tukemana asia-kasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaisesti (esim. varhaiskasvatuk-sen suunnitelman ja ehkäisevän lastensuo-jelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mie-lenterveys- ja päihde-työn kehittämissuunni-telma, liikuntasuosituk-set).

työskentelee asiakasryh-mää koskevien toiminta-periaatteiden ja suositus-ten mukaan.

työskentelee asiakas-ryhmää koskevien toi-mintaperiaatteiden ja suositusten mukaan sekä perustelee niillä toimintaansa.


Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen

tukee työryhmän jäse-nenä asiakkaiden ter-veyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvit-tavia palveluita.

tukee asiakkaiden ter-veyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia ohjaamalla heitä käyttämään tarvit-tavia palveluita.

edistää toiminnallaan asiakkaiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvin-vointia sekä ohjaa heitä käyttämään monipuoli-sesti tarvittavia palve-luita.

ohjaa hyviin ruokatottu-muksiin sekä valmistaa perusruokaa että lei-vonnaisia elintarvikehy-gienian vaatimusten mukaisesti. Ottaa huo-mioon asiakkaan tar-peet.

suunnittelee ja valmistaa ravitsemuksellisesti täy-sipainoista perusruokaa ja leivonnaisia elintarvi-kehygienian vaatimusten mukaisesti. Ohjaa ter-veellisessä ravitsemuk-sessa ottaen huomioon asiakkaan tarpeet.

suunnittelee ja valmis-taa ravitsemuksellisesti täysipainoista perusruo-kaa ja leivonnaisia elin-tarvikehygienian vaati-musten mukaisesti. Oh-jaa terveellisessä ravit-semuksessa ottaen mo-nipuolisesti huomioon asiakkaan tarpeet.


3. Työn perustana olevan tiedon hallinta



Asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa eri-ikäisen asiak-kaan psyykkisestä, fyy-sisestä ja sosiaalisesta kehityksestä.

perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asi-akkaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaali-sesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista teki-jöistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla eri-ikäisen asiak-kaan psyykkisestä, fyy-sisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin vaikuttavista tekijöistä.

tietää hoitoja kasva-tustyön prosessin ja suunnitelmallisen ja ta-voitteellisen toiminnan periaatteita ja ottaa ne huomioon työssään.

tietää hoitoja kasva-tustyön prosessin sekä perustelee toimintaansa suunnitelmallisen ja ta-voitteellisen toiminnan periaatteilla.

tietää hoitoja kasva-tustyön prosessin sekä perustelee monipuoli-sesti toimintaansa suunnitelmallisen ja ta-voitteellisen toiminnan periaatteilla.

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaan hoidossa ja kasvatuksessa käy-tettävistä tiedonkeruu-menetelmistä.

hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa asiakkaan hoidon ja kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruu-menetelmistä.

hyödyntää työssään monipuolisesti ja perus-tellen tietoa hoidon ja kasvatuksen kannalta keskeisistä tiedonkeruu-menetelmistä.

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevista toi-mintamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehi-tystä tukevan toimin-taympäristön luomi-sesta.

perustelee toimintaansa tiedolla asiakkaan kas-vua ja kehitystä tuke-vista toimintamahdolli-suuksista sekä kasvua ja kehitystä tukevan toi-mintaympäristön luomi-sesta.

perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla asiakkaan kasvua ja ke-hitystä tukevista toimin-tamahdollisuuksista sekä kasvua ja kehi-tystä tukevan toimin-taympäristön luomi-sesta.


hyödyntää työssään kasvua ja kehitystä tu-kevia luovan ilmaisun menetelmiä.

hyödyntää työssään pe-rustellusti kasvua ja ke-hitystä tukevia luovan il-maisun menetelmiä.

hyödyntää työssään monipuolisesti ja perus-tellusti kasvua ja kehi-tystä tukevia luovan il-maisun menetelmiä.

hyödyntää työssään tie-toa ryhmien toimintaan liittyvistä lainalaisuuk-sista.

perustelee toimintaansa tiedolla ryhmien toimin-taan liittyvistä lainalai-suuksista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla ryhmien toimin-taan liittyvistä lainalai-suuksista.

hyödyntää työssään tie-toa kulttuurin merkityk-sestä ihmisen toimin-nassa.

perustelee toimintaansa tiedolla kulttuurin merki-tyksestä ihmisen toimin-nassa.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla kulttuurin merki-tyksestä ihmisen toimin-nassa.

Terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta

ottaa huomioon työs-kentelyssään asiakkai-den hyvinvointia edistä-viä ja haittaavia teki-jöitä.

ottaa huomioon työs-kentelyssään asiakkai-den hyvinvointia edistä-viä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee toimin-taansa niillä.

ottaa huomioon työs-kentelyssään asiakkai-den hyvinvointia edistä-viä ja haittaavia tekijöitä ja perustelee monipuoli-sesti toimintaansa niillä.

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaitaan koske-vista ravitsemussuosi-tuksista ja perusruuan valmistusperiaatteista sekä elintarvikehygie-nian vaatimuksista.

perustelee toimintaansa asiakkaitaan koskevilla ravitsemussuosituksilla ja perusruuan valmis-tusperiaatteilla sekä elintarvikehygienian vaatimuksilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa asi-akkaitaan koskevilla ra-vitsemussuosituksilla ja perusruuan valmistus-periaatteilla sekä elin-tarvikehygienian vaati-muksilla.

Sosiaali- ja terveys-alan perustutkintoa sekä sosiaali- ja ter-veydenhuollon toimintajärjestelmää ja kasvatusalaa koskevan tiedon hallinta

kertoo sosiaali- ja ter-veysalan perustutkin-non rakenteen ja tutkin-non keskeisiä ammatti-taitovaatimuksia.

kertoo sosiaali- ja ter-veys-alan perustutkin-non rakenteen ja am-mattitaito-vaatimukset.

kertoo lähihoitajan am-matin historiallista ja yh-teiskunnallista taustaa, tutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimuk-set.

kertoo sosiaali- ja ter-veydenhuollon histori-asta ja nykyisestä sosi-aali- ja terveydenhuol-lon sekä varhaiskasva-tuksen toimintajärjestel-mästä.

kertoo sosiaali- ja ter-veydenhuollon histori-asta ja nykyhetkestä sekä hyödyntää työs-sään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toi-mintajärjestelmästä.

kertoo sosiaali- ja ter-veydenhuollon histori-asta, nykyhetkestä ja keskeisistä tulevaisuu-den visioista sekä hyö-dyntää toiminnassaan tietoa sosiaali- ja ter-veydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toi-mintajärjestelmästä.

Säädöksiä, määräyksiä, ohjeita ja toimintaperiaat-teita koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperi-aatteista ja suosituk-sista (esim. varhaiskas-vatuksen ja ehkäisevän

perustelee toimintaansa tiedolla eri asiakasryh-miä koskevista toiminta-periaatteista ja suosi-tuksista (esim. varhais-

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperi-aatteista ja suosituk-


lastensuojelutyön peri-aatteet, turvallisuutta koskevat periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mie-lenterveys- ja päihde-suunnitelma, liikunta-suositukset).

kasvatuksen ja ehkäise-vän lastensuojelutyön periaatteet, turvalli-suutta koskevat periaat-teet, ikäihmisten palve-lujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päih-desuunnitelma, liikunta-suositukset).

sista (esim. varhaiskas-vatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön peri-aatteet, turvallisuutta koskevat periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mie-lenterveys- ja päihde-suunnitelma, liikunta-suositukset).

toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaami-seen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuk-sen säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaan.

toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaami-seen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuk-sen säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaan ja pe-rustelee toimintaansa niillä.

toimii työssään kasvun tukemiseen ja ohjaami-seen liittyvien sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuk-sen säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaan ja pe-rustelee monipuolisesti toimintaansa niillä.

Oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta

hyödyntää toiminnas-saan tietoa oppimaan oppimiseen liittyvistä perus-asioista.

perustelee toimintaansa tiedolla oppimaan oppi-miseen liittyvistä perus-asioista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla oppimaan oppimi-seen liittyvistä perusasi-oista.

hyödyntää toiminnas-saan tietoa ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista.

perustelee toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla ammatillisen kas-vun ja kehityksen vai-heista.

hyödyntää toiminnas-saan joitakin tiedon-haun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin väli-neitä.

hyödyntää toiminnas-saan keskeisimpiä tie-donhaun, kommunikoin-nin ja dokumentoinnin välineitä.

hyödyntää toiminnas-saan monipuolisesti tie-donhaun, kommunikoin-nin ja dokumentoinnin välineitä.


4. Elinikäisen oppi-misen avaintaidot



Oppiminen ja ongel-manratkaisu

ottaa vastuuta oppimi-sestaan ja kartuttaa am-matillista osaamistaan.

ottaa vastuun oppimi-sestaan ja kartuttaa am-matillista osaamistaan.

ottaa aktiivisesti vas-tuun oppimisestaan ja kartuttaa monipuolisesti omaa ammatillista osaamistaan.

tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittämis-alueitaan sekä arvioi

tunnistaa oman amma-tillisen kasvunsa ja ke-hityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita

tunnistaa oman amma-tillisen kasvunsa ja ke-hityksensä vaiheen ja


omaa ammatillista ke-hittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella.

ammatilliselle kehittymi-selleen. Arvioi toimin-taansa ja muuttaa toi-mintaansa palautteen perusteella.

ottaa siitä vastuuta. Ar-vioi toimintaansa realis-tisesti sekä muuttaa toi-mintaansa palautteen perusteella.

hakee annettujen ohjei-den mukaan tietoa sekä käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointiväli-neitä.

hakee monipuolisesti tietoa sekä käyttää su-juvasti tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä.

hakee monipuolisesti ja kriittisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti työ-hönsä liittyvää tietotek-niikkaa ja dokumentoin-tivälineitä.

hakee oma-aloitteisesti ohjausta ongelmatilan-teissa.

perustelee ongelmati-lanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti.

perustelee ongelmati-lanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti ja esittää realistisia ja rakentavia ratkaisuvaih-toehtoja.

Vuorovaikutus ja yh-teistyö

ilmaisee itseään ym-märrettävästi sekä suul-lisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin.

ilmaisee itseään ym-märrettävästi ja selke-ästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen lä-heisten viestejä ja vas-taa niihin asiakaslähtöi-sesti.

ilmaisee itseään ym-märrettävästi ja selke-ästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen lä-heisten viestejä ja vas-taa niihin asiakaslähtöi-sesti ja ammatillisesti.

toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti.

toimii luontevasti, palve-luhenkisesti ja asiakas-lähtöisesti.

toimii luontevasti, palve-luhenkisesti ja asiakas-lähtöisesti sekä tarkoi-tuksenmukaisesti eri ti-lanteissa.

työskentelee työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita.

työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintape-riaatteita.

työskentelee oma-aloit-teisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yh-teisiä toimintaperiaat-teita noudattaen.

Ammattietiikka kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yh-denvertaisesti, arvostaa asiakkaita ja kunnioittaa heidän arvojaan ja kult-tuuritaustaansa.

kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yh-denvertaisesti, arvostaa asiakkaita sekä kunni-oittaa ja ymmärtää hei-dän arvojaan ja kulttuu-ritaustaansa.

kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yh-denvertaisesti, arvostaa asiakkaita yksilöllisesti sekä kunnioittaa ja ym-märtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa.

Terveys, turvallisuus ja toimintakyky

toimii työhyvinvoitia ja –turvallisuutta koskevien säädösten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti tutuissa tilanteissa ja työympäristöissä.

toimii työhyvinvointia ja -turvallisuutta koskevien säädösten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti.

noudattaa oma-aloittei-sesti työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviy-tyy uusista ja muuttu-vista tilanteista.


huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annet-tujen ohjeiden mukai-sesti.

huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta ja en-nakoi mahdollisia turval-lisuusriskejä ja vaarati-lanteita.

huolehtii asiakkaiden kokonaisvaltaisesta tur-vallisuudesta, ennakoi mahdolliset turvallisuus-riskit ja vaaratilanteet.

HOITO JA HUOLENPITO, 30 OSP


asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoitoja huolenpitotyössä

laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitel-man sekä toteuttaa ja arvioida sitä

tukea asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäi-sissä toiminnoissa

tarkkailla asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toi-mintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä

tehdä asiakas- ja potilaslähtöistä hoitoja huolenpi-totyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpidon tietope-rustaa

toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia (mm. sydän- ja verisuonisairaudet, diabetes, epi-lepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päih-desairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistivammat ja sairaudet) sairastavien perushoitoa sekä edistää heidän vuorovaikutustaan ja kuntoutumistaan

edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, potilas- ja asiakasturvallisuutta ja hyvin-vointia

asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen

hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdolli-suuksia hoitoja huolenpitotyössä

ohjata asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita ja toimeentuloturvan etuuksia

toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toimin-nassaan

ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset

toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääkkeet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia

arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehitty-mistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta

arvioida mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä

noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä


noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja eet-tisiä periaatteita.


Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskelijalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vas-taava osaaminen tunnustettua.

Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimi-sen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitai-don kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskeli-jan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtai-seen opiskelusuunnitelmaan.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssä-oppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvitta-essa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Am-mattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammatti-taitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennai-sesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään pe-rustutkinnon perusteessa.

Osaamisen arvioinnin kohteet

Tutkinnon osan arvioinnin kohteet







o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuh-teet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa mää-rättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kritee-reitä (ks. arvioinnin kohteet).




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtu-mat

portfolio, tuote

Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat oh-jaavat ja tukevat opiskelijan oppimista.


Elinikäisen oppimisen avaintaidot ovat osaamisen arvioinnin kohteena ammattiosaamisen näytössä.


Toisen kotimaisen kielen, ruotsin ja vieraan kielen, englannin opetuksessa opiskellaan alakohtaista sanastoa ja harjoitellaan työelämän vuorovaikutustilanteita. Tieto- ja viestintätekniikan sekä sen hyödyntämisen opetuksessa opiskellaan lähihoitaja-koulutuksessa käytettäviä sovelluksia sekä perehdytään teki-jänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeisiin ja – määräyksiin.

Fysiikan ja kemian opetuksessa opiskellaan alakohtaisia fy-siikan ja kemian käsitteitä ja ilmiöitä sekä perehdytään omalla alalla käytettävien aineiden säilyttämiseen, käyttöön ja hävittä-miseen.

Matematiikassa opiskellaan peruslaskutoimituksia, yksikön-muunnoksia ja prosenttilaskuja sekä tulosten oikeellisuuden ja suuruusluokan arviointia lääkehoidon ja muiden alakohtaisten opintojen perustaksi.

Äidinkielessä käsitellään ammattikieltä, ammattisanastoa sekä ammattitekstejä. Lisäksi käsitellään selkokieltä. Yhteiskunta-taidoissa opiskelija näkee itsensä kansalaisena ja asiakkaan auttajan roolissa, jota varten hän saa valmiuksia. Työkyvyn yl-läpitämisessä, liikunnassa ja terveystiedossa opiskelija selvit-tää omaa työkykyään ja elämäntapojaan sekä tekee suunnitel-man oman työhyvinvointinsa edistämiseksi.


Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökoh-taisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Tutkinnon osa tulee suorittaa ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä.


Osaamisen arviointi






asettaa tavoitteita työ-ryhmän tukemana omalle toiminnalleen. Kertoo tavoitteistaan työryhmälle ja toteuttaa suunnitelmaansa.

asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen ja perustelee suunnitel-maansa työryhmälle. Toteuttaa suunnitel-maansa.

asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen ja esittää työryhmälle vaihtoehtoisia ratkaisuja suunnitelmaansa, to-teuttaa sitä ja arvioi omaa toimintaansa.

tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilai-den fyysisiä, psyykkisiä, so-siaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja joitakin tie-donkeruumenetelmiä käyttäen.

tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilai-den fyysisiä, psyykkisiä, so-siaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimavaroja monipuoli-sesti erilaisia tiedonke-ruumenetelmiä käyt-täen.

tunnistaa laajasti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden tai potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita sekä voimava-roja monipuolisesti ja luovasti tiedonkeruume-netelmiä käyttäen.

laatii työryhmän ohjei-den mukaan voimavara-lähtöisen hoitoa ja huo-lenpitoa edistävän suunnitelman osana hoitoja huolenpitotyön työprosessia.

laatii hoitoa ja huolenpi-toa edistävän suunnitel-man osana hoitoja huolenpitotyön työpro-sessia käyttäen suoma-laista hoitotyön toimin-toluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käy-tössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyn-tää asiakkaan tai poti-laan voimavaroja ja ver-kostoa.

laatii hoitoa ja huolenpi-toa edistävän suunnitel-man osana hoitoja huolenpitotyön työpro-sessia käyttäen suoma-laista hoitotyön toimin-toluokitusta tai kunkin toimintaympäristön käy-tössä olevaa asiakas- tai potilaskohtaista suunnitelmaa. Hyödyn-tää asiakkaan tai poti-laan voimavaroja ja ver-kostoa. Perustelee suunnitelman merkityk-sen kokonaisvaltai-sessa asiakastyössä.

toimii tutuissa tilan-teissa suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkos-tonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutu-mista.

toimii suunnitelman mu-kaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkos-tonsa kanssa. Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutu-mista.

toimii joustavasti suun-nitelman mukaisesti yh-teistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Ar-vioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunni-telman toteutumista. Perustelee omaa toi-mintaansa.


Laadukas työsken-tely ja omavalvonnan huomioon ottaminen

työskentele toimintaym-päristön laatusuositus-ten mukaan ottaen huo-mioon omavalvonnasta annetut määräykset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

työskentelee toimin-taympäristön laatusuo-situsten ja omavalvon-nasta annettujen mää-räysten mukaan.

työskentelee toimin-taympäristön laatusuo-situsten ja omavalvon-nasta annettujen mää-räysten mukaan ja te-kee realistisia työhönsä liittyviä kehittämisehdo-tuksia.


2. Työmenetelmien, - välineiden ja materi-aalin hallinta



Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen

tukee ja auttaa asiak-kaita tai potilaita selviy-tymään päivittäisissä toiminnoissa (puhtaus ja pukeutuminen, syö-minen ja juominen, erit-täminen, liikkuminen, uni ja lepo sekä asioi-den hoito, kommuni-kointi ja vuorovaikutus), ottaa työssään huomi-oon asiakkaan tai poti-laan seksuaali- ja li-sääntymisterveyden sekä seksuaalisuuden suuntautumisen moni-naisuuden), mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta ja tukea.

tukee ja auttaa asiak-kaita tai potilaita selviy-tymään päivittäisissä toiminnoissa. Ottaa työssään huomioon asi-akkaan tai potilaan yksi-lölliset tarpeet.

tukee ja auttaa itsenäi-sesti ja voimavaralähtöi-sesti asiakkaita tai poti-laita selviytymään päi-vittäisissä toiminnoissa yksilölliset tarpeet huo-mioon ottaen.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja (verenkierto ja hengi-tys), aistitoimintoja ja toimintakykyä työryh-män tukemana.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toiminta-kykyä ja vointia. Tunnis-taa muutoksia asiak-kaan tai potilaan tilassa.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja, aistitoimintoja, toiminta-kykyä ja vointia. Tunnis-taa muutoksia asiak-kaan tai potilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilanteessa asianmukai-sesti.

mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, puls-sin, tajunnan tason, ve-renpaineen ja verenso-kerin.

mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, puls-sin, tajunnan tason, ve-renpaineen ja verenso-kerin sekä tunnistaa muutoksia asiakkaan tai potilaan tilassa.

mittaa oikein asiakkaan tai potilaan lämmön, hengitystiheyden, puls-sin, tajunnan tason, ve-renpaineen ja verenso-kerin. Tunnistaa muu-toksia asiakkaan tai po-tilaan tilassa ja toimii muuttuneessa tilan-teessa asianmukaisesti.


tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä lie-vittää sitä työryhmän tu-kemana.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää työryhmän tukemana erilaisia menetelmiä ki-vun lievittämiseksi.

tunnistaa potilaan kipua ja käyttää erilaisia me-netelmiä kivun lievittä-miseksi.

kirjaa havaintojaan työ-ryhmän tukemana asia-kas- tai potilas-kohtai-seen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnois-taan suullisesti, kirjalli-sesti ja tietoteknisiä vä-lineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan.

kirjaa havainnot asia-kas- tai potilaskohtai-seen suunnitelmaan. Tiedottaa havainnois-taan suullisesti, kirjalli-sesti ja tietoteknisiä vä-lineitä käyttäen. Ottaa huomioon tietosuojan.

kirjaa havainnot itsenäi-sesti asiakas- tai poti-las-kohtaiseen suunni-telmaan. Tiedottaa ha-vainnoistaan suullisesti, kirjallisesti ja tietotekni-siä välineitä käyttäen. Ottaa huomioon tieto-suojan.

toteuttaa asiakas- tai potilaslähtöisesti työryh-män ohjeiden mukaan asiakkaiden tai potilai-den päivittäistä tervey-denhoitoa, muisti-, pit-käaikais- ja kansansai-rauksia sairastavien pe-rushoitoa (mm. suun-hoito, ihon hoito, liike-hoito sekä käsien ja jal-kojen hoito) ja edistää kuntoutumista.

toteuttaa oma-aloittei-sesti ja asiakas- tai poti-laslähtöisesti asiakkai-den tai potilaiden päivit-täistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sai-rastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimi-suutta ja edistää kun-toutumista voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukaisesti.

toteuttaa oma-aloittei-sesti ja asiakas- tai poti-laslähtöisesti asiakkai-den tai potilaiden päivit-täistä terveydenhoitoa, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sai-rastavien perushoitoa. Tukee asiakkaiden tai potilaiden omatoimi-suutta ja edistää kun-toutumista sekä arvioi perushoidon menetel-miä voimassa olevien hoitokäytäntöjen mukai-sesti.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksi-löllisesti vuorovaikutuk-sellisin keinoin.

käyttää työryhmän jäse-nenä aktiivista läsnä-oloa työmenetelmänä.

käyttää aktiivista läsnä-oloa työmenetelmänä.

käyttää aktiivista läsnä-oloa työmenetelmänä myös asiakkaan tai poti-laan vaativissa elämän-tilanteissa.


Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi

arvioi ohjattuna oman toiminnan ja työn teke-misen vahvuuksien ja kehittämisen tarpeita.

arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vah-vuuksia ja mahdolli-suuksia toimia tulevai-suudessa yrittäjänä am-mattialallaan.

arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vah-vuuksia ja mahdolli-suuksia toimia yrittäjänä ammattialallaan ja aset-taa kehittymistavoitteita yrittäjyysosaamiselleen.

Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen

edistää voimavaraläh-töisesti asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, turvallisuutta ja hyvin-vointia.

edistää voimavaraläh-töisesti ja oma-aloittei-sesti asiakkaan tai poti-laan terveyttä, turvalli-suutta ja hyvinvointia.

edistää voimavaraläh-töisesti, oma-aloittei-sesti ja monipuolisesti asiakkaan tai potilaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia.

ohjaa asiakkaita tai poti-laita toiminnallisin me-netelmin virikkeellisyy-teen ja sosiaaliseen osallistumiseen.

ohjaa ja kannustaa asi-akkaita tai potilaita toi-minnallisin menetelmin virikkeellisyyteen ja so-siaaliseen osallistumi-seen, mikä tukee hei-dän verkostojensa säily-mistä ja muodostu-mista.

ohjaa ja kannustaa luo-vasti ja toiminnallisin menetelmin asiakkaita tai potilaita virikkeelli-syyteen ja monipuoli-seen sosiaaliseen osal-listumiseen, mikä tukee heidän verkostojensa säilymistä ja muodostu-mista. Turvaa myös mahdollisuuden sosiaa-liseen osallisuuteen.

havaitsee tuen tarpeen ja joitakin asiakkaan tai potilaan sosiaalisia on-gelmia (esim. yksinäi-syys, elämänhallinnan ongelmat, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväki-valta ja mielenterveys- ja päihdeongelmat).

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia on-gelmia ja ottaa ne työ-ryhmän ohjeiden mu-kaan huomioon hoitoja huolenpitotyössä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaalisia on-gelmia ja ottaa ne työ-ryhmän ohjeiden mu-kaan huomioon hoitoja huolenpitotyössä. Kes-kustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hänen tilanteestaan ja ohjaa häntä hakemaan apua.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansantervey-dellisiä riskejä ja tapa-turmien vaaran.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansantervey-dellisiä riskejä ja tapa-turmien vaaran ja ottaa ne työryhmän ohjeiden mukaan huomioon hoitoja huolenpito-työssä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan kansantervey-dellisiä riskejä ja tapa-turmien vaaran ja ottaa ne huomioon hoitoja huolenpitotyössä sekä keskustelee asiakkaan tai potilaan kanssa hä-nen tilanteestaan.

ohjaa asiakasta tai poti-lasta valitsemaan tai va-litsee ravitsemussuosi-tusten mukaisen ate-riakokonaisuuden ot-taen huomioon erityis-ruokavaliot.

motivoi ja ohjaa asia-kasta tai potilasta valit-semaan tai valitsee ra-vitsemussuositusten mukaisen ateriakoko-naisuuden ottaen huo-mioon erityisruokavaliot.

motivoi ja ohjaa perus-tellen asiakasta tai poti-lasta valitsemaan tai va-litsee ravitsemussuosi-tusten mukaisen ate-riakokonaisuuden ot-taen huomioon erityis-ruokavaliot.


huolehtii asiakkaan tai potilaan ympäristön tur-vallisuudesta ja puhtaa-napidosta sekä vaate-huollosta.

ohjaa huolehtimaan tai huolehtii itsenäisesti asiakkaan tai potilaan ympäristön turvallisuu-desta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta.

ohjaa ja motivoi huoleh-timaan tai huolehtii asi-akkaan tai potilaan ym-päristön turvallisuu-desta, viihtyisyydestä ja puhtaanapidosta sekä vaatehuollosta.

Hoito- ja huolenpitotyössä toi-miminen

hyödyntää työryhmän ohjeiden mukaan apu-välineiden ja teknolo-gian mahdollisuuksia hoitoja huolenpito-työssä.

hyödyntää oma-aloittei-sesti apuvälineiden ja teknologian mahdolli-suuksia hoitoja huo-lenpitotyössä.

hyödyntää monipuoli-sesti ja luovasti apuväli-neiden ja teknologian mahdollisuuksia hoitoja huolenpitotyössä.

valitsee työryhmän oh-jeiden mukaan luontoa säästäviä materiaaleja, välineitä ja menetelmiä sekä käyttää energiaa säästäviä työtapoja. Ot-taa toiminnassaan huo-mioon kestävän kehityk-sen sosiaalisen ulottu-vuuden.

valitsee luontoa säästä-vät materiaalit, välineet ja menetelmät sekä käyttää energiaa sääs-täviä työtapoja. Nou-dattaa työssään kestä-vän kehityksen sosiaali-sia periaatteita.

kannustaa ja opastaa asiakkaita tai potilaita valitsemaan luontoa säästävät materiaalit, välineet ja menetelmät kestävän kehityksen pe-riaatteiden mukaisesti, käyttää energiaa sääs-täviä työtapoja ja perus-telee toimintaansa myös kestävän kehityk-sen sosiaalisilla perus-teilla.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-jen sekä toimeentulotur-van tarpeita.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-jen sekä toimeentulotur-van tarpeita ja kertoo palveluista asiakkaalle tai potilaalle.

tunnistaa monipuolisesti asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja terveyden-huollon palvelujen sekä toimeentuloturvan tar-peita. Ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään sosiaali- ja terveyden-huollon palveluita sekä toimeentuloturvan etuuksia.


Lääkehoidon toteuttaminen

annostelee lääkkeet vir-heettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annok-siin, tarkistaa annosja-kelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellai-nen on käytössä) ja an-taa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, pe-räsuoleen, iholle, sil-mään, nenään, kor-vaan, emättimeen), in-jektiona ihon alle ja li-hakseen (s.c. , i.m.) - ja hengityksen kautta (inh.) ohjeiden mukaan. Työskentelee aseptiik-kaa ja työ- ja ympäris-tönsuojeluohjeita nou-dattaen.

annostelee lääkkeet vir-heettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annok-siin, tarkistaa annosja-kelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellai-nen on käytössä) ja an-taa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, pe-räsuoleen, iholle, sil-mään, nenään, kor-vaan, emättimeen), in-jektiona ihon alle ja li-hakseen (s.c. , i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjei-den mukaan. Työsken-telee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluoh-jeita noudattaen.

annostelee lääkkeet vir-heettömästi asiakas- tai potilaskohtaisiin annok-siin, tarkistaa annosja-kelupussissa olevat lääkkeet (mikäli sellai-nen on käytössä) ja an-taa lääkkeet luonnollista tietä (suun kautta, pe-räsuoleen, iholle, sil-mään, nenään, kor-vaan, emättimeen), in-jektiona ihon alle ja li-hakseen (s.c. , i.m.) ja hengitettynä (inh.) ohjei-den ja tilanteen mukai-sesti. Työskentelee aseptiikkaa ja työ- ja ympäristönsuojeluoh-jeita noudattaen.

etsii tietoja lääkkeiden vaikutuksista ja sivuvai-kutuksista luotettavista tietolähteistä, kuten Pharmaca Fennicasta tai lääketietojärjestel-mistä. Tarkkailee asiak-kaan tai potilaan käyttä-mien lääkkeiden vaiku-tuksia ja haittavaikutuk-sia ja mahdollista lääk-keiden väärinkäyttöä ohjeiden mukaan sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnois-taan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

käyttää luotettavia tieto-lähteitä, kuten Phar-maca Fennicaa tai lää-ketietojärjestelmiä asi-akkaan tai potilaan käyttämien lääkkeiden vaikutusten ja haittavai-kutusten ja mahdollisen lääkkeiden väärinkäytön tarkkailussa. Tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti havainnoistaan.

käyttää luotettavia tieto-lähteitä, kuten Phar-maca Fennicaa tai lää-ketietojärjestelmiä ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja haittavai-kutuksia ja mahdollista lääkkeiden väärinkäyt-töä osana asiakkaan tai potilaan kokonaishoitoa. Tiedottaa oma-aloittei-sesti suullisesti ja kirjal-lisesti havainnoistaan.

ohjaa asiakasta tai poti-lasta sähköisen reseptin (eResepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa. Tunnistaa asiakkaan tai potilaan lääkehoitoon vaikuttavia mahdollisia riskejä ja tiedottaa niistä työryhmässä.

ohjaa asiakasta tai poti-lasta sähköisen reseptin (eResepti) tulkinnassa ja voimassaoloajassa sekä lääkkeiden käy-tössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä vas-tuualueensa asetta-missa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoi-toon.

ohjaa ja neuvoo asia-kasta tai potilasta säh-köisen reseptin (eRe-septi) tulkinnassa ja voi-massaoloajassa, ohjaa asiakasta tai potilasta eri tilanteissa lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä ja hävittämi-sessä säädösten ja vas-tuualueensa rajoissa. Antaa tietoa päihteiden käytön vaikutuksista lääkehoitoon.






Perushoitoa ja huo-lenpitotyötä koske-vien käsitteiden ja tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa:

ihmisen tarpeista, voi-mavaroista ja hyvin-voinnista.

terveyden ja hyvin-voinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toimin-noista, perushoidosta (mm. suunhoito, ihon hoito, liikehoito, käsien ja jalkojen hoito, sek-suaali- ja lisääntymis-terveys sekä seksuaa-lisuuden monimuotoi-suus) ja terveydenhoi-dosta.

elimistön normaalista rakenteesta ja toimin-nasta.

kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, kansan- ja pit-käaikaissairauksista (mm. sydän- ja veri-suonisairaudet, diabe-tes, epilepsia, Parkin-sonin tauti, Alzheime-rin tauti, reuma, aivo-verenvuoto, aivoin-farkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteopo-roosi, aistisairaudet ja -vammat).

sosiaalisista ongel-mista ja tuen tarpeista (esim. yksinäisyys, elämänhallinnan on-helmat, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdevä-kivalta ja mielenter-veys- ja päihdeongel-mat).

kuolevan potilaan hoi-dosta ja saattohoi-dosta.

perustelee työhönsä liit-tyviä ratkaisujaan ja toi-mintatapojaan tiedoilla:


terveyden ja hyvin-voinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toimin-noista, perushoidosta ja terveydenhoidosta.


kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista.

sosiaalisista ongel-mista ja tuen tarpeista.


perustelee monipuoli-sesti työhönsä liittyviä ratkaisujaan ja toiminta-tapojaan tiedoilla:


terveyden ja hyvin-voinnin edellytyksistä ja päivittäisistä toimin-noista, perushoidosta ja terveydenhoidosta.


kansanterveydellisistä riskeistä, tapaturmista, muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksista.

sosiaalisista ongel-mista ja tuen tarpeista.



tietää sosiaali- ja ter-veydenhuollon lainsää-däntöä, peruspalveluja ja palvelujen tuottajata-hoja sekä toimeentulo-turvan etuuksia. Kertoo palveluista ja etuuksista tutuissa asiakastilan-teissa sekä toimii sää-dösten mukaan.

hyödyntää työssään tie-toa sosiaali- ja tervey-denhuollon lainsäädän-nöstä, palveluista ja pal-velujen tuottajatahoista sekä toimeentuloturvan etuuksista.

hyödyntää työssään laajasti tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännöstä, palve-luista ja palvelujen tuot-tajatahoista sekä toi-meentuloturvan etuuk-sista asiakkaan tai poti-laan tarpeiden mukai-sesti.

noudattaa sosiaali- ja terveydenhuollon eetti-siä periaatteita ja käyt-tää hoidon ja huolenpi-don keskeisiä käsitteitä työssään.

perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveyden-huollon eettisillä peri-aatteilla ja käyttää hoi-don ja huolenpidon kä-sitteitä työssään.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa sosi-aali- ja terveydenhuol-lon eettisillä periaatteilla ja käyttää sujuvasti hoi-don ja huolenpidon kä-sitteitä työssään.

tietää kestävän kehityk-sen käsitteen ja periaat-teet ja ottaa niitä huomi-oon työssään.

ottaa huomioon työs-sään kestävän kehityk-sen periaatteet ja pe-rustelee niillä toimin-taansa.

ottaa huomioon työs-sään kestävän kehityk-sen periaatteet ja niiden toteuttamismahdollisuu-det sekä perustelee niillä monipuolisesti toi-mintaansa.

hyödyntää työssään tie-toa ravitsemushoidon perusteista, erityisruo-kavalioista, puhtaanapi-dosta ja vaatehuollon perusteista.

perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedoilla ravitsemushoidon pe-rusteista, erityisruoka-valioiden, puhtaanapi-don ja vaatehuollon pe-rusteista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa työti-lanteissa tiedoilla ravit-semushoidon perus-teista, erityisruokava-lioiden, puhtaanapidon ja vaatehuollon perus-teista.

Lääkehoitoa koske-van tiedon hallinta

hyödyntää tietoa lääk-keistä, yleisimmistä lää-kemuodoista, lääkkei-den antotavoista ja vai-kutuksista sekä lääke-hoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden vää-rinkäytön ilmiöistä. Toi-mii lääkehoidon toteu-tuksessa omien oikeuk-siensa ja velvollisuuk-siensa mukaisesti.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedolla lääkkeistä, yleisimmistä lääkeaineryhmistä, lää-kemuodoista, lääkkei-den antotavoista ja vai-kutuksista sekä lääke-hoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuojelusta. Tietää lääkkeiden vää-rinkäytön ilmiöistä. Toi-mii lääkehoidon toteu-tuksessa omien oikeuk-siensa ja velvollisuuk-siensa mukaisesti.

perustelee monipuoli-sesti ratkaisunsa ja toi-mintansa lääkehoidossa tiedolla * eri lääkkeistä, lää-keaineryhmistä ja lää-kemuodoista ja lääkkei-den antotavoista * yleisimpien lääkkeiden vaikutuksista, haittavai-kutuksista ja lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä * lääkehuoltoa koske-vista säädöksistä, nii-den asettamista rajoi-


tuksista ja vaatimuk-sista sekä omista oi-keuksistaan ja velvolli-suuksistaan (lainsää-däntö, lääkevalvonta ja sai-rausvakuutus) * lääkehoitoon liittyvästä työ- ja ympäristönsuoje-lusta.

tekee virheettömästi lääkelaskennassa yk-sikkömuunnokset ja an-noslaskut.



Terveyttä, turvalli-suutta ja toimintaky-kyä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityk-sestä terveyden ja hy-vinvoinnin sekä turvalli-suuden edistämisessä.

perustelee toimintaansa tiedolla psykososiaalis-ten tekijöiden, ympäris-tön ja esteettisyyden merkityksestä tervey-den ja hyvinvoinnin sekä turvallisuuden edistämisessä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla psykososiaalisten tekijöiden, ympäristön ja esteettisyyden merkityk-sestä terveyden ja hy-vinvoinnin sekä turvalli-suuden edistämisessä.

tietää ergonomisen työskentelyn periaat-teita ja ottaa niitä huo-mioon hoitoja huolen-pitotyössä.

ottaa huomioon työs-sään ergonomisen työs-kentelyn periaatteet ja perustelee niillä toimin-taansa.

ottaa huomioon työs-sään ergonomisen työs-kentelyn periaatteet ja perustelee niillä moni-puolisesti toimintaansa.

tietää aseptisen työs-kentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjunta-työn säädökset sekä ot-taa niitä huomioon hoitoja huolenpito-työssä.

ottaa huomioon työs-sään aseptisen työs-kentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjunta-työn säädökset sekä perustelee niillä toimin-taansa.

ottaa huomioon työs-sään aseptisen työs-kentelyn periaatteet ja tartuntatautien torjunta-työn säädökset sekä perustelee niillä moni-puolisesti toimintaansa. Ottaa huomioon työs-sään yleisimmät tartun-tojen aiheuttajat sekä niiden leviämistiet. Ym-märtää infektioiden ta-loudelliset vaikutukset.

Yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta

hakee ohjattuna tietoa yleisistä yrittäjänä toimi-misen edellytyksistä.

hakee tietoa yleisistä yrittäjänä toimimisen edellytyksistä.

hakee tietoa sosiaali- ja terveysalan yrittäjänä toimimisen edellytyk-sistä.






Oppiminen ja ongelmanratkaisu

tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittä-misalueitaan sekä ar-vioi ammatillista kehitty-mistään. Muuttaa toi-mintaansa palautteen perusteella.

tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymi-sensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita am-matilliselle kehittymisel-leen. Arvioi toimin-taansa ja muuttaa toi-mintaansa palautteen perusteella.

tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehittymi-sensä vaiheen sekä ot-taa siitä vastuun. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimin-taansa palautteen pe-rusteella.

hakee ohjausta hoitoja huolenpitotyössä te-kemiinsä ratkaisuihin ja toimintaansa.

perustelee hoitoja huolenpitotyössä teke-mänsä ratkaisut ja toi-mintansa ammatillisilla tiedoilla.

perustelee monipuoli-sesti hoitoja huolenpi-totyössä tekemänsä rat-kaisut ja toimintansa ammatillisilla tiedoilla ja esittää ongelmatilan-teissa realistisia ja ra-kentavia ratkaisuvaihto-ehtoja.

Vuorovaikutus ja yhteistyö

toimii vastuullisesti työ-yhteisössä ja selviytyy tutuissa vuorovaikutus-tilanteissa.

toimii vastuullisesti ja yhteistyökykyisesti työ-ryhmän jäsenenä.

toimii vastuullisesti, yh-teistyökykyisesti ja jous-tavasti työyhteisössä.

Ammattietiikka noudattaa toistuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja määräyk-siä. Toimii tasa-arvoi-sesti ja yhdenvertai-sesti. Hakee eettisistä periaatteista ratkaisuja haasteellisissa tilan-teissa.

noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon säädöksiä ja määräyk-siä. Toimii tasa-arvoi-sesti ja yhdenvertaisesti tukeutuen haasteelli-sissa tilanteissa eetti-siin periaatteisiin.

noudattaa muuttuvissa työtilanteissa sosiaali- ja terveydenhuollon sää-döksiä ja määräyksiä. Toimii haasteellisissa ti-lanteissa tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti pe-rustellen ratkaisujaan ja toimintaansa eettisillä periaatteilla.


noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita sekä työ-paikan sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räyksiä. Käyttää asian-mukaista työasua ja tar-vittavia suojaimia.

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita sekä työ-paikan sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räyksiä. Torjuu työn ai-heuttamia terveysvaa-roja ja -haittoja ja ylläpi-tää omalta osaltaan hy-vää ilmapiiriä työpai-kalla.

noudattaa työpaikan työ-hyvinvointi ja työsuoje-luohjeita ja työpaikan sähkö-, säteily- ja palo-turvallisuusmääräyksiä. Torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -hait-toja. Ehkäisee ennalta työn aiheuttamia riskite-kijöitä sekä ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla.


toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyk-sen mukaisesti ja huo-lehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan (mm. kä-sien pesu ja desinfiointi) niin, ettei aiheuta tartun-toja.

toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyk-sen mukaisesti ja tuntee voimassa olevat sään-nökset.

toimii voimassa olevien hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjestyk-sen mukaisesti ja pe-rustelee tekemänsä rat-kaisut. Ottaa työssään huomioon voimassa olevat säännökset.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja hoitoja huolenpi-totyössä sekä hyödyn-tää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja ja apuvälineitä hoitoja huolenpito-työssä sekä hyödyntää taukoliikuntaa tuki- ja lii-kuntaelinvammojen en-naltaehkäisyssä.

työskentelee hoitoja huolenpitotyössä er-gonomisesti oikein hyö-dyntäen asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä en-naltaehkäisee työn ai-heuttamia tapaturmia ja vammoja sekä hyödyn-tää taukoliikuntaa tuki- ja liikuntaelinvammojen ennaltaehkäisyssä.

tunnistaa väkivallan uh-kan ja suojelee tarvit-ta-essa itseään. Tarvitsee ohjausta työssään ha-vaitseman kaltoin koh-telun ja perhe- ja lähi-suhdeväkivallan pu-heeksi ottamiseen ja siitä tiedottamiseen.

kohtaa työryhmän jäse-nenä haastavasti käyt-täytyvän asiakkaan tai potilaan ja toimii työyh-teisön toimintaohjeiden mukaan. Ottaa pu-heeksi työssään havait-seman kaltoin kohtelun ja perhe- ja lähisuhde-väkivallan ja tiedottaa siitä työryhmässä.

ennaltaehkäisee ja tun-nistaa väkivallan uhkaa ja kohtaa haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan työryhmän jäsenenä. Soveltaa työ-yhteisön toimintaohjeita ja tarvittaessa suojelee itseään. Ottaa luonte-vasti puheeksi työssään havaitseman kaltoin kohtelun ja perhe- ja lä-hisuhdeväkivallan, oh-jaa sen osapuolia avun hakemisessa ja tiedot-taa asiasta työryh-mässä.

antaa ensiavun EA1-vaatimustason mukai-sesti.



KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN, 20 OSP


laatia, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitel-man yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työ-ryhmän kanssa


ohjata ja tukea erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kun-toutumista

noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaat-teita sekä toimintaympäristön laatusuosituksia

ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä

käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työ-otetta sekä edistää terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia

ohjata erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa

ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin

ohjata terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen

ohjata apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutu-mista tukevan teknologian käytössä

hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia alan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mu-kaisesti

arvioida ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saa-maansa palautetta

toimia moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä

noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita.



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppi-misen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen


näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa mää-ritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaami-sensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.









o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote



Elinikäisen oppimisen avaintaidot ovat osaamisen arvioinnin koh-teena ammattiosaamisen näytössä. Tutkinnon osa tulee suorittaa ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä.



Tieto- ja viestintätekniikan sekä sen hyödyntämisen opetuksessa opiskellaan lähihoitajakoulutuksessa käytettäviä sovelluksia sekä perehdytään tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeisiin ja – määräyksiin. Fysiikan ja kemian opetuksessa opiskellaan alakohtai-sia fysiikan ja kemian käsitteitä ja ilmiöitä sekä perehdytään omalla alalla käytettävien aineiden säilyttämiseen, käyttöön ja hävittämi-seen. Matematiikassa opiskellaan peruslaskutoimituksia, yksikön-muunnoksia, prosenttilaskuja ja geometriaa alakohtaisten opintojen perustaksi.

Äidinkielessä käsitellään ammattikieltä, ammattisanastoa sekä am-mattitekstejä. Lisäksi käsitellään kulttuuria ja monikulttuurisuutta. Yhteiskuntataidoissa opiskelija näkee itsensä kansalaisena ja asiak-kaan auttajan roolissa, jota varten hän saa valmiuksia. Työelämätai-doissa opiskelija tutustuu oman alansa työelämän sopimuksiin ja osaa hakea töitä omalta altaan sekä julkisella että yksityisellä sekto-rilla.

Työkyvyn ylläpitämisessä, liikunnassa ja terveystiedossa opiskelija selvittää omaa työkykyään ja elämäntapojaan sekä tekee suunnitel-man oman työhyvinvointinsa edistämiseksi.


Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy hen-kilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti.

Osaamisen arviointi






tunnistaa eri-ikäisten kuntoutujien toimintaky-vyn vahvuuksia ja tuen tarpeita sekä käyttää joitakin tiedonkeruume-netelmiä.

tunnistaa eri-ikäisten kuntoutujien toimintaky-vyn vahvuuksia ja tuen tarpeita voimavaraläh-töisesti sekä käyttää eri-laisia tiedonkeruumene-telmiä.

tunnistaa monipuoli-sesti, asiakaslähtöisesti ja voimavaralähtöisesti eri-ikäisten kuntoutujien toimintakyvyn vahvuuk-sia ja tuen tarpeita sekä käyttää erilaisia tiedon-keruumenetelmiä.

laatii yhteistyössä kun-toutujan ja moniamma-tillisen työryhmän kanssa kuntoutujaläh-töisen suunnitelman kuntoutujan toimintaky-vyn tukemiseksi.

laatii yhteistyössä kun-toutujan ja moniamma-tillisen työryhmän kanssa kuntoutujaläh-töisen suunnitelman kuntoutujan toimintaky-vyn tukemiseksi hyö-dyntäen kuntoutujan lähi- ja viranomaisver-kostoa.

laatii yhteistyössä kun-toutujan ja moniamma-tillisen työryhmän kanssa kuntoutujaläh-töisen suunnitelman kuntoutujan toimintaky-vyn tukemiseksi hyö-dyntäen monipuolisesti kuntoutujan lähi- ja vi-ranomaisverkostoa.


tukee kuntoutumista suunnitelman mukai-sesti yhteistyössä kun-toutujan ja työryhmän kanssa sekä arvioi suunnitelman toteutu-mista.

tukee joustavasti kun-toutumista suunnitel-man mukaisesti yhteis-työssä kuntoutujan ja verkoston kanssa ja ar-vioi suunnitelman toteu-tumista.

tukee joustavasti ja asiakaslähtöisesti kun-toutumista suunnitel-man mukaisesti yhteis-työssä kuntoutujan sekä verkoston kanssa ja ar-vioi suunnitelman toteu-tumista.

Taloudellinen ja laadukas toimiminen

työskentelee työyhtei-sön ohjeiden mukaan kustannustietoisesti ja kestävän kehityksen pe-riaatteiden mukaisesti sekä noudattaa työyh-teisön laatukriteereitä.

työskentelee kustan-nustietoisesti ja kestä-vän kehityksen periaat-teiden mukaisesti sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä.

työskentelee kustan-nustietoisesti, yrittäjä-henkisesti ja kestävän kehityksen periaattei-den mukaisesti sekä noudattaa työyhteisön laatukriteereitä.


2. Työmenetelmien, -välineiden ja materi-aalin hallinta



Ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä

työskentelee vastuulli-sesti kuntoutujien kanssa ja edistää kun-toutumista ammatillis-ten vuorovaikutustaito-jen avulla.

työskentelee palvelu-henkisesti ja vastuulli-sesti ja edistää kuntou-tumista ammatillisten vuorovaikutustaitojen avulla. Ottaa huomioon yksilölliset tilanteet.

työskentelee palvelu-henkisesti ja vastuulli-sesti ja edistää moni-puolisesti ja luovasti kuntoutumista ammatil-listen vuorovaikutustai-tojen avulla. Ottaa huo-mioon yksilölliset tilan-teet.

käyttää selkokieltä ja hyödyntää yleisimpiä puhetta tukevia ja kor-vaavia kommunikaatio-menetelmiä tavallisissa asiakastilanteissa.

käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tu-kevia ja korvaavia kom-munikaatiomenetelmiä asiakastilanteissa.

käyttää aktiivisesti sel-kokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja kor-vaavia kommunikaatio-menetelmiä erilaisissa asiakastilanteissa.

Toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen

tukee suunnitelmalli-sesti kuntoutujien toi-mintakykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta.

tukee suunnitelmalli-sesti kuntoutujien toi-mintakykyisyyttä kun-touttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennal-taehkäisevän näkökul-man.

tukee joustavasti, luo-vasti ja suunnitelmalli-sesti kuntoutujien toi-mintakykyisyyttä kun-touttavalla työotteella ja ottaa huomioon ennal-taehkäisevän näkökul-man.


motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua sekä selvittää kuntoutujan fyysisessä ja psykoso-siaalisessa ympäris-tössä olevia kuntoutu-mista edistäviä tekijöitä.

motivoi kuntoutujaa ja tukee kuntoutujan omaa halua kuntoutua hyö-dyntäen psykososiaali-sen ja fyysisen elinym-päristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edis-täviä mahdollisuuksia. Ohjaa kuntoutujia osal-listumaan ympäristön tarjoamiin mahdolli-suuksiin.

motivoi itsenäisesti kun-toutujaa ja tukee kun-toutujan omaa halua kuntoutua hyödyntäen luovasti psykososiaali-sen ja fyysisen elinym-päristön kuntoutumista ja yhteisöllisyyttä edis-täviä mahdollisuuksia sekä kuntoutujan omaa verkostoa. Ohjaa kun-toutujia osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin.

Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä terveyden ja hyvin-voinnin edistäminen

ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäi-sissä toiminnoissa sekä auttaa asioissa, joihin kuntoutuja ei itse ky-kene.

ohjaa kuntouttavalla työotteella kuntoutujaa selviytymään päivittäi-sissä toiminnoissa.

ohjaa itsenäisesti ja asiakaslähtöisesti kun-touttavalla työotteella kuntoutujaa selviyty-mään päivittäisissä toi-minnoissa.

tunnistaa koti- ja vapaa-ajan tapaturmien (ml. iäkkäiden kaatumista-paturmat) riskitekijöitä ja puuttuu niihin.

tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan ta-paturmien riskitekijöitä ja puuttuu niihin.

tunnistaa monipuolisesti koti- ja vapaa-ajan tapa-turmien riskitekijöitä, puuttuu niihin sekä ot-taa toiminnassaan huo-mioon ennaltaehkäise-vän näkökulman.

edistää kuntoutujien ter-veyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutu-jia.

edistää kuntoutujien ter-veyttä ja hyvinvointia ohjatessaan kuntoutujia ja toimii ennaltaeh-käisevästi.

edistää voimavaraläh-töisesti ja motivoiden kuntoutujien terveyttä ja hyvinvointia ohjates-saan kuntoutujia ja toi-mii ennaltaehkäisevästi.

ohjaa kuntoutujaa hank-kimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan perus-ruokaa ohjeita käyttäen.

ohjaa kuntoutujaa hank-kimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan moni-puolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakaslähtöisesti huo-lehtimaan ravitsemuk-sestaan.

ohjaa kuntoutujaa hank-kimaan ruokatarvikkeita ja valmistamaan ravit-semuksellisesti tasapai-noista ja monipuolista perusruokaa sekä ohjaa kuntoutujaa asiakasläh-töisesti huolehtimaan ravitsemuksestaan.


ohjaa kuntoutujaa ter-veellisten elintapojen omaksumiseen ja välttä-mään riskikäyttäyty-mistä (esim. päihteitä).

ohjaa ja motivoi kuntou-tujaa terveellisten elinta-pojen omaksumiseen ja välttämään riskikäyttäy-tymistä.

ohjaa ja motivoi moni-puolisesti erilaisia työ-menetelmiä käyttäen kuntoutujaa terveellis-ten elintapojen omak-sumiseen ja välttä-mään riskikäyttäty-mistä.

käyttää työryhmän avustamana toiminnalli-sia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa.

käyttää toiminnallisia ja luovan ilmaisun mene-telmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa.

käyttää asiakaslähtöi-sesti toiminnallisia ja luovan ilmaisun mene-telmiä sekä omia vah-vuuksiaan yksilön ja ryhmän ohjauksessa.

ottaa huomioon taiteen tai kulttuurin mahdolli-suuksia kuntoutujien toi-mintakykyisyyden tuke-misessa.

ottaa huomioon ja hyö-dyntää asiakaslähtöi-sesti taiteen tai kulttuu-rin mahdollisuuksia kun-toutujien toimintakykyi-syyden tukemisessa.

ottaa huomioon ja hyö-dyntää asiakas- ja voi-mavaralähtöisesti sekä luovasti taiteen tai kult-tuurin mahdollisuuksia kuntoutujien toiminta-kykyisyyden tukemi-sessa.

ottaa huomioon esteetti-syyden kuntoutumisen tukemisessa (esim. viih-tyisyys, puhtaus ja kau-neus).

ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyy-den kuntoutumisen tu-kemisessa ja soveltaa sitä toiminnassaan.

ottaa asiakaslähtöisesti huomioon esteettisyy-den kuntoutumisen tu-kemisessa sekä sovel-taa sitä monipuolisesti ja luovasti toiminnas-saan.

ohjaa kuntoutujaa asia-kaslähtöisesti terveyttä edistävää liikuntaan, vi-riketoimintaan ja sosiaa-liseen kanssakäymi-seen.

ohjaa kuntoutujaa asia-kaslähtöisesti ja moni-puolisesti terveyttä edis-tävään liikuntaan, virike-toimintaan ja sosiaali-seen kanssakäymiseen.

ohjaa kuntoutujaa asia-kaslähtöisesti, moni-puolisesti ja motivoi-vasti terveyttä edistä-vään liikuntaan, virike-toimintaan ja sosiaali-seen kanssakäymi-seen.

Apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen

ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujia apuvälinei-den käytössä ja huol-lossa (esim. ortoosit, siirtymiseen tai liikkumi-seen, hygieniaan, pu-keutumiseen, kommuni-kointiin, kodinhoitoon, asumiseen, ruokailuun ja vapaa-aikaan liittyvät apuvälineet).

ohjaa asiakas- ja voima-varalähtöisesti kuntoutu-jia käyttämään apuväli-neitä ja ohjaa niiden käytössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat.

ohjaa asiakas- ja voi-mavaralähtöisesti kun-toutujia käyttämään apuvälineitä ja ohjaa aktiivisesti niiden käy-tössä ja huollossa. Tuntee apuvälineiden jakelukanavat.


ohjaa kuntoutujaa itse-näistä suoriutumista tu-kevan teknologian käyt-töön sekä hyödyntää teknologiaa omassa työssään.

ohjaa asiakaslähtöisesti kuntoutujaa itsenäistä suoriutumista tukevan teknologian käyttöön sekä hyödyntää teknolo-giaa omassa työssään.

ohjaa asiakaslähtöi-sesti kuntoutujaa itse-näistä suoriutumista tu-kevan teknologian käyttöön sekä hyödyn-tää monipuolisesti tek-nologiaa omassa työs-sään.





Kuntoutusta ja alan säädöksiä, määräyk-siä ja toimintaperi-aatteita koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa kuntoutusta koske-vista säädöksistä ja toi-mintaperiaatteista sekä kuntoutuksesta, toimin-takyvystä ja kuntoutta-vasta työotteesta.

perustelee toimintaansa tiedoilla kuntoutusta koskevista säädöksistä, määräyksistä ja toimin-taperiaatteista sekä toi-mintakyvystä ja kuntout-tavasta työotteesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla kuntoutuksesta, toimintaa ohjaavista säädöksistä, määräyk-sistä ja toimintaperiaat-teista sekä toimintaky-vystä ja kuntouttavasta työotteesta.

Verkostoitumista koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa verkostotyöstä työ-menetelmänä.

hyödyntää verkosto-työtä työmenetelmänä ja tietää sen erilaisia käyttömahdollisuuksia sekä perustelee niillä toimintaansa.

hyödyntää verkosto-työtä työmenetelmänä ja tietää laajasti sen eri-laiset käyttömahdolli-suudet sekä perustelee monipuolisesti niillä toi-mintaansa.

hyödyntää työssään tie-toa voimavaralähtöisyy-destä.

perustelee toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kuntoutumisen tukemi-sessa.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa voi-mavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä kun-toutumisen tukemi-sessa.

Palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään kuntoutusta koskevia säädöksiä, säännöksiä, ohjeita ja toimintaperi-aatteita.

perustelee toimintaansa kuntoutumisen tukemi-sessa kuntoutusta kos-kevilla keskeisillä sää-döksillä, säännöksillä, ohjeilla ja toimintaperi-aatteilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa kun-toutumisen tukemisessa kuntoutusta koskevilla keskeisillä säädöksillä, säännöksillä, asetuk-silla, ohjeilla ja toiminta-periaatteilla.

hyödyntää työssään tie-toa yleisimmistä lääkin-nällisen, sosiaalisen, kasvatuksellisen ja am-matillisen kuntoutuksen palveluista.

hyödyntää työssään lääkinnällisen, sosiaali-sen, kasvatuksellisen ja ammatillisen kuntoutuk-sen palveluita.

hyödyntää työssään monipuolisesti ja kun-toutujan tarpeiden mu-kaisesti lääkinnällisen, sosiaalisen, kasvatuk-sellisen ja ammatillisen kuntoutuksen palveluita.


Eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hal-linta

käyttää työssään tietoa kehitys-, liikunta- ja ais-tivammaisuudesta, ke-hityshäiriöistä ja oppi-misvaikeuksista, mie-lenterveyden häiriöistä ja päihteiden käytön haitoista ja päihderiip-puvuuksista sekä sek-suaali- ja lisääntymister-veydestä sekä seksuaa-lisuuden moninaisuu-desta.

perustelee toimintaansa tiedolla kehitys-, lii-kunta- ja aistivammai-suudesta, kehityshäiri-öistä ja oppimisvaikeuk-sista sekä mielentervey-den häiriöistä ja päihtei-den käytön haitoista ja päihderiippuvuuksista sekä seksuaali- ja li-sääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla kehitys-, liikunta- ja aistivammaisuudesta, kehityshäiriöistä ja oppi-misvaikeuksista sekä mielenterveyden häiri-öistä sekä päihteiden käytön haitoista ja päih-deriippuvuuksista sekä sekä seksuaali- ja li-sääntymisterveydestä sekä seksuaalisuuden moninaisuudesta.

käyttää työssään tietoa fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta ikäänty-misestä sekä lasten ja ikääntyneiden kuntoutu-misen tukemisesta.

perustelee toimintaansa tiedolla fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaali-sesta ikääntymisestä sekä lasten ja ikäänty-neiden kuntoutumisen tukemisesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla fyysisestä, psyyk-kisestä ja sosiaalisesta ikääntymisestä sekä lasten ja ikääntyneiden kuntoutumisen tukemi-sesta.

Terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tiedon hallinta

hyödyntää työssään joi-takin erilaisten kuntou-tujaryhmien terveyden ja hyvinvoinnin edistä-misen keinoja ja tunnis-taa ehkäisevän työn kohteita.

perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten ja erilaisten kuntoutujaryh-mien terveyden ja hy-vinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn kei-noista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla eri-ikäisten ja eri-laisten kuntoutujaryh-mien terveyden ja hy-vinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn kei-noista.

Ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa ohjausprosessista ja ohjauksen merkityk-sestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemi-sessa.

perustelee toimintaansa tiedolla asiakaslähtöi-sestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityk-sestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemi-sessa.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla asiakaslähtöisestä ohjausprosessista ja ohjauksen merkityk-sestä yksilön ja ryhmien kuntoutumisen tukemi-sessa.

hyödyntää työssään tie-toa päivittäisten toimin-tojen tukemisen mene-telmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä.

perustelee toimintansa tiedolla päivittäisten toi-mintojen tukemisen me-netelmistä ohjatessaan erilaisia kuntoutujia ja kuntoutujaryhmiä.

perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla päivittäisten toimintojen tukemisen menetel-mistä ohjatessaan eri-laisia kuntoutujia sekä kuntoutujaryhmiä.







tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittämis-alueitaan sekä arvioi kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella.

tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityk-sensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita am-matilliselle kehittymisel-leen. Arvioi toimin-taansa sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella.

tunnistaa ammatillisen kasvunsa ja kehityk-sensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toi-mintaansa realistisesti sekä muuttaa toimin-taansa palautteen pe-rusteella.


toimii vastuullisesti mo-niammatillisessa tai mo-nikulttuurisessa ryh-mässä ja selviytyy tu-tuissa vuorovaikutusti-lanteissa.

on aktiivinen ja vastuul-linen moniammatillisen tai monikultturisen työ-ryhmän jäsen ja hyö-dyntää työssään yhtei-söllistä osaamista.

on aktiivinen ja vastuul-linen moniammatillisen ja monikulttuurisen työ-ryhmän jäsen, hyödyn-tää yhteisöllistä osaa-mista ja tuo esille omia näkemyksiään työryh-män toiminnan edistä-miseksi.

Ammattietiikka noudattaa ammattieetti-siä periaatteita (esim. elämän ja ihmisarvon kunnioittaminen, salas-sapitovelvollisuus, jää-viys, itsemääräämisoi-keus, osallisuuden tuke-minen, oikeudenmukai-suus ja tasa-arvo ja yh-denvertaisuus) ja sää-döksiä.

noudattaa ammattieetti-siä periaatteita ja sää-döksiä sekä perustelee niillä toimintaansa.

noudattaa ammattieetti-siä periaatteita ja sää-döksiä sekä perustelee niillä monipuolisesti toi-mintaansa.


toimii tutuissa työtilan-teissa työhyvinvointia ja potilas-/asiakas- ja työ-turvallisuutta (esim. työ-ergonomia ja asep-tiikka) koskevien sää-dösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä.

toimii erilaisissa työti-lanteissa työhyvinvoin-tia ja potilas-/asiakas- ja työturvallisuutta koske-vien säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaisesti ja huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvalli-suudesta ja toimintaky-vystä.

toimii erilaisissa työti-lanteissa työhyvinvoin-tia ja potilas-/asiakas- ja työturvallisuutta koske-vien säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaisesti, huolehtii kuntoutujien sekä omasta turvalli-suudesta ja toimintaky-vystä. Perustelee toi-mintaansa.


ENSIHOIDON OSAAMISALA/ENSIHOITOPALVELUSSA TOIMIMINEN, 35 OSP,

PAKOLLINEN

Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa

arvioida potilaan tilan, suunnitella ja toteuttaa potilaan tarvit-seman perushoidon ja ensihoidon

ohjata asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa

työskennellä moniammatillisessa työryhmässä, viestiä viran-omaisverkostossa sekä tehdä viranomaisyhteistyötä

toimia hälytysajossa ja kuljettaa ambulanssia

käyttää työssään tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä ter-veydenhuollon laitteita

antaa lääkkeitä ja toteuttaa lääkehoidon lähihoitajan vastuu-alueella (STM:n Turvallinen lääkehoito -opas 2005:32, liite 8)

käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttä-mää tietoperustaa

hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa

suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista

ratkaista työssä esiin tulevia ongelmia

toimia ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaatteita noudattaen

kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä ar-vioida omaa osaamistaan

toimia ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja turvallisuus-säädösten mukaan

suojata itsensä asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tar-tuntojen leviämistä.



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi


Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppi-misen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa mää-ritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaami-sensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.









o Ammattietiikka


Ammattitaidon osoittamistavat


Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta..



yritysten tilat

työelämä

virtuaalinen oppimisympäristö, simulaatioympäristö




työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen, simulaatio-oppiminen


portfolio, tuote






Lääkelaskuissa kerrataan ja varmistetaan yksikönmuunnosten ja an-nostustehtävien virheetön osaaminen.


Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukemi-nen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hy-väksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä.

Pääsyedellytys Ensihoitopalvelussa toimiminen -tutkinnon osaan kuuluvien ambulanssin kuljettamisen opintojen ja valmistavan koulu-tuksen osalta on B-luokan ajokortin suorittaminen ennen näiden opintojen alkamista.

Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti.

Osaamisen arviointi





Potilaan perushoito ja ensihoitoprosessin toteuttaminen

arvioi potilaan tilan ja päättää vastuualueensa mukaisesti potilaan tur-vallisesta hoidosta, hoito-ohjeen pyytämi-sestä, kuljetuksesta ja tilanteen vaatimasta li-säavun kutsumisesta.

arvioi potilaan tilan ja päättää vastuualueensa mukaisesti potilaan tur-vallisesta hoidosta ja ti-lanteen vaatimasta lisä-avun kutsumisesta ja pe-rustelee toimintaansa.

suoriutuu itsenäisesti, järjestelmällisesti ja tar-koituksenmukaisesti vastuualueensa mukai-sesti potilaan tilan arvi-oinnista oireiden ja löy-dösten sekä tapahtuma-tietojen perusteella. Te-kee perustellut johto-päätökset potilaan tur-vallisesta hoidosta ja li-säavun kutsumisesta ti-lanteen edellyttämällä tavalla.

suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman pe-rushoidon ja ensihoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan (mm. hengityksen, ve-renkierron ja tajunnan tason muutoksista ja häiriöistä kärsivän poti-laan, verenvuotopoti-laan, eri syistä johtu-vista kivuista kärsivän potilaan, mielenterveys- ja/tai päihdepotilaan ja aggressiivisen potilaan hoito, elvytetyn potilaan

suunnittelee ja toteuttaa potilaan tarvitseman pe-rushoidon itsenäisesti ja vastuualueensa rajoissa ensihoidon. Arvioi anne-tun hoidon ja tiedottaa potilaan voinnista.

hyödyntää potilaan pe-rushoidossa potilaalle soveltuvia hoitokäytän-töjä sekä suunnittelee ja toteuttaa vastuualu-eensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän ensihoidon. Arvioi anne-tun hoidon ja toimii ti-lanteen vaatimalla ta-valla tarkoituksenmukai-sesti.


hoito, mekaanisten ja ei-mekaanisten vammo-jen hoito ja synnytyksen hoito sairaalan ulkopuo-lella).

ohjaa eri-ikäisiä potilaita työryhmän jäsenenä eri-laisissa ensihoidon ti-lanteissa.

ohjaa eri-ikäisiä potilaita erilaisissa ensihoidon ti-lanteissa ja antaa koti-hoidon ohjeet tilan-teissa, joissa potilaskul-jetusta ei tarvita.

ohjaa joustavasti eri-ikäisiä potilaita erilai-sissa ensihoidon tilan-teissa, antaa kotihoidon ohjeet tilanteissa, joissa potilaskuljetusta ei tar-vita sekä ohjaa potilasta tapaturmien ja sairauk-sien ennaltaehkäisyssä.

työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa ys-tävällisesti, asiallisesti ja kunnioittavasti.

työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa yk-silöllisesti, aidosti, ym-märtävästi ja turvalli-suudentunnetta luoden.

työskentelee potilaiden ja omaisten kanssa yk-silöllisesti, empaattisesti ja kunnioittavasti sekä turvallisuudentunnetta luoden.

huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryh-män jäsenenä.

tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa it-senäisesti välineistön ja hoitoympäristön.

huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla ta-valla välineistön täyden-nyksestä, puhdistuk-sesta ja huollosta ja hoi-toympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoisti-lanteiden jälkeen.

kirjaa ja raportoi poti-laan ensihoitoprosessin mukaisen ensihoidon ja potilaan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä.

kirjaa ja raportoi vas-tuullisesti potilaan taus-tatiedot, tapahtumatie-dot, potilaan tilan, ensi-hoidon ja hoidon vas-teen sekä potilaan mu-kana olevan omaisuu-den.

kirjaa ja raportoi vas-tuullisesti ja asiakasläh-töisesti potilaan tausta-tiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, ensihoi-don ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden sel-keästi, täsmällisesti ja jäsentyneesti.

toimii työssään tuloksel-lisesti ja kustannuste-hokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit työryh-män jäsenenä.

toimii työssään tuloksel-lisesti ja kustannuste-hokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat resurssit.

toimii työssään ja työ-ympäristössään tulok-sellisesti, itsenäisesti ja kustannustehokkaasti sekä ottaa huomioon käytettävissä olevat re-surssit.


Osaamisen tuotteis-tamisen suunnittelu

suunnittelee ohjattuna osaamisen tuotteista-mista.

suunnittelee ja selvittää työssään oman osaami-sensa tuotteistamis-mahdollisuuksia.

suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysval-miuksiaan. Arvioi realis-tisesti oman osaami-sensa tuotteistamis-mahdollisuuksia.





Viranomaisyhteistyö ja viestintä

käyttää työryhmän jäse-nenä ensihoidon poti-lastilanteissa ensihoi-don kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja.

käyttää ensihoidon poti-lastilanteissa ensihoi-don kiireellisyysluokkia ja tehtäväkoodeja.

käyttää sujuvasti ensi-hoidon potilastilanteissa ensihoidon kiireellisyys-luokkia ja tehtäväkoo-deja.

käyttää VIRVE -laitteis-toa ja viestii hätäkes-kuksen kanssa VIRVE-viranomaisverkkoa käyttäen ja ottaa vas-taan ensihoidon tehtä-viä.

käyttää VIRVE -laitteis-toa ja viestii hätäkes-kuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa VIRVE-viranomaisverk-koa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon teh-täviä.

käyttää VIRVE -laitteis-toa ja viestii hätäkes-kuksen, sosiaali- ja ter-veystoimen sekä mui-den pelastusviran-omaisten kanssa VIRVE-viranomaisverk-koa käyttäen ja ottaa vastaan ensihoidon teh-täviä.

Hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin käyttö ensihoitopalvelussa

hyödyntää työssään tie-toa erityisajoneuvon hallinnasta sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton teknisiä välineitä (mm. paarimekanis-meja). Huolehtii ajoneu-von käyttökunnosta. Huolehtii työryhmän jä-senenä potilasturvalli-suudesta ajon aikana. Kuljettaa ambulanssia vähintään harjoitusajo-radalla.

hyödyntää työssään tie-toa erityisajoneuvon hallinnasta sekä nor-maali- että erityisolo-suhteissa sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton teknisiä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökunnosta. Huo-lehtii vastuullisena työ-ryhmän jäsenenä poti-lasturvallisuudesta ajon aikana. Kuljettaa ambu-lanssia vähintään har-joitusajoradalla.

hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa erityisajoneuvon hallin-nasta sekä normaali- että erityisolosuhteissa sekä käyttää hallitusti ja turvallisesti auton tekni-siä välineitä. Huolehtii ajoneuvon käyttökun-nosta. Huolehtii vastuul-lisena työryhmän jäse-nenä potilasturvallisuu-desta ajon aikana. Asennoituu ammatilli-sesti hälytysajoon. Kul-jettaa ambulanssia vä-hintään harjoitusajora-dalla.


Tutkimusmenetel-mien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen

käyttää turvallisesti vas-tuualueensa mukaisia ensihoidon tutkimusme-netelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä (esim. haastattelu, ha-vainnointi, tunnustelu, auskultointi, laskimove-rinäytteen ottaminen, pulssioksimetri, 3-kyt-kentäinen EKG- valvon-tamonitori, 12- (13) kyt-kentäinen EKG-laite, verensokerimittari, kuu-memittari, alkometri, ve-renpainemittari, ha-penantovälineet, CPAP-laite, imulaite, puoliau-tomaattinen defibril-laattori, tukikauluri, tyh-jiölastat ja -patja, poti-laspaarit, kauhapaarit, kantotuoli ja pyörätuoli). Tuntee vastuualueensa.

käyttää tarkoituksenmu-kaisesti vastuualueensa mukaisia ensihoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä potilastilan-teissa ja ymmärtää löy-dösten merkityksen. Käyttää tarkoituksen-mukaisesti ja turvalli-sesti terveydenhuollon laitteita ja siirtovälineitä.

käyttää perustellen, tar-koituksenmukaisesti, turvallisesti ja vastuulli-sesti ensihoidon vastuu-alueensa mukaisia tutki-musmenetelmiä, -väli-neitä sekä terveyden-huollon laitteita ja siirto-välineitä. Tekee johto-päätöksiä löydöksistä ja hoidon vasteesta.

tunnistaa monitori-EKG:n avulla normaalin sinusrytmin, rytmin taa-juuden, säännöllisyy-den, eteisvärinän ja ekstrasystoliat sekä ra-portoi niistä.



arvioi potilaan hapetuk-sen ja ventilaation riittä-vyyden, avustaa poti-laan hengitystä hengi-tyspalkeella, elvytysti-lanteessa huolehtii poti-laan hengitysteiden avoimuudesta la-rynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intu-boinnissa.

arvioi potilaan hapetuk-sen ja ventilaation riittä-vyyden, avustaa poti-laan hengitystä hengi-tyspalkeella, elvytysti-lanteessa huolehtii poti-laan hengitysteiden avoimuudesta la-rynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intu-boinnissa

arvioi potilaan hapetuk-sen ja ventilaation riittä-vyyden, avustaa poti-laan hengitystä hengi-tyspalkeella, elvytysti-lanteessa huolehtii poti-laan hengitysteiden avoimuudesta la-rynxmaskin tai -tuubin avulla ja avustaa intu-boinnissa.

auskultoi potilaan hen-gitys- ja sydänäänet ja raportoi niistä tunnis-taen normaalista poik-keamat.




Lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi

antaa luonnollista tietä annosteltavat vastuu-alueensa mukaiset en-sihoidon lääkkeet (kie-lenalusnitro, ISDN-suihke, ASA, rektaali-nen diatsepaami, lap-sen kuumetta alentava lääke per rectum, lääk-keellinen happi, inhaloi-tavat lääkkeet, autoin-jektorit ja elvytystilan-teessa adrenaliini iv.) toimintayksikön ohjeis-tuksen mukaisesti. Hyö-dyntää työssään tietoa lääkkeiden indikaati-oista ja kontraindikaati-oista, lääkkeiden vää-rinkäytön ilmiöistä ja hankkii tarvittaessa lisä-tietoa lääkehoidosta luotettavista tietoläh-teistä, esim. Pharmaca Fennicasta.

Tarkkailee lääkkeiden vaikutusta.

Hyödyntää työssään tietoa elvytyslääkkeistä (i.v.) sekä Natrosteril-, Ringersteril- ja glukoosi-liuoksesta (G10) (i.v.) ja glukagonista (i.m.). Suorittaa perifeerisen laskimon kanyloinnin, nesteensiirron laski-moon lähihoitajan vas-tuualueella (STM:n Tur-vallinen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoi-don lääkehoidon vaati-vuustasot).

toteuttaa luotettavasti vastuualueensa mukai-sen lääkehoidon, tark-kailee potilasta ja tun-nistaa mahdolliset sivu-vaikutukset sekä toimii tilanteen vaatimalla ta-valla.

toteuttaa luotettavasti ja perusteellisesti vastuu-alueensa mukaisen lää-kehoidon, tarkkailee po-tilasta, tekee oikeat päätelmät lääkkeiden sivuvaikutuksista ja toi-mii tilanteen vaatimalla tavalla. Ottaa huomioon vaikutukset, joita potilai-den yleisesti käyttämät lääkkeet aiheuttavat.



3. Työn perustana olevan tiedon hal-linta



Ensihoitotyötä kos-kevan tiedon hal-linta

hyödyntää työssään tie-toa ensihoitotyötä oh-jaavista säädöksistä ja säännöksistä (ensihoi-toa ohjaava lainsää-däntö ja ohjeet, ensihoi-tojärjestelmä ja -palve-lut, hälytysajon lainsää-däntö, työyksikön toi-mintamalli, sairasauto-luokitus, hälytysajoneu-voille sattuneiden on-nettomuuksien syiden selvitykset).

noudattaa toimintayksi-kön ohjeita ensihoito-prosessin eri vaiheissa ja perustelee johdonmu-kaisesti toimintaansa ensihoitotyötä ohjaavilla säädöksilla ja säännök-sillä.

toimii ensihoitoproses-sin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilanteissa itsenäisesti ja peruste-lee monipuolisesti ja johdonmukaisesti toi-mintaansa ensihoito-työtä ohjaavilla säädök-sillä ja säännöksillä. Ohjaa asiakkaita ensi-hoidon tietoperustaa hyödyntäen.

tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelmaa ja tunnistaa siinä oman vastuualueensa.

tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualu-eensa mukaisen toimin-tansa.

tuntee jonkin laitoksen pelastussuunnitelman ja kuvaa siinä vastuualu-eensa mukaisen toimin-tansa. Perustelee ku-vaustaan monipuolisesti asiatiedoilla.

hyödyntää työssään tie-toa ensihoitojärjestel-mästä ja -palvelujen tuottamisesta.

hyödyntää työssään tie-toa ensihoitojärjestel-mästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä käyttää työssään palve-lun laatuun liittyvää pe-ruskäsitteistöä.

hyödyntää työssään tie-toa ensihoitojärjestel-mästä ja -palvelujen tuottamisesta sekä tun-tee laadun mittareita ensihoidossa.

kertoo, miten toiminta organisoidaan suuron-nettomuustilanteissa.

kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan suuronnettomuustilan-teissa.

kertoo kattavasti, miten toiminta organisoidaan ja miten viranomaisyh-teistyö toteutuu suuron-nettomuustilanteissa.

hyödyntää tavallisim-missa ensihoidon autta-mistilanteissa tietoa ter-veyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoi-minnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden il-miöistä, erilaisista vam-moista, aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta.

perustelee ensihoitotoi-mintaansa tiedolla ter-veyden ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoi-minnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden il-miöistä, erilaisista vam-moista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta.

perustelee monipuoli-sesti ensihoitotoimin-taansa tiedolla tervey-den ja hyvinvoinnin edistämisestä, elintoi-minnoista, sairauksista, päihteiden käytön ja päihderiippuvuuden il-miöistä, erilaisista vam-moista ja aseptiikasta sekä ihmisen elimistön normaalista rakenteesta ja toiminnasta.


hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista kan-sansairauksista (so-maattiset, mielenter-veys- ja päihdesairau-det) ja niiden riskiteki-jöistä ja hoidoista.

perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liitty-villä mahdollisilla akuut-titilanteilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liitty-villä mahdollisilla akuut-titilanteilla.

toimii työssään keskeis-ten ensihoitotyötä oh-jaavien arvojen ja eet-tisten toimintaohjeiden mukaan (ensihoidon ar-vomaailma ja eettiset toimintaohjeet: ihmis-arvo, turvallisuus, itse-määräämisoikeus, oi-keudenmukaisuus, in-tegriteetti ja vastuulli-suus).

perustelee toimintaansa ensihoidon eri tilan-teissa ensihoitotyötä ohjaavilla arvoilla ja eet-tisillä toimintaohjeilla.

perustelee toimintaansa ja analysoi erilaisia en-sihoidon tilanteita eetti-sen arvoperustan poh-jalta.

Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta

hyödyntää ohjattuna työssään tietoa ensihoi-don yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistami-sesta ja sisäisen yrittä-jyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa ensihoidon yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa ensihoidon yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyy-den periaatteiden mu-kaan.

Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta kos-kevan tiedon hallinta

osoittaa työssään tie-tonsa lähihoitajan työ-hön liittyvistä työehtoso-pimuksen mukaisista oi-keuksista ja velvolli-suuksista sekä työnha-kuasiakirjojen ja työso-pimuksen laadinnasta.

perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä mää-rittelevillä työehtosopi-muksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoit-taa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuksen laadin-nasta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa lähi-hoitajan työtä määritte-levillä työehtosopimuk-sen oikeuksilla ja velvol-lisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työn-hakuasiakirjojen ja työ-sopimuksen laadin-nasta.

Kielitaidon hyödyntä-minen asiakaspalve-lussa

Alakohtainen kielitai-don hallinta suomen-kielisillä

palvelee ensihoidon asi-akkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruot-sin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilan-teen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilan-teen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vie-raalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta ruotsin-kielisillä

palvelee ensihoidon asi-akkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja sel-viytyy auttavasti palve-lutilanteesta yhdellä vie-raalla kielellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kie-lellä ja hoitaa palveluti-lanteen yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita ruotsin ja suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti yhdellä vieraalla kielellä.



Alakohtainen kielitai-don hallinta muun-kielisillä

hoitaa ensihoitotilan-teen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilan-teessa yhdellä muulla kielellä.

hoitaa ensihoitotilan-teen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja sel-viytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita suomen tai ruot-sin kielellä, hoitaaensi-hoitotilanteen jousta-vasti toisella kotimai-sella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta vieras-kielisessä koulutuk-sessa

hoitaa ensihoitotilan-teen koulutuskielen li-säksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa pal-velutilanteessa asiak-kaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä.

hoitaa ensihoitotilan-teen koulutuskielen li-säksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä.

palvelee ensihoidon asi-akkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruot-sin kielellä sekä hoitaa ensihoitotilanteen jous-tavasti yhdellä muulla kielellä.






ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella. Ar-vioi omaa oppimistaan ja osaamistaan.

ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella. Ar-vioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa oh-jausta.

hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muut-tuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittä-mistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen ra-kentavia ratkaisuvaihto-ehtoja ja pyytää oh-jausta tarvittaessa.

tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongel-mia.

tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkaisuilleen.

tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimin-taansa ammatillisilla tie-doilla ja hankkii tarvitta-essa lisätietoa.

toimii annettujen hoito-määräysten mukaisesti työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualu-eensa.

hahmottaa työnsä ko-konaisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaa-misensa mahdollisuu-det ja rajat.

hahmottaa työnsä ko-konaisuutena ja toimii tarkoituksenmukaisesti ja joustavasti muuttu-vissa tilanteissa. Tun-nistaa oman osaami-sensa mahdollisuudet ja rajat.



toimii moniammatillisen työryhmän tai tiimin jä-senenä työyhteisössä hyväksyttyjen toiminta-periaatteiden mukai-sesti.

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä sekä tun-tee työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualu-eita.

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä sekä si-dosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristirii-tatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualu-eet.

käyttää työyksikön tietoja viestintäväli-neistöä lähihoitajan vastuualueella työyksi-kön ohjeistuksen mu-kaisesti. Noudattaa tie-tosuojaa viestinnässä.

käyttää työyksikön tietoja viestintäväli-neistöä lähihoitajan työn vastuualueella asi-allisesti ja työ-yksikön ohjeistuksen mukai-sesti. Noudattaa tieto-suojaa viestinnässä.

ymmärtää tietoja vies-tintävälineistön merki-tyksen potilaan hoi-dossa. Käyttää työyksi-kön tietoja viestintävä-lineistöä tarkoituksen-mukaisesti ja ohjeiden mukaan lähihoitajan työn vastuualueella. Noudattaa tietosuojaa viestinnässä.

Ammattietiikka toimii sosiaali- ja ter-veydenhuollon eettisten periaatteiden (ml. tasa-arvo ja yhdenvertai-suus), säädösten ja määräysten mukaisesti.

ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoit-teet ja noudattaa sosi-aali- ja terveydenhuol-lon eettisiä periaatteita, säädöksiä ja määräyk-siä sekä toimii vastuulli-sesti.

ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoit-teet ja noudattaa sosi-aali- ja terveydenhuol-lon eettisiä periaatteita, säädöksiä ja määräyk-siä. Kantaa omalta osaltaan vastuun poti-laiden hyvästä hoi-dosta.


toimii ensihoitoa koske-vien työhyvinvointi ja työturvallisuussäädös-ten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työtur-vasuojaimia ja noudat-taa työpaikan työturval-lisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räyksiä).

toimii työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja palo-turvallisuusmääräyk-set). Käyttää asianmu-kaista työasua ja tarvit-tavia työturvasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja ja -hait-toja (fysikaaliset, kemi-alliset ja biologiset). Yl-läpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpai-kalla.

toimii työhyvinvointi ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja palo-turvallisuusmääräykset) ja perustelee toimin-tansa. Käyttää asian-mukaista työasua ja tar-vittavia työturvasuo-jaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja -haittoja (fysikaa-liset, kemialliset ja bio-logiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä.


sammuttaa alkavan tuli-palon paloviranomaisen valvonnassa.

sammuttaa alkavan tuli-palon paloviranomaisen valvonnassa.

sammuttaa alkavan tu-lipalon paloviranomai-sen valvonnassa.

huolehtii omasta työky-vystään, työhyvinvoin-nistaan, terveydestään ja ehkäisee terveysvaa-roja ja -haittoja.

huolehtii omasta työky-vystään ja edistää työ-hyvinvointiaan, terveyt-tään ja ehkäisee ter-veysvaaroja- ja haittoja.

huolehtii omasta työky-vystään ja edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään sekä peruste-lee niiden merkityksen, ehkäisee tapaturmia omassa toiminnassaan ja ohjaa muita tapatur-mien ehkäisyssä.

ymmärtää fyysisen kun-non merkityksen osana hyvää työkykyään ja ammattitaitoaan. Suun-nittelee itselleen turval-lisen ja tavoitteellisen kuntoa (kestävyys, voima ja notkeus) yllä-pitävän ja kehittävän harjoitusohjelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehit-tymisen.

perustelee hyvää työky-kyään ja ammattitaito-aan tiedolla fyysisen kunnon merkityksestä. Suunnittelee itselleen turvallisen, monipuoli-sen ja tavoitteellisen kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusoh-jelman ja seuraa sen vaikutuksia. Osoittaa kuntotesteissä fyysisen kunnon kehittymisen.

perustelee laajasti hy-vää työkykyään ja am-mattitaitoaan tiedolla fyysisen kunnon merki-tyksestä. Suunnittelee itselleen turvallisen, monipuolisen ja tavoit-teellisen kuntoa ylläpi-tävän ja kehittävän har-joitusohjelman ja seu-raa aktiivisesti sen vai-kutuksia. Osoittaa kun-totesteissä fyysisen kunnon kehittymisen.

antaa ensiavun ja pe-ruselvytyksen sekä var-haisen defibrilloinnin.



käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia poti-lassiirtotekniikoita ja siirtovälineitä.

käyttää turvallisia poti-lassiirtotekniikoita ja siirtovälineitä sekä työs-kentelee ergonomisesti oikein.

työskentelee ergonomi-sesti oikein hyödyntäen potilaan voimavaroja ja siirtovälineitä sekä to-teuttaa turvallisesti, suunnitelmallisesti ja tarkoituksenmukaisesti potilassiirrot.

tietää erilaiset tartunta-tavat, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartun-noilta ensihoitotilanteis-sa (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyt-tö, aseptinen työs-kente-ly ja käytetyn hoi-toväli-neistön käsittely).

ottaa huomioon tartun-tariskit ensihoitotilan-teissa, suojautuu ja suojaa potilasta tartun-noilta tarkoituksenmu-kaisesti.

suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti ensihoitotilanteissa, oh-jaa ja perustelee suo-jautumisen merkityk-sen.

tietää työpaikan turva-ohjeet väkivaltaisen asi-akkaan kohtaamistilan-teessa ja tarvittaessa

toimii perustason ensi-hoitokäytäntöjen mukai-sesti väkivaltaisen asi-

työryhmän jäsenenä toimii ennaltaeh-käisevästi uhkaavissa väkivaltatilanteissa,


suojelee itseään. Tun-nistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana.

akkaan kohtaamistilan-teessa. Ottaa työssään huomioon perhe- ja lä-hisuhdeväkivallan uh-kan, ohjaa avun saa-nissa ja tiedottaa työ-ryhmälle.

suojelee tarvittaessa it-seään ja muita, pyytää tarvittaessa lisäapua. Ottaa työssään vastuul-lisesti huomioon perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan, ohjaa avun saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryhmässä.

KUNTOUTUKSEN OSAAMISALA, 50 OSP, PAKOLLINEN


laatia, toteuttaa ja arvioida kuntoutujan kuntoutumisen suun-nitelmaa lähihoitajan vastuualueella osana moniammatillista työryhmää

suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia kuntoutujaryhmän ohjaustilanteita

arvioida kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toiminta-kyvyn mittauksia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella

tukea ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvalli-suutta ja toimintakykyä sekä osallistua haitallisten elintapo-jen ehkäisyyn ja niiden haittojen vähentämiseen

avustaa, tukea ja ohjata kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista suoriutumisista päivittäisissä toiminnoissa kuntou-tujan erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä

tukea kuntoutujaa sosiaalisissa suhteissa ymmärtäen kun-toutujan sosiaalisen verkoston ja toimintaympäristön merki-tyksen

kohdata haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan ja tunnistaa väkivallan uhkan

ohjata ja tukea kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden ja kodin-tekniikan ja turvajärjestelmien hankinnassa ja käytössä

käyttää eri kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä

järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa

toteuttaa lääkehoitoa

hyödyntää kuntoutustyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja kuntou-tuspalveluita kuntoutustyössä

hyödyntää kielitaitoaan kuntoutustyössä



kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä ar-vioida omaa osaamistaan kuntoututyössä

toimia moniammatillisessa kuntoutusyhteistyössä tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat

toimia kuntoutuksen arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan

huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan sekä noudattaa työtur-vallisuusohjeita ja ergonomiaa



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka



Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote










Osaamisen arviointi


1. Työprosessin hal-linta



Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella

laatii kuntoutumisen suunnitelman työryh-män jäsenenä yhteis-työssä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella.

laatii kuntoutumisen suunnitelman aktiivisena työryhmän jäsenenä yh-teistyössä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vas-tuualueella ja tietää kun-toutussuunnitelman mer-kityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa.

toimii aktiivisessa roo-lissa työryhmässä yksi-löllisen ja laaja-alaisen kuntoutumisen suunni-telman laatimisessa yhteistyössä kuntoutu-jan kanssa lähihoitajan vastuualueella ja tie-dostaa kuntoutussuun-nitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutu-misprosessissa.

työskentelee kuntoutta-valla työotteella kun-toutumisen suunnitel-man mukaisesti yhteis-työssä kuntoutujan ja moniammatillisen ver-koston kanssa.

työskentelee kuntoutta-valla työotteella kuntou-tumisen suunnitelman mukaisesti. Tekee yh-teistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen ver-koston kanssa.

työskentelee itsenäi-sesti kuntouttavalla työotteella kuntoutumi-sen suunnitelman mu-kaisesti ja arvioi työs-kentelyään. Tekee yh-teistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen ver-koston kanssa.

Kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen

vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuk-sen toimintaympäris-tössä käytettävään jär-jestelmään niin, että kuntoutujan ja työnteki-jän oikeusturva toteu-tuvat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestel-mään niin, että kuntoutu-jan ja työntekijän oikeus-turva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuk-sen toimintaympäris-tössä käytettävään jär-jestelmään niin, että kuntoutujan ja työnteki-jän oikeusturva toteu-tuvat.

Kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi

suunnittelee kuntoutu-jaryhmän ohjaustilan-teen hyödyntäen toi-minnallisia ja luovia menetelmiä.

suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille oh-jaustilanteita hyödyntäen erilaisia toiminnallisia tai luovia menetelmiä.

suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille kun-toutujalähtöisiä ohjaus-tilanteita ja ottaa huo-mioon luovat menetel-mät.


ohjaa kuntoutujaryh-mää ja arvioi ohjausti-lanteen suunnitelman mukaisesti.

ohjaa itsenäisesti kun-toutujaryhmiä ja arvioi ohjaustilanteen suunni-telmien mukaisesti.

ohjaa itsenäisesti ja luovasti kuntoutujaryh-miä ja arvioi monipuoli-sesti ohjaustilanteen suunnitelman mukai-sesti.


työskentelee työryh-mässä kustannustietoi-sesti ja toimintaympä-ristön laatusuositusten mukaisesti.

työskentelee kustannus-tietoisesti ja toimii toi-mintaympäristön laa-tusuositusten mukai-sesti.

työskentelee kustan-nus-tietoisesti ja toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää kuntoutustyön laatua tekemällä kehittämis-ehdotuksia.

Osaamisen tuotteis-tamisen suunnittelu


suunnittelee ja selvittää työssään oman osaami-sensa tuotteistamismah-dollisuuksia.

suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysval-miuksiaan. Arvioi rea-listisesti oman osaami-sensa tuotteistamis-mahdollisuuksia.





Kuntoutujan toiminta-kyvyn arviointi lähi-hoitajan vastuualu-eella

selvittää työryhmän tu-kemana kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintaky-kyä. Haastattelee kun-toutujaa itsenäisesti ja arvioi kuntoutujan toi-mintakykyä yhdellä arvi-ointimittarilla.

selvittää kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintaky-kyä käyttäen useampaa kuin yhtä toimintakyvyn arviointimittaria. Hyö-dyntää havain-noimalla ja haastattelemalla saa-maansa tietoa.

selvittää monipuolisesti kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Käyttää useita toimintakyvyn ar-viointimittareita sekä havainnointia ja haas-tattelua.

mittaa sydämen syk-keen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitys-tiheyden ja uloshengi-tysvirtauksen (PEF).

mittaa sydämen syk-keen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitys-tiheyden, uloshengitys-virtauksen (PEF) sekä tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa.

mittaa sydämen syk-keen, verenpaineen, hengitystiheyden ja uloshengitysvirtauksen (PEF). Tunnistaa muu-toksia kuntoutujan ti-lassa ja toimii muuttu-neessa tilanteessa asi-anmukaisesti.


raportoi ja tiedottaa ajoittain työryhmän jä-senille kuntoutujan toi-mintakykyyn liittyvistä tekijöistä.

raportoi ja tiedottaa työ-ryhmän jäsenille kun-toutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä.

raportoi ja tiedottaa työ-ryhmän jäsenille kuntou-tujan toimintakykyyn liit-tyvistä tekijöistä, toimin-tojen muutoksista ja vai-kutuksista kuntoutujan selviytymiseen ja toimin-takykyyn.

Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen

avustaa ja ohjaa työryh-män tukemana kuntou-tujaa liikkumisessa, eri-laisissa asennoissa ja ergonomisessa toimin-nassa (lepo- ja aktiivi-sissa asennoissa sekä asennosta toiseen siir-tymisessä ja käve-lyssä).

avustaa ja ohjaa kun-toutujaa liikkumisessa, erilaisissa asennoissa ja ergonomisessa toi-minnassa hyödyntäen erilaisia liikeharjoituk-sia.

avustaa, ohjaa ja aktivoi kuntoutujaa liikkumi-sessa, erilaisissa asen-noissa ja ergonomi-sessa toiminnassa hyö-dyntäen erilaisia kuntou-tujalähtöisiä liikeharjoi-tuksia.

ohjaa ja tukee kuntou-tujan itsenäistä suoriu-tumista päivittäisissä toiminnoissa (PADL-toi-minnot) ja asioiden hoi-tamisessa (IADL-toi-minnot).

ohjaa ja tukee kuntou-tujan itsenäistä suoriu-tumista päivittäisissä perustoiminnoissa (PADL-toiminnot) ja asi-oiden hoitamisessa (IADL-toiminnot) sekä taitoa vaativissa päivit-täisissä toiminnoissa (AADL-toiminnot).

ohjaa ja tukee aktiivi-sesti kuntoutujan itse-näistä suoriutumista päi-vittäisissä perustoimin-noissa (PADL-toimin-not), asioiden hoitami-sessa (IADL-toiminnot), taitoa vaativissa päivit-täisissä toiminnoissa (AADL-toiminnot). Ottaa huomioon liikkumista mahdollistavat ja eh-käisevät tekijät.

käyttää työryhmän tu-kemana rentouttavia menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa.

käyttää rentouttavia menetelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kuntoutuksessa.

käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti rentoutta-via menetelmiä kuntou-tujan ja kuntoutujaryh-mien kuntoutuksessa.

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja oikealla rytmillä, mutta suoritus on vielä mekaanista.

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hy-vää oloa sekä rentout-taa lihaksia.

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hyvää oloa sekä rentouttaa li-haksia ja lievittää kipua.

antaa ohjeiden mukai-sesti turvallisesti asiak-kaalle pinnallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja.

antaa turvallisesti pin-nallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja sekä TNS-hoitoa.

käyttää kuntoutujan ki-puun kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja sekä TNS-hoitoa turvallisesti ja kuntoutujakeskeisesti.


Kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen

tukee ja edistää työryh-män tukemana kuntou-tujan psyykkistä toimin-takykyä (mieliala, oppi-miskyky, myönteinen minäkuva ja itseluotta-mus) hyödyntäen erilai-sia menetelmiä (aktiivi-nen kuuntelu, kysymi-nen ja tukea antavat keskustelut).

tukee ja edistää aktiivi-sesti kuntoutujan psyykkistä toimintaky-kyä hyödyntäen erilai-sia menetelmiä.

tukee ja edistää luovasti ja aktiivisesti kuntoutu-jan psyykkistä toiminta-kykyä hyödyntäen erilai-sia menetelmiä ja auttaa kuntoutujaa tiedosta-maan ja käyttämään omia elämänhallintaa tu-kevia psyykkisiä voima-varojaan.

aktivoi työryhmän tuke-mana kuntoutujan itseil-maisua ja muistia tu-tuissa tilanteissa käyt-täen joitakin menetel-miä (liikunta, kuvataide, musiikki ja muistelu).

aktivoi kuntoutujan it-seilmaisua ja muistia eri keinoin ja tukee toimin-nallaan kuntoutujan myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta.

aktivoi kuntoutujan itseil-maisua, muistia ja mieli-kuvia eri keinoin ja tukee toiminnallaan kuntoutu-jan myönteistä minäku-vaa ja itseluottamusta monipuolisesti.

tunnistaa työryhmän tu-kemana kuntoutujan unen, uupumuksen, vi-reyden ja ravitsemuk-sen merkityksen päivit-täiseen toimintakykyyn ja tukee kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoi-hin.

tunnistaa kuntoutujan unen, uupumuksen, vi-reyden ja ravitsemuk-sen merkityksen päivit-täiseen toimintakykyyn ja tukee kuntoutujaa normaaliin päivärytmiin ja sitä tukeviin elintapoi-hin sekä ohjaa tarvitta-essa asiantuntija-avun piiriin.

tunnistaa kuntoutujan unen, uupumuksen, vi-reyden ja ravitsemuksen merkityksen päivittäi-seen toimintakykyyn, tu-kee sekä ohjaa kuntou-tujaa normaaliin päivä-rytmiin ja sitä tukeviin elintapoihin sekä ohjaa ja motivoi kuntoutujaa tarvittaessa asiantuntija-avun piiriin.

selvittää työryhmän tu-kemana yhteistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kult-tuuri- ja toimintaympä-ristön ja tukee kuntou-tujan sosiaalista toimin-takykyä yhteistyössä kuntoutujan ja verkos-ton kanssa (esim. ystä-vyyssuhteet ja harras-tukset).

selvittää yhteistyössä kuntoutujan kanssa kuntoutujan sosiaalisen verkoston sekä kult-tuuri- ja toimintaympä-ristön ja tukee ja ohjaa kuntoutujaa sosiaali-sessa toimintakyvyssä yhteistyössä kuntoutu-jan ja verkoston kanssa (esim. ystävyyssuhteet ja harrastukset).

selvittää yhteistyössä kuntoutujan kanssa kun-toutujan sosiaalisen ver-koston sekä kulttuuri- ja toimintaympäristön ja tu-kee ja aktivoi kuntoutu-jan sosiaalista toiminta-kykyä yhteistyössä kun-toutujan ja verkoston kanssa (esim. ystävyys-suhteet ja harrastukset).

ohjaa työryhmän jäse-nenä kuntoutujaa osal-listumaan yhteiskunnal-liseen toimintaan.

ohjaa kuntoutujaa osal-listumaan yhteiskunnal-liseen toimintaan, tarvit-taessa erilaisiin päivä- ja työtoimintoihin ja tu-ettuun työllistymiseen.

ohjaa aktiivisesti kuntou-tujaa osallistumaan yh-teiskunnalliseen toimin-taan, tarvittaessa erilai-siin päivä- ja työtoimin-toihin ja tuettuun työllis-tymiseen.


ohjaa ja tukee työryh-män tukemana kuntou-tujaa elämänhallin-nassa ja mielekkäässä arkielämässä (esim. päivärytmi, arjen toimi-vuus, päivittäisten asioi-den hoitaminen, päih-teiden käytön välttämi-nen).

ohjaa ja tukee kuntou-tujaa elämänhallin-nassa ja mielekkäässä arkielämässä.

ohjaa ja tukee aktiivi-sesti kuntoutujaa elä-mänhallinnassa ja mie-lekkäässä arkielämässä.

Apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä

arvioi työryhmän tuke-mana kuntoutujan apu-välineiden (esim. liikku-misen, kommunikaa-tion, ympäristönhallin-nan, aistien ja päivit-täisten toimintojen sekä ergonomisen siirtymi-sen) tarpeita ja tiedot-taa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden han-kinnassa ja käytössä.

arvioi kuntoutujan apu-välineiden tarpeita hyö-dyntäen alan asiantunti-joita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäse-nille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä.

arvioi monipuolisesti kuntoutujan apuvälinei-den tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tie-dottaa niistä työryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa niiden han-kinnassa ja käytössä.

hyödyntää alan asian-tuntijoita huoltoverkos-tojen käytössä.

hyödyntää alan asian-tuntijoita apuvälinear-vioinnissa ja apuvälinei-den huoltoverkostoja. Tietää hankintaproses-sin eri vaiheet.

hyödyntää alan asian-tuntijoita apuvälinearvi-oinnissa sekä apuväli-neiden hankinta- ja huol-toverkostoja.

Eri kommunikaatio-menetelmien hyödyntäminen kuntoutustyössä

kommunikoi kuntoutu-jan kanssa hyödyntäen tarvittaessa jotakin vaihtoehtoista kommu-nikaatiomenetelmää (esim. selkokieli, isokir-joitus, tekstipuhelin, esine-, kuva- tai elekieli ja viittomat).

kommunikoi asiakas-lähtöisesti hyödyntäen vaihtoehtoisia kommu-nikaatiomenetelmiä.

kommunikoi asiakasläh-töisesti hyödyntäen mo-nipuolisesti ja tarkoituk-senmukaisesti vaihtoeh-toisia kommunikaatio-menetelmiä.

Terveyden, hyvinvoinnin, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen

ohjaa kuntoutujaa tu-tuissa tilanteissa perus-turvallisuutta edistävän kodintekniikan ja turva-järjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä (tur-vahälytys- ja valvonta-järjestelmät sekä vaara-tilanteen havaitsemis-välineet). Ennalta eh-käisee tapaturmia.

ohjaa kuntoutujaa pe-rusturvallisuutta edistä-vän kodintekniikan ja turvajärjestelmään kuu-luvien laitteiden käy-tössä. Ennalta ehkäisee tapaturmia.

käyttää kodintekniikkaan kuuluvia peruslaitteita ja niiden käyttöä helpotta-via lisälaitteita ja ohjaa kuntoutujalähtöisesti kuntoutujaa ja hänen lä-heisiään niiden käy-tössä. Ohjaa kuntoutu-jaa turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käy-tössä. Ennalta ehkäisee tapaturmia.


edistää kuntoutujan ter-veyttä ja ohjaa eri riski-ryhmiin kuuluville kun-toutujille joitakin ter-veyttä edistävän liikun-nan muotoja (sauvakä-vely, pelit, kotivoimis-telu ja allasvoimistelu).

edistää kuntoutujan ter-veyttä ja ohjaa eri-ikäi-sille ja eri riskiryhmiin kuuluville kuntoutujille joitakin terveyttä edistä-vän liikunnan muotoja yksilöllisesti ja ryh-missä.

edistää kuntoutujan ter-veyttä ja ohjaa kuntoutu-jalähtöisesti eri-ikäisille ja eri riskiryhmiin kuulu-ville kuntoutujille ter-veyttä edistävää liikun-taa ja ohjaa yksilöllisesti ja ryhmissä.

ohjaa kuntoutujia heille sopiviin liikuntapalvelui-hin ja avustaa annettu-jen ohjeiden mukaisesti kuntoutujaa erityislii-kunnan ryhmissä.

tuntee erityisliikuntaa järjestäviä organisaa-tioita ja ohjaa kuntoutu-jia niiden toimintaan ja avustaa annettujen oh-jeiden mukaisesti kun-toutujaa erityisliikunnan ryhmissä.

hyödyntää erityisliikun-taa järjestäviä organi-saatioita ja ohjaa kun-toutujia liikuntapalvelui-den pariin. Avustaa kun-toutujalähtöisesti kun-toutujaa erityis-liikunnan ryhmissä.

tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvalli-suuden uhkatekijöitä ja tukee työryhmän jäse-nenä kuntoutujaa sel-viytymään sosiaalisissa ongelmissa.

tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvalli-suuden uhkatekijöitä ja tukee kuntoutujaa sel-viytymään sosiaalisissa ongelmissa ja ohjaa tar-vittaessa asiantuntija-avun piiriin.

tunnistaa kuntoutujan hyvinvoinnin ja turvalli-suuden uhkatekijöitä ja tukee aktiivisesti kuntou-tujaa selviytymään sosi-aalisissa ongelmissa ja ohjaa sekä motivoi tar-vittaessa asiantuntija-avun piiriin.

Kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja hoitoonohjaus

arvioi kuntoutujan päih-teiden käytön tasoa ja tunnistaa sen haittoja. Tunnistaa kuntoutujan mielenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä niissä selviytymi-sessä. Toimii yhteis-työssä muiden asian-tuntijoiden kanssa.

arvioi kuntoutujan päih-teiden käytön tasoa ja tunistaa sen haittoja sekä tukee häntä vä-hentämään niitä. Tun-nistaa kuntoutujan mie-lenterveyden uhkia ja ongelmia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Ohjaa kuntoutu-jan tarvittaessa mielen-terveys-, päihde- tai kriisipalveluihin ja hyö-dyntää asiantuntija-apua.

arvioi kuntoutujan päih-teidenkäytön tason, tun-nistaa sen haittoja sekä tukee häntä vähentä-mään niitä. Tunnistaa kuntoutujan mielenter-veyden uhkia ja ongel-mia sekä tukee häntä selviytymään niissä. Oh-jaa ja motivoi kuntoutu-jan tarvittaessa mielen-terveys-, päihde- ja krii-sipalveluihin ja hyödyn-tää monipuolisesti asian-tuntija-apua.

Lääkehoito käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa työryhmän tukemana kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämi-sessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uu-simisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa kuntoutujaa ja hänen läheisiään lääkkeiden käytössä, säilyttämi-sessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uu-simisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa aktii-visesti kuntoutujaa ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttämi-sessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusi-misessa.


tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia ja väärin-käyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia ja väärin-käyttöä, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimmät haitta- ja si-vuvaikutukset ja väärin-käyttöä, joista tiedottaa itsenäisesti sekä suulli-sesti että kirjallisesti mo-niammatillisessa työryh-mässä.





Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa kuntoutujan fyysi-sestä, psyykkisestä, so-siaalisesta, henkisestä ja hengellisestä toimin-takyvystä.

perustelee toimintaansa tiedolla toimintakyvyn eri osa-alueista.

perustelee laajasti toimin-taansa tiedolla toiminta-kyvyn eri osa-alueista.

hyödyntää työryhmän jä-senenä fyysisen toimin-takyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumi-sessa ja liikunnan oh-jauksessa tietoa elimis-tön rakenteesta ja toi-minnasta.

hyödyntää fyysisen toi-mintakyvyn tukemi-sessa, kuntoutujan liik-kumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa eli-mistön rakenteesta ja toiminnasta.

hyödyntää fyysisen toi-mintakyvyn tukemisessa, kuntoutujan liikkumisessa ja liikunnan ohjauksessa tietoa elimistön raken-teesta ja toiminnasta ja perustelee ratkaisunsa.

hyödyntää työryhmän tukemana tietoa kuntou-tujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista.

hyödyntää tietoa kuntou-tujan toimintakyvystä, hieronnan aiheista ja vasta-aiheista.

perustelee kuntoutujaläh-töisesti toimintansa tie-dolla kuntoutujan toimin-takyvystä, hieronnan ai-heista ja vasta-aiheista.

hyödyntää työssään työ-ryhmän tukemana tietoa kuntoutujan psyykkisen kriisin vaiheista.

hyödyntää työssään tie-toa psyykkisen kriisin vaiheista.

perustelee toimintansa tiedolla kuntoutujan psyykkisen kriisin vai-heista.

hyödyntää työssään tie-toa vuorovaikutuksen sekä kommunikaation vaikutuksesta ihmisen elämänhallintaan.

perustelee toimintaansa tiedolla vuorovaikutuk-sen sekä kommunikaa-tion vaikutuksesta ihmi-sen elämänhallintaan.

perustelee kattavasti toi-mintaansa tiedolla vuoro-vaikutuksen sekä kom-munikaation vaikutuk-sesta ihmisen elämänhal-lintaan.


hyödyntää työssään tie-toa kuntoutujien asumi-sen muodoista ja kes-kustelee tutuissa tilan-teissa eri vaihtoehdoista kuntoutujan kanssa.

hyödyntää työssään tie-toa kuntoutujien asumi-sen muodoista ja ohjaa kuntoutujaa näiden pal-veluiden käytössä.

hyödyntää työssään laa-jasti tietoa kuntoutujien asumisen muodoista ja ohjaa kuntoutujalähtöi-sesti kuntoutujaa näiden palveluiden käytössä.

hyödyntää työssään tie-toa syrjäytymisen ris-keistä ja niiden eh-käisystä.

perustelee toimintansa tiedoilla syrjäytymisen riskeistä ja niiden eh-käisystä.

perustelee kattavasti toi-mintansa tiedoilla syrjäy-tymisen riskeistä ja nii-den ehkäisystä.

hyödyntää työssään tie-toa verkostotyön periaat-teista kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäise-misessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päih-detyö).

perustelee toimintaansa tiedolla verkostotyön pe-riaatteista ja menetel-mistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäise-misessä (mm. ehkäisevä mielenterveys- ja päih-detyö).

perustelee laajasti toi-mintaansa tiedolla ver-kostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntoutu-misessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenter-veys- ja päihdetyö).

hyödyntää työssään tie-toa ryhmäytymisen eri vaiheista ja ryhmän toi-mintaan vaikuttavista te-kijöistä eri kuntoutujaryh-missä.

perustelee toimintansa tiedoilla ryhmäytymisen eri vaiheista. Käyttää tie-toa ryhmien toiminnasta ohjaustilanteessa ja ot-taa huomioon erilaiset kuntoutujaryhmät.

perustelee toimintansa ohjaustilanteessa tie-doilla ryhmien toimin-nasta ja ottaa kuntoutu-jakeskeisesti huomioon erilaiset kuntoutujaryh-mät.

hyödyntää työssään tie-toa eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä sekä soveltaa tätä tietoa monipuolisesti työssään.

Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta

hyödyntää lääkehoidon eri tehtävissä tietoa sai-rauksista, lääkeaineryh-mistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaa-vista säädöksistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä.

perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtä-vissä tiedoilla sairauk-sista, lääkeaineryhmistä, lääkemuodoista, lääk-keen antotavoista sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä sekä lääk-keiden väärinkäytön ilmi-öistä.

perustelee kattavasti toi-mintaansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sairauksista, lää-keaineryhmistä, lääke-muodoista, lääkkeen an-totavoista sekä lääkehoi-toa ohjaavista säädök-sistä sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä ja niiden ehkäisystä.

Kuntoutuspalvelu-jen ja lainsäädännön tunteminen

hyödyntää työryhmän tu-kemana työssään tietoa kuntoutustyötä ohjaa-vasta lainsäädännöstä, valtakunnallisista kehit-tämishankkeista ja kun-toutuspalveluista (esim. Kasteohjelma, terveys 2015).

hyödyntää työssään tie-toa kuntoutustyötä oh-jaavasta lainsäädän-nöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista.

perustelee toimintaansa tiedoilla kuntoutustyötä ohjaavasta lainsäädän-nöstä, valtakunnallisista kehittämishankkeista ja kuntoutuspalveluista.



hyödyntää ohjattuna työssään tietoa kuntou-tusalan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistami-sesta ja sisäisen yrittä-jyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa kuntoutusalan yrittä-jyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyy-den periaatteiden mu-kaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa kuntoutusalan yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyy-den periaatteiden mu-kaan.

Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta

osoittaa työssään tie-tonsa lähihoitajan työhön liittyvistä työehtosopi-muksen mukaisista oi-keuksista ja velvollisuuk-sista sekä työnhaku-asiakirjojen ja työsopi-muksen laadinnasta.

perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä määrit-televillä työehtosopimuk-sen oikeuksilla ja velvol-lisuuksilla. Osoittaa työs-sään tietonsa työnhaku-asiakirjojen ja työsopi-muksen laadinnasta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa lähi-hoitajan työtä määrittele-villä työehtosopimuksen oikeuksilla ja velvolli-suuksilla. Osoittaa työs-sään tietonsa työnhaku-asiakirjojen ja työsopi-muksen laadinnasta.



palvelee kuntoutujia suo-men kielellä ja selviytyy auttavasti kuntoutus-työssä ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee kuntoutujia suo-men kielellä ja hoitaa kuntoutustyössä ruotsin kielellä ja yhdellä vie-raalla kielellä.

palvelee kuntoutujia suo-men kielellä ja hoitaa kuntoutustyön jousta-vasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.



palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kie-lellä ja selviytyy autta-vasti kuntoutustyössä yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kie-lellä sekä hoitaa kuntou-tustyössä yhdellä vie-raalla kielellä.

palvelee kuntoutujia ruotsin ja suomen kie-lellä ja hoitaa kuntoutus-tilanteen joustavasti yh-dellä vieraalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta muunkie-lisillä

hoitaa kuntoutustilan-teen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti kuntoutustilan-teessa yhdellä muulla kielellä.

hoitaa kuntoutustilan-teen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vie-raalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella koti-maisella kielellä.

palvelee kuntoutujia suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutusti-lanteen joustavasti toi-sella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta vieraskie-lisessä koulutuksessa

hoitaa kuntoutustilan-teen koulutuskielen li-säksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa kun-toutustilanteessa asiak-kaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä.

hoitaa kuntoutustilan-teen koulutuskielen li-säksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä.

palvelee kuntoutujia kou-lutuskielen lisäksi suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa kuntoutusti-lanteen joustavasti yh-dellä muulla kielellä.


Arvioinnin kohde

Arviointikriteerit

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot


Opiskelija tai tutkinnonsuorittaja


ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella ja arvioi omaa oppimis-taan ja osaamistaan.

ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella ja arvioi omaa oppimis-taan ja osaamistaan. Pyytää tarvittaessa oh-jausta.

hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muut-tuvissa työtilanteissa, tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittämis-tarpeitaan. Antaa pa-lautetta esittäen raken-tavia ratkaisuvaihtoeh-toja ja pyytää ohjausta tarvittaessa.





tekee työryhmän tuke-mana moniammatillista yhteistyötä lähihoitajan vastuualueella.

tekee moniammatillista yhteistyötä kuntoutus-alan muiden toimijoiden kanssa lähihoitajan vas-tuualueella.

tekee laajasti moniam-matillista yhteistyötä kun-toutusalan muiden toimi-joiden kanssa lähihoita-jan vastuualueella.

Ammattietiikka työskentelee kuntoutuk-sen arvoperustan (palve-luhenkisyys, yksilöllisyys, itsenäisyys, aktiivisuus, voimavaralähtöisyys, verkostonäkökulma ja kuntoutuksen systemaat-tisuus ja esteettisyys) ja toimintaperiaatteiden mukaisesti.

työskentelee kuntoutuk-sen arvoperustan ja toi-mintaperiaatteiden mu-kaisesti ja perustelee toi-mintaansa.

työskentelee kuntoutuk-sen arvoperustan ja toi-mintaperiaatteiden, la-kien ja säännösten mu-kaisesti ja perustelee toi-mintaansa niillä laaja-alaisesti.


asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan sekä välttää riskejä työssään. Noudattaa työpaikan työhyvin-vointi- ja työsuojeluoh-jeita sekä sähkö- ja pa-loturvallisuusmää-räyk-siä ja käyttää ohjeiden mukaisesti työvälineitä ja työmenetelmiä.

vastaa itsenäisesti toi-mintansa turvallisuu-desta ja noudattaa työ-paikan työhyvinvointi- ja työsuojeluohjeita sekä sähkö- ja palotur-vallisuusmääräyksiä ja käyttää asianmukai-sesti työvälineitä ja työ-menetelmiä.

kehittää toimintansa tur-vallisuutta ja noudattaa työpaikan työhyvin-vointi- ja työsuojeluoh-jeita sekä sähkö- ja pa-loturvallisuusmääräyk-siä. Tuntee paikallisen työsuojeluorganisaation toimintatavat ja käyttää asianmukaisesti ja itse-näisesti työvälineitä ja työmenetelmiä.


noudattaa turvallisuus-ohjeita altaalla sekä osoittaa hengenpelas-tustaitonsa altaalla si-muloidussa tilanteessa.

noudattaa turvallisuus-ohjeita altaalla sekä osoittaa uima- ja hen-genpelastustaitonsa al-taalla simuloidussa ti-lanteessa.

noudattaa turvallisuusoh-jeita altaalla sekä osoit-taa hyvän uima- ja hen-genpelastustaitonsa al-taalla simuloidussa tilan-teessa.

antaa ensiavun ja pe-ruselvytyksen.


antaa ensiavun ja peruselvytyksen.

tunnistaa työssään fyy-sistä kuormitusta ai-heuttavia tekijöitä ja toi-mii ergonomisesti oi-kein.

ennalta ehkäisee työn aiheuttamia liikun-ta-elinvaivoja ja ylläpitää omaa työkykyään vä-hentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomi-sesti oikein.

ennalta ehkäisee työn ai-heuttamia liikuntaelinvai-voja ja ylläpitää omaa työkykyään vähentämällä kuormitusta ja toimimalla ergonomisesti oikein. Pe-rustelee toimintansa.

avustaa kuntoutujan siir-tymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoi-totyötä. Ehkäisee kaatu-mistapaturmia ja huoleh-tii esteettömyydestä vas-tuualueensa mukaisesti.

avustaa kuntoutujan siir-tymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti. Ymmärtää ergonomian osana kuntouttavaa hoi-totyötä ja tekee joitakin ehdotuksia työympäris-tön ergonomian ja es-teettömyyden kehittä-miseksi. Ehkäisee kaatu-mistapaturmia.

avustaa kuntoutujan siir-tymisen ergonomisten periaatteiden mukaisesti ja tunnistaa siihen liitty-vät riskit. Ymmärtää er-gonomian osana kun-touttavaa hoitotyötä. Te-kee kehittämisehdotuksia työympäristön er-gonomian ja esteettö-myyden kehittämiseksi. Ehkäisee tavoitteellisesti kaatumistapaturmia.

osallistuu hyvän työil-mapiirin ylläpitämiseen ja huolehtii omasta työ-hyvinvoinnistaan.

ylläpitää omalta osal-taan hyvää työilmapii-riä työpaikalla. Käsit-telee työstä johtuvia paineita ja hakee tu-kea itselleen.

ylläpitää omalta osal-taan hyvää työilmapii-riä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haital-lisesti vaikuttavia asi-oita (kuten työuupu-muksen ja kiusaami-sen). Käsittelee työstä johtuvia paineita ja hakee tarvittaessa tu-kea ja ohjausta itsel-leen ja toiminnalleen.

tunnistaa työssään haasteellisesti käyttäy-tyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähisuhdeväki-vallan uhkan. Ohjaa avun saannissa työryh-män tukemana.

ottaa työssään huomi-oon haasteellisesti käyttäytyvän kuntou-tujan sekä perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan. Ohjaa avun saannissa ja tiedottaa työryhmälle.

ottaa työssään vas-tuullisesti huomioon haasteellisesti käyt-täytyvän kuntoutujan sekä perhe- ja lähi-suhdeväkivallan uh-kan. Ohjaa avun saannissa ja vie asiaa eteenpäin työryh-mässä.


LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOL-

LINEN


suunnitella, toteuttaa ja arvioida alle kouluikäisen ja kou-luikäisen lapsen sekä nuoren hoitoa ja kasvatusta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntou-tusta

edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä tun-nistaa niihin liittyviä uhkatekijöitä

ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä

ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren erilaiset kasvu- ja toimintaympäristöt sekä niiden merkityksen lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle

toimia lasten ja nuorten hoitoja kasvatustyössä voimassa olevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mu-kaan

toimia lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan



toimia ammattietiikkaa noudattaen

kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä ar-vioida omaa osaamistaan.



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi











o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat


Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta.



yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote










Osaamisen arviointi





Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

hankkii tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta.

hankkii oma-aloittei-sesti erilaisia tiedonke-ruumenetelmiä käyttäen tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilölli-sistä hoidon ja kasva-tuksen tarpeista ja sai-raudesta.

hankkii oma-aloitteisesti erilaisia tiedonkeruume-netelmiä käyttäen moni-puolista tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä, yksilöllisistä hoidon ja kasvatuksen tarpeista ja sairaudesta sekä perus-telee keräämänsä tie-don merkityksen.


asettaa lapsen ja nuo-ren kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita ja suunnittelee hoidon ja kasvatuksen keinoja.

asettaa kokonaisvaltai-sesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tu-kevia tavoitteita ja suun-nittelee hoidon sekä kasvatuksen keinoja.

asettaa kokonaisvaltai-sesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tu-kevia tavoitteita sekä suunnittelee monipuoli-sia hoidon ja kasvatuk-sen keinoja. Perustelee suunnitelman merkityk-sen hoitoja kasvatus-työssä.

toimii työryhmän jäse-nenä hoitoa ja kasva-tusta (ml. varhaiskasva-tussuunnitelma) tuke-van suunnitelman mu-kaan ja päivittää sitä tarvittaessa.

toimii työryhmän jäse-nenä hoitoa ja kasva-tusta (ml. varhaiskasva-tussuunnitelma) tuke-van suunnitelman mu-kaan ja päivittää sitä tarvittaessa.

toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta (ml. varhaiskasvatus-suunnitelma)

tukevan suunnitelman mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa.

dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa voimassa olevien ohjeiden mukai-sesti.

dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa ja tiedot-taa siitä asianosaisille voimassa olevien ohjei-den mukaisesti.

dokumentoi asiallisesti hoitoa ja kasvatusta tu-kevaa suunnitelmaa ja tiedottaa siitä asianosai-sille voimassa olevien ohjeiden mukaisesti.

arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista muutamien tavoitteiden osalta.

arvioi lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin.

arvioi perustellen lap-sen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen toteutu-mista suhteessa asetet-tuihin tavoitteisiin.


Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu








Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen

hoitaa vastasyntynyttä ja auttaa perhettä vas-tasyntyneen hoidossa.

hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen per-hettä.

hoitaa vastasyntynyttä sekä tukee ja ohjaa vastasyntyneen per-hettä ja ottaa huomioon perheen tarpeet.

hyödyntää ikäkausiin liittyviä hoitotyön mene-telmiä, välineitä ja ma-teriaaleja hoitaessaan imeväis- ja leikki-ikäistä lasta työryhmän jäse-nenä

solveltaa ikäkausiin liit-tyviä hoitotyön menetel-miä, välineitä ja materi-aaleja hoitaessaan ime-väis- ja leikki-ikäistä lasta työryhmän jäse-nenä

soveltaa monipuolisesti ikäkausiin liittyviä hoito-työn menetelmiä, väli-neitä ja materiaaleja hoitaessaan imeväis- ja leikki-ikäistä lasta

hoitaa ja ohjaa työryh-män jäsenenä lasta päi-vittäisissä toiminnoissa (syöminen ja juominen, uni ja lepo, pukeutumi-nen, siisteyskasvatus, liikkuminen ja ulkoilu) käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämi-sen keinoja.

hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toimin-noissa käyttäen tervey-den ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja.

hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toimin-noissa käyttäen moni-puolisesti terveyden ja hyvinvoinnin edistämi-sen keinoja.

Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen

tukee lapsen ja lapsi-ryhmän kasvua, kehi-tystä ja oppimista käyt-tämällä joitakin varhais-kasvatuksen toimintata-poja (leikkiminen, liikku-minen, taiteellinen ko-keminen ja ilmaisemi-nen sekä tutkiminen) ja sisällöllisiä orientaatioita (matemaattinen, luon-nontieteellinen, histori-allisyhteiskunta-tieteelli-nen, esteettinen, eetti-nen ja uskonnolliskatso-muksellinen).

tukee lapsen ja lapsi-ryhmän kasvua, kehi-tystä ja oppimista käyt-tämällä omatoimisesti varhaiskasvatuksen toi-mintatapoja ja sisällölli-siä orientaatioita.

tukee lapsen ja lapsi-ryhmän kasvua, kehi-tystä ja oppimista käyt-tämällä monipuolisesti varhaiskasvatuksen toi-mintatapoja ja sisällölli-siä orientaatioita siten, että ottaa kokonaisval-taisesti huomioon lap-sen ja lapsiryhmän tar-peet.


ohjaa lasten leikkiä hoitoja kasvatus-työssä.

ohjaa lasten leikkiä hoitoja kasvatustyössä sekä käyttää leikin mah-dollisuuksia erilaisissa tilanteissa.

ohjaa lasten leikkiä mo-nipuolisesti hoitoja kasvatustyössä, käyttää leikin mahdollisuuksia luovasti erilaisissa tilan-teissa sekä tukee leikin kehitystä.

edistää omalla toimin-nallaan lapselle suotui-saa kasvu- ja oppimis-ympäristöä.

edistää omalla toimin-nallaan lapselle suotui-saa kasvu- ja oppimis-ympäristöä sekä esittää joitakin kehittämiside-oita.

edistää omalla toimin-nallaan lapselle suotui-saa kasvu- ja oppimis-ympäristöä sekä analy-soi ympäristön tarkoi-tuksenmukaisuutta ja esittää joitakin kehittä-misideoita.

ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää.

ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää siten, että tukee lasten välistä vuo-rovaikutusta.

ohjaa yksittäistä lasta ja lapsiryhmää ottaen huo-mioon ryhmän toimin-taan vaikuttavat tekijät. Tukee aktiivi-sesti las-ten välistä vuorovaiku-tusta.

tekee yhteistyötä työ-ryhmän, työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoin-nin edistämiseksi kas-vatuskumppanuuden periaatteita noudattaen.

tekee yhteistyötä oma-aloitteisesti työyhteisön ja perheen kanssa lap-sen terveyden ja hyvin-voinnin edistämiseksi kasvatuskumppanuu-den periaatteita noudat-taen.

tekee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yh-teistyötä työyhteisön ja perheen kanssa lapsen terveyden ja hyvinvoin-nin edistämiseksi kas-vatuskumppanuuden periaatteita noudattaen.

toteuttaa varhaiskasva-tussuunnitelmaa lähi-hoitajan vastuualueella.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasva-tusta lähihoitajan vas-tuualueella.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasva-tusta lähihoitajan vas-tuualueella sekä esittää kehittämisideoita toimin-taan.

toteuttaa työryhmän jä-senenä esiopetusta.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta työryhmän jäsenenä sekä esittää kehittämis-ideoita toimintaan.

Koulu- ja nuoruus-ikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen

tukee työryhmän jäse-nenä koulu- ja nuoruus-ikäisen fyysistä, psyyk-kistä ja sosiaalista kas-vua ja kehitystä käyttä-mällä hoitotyön mene-telmiä, välineitä ja ma-teriaaleja.

tukee oma-aloitteisesti työryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäi-sen fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua ja kehitystä käyttämällä hoitotyön menetelmiä, välineitä ja materiaaleja.

tukee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti työ-ryhmän jäsenenä koulu- ja nuoruusikäisen fyy-sistä, psyykkistä ja sosi-aalista kehitystä käyttä-mällä hoitotyön mene-telmiä, välineitä ja ma-teriaaleja.


ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. median mahdolli-suudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.)

ottaa huomioon ikään liittyviä erityispiirteitä sekä perhetilanteen (mm. median mahdolli-suudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön.).

ottaa huomioon ikään liittyvät erityispiirteet sekä perhetilanteen (mm. median mahdolli-suudet ja uhat, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön).

edistää koulu- ja nuo-ruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia käyttäen terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatus-menetelmät).

edistää oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäi-sen terveyttä ja hyvin-vointia käyttäen tervey-den ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatus-menetelmät).

edistää oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäisen ter-veyttä ja hyvinvointia käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisen keinoja (esim. terveyskasvatus-menetelmät).

edistää omalla toimin-nallaan koulu- ja nuo-ruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympä-ristöä.

edistää omalla toimin-nallaan koulu- ja nuo-ruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympä-ristöä ja esittää joitakin kehittämisideoita.

edistää omalla toimin-nallaan koulu- ja nuo-ruusikäiselle suotuisaa kasvu- ja oppimisympä-ristöä sekä esittää mo-nipuolisesti kehittämis-ideoita.

ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmai-sussa, median käytössä ja luovassa toimin-nassa.

ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmai-sussa, median käytössä ja luovassa toiminnassa tavoitteellisesti.

ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä itseilmai-sussa, median käytössä ja luovassa toiminnassa kokonaisvaltaisesti yksi-lön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet huomioon ot-taen.

ohjaa koulu- ja nuoruus-ikäisten ryhmiä.

ohjaa koulu- ja nuoruus-ikäisten ryhmiä siten, että tukee ryhmän jä-senten välistä vuorovai-kutusta.

ohjaa koulu- ja nuoruus-ikäisten ryhmiä siten, että ottaa huo-mioon ryhmän toimintaan vai-kuttavat tekijät. Tukee aktiivisesti ryhmän jä-senten välistä vuorovai-kutusta.

tukee työryhmän jäse-nenä koulu- ja nuoruus-ikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vai-keuksissa.

tukee oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja sii-hen liittyvissä vaikeuk-sissa.

tukee itsenäisesti koulu- ja nuoruusikäistä kou-lunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa sekä toimii tavoitteelli-sesti eri yhteistyötaho-jen kanssa.


Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lap-sen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntou-tus

tunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen tervey-den ja hyvinvoinnin uh-katekijöitä ja erityisen tuen tarpeita ja tukee heitä työryhmän jäse-nenä.

tunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen tervey-den ja hyvinvoinnin uh-katekijöitä ja erityisen tuen tarpeita sekä tukee heitä.

tunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen tervey-den ja hyvinvoinnin uh-katekijöitä ja erityisen tuen tarpeita ja tukee heitä sekä ohjaa avun hakemisessa ja tarvitta-essa yhteistyötahojen piiriin.

tunnistaa lapsen ja nuo-ren kasvuun ja kehityk-seen liittyviä fyysisiä, pyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita ja vastaa niihin osaltaan.

tunnistaa lapsen ja nuo-ren kasvuun ja kehityk-seen liittyviä fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita. Selvittää, mil-laisin keinoin lasta, nuorta ja perhettä tue-taan.

tunnistaa lapsen ja nuo-ren kasvuun ja kehityk-seen liittyviä fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita. Arvioi tuen merkitystä kehitykselle ja selvittää, millaisin kei-noin lasta, nuorta ja per-hettä tuetaan.

valmistaa lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpi-teisiin ja erilaisiin terapi-oihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä.

valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpi-teisiin ja erilaisiin terapi-oihin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä.

valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tut-kimuksiin, toimenpitei-siin ja erilaisiin terapioi-hin sekä tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä sekä tiedottaa toimin-nastaan ja pohtii kehit-tämisideoita.

tunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen sosiaali-sia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdeväki-vallan uhkan tai haitalli-sen päihteiden käytön) ja auttaa työryhmän jä-senenä heitä selviyty-mään niistä.

tunnistaa lapsen, nuo-ren ja perheen sosiaali-sia ongelmia (ml. perhe- ja lähisuhdeväki-vallan uhkan tai haitalli-sen päihteiden käytön) sekä tukee ja auttaa heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua.

tunnistaa monipuolisesti lapsen, nuoren ja per-heen sosiaalisia ongel-mia (ml. perhe- ja lähi-suhdeväkivallan uhkan tai haitallisen päihteiden käytön) sekä tukee ja auttaa tavoitteellisesti heitä selviytymään niistä. Rohkaisee heitä hakemaan apua.

vastaa lähihoitajan vas-tuualueella lapsen, nuo-ren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin ja tiedot-taa työryhmälle.

hakee työyhteisössä ratkaisuja ja tukea lap-sen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin.

hakee yksilöllisiä ratkai-suja ja moniammatillista tukea lapsen, nuoren ja perheen erityisen tuen tarpeisiin.


hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hyödyntäen hoitotyön prosessia ja tiedottaa vastuualu-eensa mukaisesti työ-ryhmälle. Toimii sairaan lapsen ja nuoren hoi-dossa hoitotyön arvo-perustaa noudattaen.

hoitaa lasten ja nuor-ten sairauksia hyödyn-täen työssään hoito-työn prosessia ja arvo-perustaa sekä tiedot-taa toiminnastaan hoi-tosuunnitelman ja vas-tuualueensa mukai-sesti työryhmälle.

hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hyödyntäen hoitotyön prosessia ja arvoperustaa. Tiedottaa toiminnastaan kokonais-valtaisesti sekä hoito-suunnitelman ja vastuu-alueensa mukaisesti eri-laisissa ympäristöissä.

hoitaa tavallisimpia in-fektiosairauksia itsenäi-sesti ja ehkäisee niiden leviämistä.

hoitaa tavallisimpia in-fektiosairauksia itse-näisesti ja ehkäisee niiden leviämistä sekä ohjaa tarvittaessa per-hettä tarkempiin tutki-muksiin.

hoitaa eri infektiosai-rauksia itsenäisesti, eh-käisee niiden leviämistä ja ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tut-kimuksiin sekä esittää parannusehdotuksia aseptisen työskentelyn kehittämiseksi.

noudattaa lääkkeen an-nosteluohjetta ja toteut-taa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee työryhmän jäsenenä lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa työryh-mälle.

noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja to-teuttaa lapsen ja nuo-ren lääkehoitoa ohjei-den mukaisesti. Tark-kailee lääkkeiden vai-kutuksia ja sivuvaiku-tuksia, joista tiedottaa työryhmälle.

noudattaa lääkkeen an-nosteluohjetta ja toteut-taa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti. Tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista tiedottaa itsenäisesti työryhmälle.

käyttää kuntouttavaa työotetta lapsen, nuo-ren ja perheen tukemi-sessa.

käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja per-heen tukemisessa.

käyttää tavoitteellisesti kuntouttavaa työotetta lapsen, nuoren ja per-heen tukemisessa sekä arvioi sen merkitystä ke-hitykselle.

käyttää ja huoltaa apu-välineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa lasta ja nuorta nii-den käytössä.

käyttää ja huoltaa apu-välineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituk-senmukaiseen käyttöön.

käyttää ja huoltaa apu-välineitä niissä olevien ohjeiden mukaan sekä ohjaa ja motivoi lasta ja nuorta niiden tarkoituk-senmukaiseen käyttöön ja ymmärtää niiden merkityksen toimintaky-vyn edistämisessä.

Perheen tukeminen auttaa perhettä arjessa selviytymisessä joitakin perhetyön menetelmiä käyttäen (esim. kodin-hoito, ruoanvalmistus, lastenhoito ja vanhem-muuden tukeminen).

tukee ja auttaa per-hettä arjessa selviyty-misessä perhetyön menetelmiä käyttäen.

tukee ja auttaa moni-puolisesti perhettä ar-jessa selviytymisessä perhetyön menetelmiä käyttäen.






Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehitystä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren hoitoja kasvatustyön historiasta.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren hoitoja kasvatustyön historiasta ja perustelee pääpiirteittäin sen mer-kityksen hoitoja kas-vatustyön kehityksessä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren hoitoja kasvatustyön historiasta ja perustelee sen merkityksen hoitoja kasvatustyön kehityk-sessä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevista säädöksistä, määräyksistä ja toimin-taperiaatteista.

perustelee toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kasvatusta koskevilla säädöksillä, määräyk-sillä ja toimintaperiaat-teilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa lapsen ja nuoren hoitoa ja kas-vatusta koskevilla sää-döksillä, määräyksillä ja toimintaperiaatteilla.

hyödyntää työssään tie-toa lapsi- ja perhekes-keisen työn periaat-teista.

perustelee toimintansa lapsi- ja perhekeskei-sen työn periaatteilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteilla.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityk-sestä ja niihin keskei-sesti vaikuttavista teki-jöistä.

perustelee toimintansa tiedolla lapsen ja nuo-ren fyysisestä, psyykki-sestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja niihin keskeisesti vaikutta-vista tekijöistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityk-sestä ja niihin keskei-sesti vaikuttavista teki-jöistä.

hyödyntää työssään tie-toa varhaiskasvatus-suunnitelman perus-teista sekä varhaiskas-vatuksen toimintata-voista ja sisällöllisistä orientaatioista.

perustelee toimintansa varhaiskasvatussuunni-telman perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toi-mintatavoilla ja sisällöl-lisillä orientaatioilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa var-haiskasvatussuunnitel-man perusteilla sekä varhaiskasvatuksen toi-mintatavoilla ja sisällölli-sillä orientaatioilla.

hyödyntää työssään tie-toa esi- ja perusopetuk-sen perusteista.

perustelee toimintansa tiedolla esi- ja perus-opetuksen perusteista.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa esi- ja perusopetuksen perus-teilla.

hyödyntää työssään tie-toa yleisempien vaihto-ehtopedagogiikkojen keskeisistä sisällöistä.

hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla yleisempien vaihtoehto-pedagogiikkojen käyttö-mahdollisuuksista eri ympäristöissä.

hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimin-taansa tiedolla yleisem-pien vaihtoehtopedago-giikkojen käyttömahdolli-suuksista eri ympäris-töissä.


hyödyntää työssään tie-toa kasvu- ja toimin-taympäristön merkityk-sestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle

perustelee toimintansa tiedolla fyysisen, psyyk-kisen ja sosiaalisen kasvu- ja toimintaympä-ristön merkityksestä lapsen ja nuoren kas-vulle ja kehitykselle.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa tiedolla fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kasvu- ja toi-mintaympäristön merki-tyksestä lapsen ja nuo-ren kasvulle ja kehityk-selle.

hyödyntää työssään tie-toa hoitoja kasvatus-työn prosesseista sekä hoitotyön ja huolenpi-don menetelmistä, väli-neistä ja materiaaleista

hyödyntää työssään tie-toa hoitoja kasvatus-työn prosesseista sekä perustelee toimintaansa hoitotyön ja huolenpi-don menetelmiin, väli-neisiin ja materiaaleihin liittyvillä tiedoilla ottaen huomioon lapsen ja nuoren ikään liittyvät erityispiirteet

hyödyntää työssään tie-toa hoitoja kasvatus-työn prosesseista sekä perustelee toimintaansa hoitotyön ja huolenpidon menetelmiin, välineisiin ja materiaaleihin liittyvillä tiedoilla ottaen huomi-oon lapsen ja nuoren ikään liittyvät erityispiir-teet ja jakaa vastuualu-eensa mukaista osaa-mistaan työryhmässä

hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaat-teita.

perustelee toimintaansa tiimi- ja moniammatilli-sen verkostotyön peri-aatteilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa mo-niammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaat-teilla.

tietää lasta, nuorta ja perhettä koskevia pal-veluita ja toimeentulo-turvaa. Kertoo palve-luista ja etuuksista tu-tuissa asiakastilan-teissa.

hyödyntää ja peruste-lee toimintaansa tie-dolla lastia, nuorta ja perhettä koskevasta palvelujärjestelmästä ja toimeentuloturvasta.

hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimin-taansa tiedolla lasta, nuorta ja perhettä kos-kevasta palvelujärjestel-mästä ja toimeentulotur-vasta.

hyödyntää työssään tie-toa lastensuojelun toi-mintaperiaatteista eri työympäristöissä.

perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista ja työkäytännöistä eri työ-ympäristöissä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lastensuojelun toi-mintaperiaatteista ja keskeisillä eri työympä-ristöissä sovellettavilla työkäytännöillä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä sel-viytymisen tukemisesta.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä sel-viytymisen tukemisesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä sel-viytymisen tukemisesta.


hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anato-miaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmene-telmiin liittyviä tietoja (esim. aivojen tervey-den tukeminen)

hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anato-miaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmene-telmiin liittyviä tietoja (esim. aivojen tervey-den tukeminen) perus-tellen niillä toimintaansa

hyödyntää työssään lapsen ja nuoren anato-miaan, fysiologiaan ja terveyskasvatusmene-telmiin liittyviä tietoja (esim. aivojen tervey-den tukeminen). Perus-telee niillä konkreetti-sesti toimintaansa ja hakee aktiivisesti lisätie-toa.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisen ja on-gelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetel-mistä.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuo-ren terveyden ja hyvin-voinnin edistämisen ja ongelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja mene-telmistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisen ja on-gelmia ehkäisevän työn sisällöistä ja menetel-mistä.

hyödyntää työssään tie-toa aseptisen työsken-telyn merkityksestä hoitoja kasvatus-työssä.

perustelee työtään tie-dolla aseptisen työsken-telyn periaatteista ja nii-hin liittyvistä säännök-sistä.

perustelee toimintaansa monipuolisesti tiedolla aseptisen työskentelyn periaatteista ja niihin liit-tyvistä säännöksistä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen (ml. imeväi-sen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuo-situksista ja erityisruo-kavalioista.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen (ml. ime-väisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuo-situksista ja erityisruo-kavalioista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen (ml. ime-väisen rintaruokinta) ja nuoren ravitsemussuo-situksista ja erityisruo-kavalioista.

hyödyntää työssään tie-toa eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta.

perustelee toimintansa tiedolla eri-ikäisen lap-sen ja nuoren sairauk-sista ja niiden hoidosta.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa tie-dolla eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista ja niiden hoidosta viral-listen hoitosuositusten pohjalta.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren lääkehoidon erityispiir-teistä.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuo-ren lääkehoidon erityis-piirteistä.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuo-ren lääkehoidon erityis-piirteistä ja lääkkeistä aiheutuvista erilaisista vaikutuksista ja seuraa-muksista.


hyödyntää työssään tie-toa kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liit-tyvistä erityispiirteistä.

perustelee toimintaansa tiedolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liittyvillä erityispiirteillä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla kuolevan lapsen ja nuoren hoitamiseen ja perheen tukemiseen liit-tyvillä erityispiirteillä. Ot-taa huomioon perheen yksilölliset tarpeet ja va-kaumuksen.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren ta-vallisimmista tuen tar-peista ja erityiskasva-tuksen sekä kuntoutuk-sen auttamiskeinoista. Tunnistaa työssään perhe- ja lähisuhdeväki-vallan ilmenemisen ja ohjaa avun saannissa työryhmän tukemana.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuo-ren tavallisimmista tuen tarpeista ja erityiskasva-tuksen sekä kuntoutuk-sen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomi-oon perhe- ja lähisuh-deväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja tie-dottaa niistä työryh-mälle.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen ja nuoren tavallisimmista tuen tar-peista ja erityiskasva-tuksen sekä kuntoutuk-sen auttamiskeinoista. Ottaa työssään huomi-oon perhe- ja lähisuh-deväkivallan uhkan ja päihdeongelman, ohjaa avun saannissa ja käsit-telee asiaa työryhmän ohjeiden mukaan.

hyödyntää työssään tie-toa perhetyön toteutus-muodoista, sisällöistä ja menetelmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla perhetyön toteu-tusmuodoista, sisäl-löistä ja menetelmistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla perhetyön keskei-sistä toteutusmuo-doista, sisällöistä ja me-netelmistä eri työympä-ristöissä.

hyödyntää työssään tie-toa erilaisista kulttuu-reista ja monikulttuuri-suudesta.

perustelee toimintansa tiedolla erilaisista kult-tuureista ja monikulttuu-risuudesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa tie-dolla erilaisista kulttuu-reista ja monikulttuuri-suudesta.

Yrittäjyyttä ja osaa-misen tuotteistamista koskevan tiedon hal-linta

hyödyntää ohjattuna työssään tietoa oman alan yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistami-sesta ja sisäisen yrittä-jyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa oman alan yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa oman alan yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.








palvelee asiakkaita suo-men kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilan-teesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.

palvelee asiakkaita suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vie-raalla kielellä.

palvelee asiakkaita suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.



palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kie-lellä ja selviytyy autta-vasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kie-lellä.

palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kie-lellä sekä hoitaa palve-lutilanteen yhdellä vie-raalla kielellä.

palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kie-lellä ja hoitaa palveluti-lanteen joustavasti yh-dellä vieraalla kielellä.



hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kie-lellä sekä selviytyy aut-tavasti palvelutilan-teessa yhdellä muulla kielellä.

hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kie-lellä sekä yhdellä vie-raalla kielellä ja selviy-tyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä.

palvelee asiakkaita suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilan-teen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.



hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kie-lellä sekä auttaa palve-lutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä.

hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kie-lellä sekä yhdellä muulla kielellä.

palvelee asiakkaita kou-lutuskielen lisäksi suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilan-teen joustavasti yhdellä muulla kielellä.







tunnistaa omia vah-vuuksiaan ja kehittämis-tarpeitaan sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen.

tunnistaa omat vahvuu-tensa ja kehittämistar-peensa sekä asettaa ta-voitteita ammatilliselle kehittymiselleen.

tunnistaa omat vahvuu-tensa ja kehittämistar-peensa sekä asettaa ta-voitteita ammatilliselle kehittymiselleen moni-puolisesti ja perustel-lusti.

ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perusteella sekä ar-vioi omaa osaamistaan.

pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perus-teella sekä arvioi omaa osaamistaan.

pyytää ja ottaa vastaan palautetta ja muuttaa toimintaansa sen perus-teella sekä arvioi omaa osaamistaan monipuoli-sesti ja perustellen.


toimii työryhmän tuke-mana ystävällisesti, asi-allisesti ja tavoitteelli-sesti erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa lap-sen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa.

toimii ystävällisesti, asi-allisesti ja tavoitteelli-sesti erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa lap-sen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa.

toimii ystävällisesti, asi-allisesti ja tavoitteelli-sesti erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa lap-sen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa ja arvioi omia vuorovai-kutustaitojaan.

Ammattietiikka toimii sosiaali- ja tervey-denhuollon sekä huma-nistisen ja kasvatusalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräys-ten mukaisesti.

perustelee toimintansa sosiaali- ja terveyden-huollon sekä humanisti-sen ja kasvatusalan eettisten periaatteiden, säädösten ja määräys-ten pohjalta.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa sosi-aali- ja terveydenhuol-lon sekä humanistisen ja kasvatusalan eettis-ten periaatteiden, sää-dösten ja määräysten pohjalta.


työskentelee ergonomi-sesti oikein ja ennalta-ehkäisee työn aiheutta-mia tapaturmia ja vam-moja.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja.

työskentelee ergonomi-sesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ke-hittää työympäristön er-gonomista toimivuutta.

toimii asiakkaan turvalli-suutta ja omaa työhy-vinvointia ja työturvalli-suutta koskevien sää-dösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan.

perustelee toimintansa asiakkaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koske-vien säädösten, sään-nösten ja toimintaperi-aatteiden pohjalta.

perustelee monipuoli-sesti toimintansa asiak-kaan turvallisuutta, omaa työhyvinvointia ja työturvallisuutta koske-vien säädösten, sään-nösten ja toimintaperi-aatteiden pohjalta.


ennaltaehkäisee tapa-turmia ja muita terveys-riskejä.

ennaltaehkäisee tapa-turmia ja muita terveys-riskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason.

ennaltaehkäisee tapa-turmia ja muita terveys-riskejä siten, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason sekä kehittää ympäris-töä turvallisemmaksi.

hallitsee lapsen ja nuo-ren peruselvytyksen sekä ensiavun.

hallitsee lapsen ja nuo-ren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa.

hallitsee lapsen ja nuo-ren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa ja tie-tää, miten huolehtia en-siaputaitojen päivittämi-sestä.

MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN


työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädös-ten, määräysten, toimintaperiaatteiden ja hoitosuositusten mukaan

edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mie-lenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa

arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyi-syyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tar-vetta

laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiak-kaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelman

edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elä-mänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä

toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoitoja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä

toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääke-hoitoa

huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan

ergonomisen toiminnan




kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja ar-vioida omaa osaamistaan.




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen



portfolio, tuote









Osaamisen arviointi





Mielenterveysasiak-kaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päih-deasiakkaan toimintaky-kyisyyttä ja päivittäi-sestä toiminnasta sel-viytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiak-kaan tai potilaan sekä hänen läheistensä ja työryhmän kanssa.

arvioi eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihde-asiakkaan toimintaky-kyisyyttä ja päivittäi-sestä toiminnasta sel-viytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiak-kaan, hänen läheis-tensä ja työryhmän kanssa. Ottaa huomi-oon asiakkaan tai poti-laan biopsykososiaali-sen kokonaisuuden.

arvioi monipuolisesti ja perustellen eri-ikäisen ja taustaltaan erilaisen mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päih-deasiakkaan toimintaky-kyisyyttä ja päivittäi-sestä toiminnasta sel-viytymistä sekä avun tarvetta yhdessä asiak-kaan, hänen läheis-tensä ja työryhmän kanssa. Ottaa huomi-oon asiakkaan tai poti-laan biopsykososiaali-sen kokonaisuuden.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palve-lun ja kuntoutuksen tar-peita sekä laatii työryh-män jäsenenä suunni-telman, jonka toteuttaa ja arvioi.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan hoidon, palve-lun ja kuntoutuksen tar-peita ja laatii työryhmän jäsenenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti.

tunnistaa yksilöllisesti asiakkaan tai potilaan hoidon, palvelun ja kun-toutuksen tarpeita ja laatii työryhmän jäse-nenä suunnitelman, jonka toteuttaa ja arvioi vastuullisesti ja oma-aloitteisesti.



vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana asiakas- tai potilasasia-kirjoista niin, että mie-lenterveys- ja päihde-työn laatu sekä asiak-kaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilasasia-kirjoista niin, että mie-lenterveys- ja päihde-työn laatu sekä asiak-kaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan sujuvasti asiakas- tai potilasasiakirjoista niin, että mielenterveys- ja päihdetyön laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

työskentelee työryh-mässä kustannustietoi-sesti ja toimintaympäris-tön laatusuositusten mukaisesti.

työskentelee kustan-nustietoisesti ja toimii toimintaympäristön laa-tusuositusten mukai-sesti.

työskentelee kustan-nus-tietoisesti ja toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoitoja huolenpitotyön laatua tekemällä kehit-tämisehdotuksia.









Mielenterveys- ja päihdetyön hoitoja kuntoutusmenetel-mien käyttäminen erilaisissa toimin-taympäristöissä

tukee terveyttä ja hyvin-vointia edistävästi asi-akkaan tai potilaan elä-mänhallintaa ja selviyty-mistä päivittäisissä toi-minnoissa (esim. elinympäristö, ravitse-mus, hygienia, harras-tukset, liikunta, lepo, median hyödyntämi-nen).

tukee voimavaralähtöi-sesti ja terveyttä sekä hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa, osalli-suutta ja selviytymistä päivittäisissä toimin-noissa.

tukee voimavaralähtöi-sesti ja terveyttä sekä hyvinvointia edistävästi asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa, osalli-suutta ja selviytymistä päivittäisissä toimin-noissa. Työskentelee yksilöllisesti ja vastuul-liesti.

tukee mielenterveys-asiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan tur-vallisuutta, sosiaalisia taitoja ja suhteita.

tukee mielenterveys-asiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan tur-vallisuutta, sosiaalisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston.

tukee yksilöllisesti, luo-vasti ja aktiivisesti mie-lenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päih-deasiakkaan turvalli-suutta, sosiaalisia tai-toja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston.


aloittaa, ylläpitää ja lo-pettaa yhteistyö- tai hoi-tosuhteen mielenter-veysasiakkaan tai -poti-laan tai päihdeasiak-kaan kanssa.

aloittaa, ylläpitää ja lo-pettaa vastuullisesti yh-teistyö- tai hoito-suh-teen mielenterveysasi-akkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa.

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti aloittaessaan, ylläpitäessään ja lopet-taessaan yksilöllisen yhteistyö- tai hoitosuh-teen mielenterveysasi-akkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan kanssa.

suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntoutta-via ryhmätoimintoja.

suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntoutta-via ryhmätoimintoja.

suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoi-mintoja.

tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa.

tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan sekä omaa toimin-taansa.

tiedottaa ja dokumentoi monipuolisesti ja aktiivi-sesti havaintojaan sekä omaa toimintaansa.

hyödyntää työnohjauk-sellisia ohjeita.

hakeutuu työnohjauk-sellisiin keskusteluihin ja hyödyntää niitä työs-sään.

hakeutuu aktiivisesti työnohjauksellisiin kes-kusteluihin ja hyödyntää niitä ammatillisen ja persoonallisen kas-vunsa kehittämisessä.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työ-ryhmän tukemana asia-kasta tai potilasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asia-kasta tai potilasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa vas-tuuntuntoisesti asia-kasta tai potilasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

tarkkailee työryhmän tu-kemana lääkkeiden vai-kutuksia ja yhteisvaiku-tuksia sekä tekee yh-teistyötä potilaan tai asi-akkaan kanssa tunnis-taakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuk-sia, joista tiedottaa työ-ryhmälle.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tekee yh-teistyötä potilaan tai asi-akkaan kanssa tunnis-taakseen yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuk-sia ja tiedottaa havain-noistaan työtyhmälle.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tekee yh-teistyötä potilaan tai asi-akkaan kanssa tunnis-taakseen yleisimmät haitta- ja sivuvaikutuk-set ja tiedottaa itsenäi-sesti suullisesti ja kirjal-lisesti havainnoistaan työryhmälle.


toimii kestävän kehityk-sen periaatteiden suun-taisesti.

toimii kestävän kehityk-sen periaatteiden mu-kaisesti.

toimii itsenäisesti kestä-vän kehityksen periaat-teiden mukaisesti.





Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa mielenterveys- ja päihdetyön palvelu-jär-jestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

perustelee toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelu-järjestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujär-jestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

tunnistaa omasta yh-teistyö- tai hoitosuh-teestaan sen erityispiir-teitä ja siihen vaikutta-via tekijöitä (empatia, transferenssi, vas-tatransferenssi, dis-tanssi, vastarinta, luot-tamus, kuuntelu, per-soonallisuuden rakenne ja toiminta).

tunnistaa keskeiset eri-tyispiirteet yhteistyö- tai hoitosuhteestaan ja sii-hen vaikuttavat tekijät.

pohtii ja perustelee yh-teistyö- tai hoitosuh-teensa erityispiirteitä ja siihen vaikuttavia teki-jöitä.

hyödyntää työssään tie-toa hoidollisista ja kun-touttavista ryhmistä ja luovan toiminnan mene-telmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan mene-telmistä ja ryhmän toi-mintaan vaikuttavista te-kijöistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan me-netelmistä ja niiden hoi-dollisesta merkityk-sestä.

hyödyntää työssään tie-toa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta sekä median mahdolli-suuksista ja uhkista.

perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista kult-tuureista ja monikultuu-risuudesta. Hyödyntää työssään tietoa median mahdollisuuksista ja uh-kista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla erilaisista kulttuu-reista ja monikultturi-suudesta. Hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa median uhkista ja mahdollisuuksista.


hyödyntää työssään tie-toa eri-ikäisten psyykki-sistä häiriöistä, sairauk-sista, persoonallisuus-häiriöistä, kriiseistä, so-siaalisista ongelmista (ml. syrjäytyneisyy-destä, kaltoinkohtelusta, perhe- ja lähisuhdeväki-vallasta) sekä päihde- ja riippuvuusongelmista.

perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten kes-keisistä psyykkisistä häiriöistä, sairauksista, persoonallisuushäiri-öistä, kriiseistä, sosiaali-sista ongelmista sekä päihde- ja riippuvuuson-gelmista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla eri-ikäisten psyyk-kisistä häiriöistä, sai-rauksista, persoonalli-suushäiriöistä, krii-seistä, sosiaalisista on-gelmista sekä päihde- ja riippuvuusongelmista.

osoittaa tietonsa lääke-hoidon eri tehtävissä sairauksista, lääkeaine-ryhmistä, lääkemuo-doista, lääkkeen antota-voista ja lääkkeiden käytön erityispiirteistä mielenterveys- ja päih-detyössä sekä lääkehoi-toa ohjaavista säädök-sistä.

perustelee toimintaansa lääkehoidon eri tehtä-vissä tiedoilla sairauk-sista, lääkeaineryh-mistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista ja lääkkeidenkäytön eri-tyispiirteistä sekä vää-rinkäytön ilmiöistä mie-lenterveys- ja päihde-työssä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

perustelee laajasti ja monipuolisesti toimin-taansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedoilla sai-rauksista, lääkeaineryh-mistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista ja lääkkeidenkäytön eri-tyispiirteistä sekä vää-rinkäytön ilmiöistä mie-lenterveys- ja päihde-työssä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.


hyödyntää ohjattuna työssään tietoa mielen-terveys- ja päihdetyön yrittäjyydestä, osaami-sen tuotteistamisesta ja sisäisen yrittäjyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa mielenterveys- ja päihdetyön yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa mielenterveys- ja päih-detyön yrittäjyydestä ja osaamisensa tuotteista-misesta ja toimii sisäi-sen yrittäjyyden periaat-teiden mukaan.







palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruot-sin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilan-teen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilan-teen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vie-raalla kielellä.




palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilan-teesta yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti yhdellä vieraalla kielellä.





palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoi-taa palvelutilanteen joustavasti toisella koti-maisella kielellä ja yh-dellä vieraalla kielellä.





palvelee asiakkaita tai potilaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruot-sin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti yhdellä muulla kie-lellä.








hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttu-vissa työtilanteissa, tun-nistaa omia vahvuuksi-aan ja kehittymistarpei-taan. Antaa palautetta esittäen rakentavia rat-kaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvitta-essa.



tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisä-tietoa.


työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti sekä toimii annet-tujen ohjeiden mukai-sesti työryhmän jäse-nenä.

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti taitojaan soveltaen ja toimii joustavasti päi-vittäin toistuvissa tilan-teissa.

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti taitojaan soveltaen ja toimii tarkoituksen-mukaisesti ja jousta-vasti muuttuvissa tilan-teissa.


kohtaa asiakkaan tai potilaan asiallisesti ja toimii vastuullisesti työ-ryhmässä.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vas-tuullisesti ja yhteistyöky-kyisesti.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yk-siöllisesti vuorovaiku-tuksellisin keinoin. Saa työstään asiakkailta tai potilailta ja heidän lähei-siltään hyvää pa-lautetta.

ilmaisee itseään ym-märrettävästi ja asialli-sesti sekä suullisesti että kirjallisesti.

ilmaisee itseään asian-mukaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kir-jallisesti.

ilmaisee itseään amma-tillisesti sekä suullisesti että kirjallisesti.

toimii moniammatillisen yhteistyöryhmän peri-aatteiden mukaisesti.

toimii moniammatilli-sessa yhteistyössä mui-den alansa toimijoiden kanssa ja hyödyntää työssään saamaansa palautetta.

tekee moniammatillista yhteistyötä ja toimii rat-kaisukeskeisesti asiak-kaan tai potilaan ver-kostoon kuuluvien hen-kilöiden kanssa hyödyn-täen saamansa palaut-teen.

Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvo-perustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti.

toimii sosiaali- ja tervey-denhuollon arvoperus-tan, säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aaatteiden mukaisesti ja perustelee toimintansa niillä.

toimii sosiaali- ja tervey-denhuollon arvoperus-tan, säädösten, mää-räysten ja toimintaperi-aatteiden mukaisesti ja perustelee niillä laaja-alaisesti toimintansa.


noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusoh-jeita.

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusoh-jeita. Torjuu työn aiheut-tamia terveysvaaroja ja -haittoja ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla.

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita ja sähkö- ja paloturvallisuusoh-jeita. Torjuu työn aiheut-tamia terveysvaaroja ja -haittoja. Ehkäisee en-nalta työn aiheuttamia riskitekijöitä sekä ylläpi-tää omalta osaltaan hy-vää ilmapiiriä työpai-kalla sekä tunnistaa sii-hen haitallisesti vaikut-tavia tekijöitä.


huolehtii omasta ter-veydestään, työkyvys-tään, -turvallisuudes-taan ja työhyvinvoinnis-taan.

huolehtii omasta ter-veydestään ja edistää omaa terveyttään ja työ-hyvinvointiaan.

huolehtii omasta ter-veydestään ja edistää omaa terveyttään ja työ-hyvinvointiaan sekä pe-rustelee niiden merki-tyksen.

kohtaa työryhmän jäse-nenä haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiakkaita ja tietää työ-yhteisön toimintaperi-aatteet.

kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiak-kaita ja soveltaa työyh-teisön toimintaperiaat-teita.

ennaltaehkäisee haas-teellisia tilanteita sekä kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä (ml. perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka) potilaita tai asiak-kaita ja soveltaa työyh-teisön toimintaperiaat-teita.




SAIRAANHOIDON JA HUOLENPIDON OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN


työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädös-ten, määräysten ja toimintaperiaatteiden ja mukaan

laatia asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen suunnitelman työryhmän jä-senenä

arvioida asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukea häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä

tarkkailla, ylläpitää ja edistää asiakkaan tai potilaan elintoimin-toja sekä hoitaa eri sairauksia sairastavia asiakkaita tai poti-laita

auttaa ja tukea asiakkaiden tai potilaiden itsenäistä selviyty-mistä päivittäisistä toiminnoista

valmistella, avustaa tai tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia


ohjata asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoi-dossa ja ravitsemuksessa

edistää asiakkaan tai potilaan psykososiaalista selviytymistä sekä tukea sosiaalisissa ongelmissa selviytymisessä

ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon pal-velujen käytössä

valita käyttämänsä työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet, torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja sekä noudattaa työhyvin-vointi- ja työturvallisuusohjeita




kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja ar-vioida omaa osaamistaan.




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä






työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote









Osaamisen arviointi





Oman työn suunnit-telu ja toteuttaminen

suunnittelee työnsä asiakas- tai potilasläh-töisesti ja toimintaym-päristönsä toimintaan sopivaksi.

suunnittelee työnsä asiakas- tai potilasläh-töisesti ja hahmottaa työnsä kokonaisuu-tena.

suunnittelee työnsä asia-kas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimin-taympäristönsä erityispiir-teitä ja muuttaa joustavasti toimintaansa.

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti sekä toimii annet-tujen ohjeiden mukai-sesti työryhmän jäse-nenä.

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti ja toimii jousta-vasti päivittäin toistu-vissa tilanteissa.

työskentelee suunnitelmal-lisesti ja tavoitteellisesti ja toimii tarkoituksenmukai-sesti ja joustavasti muuttu-vissa tilanteissa.



tunnistaa asiakkaan tai potilaan sairaanhoidon, huolenpidon, palvelun ja kuntoutuksen tar-peita. Laatii työryhmän jäsenenä asiakasläh-töisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistä-vän kirjallisen suunni-telman, jota toteuttaa ja arvioi.

tunnistaa asiakas- ja voimavaralähtöisesti asiakkaan tai potilaan sairaanhoidon, huolen-pidon, palvelun ja kun-toutuksen tarpeita. Laatii työryhmän jäse-nenä asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huo-lenpitoa edistävän kir-jallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluoki-tuksen tai kunkin toi-mintaympäristön käy-tössä olevan suunnitel-man mukaan. Toteut-taa ja arvioi sitä annet-tujen ohjeiden mukaan.

tunnistaa monipuoli-sesti, asiakas- ja voi-mavara-lähtöisesti asi-akkaan tai potilaan sai-raanhoidon, huolenpi-don, palvelun ja kun-toutuksen tarpeita. Laatii työryhmän jäse-nenä asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huo-lenpitoa edistävän kir-jallisen suunnitelman hoitotyön toimintoluoki-tuksen tai kunkin toi-mintaympäristön käy-tössä olevan suunnitel-man mukaan. Toteut-taa ja arvioi sitä itse-näisesti.

Taloudellinen ja laadukas toiminta

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilas-asiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huo-lenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeus-turva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä asiakas- tai potilas-asiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huo-lenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeus-turva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan asiakas- tai potilas-asiakirjoista niin, että sairaanhoidon ja huo-lenpidon laatu sekä asiakkaan tai potilaan ja työntekijän oikeus-turva toteutuvat.

työskentelee työryh-män jäsenenä kustan-nustietoisesti ja toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti.

työskentelee kustan-nustietoisesti toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti.

työskentelee kustan-nustietoisesti ja toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää hoitoja huolenpitotyön laatua tekemällä kehit-tämisehdotuksia.



suunnittelee ja selvit-tää työssään oman osaamisensa tuotteis-tamismahdollisuuksia.

suunnittelee ja kehittää aktiivisesti yrittäjyysval-miuksiaan. Arvioi rea-listisesti oman osaami-sensa tuotteistamis-mahdollisuuksia.







arvioi työryhmän jäse-nenä asiakkaan tai poti-laan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä terveyden, turval-lisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä.

arvioi asiakkaan tai po-tilaan voimavaroja hä-nen kanssaan ja tukee häntä terveyden, turval-lisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä.

arvioi asiakkaan tai poti-laan voimavaroja hänen kanssaan ja tukee häntä oma-aloitteisesti ja mo-nipuolisesti terveyden, turvallisuuden ja hyvin-voinnin edistämisessä.

Sairaanhoito- ja huo-lenpitotyössä toimi-minen erilaisissa toi-mintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen ja nii-den tarkkailu, eri sai-rauksien hoitaminen ja terveyden edistä-minen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten val-mistelu, niissä avus-taminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravit-semuksesta huoleh-timinen, apuvälinei-den ja ergonomisen toiminnan huomioon ottaminen, puhtaa-napidosta huolehti-minen, omahoitajana toimiminen, psyko-sosiaalinen tukemi-nen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukemi-nen, monikulttuuri-suuden huomioon ottaminen, saatto-hoidon toteuttami-nen, työvälineiden ja materiaalien valitse-minen)

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tar-peita, joiden perusteella työryhmän tukemana hoitaa asiakasta tai po-tilasta.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tar-peita, joiden perusteella työryhmän jäsenenä hoitaa asiakasta tai po-tilasta.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja tunnistaa hoidon tar-peita, joiden perusteella hoitaa asiakasta tai poti-lasta kokonaisvaltaisesti.

toteuttaa työryhmän tu-kemana tavallisimpia sisätauti-kirurgisia, in-fektioita, neurologisia ja syöpä- ja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkai-den tai potilaiden sai-raanhoitoa ja huolenpi-toa.

toteuttaa työryhmän jä-senenä tavallisimpia si-sätauti-kirurgisia, infek-tioita, neurologisia ja syöpä- ja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkai-den tai potilaiden sai-raanhoitoa ja huolenpi-toa.

toteuttaa tavallisimpia si-sätauti-kirurgisia, infekti-oita, neurologisia ja syöpä- ja ihosairauksia sekä muistisairauksia sairastavien asiakkaiden tai potilaiden sairaanhoi-toa ja huolenpitoa.

auttaa ja tukee työryh-män jäsenenä asiakkaan tai potilaan itsenäistä selviytymistä päivittäisissä toimin-noissa.

auttaa ja tukee asiak-kaan tai potilaan elä-mänhallintaa ja itse-näistä selviytymistä päi-vittäisissä toiminnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti.

auttaa, tukee ja ohjaa it-senäisesti asiakkaan tai potilaan elämänhallintaa ja itsenäistä selviyty-mistä päivittäisissä toi-minnoissa kuntouttavan työotteen mukaisesti.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa työryhmän tukemana asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääk-keiden käytössä, säilyt-tämisessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääk-keiden käytössä, säilyt-tämisessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti, ohjaa oma-aloitteisesti asiakasta tai potilasta ja hänen lähei-siään lääkkeiden käy-tössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääke-määräysten uusimi-sessa.


Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimin-taympäristöissä

tarkkailee työryhmän tukemana lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia, joista tie-dottaa moniammatilli-sessa työryhmässä.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteis-vaikutuksia sekä tun-nistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuk-sia, joista tiedottaa moniammatillisessa työryhmässä.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksista sekä tunnis-taa yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset, joista tiedottaa itsenäisesti suullisesti ja kirjallisesti moniammatillisessa työ-ryhmässä.

valmistelee, avustaa tai tekee työryhmän jäse-nenä hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haava-hoidot, katetrointi, letku-ruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirur-giset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäyt-teen otto).

valmistelee, avustaa tai tekee hoitotoimenpiteitä (mm. erilaiset haava-hoidot, katetrointi, letku-ruokinta, tehostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirur-giset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäyt-teen otto) ottaen huomi-oon asiakkaan tai poti-laan erityispiirteitä.

valmistelee, avustaa tai tekee itsenäisesti hoito-toimenpiteitä (mm. erilai-set haavahoidot, katet-rointi, letkuruokinta, te-hostettu suun ja jalkojen hoito, avanteet ja pienet kirurgiset toimenpiteet) ja tutkimuksia (kuten EKG:n ja suoniverinäyt-teen otto) ottaen huomi-oon asiakkaan tai potilaan erityispiirteet.

valmistelee työryhmän jäsenenä asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huoleh-tii sen jälkeen asiak-kaan tai potilaan perus-hoidosta.

valmistelee osittain it-senäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimuk-seen, toimenpiteeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta.

valmistelee itsenäisesti asiakkaan tai potilaan tutkimukseen, toimenpi-teeseen tai leikkaukseen ja huolehtii sen jälkeen asiakkaan tai potilaan perushoidosta.

tarkkailee asiakkaan tai potilaan kipua sekä havaitsee ja lievittää asiakkaan tai potilaan kipua työryhmän tuke-mana.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia mene-telmiä kivun lievittä-miseksi.

tunnistaa itsenäisesti ja ennakoi asiakkaan tai potilaan kipua ja käyttää erilaisia menetelmiä ki-vun lievittämiseksi.

selvittää työryhmän jä-senenä asiakkaan tai potilaan ruokatottumuk-set (ml. alkoholin käy-tön tason) ja huolehtii hänen ravitsemukses-taan sekä ohjaa asia-kasta tai potilasta ter-veelliseen ravitsemuk-seen.

selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumuk-set (ml. alkoholin käy-tön tason) ja huolehtii hänen ravitsemukses-taan sekä ohjaa asia-kasta tai potilasta ter-veelliseen ravitsemuk-seen.

selvittää asiakkaan tai potilaan ruokatottumuk-set (ml. alkoholin käytön tason) ja huolehtii hänen ravitsemuksestaan ko-konaisvaltaisesti sekä ohjaa asiakasta tai poti-lasta terveelliseen ravit-semukseen.


tunnistaa työryhmän jä-senenä erilaisten asiak-kaiden tai potilaiden (esim. keliakia, diabetes ja munuaissairaudet) ravitsemuksen erityis-piirteitä, arvioi ravitse-mustilaa ja toimii ne huomioon ottaen.

tunnistaa erilaisten asiakkaiden tai potilai-den ravitsemuksen eri-tyispiirteitä ja arvioi ra-vitsemustilaa sekä toi-mii ne huomioon ottaen.

tunnistaa erilaisten asi-akkaiden tai potilaiden ravitsemuksen erityis-piirteet, arvioi ja enna-koi muuttuvaa ravitse-mustilaa ja toimii ne huomioon ottaen.

tunnistaa työryhmän jä-senenä asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvä-lineiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen ja ohjaa apuvä-lineiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan apuvälineiden tarpeen. Ohjaa apuväli-neiden hankinnassa ja niiden ergonomisessa käytössä sekä ymmär-tää niiden merkityksen toimintakyvyn edistämi-sessä.

huolehtii työryhmässä asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaa-napidosta, terveellisyy-destä ja turvallisuu-desta.

huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, ter-veellisyydestä, turvalli-suudesta ja viihtyisyy-destä.

huolehtii asiakkaan tai potilaan lähiympäristön puhtaanapidosta, ter-veellisyydestä, turvalli-suudesta ja viihtyisyy-destä sekä ottaa huomi-oon esteettisyyden.

toimii turvallisesti oma-hoitajaparina ja työryh-män tukemana yhteis-työssä omaishoitajien kanssa.

ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä toimii yhteistyössä omaishoitajien kanssa.

ottaa vastuun työstään ja toimii omahoitajana sekä tukee omaishoita-jia ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan.

ottaa työssään huomi-oon asiakkaan tai poti-laan psykososiaalisia voimavaroja ja sosiaali-sia verkostoja sekä oh-jaa häntä hyvinvoinnin edistämisessä työryh-män jäsenenä.

ohjaa asiakasta tai poti-lasta hyödyntämään psykososiaalisia voima-varojaan ja sosiaalisia verkostojaan hyvinvoin-nin edistämisessä.

ohjaa asiantuntevasti asiakasta tai potilasta hyödyntämään psyko-sosiaalisia voimavaro-jaan ja sosiaalisia ver-kostojaan hyvinvoinnin edistämisessä sekä tun-tee perhekeskeisen työskentelyn perusteet.


tukee asiakasta tai poti-lasta selviytymään sosi-aalisissa ongelmissa (esim. syrjäytyminen, yksinäisyys, kaltoinkoh-telu, perhe- ja lähisuh-deväkivallan uhka ja päihdeongelmat) työ-ryhmän jäsenenä.

tukee asiakasta tai poti-lasta ja hänen lähei-si-ään selviytymään sosi-aalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman var-hain työryhmän jäse-nenä.

tukee asiakasta tai poti-lasta ja hänen läheisi-ään selviytymään sosi-aalisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdollisimman var-hain. Pyrkii toiminnal-laan ennaltaehkäise-mään sosiaalisten on-gelmien syntymistä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta käyttämään asiantuntija-apua.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-jen tarpeita ja ohjaa häntä perustason palve-lujen käyttöön.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-jen tarpeita ja ohjaa häntä tarpeenmukaisten palvelujen käyttöön.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-jen tarpeita ja neuvoo häntä erilaisten vaihto-ehtoisten palvelujen käytössä.

tunnistaa työryhmän tu-kemana asiakkaan tai potilaan mielentervey-dellisiä ongelmia tai päihteiden käytön sekä tiedottaa niistä moniam-matillisessa työryh-mässä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan tai tämän lä-heisen mielenterveydel-lisiä ongelmia tai päih-teiden käytön ja tukee heitä ehkäisemään ja vähentämään niiden haittoja sekä tiedottaa niistä moniammatilli-sessa työryhmässä.

tunnistaa asiakkaan tai potilaan tai tämän lä-heisen mielenterveydel-lisisä ongelmia tai päih-teiden käytön ja tukee heitä ehkäisemään ja vähentämään niiden haittoja sekä tarvitta-essa ohjaa heitä hake-maan apua.

työskentelee työryhmän jäsenenä eri kulttuu-reista tulevien asiakkai-den tai potilaiden kanssa.

ottaa työskentelyssään huomioon eri kulttuu-reista tulevien asiakkai-den tai potilaiden tar-peita.

ottaa työskentelyssään kokonaisvaltaisesti huo-mioon eri kulttuureista tulevien asiakkaiden tai potilaiden tarpeet.

työskentelee työryhmän tukemana turvallisesti ja saattohoidon periaattei-den mukaisesti ja tukee kuolevan ihmisen lähei-siä surutyössä.

työskentelee saattohoi-don periaatteiden mu-kaisesti ja tukee kuole-van ihmisen läheisiä su-rutyössä.

työskentelee saattohoi-don periaatteiden mu-kaisesti ja tukee amma-tillisesti kuolevan ihmi-sen läheisiä surutyössä.


valitsee työryhmän jä-senenä työvälineet, materiaalit ja kulutus-tarvikkeet kestävän ke-hityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mu-kaisesti ja käyttää oh-jeiden mukaan työväli-neitä ja materiaaleja.

valitsee tutuissa tilan-teissa työvälineet, ma-teriaalit ja kulutustar-vikkeet kestävän kehi-tyksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mu-kaisesti ja käyttää työ-välineitä ja materiaa-leja huolellisesti ja ta-loudellisesti.

valitsee työvälineet, materiaalit ja kulutus-tarvikkeet kestävän ke-hityksen periaatteiden ja toimintaympäristön mahdollisuuksien mu-kaisesti ja käyttää työ-välineitä ja materiaa-leja huolellisesti ja ta-loudellisesti.





Sairaanhoitoa ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa terveyden ja hyvin-voinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoimin-noista, sairauksista, so-siaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongel-mista.

perustelee toimin-taansa tiedoilla tervey-den ja hyvinvoinnin edistämisestä, elimis-tön rakenteesta ja toi-minnasta, elintoimin-noista, sairauksista, so-siaaliteknologiasta ja sosiaalisista ongel-mista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä, elimistön raken-teesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sai-rauksista, sosiaalitek-nologiasta ja sosiaali-sista ongelmista sekä hankkii aktiivisesti lisä-tietoa.

hyödyntää työssään tie-toa sosiaali- ja tervey-denhuollon palvelujär-jestelmästä ja palvelu-jen tuottajista sekä toi-meentuloturvan etuuk-sista.

perustelee toimin-taansa tiedoilla sosi-aali- ja terveydenhuol-lon palvelujärjestel-mästä ja palvelujen tuottajista sekä toi-meentuloturvasta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla sosiaali- ja ter-veydenhuollon palvelu-järjestelmästä ja palve-lujen tuottajista sekä toimeentuloturvasta.

noudattaa kestävän ke-hityksen ja taloudelli-suuden periaatteita työ-välineiden ja materiaa-lien valinnassa.

perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valit-semansa työvälineet ja materiaalit sekä nou-dattaa kestävän kehi-tyksen ja taloudellisuu-den pe-riaatteita.

perustelee monipuoli-sesti sekä asiakas- ja potilaslähtöisesti valit-semansa työvälineet ja materiaalit. Noudattaa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden peri-aatteita.

ottaa työssään huomi-oon erityisruokavaliot.

perustelee toimin-taansa tiedoilla erityis-ruokavalioista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla erityisruokavali-oista.



osoittaa lääkehoidon eri tehtävissä tietonsa sai-rauksista, lääkeaineryh-mistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäy-töstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

perustelee toimin-taansa lääkehoidon eri tehtävissä tiedolla sai-rauksista, lääkeaineryh-mistä, lääkemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkeiden väärinkäy-töstä sekä lääkehoitoa ohjaavista säädöksistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa lää-kehoidon eri tehtävissä tiedolla sairauksista, lääkeaineryhmistä, lää-kemuodoista, lääkkeen antotavoista, lääkkei-den väärinkäytöstä sekä lääkehoitoa ohjaa-vista säädöksistä.

Monikultturisuutta koskevan tiedon hallinta

ottaa työssään huomi-oon eri kulttuurien ja uskontojen vaikutukset asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoon ja huo-lenpitoon.

perustelee toimin-taansa tiedolla eri kult-tuurien ja uskontojen vaikutuksista asiakkaan tai potilaan sairaanhoi-toon ja huolenpitoon.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla eri kulttuurien ja uskontojen vaikutuk-sista asiakkaan tai poti-laan sairaanhoitoon ja huolenpitoon.

Saattohoitoa koskevan tiedon hallinta

ottaa työssään huomi-oon saattohoidon peri-aatteet.

perustelee toimin-taansa tiedolla saatto-hoidon periaatteista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla saattohoidon peri-aatteista.

Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koske-van tiedon hallinta

osoittaa työssään tie-tonsa lähihoitajan työ-hön liittyvistä työehto-sopimuksen mukaisista oikeuksista ja velvolli-suuksista sekä työnha-kuasiakirjojen ja työso-pimuksen laadinnasta.

perustelee toimin-taansa lähihoitajan työtä määrittelevillä työ-ehtosopimuksen oi-keuksilla ja velvolli-suuksilla. Osoittaa työs-sään tietonsa työnha-kuasiakirjojen ja työso-pimuksen laadinnasta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa lähi-hoitajan työtä määritte-levillä työehtosopimuk-sen oikeuksilla ja vel-vollisuuksilla. Osoittaa työssään tietonsa työn-hakuasiakirjojen ja työ-sopimuksen laadin-nasta.

Yrittäjyyttä ja osaami-sen tuotteistamista koskevan tiedon hal-linta

hyödyntää ohjattuna työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyy-destä, osaamisen tuot-teistamisesta ja sisäi-sen yrittäjyyden merki-tyksestä.

hyödyntää työssään tie-toa hoiva- ja hoitoalan yrittäjyydestä, osaami-sensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittä-jyyden periaatteiden mukaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa hoiva- ja hoitoalan yrit-täjyydestä ja osaami-sensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittä-jyyden periaatteiden mukaan.



palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kie-lellä ja selviytyy autta-vasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yh-dellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kie-lellä ja hoitaa palveluti-lanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kie-lellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kie-lellä ja hoitaa palveluti-lanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yh-dellä vieraalla kielellä.




palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilan-teesta yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä sekä hoi-taa palvelutilanteen yh-dellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita tai potilaita ruotsin ja suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti yhdellä vieraalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta muunkie-lisillä



palvelee asiakkaita tai potilaita suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella koti-maisella kielellä ja yh-dellä vieraalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta vieraskie-lisessä koulutuksessa



palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kie-lellä sekä hoitaa palve-lutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä.






ottaa vastaan ja an-taa asiallisesti pa-lautetta sekä kehit-tää toimintaansa

saamansa palaut-teen perusteella ja arvioi omaa oppi-

mistaan ja osaamis-taan.


hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä sovel-taa aiemmin opittua muuttuvissa työtilan-teissa, tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehit-tymistarpeitaan. Antaa palautetta esittäen ra-kentavia ratkaisuvaihto-ehtoja ja pyytää oh-jausta tarvittaessa.



tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimin-taansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tar-vittaessa lisätietoa.



kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii vastuullisesti moniammatillisessa työryhmässä. Käyttää aktiivista läsnäoloa työ-menetelmänä.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin sekä toimii vas-tuullisesti ja yhteistyö-kykyisesti. Käyttää ak-tiivista läsnäoloa työ-menetelmänä.

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yk-silöllisesti vuorovaiku-tuksellisin keinoin käyt-täen mm. aktiivista läs-näoloa työmenetel-mänä. Hyödyntää asi-akkailta, potilailta tai heidän läheisiltä työs-tään saamaansa hyvää palautetta ammatilli-sessa kehittymises-sään.


viestii ymmärrettävästi kirjallisesti ja suullisesti.

viestii asiallisesti sekä kirjallisesti että suulli-sesti.

viestii oma-aloitteisesti ja luontevasti sekä kir-jallisesti että suullisesti.

Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvope-rustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti.

työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvope-rustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti ja perustelee toi-mintaansa niillä.

työskentelee sosiaali- ja terveysalan arvope-rustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti ja perustelee mo-nipuolisesti niillä toimin-taansa.


noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita sekä palo- ja sähköturvalli-suusmääräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaaroja.

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita ja palo- ja sähköturvallisuus-määräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia ter-veysvaaroja. Ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä.

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työ-suojeluohjeita ja palo- ja sähköturvallisuus-määräyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia ter-veysvaaroja. Ylläpitää omalta osaltaan hyvää työilmapiiriä sekä tun-nistaa siihen haitalli-sesti vaikuttavia asioita.

käyttää työssään turval-lisesti kuntouttavaa työ-otetta ja ergonomisesti oikeita työtapoja sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja.

työskentelee kuntoutta-vaa työotetta ja ergono-misesti oikeita työta-poja käyttäen. Huolehtii potilas- ja asiakastur-vallisuudesta ja ehkäi-see ennalta työn ai-heuttamia tapaturmia ja vammoja.

työskentelee kuntoutta-vaa työotetta, ergono-misesti oikeita työta-poja ja asiakkaan voi-mavaroja ja apuväli-neitä hyödyntäen. Var-mistaa potilas- ja asia-kasturvallisuuden sekä kehittää työympäristön ergonomista toimi-vuutta.


toimii työpaikan hygie-niakäytäntöjen ja asep-tisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hy-gieniastaan.

toimii aseptisten peri-aatteiden mukaisesti.

soveltaa työssään aseptisen toiminnan periaatteita ja peruste-lee toimintansa.

antaa ensiavun ja pe-ruselvytyksen sekä var-haisen defibrilloinnin sairaanhoidon ja huo-lenpidon toimintaympä-ristöissä.



huolehtii omasta työky-vystään, -turvallisuu-destaan, -hyvinvoinnis-taan ja terveydestään.

huolehtii omasta työky-vystään ja edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään.

huolehtii omasta ter-vey-destään ja työky-vystään sekä edistää omaa ja työyhteisön hy-vinvointia.

kohtaa työryhmän jäse-nenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja tietää työ-yhteisön toimintaperi-aatteet.

kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja soveltaa työyhteisön toimintape-riaatteita.

ehkäisee haasteellisia tilanteita ja kohtaa haasteellisesti käyttäy-tyviä asiakkaita tai poti-laita sekä soveltaa työ-yhteisön toimintaperi-aatteita.

VAMMAISTYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN


arvioida eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toi-mintakykyä ja avuntarvetta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri tavalla vammaisen asiak-kaan yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä

suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiak-kaalle asuin- ja elinympäristö

toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaan

toimia ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja tukea vammaisen asiak-kaan osallisuutta

käyttää tarvittaessa puhetta tukevia ja korvaavia kommuni-kaatiomenetelmiä

ohjata ja tukea vammaista asiakasta päivittäisissä toimin-noissa ottaen huomioon hänen voimavaransa

käyttää apuvälineitä ja ohjata asiakkaita niiden käytössä

tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämi-sessä sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen eh-käisemisessä ja niissä selviytymisessä

tukea vammaisen asiakkaan mielenterveyttä ja kohdata haastavasti käyttäytyviä ja päihderiippuvaisia asiakkaita

huolehtia vammaisten asiakkaiden lääkehoidosta





toimia vammaistyötä ohjaavan arvoperustan sekä säädös-ten, määräysten ja eettisten periaatteiden mukaan

huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan ja noudattaa työturval-lisuusohjeita.



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat





yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote









Osaamisen arviointi





Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

arvioi asiakkaan toimin-tatarpeita ja -kykyä, päi-vittäistä selviytymistä sekä avun tarvetta käyt-täen joitakin arviointi-menetelmiä. Ottaa toi-minnassaan huomioon turvallisuuden ja esteet-tömyyden.

arvioi asiakkaan toimin-tatarpeita ja -kykyä, päi-vittäistä selviytymistä sekä avun tarvetta käyt-täen monipuolisesti ar-viointimenetelmiä. Ot-taa toiminnassaan huo-mioon turvallisuuden ja esteettömyyden.

arvioi asiakkaan tilan-netta monipuolisesti käyttäen eri arviointime-netelmiä sekä havain-nointia ja haastattelua. Perustelee toimintaansa asiakkaan toimintatar-peilla ja -kyvyllä, päivit-täisellä selviytymisellä sekä avun tarpeella. Ot-taa toiminnassaan huo-mioon turvallisuuden ja esteettömyyden.


suunnittelee ja toteuttaa asiakkaan kanssa ja työryhmän jäsenenä asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen sekä ymmärtää suunnitelmien merkityk-sen. Arvioi suunnitel-man toteutumista.

suunnittelee ja toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen yhteistyössä asiak-kaan itsensä ja muun työryhmän kanssa sekä mahdollisesti omaisten tai läheisten kanssa. Ar-vioi suunnitelman toteu-tumista.

suunnittelee, toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen yhteistyössä vam-maisen asiakkaan ja muun työryhmän sekä mahdollisesti omaisten ja läheisten kanssa sekä työskentelee itse-näisesti arvioiden ja ke-hittäen toimintaa.

toimii moniammatillisen työryhmän jäsenenä vammaistyön hoitoja palvelujärjestelmässä ja tuntee sen erilaisia jär-jestäjiä.

toimii vammaistyön hoitoja palvelujärjes-telmässä ja tuntee eri-laiset palvelujen järjes-täjät ja ohjaa asiakkaita palvelujen piiriin.

toimii vammaistyön hoitoja palvelujärjes-telmässä ja tuntee eri-laiset palvelujen järjes-täjät sekä ohjaa asiak-kaat tarkoituksenmukai-sen palvelun ja tuen pii-riin palveluohjausta hyödyntäen.

tietää yhteistyöverkos-toja ja toimii verkosto-työssä.

tietää yhteistyöverkostot ja eri vammaisjärjestö-jen toimintaa sekä toimii erilaisissa verkostoissa.

tekee yhteistyötä erilais-ten verkostojen ja vam-maisjärjestöjen kanssa.


tunnistaa asiakkaan elinympäristön turvalli-suuteen vaikuttavat te-kijät.

suunnittelee yhdessä asiakkaan kanssa asi-akkaalle viihtyisän ja turvallisen elinympäris-tön.

suunnittelee ja toteuttaa yhdessä asiakkaan kanssa asiakkaalle viih-tyisän, turvallisen ja asi-akkaan toimintakykyä edistävän elinympäris-tön.

ohjaa työryhmän jäse-nenä asiakasta yksilölli-sessä (itsenäisessä tai ryhmämuotoisessa) asumisessa.

ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisessä (itsenäi-sessä tai ryhmämuotoi-sessa) asumisessa.

tukee asiakkaan val-miuksia itsenäiseen, oh-jattuun, tuettuun ja autettuun asumiseen. Tukee asiakasta hänen elämänhallintaansa edistävien muutosten aikaansaamiseksi.

ohjaa työryhmän jäse-nenä asiakasta yhteis-kunnan tarjoaman tuen saannissa.

ohjaa asiakasta yhteis-kunnan tarjoaman tuen saannissa.

ohjaa asiakasta ja hä-nen perhettään ja lä-hiyhteisöään yhteiskun-nan tarjoaman tuen saannissa ja varmistaa osaltaan palveluketjun katkeamattomuuden.

tukee työryhmän jäse-nenä asiakasta kas-vussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä am-

tukee asiakasta kas-vussa, kehityksessä ja oppimisessa sekä am-matillisessa koulutuk-sessa ja itsenäisessä,

tukee, ohjaa ja motivoi asiakasta kasvussa, ke-hityksessä ja oppimi-sessa sekä ammatilli-sessa koulutuksessa ja


matillisessa koulutuk-sessa ja itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä.

tuetussa ja ohjatussa työssä.

itsenäisessä, tuetussa ja ohjatussa työssä.

toimii työryhmän jäse-nenä kestävän kehityk-sen periaatteiden mu-kaisesti.

toimii kestävän kehityk-sen periaatteiden mu-kaisesti.

toimii kestävän kehityk-sen periaatteiden mu-kaisesti ja ohjaa asiak-kaita niiden mukaiseen toimintaan.









Ammatillinen vuorovaikutus

toimii yksilöllisesti am-matillisissa vuorovaiku-tustilanteissa asiakkai-den kanssa.

toimii yksilöllisesti am-matillisissa vuorovaiku-tustilanteissa asiakkai-den kanssa ja peruste-lee toimintaansa vam-maisten asiakkai-den tarpeista lähtien.

toimii yksilöllisesti am-matillisissa vuorovaiku-tustilanteissa asiakkai-den kanssa ja peruste-lee monipuolisesti toi-mintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien.

käyttää joitakin puhetta tukevia ja korvaavia viestintämenetelmiä.

käyttää puhetta tukevia ja korvaavia viestintä-menetelmiä sekä ohjaa asiakasta ilmaisemaan itseään.

käyttää monipuolisesti puhetta tukevia ja kor-vaavia viestintämenetel-miä sekä ohjaa ja kan-nustaa asiakasta käyttä-mään niitä tiedonvälityk-sessä ja tiedonsaan-nissa ja kehittää asiak-kaan kommunikaatioym-päristöä.

Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen

kunnioittaa asiakkaan oikeuksia ja itsemää-räämisoikeutta.

kunnioittaa asiakkaan oikeuksia ja itsemää-räämisoikeutta ja mah-dollistaa toiminnallaan asiakkaalle päivittäi-seen elämään liittyvien valintojen teon.

kunnioittaa ja tukee asi-akkaan oikeuksia ja itse-määräämisoikeutta ja osallisuutta sekä edistää asiakkaan mahdollisuuk-sia päivittäiseen elä-mään liittyvien valintojen tekoon.


tukee työryhmän jäse-nenä eri-ikäisiä ja eri ta-valla vammaisia asiak-kaita ja heidän läheisi-ään ensitiedon saami-sessa.

tukee asiakkaita ja hei-dän läheisiään ensitie-don saamisessa.

tukee ja ohjaa luonte-vasti asiakkaita ja hei-dän läheisiään ensitie-don saamisessa tilan-teen vaatimalla tavalla.

tukee ja ohjaa työryh-män jäsenenä asia-kasta päivittäisissä pe-rustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voima-varansa.

tukee ja ohjaa asiakasta yksilöllisesti päivittäi-sissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa.

tukee ja ohjaa itsenäi-sesti ja yksilöllisesti asiakasta päivittäisissä perustoiminnoissa sekä kannustaa ja rohkaisee häntä omien voimavaro-jen käyttöön.

Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen

toteuttaa työryhmän jä-senenä asiakkaan asento- ja liikehoitoa annettujen ohjeiden mu-kaan ja käyttää tarvitta-essa apuvälineitä (esim. liikkumisen, siirtojen, kommunikaation, ympä-ristönhallinnan, aistien ja päivittäisten toiminto-jen apuvälineet) sekä ohjaa asiakasta niiden käytössä.

toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja ohjaa tarvittaessa vam-maista asiakasta apu-välineiden hankinnassa ja käytössä yhteis-työssä muiden asian-tuntijoiden kanssa.

toteuttaa asiakkaan asento- ja liikehoitoa ja havaitsee tarvittaessa asiakkaan apuvälinei-den tarpeen ja ohjaa nii-den hankinnassa ja käytössä sekä ymmär-tää niiden merkityksen asiakkaan toimintaky-vyn edistämisessä.

tukee ja ohjaa asiakasta elämänhallinnassa ja mielekkään ja virikkeel-lisen arjen suunnitte-lussa.

tukee asiakasta elä-mänhallinnassa sekä tukee ja ohjaa asiakasta ja hänen lähiverkosto-aan suunnittelemaan ja toteuttamaan miele-kästä ja virikkeellistä ar-kea.

tukee asiakasta elä-mänhallinnassa ja tu-kee, ohjaa ja motivoi häntä ja hänen lähiver-kostoaan suunnittele-maan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeel-listä arkea.

tukee asiakasta sosiaa-listen taitojen ylläpitämi-sessä.

tukee asiakasta sosiaa-listen taitojen vahvistu-misessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osal-listumaan ympäröivän yhteiskunnan toimin-taan.

tukee monipuolisesti asiakasta sosiaalisten taitojen vahvistumi-sessa ja kannustaa ja motivoi asiakasta osal-listumaan ympäröivän yhteiskunnan toimin-taan.

ottaa työssään huomi-oon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merki-tyksen asiakkaalle ja työryhmän jäsenenä oh-jaa toiminnallisia ryhmiä hyödyntäen joitakin luo-via ja terapeuttisia me-netelmiä.

ottaa työssään huomi-oon musiikin, liikunnan ja kädentaitojen merki-tyksen asiakkaalle ja ohjaa toiminnallisia ryh-miä hyödyntäen joitakin luovia ja terapeuttisia menetelmiä.

ohjaa ja kehittää luo-vasti ja persoonallisesti toiminnallisia ryhmiä (kuvallinen ilmaisu, kä-dentaidot, musiikki ja lii-kunta) sekä hyödyntää luovia ja terapeuttisia menetelmiä.



tukee ja ohjaa työryh-män jäsenenä asia-kasta terveyden edistä-misessä ja sekä tervey-den ja hyvinvoinnin ris-kien ja haittojen (yksi-näisyys, syrjäytynei-syys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväki-vallan uhka ja mielen-terveys- ja päihdeongel-mat) ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä. Toimii yhteistyössä mui-den asiantuntijoiden kanssa.

tukee ja ohjaa voimava-ralähtöisesti asiakasta terveyden edistämi-sessä ja sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemi-sessä ja niissä selviyty-misessä. Ohjaa asiak-kaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenter-veys-, päihde- tai kriisi-palveluihin ja hyödyntää asiantuntija-apua.

tukee ja ohjaa voimava-ralähtöisesti ja itsenäi-sesti asiakasta tervey-den edistämisessä ja sekä terveyden ja hy-vinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemi-sessä ja niissä selviyty-misessä. Ohjaa ja moti-voi asiakkaan tilanteen mukaan esimerkiksi mielenterveys-, päihde- tai kriisipalveluihin ja hyödyntää monipuoli-sesti asiantuntija-apua.

kohtaa työryhmän jäse-nenä haastavasti käyt-täytyviä asiakkaita, tun-nistaa oman vallankäyt-tönsä rajat ja noudattaa työyhteisön toimintape-riaatteita.

kohtaa haastavasti käyttäytyviä asiakkaita, tunnistaa oman vallan-käyttönsä rajat ja sovel-taa työyhteisön toimin-taperiaatteita.

ennaltaehkäisee haas-tavia tilanteita sekä koh-taa haastavasti käyttäy-tyviä asiakkaita tunnis-taen oman vallankäyt-tönsä rajat ja soveltaa työyhteisön toimintape-riaatteita.

tunnistaa seksuaalisuu-den osaksi asiakkaan identiteettiä ja persoo-nallisuutta.

tukee asiakkaan seksu-aalisuutta osana tämän identiteettiä ja persoo-nallisuutta.

tukee asiakkaan seksu-aalisuutta osana identi-teettiä ja persoonalli-suutta sekä antaa tarvit-taessa työryhmän jäse-nenä turvataitokasva-tusta.

tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa tavalli-sissa tilanteissa ja tie-dottaa havainnoistaan.

tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häiriöitä ja tiedottaa ha-vainnoistaan kirjallisesti ja suullisesti.

tarkkailee asiakkaan nestetasapainoa ja sen häiriöitä ja toimii tilan-teen vaatimalla tavalla sekä tiedottaa havain-noistaan kirjallisesti ja suullisesti.

tarkkailee ja havainnoi asiakkaan ravitsemusti-laa ja tiedottaa havain-noistaan ja hoitaa työ-ryhmän jäsenenä ravit-semuksen erityistilan-teita (letkuruokinta ja gastrotooma).

tarkkailee asiakkaan ra-vitsemustilaa ja tunnis-taa ja hoitaa siinä esiin-tyviä häiriöitä sekä ravit-semuksen erityistilan-teita.

tarkkailee, havainnoi ja hoitaa itsenäisesti asi-akkaan ravitsemuksen erityistilanteita.


tunnistaa asiakkaan suunhoidon erityistar-peet ja motivoi asia-kasta suunhoidossa.

havainnoi ja arvioi asi-akkaan suun terveyden-tilaa sekä hoitaa siihen liittyviä ongelmia ja mo-tivoi asiakasta suunhoi-dossa.

havainnoi ja arvioi asi-akkaan suun terveyden-tilaa ja hoitaa ja ennal-taehkäisee siihen liitty-viä ongelmia sekä moti-voi asiakasta suunhoi-dossa.

tunnistaa asiakkaan jal-kojenhoidon erityistar-peet.

havainnoi ja arvioi asi-akkaan jalkojen tervey-dentilaa sekä hoitaa sii-hen liittyviä ongelmia.

havainnoi ja arvioi asi-akkaan jalkojen tervey-dentilaa sekä hoitaa ja ennaltaehkäisee siihen liittyviä ongelmia.

käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääk-keitä määräysten mu-kaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) sekä seuraa lääkkeiden vaikutusta ja tiedottaa havainnoistaan työryh-mälle.

käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääk-keitä määräysten mu-kaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.), seuraa lääkkeiden vai-kutusta sekä niiden haitta- ja sivuvaikutuk-sia sekä tiedottaa ha-vainnoistaan työryh-mälle.

käsittelee, annostelee ja antaa asiakkaalle lääk-keitä määräysten mu-kaan turvallisesti (p.o., s.c., rect., inh., i.m.) ja tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja niiden haitta- ja sivuvaikutuk-sia ja vammaisen henki-lön lääkkeiden käyttöä ja tiedottaa havainnois-taan työryhmälle. Ohjaa ja motivoi vammaista asiakasta ja hänen omaisiaan tarpeelli-sessa lääkkeiden käy-tössä.





Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista vammaisuuden muo-doista ja niiden taus-talla olevista syistä (ke-hitysvammaisuus, aisti-vammaisuus, puhevam-maisuus, liikuntavam-maisuus, autismin kirjo sekä erilaisia oireyhty-miä).

perustelee pääsääntöi-sesti toimintaansa tie-doilla asiakkaiden vam-maisuuden muodoista ja syistä sekä vammai-suuteen liittyvistä lisä-vammoista ja sairauk-sista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla asiakkaiden vam-maisuuden muodoista, syistä, lisävammoista ja sairauksista.


hyödyntää työssään tie-toa hermoston kehityk-sestä, rakenteesta, toi-minnasta ja niissä esiin-tyvistä häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista.

perustelee pääsääntöi-sesti toimintaansa tie-doilla hermoston kehi-tyksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauk-sista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla hermoston kehi-tyksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauk-sista.

hyödyntää työssään tie-toa vammaisen asiak-kaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista.

perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen asi-akkaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla vammaisen asiak-kaan mielenterveys- ja päihdeongelmista sekä riippuvuuksista.

Vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koske-van tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa vammaisen asiak-kaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä.

perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen asi-akkaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla vammaisen asiak-kaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä ja hankkii aktiivi-sesti lisätietoa.

Hoito-, kasvatus- ja kuntoutusmenetel-miä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa hoitoon, kasvatuk-seen ja kuntoutukseen liittyvistä menetelmistä.

perustelee toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liitty-vällä tiedolla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa hoi-toon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla.

hyödyntää työssään kuntouttavan työotteen periaatteita ja tavallisim-pia kuntoutusmenetel-miä.

perustelee toimintaansa kuntouttavaan työottee-seen ja tavallisimpiin kuntoutusmenetelmiin liittyvällä tiedolla.

perustelee toimintaansa kuntouttavaan työottee-seen ja kuntoutusmene-telmiin ja eri vammaryh-miin liittyvällä tiedolla.


hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista vam-maistyössä käytettä-vistä lääkkeistä ja nii-den vaikutuksista ja väärinkäytöstä.

perustelee toimintaansa tiedolla vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä, niiden vaikutuksista sekä haitta- ja sivuvai-kutuksista sekä lääkkei-den väärinkäytön ilmi-öistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla vammaistyössä käytettävistä lääkkeistä, niiden vaikutuksista sekä haitta- ja sivuvai-kutuksista sekä lääkkei-den väärinkäytön ilmi-öistä.

Normalisaation, integraation ja inkluusion ja valtaistumisen peri-aatteita koskevan tiedon hallinta

noudattaa työssään normalisaation, integ-raation, inkluusion ja valtaistumisen periaat-teita.

perustelee toimintaansa normalisaation, integ-raation, inkluusion ja valtaistumisen periaat-teilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa nor-malisaation, integraa-tion, inkluusion ja val-taistumisen periaatteilla.


Yhteiskunnallisia, taloudellisia ja kulttuurisia tekijöitä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa vammaistyön histo-riasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyk-sistä.

hyödyntää työssään tie-toa vammaistyön histo-riasta ja ajankohtaisista vammaistyön kysymyk-sistä ja ymmärtää nii-den merkityksen työs-sään.

hyödyntää työssään tie-toa vammaistyön histo-riasta, ajankohtaisista vammaistyön kysymyk-sistä ja tulevaisuuden haasteista ja ymmärtää niiden merkityksen työs-sään.

ottaa huomioon työs-sään yhteiskunnan ta-loudellisten tekijöiden vaikutuksia vammaisen asiakkaan elinoloihin.

ottaa huomioon työs-sään yhteiskunnan ta-loudellisten ja poliittis-ten tekijöiden vaikutuk-set vammaisen asiak-kaan elinoloihin.

ottaa huomioon työs-sään yhteiskunnan ta-loudellisten, poliittisten ja kulttuuristen tekijöi-den vaikutukset vam-maisen asiakkaan ja hä-nen perheensä ja lä-hiyhteisönsä elinoloihin.

hyödyntää tutuissa työ-tilanteissa tietoa eri kult-tuurien ja vähemmistö-ryhmien suhtautumi-sesta vammaisiin asiak-kaisiin.

hyödyntää työssään tie-toa eri kulttuurien ja vä-hemmistöryhmien suh-tautumisesta vammai-siin asiakkaisiin.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa eri kulttuurien ja vähem-mistöryhmien suhtautu-misesta vammaisiin asi-akkaisiin.


hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vam-maistyön yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistami-sesta ja sisäisen yrittä-jyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa vammaistyön yrittä-jyydestä, osaamisensa tuotteistamisesta sekä toimii sisäisen yrittäjyy-den periaatteiden mu-kaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa vammaistyön yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.









palvelee asiakkaita suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.






palvelee asiakkaita ruot-sin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vie-raalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta muun kielisillä



palvelee asiakkaita suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilan-teen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.







4.Elinikäisen oppimi-sen avaintaidot



Oppiminen ja ongelmaratkaisu



hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttu-vissa työtilanteissa, tun-nistaa omia vahvuuksi-aan ja kehittämistarpei-taan. Antaa palautetta esittäen rakentavia rat-kaisuvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvitta-essa.



tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Perustelee toimintaan-sa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa li-sätietoa.



toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa vammaisen, hänen per-heensä ja erilaisten ih-misten kanssa ja työ-ryhmän jäsenenä.

toimii ammatillisesti ja yhteistyökykyisesti vuo-rovaikutustilanteissa vammaisen, hänen per-heensä ja erilaisten ih-misten kanssa sekä il-maisee näkökantojaan selkeästi.

toimii ammatillisesti, yh-teistyökykyisesti ja tilan-teen vaatimalla tavalla vuorovaikutustilanteissa vammaisen, hänen per-heensä ja erilaisten ih-misten kanssa sekä il-maisee näkökantojaan selkeästi ja rakenta-vasti.

Ammattietiikka tukee vammaisen oi-keuksia ja työskentelee vammaistyön arvope-rustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimin-taperiaatteiden, säädös-ten ja määräysten mu-kaisesti.

ottaa työssään huomi-oon vammaisen oikeu-det ja työskentelee vammaistyön arvope-rustan, ammattieettisten periaatteiden ja toimin-taperiaatteiden, säädös-ten ja määräysten mu-kaisesti.

ottaa työssään moni-puolisesti huomioon vammaisen oikeudet, työskentelee vammais-työn arvoperustan, am-mattieettisten periaattei-den ja toimintaperiaat-teiden, säädösten ja määräysten mukaisesti. Perustelee toimin-taansa.


huolehtii omasta työky-vystään, turvallisuudes-taan, työhyvinvoinnis-taan ja terveydestään.

huolehtii omasta työky-vystään sekä edistää sitä ja terveyttään.

huolehtii omasta ter-veydestään ja työkyvys-tään sekä edistää omaa ja työyhteisön hyvin-vointia.

asennoituu myönteisesti työturvallisuuteen sekä noudattaa turvallisuutta koskevia ohjeita. Vält-tää työympäristöön liit-tyviä vaaratilanteita ja terveyshaittoja sekä en-naltaehkäisee kaatu-mistapaturmia.

havainnoi ja ennakoi työympäristössä esiinty-viä vaaratilanteita ja ter-veyshaittoja sekä huo-lehtii omasta ja asiak-kaan turvallisuudesta. Ennaltaehkäisee kaatu-mistapaturmia.

havainnoi ja ennakoi työympäristössä esiinty-viä vaaratilanteita ja ter-veyshaittoja. Kehittää työturvallisuutta poista-malla omia, asiakkaan ja työyhteisön turvalli-suuteen liittyviä riskejä sekä ennaltaehkäisee kaatumistapaturmia.

toimii työpaikan hygie-niakäytäntöjen ja asep-tisen työjärjestyksen mukaisesti ja huolehtii henkilökohtaisesta hy-gieniastaan.

toimii aseptisten peri-aatteiden mukaisesti eri toimintaympäristöissä.

soveltaa aseptisen toi-minnan periaatteita eri toimintaympäristöissä ja perustelee toimintansa.


työskentelee ergonomi-sesti oikein ja ennalta-ehkäisee työn aiheutta-mia tapaturmia ja vam-moja.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja.

työskentelee ergonomi-sesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ke-hittää työympäristön er-gonomista toimivuutta.





VANHUSTYÖN OSAAMISALA 50 OSP, PAKOLLINEN


työskennellä vanhustyön eettisten periaatteiden ja ikäänty-neiden palveluiden laatusuositusten mukaisesti sekä kehittää vanhustyötä

suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhusten hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden

käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennelles-sään vanhusten ja heidän läheistensä kanssa

tukea ja ohjata vanhuksia päivittäisissä toiminnoissa kuntout-tavaa työotetta käyttäen

motivoida ja ohjata vanhuksia liikuntaan ja lihaskunnon yllä-pitämiseen

edistää vanhuksen elämänlaatua ottaen huomioon hänen ai-nutlaatuisen elämäntilanteensa ja elämänhistoriansa

ohjata toimintakyvyiltään erilaisia vanhusryhmiä

ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään terveyden edistämi-sessä (terveellisen elämän mahdollistaminen, haittojen ja sairauksien ehkäisy, hoito sekä kuntoutus), sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmissa sekä erilaisten palvelujen hakemi-sessa ja käytössä


hyödyntää oman alansa tietoperustaa




työskennellä yhteistyössä muiden toimijoiden ja verkostojen kanssa

edistää omaa työhyvinvointia ja työturvallisuuttaan.



Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-


sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen ete-neminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Nu-meerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote










Osaamisen arviointi






suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä pe-riaatteita noudattaen työyksikön toimintaan sopivaksi. Ottaa toimin-nassaan huomioon es-teettömyyden.

suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä pe-riaatteita noudattaen ja hahmottaa työnsä ko-konaisuutena työyksi-kön toimintaan sopi-vaksi. Ottaa toiminas-saan huomioon esteet-tömyyden.

suunnittelee työnsä van-hustyön eettisiä periaat-teita noudattaen, ottaa huomioon asiakkaan eri-tyispiirteitä sekä esteet-tömyyden ja muuttaa tarvittaessa joustavasti toimintaansa.

kartoittaa asiakkaan toi-mintakykyä, tapoja, tot-tumuksia ja elämänhis-toriaa, osallisuutta, mahdollisia sosiaalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita työ-ryhmän tukemana.

kartoittaa voimavara-lähtöisesti asiakkaan toimintakykyä, tapoja, tottumuksia ja elämän-historiaa, osallisuutta, mahdollisia sosiaalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tarpeita toi-mintakykymittareita hyödyntäen.

kartoittaa voimavaraläh-töisesti asiakkaan toi-mintakykyä, tapoja, tot-tumuksia ja elämänhis-toriaa, osallisuutta, mah-dollisia sosiaalisia ongel-mia sekä hoidon ja pal-velun tarpeita toiminta-kykymittareita hyödyn-täen myös vaativissa asiakastilanteissa.


laatii tai päivittää työryh-män tukemana yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa suunnitelman, jota to-teuttaa ja arvioi työryh-män tukemana.

laatii tai päivittää työryh-män jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asi-akkaan osallisuutta tu-kevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi.

laatii tai päivittää työryh-män jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asi-akkaan osallisuutta tu-kevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi kriittisesti.

vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

työskentelee työryhmän tukemana kestävän ke-hityksen ja työyksikön laatusuositusten mukai-sesti.

työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukai-sesti.

työskentelee kestävän kehityksen ja työyksikön laatusuositusten mukai-sesti sekä arvioi ja pyr-kii kehittämään työyksi-kön vanhustyön laatua.





työskentelee tunnolli-sesti ja taloudellisesti.

työskentelee aloitteelli-sesti, tunnollisesti, ta-loudellisesti ja tulokselli-sesti.

työskentelee aloitteelli-sesti, tunnollisesti ja si-säisen yrittäjyyden peri-aatteita noudattaen.


2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta




toimii ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa asiakkaiden kanssa.

käyttää luontevasti am-matillisia vuorovaikutus-taitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa.

käyttää luontevasti am-matillisia vuorovaikutus-taitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa myös haastavissa tilanteissa.


ottaa työssään huo-mioon asiakkaan per-heen ja lähiyhteisön ja toimii yhteistyössä hei-dän kanssaan sekä tu-kee omaishoitajaa hä-nen työssään.

toimii aktiivisesti yhteis-työssä asiakkaan per-heen ja lähiyhteisön kanssa nähden heidän merkityksensä asiak-kaan ja oman työsken-telynsä voimavarana. Tukee aktiivisesti omaishoitajaa hänen työssään.

toimii aktiivisesti ja voi-mavaralähtöisesti yh-teistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa. Tukee omais-hoitajaa hänen työs-sään. Löytää myöntei-siä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa.

työskentelee monikult-tuurisissa työyhtei-söissä ja eri kulttuu-reista tulevien asiakkai-den kanssa työryhmän tukemana.

työskentelee monikult-tuurisissa työyhtei-söissä ja eri kulttuu-reista tulevien asiakkai-den kanssa ja kehittää kulttuuritietoisuuttaan.

työskentelee monikult-tuurisissa työyhtei-söissä ja eri kulttuu-reista tulevien asiakkai-den kanssa ja kehittää aktiivisesti kulttuuritie-toisuuttaan ja herkkyyt-tään havaita kulttuurisia eroja.

toimii työryhmän tuke-mana asiakkaan oma-hoitajana.

toimii vastuullisesti asi-akkaan omahoitajana yhteistyössä työryhmän kanssa.

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti asiakkaan omahoitajana hyödyn-täen moniammatillisen työryhmän ja verkosto-jen osaamista ja tukea.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen

tukee asiakkaan toimin-takykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta työryhmän tukemana.

käyttää kuntouttavaa työotetta arjen toimin-noissa asiakkaan toi-mintakyvyn ylläpitä-miseksi.

käyttää kuntouttavaa työotetta joustavasti ja monipuolisesti erilai-sissa arjen toiminnoissa asiakkaan toimintaky-vyn ylläpitämiseksi.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen tai ylläpitämiseen työryhmän tukemana. Tutkii jalkojen toiminta-kunnon ja ennaltaehkäi-see kaatumistapatur-mien syntymistä.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen tai ylläpitämiseen. Tutkii jalkojen toiminta-kunnon ja ennaltaehkäi-see kaatumistapatur-mien syntymistä.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen ja ylläpitämiseen löytäen erilaisia vaihto-ehtoja asiakkaan yksi-löllisten tarpeiden mu-kaan. Tutkii jalkojen toi-mintakunnon sekä en-naltaehkäisee kaatu-mistapaturmien synty-mistä.

hyödyntää työryhmän tukemana fyysistä ja psykososiaalista ympä-ristöä sekä geroteknolo-giaa asiakkaan toimin-takyvyn ja turvallisuu-den edistäjänä.

hyödyntää fyysistä ja psykososiaalista ympä-ristöä sekä geroteknolo-giaa asiakkaan toimin-takyvyn, arjen mielek-kyyden ja turvallisuuden edistäjänä.

hyödyntää kokonaisval-taisesti fyysistä ja psy-kososiaalista ympäris-töä sekä geroteknolo-giaa asiakkaan toimin-takyvyn, turvallisuuden ja arjen mielekkyyden edistäjänä.


ohjaa asiakasta apuväli-neiden ja geroteknolo-gian käytössä sekä suo-riutuu työryhmän tuke-mana niiden hankin-nasta.

ohjaa ja motivoi asia-kasta apuvälineiden ja geroteknologian hankin-nassa ja käytössä.

ohjaa ja motivoi asia-kasta apuvälineiden ja geroteknologian hankin-nassa ja käytössä sekä esittelee erilaisia vaihto-ehtoja asiakkaan yksi-löllisten tarpeiden mu-kaan.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen

käyttää joitakin mahdol-lisuuksia arjen mielek-kyyden edistämiseksi ja ympäristön viihtyisyy-den ja esteettisyyden luomiseksi (esim. mu-siikki, tanssi, pelit, ul-koilu, muistelu, kirjalli-suus, kädentaidot, kas-vienhoito, leipominen ja arkiaskareet).

edistää arjen mielek-kyyttä ja ympäristön viihtyisyyttä ja esteetti-syyttä luontevana osana asiakkaan päivit-täistä hoitoja huolenpi-totyötä.

käyttää idearikkaasti erilaisia mahdollisuuk-sia sisällön tuomiseksi asiakkaan elämään luontevana osana päi-vittäistä hoitoja huo-lenpitotyötä.

ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä.

ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä edistäen ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja osal-listumista.

ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä edistäen luontevasti ja monipuoli-sesti ryhmän jäsenten vuorovaikutusta ja osal-listumista myös haasta-vissa tilanteissa.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen

seuraa asiakkaan ravit-semustilaan ja nesteta-sapainoon liittyviä asi-oita sekä päihteiden käyttöä sekä auttaa ja ohjaa asiakasta ruokai-lussa tai ruuan valmistamisessa ja erityisruokavalioiden huomioonottamisessa.

arvioi asiakkaan ravitse-mustilaa ja nestetasa-painoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokai-lussa tai ruuan valmis-tamisessa ja ruokailu-tottumuksissa ottaen huomioon erityisruoka-valiot.

arvioi asiakkaan ravitse-mustilaa ja nestetasa-painoa sekä päihteiden käyttöä sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokai-lussa tai ruuan valmis-tamisessa ja ruokailu-tottumuksissa erityis-ruokavaliot huomioon ottaen. Löytää ratkai-suja myös haastavissa tilanteissa.

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa (suun terveyden hoito, jalko-jen hoito ja ihon hoito) ja huomioi erityisongel-mia.

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tun-nistaa erityisongelmat.

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tun-nistaa erityisongelmat. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa.


tukee asiakkaan konti-nenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongel-missa työryhmän tuke-mana (lantiolihasharjoit-telu, ohjattu wc:ssä käynti, inkontinenssi-suojat sekä kerta- ja kestokatetrointi).

tukee asiakkaan konti-nenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongel-missa.

tukee asiakkaan konti-nenssia, auttaa ja ohjaa inkontinenssiongel-missa. Löytää erilaisia ratkaisuja myös haasta-vissa tilanteissa.

edistää ja tarkkailee asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä työryhmän tukemana.

edistää ja tarkkailee it-senäisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdollisimman var-hain terveydentilan ja toimintakyvyn heikkene-miseen.

edistää ja tarkkailee it-senäisesti ja aktiivisesti asiakkaan elintoimintoja sekä uni- ja valverytmiä. Puuttuu mahdollisim-man varhain terveyden-tilan ja toimintakyvyn heikkenemiseen.

toteuttaa asiakkaan ki-vunhoitoa työryhmän tu-kemana.

toteuttaa asiakkaan ki-vunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä.

toteuttaa asiakkaan ki-vunhoitoa itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä käyttäen monipuolisesti erilaisia kivunhoidon menetelmiä.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tuke-mana asiakasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asia-kasta ja hänen läheisi-ään lääkkeiden käy-tössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääke-määräysten uusimi-sessa.

tarkkailee työryhmän tu-kemana lääkkeiden vai-kutuksia ja yhteisvaiku-tuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisim-piä haitta- ja sivuvaiku-tuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.


Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten sosiaali-sissa ongelmissa tu-keminen

tukee asiakasta selviy-tymään sosiaalisissa ongelmissa (yksinäi-syys, syrjäytyneisyys, kaltoinkohtelu, perhe- ja lähisuhdeväkivallan uhka ja päihdeongel-mat) työryhmän jäse-nenä. Toimii yhteis-työssä muiden asian-tuntijoiden kanssa.

tukee asiakasta ja hä-nen läheisiään selviyty-mään erilaisissa sosiaa-lisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdolli-simman varhain työryh-män jäsenenä. Ohjaa asiakkaan hakemaan tarvittavaa asiantuntija-apua esimerkiksi päihde- tai kriisipalvelui-hin.

tukee asiakasta ja hä-nen läheisiään selviyty-mään erilaisissa sosiaa-lisissa ongelmissa ja puuttuu niihin mahdolli-simman varhain. En-nalta ehkäisee toimin-nallaan sosiaalisten on-gelmien syntymistä sekä ohjaa asiakkaan käyttämään eri asian-tuntijoiden palveluja. Ohjaa ja motivoi asia-kasta esimerkiksi päihde- ja kriisipalvelui-hin hakeutumisessa ja hyödyntää työssään monipuolisesti asiantun-tijoita.

Kuoleman kohtaaminen

hyväksyy kuoleman osana elämää ja kes-kustelee kuolemaan liit-tyvistä asioista vanhuk-sen ja hänen läheis-tensä kanssa työryh-män tukemana.

hyväksyy kuoleman osana elämää ja kes-kustelee kuolemaan liit-tyvistä asioista vanhuk-sen ja hänen läheis-tensä kanssa.

hyväksyy kuoleman osana elämää ja kes-kustelee luontevasti kuolemaan liittyvistä asioista vanhuksen ja hänen läheistensä kanssa.

osallistuu turvallisesti kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoitoon työ-ryhmän tukemana.

osallistuu kuolemaa lä-hestyvän vanhuksen hoitoon työryhmän jäse-nenä.

hoitaa kokonaisvaltai-sesti kuolemaa lähesty-vää vanhusta työryh-män jäsenenä.





Vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta

käyttää työssään tietoa erilaisista vanhuskäsi-tyksistä ja niiden sidon-naisuudesta kulttuuriin sekä pohtii omia vanhe-nemiseen liittyviä käsi-tyksiään, asenteitaan ja arvojaan.

ottaa työssään huomi-oon ja pohtii erilaisten vanhuskäsitysten mer-kitystä vanhustyössä sekä omia vanhenemi-seen liittyviä käsityksi-ään, asenteitaan ja ar-vojaan.

ottaa työssään huomi-oon ja pohtii omaa van-huskäsitystään ja arvo-maailmaansa sekä pe-rustelee toimintaansa niiden pohjalta.

ottaa huomioon työs-sään elämänhistorian merkityksen asiakkaan nykyisessä elämäntilan-teessa.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla elämänhistorian merki-tyksestä asiakkaan ny-kyisessä elämäntilan-teessa.

perustelee kattavasti ja monipuolisesti ratkai-sunsa ja toimintansa tie-dolla elämänhistorian merkityksestä asiak-kaan nykyisessä elä-mäntilanteessa.


hyödyntää työssään tie-toa eri kulttuureista ja monikulttuurisuudesta.

perustelee työtilantei-siin liittyvän toimintansa tiedoilla erilaisista kult-tuureista ja monikulttuu-risuudesta.

perustelee monipuoli-sesti työtilanteisiin liitty-vän toimintansa tiedoilla erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuu-desta.

hyödyntää työssään tie-toa Suomen historiasta ja vanhustyön kehitty-misestä.

ottaa työssään huomi-oon Suomen historian yhteyden vanhuksen elämänhistoriaan, van-hustyön kehitykseen ja vanhuskäsityksiin.

osoittaa aktiivisesti kiin-nostustaan Suomen his-toriaan ja ottaa työs-sään huomioon sen yh-teyden vanhuksen elä-mänhistoriaan, vanhus-työn kehitykseen ja van-huskäsityksiin.

Fyysisiä ja psykososiaalisia vanhenemismuutok-sia koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa fyysisen, psyykki-sen ja sosiaalisen van-henemisen ja vanhene-mismuutosten vaikutuk-sista vanhuksen elä-mään.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-doilla fyysisen, psyykki-sen ja sosiaalisen van-henemisen ja vanhene-mismuutosten vaikutuk-sista vanhuksen elä-mään.

perustelee monipuoli-sesti ratkaisunsa ja toi-mintansa tiedoilla fyysi-sen, psyykkisen ja sosi-aalisen vanhenemisen ja vanhenemismuutos-ten vaikutuksista van-huksen elämään.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyttä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa ryhmien ohjaami-seen liittyvistä periaat-teista sekä menetel-mistä, joilla edistetään arjen mielekkyyttä.

perustelee työtilantei-siin liittyvää toimin-taansa tiedolla erilai-sista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi.

Perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla ryhmien ohjaami-seen liittyvistä periaat-teista.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla erilaisista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistä-miseksi.

Perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti ratkai-sunsa ja toimintata-pansa tiedolla erilaisten ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista.

Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa suun, ihon ja jalko-jen hoidon perusteista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla suun, ihon ja jal-kojen hoidon perus-teista ja erityisongel-mista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa kattavasti tiedolla suun, ihon ja jal-kojen hoidon perusteista ja erityisongelmista.

hyödyntää työssään tie-toa liikunnan sekä fy-sio- ja toimintaterapian menetelmistä asiak-kaan hyvinvoinnin ja terveyden edistä-miseksi.

perustelee työtilantei-siin liittyvä toimintaansa tiedolla liikunnasta sekä fysio- ja toimintaterapi-asta asiakkaan hyvin-voinnin ja terveyden edistäjänä.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla liikun-nasta sekä fysio- ja toi-mintaterapiasta asiak-kaan hyvinvoinnin ja ter-veyden edistäjänä.


hyödyntää työssään tie-toa fyysisen ja psyko-sosiaalisen ympäristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvalli-suuteen ja toimintaky-vyn ylläpitoon.

perustelee työtilantei-siin liittyvää toimin-taansa tiedolla fyysisen ja psykososiaalisen ym-päristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, turvallisuuteen ja toi-mintakyvyn ylläpitoon.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla fyysisen ja psykososiaalisen ym-päristön merkityksestä arjen mielekkyyteen, tur-vallisuuteen ja toiminta-kyvyn ylläpitoon.

hyödyntää työssään tie-toa perinteisistä ruokai-lutottumuksista ja ravit-semuksen erityiskysy-myksistä (ravitsemus-suositukset, virheravit-semus, diabetes, syö-päsairaudet ja ruuansu-latuskanavan sairaudet sekä päihteiden käytön vaikutukset).

perustelee työtilantei-siin liittyvää toimin-taansa tiedolla perintei-sistä ruokailutottumuk-sista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla perintei-sistä ruokailutottumuk-sista ja ravitsemuksen erityiskysymyksistä.

hyödyntää työssään tie-toa yleisimmistä van-husten fyysisistä ja psyykkisistä sairauk-sista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidon ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidon peri-aatteista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla yleisimmistä van-husten fyysisistä ja psyykkisistä sairauk-sista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuolemaa lähestyvän vanhuksen hoidosta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakas-lähtöisesti ja kattavasti tiedolla yleisimmistä vanhusten fyysisistä ja psyykkisistä sairauksista ja niiden hoidosta sekä kivunhoidosta ja kuole-maa lähestyvän vanhuk-sen hoidosta.

hyödyntää työssään tie-toa muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidon periaatteita.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmi-sen hoidosta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa moni-puolisesti ja kattavasti tiedolla muistisairauk-sista ja muistisairaan ih-misen hoidosta.

hyödyntää työssään tie-toa vanhusten tapatur-mariskeistä (ml. kotita-paturmat ja kaatumiset) ja ensiaputilanteissa toimimisesta.

perustelee toimintaansa työtilanteissa tiedolla vanhusten tapaturma-riskeistä ja ensiaputi-lanteissa toimimisesta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa työtilan-teissa tiedolla vanhusten tapaturmariskeistä ja en-siaputilanteissa toimimi-sesta muuttuvissa työti-lanteissa.

hyödyntää työssään tie-toa vanhusten lääke-hoidon perusteista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla vanhusten lääke-hoidon perusteista.

perustelee monipuoli-sesti ratkaisunsa ja toi-mintaansa tiedolla van-husten lääkehoidon pe-rusteista.


Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa sosiaalisista ongel-mista (yksinäisyys, syr-jäytyneisyys, kaltoin-kohtelu, perhe- ja lähi-suhdeväkivallan uhka ja päihdeongelmat) ja nii-den ratkaisukeinoista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla sosiaalisista on-gelmista ja niiden rat-kaisukeinoista.

perustelee kattavasti ratkaisunsa ja toimin-taansa tiedolla sosiaali-sista ongelmista, niiden ratkaisukeinoista ja en-naltaehkäisystä.

hyödyntää työssään tie-toa vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten osallisuudesta sekä käytettävissä olevista palveluista ja sosiaa-lietuuksista.

perustelee toimintaansa tiedolla vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten osallisuudesta sekä käytettävissä olevista palveluista ja sosiaa-lietuuksista.

perustelee kattavasti toi-mintaansa tiedolla van-husten ja/tai muistisai-raiden ihmisten osalli-suudesta sekä käytettä-vissä olevista palve-luista ja sosiaalietuuk-sista.

hyödyntää työssään tie-toa vanhuuteen ja muis-tisairauksiin liittyvistä oi-keudellisista erityiskysy-myksistä (liittyen esim. edunvalvojan järjestä-miseen, kuolemaan ja hautaukseen).

perustelee toimintaansa tiedolla vanhuuteen ja muistisairauksiin liitty-vistä oikeudellisista eri-tyiskysymyksistä.

perustelee kattavasti toi-mintaansa tiedolla van-huuteen ja muistisai-rauksiin liittyvistä oikeu-dellisista erityiskysy-myksistä.

noudattaa työssään vanhustyötä ohjaavia säädöksiä (ml. vanhus-palvelulaki), määräyk-siä, suosituksia ja eetti-siä periaatteita.

perustelee toimintaansa tiedolla vanhustyötä oh-jaavista säädöksistä, määräyksistä, suosituk-sista ja eettisistä peri-aatteista.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti toi-mintaansa tiedolla van-hustyötä ohjaavista sää-döksistä, määräyksistä, suosituksista ja eetti-sistä periaatteista.

hyödyntää työssään tie-toa laatutyön perus-teista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosi-tuksista.

perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perus-teista ja ikääntyneiden palveluiden laatusuosi-tuksista.

perustelee kattavasti ja monipuolisesti työtilan-teisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla laatutyön perusteista ja ikäänty-neiden palveluiden laa-tusuosituksista.



perustelee toimintaansa lähihoitajan työtä mää-rittelevillä työehtosopi-muksen oikeuksilla ja velvollisuuksilla. Osoit-taa työssään tietonsa työnhakuasiakirjojen ja työsopimuk-sen laadin-nasta.



Yrittäjyyttä ja osaa-misen tuotteistamista koskevan tiedon hal-linta

hyödyntää ohjattuna työssään tietoa vanhus-työn yrittäjyydestä, osaamisen tuotteistami-sesta ja sisäisen yrittä-jyyden merkityksestä.

hyödyntää työssään tie-toa vanhustyön yrittä-jyydestä ja osaami-sensa tuotteistamisesta ja toimii sisäisen yrittä-jyyden periaatteiden mukaan.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa vanhustyön yrittäjyy-destä ja osaamisensa tuotteistamisesta ja toi-mii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa




palvelee asiakkaita suo-men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen jousta-vasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.





palvelee asiakkaita ruot-sin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vie-raalla kielellä.


Alakohtainen kielitai-don hallinta muun kielisillä



palvelee asiakkaita suo-men tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilan-teen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.



















toimii yhteistyössä tois-ten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa.

toimii aktiivisesti yhteis-työssä toisten työnteki-jöiden ja palvelujen tar-joajien kanssa.

toimii aktiivisesti siten, että hyödyntää moniam-matillisia yhdessä teke-misen mahdollisuuksia toisten työntekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa.

ilmaisee itseään ym-märrettävästi ja asian-mukaisesti sekä suulli-sesti että kirjallisesti.

ilmaisee itseään amma-tillisesti, asianmukai-sesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjalli-sesti.

ilmaisee itseään amma-tillisesti, oma-aloittei-sesti ja luontevasti sekä suullisesti että kirjalli-sesti.

Ammattietiikka toimii vanhustyön eetti-siä ohjeita noudattaen ja tunnistaa eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä.

toimii vanhustyön eetti-siä ohjeita noudattaen sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita vanhustyössä.

toimii vanhustyön eetti-siä ohjeita noudattaen ja löytää ratkaisuja eet-tisesti ongelmallisiin ti-lanteisiin.


ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan, työturvallisuudesta ja työkyvystään.

ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työ-yhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistä-mään niitä työryhmän avulla.

ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työ-yhteisön hyvinvoinnista ja on halukas edistä-mään niitä.

työskentelee aseptisesti oikein ja ehkäisee omalla toiminnallaan tartuntojen leviämistä.

toimii aseptisten peri-aatteiden mukaisesti käyttäen oikeita työs-kentelytapoja sekä en-naltaehkäisee tartunto-jen leviämistä.

toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä aseptisten periaatteiden mukaisesti oikein sekä ennaltaehkäisee tartun-tojen leviämistä.

huolehtii toimintaympä-ristön sähkö- ja palotur-vallisuudesta ja pystyy tarvittaessa puolusta-maan itseään.

huolehtii toimintaympä-ristön sähkö- ja palotur-vallisuudesta ja ennakoi vaaratilanteita sekä pystyy tarvittaessa puo-lustamaan itseään.

huolehtii toimintaympä-ristön sähkö- ja palotur-vallisuudesta ja edistää sitä toiminnallaan sekä pystyy tarvittaessa puo-lustamaan itseään.

työskentelee ergonomi-sesti oikein sekä omalta kohdaltaan ennaltaeh-käisee työn aiheuttamia tapaturmia ja vammoja.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja sekä ennaltaehkäi-see työn aiheuttamia ta-paturmia ja vammoja.

toimii myös haastavissa toimintaympäristöissä ergonomisesti oikein sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja.


antaa ensiavun ja pe-rus-elvytyksen.



VALINNAISET TUTKINNON OSAT, 15 OSP

PÄIVYSTYSPOLIKLIIININEN HOITOTYÖ, 15 OSP


arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairas-tuneen tai vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystys-poliklinikoilla työryhmän jäsenenä

hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tehdä yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa

käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita

toteuttaa immobilisaatiohoidon

käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa

käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualu-eella (STM:n Turvallinen lääkehoito -opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot)

suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppi-misen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen


näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa mää-ritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaami-sensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.









o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit

portfolio, tuote







Osaamisen arviointi





Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen

tietää lähihoitajan vas-tuualueen moniammatil-lisessa polikliinisessa hoitoryhmässä ja osal-listuu työryhmän jäse-nenä päivystyspoliklini-kalla potilaan hoitopro-sessiin.

toimii lähihoitajan tehtä-vissä polikliinisessa hoi-toryhmässä. Tietää ryh-män jäsenten vastuu-alueet sekä ymmärtää potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden.

toimii tarkoituksenmu-kaisesti muuttuvissa ti-lanteissa lähihoitajan tehtävissä polikliini-sessa hoitoryhmässä. Tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon po-likliinisessa hoitotyössä sekä ymmärtää potilaan hoitoprosessin kokonai-suuden.

huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryh-män jäsenenä sekä huolehtii osaltaan työ-ympäristön siisteydestä sekä tarvittavien materi-aalien täydennyksestä.

tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa vä-lineistön ja hoitoympä-ristön itsenäisesti.

huolehtii vastuullisesti hoitoympäristön toimin-tavalmiudesta, välinei-den puhdistuksesta ja huollosta. Arvioi siivous-tarpeen erikoistilantei-den jälkeen.

vastaanottaa työryhmän jäsenenä poliklinikalle saapuvan äkillisesti sai-rastuneen tai vammau-tuneen potilaan ja tekee potilaan tulotilanteen ar-vion ja ryhtyy sen edel-lyttämiin toimiin. Huo-lehtii turvallisesti työryh-män jäsenenä poti-laasta hoitoprosessin ajan.

vastaanottaa poliklini-kalle saapuvan potilaan (tavallisimmat sairaus- ja tapaturmatilanteet) tekee hänen tilantees-taan tulovaiheen välittö-män arvion ja ryhtyy sen edellyttämiin toi-miin. Huolehtii turvalli-sesti potilaasta hoito-prosessin ajan.

vastaanottaa itsenäi-sesti poliklinikalle saa-puvan potilaan, tekee hänen tilanteestaan tu-lovaiheen välittömän ar-vion ja ryhtyy sen edel-lyttämiin toimiin. Huo-lehtii potilaasta turvalli-sesti ja kokonaisvaltai-sesti hoitoprosessin ajan.

tiedottaa tutuissa tilan-teissa potilaasta työryh-mälle.

tiedottaa potilaan tilan-teesta keskeiset asiat muulle hoitohenkilös-tölle.

tiedottaa itsenäisesti ja kattavasti potilaan tilan-teen muulle hoitohenki-löstölle.

varaa tutuissa tilan-teissa potilaalle ajan jat-kohoitoon sekä antaa potilaalle kotihoidon oh-jeet.

varaa potilaalle ajan jat-kohoitoon ja ohjaa poti-lasta kotihoidon toteut-tamisessa.

varaa potilaalle ajan jat-kohoitoon ja ohjaa poti-lasta ja omaisia kotihoi-don toteuttamisessa ja kotona selviytymisessä.


kirjaa ja raportoi poti-laan hoitoprosessin mu-kaisen hoidon ja poti-laan mukana olevan omaisuuden työryhmän jäsenenä.

kirjaa ja raportoi vas-tuullisesti potilaan taus-tatiedot, tapahtumatie-dot, potilaan tilan, hoi-don ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden.

kirjaa ja raportoi vas-tuullisesti ja asiakasläh-töisesti potilaan tausta-tiedot, tapahtumatiedot, potilaan tilan, hoidon ja hoidon vasteen sekä potilaan mukana olevan omaisuuden selkeästi, täsmällisesti ja jäsenty-neesti.

kirjaa potilaan hoitotie-dot sähköiseen potilas-tietojärjestelmään työ-ryhmän jäsenenä.

kirjaa potilaan hoitoon liittyvät tiedot sähköi-seen potilastietojärjes-telmään.

kirjaa itsenäisesti poti-laan hoitoon liittyvät tie-dot sähköiseen potilas-tietojärjestelmään.






kohtaa potilaat ja omai-set vuorovaikutustilan-teessa ystävällisesti ja asiallisesti. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kommunikoivia ja kult-tuuritaustaltaan ja va-kaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Tekee yhteis-työtä eri viranomaista-hojen kanssa vastuu-alueensa mukaisesti.

kohtaa potilaat ja omai-set vuorovaikutustilan-teessa yksilöllisesti, ai-dosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden. Kunnioittaa eri-ikäisiä, eri tavoilla kom-munikoivia ja kulttuuri-taustaltaan ja va-kaumukseltaan erilaisia ihmisiä. Toimii yhteis-työssä eri viranomaista-hojen kanssa vastuu-alueensa mukaisesti.

kohtaa eri-ikäiset, eri ta-voilla kommunikoivat ja kulttuuritaustaltaan ja vakaumukseltaan erilai-set potilaat ja omaiset vuorovaikutustilan-teessa yksilöllisesti, em-paattisesti ja kunnioitta-vasti sekä turvallisuu-dentunnetta luoden. Toimii yhteistyössä eri viranomaistahojen kanssa vastuualueensa mukaisesti.

hyödyntää vuorovaiku-tusta hoitotilanteessa.

hyödyntää vuorovaiku-tusta hoitotilanteessa potilaan tilaa edistä-västi.

hyödyntää luontevasti vuorovaikutusta hoitoti-lanteessa potilaan tilaa edistävästi.


Polikliinisten hoito-menetelmien ja -väli-neiden, terveyden-huollon laitteiden sekä potilaan siir-rossa tarvittavien vä-lineiden käyttäminen

käyttää työryhmän jäse-nenä turvallisesti tavalli-simpia polikliinisen hoi-don tutkimusmenetel-miä ja -välineitä sekä terveydenhuollon lait-teita ja potilaan siirrossa tarvittavia välineitä. (esim. haastattelu ja ha-vainnointi, tunnustelu, pulssioksimetri, 3-kyt-kentäinen EKG- valvon-tamonitori, 12- (13) kyt-kentäinen EKG-laite, verensokerimittari, las-kimoverinäytteen otta-minen, kuumemittari, al-kometri, verenpainemit-tari, hapenantolaitteet, imulaite, defibrillaattori tukikauluri, tyhjiölastat ja -patja, potilaspaarit ja pyörätuoli). Tuntee vas-tuualueensa.

käyttää turvallisesti po-likliinisen hoidon tutki-musmenetelmiä, -väli-neitä ja terveydenhuol-lon laitteita potilastilan-teissa ja ymmärtää löy-dösten merkityksen. Käyttää turvallisesti po-tilaan siirrossa tarvitta-via välineitä.

käyttää turvallisesti, tar-koituksenmukaisesti ja vastuullisesti polikliini-sen hoidon tutkimusme-netelmiä, -välineitä ja terveydenhuollon lait-teita potilastilanteissa ja perustelee löydösten merkityksen. Käyttää suunnitelmallisesti, tur-vallisesti ja perustellen potilaan siirrossa tarvit-tavia välineitä.

Asiakkaan valmista-minen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen

avustaa muuta henki-löstöä tutkimuksissa ja toimenpiteissä sekä po-tilaan valmistamisessa niihin.

Avustaa tavallisimmissa polikliinisissa laborato-riotutkimuksissa ja näyt-teenotossa.

valmistaa potilaan vas-tuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä ohjattuna tai avus-taa niissä.

Valmistelee potilaan ta-vallisimpia polikliinisia laboratoriotutkimuksia varten ja ottaa näytteet.

valmistaa potilaan vas-tuualueensa mukaisesti polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin, tekee niitä itsenäisesti tai avustaa niissä.

Tekee tavallisimpia po-likliinisia laboratoriotut-kimuksia ja ottaa näyt-teitä ja hallitsee näyt-teenottoon liittyvän näytteiden käsittelyn, tutkimusten tilaamisen ja asiakkaan ohjauksen.

toimii aseptisesti toi-menpiteissä.

toimii aseptisesti toi-menpiteissä ja peruste-lee toimintansa.

toimii aseptisesti toi-menpiteissä ja peruste-lee monipuolisesti toi-mintansa.

tarkkailee asiakasta tut-kimuksen tai toimenpi-teen aikana ja sen jäl-keen.

tarkkailee asiakasta tut-kimuksen tai toimenpi-teen aikana ja sen jäl-keen, tunnistaa asiak-kaan yksilöllisiä tar-peita.

tarkkailee asiakasta ja ottaa huomioon asiak-kaan hoidon tarpeet tut-kimuksen tai toimenpi-teen aikana ja sen jäl-keen.


Lääkehoito käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asia-kasta tai potilasta ja hä-nen läheisiään työyksi-kön ohjeiden mukaisesti lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittä-misessä ja lääkemää-räysten uusimisessa sekä tietää tavallisim-pien akuuttitilanteiden lääkehoidon.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa asia-kasta tai potilasta ja hä-nen läheisiään lääke-hoidossa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti. Ohjaa itse-näisesti asiakasta tai potilasta ja hänen lähei-siään lääkehoidossa.

tietää tavallisimpien lääkkeiden vaikutuk-sista ja yhteisvaikutuk-sista sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia ja hallit-see eri lääkkeen-antota-vat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Ottaa työssään huomioon ja raportoi lääkkeiden väärinkäytön ilmiöistä.

hyödyntää tietojaan ta-vallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteis-vaikutuksista sekä tun-nistaa yleisimpiä haitta- ja sivuvaikutuksia ja hallitsee eri lääkkeen-antotavat (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m.). Toimii asianmukaisesti havai-tessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

hyödyntää tietojaan ta-vallisimpien lääkkeiden vaikutuksista ja yhteis-vaikutuksista sekä tark-kailee ja tunnistaa ylei-simmät haitta- ja sivu-vaikutukset ja toimii tä-män tiedon pohjalta eri lääkkeenantotavat halli-ten (p.o., rect., inh., s.c. ja i.m. Toimii asianmu-kaisesti havaitessaan lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

toimii lääkehoidossa lä-hihoitajan vastuu-alu-eella STM:n ohjeen mu-kaisesti (STM:n Turvalli-nen lääkehoito-opas 2005:32, liite 8 Ensihoi-don lääkehoidon vaati-vuustasot).



Immobilisaatiohoito käyttää immobilisaatio-hoidon välineitä ja tek-niikoita.

käyttää immobilisaatio-hoidon välineitä ja tek-niikoita ja perustelee toimintaansa.

käyttää joustavasti ja tarkoituksenmukaisesti immobilisaatiohoidon välineitä ja tekniikoita sekä perustelee toimin-tansa.

toteuttaa työryhmän jä-senenä ylä- ja alaraajo-jen yleisimpien vammo-jen immobilisaatiohoi-don eri materiaaleilla sekä terveyskeskuk-sessa että sairaalassa.

valmistaa potilaan repo-sitiota varten, toteuttaa ylä- ja alaraajojen ylei-simpien vammojen im-mobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä ter-veyskeskuksessa että sairaalassa.

valmistaa potilaan repo-sitiota varten ja toteut-taa itsenäisesti ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen

immobilisaatiohoidon eri materiaaleilla sekä ter-veyskeskuksessa että sairaalassa.


ottaa huomioon tutuissa tilanteissa immobilisaa-tiohoitoon liittyviä ris-kejä ja komplikaatioita sekä ohjaa potilaan ko-tihoidon (esimerkiksi liikkumisen apuvälinei-den käytön ohjaus).

ottaa huomioon immobi-lisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot. Ohjaa potilasta immobi-lisaation kotihoidossa ja huolehtii hoidon jatku-vuudesta työryhmän jä-senenä.

ottaa huomioon immobi-lisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot työskentelyssään ja po-tilaan ohjauksessa sekä huolehtii hoidon jatku-vuudesta itsenäisesti.





Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta

käyttää hoitotyön kes-keistä tietoperustaa päi-vystyspotilaan hoidossa päivittäisissä hoitotilan-teissa (hoitotyötä ohjaa-vat säädökset, sään-nökset ja ohjeet organi-saa-tiosta ja toiminta-mallista osana sosiaali- ja terveydenhuollon pal-velujärjestelmää).

toimii polikliinisen hoito-prosessin eri vaiheissa lähihoitajan vastuualu-eella toimintayksikön ohjeita noudattaen. Pe-rustelee toimintaansa johdonmukaisesti hoito-työtä ohjaavilla tiedoilla.

toimii polikliinisen hoito-prosessin eri vaiheissa ja muuttuvissa tilan-teissa lähihoitajan vas-tuualueella itsenäisesti sekä hyödyntää moni-puolisesti työn perus-tana olevaa tietoa. Oh-jaa asiakkaita eri tie-teenalojen tietoperustaa hyödyntäen.

tietää terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä, ihmisen elimistön rakenteesta ja toimin-nasta, elintoiminnoista, sairauksista, vam-moista ja aseptiikasta siten, että pystyy toimi-naan tavallisimmissa hoitotyön auttamistilan-teissa päivystyspoliklini-kalla.

perustelee hoitotyön toimintaansa tiedoilla terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisestä, ihmi-sen elimistön raken-teesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sai-rauksista, vammoista ja aseptiikasta.

perustelee monipuoli-sesti hoitotyön toimin-taansa tiedoilla tervey-den ja hyvinvoinnin edis-tämisestä, ihmisen eli-mistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoimin-noista, sairauksista, vammoista ja aseptii-kasta.

hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista kan-sansairauksista (mm. mielenterveys- ja päihde-, sydän- ja veri-suonisairaudet, tapatur-mat, ym.) ja niiden riski-tekijöistä ja hoidosta.

hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista kan-sansairauksista ja nii-den riskitekijöistä ja näi-hin sairauksiin liittyvistä mahdollisista akuuttiti-lanteista.

perustelee toimintaansa tiedolla tavallisimmista kansansairauksista ja niiden riskitekijöistä ja näihin sairauksiin liitty-vistä mahdollisista akuuttitilanteista.


noudattaa työssään keskeisiä hoitotyötä oh-jaavia arvoja ja eettisiä toimintaohjeita (tieto hoitotyön arvomaail-masta ja eettisistä toi-mintaohjeista: ihmisar-vosta, turvallisuudesta, itsemääräämisoikeu-desta, oikeudenmukai-suudesta, integriteetistä ja vastuullisuudesta).

perustelee toimintaansa hoitotyön eri tilanteissa hoitotyötä ohjaavilla ar-voilla ja eettisillä toimin-taohjeilla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa ja analysoi erilaisia hoito-työn tilanteita eettisen arvoperustan pohjalta.






toimii annettujen hoito-määräysten mukaisesti työryhmän jäsenenä ja tuntee oman vastuualu-eensa.

hahmottaa työnsä koko-naisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaa-misensa mahdollisuu-det ja rajat.

hahmottaa työnsä koko-naisuutena ja toimii tar-koituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat.




toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä sekä si-dosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristirii-tatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten tehtävät ja vastuualu-eet.

käyttää työryhmän jäse-nenä työyksikön tietoja viestintävälineistöä lähihoitajan vastuualu-eella työyksikön ohjeis-tuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestinnässä.

käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan työn vastuualueella työ-yksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä nou-dattaa tietosuojaa vies-tinnässä.

ymmärtää tietoja vies-tintävälineistön merki-tyksen potilaan hoi-dossa. Käyttää työyksi-kön tietoja viestintävä-lineistöä tarkoituksen-mukaisesti ja ohjeita noudattaen lähihoitajan työn vastuualueella sekä noudattaa tieto-suojaa viestinnässä.


Ammattietiikka tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryh-män jäsenenä annettu-jen ohjeiden (ml. tasa-arvoa ja yhdenvertai-suutta koskevat sää-dökset) mukaisesti.

ottaa huomioon toimin-nassaan työyhteisön ar-vomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toi-mintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ot-tamatta.

ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoit-teet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilai-den hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta.


toimii polikliinista hoitoa koskevien säädösten ja määräysten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia sekä tiedostaa työyksikön toi-mintaan liittyviä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvalli-suusmääräyksiä) ja muita riskitilanteisiin liit-tyviä ohjeita.

toimii alan säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räykset). Käyttää asian-mukaista työasua ja tar-vittavia työturvasuo-jaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja -hait-toja (fysi-kaaliset, kemialliset ja biologiset).

toimii alan säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työtur-vasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja -haittoja (fysikaa-liset, kemialliset ja bio-logiset).

noudattaa yksikön tur-vallisuussuunnitelmaa.

perustelee toimintaansa yksikön turvallisuus-suunnitelmalla.

perustelee kattavasti toimintaansa yksikön turvallisuussuunnitel-malla.

noudattaa työyksikön toimintaperiaatteita ja työhyvinvointiohjelmaa.

ylläpitää omalta osal-taan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpai-kalla.

ylläpitää omalta osal-taan hyvää ilmapiiriä ja työhyvinvointia työpai-kalla sekä tunnistaa sii-hen haitallisesti vaikut-tavia tekijöitä.





huolehtii omasta työky-vystään, turvallisuudes-taan sekä edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään.

huolehtii omasta työky-vystään, turvallisuudes-taan sekä edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään. Perustelee niiden merkityksen.

käyttää tutkimus- ja hoi-totasoja sekä liikkumi-sen apuvälineitä ja käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja. Käyttää turvallisia potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus-

käyttää turvallisia poti-laan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikku-misen apuvälineitä. So-veltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ot-

työskentelee ergonomi-sesti ja toteuttaa turval-lisesti, suunnitelmalli-sesti ja tarkoituksenmu-kaisesti potilassiirrot. Käyttää hallitusti tutki-mus- ja hoitotasoja


ja hoitotasoja sekä liik-kumisen apuvälineitä. Ottaa huomioon potilas-turvallisuuden sekä en-naltaehkäisee työn ai-heuttamia tapaturmia ja vammoja.

taa huomioon potilas-turvallisuuden sekä en-naltaehkäisee työn ai-heuttamia tapaturmia ja vammoja.

sekä liikkumisen apuvä-lineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympä-ristön ergonomista toi-mivuutta.

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hy-gienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineis-tön käsittely).

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa po-tilasta tartunnoilta tar-koituksenmukaisesti.

suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suo-jautumisen merki-tyksen.

toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamisti-lanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään.

toimii väkivaltaisen asi-akkaan kohtaamistilan-teessa työpaikan turva-ohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään.

ehkäisee työryhmän jä-senenä uhkaavien väki-valtatilanteiden synty-mistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tarvit-taessa lisäapua.

PERIOPERATIIVINEN HOITOTYÖ, 15 OSP


toimia perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä

suunnitella ja toteuttaa potilaan perushoidon

käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huol-taa ne

ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan tur-vallisessa hoidossa

ottaa huomioon aseptiikan

suojautua itse ja suojata asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaeh-käistä tartuntojen leviämistä.



Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-


nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppi-misen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyy-dyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkin-non perusteessa.








o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat

olosuhteet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote







Osaamisen arviointi





Perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä toimiminen

tietää lähihoitajan vas-tuualueen moniammatil-lisessa perioperatiivi-sessa hoitoryhmässä ja toimii työryhmän ohjaa-mana lähihoitajan työ-tehtävissä.

toimii lähihoitajan tehtä-vissä perioperatiivi-sessa hoitoryhmässä ja tietää ryhmän jäsenten vastuualueet.

toimii tarkoituksenmu-kaisesti lähihoitajan teh-tävissä perioperatiivi-sessa hoitoryhmässä ja tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon pe-rioperatiivisessa hoito-työssä.

selvittää työryhmän oh-jaamana leikkausdiag-nooseja ja potilaalle tehtäviä toimenpiteitä.

hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tietoja työssään sekä varautuu niiden mukaisesti poti-laalle suoritettavaan toi-menpiteeseen ja lähi-hoitajalle kuuluviin teh-täviin.

hyödyntää kirjoitetun leikkausohjelman tiedot työssään, ottaa työs-sään huomioon leik-kauksen kulun ja enna-koi suoritettavasta toi-menpiteestä lähihoita-jalle tulevia tehtäviä.

suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti potilaan tar-vitseman perushoidon vastuualueensa rajoissa sekä toimintayksikön ohjeistuksen mukaan.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi potilaan tarvit-seman perushoidon it-senäisesti, turvallisesti ja vastuualueensa ra-joissa. Tiedottaa poti-laan voinnista.

suunnittelee ja toteuttaa turvallisesti vastuualu-eensa rajoissa potilaan tarpeiden edellyttämän perushoidon. Arvioi an-netun hoidon ja toimii ti-lanteen vaatimalla ta-valla tarkoituksenmukai-sesti. Perustelee toimin-taansa.


huoltaa välineistön ja hoitoympäristön.

tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa vä-lineistön ja hoitoympä-ristön itsenäisesti.

huolehtii työvuoronsa aikana välineistön täy-dennyksestä, puhdis-tuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vas-tuullisesti tilanteen vaa-timalla tavalla sekä ar-vioi siivoustarpeen eri-koistilanteiden jälkeen.

tiedottaa tutuissa tilan-teissa työryhmälle vas-tuualueensa mukaisesti potilaan hoidosta. Kirjaa potilaan perioperatiivi-sen hoidon omalta vas-tuualueeltaan.

tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti työryhmälle vastuualueensa mukai-sesti potilaan hoidosta ja siihen liittyvästä suunnitelmasta.

tiedottaa aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti työryhmälle potilaan hoidosta ja siihen liitty-västä suunnitelmasta. Kirjaa selkeästi vastuu-alueensa mu-kaisesti potilaan hoidon.






kohtaa perioperatiivi-sessa hoidossa olevan potilaan ystävällisesti ja asiallisesti.

kohtaa perioperatiivi-sessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, aidosti, ymmärtävästi ja turvallisuudentunnetta luoden.

kohtaa perioperatiivi-sessa hoidossa olevan potilaan yksilöllisesti, empaattisesti ja turvalli-suudentunnetta luoden. Ohjaa ja rauhoittaa häntä.

toimii vuorovaikutusti-lanteissa ammatillisesti.

toimii vuorovaikutusti-lanteissa ammatillisesti ja tunnistaa potilaan anestesiaan ja toimen-piteeseen kohdistamia erilaisia tunteita.

toimii luontevasti ja am-matillisesti vuorovaiku-tustilanteissa. Ottaa yk-silöllisesti työssään huo-mioon potilaan anestesi-aan ja toimenpiteeseen kohdistamia erilaisia tun-teita sekä tukee potilaan selviytymistä.


Perioperatiivisten hoitomenetelmien ja -välineiden, tervey-denhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen

käyttää turvallisesti pe-rioperatiivisen hoidon välineitä, terveyden-huollon laitteita ja siirto-välineitä ja tuntee vas-tuualueensa. Käyttää, puhdistaa ja huoltaa laitteita asianmukaisesti (leikkaustasot ja niihin liittyvät apuvälineet, pulssioksimetri, valvon-tamonitorit, 12- (13) -kytkentäinen EKG-laite, verenpainemittari, ha-penantolaitteet, CPAP-laite, imulaite, hengitys-koneet, defibrillaattori, haihduttajat, lämpö- ja viilennyspeitteet, in-fuusioautomaatit, ruis-kupumput, diater-mialaitteet, vetolaitteet, kuvantamisvälineet ja digitaalinen valoku-vaus).

tietää perioperatiivi-sessa hoidossa käytet-tävien tavallisimpien terveydenhuollon laittei-den toimintaperiaatteet ja laittaa ne käyttöval-miuteen. Käyttää yh-teistyössä perioperatii-visen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostoteknii-koita sekä niihin liittyviä tarkoituksenmukaisia apuvälineitä (potilaan siirtäminen potilassän-gyltä leikkaustasolle ja takaisin).

ymmärtää perioperatii-visessa hoidossa käy-tettävien terveyden-huollon laitteiden toi-mintaperiaatteet ja lait-taa ne käyttövalmiu-teen. Käyttää hallitusti yhteistyössä periopera-tiivisen työryhmän kanssa erilaisia potilaan siirto- ja nostoteknii-koita (esim. potilassän-gyltä leikkaustasolle ja takaisin sekä niissä käytettävät apuväli-neet).

avustaa steriiliin toi-menpideasuun pukeu-tumisessa. Avaa sterii-lin pakkauksen ja ojen-taa sen kontaminoi-matta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luo-misessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana.

avustaa steriiliin toi-menpideasuun pukeu-tumisessa. Avaa sterii-lin pakkauksen ja ojen-taa sen kontaminoi-matta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luo-misessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee toi-mintaansa.

avustaa steriiliin toi-menpideasuun pukeu-tumisessa. Avaa sterii-lin pakkauksen ja ojen-taa sen kontaminoi-matta tuotetta. Avustaa steriilin ympäristön luo-misessa ja työskentelee aseptisesti leikkauksen aikana. Perustelee mo-nipuolisesti toimin-taansa.

käyttää C-kaarta sätei-lysuojelusta annettujen ohjeiden ja työpaikan ohjeiden mukaan.



Potilaan leikkaus-asennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä

ottaa huomioon leik-kausasennon merkityk-sen potilaan turvalli-sessa hoidossa.

asettaa potilaan suunni-tellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudu-tus- ja leikkausasen-toon yhteistyössä pe-rioperatiivisen työryh-män kanssa.

asettaa potilaan suunni-tellun puudutuksen ja toimenpiteen kannalta tarkoituksenmukaiseen ja turvalliseen puudu-tus- ja leikkausasen-toon yhteistyössä pe-rioperatiivisen työryh-män kanssa. Peruste-lee toimintansa.


kuljettaa potilaan turval-lisesti leikkaussaliin ja asettaa hänet turvalli-seen selkäasentoon yh-teistyössä perioperatii-visen hoitotiimin kanssa. Avustaa ohjat-tuna muihin leikkaus-asentoihin asettami-sessa ja varaa potilaan hoidon tarpeen mukai-sen leikkaustason apu-välineineen.

valmistelee yhteis-työssä perioperatiivisen työryhmän kanssa poti-laan hoidon tarpeen mukaisen leikkaustason apuvälineineen. Aset-taa potilaan suunnitel-tuun leikkausasentoon anatomian ja fysiolo-gian tietoperustaa so-veltaen.

käyttää leikkaustasoa sekä asennon laittami-sessa tarvittavia tukia, pehmusteita ja apuväli-neitä tarkoituksenmu-kaisesti. Soveltaa ana-tomian ja fysiologian tietoperustaa torjuak-seen leikkausasennon haitat hoidettavalle poti-laalle.

ottaa huomioon eri puh-tausluokkien merkityk-sen työskentelyssä.

ottaa huomioon eri puh-tausluokkien merkityk-sen työskentelyssä ja perustelee niillä toimin-taansa.

ottaa huomioon eri puh-tausluokkien merkityk-sen työskentelyssä ja perustelee niillä moni-puolisesti toimintaansa.





Hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja -ympäristössä

soveltaa tavallisimmissa hoitotilanteissa keskei-siä perioperatiivisen hoitotyön tietoja.

noudattaa perioperatiivi-sen hoitoprosessin eri vaiheissa toimintayksi-kön ohjeita ja peruste-lee toimintaansa joh-donmukaisesti hoito-työtä ohjaavilla tiedoilla.

toimii perioperatiivisen hoitoprosessin eri vai-heissa ja muuttuvissa ti-lanteissa itsenäisesti omalla vastuualueellaan ja työryhmän jäsenenä. Hyödyntää monipuoli-sesti hoitotyön perus-tana olevaa tietoa poti-laita ohjatessaan.

hyödyntää työssään tie-toa säteilyn vaikutuk-sista ja haittavaikutuk-sista ihmiselle ja suojaa itsensä ja potilaan.

perustelee toimintaansa tiedolla säteilyn haitta-vaikutuksista ja suojaa itsensä ja potilaan.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla säteilyn haittavai-kutuksista ja varmistaa hoitotilanteessa mu-kana olevien henkilöi-den säteilysuojauksen.






Oppiminen ja ongelmaratkaisu




toimii annettujen hoito-määräysten mukaisesti perioperatiivisen työryh-män jäsenenä ja tuntee lähihoitajan vastuualu-een.

hahmottaa työnsä koko-naisuutena ja toimii joustavasti päivittäin toistuvissa perioperatii-visen hoitoprosessin ti-lanteissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat.

hahmottaa työnsä koko-naisuutena ja toimii tar-koituksenmukaisesti ja joustavasti muuttuvissa tilanteissa perioperatiivi-sen hoitoprosessin eri vaiheissa. Tunnistaa oman osaamisensa mahdollisuudet ja rajat.


käyttää työryhmän jäse-nenä työyksikön tietoja viestintävälineistöä lähi-hoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestin-nässä.


ymmärtää tietoja vies-tintävälineistön merki-tyksen potilaan hoi-dossa, käyttää työyksi-kön tietoja viestintävä-lineistöä tarkoituksen-mukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella työ-yksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä nou-dattaa tietosuojaa vies-tinnässä.


toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä työyhtei-sössä hyväksyttyjen toi-mintaperiaatteiden mu-kaisesti.

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä sekä si-dosryhmien kanssa. Toimii työyhteisössä hy-väksyttyjen toimintaperi-aatteiden mukaisesti ja asiallisesti ristiriitatilan-teissa.


Ammattietiikka noudattaa potilaan ih-misarvon kunnioittami-sen ja turvallisuuden periaatteita perioperatii-visessa hoidossa.

ottaa huomioon toimin-nassaan perioperatiivi-sen työyhteisön arvo-maailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieetti-siä toimintaohjeita ja toi-mii riskejä ottamatta.

ottaa toiminnassaan huomioon perioperatiivi-sen työyhteisön arvo-maailman, tavoitteet ja noudattaa ammattieetti-siä toimintaohjeita sekä toimii vastuullisesti ja riskejä ottamatta.


toimii hoitotyötä koske-vien säädösten mukai-sesti ja noudattaa työ-paikan työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räykset).

toimii hoitotyötä koske-vien säädösten ja työ-hyvinvointi- ja työturval-lisuusohjeiden mukai-sesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvalli-suusmääräykset) sekä perustelee toimintansa.

toimii hoitotyötä koske-vien säädösten ja työ-hyvinvointi- ja työturval-lisuusohjeiden mukai-sesti (kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvalli-suusmääräykset) sekä perustelee kattavasti toimintansa.

huolehtii työssään hen-kilökohtaisesta hygieni-asta, käyttää asianmu-kaista työasua ja tarvit-tavia työturva-suo-jaimia.

käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia. Tor-juu työn aiheuttamia ter-veysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset) ja ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla.

käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työturvasuojaimia. Tor-juu työn aiheuttamia ter-veysvaaroja ja -haittoja (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset). Ylläpitää omalta osaltaan hyvää ilmapiiriä työpaikalla sekä tunnistaa siihen haitallisesti vaikuttavia tekijöitä.

tietää laitteiden turva-merkinnät (CE-mer-kintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuus-ohjeiden mukaisesti. Toimii työryhmän jäse-nenä vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen lai-teviasta ja vaaratilan-teesta.

tietää laitteiden turva-merkinnät (CE-mer-kintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuus-ohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta.

tietää laitteiden turva-merkinnät (CE-mer-kintä) ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuus-ohjeiden mukaisesti. Toimii asianmukaisesti vaaratilanteessa ja laatii ilmoituksen laiteviasta ja vaaratilanteesta. Pe-rustelee toimintansa.

ennaltaehkäisee laite-turvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita.

ennaltaehkäisee laite-turvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perus-telee toimintaansa.

ennaltaehkäisee laite-turvallisuuteen liittyviä vaaratilanteita ja perus-telee monipuolisesti toi-mintaansa.

tunnistaa kaasupullojen (O2, typpioksiduuli ja muut erikoiskaasut) merkinnät ja käsittelee kaasupulloja turvalli-sesti (lääkkeellinen happi).




toimii ergonomisesti oi-kein potilaan siirroissa ja nostoissa sekä poti-laan puudutusasennon tukemisessa yhteis-työssä työryhmän jä-senten kanssa. Ottaa huomioon potilasturval-lisuuden.

toimii perioperatiivi-sessa hoitoympäris-tössä ergonomisesti oi-kein ja ottaa huomioon potilasturvallisuuden. Perustelee tekemänsä ratkaisut.

työskentelee periopera-tiivisessa hoitoympäris-tössä ergonomisesti oi-kein hyödyntäen poti-laan voimavaroja ja apuvälineitä. Ottaa huomioon muut työryh-män jäsenet ja potilas-turvallisuuden sekä pe-rustelee monipuolisesti tekemänsä ratkaisut.

hyödyntää työssään tie-toa erilaisista tartuntata-voista, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartun-noilta (henkilökohtainen hygienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työs-kentely ja käytetyn hoi-tovälineistön käsittely).

ottaa huomioon tartun-tariskit perioperatiivi-sessa hoitotyössä, suo-jautuu ja suojaa poti-lasta tartunnoilta tarkoi-tuksenmukaisesti.

suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tar-koituksenmukaisesti pe-rioperatiivisessa hoito-ympäristössä. Peruste-lee suojautumisen mer-kityksen.





huolehtii omasta työky-vystään, turvallisuudes-taan sekä edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään.

huolehtii omasta työky-vystään, turvallisuudes-taan sekä edistää työ-hyvinvointiaan ja ter-veyttään sekä peruste-lee niiden merkityksen.

IMMOBILISAATIOHOIDON TOTEUTTAMINEN, 15 OSP


toimia vastuualueellaan immobilisaatiohoitoa tarvitsevan po-tilaan hoitoketjussa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujär-jestelmässä

suunnitella, toteuttaa ja arvioida immobilisaatiohoitoa tarvit-sevan potilaan hoitoprosessia moniammatillisen tiimin jäse-nenä

turvata potilaalle ja vamma-alueelle optimaalisen anatomi-sesti ja fysiologisesti paranemis- ja kuntoutumisprosessia tu-kevan asennon

tarkkailla ja ohjata potilasta toimenpiteen eri vaiheissa

ohjata potilasta niin, että hän saa valmiuksia omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyky)

huolehtia hoitoympäristöstä ja hoitovälineistön varaamisesta ja toimintakunnosta


aseptisen toiminnan murtuma-alueen ihon ja haavojen hoi-dossa

käsitellä potilaan hoidossa tarvittavia erilaisia sidos- ja oheis-materiaaleja

avustaa potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtumien repositiossa ja tehdä tarvittavat immobilisaatio-sidokset

tehdä potilaan värttinäluun tyyppimurtuman immobilisaatiosi-doksen ja avustaa Smith’n murtuman ja olkavarren murtu-man repositioissa

avustaa säärimurtumapotilaan hoidossa ja murtuman reposi-tiossa

toteuttaa potilaan seuraavien hyväasentoisten murtumien im-mobilisaatiohoidon:

veneluun ja ranteen alueen muut murtumat

kyynärvarren murtumat

kämmenluiden murtumat

sormien ja peukalon murtumat

nilkan ja kantapään alueen murtumat

säären ja polven alueen murtumat

jalkapöydän ja varpaiden murtumat

halkaista perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tehdä umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan

käyttää sekä huoltaa erilaisten kipsien poistotekniikoihin liitty-viä laitteita ja instrumentteja

valmistaa alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla dia-betes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan kevennysjalkineen ja ohjata potilasta sen käytössä

varata ja säätää potilaan liikkumista mahdollistavat apuväli-neet ja ohjata potilasta niiden käytössä

käyttää immobilisaatiohoidon yhteydessä kuvauslaitteita ja tallentaa kuvat potilastietojärjestelmään

hyödyntää työssään tietoa ihmisen anatomiasta ja fysiologi-asta, tuki- ja liikuntaelimistön vammoista, diagnostiikasta, murtumatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista, paranemi-sesta, hoidosta ja hoitoihin liittyvistä komplikaatioriskeistä ja käyttää työssään alan käsitteistöä (tavallisimpien murtumien nimet myös latinaksi)

hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuen-tatekniikoissa käytettävistä sidos-, pehmuste- ja tukimateri-aaleista (ortooseista) ja lepolastoista sekä laitteista ja ohjata niiden käytössä


edistää työssään terveyttä, turvallisuutta, toimintakykyä ja työhyvinvointia ja ergonomisen toiminnan.




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen


virtuaalioppiminen


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi


1. Työprosessin hal-linta



Immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoidossa ja palvelujärjestelmässä toimiminen

toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilasläh-töisesti potilaan hoi-dossa palvelujärjestel-mässä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

toimii vastuualueensa mukaisesti ja potilasläh-töisesti potilaan hoi-dossa palvelujärjestel-mässä.

toimii vastuualueellaan aktiivisesti ja potilasläh-töisesti potilaan hoi-dossa moniammatillisen tiimin ja palvelujärjestel-män asiantuntemusta hyödyntäen.

Immobilisaatiohoitoon tulevan potilaan hoito-prosessin suunnittelu, toteuttaminen, arvi-ointi ja ohjaaminen lä-hihoitajan vastuualu-eella

tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottoti-lanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vamma-alu-een optimaalisen asen-toon. Kokoaa toimenpi-teessä tarvittavat väli-neet, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta. Huolehtii turvallisesti työ-ryhmän jäsenenä poti-laan tarkkailusta, hoi-dosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta.

tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottoti-lanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä. Asettaa potilaan ja vamma-alu-een optimaalisen asen-toon. Kokoaa toimenpi-teessä käytettävät mate-riaalit ja välineet. Huo-lehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta lähihoita-jan vastuualueella.

tekee havaintoja potilaan voinnista vastaanottoti-lanteessa, toteaa hoidon tarpeen ja valmistelee toimenpidettä ottaen huomioon potilaan voin-nin muutokset ja yksilölli-set tarpeet. Asettaa poti-laan ja vamma-alueen optimaalisen asentoon välttäen lisävaurioita. Kokoaa toimenpiteessä käytettävät materiaalit ja välineet siten, että niiden käyttö on sujuvaa. Huo-lehtii turvallisesti potilaan tarkkailusta, hoidosta, ohjaamisesta ja hoidon kirjaamisesta lähihoita-jan vastuualueella.


Tuloksellinen ja laadukas toiminta ja kestävän kehityksen huomioon ottaminen

ottaa huomioon hoidon toteutuksessa tarvittavan hoitomateriaalin määrän ja laadun. Toimii kestä-vän kehityksen periaat-teita noudattaen, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta.

ottaa huomioon hoidon toteutuksessa potilas-kohtaisesti hoitomateri-aalin käyttökohteen, kes-tävyyden, määrän ja laa-dun. Toimii kestävän ke-hityksen periaatteita noudattaen ja on tietoi-nen toimenpiteen kus-tannusvaikutuksista ja laatukriteereistä.

ottaa huomioon hoidon toteutuksessa potilas-kohtaisesti hoitomateri-aalin käyttökohteen, kes-tävyyden, määrän ja laa-dun.

Edistää toiminnallaan kestävän kehityksen pe-riaatteiden toteutumista ja perustelee toimin-taansa.

Toimii itsenäisesti laatu-kriteerien mukaan ja ot-taa huomioon taloudelli-set tekijät työskentelys-sään.






toimii vuorovaikutuk-sessa potilaan kanssa asiallisesti ja ystävälli-sesti ja ohjaa häntä toi-menpiteen eri vaiheissa ja koti- ja jatkohoidossa (komplikaatioiden eh-käisy, kuntoutus, toimin-takyvyn ylläpitäminen).

toimii vuorovaikutuk-sessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpi-teen eri vaiheissa asialli-sesti, yksilöllisesti ja roh-kaisevasti. Ohjaa poti-lasta omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden eh-käisy, kuntoutus, toimin-takyvyn ylläpito) ja koti- ja jatkohoidossa.

toimii vuorovaikutuk-sessa potilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa, asiallisesti, yksilöllisesti, rohkai-sevasti ja turvallisuuden tunnetta herättävästi. Oh-jaa potilasta omahoitoi-suutta edistävään toimin-taan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toi-mintakyvyn ylläpito). Oh-jaa kotihoidossa ja var-mistaa hoidon jatkuvuu-den.

Työympäristön toi-mintavalmiuden tar-kistus ja ylläpito

huoltaa immobilisaatio-hoidossa tarvittavan vä-lineistön ja tarkistaa hoi-toympäristön, mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta.

tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa im-mobilisaatiohoidossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa hoitoympäris-tön itsenäisesti.

huolehtii immobilisaatio-hoidossa tarvittavan väli-neistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huol-losta ja hoitoympäristöstä vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi siivoustarpeen eri-koistilanteiden jälkeen.


rilaisten immobilisaa-tiohoitojen to-teuttaminen ja/tai niissä avustaminen lähihoitajan vastuualueella

avustaa turvallisesti poti-laan kämmenluiden sekä sormien luksaatioi-den ja murtuminen repo-sitioissa ja tekee tarvitta-vat immobilisaatiosidok-set. Toimii työryhmän jä-senenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

avustaa turvallisesti poti-laan kämmenluiden sekä sormien luksaatioi-den ja murtuminen repo-sitioissa ja tekee tarvitta-vat immobilisaatiosidok-set, mutta tarvitsee ajoit-tain ohjausta.

avustaa turvallisesti poti-laan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtuminen repositioissa ja tekee tarvittavat immo-bilisaatiosidokset itsenäi-sesti.

tekee turvallisesti poti-laan värttinäluun (ra-diuksen) tyyppimurtu-man immobilisaatiosi-dokset ja avustaa Smithń murtuman ja ol-kavarren (humeruksen) murtuman repositioissa. Toimii työryhmän jäse-nenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

tekee turvallisesti poti-laan värttinäluun (ra-diuksen) tyyppimurtu-man immobilisaatiosi-doksen ja avustaa Smithń murtuman ja ol-kavarren (humeruksen) murtuman repositiossa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

tekee turvallisesti poti-laan värttinäluun (radiuk-sen) tyyppimurtuman im-mobilisaatiosidoksen ja avustaa Smithń murtu-man ja olkavarren (hu-meruksen) murtuman re-positioissa itsenäisesti.

avustaa turvallisesti sää-rimurtumapotilaan im-mobilisaatiohoidossa ja repositiossa, toimii työ-ryhmän jäsenenä, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta.

avustaa turvallisesti sää-rimurtumapotilaan im-mobilisaatiohoidossa ja repositiossa, mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta.

avustaa turvallisesti sää-rimurtuma potilaan immo-bilisaatiohoidossa ja re-positiossa itsenäisesti.

toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasen-toisten murtumien im-mobilisaatiohoidon: ve-neluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtu-mat, olkavarren (hume-ruksen) murtumat, käm-menluiden (meta-carpaali) murtumat, sor-mien ja peukalon murtu-mat, nilkan alueen mur-tumat, säären, polven ja kantapään alueen mur-tumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat. Toimii työryhmän jäse-nenä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

toteuttaa turvallisesti seuraavien hyväasen-toisten murtumien im-mobilisaatiohoidon: ve-neluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (antebrachiumin) murtu-mat, olkavarren (hume-ruksen) murtumat, käm-menluiden (meta-carpaali) murtumat, sor-mien ja peukalon murtu-mat, nilkan alueen mur-tumat, säären, polven ja kantapään alueen mur-tumat, jalkapöydän ja varpaiden murtumat, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

toteuttaa turvallisesti seu-raavien hyväasentoisten murtumien immobilisaa-tiohoidon: veneluun (scafoideumin) ja ranteen alueen muut murtumat, kyynärvarren (an-tebrachiumin) murtumat, olkavarren (humeruksen) murtumat, kämmenluiden (metacarpaali) murtumat, sormien ja peukalon mur-tumat, nilkan alueen mur-tumat, säären, polven ja kantapään alueen murtu-mat, jalkapöydän ja var-paiden murtumat itsenäi-sesti.


halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa asepti-sesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyt-tää ja huoltaa kipsien poistossa käytettäviä vä-lineitä, laitteita ja instru-mentteja ohjeiden mu-kaan.

halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan ja toimii haavan hoidossa asepti-sesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytet-täviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloit-teisesti ohjeiden mu-kaan.

halkaisee turvallisesti perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan aseptiik-kaa noudattaen itsenäi-sesti. Käyttää ja huoltaa kipsien poistossa käytet-täviä välineitä, laitteita ja instrumentteja oma-aloit-teisesti, itsenäisesti ja ohjeiden mukaisesti.

valmistaa ohjeen mu-kaan turvallisesti alaraa-jan painehaavaumapoti-laan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatio-hoitoon kuuluvan yksilöl-lisen ja toiminnallisen kevennysjalkineen ja oh-jaa potilasta sen käy-tössä, mutta tarvitsee tu-kea käytön ohjauksessa.

valmistaa turvallisesti alaraajan painehaa-vaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai is-keeminen sairaus) im-mobilisaatiohoitoon kuu-luvan yksilöllisen ja toi-minnallisen kevennysjal-kineen ja ohjaa potilasta sen käytössä.

valmistaa turvallisesti ja itsenäisesti alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes melli-tus tai iskeeminen sai-raus) immobilisaatiohoi-toon kuuluvan yksilölli-sen ja toiminnallisen ke-vennysjalkineen ja ohjaa potilasta itsenäisesti sen käytössä.

Potilaan tarkkailu immobilisaatiohoidon jälkeen

seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ää-reisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun il-meneminen, materiaalin muutokset), kirjaa ha-vainnot potilasasiakirjoi-hin lähihoitajan vastuu-alueella ja tiedottaa työ-ryhmälle, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ää-reisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun il-meneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kir-jaa havainnot potilas-asiakirjoihin lähihoitajan vastuualueella ja varmis-taa hoidon jatkuvuuden.

seuraa potilaan vointia toimenpiteen jälkeen (yleistila, raajan ää-reisosan väri, lämpö, tunto, turvotus, kivun il-meneminen, materiaalin muutokset) ja vastaa hoidon tarpeeseen. Kir-jaa havainnot potilas-asiakirjoihin itsenäisesti lähihoitajan vastuualu-eella ja varmistaa hoidon jatkuvuuden.

tarkkailee ja hoitaa lähi-hoitajan vastuualueella potilaan kipua. Kirjaa ki-vun hoidon ja seuraa hoidon vaikutusta.

tarkkailee ja hoitaa lähi-hoitajan vastuualueella potilaan kipua. Kirjaa ki-vun hoitotoimenpiteet ja seuraa hoidon vaiku-tusta.

tarkkailee ja hoitaa yksi-löllisesti lähihoitajan vas-tuualueella potilaan ki-pua. Kirjaa kivun hoito-toimenpiteet ja seuraa hoidon vaikutusta.


Hoitomateriaalien ja työvälineiden valinta ja käyttö immobilisaa-tiohoidossa

Välineiden ja laittei-den huoltaminen

valitsee tavallisimmat immobilisaatiohoidossa käytettävät materiaalit ja työvälineet ja osaa käyt-tää, käsitellä ja huoltaa niitä oikein ja turvalli-sesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. Käyt-tää turvallisesti kipsi-sahaa.

valitsee tavallisimmat immobilisaatiohoidossa käytettävät materiaalit ottaen huomioon niiden ominaisuudet. Käyttää, käsittelee ja huoltaa työ-välineiden oikein ja tur-vallisesti.

Käyttää turvallisesti kip-sisahaa ja tiedostaa sa-han käyttöön liittyvät ris-kit.

valitsee kipsi- ja tuenta-tekniikoissa käytettävät materiaalit ottaen huomi-oon niiden ominaisuudet ja vamman paranemisen kannalta soveltuvimman materiaalin. Käyttää ma-teriaaleja oikein ja turval-lisesti sekä huoltaa käyt-tämänsä työvälineet ja laitteet itsenäisesti.

Käyttää turvallisesti kip-sisahaa ja hallitsee kipsi-sahan määräaikaisen huoltamisen: puhdistus, terän ja pölypussin vaih-taminen.


Liikkumisen apuväli-neiden varaaminen, säätäminen ja käytön ohjaus

käyttää työssään apuvä-linepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palvelui-den pariin.

käyttää työssään apuvä-linepalveluita ja ohjaa potilasta niiden palvelui-den pariin.

käyttää työssään apuvä-linepalveluita ja ohjaa potilasta työpaikkakun-nalla tarjolla oleviin kun-nan, keskussairaalapiirin ja yksityisten palvelujen tuottajien apuvälinepal-veluihin.

säätää potilaan kyynär-sauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomi-oon saapaskipsillä salli-tun varaamisen.

säätää potilaan kyynär-sauvat oikean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomi-oon saapaskipsillä salli-tun varaamisen ja tun-nistaa immobilisaatiohoi-toon liittyvien muiden apuvälineiden tarpeen.

säätää kyynärsauvat oi-kean pituiseksi ja ohjaa potilasta niiden käytössä ottaen huomioon saa-paskipsillä sallitun va-raamisen. Tunnistaa im-mobilisaatiohoitoon liitty-vien muiden apuvälinei-den tarpeen. Ohjaa poti-laan asiantuntijalle apu-välineen yksilöllistä mää-rittämisestä varten.

Ortoosien ja lepolastojen käyttö ja ohjaaminen

käyttää työssään ja oh-jaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

käyttää työssään ja oh-jaa potilasta erilaisten ortoosien ja lepolastojen käytössä ottaen huomi-oon niiden käyttökoh-teet.

käyttää työssään erilai-sia ortooseja ja lepolas-tojaottaen huomioon nii-den käyttökohteet ja ominaisuudet. Motivoi ja ohjaa potilasta niiden käytössä.


Informaatioteknolo-gian käyttäminen työssä ja kuvaaminen

hyödyntää työssään in-formaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia ka-meroita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

hyödyntää työssään in-formaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia ka-meroita. Hallitsee kuvat-tavan kohteen valoku-vaamisen.

hyödyntää työssään in-formaatioteknologiaa ja käyttää digitaalisia ka-meroita. Hallitsee kuvat-tavan kohteen valoku-vaamisen ja käyttää su-juvasti yhtä kuvankäsit-tely-ohjelmaa.

Kirjaaminen kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset mur-tumien nimet) käyttäen tiedot potilasasiapape-reihin, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

kirjaa oikeita käsitteitä (myös latinakieliset mur-tumien nimet) käyttäen ja potilaan hoidon jatku-vuutta ja turvallisuutta edistäen tiedot potilas-asiapapereihin.

kirjaa itsenäisesti, oikeita käsitteitä (myös latina-kieliset murtumien ni-met) käyttäen ja potilaan hoidon jatkuvuutta ja tur-vallisuutta edistäen tie-dot potilasasiapaperei-hin.





Ihmisen tuki- ja lii-kunta-elimistön ra-kennetta, toimintaa, diagnostiikkaa, vam-moja ja murtumatyyp-pejä ja niiden hoitope-riaatteita, parane-mista ja hoitoihin liitty-viä komplikaatioita ja niiden ehkäisyä kos-kevan tietoperustan hallinta

hyödyntää työssään tie-toa erilaisten vammojen tai sairauden aiheutta-mista muutoksista eli-mistön rakenteeseen, toimintaan, paranemis-prosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoi-toperiaatteita, mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta.

hyödyntää työssään tie-toa erilaisten vammojen tai sairauden aiheutta-mista muutoksista eli-mistön rakenteeseen, toimintaan, paranemis-prosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoi-toperiaatteita ja ottaa huomioon yksilölliset eri-tyispiirteet.

hyödyntää työssään tie-toa erilaisten vammojen tai sairauden aiheutta-mista muutoksista eli-mistön rakenteeseen, toimintaan, paranemis-prosessiin ja hoitoon. Noudattaa sovittuja hoi-toperiaatteita ja toimii tarkoituksenmukaisesti

yksilölliset erityispiirteet huomioon ottaen. Hakee aktiivisesti lisätietoa.

Kipsaamisessa ja eri-laisissa tuentateknii-koissa käytettäviä materiaaleja, laitteita ja niiden ominaisuuk-sia ja käyttöä koske-van tietoperustan hal-linta

hyödyntää työssään tie-toa kipsaamisessa ja eri-laisissa tuentateknii-koissa käytettävistä ma-teriaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista.

hyödyntää työssään tie-toa kipsaamisessa ja eri-laisissa tuentateknii-koissa käytettävistä ma-teriaaleista, laitteista ja niiden ominaisuuksista.

Ottaa huomioon työs-kentelyssään potilaalle ja hoitajalle mahdollisesti aiheutuvat turvallisuus-riskit.

hyödyntää työssään mo-nipuolisesti tietoa kip-saamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käy-tettävistä materiaaleista, laitteista ja niiden omi-naisuuksista.

Työskentelee turvalli-suusnäkökohdat huomi-oon ottaen vaaranta-matta omaa ja potilaan turvallisuutta.













toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän tai tii-min jäsenenä sekä si-dosryhmien kanssa. Toimii asiallisesti ristirii-tatilanteissa ja tuntee työryhmän jäsenten teh-tävät ja vastuualueet.

käyttää työryhmän jäse-nenä työyksikön tietoja viestintävälineistöä lähi-hoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestin-nässä.


ymmärtää tietoja vies-tintävälineistön merki-tyksen potilaan hoi-dossa. Käyttää työyksi-kön tietoja viestintävä-lineistöä tarkoituksen-mukaisesti lähihoitajan työn vastuualueella oh-jeistuksen mukaisesti sekä noudattaa tieto-suojaa viestinnässä.

Ammattietiikka tuntee vastuualueensa ja työskentelee työryh-män jäsenenä ammat-tieettisten ohjeiden mu-kaisesti.

ottaa huomioon toimin-nassaan työyhteisön ar-vomaailman, tavoitteet ja ammattieettiset toi-mintaohjeet sekä toimii vastuullisesti riskejä ot-tamatta.

ottaa toiminnassaan huomioon työyhteisön arvomaailman, tavoit-teet ja ammattieettiset toimintaohjeet. Vastaa omalta osaltaan potilai-den hyvästä hoidosta ja toimii riskejä ottamatta.



toimii hoitoa koskevien säädösten ja määräys-ten mukaisesti. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työtur-vasuojaimia sekä tie-dostaa toimintaan liitty-viä riskejä. Noudattaa työpaikan työturvalli-suusohjeita (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räyksiä) ja muita riskiti-lanteisiin liittyviä ohjeita.

toimii työturvallisuusoh-jeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räykset). Käyttää asian-mukaista työasua ja tar-vittavia työturvasuo-jaimia sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja -haittoja (fysikaa-liset, kemialliset ja bio-logiset).

toimii työturvallisuusoh-jeiden mukaisesti (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmää-räykset) ja perustelee toimintansa. Käyttää asianmukaista työasua ja tarvittavia työtur-vasuojaimia, torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja -haittoja (fysikaa-liset, kemialliset ja bio-logiset).

huolehtii omasta toimin-takyvystään, turvallisuu-destaan, työhyvinvoin-nistaan ja terveydes-tään.

huolehtii omasta toimin-takyvystään, turvallisuu-destaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja ter-veyttään.

huolehtii omasta toimin-takyvystään, turvallisuu-destaan sekä edistää työhyvinvointiaan ja ter-veyttään. Perustelee nii-den merkityksen.

käyttää tutkimus- ja hoi-totasoja sekä liikkumi-sen apuvälineitä er-gonomisesti oikein. Käyttää ergonomisesti oikeita ja turvallisia työskentelytapoja, poti-laan siirtotekniikoita ja -välineitä. Ottaa huomi-oon potilasturvallisuu-den sekä ennaltaehkäi-see työn aiheuttamia ta-paturmia ja vammoja.

käyttää turvallisesti ja ergonomisesti oikein potilaan siirtotekniikoita ja -välineitä, tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikku-misen apuvälineitä. So-veltaa ergonomisia työskentelytapoja. Ottaa huomioon potilasturval-lisuuden sekä ennalta-ehkäisee työn aiheutta-mia tapaturmia ja vam-moja.

työskentelee ergonomi-sesti oikein ja toteuttaa turvallisesti, suunnitel-mallisesti ja tarkoituk-senmukaisesti potilas-siirrot. Käyttää hallitusti tutkimus- ja hoitotasoja sekä liikkumisen apuvä-lineitä. Ottaa huomioon potilasturvallisuuden sekä kehittää työympä-ristön ergonomista toi-mivuutta.

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta (henkilökohtainen hy-gienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineis-tön käsittely).

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa po-tilasta tartunnoilta tar-koituksenmukaisesti.

suojautuu itse ja suojaa potilasta tartunnoilta tar-koituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suo-jautumisen merki-tyksen.


toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamisti-lanteessa työyksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa itseään.

toimii väkivaltaisen asi-akkaan kohtaamistilan-teessa työpaikan turva-ohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään.

ehkäisee työryhmän jä-senenä uhkaavien väki-valtatilanteiden synty-mistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tar-vittaessa lisäapua

LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN, 15 OSP


hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa

toimia lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuoro-vaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä

työskennellä sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten peri-aatteiden mukaan

tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehi-tystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja eh-käistä vaarantavia tekijöitä

toimia yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatus-kumppanuuden hengessä

suunnitella, toteuttaa ja arvioida tuen tarpeessa olevan lap-sen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa

käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmene-telmiä

toimia omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä

suunnitella ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäse-nenä lapselle tai nuorelle hyvinvointia ja toimintakykyä tuke-vaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita.

toimia yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa

ohjata ja tukea lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykki-sen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämi-sessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin

toimia lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työs-sään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen

ratkaista yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteelli-sissa tilanteissa

arvioida omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa pa-lautteen pohjalta

huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä.




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen



portfolio, tuote






Osaamisen arviointi






havainnoi eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten ja nuorten kas-vun ja kehityksen vai-heita, niihin liittyviä vah-vuuksia sekä erityisen tuen tarvetta.

havainnoi oma-aloittei-sesti eri-ikäisten ja taus-taltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja ke-hityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tie-donkeruumenetelmiä.

havainnoi oma-aloittei-sesti eri-ikäisten ja taus-taltaan erilaisten lasten ja nuorten kasvun ja ke-hityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia sekä erityisen tuen tarvetta hyödyntäen erilaisia tie-donkeruumenetelmiä ja perustelee keräämänsä tiedon merkityksen.

suunnittelee ohjatusti asiakaslähtöistä, tavoit-teellista toimintaa oman vastuualueensa mukai-sesti.

suunnittelee asiakasläh-töistä, tavoitteellista toi-mintaa oman vastuualu-eensa mukaisesti.

suunnittelee monipuo-lista, asiakaslähtöistä ja tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti.

toimii työryhmän jäse-nenä hoitoa ja kasva-tusta tukevan suunnitel-man (esim. varhaiskas-vatussuunnitelma tai kuntoutumisen suunni-telma) mukaan.

toimii työryhmän jäse-nenä hoitoa ja kasva-tusta tukevan suunnitel-man (esim. varhaiskas-vatussuunnitelma tai kuntoutumisen suunni-telma) mukaan ja päivit-tää sitä tarvittaessa.

toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta tu-kevan suunnitelman (esim. varhaiskasvatus-suunnitelma tai kuntou-tumisen suunnitelma) mukaan ja päivittää sitä tarvittaessa.

arvioi lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutu-mista muutamien kes-keisten asetettujen ta-voitteiden osalta.

arvioi lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutu-mista suhteessa asetet-tuihin tavoitteisiin.

arvioi perustellen lap-sen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntou-tumisen toteutumista suhteessa asetettuihin tavoitteisiin.






Lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen

tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaaranta-via tekijöitä ja tukee heitä.

tunnistaa lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hyvinvointia suojaavia ja vaaranta-via tekijöitä ja tukee heitä tavoitteellisesti.

tunnistaa monipuolisesti lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä ja hy-vinvointia suojaavia ja vaarantavia tekijöitä, tu-kee heitä aktiivisesti ja tavoitteellisesti ja ohjaa avun hakemisessa.

tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä yleisimpiä riskitekijöitä ja vastaa niihin työryh-män jäsenenä.

tunnistaa lapsen ja nuoren psyykkiseen kasvuun, kehitykseen ja hyvinvointiin liittyviä ris-kitekijöitä ja vastaa nii-hin työryhmän jäse-nenä.

tunnistaa, arvioi ja en-naltaehkäisee lapsen ja nuoren psyykkiseen kas-vuun, kehitykseen ja hy-vinvointiin liittyviä riskite-kijöitä ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä.

tunnistaa joitakin lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäse-nenä.

tunnistaa lasten ja nuorten erityisen tuen tarpeita ja vastaa niihin työryhmän jäsenenä.

tunnistaa monipuolisesti lasten ja nuorten erityi-sen tuen tarpeita ja vas-taa niihin työryhmän jä-senenä.

Lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen

suunnittelee ohjatusti ja toteuttaa työryhmän jä-senenä tuen tai erityi-sen tuen tarpeessa ole-van lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

suunnittelee ja toteut-taa työryhmän jäse-nenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoi-toa, kasvatusta ja kun-toutumista ja tukee hei-dän osallisuuttaan.

suunnittelee ja toteuttaa vastuualueellaan työryh-män jäsenenä tuen tai erityisen tuen tarpeessa olevan lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista, tukee heidän osallisuuttaan sekä perustelee toimin-taansa.

hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päi-vittäisissä toiminnoissa käyttäen joitakin tervey-den ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja.

hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päi-vittäisissä toiminnoissa käyttäen terveyden ja hyvinvoinnin edistämi-sen keinoja.

hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päi-vittäisissä toiminnoissa käyttäen monipuolisesti terveyden ja hyvinvoin-nin edistämisen keinoja.


edistää omalla toimin-nallaan lapselle ja nuo-relle suotuisaa kehitys-ympäristöä, mutta tarvit-see ajoittain työryhmän tukea varhaisessa puut-tumisessa.

edistää omalla toimin-nallaan lapselle ja nuo-relle suotuisaa kehitys-ympäristöä ja tuo esille omia havaintojaan var-haisessa puuttumi-sessa.

edistää omalla toimin-nallaan lapselle ja nuo-relle suotuisaa kehitys-ympäristöä ja esittää joitakin kehittämiside-oita sekä toimii rakenta-vasti ja asiakaslähtöi-sesti varhaisen puuttu-misen tilanteissa.

käyttää työssään ohja-tusti varhaisen tuen (esim. pienryhmätoi-minta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmene-telmiä (esim. koritehtä-vät, vuorovaikutusleikki ja kuvin tuettu leikki), mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

käyttää työssään var-haisen tuen (esim. pien-ryhmätoiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työmenetelmiä (esim. koritehtävät, vuorovai-kutusleikki ja kuvin tu-ettu leikki).

käyttää työssään moni-puolisesti varhaisen tuen (esim. pienryhmä-toiminta ja tuettu leikki) ja erityisen tuen työme-netelmiä (esim. koriteh-tävät, vuorovaikutus-leikki ja kuvin tuettu leikki).

ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toi-minnassa.

ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toi-minnassa tavoitteelli-sesti.

ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toi-minnassa yksilön ja ryh-män tarpeet ja tavoitteet huomioon ottaen.

tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja tukee lasten ja nuorten keski-näistä sosiaalista vuoro-vaikutusta.

tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja edistää lasten ja nuorten keski-näistä sosiaalista vuoro-vaikutusta.

tunnistaa monipuolisesti ristiriita- ja kiusaamisti-lanteet, puuttuu niihin ja edistää aktiivisesti las-ten ja nuorten keski-näistä sosiaalista vuoro-vaikutusta.

toimii työssään ohjat-tuna ratkaisuja voima-varakeskeisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

toimii työssään ratkaisuja voimavarakeskei-sesti.

toimii työssään aktiivi-sesti ratkaisuja voima-varakeskeisesti.

Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen

toimii yhteistyössä eri-laisten perheiden kanssa työryhmän jäse-nenä kasvatuskumppa-nuuden periaatteiden mukaisesti, mutta tarvit-see ajoittain työryhmän tukea huolen puheeksi ottamiseen.

toimii oma-aloitteisesti yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa työ-ryhmän jäsenenä kas-vatuskumppanuuden periaatteiden mukai-sesti.

toimii oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yh-teistyössä erilaisten perheiden kanssa työ-ryhmän jäsenenä kas-vatuskumppanuuden periaatteiden mukai-sesti.

ottaa puheeksi havait-semansa huolenaiheet.

toimii asiakaslähtöisesti haastavissakin tilan-teissa ja ottaa huolen puheeksi perustellen valintojaan.


tunnistaa joitakin per-heiden palveluiden tar-peita ja ohjaa vanhem-pia palveluiden käyttöön työryhmän jäsenenä.

tunnistaa perheiden pal-veluiden tarpeita ja oh-jaa vanhempia palvelui-den käyttöön työryhmän jäsenenä.

tunnistaa monipuolisesti perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa van-hempia palveluiden käyttöön työryhmän jä-senenä.

tunnistaa perheiden eri-tyisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, van-hemman vakava fyysi-nen sairaus, perheväki-valta ja taloudelliset on-gelmat) ja tuo havainto-jaan esille työryhmässä.

tunnistaa perheiden eri-tyisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, van-hemman vakava fyysi-nen sairaus, perheväki-valta ja taloudelliset on-gelmat) ja havaitsee nii-den mahdollisen vaiku-tuksen lapsen ja nuoren hyvinvointiin sekä tie-dottaa havainnoistaan työryhmässä.

tunnistaa perheiden eri-tyisen tuen tarpeita ja sosiaalisia ongelmia (esim. mielenterveys- ja päihdeongelmat, van-hemman vakava fyysi-nen sairaus, perheväki-valta ja taloudelliset on-gelmat), tiedottaa ha-vainnoistaan ja tukee lähihoitajan vastuualu-eella lasten ja nuorten hyvinvointia.





Lasten ja nuorten hoitoja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kun-toutumisesta.

perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuor-ten kehityksestä, hoi-dosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta.

perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuor-ten kehityksestä, hoi-dosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta ja ha-kee aktiivisesti lisätie-toa.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä tu-kevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, ope-tus-, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma).

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen ja nuo-ren kasvua ja kehitystä tukevista yksilöllisistä suunnitelmista (esim. lapsen kasvatus-, hoito-, opetus-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma).

perustelee toimintaansa monipuolisella tiedolla lapsen ja nuoren kas-vua ja kehitystä tuke-vista yksilöllisistä suun-nitelmista (esim. lapsen kasvatus-, opetus-, hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelma).

hyödyntää työssään tie-toa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen mene-telmistä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen mene-telmistä ja perustelee toimintaansa niiden pohjalta.

hyödyntää työssään monipuolisesti tietoa lapsen, nuoren ja per-heen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetel-mistä ja perustelee toi-mintaansa niiden poh-jalta.


hyödyntää työssään tie-toa kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehi-tykselle.

perustelee toimintaansa tiedolla kehitysympäris-tön merkityksestä lap-sen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehi-tykselle ja soveltaa ko. tietoa toiminnassaan.

hyödyntää työssään tie-toa kasvatuskumppa-nuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaa-misesta.

perustelee toimintaansa tiedolla kasvatuskump-panuudesta ja perhei-den ammatillisesta koh-taamisesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla kasvatuskumppa-nuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaa-misesta.

hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaat-teita.

perustelee toimintaansa tiedolla moniammatilli-sen tiimi- ja verkosto-työn periaatteista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteista.

hyödyntää työhön pe-rehdytyksessä ja kon-sultaatiossa annettuja ohjeita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

hyödyntää työhön pe-rehdytyksessä ja kon-sultaatiossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toimintaansa sekä ymmärtää työnohjauk-sen merkityksen.

hyödyntää monipuoli-sesti työhön perehdy-tyksessä ja konsultaati-ossa annettuja ohjeita ja perustelee niillä toi-mintaansa sekä ymmär-tää työnohjauksen mer-kityksen.

Lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa lasten ja nuorten mielenterveystyön peri-aatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kas-vua ja kehitystä uhkaa-vista riskeistä ja suojaa-vista tekijöistä.

perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuor-ten mielenterveystyön periaatteista ja lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua ja kehitystä uh-kaavista riskeistä ja suojaavista tekijöistä.

perustelee toimintaansa tiedolla lasten ja nuor-ten mielenterveystyön periaatteista.

soveltaa työssään tie-toa lapsen ja nuoren psyykkistä kasvua suo-jaavista tekijöistä ja pyr-kii ennaltaehkäisemään kehitystä uhkaavia ris-kejä.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongel-mista, häiriöistä ja nii-den hoidosta.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongel-mista, häiriöistä ja hoi-dosta ja perustelee toi-mintaansa.

hyödyntää työssään tie-toa lapsen ja nuoren psyykkisistä ongel-mista, häiriöistä ja hoi-dosta ja perustelee ja arvioi toimintaansa.


käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja per-heen sosiaalisista on-gelmista (köyhyys, syr-jäytyminen, päihdeon-gelmat, perheväkivalta) ja niissä selviytymisen tukemisesta.

perustelee toimintaansa tiedolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihde-ongelmat, perheväki-valta) ja niissä selviyty-misen tukemisesta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista (köyhyys, syrjäytyminen, päihde-ongelmat, perheväki-valta) ja niissä selviyty-misen tukemisesta.

hyödyntää työssään tie-toa lastensuojelun toi-mintaperiaatteista ja il-moitusvelvollisuuden merkityksestä.

perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoi-tusvelvollisuuden merki-tyksestä.

perustelee toimintaansa tiedolla lastensuojelun toimintaperiaatteista, työkäytännöistä ja ilmoi-tusvelvollisuuden merki-tyksestä ja soveltaa niitä käytännössä.

hyödyntää työssään tie-toa lasta, nuorta ja per-hettä koskevista palve-luista, (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutus-palvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

hyödyntää työssään tie-toa lasta, nuorta ja per-hettä koskevista palve-luista (esim. sosiaali-, terveys- ja kuntoutus-palvelut, koulutoimi, työvoimapalvelut) ja eri hallinnon alojen välisen yhteistyön merkityk-sestä.

hyödyntää monipuoli-sesti työssään tietoa lasta, nuorta ja perhettä koskevista palveluista (esim. sosiaali-, ter-veys- ja kuntoutuspal-velut, koulutoimi, työvoi-mapalvelut) ja peruste-lee asiakaslähtöisesti eri hallinnon alojen väli-sen yhteistyön merki-tyksen.


4. Elinikäisen oppimi-sen avaintaidot



Oppiminen ja on-gelmanratkaisu

tunnistaa realistisesti omia vahvuuksiaan ja kehittä-mistarpeitaan.

tunnistaa omat vahvuu-tensa ja kehittämistar-peensa.

tunnistaa omat vahvuu-tensa ja kehittämistar-peensa sekä arvioi omaa oppimistaan ja osaamis-taan ja pyytää tarvittaessa ohjausta.

arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan sekä pyy-tää ohjausta.

arvioi realistisesti ja oma-aloitteisesti oppimistaan ja osaamistaan sekä pyytää ohjausta.

hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiem-min opittua muuttuvissa työtilanteissa.

ottaa vastaan palautetta asiallisesti sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella.

ottaa vastaan ja antaa asi-allisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saa-mansa palautteen perus-teella.

ottaa vastaan ja antaa asi-allisesti palautetta esittäen rakentavia ratkaisuvaihto-ehtoja.


tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkai-see arjen ongelmia, mutta tarvitsee siinä ajoittain oh-jausta.

tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee arjen ongelmia sekä hank-kii lisätietoa ratkaisuilleen.

tekee työryhmän jäsenenä työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä ja ratkaisee ongelmia sekä

perustelee toimintaansa ammatillisilla tiedoilla ja hankkii tarvittaessa lisätie-toa.


toimii lapsen ja nuoren kanssa vuorovaikutuk-sessa heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta.

toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa em-paattisesti ja heidän kehi-tystään tukevasti ja am-matillisesti.

toimii lapsen ja nuoren kanssa erilaisissa vuoro-vaikutustilanteissa em-paattisesti ja ammatilli-sesti heidän kehitystään tukien sekä

arvioi omia vuorovaikutus-taitojaan.

toimii työryhmän tuke-mana asiallisesti vuorovai-kutuksessa ja yhteis-työssä lasten ja nuorten perheiden kanssa.

toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yh-teistyössä erilaisten per-heiden kanssa.

toimii työryhmän jäsenenä asiallisesti ja aktiivisesti vuorovaikutuksessa ja yh-teistyössä erilaisten per-heiden kanssa sekä arvioi omia vuorovaikutustaito-jaan.

toimii rakentavasti yhteis-työssä oman työryhmän jäsenten kanssa, mutta tarvitsee vielä työryhmän tukea moniammatillisessa yhteistyössä.

toimii rakentavasti ja yh-teistyössä oman työryh-män jäsenten kanssa ja moniammatillisessa yh-teistyössä.

toimii rakentavasti ja aktii-visesti yhteistyössä oman työryhmän jäsenten ja mo-niammatillisen tiimin kanssa omalla vastuualu-eellaan.

Ammattietiikka toimii sosiaali- ja terveys-alan ammattieettisten peri-aatteiden, lakien ja sää-dösten mukaisesti.

perustelee toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaat-teiden, lakien ja säädös-ten pohjalta sekä

tunnistaa eettisesti ongel-mallisia tilanteita.

perustelee monipuolisesti toimintaansa sosiaali- ja terveysalan ammattieettis-ten periaatteiden, lakien ja säädösten pohjalta sekä

pohtii ratkaisuja eettisesti ongelmallisiin tilanteisiin.


tunnistaa lapsen ja nuoren yleisimpiä tapaturma- ja terveysriskejä ja ennalta-ehkäisee niitä.

tunnistaa ja ennaltaehkäi-see lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysris-kejä aiheuttavia tilanteita.

tunnistaa ja ennaltaehkäi-see lapselle ja nuorelle turvallisuus- ja terveysris-kejä aiheuttavia tilanteita ja perustelee toimin-taansa.


toimii vaarallisissa ja uh-kaavissa tilanteissa turva-ohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tar-vittaessa lisäapua.

ennakoi vaarallisten ja uh-kaavien tilanteiden synty-mistä ja toimii niissä turva-ohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tar-vittaessa lisäapua.

ehkäisee työryhmän jäse-nenä vaarallisten ja uh-kaavien tilanteiden synty-mistä sekä

toimii turvaohjeiden mu-kaisesti ja suojelee lasta tai nuorta, muita lapsia tai nuoria sekä itseään ja pyytää tarvittaessa lisä-apua.

huolehtii omasta toiminta-kyvystään, terveydestään ja työhyvinvoinnistaan.

huolehtii omasta toiminta-kyvystään ja terveydes-tään sekä edistää työhy-vinvointiaan.

edistää aktiivisesti toimin-takykyään, terveyttään ja työhyvinvointiaan.

työskentelee ergonomi-sesti oikein.



NÄYTTEENOTTO JA ASIAKASPALVELU LÄHIHOITAJAN TYÖSSÄ, 15 OSP


työskennellä sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan

toimia lähihoitajan vastuualueella laboratoriotutkimusproses-sissa ja laatutyössä

toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä labo-ratoriotyössä

hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merki-tyksestä laboratoriotutkimuksiin

työskennellä näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen ja kulje-tuksen perusperiaatteiden mukaisesti

käyttää lähihoitajan vastuualueella laboratoriotyössä tarvitta-vaa perusvälineistöä, -laitteistoa ja -menetelmiä

toimia näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mu-kaisesti

työskennellä aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää työhyvinvointia

kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työpro-sesseja osana työyhteisöä

seurata oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankoh-taisia haasteita

toimia ammattietiikkaa noudattaen.



Oppimisen arviointi



Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi





Oman työn suunnittelu

suunnittelee työtään asiakaslähtöisesti ja la-boratorion laatujärjestel-mää noudattaen, mutta tarvitsee uusissa tilan-teissa ohjausta.

suunnittelee työtään asiakaslähtöisesti ja la-boratorion laatujärjestel-mää noudattaen.

suunnittelee itsenäi-sesti, asiakaslähtöisesti ja laboratorion laatujär-jestelmän huomioon ot-taen vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä sekä toimii moniammatilli-sessa ryhmässä aktiivi-sesti.

Oman työn toteutus

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti annettujen ohjei-den mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta.

työskentelee suunnitel-mallisesti ja tavoitteelli-sesti annettujen ohjei-den mukaisesti ja muut-taa joustavasti toimin-taansa päivittäisten ti-lanteiden mukaan.

työskentelee suunnitel-mallisesti, tavoitteelli-sesti ja tarkoituksenmu-kaisesti annettujen oh-jeiden mukaisesti ja so-vittaa työnsä työympä-ristön muuhun toimin-taan sujuvasti.

noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia sekä neuvottelee poik-keamista.

noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia, tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja vastaa työosuudestaan koko-naisuudessaan.

noudattaa työohjeita, työaikoja ja sopimuksia ja tekee omalla vastuu-alueellaan muitakin kuin annettuja tehtäviä.

osallistuu yhteistyöhön tilaaja-asiakkaan kanssa, mutta tarvitsee ajoittain työyhteisön tu-kea.

osallistuu yhteistyöhön tilaaja-asiakkaan kanssa, mutta tarvitsee uusissa tilanteissa työ-yhteisön tukea.

toimii yhteistyössä ti-laaja-asiakkaan kanssa joustavasti ja aktiivi-sesti.

Oman työn arviointi ja kehittäminen

arvioi työnsä onnistu-mista.

arvioi työnsä onnistu-mista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja

arvioi työnsä onnistu-mista, perustelee arvio-taan sekä kehittää sen


muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti.

pohjalta työskentelyta-pojaan ja työympäristö-ään.






toimii vuorovaikutuk-sessa asiakkaan tai po-tilaan kanssa asiallisesti ja ystävällisesti ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa.

toimii vuorovaikutuk-sessa asiakkaan tai po-tilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yk-silöllisesti ja rohkai-sevasti

toimii vuorovaikutuk-sessa asiakkaan tai po-tilaan kanssa ja ohjaa häntä toimenpiteen eri vaiheissa asiallisesti, yk-silöllisesti, rohkaisevasti ja turvallisuuden tun-netta herättävästi

varmistaa hoidon jatku-vuuden, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta

varmistaa hoidon jatku-vuuden

varmistaa hoidon jatku-vuuden

toimii yhteistyössä asia-kasverkoston kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

toimii yhteistyössä asia-kasverkoston kanssa

toimii yhteistyössä asia-kasverkoston kanssa joustavasti

Laboratorion näytteenottotyössä toimiminen

ottaa turvallisesti keskei-simmät laboratoriotutki-mukset (esim. verinäyt-teet, eritenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet), mutta tarvitsee ajoittain ohjausta näytteenoton aikana

ottaa keskeisimmät la-boratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eri-tenäytteet, EKG ja muut erikoisnäytteet) itsenäi-sesti

ottaa taitavasti itsenäi-sesti ja asiakaslähtöi-sesti keskeisimmät labo-ratoriotutkimukset (esim. verinäytteet, eritenäyt-teet, EKG ja muut eri-koisnäytteet)

toimii näytteenotossa työpaikan hygieniakäy-täntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukai-sesti

toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäy-täntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukai-sesti ja ehkäisee toimin-nallaan tartuntojen leviä-mistä

toimii näytteenotossa säädösten, hygieniakäy-täntöjen ja aseptisen työjärjestyksen mukai-sesti, ehkäisee tartunto-jen leviämistä ja perus-telee tekemänsä ratkai-sut

Asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa

seuraa asiakkaan tai po-tilaan vointia ja turvalli-suutta toimenpiteen yh-teydessä ja varmistaa hoidon jatkuvuuden, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

seuraa asiakkaan tai po-tilaan vointia toimenpi-teen yhteydessä ja var-mistaa hoidon jatkuvuu-den

seuraa asiakkaan tai po-tilaan vointia toimenpi-teen yhteydessä ja toi-mii asiakaslähtöisesti yl-lättävissä tilanteissa sekä varmistaa hoidon jatkuvuuden itsenäisesti


Menetelmien ja välineiden valinta

käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmene-telmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakasläh-töisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmene-telmiä, työvälineitä ja materiaaleja asiakasläh-töisesti ja omatoimisesti työtilanteissa

valitsee itsenäisesti työ-hönsä sopivimmat työ-menetelmät, työvälineet ja materiaalit asiakas-lähtöisesti ja käyttää niitä sujuvasti vaihtele-vissa työtilanteissa

toimii kestävän kehityk-sen periaatteita noudat-taen ja on tietoinen kus-tannusvaikutuksista ja laatukriteereistä, mutta tarvitsee ajoittain oh-jausta

toimii kestävän kehityk-sen periaatteita noudat-taen ja on tietoinen toi-menpiteen kustannus-vaikutuksista ja laatukri-teereistä

edistää toiminnallaan kestävän kehityksen pe-riaatteiden toteutumista, perustelee toimintaansa sekä toimii kustannus-tietoisesti ja laatukritee-rien mukaan

Välineiden huoltaminen

huoltaa näytteenotossa tarvittavan välineistön ja tarkistaa materiaalien saatavuuden, mutta tar-vitsee ajoittain ohjausta

tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa näytteenotossa tarvitta-van välineistön ja tarkis-taa materiaalien saata-vuuden itsenäisesti

huolehtii näytteenotossa tarvittavan välineistön täydennyksestä, puhdis-tuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä vas-tuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla sekä arvioi puhdistustarpeen erikoistilanteiden jälkeen

Tietojärjestelmien käyttö ja kirjaaminen

käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottota-pahtumat toimintaohjei-den mukaisesti, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta

käyttää tietojärjestelmiä ja kirjaa näytteenottota-pahtumat toimintaohjei-den mukaisesti

käyttää sujuvasti tieto-järjestelmiä ja kirjaa näytteenottotapahtumat toimintaohjeiden mukai-sesti





Näytteenottotyössä tarvittavan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa terveyden ja hyvin-voinnin edistämisestä, elimistön rakenteesta ja toiminnasta, elintoimin-noista, sairauksista ja niiden hoidoista ja työ-turvallisuudesta.

perustelee toimintaansa tiedoillaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämi-sestä, elimistön raken-teesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sai-rauksista ja niiden hoi-doista ja työturvallisuu-desta.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doillaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä, elimistön raken-teesta ja toiminnasta, elintoiminnoista, sairauk-sista ja niiden hoidoista ja työturvallisuudesta.


hyödyntää työssään tie-toa laboratoriotutkimus-prosessista, laboratorio-palvelujärjestelmästä ja palvelujen tuottajista.

perustelee toimintaansa tiedoilla laboratoriotutki-musprosessista, labora-toriopalvelujärjestel-mästä ja palvelujen tuottajista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla laboratoriotutki-musprosessista, labora-toriopalvelujärjestel-mästä ja palvelujen tuottajista.

noudattaa kestävän ke-hityksen ja taloudelli-suuden periaatteita työ-välineiden ja materiaa-lien valinnassa.

perustelee asiakas- ja potilaslähtöisesti valit-semansa työvälineet ja materiaalit sekä noudat-taa kestävän kehityksen ja taloudellisuuden peri-aatteita.

perustelee monipuoli-sesti asiakas- ja potilas-lähtöisesti valitsemansa työvälineet ja materiaalit sekä noudattaa kestä-vän kehityksen ja talou-dellisuuden periaatteita.






ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella

ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella

hankkii, jäsentää ja ar-vioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttu-vissa työtilanteissa, tun-nistaa omia vahvuuksi-aan ja kehittymistarpei-taan

arvioi omaa oppimis-taan ja osaamistaan

arvioi omaa oppimis-taan ja osaamistaan sekä pyytää tarvittaessa ohjausta

antaa palautetta esit-täen rakentavia ratkai-suvaihtoehtoja ja pyytää ohjausta tarvittaessa


kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja toimii moniammatilli-sen työryhmän jäse-nenä työyhteisössä hy-väksyttyjen toimintaperi-aatteiden mukaisesti

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää hänen hyvin-vointiaan vuorovaiku-tuksellisin keinoin

kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää hänen hyvin-vointiaan oma-aloittei-sesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän jäse-nenä sekä ottaa huomi-oon muiden työryhmän jäsenten tehtäviä ja vastuualueita

toimii aktiivisesti ja vas-tuullisesti moniammatil-lisen työryhmän jäse-nenä sekä sidosryh-mien kanssa

toimii asiallisesti ristirii-tatilanteissa ja ottaa huomioon muiden työ-ryhmän jäsenten tehtä-vät ja vastuualueet

käyttää työryhmän jäse-nenä työyksikön tietoja

käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä asiallisesti lähihoitajan

hyödyntää tietoja vies-tintävälineistöä potilaan hoidossa


viestintävälineistöä lähi-hoitajan vastuualueella työyksikön ohjeistuksen mukaisesti ja noudattaa tietosuojaa viestin-nässä, mutta tarvitsee ajoittain tukea

työn vastuualueella työ-yksikön ohjeistuksen mukaisesti sekä nou-dattaa tietosuojaa vies-tinnässä

käyttää työyksikön tietoja viestintävälineistöä tarkoituksenmukaisesti lähihoitajan työn vas-tuualueella ohjeistuksen mukaisesti sekä nou-dattaa tietosuojaa vies-tinnässä

Ammattietiikka työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvo-perustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti

työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvo-perustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti ja perustelee toi-mintaansa niillä

työskentelee sosiaali- ja terveydenhuollon arvo-perustan, säädösten, määräysten ja toiminta-periaatteiden mukai-sesti ja perustelee mo-nipuolisesti niillä toimin-taansa


noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työtur-vallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmää-räyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja tiedottaa niistä asiakkaalle ja työryh-mälle

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työtur-vallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmää-räyksiä sekä torjuu työn aiheuttamia terveysvaa-roja ja tiedottaa niistä oma-aloitteisesti asiak-kaalle ja työryhmälle

noudattaa työpaikan työhyvinvointi- ja työtur-vallisuusohjeita, palo- ja sähköturvallisuusmää-räyksiä sekä ehkäisee työn aiheuttamia ter-veysvaaroja ja tiedottaa niistä aktiivisesti asiak-kaalle ja työryhmälle

käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpai-kan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjes-tyksen mukaisesti

käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpai-kan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjes-tyksen mukaisesti sekä torjuu terveysvaaroja ja -haittoja

käyttää asianmukaista työasua ja toimii työpai-kan hygieniakäytäntöjen ja aseptisen työjärjes-tyksen mukaisesti sekä kehittää sitä omalla vas-tuualueellaan

työskentelee pääasialli-sesti ergonomisesti oi-kein ja ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja

työskentelee ergonomi-sesti oikein ja ennalta-ehkäisee työn aiheutta-mia tapaturmia ja vam-moja

työskentelee ergonomi-sesti oikein hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä sekä ke-hittää työympäristön er-gonomian toimivuutta

kohtaa työryhmän jäse-nenä haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työ-yksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tar-vittaessa itseään

kohtaa haasteellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työ-yksikön turvaohjeiden mukaan ja suojelee tar-vittaessa itseään

ehkäisee haasteellisia tilanteita, kohtaa haas-teellisesti käyttäytyviä asiakkaita tai potilaita ja toimii työyksikön turva-ohjeiden mukaan ja suojelee tarvittaessa it-seään


YRITYSTOIMINNAN SUUNNITTELU, 15 OSP


arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yri-tyksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta

esittää liikeidean ja yritysmuodon

laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman

laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat



Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka



Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi


1. Työprosessien hallinta



Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen

kartoittaa opastettuna yritystoiminnan suunnit-telun ja toteutuksen eri vaiheet

kartoittaa yritystoimin-nan suunnittelun ja to-teutuksen eri vaiheet ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti

kartoittaa yritystoimin-nan suunnittelun ja to-teutuksen eri vaiheet in-novatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti ja vas-tuullisesti

Työn kokonaisuuden hallinta

etenee opastettuna työssään järjestelmälli-sesti

etenee työssään järjes-telmällisesti

etenee työssään järjes-telmällisesti ja sujuvasti


Laadukas toiminta toimii työlleen asetettu-jen laatutavoitteiden mu-kaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella.

toimii asetettujen laatuta-voitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa.

toimii asetettujen laatuta-voitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimin-taansa niiden saavutta-miseksi.





Tieto- ja viestintä-tekniikan käyttäminen

käyttää ohjeistettuna suunnittelussaan tietoja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan peri-aatteiden mukaisesti

käyttää suunnittelus-saan tietoja viestintä-tekniikkaa toimien tieto-turvan periaatteiden mukaisesti

käyttää suunnittelus-saan itsenäisesti ja su-juvasti tietoja viestintä-tekniikkaa toimien tieto-turvan periaatteiden mukaisesti

Liiketoimintaympäris-tön selvittäminen

arvioi miten omaa osaa-mista voidaan tuotteis-taa tai millaisia liiketoi-mintamahdollisuuksia markkinoilta on löydet-tävissä, tarviten ajoittain tukea ja ohjausta

arvioi miten omaa osaa-mista voidaan tuotteis-taa tai millaisia liiketoi-mintamahdollisuuksia markkinoilta on löydet-tävissä

arvioi itsenäisesti miten omaa osaamista voi-daan tuotteistaa tai mil-laisia innovatiivisia liike-toimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydet-tävissä

kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain oh-jausta

kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita

kartoittaa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toi-mivia yrityksiä

arvioi kartoituksen poh-jalta oman suunnitel-mansa toteutusmahdol-lisuuksia ottaen huomi-oon toimialan lainsää-dännön ja kilpailulain pääsisällön tarviten ajoittain ohjausta

arvioi kartoituksen poh-jalta oman suunnitel-mansa toteutusmahdol-lisuuksia ottaen huomi-oon toimialan lainsää-dännön ja kilpailulain pääsisällön

arvioi kriittisesti kartoi-tuksen pohjalta oman suunnitelmansa toteu-tusmahdollisuuksia ot-taen huomioon toi-mialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisäl-lön

esittää suunnittelemal-leen asiakasryhmälle tuotteen tai palvelun ku-vaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta

esittää tuotteen tai pal-velun suunnittelemal-leen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuotta-mia asiakashyötyjä

esittää tuotteen tai pal-velun suunnittelemal-leen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakas-hyötyjä


Yrityksen perustaminen

valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon

valitsee yritykselle yri-tysmuodon

valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon

laatii yrityksen perusta-misasiakirjat tarviten jonkin verran ohjausta

laatii yrityksen perusta-misasiakirjat

laatii itsenäisesti yrityk-sen perustamisasiakirjat

Liiketoimintasuunni-telman laatiminen

selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehi-tysnäkymiä tarviten jon-kin verran ohjausta

selvittää markkinoiden ja kilpailutilanteen kehi-tysnäkymiä

selvittää itsenäisesti ja laaja-alaisesti markki-noiden ja kilpailutilan-teen kehitysnäkymiä

esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logis-tiikka, teknologiset rat-kaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kir-janpito) hallinnoinnista ja resursoinnista tarvi-ten jonkin verran oh-jausta

esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logis-tiikka, teknologiset rat-kaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kir-janpito) hallinnoinnista ja resursoinnista

esittää realistisen ja pe-rustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logis-tiikka, teknologiset rat-kaisut sisältäen tietoja viestintäteknologian, kir-janpito) hallinnoinnista ja resursoinnista

laatii budjetin ja rahoi-tussuunnitelman tarvi-ten ajoittain ohjausta

laatii budjetin ja rahoi-tussuunnitelman tiedos-taen yrittäjän vastuun

laatii budjetin ja rahoi-tussuunnitelman itse-näisesti tiedostaen yrit-täjän vastuun

tekee yrityksen riskien-hallinta-analyysin ja tur-vallisuussuunnitelman tarviten jonkin verran ohjausta

tekee yrityksen riskien-hallinta-analyysin ja tur-vallisuussuunnitelman

tekee itsenäisesti yrityk-sen riskienhallinta-ana-lyysin ja turvallissuunni-telman





Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen pe-rustamiseen ja lopet-tamiseen

hakee ohjattuna tietoa yrityksen perustami-seen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakir-joista

hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja lopet-tamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista

hakee itsenäisesti ja laaja-alaisesti tietoa yri-tyksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toi-mimiseen liittyvistä sää-döksistä ja asiakirjoista


Liiketoimintasuunni-telman laatiminen

hankkii ohjattuna yrityk-sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnitte-lussa tarvittavaa tietoa

hankkii yrityksensä liike-toiminnan eri osa-aluei-den suunnittelussa tar-vittavaa tietoa

hankkii itsenäisesti ja laaja-alaisesti yrityk-sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnitte-lussa tarvittavaa tietoa

hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perusta-mista ja toimintaa tuke-vista palveluista mm. ti-litoimiston palvelut.

hankkii tietoa yrityk-sensä perustamista ja toimintaa tukevista pal-veluista mm. tilitoimis-ton palvelut.

hankkii laaja-alaisesti tietoa yrityksensä pe-rustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palve-lut.






tekee ohjattuna päätök-siä

tekee valintoja ja pää-töksiä

tekee perusteltuja ehdo-tuksia, valintoja ja pää-töksiä yrityksen toimin-nan kehittämiseksi

arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi omaa toimin-taansa ja työnsä etene-mistä

arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoi-minnan etenemistä


neuvottelee opastettuna yhteistyöstä sidosryh-mien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä sidosryhmien kanssa

neuvottelee innovatiivi-sesti yhteistyöstä sidos-ryhmien kanssa

Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yri-tystoiminnan suunnitte-lussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoimin-nan suunnittelussa kaik-kia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoimin-nan suunnittelussa kaik-kia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merki-tyksen yritystoiminnalle


Käyttää pääsääntöisesti turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtele-via työmenetelmiä ot-taen huomioon er-gonomian.

Käyttää turvallisia, sopi-vasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetel-miä ottaen huomioon ergonomian.

Käyttää turvallisia, sopi-vasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetel-miä ottaen huomioon ergonomian. Toimii oma-aloitteisesti työtur-vallisuuden ja er-gonomian paranta-miseksi omassa työpis-teessään.


VANHUSTEN KOTIHOITO JA HUOLENPITO, 15 OSP


kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tot-tumuksia ja omaisuutta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida kotona asuvan asiakkaan hoi-toa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osal-lisuuden

toimia kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä

käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja

tukea ja ohjata kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toimin-noissa hänen voimavaransa huomioiden

havainnoida kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja eh-käistä niitä heikentäviä tekijöitä

ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintaky-vyn ylläpitämisessä ja edistämisessä

ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä

ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. lai-tos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vai-heissa

toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa

käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä tur-vallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omai-sia niiden käytössä

auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan ruo-kahuollosta ja ravitsemuksesta

auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaate-huollosta

hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa

toimia vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä

hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tieto-perustaa

kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvi-oida omaa osaamistaan

ratkaista kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimia yl-lättävissä tilanteissa asiakkaan kotona

työskennellä sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa

edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työsken-nellessään kotihoidossa

työskennellä kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiak-kaan kodissa.



Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskeli-jalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tun-nustettua.

Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaa-mista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemi-sen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvi-oinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimi-sen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täy-dennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näy-tössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa mo-nipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arvioin-tiin osallistuneiden kesken.










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaati-muksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat

työelämä






työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote

Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuk-sen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista.





Osaamisen arviointi






päivittää työryhmän tu-kemana yhdessä asiak-kaan ja hänen lähei-sensä kanssa hoitoja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi työryhmän tukemana.

päivittää työryhmän jä-senenä yhdessä asiak-kaan ja hänen lähei-sensä kanssa hoitoja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi.

laatii tai päivittää työryh-män jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen lä-heisensä kanssa hoitoja palvelusuunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi monipuolisesti.

suunnittelee asiakas-käyntinsä työryhmän tu-kemana asiakkaan hoitoja palvelusuunni-telman mukaisesti huo-mioiden asiakkaan toi-veita.

suunnittelee asiakas-käyntinsä asiakkaan hoitoja palvelusuunni-telman mukaisesti huo-mioiden asiakkaan ta-vat, tottumukset ja yksi-tyisyyden. Toimii jous-tavasti ja arvioi omaa toimintaansa.

suunnittelee asiakas-käyntinsä asiakkaan hoitoja palvelusuunni-telman mukaisesti huo-mioiden kattavasti asi-akkaan tavat, tottumuk-set ja yksityisyyden tar-peen. Toimii joustavasti ja asiakaslähtöisesti poikkeustilanteissa ja arvioi ja perustelee omaa toimintaansa.






Ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa


käyttää luontevasti am-matillisia vuorovaikutus-taitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa.


ottaa työssään huo-mioon asiakkaan ja hä-nen läheiset sekä toimii yhteistyössä heidän kanssaan.

toimii aktiivisesti yhteis-työssä asiakkaan ja hä-nen läheisten kanssa ymmärtäen heidän mer-kityksensä asiakkaan ja oman työskentelynsä voimavarana.

toimii aktiivisesti ja voi-mavaralähtöisesti yhteis-työssä asiakkaan ja hä-nen läheisten kanssa. Löytää myönteisiä rat-kaisuja myös haasta-vissa tilanteissa.

tukee työryhmän oh-jauksessa omaishoita-jaa hänen työssään.

tukee itsenäisesti ja omatoimisesti omais-hoitajaa hänen työs-sään.

tukee aktiivisesti ja mo-nipuolisesti omaishoita-jaa hänen työssään.

tiedottaa ja dokumentoi havaintojaan sekä omaa toimintaansa.

tiedottaa ja dokumentoi aktiivisesti havaintojaan ja omaa toimintaansa.

tiedottaa monipuolisesti ja aktiivisesti havainto-jaan ja omaa toimin-taansa.

Kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen

huolehtii asiakkaan päi-vittäistä ruokahuollosta tai auttaa asiakasta huolehtimaan riittävästä ja iän mukaisesta ravin-non saannista. Ohjaa ja tukee asiakasta ravit-semukseen liittyvissä asioissa hoitoja palve-lusuunnitelman mukai-sesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta koti-hoidon työryhmän jäse-niltä.

huolehtii asiakkaan päi-vittäisestä ruokahuol-losta tai auttaa asia-kasta huolehtimaan ta-sapainoisesta ja iän huomioon ottavasta ra-vinnon saannista hoitoja palvelusuunnitelman mukaisesti. Tekee ha-vaintoja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöl-lisesti ravitsemukseen liittyvissä asioissa.

huolehtii asiakkaan päi-vittäisestä ruokahuol-losta tai auttaa asiakasta huolehtimaan tasapai-noisesta ja iän huomi-oon ottavasta ravinnon saannista hoitoja pal-velusuunnitelman mu-kaisesti. Tekee havain-toja sekä ohjaa ja tukee asiakasta yksilöllisesti ravitsemukseen liitty-vissä asioissa. Toimii yhteistyössä asiakkaan, hänen läheisten ja koti-hoidon työryhmän kanssa ongelmatilan-teissa.


ohjaa ja auttaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä huomioi asiakkaan eri-tyisongelmia.

ohjaa ja auttaa asia-kasta voimavaralähtöi-sesti henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa sekä tunnistaa asiakkaan eri-tyisongelmia.

ohjaa ja auttaa asia-kasta yksilöllisesti ja monipuolisesti ottaen huomioon asiakkaan voimavarat henkilökoh-taisen hygienian hoi-dossa ja pukeutumi-sessa sekä tunnistaa erityisongelmat.

havainnoi asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tar-peita ja hakee niihin rat-kaisuja työryhmän jäse-nenä.

havainnoi ja tunnistaa asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaali-sen hyvinvoinnin muu-toksia ja tuen tarpeita ja hakee niihin ratkaisuja yhdessä asiakkaan ja hänen läheisten kanssa. Poistaa osal-taan asiakkaan hyvin-vointia vähentäviä teki-jöitä.

havainnoi ja tunnistaa monipuolisesti ja enna-koiden asiakkaan fyysi-sen, psyykkisen ja sosi-aalisen hyvinvoinnin muutoksia ja tuen tar-peita ja hakee niihin rat-kaisuja moniammatilli-sessa kotihoidon työ-ryhmässä yhdessä asi-akkaan ja hänen läheis-ten kanssa. Ehkäisee toiminnallaan asiakkaan hyvinvointia vähentäviä tekijöitä.

ohjaa asiakasta itsehoi-toon ja toimintakyvyn edistämiseen (esim. lepo, uni, liikunta, virike-toiminta, ravitsemus, sairaudenhoito, erilais-ten apuvälineiden käyttö) huomioiden asi-akkaan mahdollisuudet, voimavarat ja toiminta-kyvyn. Käyttää työs-sään kuntouttavaa työ-otetta.

ohjaa ja motivoi oma-aloitteisesti asiakasta it-sehoitoon ja toimintaky-vyn edistämiseen huo-mioiden asiakkaan mahdollisuudet, voima-varat ja toimintakyvyn. Käyttää työssään kun-touttavaa työotetta.

motivoi ja ohjaa aktiivi-sesti asiakasta itsehoi-toon ja toimintakyvyn edistämiseen löytäen vaihtoehtoja asiakkaan yksilöllisten tarpeiden ja toimintakyvyn mukaan. Toteuttaa työssään kun-touttavaa työotetta.

tunnistaa joitain asiak-kaan palvelujen tarpeita ja ohjaa asiakasta pal-veluiden käyttöön työ-ryhmän jäsenenä.

kartoittaa asiakkaan so-siaalietuuksien, palve-luiden, apuvälineiden ja asunnon muutostyötar-peita. Ohjaa asiakasta ja hänen läheisiään etuuksien hakemisessa sekä palveluiden ja apuvälineiden käytössä. Käyttää tarvittaessa työ-ryhmän apua.

kartoittaa monipuolisesti asiakkaan sosiaa-lietuuksien, palveluiden, apuvälineiden ja asun-non muutostyötarpeita. Ohjaa asiakasta ja hä-nen läheisiään etuuk-sien hakemisessa sekä palveluiden ja apuväli-neiden käytössä tehden yhteistyötä alan asian-tuntijoiden kanssa.


ohjaa työryhmän tuke-mana kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoi-don nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa.

ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta hoito-polun eri vaiheissa.

ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta yksi-lölliset tarpeet huomioi-den hoitopolun eri vai-heissa.

tunnistaa asiakkaan voi-mavaroja ja mielenkiin-non kohteita.

ohjaa asiakasta löytä-mään omat voimava-ransa ja mielenkiinnon kohteensa sekä tukee asiakasta yhteisöllisyy-teen.

ohjaa yksilöllisesti asia-kasta löytämään omat voimavaransa ja mie-lenkiinnon kohteensa ja kannustaa aktiiviseen toimijuuteen ja osalli-suuteen.

Lääkehoito kotihoidossa

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa työryhmän tuke-mana asiakasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa. (STM:n Turvallinen lää-kehoito-opas, 2005:32).

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa asiakasta ja hä-nen läheisiään lääkkei-den käytössä, säilyttä-misessä, hävittämi-sessä ja lääkemääräys-ten uusimisessa.

käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeet oikein ja turvallisesti asiakkaalle. Ohjaa aktiivisesti asia-kasta ja hänen läheisi-ään lääkkeiden käy-tössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääke-määräysten uusimi-sessa.

tarkkailee työryhmän tu-kemana lääkkeiden vai-kutuksia ja yhteisvaiku-tuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä. (STM:n Turval-linen lääkehoito-opas. 2005:32).

tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvai-kutuksia sekä tunnistaa yleisimpiä haitta- ja si-vuvaikutuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

tarkkailee aktiivisesti lääkkeiden vaikutuksia ja yhteisvaikutuksia sekä tunnistaa yleisim-piä haitta- ja sivuvaiku-tuksia sekä lääkkeiden väärinkäytön ilmiöitä.

Kodinhoito ja asioiminen

huolehtii asiakkaan ko-din päivittäisestä siis-teydestä ja/tai ylläpito-siivouksesta toimien kestävän kehityksen pe-riaatteiden mukaan.

auttaa asiakasta huo-lehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivit-täisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouk-sesta toimien kestävän kehityksen periaattei-den mukaan

auttaa asiakasta huo-lehtimaan tai huolehtii asiakkaan kodin päivit-täisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouk-sesta yksilöllisten tar-peiden mukaan asiak-kaan toiveita kunnioit-taen. Toimii kestävän kehityksen periaattei-den mukaan


huolehtii asiakkaan vaa-tehuollosta toimien kes-tävän kehityksen peri-aatteiden mukaan.

auttaa asiakasta huo-lehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuol-losta toimien kestävän kehityksen periaattei-den mukaan.

auttaa asiakasta huo-lehtimaan tai huolehtii asiakkaan vaatehuol-losta yksilöllisten tarpei-den mukaan asiakkaan toiveita kunnioittaen. Toimii kestävän kehityk-sen periaatteiden mu-kaan.

avustaa asiakasta asioi-misessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta joi-takin asioita kodin ulko-puolella.

avustaa asiakasta asioi-misessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asi-oita kodin ulkopuolella ottaen huomioon asioi-den hoitamisen edellyt-tämät vaatimukset.

avustaa ja motivoi asia-kasta asioimisessa ja/tai hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ottaen huo-mioon asioiden hoitami-sen edellyttämät vaati-mukset.

Oman työn työvälineiden ja -menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa

käyttää asiakkaan ko-tona oman työnsä työ-välineitä ja -menetelmiä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssa-käymiseen, tiedonkul-kuun ja tilastointiin liitty-vää teknologiaa työryh-män tukemana.

hyödyntää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja -menetel-miä sekä turvallisuu-teen, sosiaaliseen kans-sakäymiseen, tiedonkul-kuun ja tilastointiin liitty-vää teknologiaa.

hyödyntää aktiivisesti asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä ja -menetelmiä sekä turval-lisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tie-donkulkuun ja tilastoin-tiin liittyvää teknologiaa.

ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssa-käymiseen ja tiedonkul-kuun liittyvässä teknolo-giassa työryhmän tuke-mana.

ohjaa asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssa-käymiseen ja tiedonkul-kuun liittyvässä teknolo-giassa.

ohjaa aktiivisesti

asiakkaita ja omaisia turvallisuuteen, sosiaali-seen kanssakäymiseen ja tiedonkulkuun liitty-vässä teknologiassa.





Hoito- ja huolenpito-työtä koskeva tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa hoitoja huolenpito-työn perusteista.

perustelee toimintaansa tiedolla hoitoja huolen-pitotyön perusteista.

perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla hoitoja huolenpitotyön perusteista. Hakee aktii-visesti lisätietoa.


Ravitsemusta koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaan iän mu-kaisesta tasapainoi-sesta ravinnosta ja ruo-kahuollon palveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kotihoidon työ-ryhmältä.

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaan iän mu-kaisesta tasapainoi-sesta ravinnosta ja ruo-kahuollon palveluista. Jakaa tietoa asiakkaalle ja hänen läheisilleen.

hyödyntää työssään tie-toa asiakkaan iän mu-kaisesta tasapainoi-sesta ravinnosta ja ruo-kahuollon palveluista ja toimii joustavasti ja asi-akkaan tilanteen mukai-sesti. Jakaa ja soveltaa yksilöllisesti tietoa asi-akkaalle ja hänen lähei-silleen.

Fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutok-sia ja sairauksia koskeva tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa fyysisistä ja psyykki-sistä vanhenemismuu-toksista ja aistivam-moista sekä yleisim-mistä kotihoidon asiak-kaan fyysisistä ja psyyk-kisistä sairauksista ja niiden hoidosta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla fyysisistä ja psyyk-kisistä vanhenemismuu-toksista ja aistivam-moista sekä yleisim-mistä kotihoidon asiak-kaan fyysisistä ja psyyk-kisistä sairauksista ja niiden hoidosta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa asiakas-lähtöisesti ja kattavasti tiedolla fyysisistä ja psyykkisistä vanhene-mismuutoksista ja aisti-vammoista sekä ylei-simmistä kotihoidon asi-akkaan fyysisistä ja psyykkisistä sairauk-sista ja niiden hoidosta.

Sosiaalisia vanhenemis- ja hy-vinvoinninmuutoksia koskeva tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa sosiaalisista vanhe-nemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutok-sista ja tuen tarpeista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla sosiaalisista van-henemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutok-sista ja tuen tarpeista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla sosiaalisista van-henemismuutoksista ja yleisimmistä kotihoidon asiakkaan sosiaalisen hyvinvoinnin muutok-sista asiakaslähtöisesti ja kattavasti.

Sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa kotihoidon asiak-kaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaa-lietuuksista.

perustelee toimintaansa tiedolla kotihoidon asi-akkaan ja omaishoitajan palveluista ja sosiaa-lietuuksista.

perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla kotihoidon asiakkaan ja omaishoitajan palve-luista ja sosiaalietuuk-sista.

Itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta

tietää itsehoitokäsitteen ja periaatteet ja ottaa niitä huomioon työs-sään.

perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla itsehoidonperi-aatteista.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toi-mintaansa tiedolla itse-hoidon periaatteista.

Asiakkaan lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa kotihoidossa olevan asiakkaan lääkehoi-dosta ja sen erityiskysy-myksistä.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla kotihoidossa ole-van asiakkaan lääkehoi-dosta ja sen erityiskysy-myksistä.

perustelee monipuoli-sesti ratkaisunsa ja toi-mintaansa tiedolla koti-hoidossa olevan asiak-kaan lääkehoidosta ja sen erityiskysymyksistä.


Kodinhoitoon liittyvä tiedon hallinta

hyödyntää työssään ko-dinhoitoon (puhtaa-napito, vaatehuolto) liit-tyvää tietoa.

perustelee toimintaansa asiakkaan kodissa ta-pahtuvissa työtilan-teissa tiedoilla puhtaa-napidon ja vaatehuollon perusteista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa asi-akkaan kodissa tapah-tuvissa työtilanteissa tiedoilla puhtaanapidon ja vaatehuollon perus-teista.

Kotihoidossa käytettäviin työvälineisiin ja -menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa työvälineistä ja -me-netelmistä sekä

turvallisuuteen, sosiaali-seen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilas-tointiin liittyvästä tekno-logiasta.

perustelee toimintaansa tiedolla työvälineistä ja -menetelmistä sekä tur-vallisuuteen, sosiaali-seen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilas-tointiin liittyvästä tekno-logiasta.

perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla työvälineistä ja -mene-telmistä sekä turvalli-suuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tie-donkulkuun ja tilastoin-tiin liittyvästä teknologi-asta.









tekee kotihoitotyössään työhönsä liittyviä valin-toja ja päätöksiä sekä ratkaisee arjen ongel-mia, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta.

tekee kotihoidossa itse-näisesti työhönsä liitty-viä päätöksiä ja ratkai-see ongelmia sekä hankkii lisätietoa ratkai-suilleen.

tekee kotihoidossa itse-näisesti työhönsä liitty-viä päätöksiä ja ratkai-see ongelmia. Peruste-lee toimintaansa amma-tillisilla tiedoilla ja hank-kii tarvittaessa lisätie-toa.


toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsen-ten kanssa.

toimii yhteistyössä oman työryhmän jäsen-ten ja muiden palvelu-jen tarjoajien kanssa.

toimii aktiivisesti yhteis-työssä oman työryhmän jäsenten ja muiden pal-velujen tarjoajien kanssa.


Ammattietiikka noudattaa työssään so-siaali- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä ja eettisiä periaatteita. Tunnistaa eettisesti on-gelmallisia tilanteita ko-tihoidossa.

noudattaa työssään so-siaali- ja terveysalan säädöksiä ja määräyk-siä. Toimii eettisesti sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita kotihoidossa.

noudattaa työssään so-siaali- ja terveysalan säädöksiä, määräyksiä. Toimii eettisesti ja löy-tää perusteltuja ratkai-suja eettisesti ongelmal-lisiin tilanteisiin kotihoi-dossa.


huolehtii omasta toimin-takyvystään, työhyvin-voinnistaan, turvallisuu-destaan ja terveydes-tään.

huolehtii omasta toimin-takyvystään sekä edis-tää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja ter-veyttään.

huolehtii omasta toimin-takyvystään sekä edis-tää työhyvinvointiaan, turvallisuuttaan ja ter-veyttään. Perustelee nii-den merkityksen.

huolehtii osaltaan koti-hoidossa sähkö- ja pa-loturvallisuudesta ja tunnistaa turvallisuutta vaarantavia tilanteita, tiedottaa niistä asiak-kaalle ja työryhmälle.

huolehtii osaltaan koti-hoidossa sähkö- ja pa-loturvallisuudesta ja eh-käisee muita turvalli-suutta vaarantavia tilan-teita. Tiedottaa oma-aloitteisesti turvallisuus-riskeistä asiakkaalle ja hänen läheisille.

huolehtii osaltaan koti-hoidossa sähkö- ja pa-loturvallisuudesta ja edistää turvallisuutta omalla toiminnallaan. Tiedottaa aktiivisesti turvallisuusriskeistä asi-akkaalle ja hänen lähei-sille ja kotihoidon työ-ryhmälle.

käyttää ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja. Käyttää turvallisia siirtotekniikoita ja -väli-neitä. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja.

käyttää turvallisia siirto-tekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja. Ottaa huomioon asiakasturvallisuuden sekä ennaltaehkäisee työn aiheuttamia tapa-turmia ja vammoja.

käyttää turvallisia siirto-tekniikoita ja -välineitä. Soveltaa ergonomisesti oikeita työskentelyta-poja haastavissakin ti-lanteissa. Ottaa työs-sään huomioon asia-kasturvallisuuden, oman työturvallisuuden sekä kehittää työympä-ristön ergonomista toi-mivuutta.

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta (henkilökohtainen hy-gienia, käsihygienia ja suojakäsineiden käyttö, aseptinen työskentely ja käytetyn hoitovälineis-tön käsittely).

ottaa huomioon tartun-tariskit hoitotilanteissa, suojautuu ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti.

suojautuu itse ja suojaa asiakasta tartunnoilta tarkoituksenmukaisesti. Ohjaa ja perustelee suojautumisen merki-tyksen.


toimii väkivaltaisen asiakkaan kohtaamisti-lanteessa turvaohjeiden mukaan ja suojelee tar-vittaessa itseään.

toimii väkivaltaisen asi-akkaan kohtaamistilan-teessa turvaohjeiden ja työyksikön käytäntöjen mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään.

ehkäisee työryhmän jä-senenä uhkaavien väki-valtatilanteiden synty-mistä. Toimii ohjeiden mukaisesti ja suojelee tarvittaessa itseään ja muita sekä pyytää tar-vittaessa lisäapua.


antaa ensiavun ja pe-ruselvytyksen


TYÖPAIKKAOHJAAJAKSI VALMENTAUTUMINEN, 5 OSP


tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaami-sen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit

neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaami-sen näyttöjen toteuttamisesta

valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suun-nitelmia

perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin

esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille

käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja

toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa

vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta

itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttö-ään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikritee-reiden mukaan

arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjei-den mukaisesti.



Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää,


mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen ete-neminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Nu-meerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen

tutustumiskäynnit

portfolio, tuote







Osaamisen arviointi




Opiskelija

Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen

valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja am-mattiosaamisen näytön suunnitelmia

valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työs-säoppimisen ja ammat-tiosaamisen näytön suunnitelmia

valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssä-oppimisen ja ammatti-osaamisen näyttöjen suunnitelmaa


tarvitsee ajoittaista oh-jausta

tekee annetut tehtävät omatoimisesti

etenee työssään suju-vasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan




Opiskelija

Opiskelijan ohjaaminen

perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita

perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opis-kelijoita ja käy ohjaus-keskusteluja

perehdyttää muita opis-kelijoita, toimii jousta-vasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee nä-kemyseroja

Opiskelijan arviointi

vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työ-tehtävistä sekä itsear-vioi ohjattuna työssäop-pimisen ja ammatti-osaamisen näytöt sovit-tujen arvioinnin kohtei-den ja kriteereiden mu-kaan

vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppi-misen ja ammattiosaa-misen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan

käy rakentavia palaute-keskusteluja sekä it-searvioi työssäoppimi-sen ja ammattiosaami-sen näytöt ennalta so-vittujen arvioinnin koh-teiden ja kriteereiden mukaan





Opiskelija

Oman alan työelämän ja amma-tillisen koulutuksen tunteminen

esittelee joitakin alansa työ- ja koulutusmahdol-lisuuksia

esittelee alansa työ- ja koulutusmahdollisuuk-sia

esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdol-lisuuksia

Opetussuunnitelmien tunteminen

tunnistaa ohjattuna työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja am-mattiosaamisen näy-töillä arvioitavan osaa-misen

tunnistaa ohjeiden mu-kaisesti työssäoppimis-jaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaami-sen näytöillä arvioitavan osaamisen

tunnistaa itsenäisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja am-mattiosaamisen näy-töillä arvioitavan osaa-misen




Opiskelija


arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvalli-suusohjeiden mukai-sesti

arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvalli-suusohjeiden mukai-sesti

arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti

YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN, 15 OSP


arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löyty-mistä tuotteistamisen lähtökohdista

täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen

suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakasläh-töisesti

tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä

hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja

esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa

käyttää toiminnassaan apuna tietoja viestintätekniikkaa

toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itse-näiseen toimintaan ja päätöksentekoon

arvioida yrityksen kehittämistarpeita.




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä






työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi




Opiskelija

Oman työn suunnittelu

osallistuu yrityksen toi-minnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä vastaten omista töis-tään

suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryh-män jäsenenä oma-aloitteisesti ja vastuulli-sesti vastaten omista töistään

suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivi-sesti ja toimii ryhmän jä-senenä oma-aloittei-sesti, vastuullisesti ja kannustavasti vastaten omista töistään


etenee opastettuna työssään järjestelmälli-sesti

etenee työssään järjes-telmällisesti ja sujuvasti

etenee työssään järjes-telmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryh-män toimintaan

Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtä-viin kuluvaa aikaa tarvi-ten siihen jonkin verran ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään

suunnittelee eri tehtä-viin kuluvaa aikaa ja seuraa omaa ajankäyt-töään

suunnittelee eri tehtä-viin kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan ja seuraa omaa ajankäyttöään

Laadukas ja kustannustietoinen toiminta

toimii työlleen asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimin-taansa annetun palaut-teen perusteella

toimii yhdessä asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimin-taansa niiden saavutta-misessa

toimii yhdessä asetettu-jen laatu- ja kustannus-tavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimin-taansa niiden saavutta-miseksi


toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja asiakastyytyväisyyttä edistävästi

toimii palveluhenkisesti ja varmistaen asiakas-tyytyväisyyden




Opiskelija

Tieto- ja viestintä- tekniikan käyttäminen

käyttää ohjeistettuna tietoja viestintätekniik-kaa toimien tietoturvan periaatteiden mukai-sesti

käyttää tietoja viestin-tätekniikkaa toimien tie-toturvan periaatteiden mukaisesti

käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tietoja vies-tintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti


arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakas-ryhmät ja näille toteutet-tavat tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain oh-jausta

arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakas-ryhmät ja näille toteutet-tavat tuotteet ja palvelut

arvioi ryhmän jäsenenä ja itsenäisesti sekä en-nakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakas-ryhmät ja näille toteutet-tavat tuotteet ja palvelut

Liikeidean täsmentäminen

määrittelee ryhmän jä-senenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten jonkin verran ohjausta

määrittelee ryhmän jä-senenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen

määrittelee itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä ta-loudellisesti kannatta-van liikeidean ja toi-minta-ajatuksen

Yrityksen toiminnan suunnittelu

laatii ohjatusti yrityksen perustoiminnoille tavoit-teet ja niille asiakasläh-töisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoittei-siin päästään

laatii yrityksen perustoi-minnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toi-menpiteillä tavoitteisiin päästään

laatii itsenäisesti ja pe-rustellen yrityksen pe-rustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakas-lähtöi-sen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toi-menpiteillä tavoitteisiin päästään

Yhteistyökumppanei-den hankkiminen

määrittelee ryhmän jä-senenä yhteistyökump-panit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten sopimusten laa-timisessa ohjausta

määrittelee ryhmän jä-senenä yhteistyökump-panit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia

määrittelee ryhmän jä-senenä innovatiivisesti ja laaja-alaisesti yhteis-työkumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia


Yrityksen työtehtävien tekeminen

hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä joita-kin yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankin-nat, tuotteiden valmista-minen ja markkinointi, myynti ja jakelu

hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityk-sen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten mate-riaalihankinnat, tuottei-den valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu

hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityk-sen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten mate-riaalihankinnat, tuottei-den valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toimin-nassa joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallin-taa

Yrityksen toiminnan esittely

osallistuu joihinkin yri-tyksen tuotteiden tai palvelujen esittelytilai-suuksiin (myynti- ja markkinointi, yhteistyö-kumppaneiden hankki-minen, kirjanpitopalve-luiden hankkiminen, ra-hoittajatapaamiset, lo-gistiikka)

esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpito-palveluiden hankkimi-nen, rahoittajatapaami-set, logistiikka)

esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät huomioi-den (myynti- ja markki-nointi, yhteistyökump-paneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittaja-tapaamiset, logistiikka)

Liiketoiminnan kehittäminen

seuraa ohjatusti liiketoi-mintaympäristön ja asiakastarpeiden muut-tumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan ke-hittämistarpeita

seuraa liiketoimintaym-päristön ja asiakastar-peiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi lii-ketoiminnan kehittämis-tarpeita

seuraa laaja-alaisesti lii-ketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muut-tumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan ke-hittämistä ja toimii luo-vasti

Yrityksen lopettaminen

laatii ohjatusti yrityksen lopettamisasiakirjat

laatii yrityksen lopetta-misasiakirjat

laatii yrityksen lopetta-misasiakirjat ja on arvi-oinut yrityksen lopetta-misen yhteydessä myös yrityksen myynnin mah-dollisuuksia.




Opiskelija


hankkii tietoa alalla toi-mivien kilpailevien yri-tysten tarjonnasta ja asiakkaista tarviten ajoittain ohjausta

hankkii tietoa alalla toi-mivien kilpailevien yri-tysten tarjonnasta ja asiakkaista

hankkii tietoa itsenäi-sesti ja laaja-alaisesti alalla toimivien kilpaile-vien yritysten tarjon-nasta ja asiakkaista


Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu

hakee ohjatusti tietoa yrityksen perustami-seen ja valitulla toi-mialalla toimimiseen liit-tyvistä säädöksistä

hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja vali-tulla toimialalla toimimi-seen liittyvistä säädök-sistä

hakee itsenäisesti ja laaja-alaisesti tietoa yri-tyksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä

hankkii ohjatusti yrityk-sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnitte-lussa tarvittavaa tietoa

hankkii yrityksensä liike-toiminnan eri osa-aluei-den suunnittelussa tar-vittavaa tietoa

hankkii itsenäisesti ja laaja-alaisesti yrityk-sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnitte-lussa tarvittavaa tietoa

Yrityksen työtehtävien tekeminen

hankkii ohjatusti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä rat-kaisuista sekä tukitehtä-vistä

hankkii tietoa erilaisista tarvittavista teknologi-sista tai muista tuotan-toon liittyvistä ratkai-suista sekä tukitehtä-vistä

hankkii innovatiivisesti ja ennakkoluulottomasti tietoa erilaisista tarvitta-vista teknologisista tai muista tuotantoon liitty-vistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä




Opiskelija


ratkaisee asiakaslähtöi-sesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilan-teita tarviten jonkin ver-ran tukea

ratkaisee asiakaslähtöi-sesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilan-teita

ratkaisee asiakaslähtöi-sesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilan-teita varmistaen aina asiakastyytyväisyyden


osallistuu ryhmän valin-tojen ja päätösten val-misteluun

tekee ryhmässä ehdo-tuksia, valintoja ja pää-töksiä

tekee ryhmässä perus-teltuja ehdotuksia, valin-toja ja päätöksiä yrityk-sen toiminnan kehittä-miseksi

arvioi ohjattuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä

arvioi omaa toimin-taansa ja työnsä etene-mistä

arvioi omaa toimin-taansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etene-mistä

osallistuu yhteistyöneu-votteluihin ryhmän jä-senten ja sidosryhmien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten kanssa ja osallistuu yh-teistyöneuvotteluihin si-dosryhmien kanssa

neuvottelee yhteistyöstä ryhmän jäsenten ja si-dosryhmien kanssa


Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yri-tystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoimin-nassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja

noudattaa yritystoimin-nassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee nii-den merkityksen yritys-toiminnalle


noudattaa alansa työ-turvallisuusohjeita omassa toiminnassaan ja huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annet-tujen ohjeiden mukai-sesti

toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalve-lutilanteissa alan työtur-vallisuusohjeita noudat-taen ja ennakoi mahdol-lisia työturvallisuusris-kejä ja vaaratilanteita

toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalve-lutilanteissa alansa työ-turvallisuusohjeita nou-dattaen ja tekee realisti-sia esityksiä alansa työ-turvallisuuden kehittä-miseksi

varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuu-den tutuissa tilanteissa.

varmistaa ohjeiden mu-kaan oman, työtoverei-den ja asiakkaiden tur-vallisuuden eri tilan-teissa.

varmistaa oman, työto-vereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilan-teissa

opastaa muita toimi-maan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä.

HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN, 15 OSP


työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä

hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan ma-teriaalivalikoiman

huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatu-vaatimukset

ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin

varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutu-misen

kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähin-tään yhdellä itselleen vieraalla kielellä

arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan

mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan

kehittää työtä ja työympäristöä

toimia alan verkostoissa

osallistua työyhteisön kehittämiseen.




Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä am-mattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen


virtuaalioppiminen


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi


1. Työprosessien hallinta


Opiskelija

Työn suunnittelu asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteutta-miskelpoiseksi huomioi-den korkeat laatuvaati-mukset

asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteutta-miskelpoiseksi muuttu-vissa olosuhteissa huo-mioiden korkeat laatu-vaatimukset

asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja ai-kataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamis-kelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioi-den korkeat laatuvaati-mukset ja kykenee tar-vittaessa muuttamaan suunnitelmaa

Työn arviointi arvioi työnsä onnistu-mista ja omaa osaamis-taan

arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arvio-taan

arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arvio-taan ja määrittelee ke-hittämistarpeitaan

Toimiminen työssä ja työyhteisössä

toimii työssään työyhtei-sön työhyvinvointia edistävästi sekä kehit-tää työympäristöään yh-dessä muiden kanssa.

pyrkii aktiivisesti edistä-mään työyhteisön työ-hyvinvointia sekä kehit-tämään työympäristö-ään yhdessä muiden kanssa.

osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittä-miseen sekä tukee yh-dessä muiden kanssa työympäristön kehitty-mistä huippuosaamisen vaatimalle tasolle.



2. Työmenetelmien, välineiden ja materi-aalin hallinta


Opiskelija

Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö

käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työväli-neitä ja materiaaleja

valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työväli-neet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttu-vissa tilanteissa

valitsee rohkeasti uusia-kin työmenetelmiä, työ-välineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä suju-vasti muuttuvissa tilan-teissa

työskentelee huolelli-sesti

työskentelee huolelli-sesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innova-tiivisesti

työskentelee järjestel-mällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti

Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta

toimii yrityksen tai orga-nisaation laatu- ja kes-tävän kehityksen tavoit-teiden mukaisesti

toimii aktiivisesti yrityk-sen tai organisaation laatu- ja kestävän kehi-tyksen tavoitteiden mu-kaisesti ja havaitsee ke-hittämiskohteita

toimii sitoutuneesti yri-tyksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehi-tyksen tavoitteiden mu-kaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaa-miseksi

kehittää osaamistaan ja työtapojaan

kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapo-jaan

kehittää aktiivisesti osaamistaan ja työtapo-jaan haastavien työteh-tävien tasolle

Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta

toimii aika ja muut käy-tettävissä olevat re-surssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti

toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettä-vissä olevat resurssit huomioiden kustannus-tehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tulok-sellisuutta edistävästi

työskentelee yrittäjä-mäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä ole-vat resurssit kustannus-tehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tulok-sellisuutta edistävästi

havaitsee poikkeamia neuvottelee ja etsii rat-kaisuja poikkeamille

korjaa toimintaa sovittu-jen ratkaisujen mukaan

toimii työssään edis-täen pysyviä asiakas-suhteita

edistää aktiivisesti toi-minnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita

edistää itsenäisesti toi-minnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita


sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjäntei-sesti huippuosaamista vaativissa työtehtä-vissä.

sopeutuu nopeasti muu-toksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaa-mista vaativissa työteh-tävissä.

ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin so-peutua niihin ja työs-kentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti ke-hittäen huippuosaa-mista vaativissa työteh-tävissä.




Opiskelija

Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen

hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa.

hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan ongelmati-lanteita yhdessä mui-den kanssa.

hankkii ja soveltaa itse-näisesti työssä tarvitta-vaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perus-telee ratkaisujaan hank-kimansa tiedon poh-jalta.

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT



Opiskelija


laatii itselleen yksilölli-sen kehittymissuunnitel-man omista lähtökoh-distaan

laatii itselleen yksilölli-sen kehittymissuunnitel-man omista lähtökoh-distaan niin, että se tu-kee kasvua alan huip-puammattilaiseksi

uudistaa omaa osaa-mistaan yksilöllisen ke-hittymissuunnitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huip-puammattilaiseksi

selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppi-materiaaleja ja ohjekir-joja hyödyntäen

selviytyy itsenäisesti on-gelmatilanteista

selviytyy itsenäisesti on-gelmatilanteista ja pys-tyy perustelemaan va-lintansa


kommunikoi asiakkai-den kanssa ja työyhtei-sössä omalla kielellään sekä välttävästi vähin-tään yhdellä itselle vie-raalla kielellä

kommunikoi asiakkai-den kanssa ja työyhtei-sössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä

kommunikoi sujuvasti asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähin-tään yhdellä itselle vie-raalla kielellä

toimii työryhmän aktiivi-sena jäsenenä ja so-peutuu työyhteisöön

toimii työryhmän aktiivi-sena jäsenenä ja so-peutuu hyvin työyhtei-söön

toimii työryhmän aktiivi-sena jäsenenä ja työyh-teisön huippuammatti-laisena osaamistaan muille välittäen


Ammattietiikka käyttäytyy työpaikan sääntöjen mukaisesti ja noudattaa työaikoja

käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja

käyttäytyy hyvin ja nou-dattaa työaikoja

toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammat-tieettisiä periaatteita

toimii vastuullisesti ja oma-aloitteisesti alan ammattieettisten peri-aatteiden mukaan

on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammat-tieettisten periaatteiden mukaan


ottaa vastuun oman toi-mintansa työturvallisuu-desta ja noudattaa työ-turvallisuusmääräyksiä ja –ohjeita

ottaa vastuun oman toi-mintansa työturvallisuu-desta ja havaitsee työ-hönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työtur-vallisuusmääräyksiä ja -ohjeita

ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työ-turvallisuudesta, nou-dattaa työturvallisuus-määräyksiä ja -ohjeita sekä havaitsee ilmoittaa havaitsemistaan työ-hönsä liittyvistä vaa-roista

työskentelee ergonomi-sesti ja pitää työympä-ristönsä siistinä koko työprosessin ajan

työskentelee ergonomi-sesti ja pitää työympä-ristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilan-teissa

työskentelee ergonomi-sesti ja pitää työympä-ristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilan-teissa ja osallistuu työ-olosuhteiden kehittämi-seen

ylläpitää omaa työhyvin-vointiaan ja noudattaa terveellisiä elämänta-poja.

ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja.

ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elä-mäntapoja sekä kan-nustaa tähän myös muita työyhteisön jäse-niä.

ENNALTAEHKÄISEVÄ MIELENTERVEYSTYÖ, 15 OSP


edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä

ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mie-lenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa

edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä ja elä-mänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä

arvioida ehkäisevän työn tarpeita perheen, lasten- ja nuor-ten, vammaisten ja ikääntyvien ihmisten kohdalla yhteis-työssä muiden asiantuntijoiden kanssa

tuntee mielenterveys- ja päihdetyön keskeiset kuntoutumista tukevat vuorovaikutuksen lähestymistavat ja niiden käytän-nön toimintamallien pääpiirteet ja toteuttajatahot

toteuttaa eri ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoitoja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä




Oppimisen arviointi


Osaamisen arviointi










o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat




yritysten tilat

työelämä






työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote






Osaamisen arviointi




Opiskelija

Oman työn suunnittelu, arviointi ja kehittäminen

suunnittelee työtään, mutta uusissa tilan-teissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta

suunnittelee oman työnsä

suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä

arvioi työnsä onnistu-mista

arvioi työtehtävien on-nistumista työn kulu-essa ja selviytyy itsenäi-sesti uusissa ja muuttu-vissa tilanteissa

arvioi työtehtävien on-nistumista, perustelee arvioitaan sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään.

tarvitsee eri työvai-heissa etenemisessä ajoittain ohjausta

etenee sujuvasti työvai-heesta toiseen

etenee työssään järjes-telmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työym-päristön muuhun toimin-taan

noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poik-keamista

tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huo-lehtii työtehtävästään alusta loppuun ja vas-taa omasta työosuudes-taan

tekee omalla vastuualu-eellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä.





Opiskelija

Mielenterveys- ja päihdetyön menetelmien käyttäminen erilaisissa toimin-taympäristöissä

tukee terveyttä ja hyvin-vointia edistävästi asi-akkaan elämänhallintaa ja selviytymistä päivittäi-sissä toiminnoissa (esim. elinympäristö, ra-vitsemus, hygienia, har-rastukset, liikunta, lepo).

tukee voimavaralähtöi-sesti ja terveyttä ja hy-vinvointia edistävästi elämänhallintaa ja sel-viytymistä päivittäisissä toiminnoissa

tukee voimavaralähtöi-sesti ja terveyttä ja hy-vinvointia edistävästi asiakkaan elämänhallin-taa ja selviytymistä päi-vittäisissä toiminnoissa. Työskentelee yksilölli-sesti ja vastuullisesti

tukee asiakkaan sosiaa-lisia taitoja ja suhteita.

tukee asiakkaan sosiaa-lisia taitoja ja suhteita siten, että ottaa huomi-oon myös lähiverkos-ton.

tukee yksilöllisesti, luo-vasti ja aktiivisesti asi-akkaan sosiaalisia tai-toja ja suhteita siten, että ottaa huomioon myös lähiverkoston.

suunnittelee ja ohjaa työryhmän tukemana hoidollisia ja kuntoutta-via ryhmätoimintoja.

suunnittelee ja ohjaa hoidollisia ja kuntoutta-via ryhmätoimintoja.

suunnittelee ja ohjaa luovasti hoidollisia ja kuntouttavia ryhmätoi-mintoja

osallistuu työryhmän jä-senenä asiakkaan/ryh-män ehkäisevään mie-lenterveys- tai päihde-työhön

osallistuu aktiivisesti ja vastuullisesti ehkäise-vään mielenterveys- ja päihdetyöhön

osallistuu aktiivisesti ja vastuullisesti ehkäise-vään mielenterveys- ja päihdetyöhön asiantun-temustaan kehittäen




Opiskelija

Ennaltaehkäisyä, hoitoa ja kuntoutus-menetelmiä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa mielenterveys- ja päihdetyön palvelujär-jestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

perustelee toimintaansa tiedolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelu-järjestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla mielenterveys- ja päihdetyön palvelujär-jestelmästä, säädök-sistä, säännöksistä ja hoitosuosituksista.

hyödyntää työssään tie-toa hoidollisista ja kun-touttavista ryhmistä ja luovan toiminnan mene-telmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä, luovan toiminnan mene-telmistä ja ryhmän toi-mintaan vaikuttavista tekijöistä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla ryhmän toimintaan vaikuttavista tekijöistä, erilaisista hoidollisista ja kuntouttavista ryhmistä ja luovan toiminnan me-netelmistä ja niiden hoi-dollisesta merkityk-sestä.


hyödyntää työssään tie-toa erilaisista psyko-sosiaalisista työmene-telmistä ja lähestymista-voista

hyödyntää ja perustelee toimintaansa tiedolla erilaisista psykososiaali-sista työmenetelmistä ja lähestymistavoista

hyödyntää ja perustelee monipuolisesti toimin-taansa tiedolla erilai-sista psykososiaalisista työmenetelmistä ja lä-hestymistavoista




Opiskelija















Ammattietiikka noudattaa alan eettisiä ohjeita ja tunnistaa eet-tisesti ongelmallisia ti-lanteita

noudattaa alan eettisiä ohjeita sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongel-mallisia tilanteita

noudattaa alan eettisiä ohjeita ja löytää ratkai-suja eettisesti ongelmal-lisiin tilanteisiin.









huolehtii toimintaympä-ristön turvallisuudesta

huolehtii toimintaympä-ristön turvallisuudesta ja ennakoi vaaratilanteita

huolehtii toimintaympä-ristön turvallisuudesta ja edistää sitä toiminnal-laan

FYYSISEN TOIMINTAKYVYN EDISTÄMINEN, 15 OSP

Ammattitaitovaatimuk-set

Opiskelija osaa

arvioida kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauk-sia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella

laatia, toteuttaa ja arvioida kuntoutujan kuntoutumisen suunnitel-maa lähihoitajan vastuualueella osana moni-ammatillista työryh-mää

avustaa, tukea ja ohjata kuntoutujan fyysistä suoriutumisista päi-vittäisissä toiminnoissa kuntoutujan erilaisissa toimintaympäris-töissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä

tukea ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvallisuutta ja toimintakykyä

suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia kuntoutujaryhmän oh-jaustilanteita

järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa

ohjata ja tukea kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden käytössä


Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskeli-jalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnus-tettua.

Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaa-mista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja


motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtai-seen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydenne-tään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioi-daan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennai-sesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perus-teessa.









o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaa-minen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote

Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiske-lijan oppimista.





Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opis-kelusuunnitelman mukaisesti.

Osaamisen arviointi




Opiskelija

Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella

laatii kuntoutumisen suunnitelman työryh-män jäsenenä yhteis-työssä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vastuualueella.

laatii kuntoutumisen suunnitelman aktiivi-sena työryhmän jäse-nenä yhteistyössä kun-toutujan kanssa lähihoi-tajan vastuualueella ja tietää kuntoutussuunni-telman merkityksen kuntoutujan kuntoutu-misprosessissa.

toimii aktiivisessa roo-lissa työryhmässä yksi-löllisen ja laaja-alaisen kuntoutumisen suunnitel-man laatimisessa yhteis-työssä kuntoutujan kanssa lähihoitajan vas-tuualueella ja tiedostaa kuntoutussuunnitelman merkityksen kuntoutujan kuntoutumisprosessissa.

työskentelee kuntoutta-valla työotteella kuntou-tumisen suunnitelman mukaisesti yhteistyössä kuntoutujan ja moniam-matillisen verkoston kanssa.

työskentelee kuntoutta-valla työotteella kuntou-tumisen suunnitelman mukaisesti. Tekee yh-teistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen ver-koston kanssa.

työskentelee itsenäisesti kuntouttavalla työotteella kuntoutumisen suunnitel-man mukaisesti ja arvioi työskentelyään. Tekee yhteistyötä kuntoutujan, hänen verkostonsa ja moniammatillisen ver-koston kanssa.

Kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen

vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuk-sen toimintaympäris-tössä käytettävään jär-jestelmään niin, että kuntoutujan ja työnteki-jän oikeusturva toteutu-vat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuk-sen toimintaympäris-tössä käytettävään jär-jestelmään niin, että kuntoutujan ja työnteki-jän oikeusturva toteutu-vat.

vastaa omalta osaltaan kuntoutujan tietojen kir-jaamisesta kuntoutuksen toimintaympäristössä käytettävään järjestel-mään niin, että kuntoutu-jan ja työntekijän oikeus-turva toteutuvat.

Kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi

suunnittelee kuntoutu-jaryhmän ohjaustilan-teen hyödyntäen toi-minnallisia ja luovia me-netelmiä.

suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille oh-jaustilanteita hyödyn-täen erilaisia toiminnal-lisia tai luovia menetel-miä.

suunnittelee erilaisille kuntoutujaryhmille kun-toutujalähtöisiä ohjausti-lanteita ja ottaa huomi-oon luovat menetelmät.


ohjaa kuntoutujaryhmää ja arvioi ohjaustilanteen suunnitelman mukai-sesti.

ohjaa itsenäisesti kun-toutujaryhmiä ja arvioi ohjaustilanteen suunni-telmien mukaisesti.

ohjaa itsenäisesti ja luo-vasti kuntoutujaryhmiä ja arvioi monipuolisesti ohjaustilanteen suunni-telman mukaisesti.


työskentelee työryh-mässä kustannustietoi-sesti ja toimintaympäris-tön laatusuositusten mukaisesti.

työskentelee kustan-nus-tietoisesti ja toimii toimintaympäristön laa-tusuositusten mukai-sesti.

työskentelee kustan-nustietoisesti ja toimin-taympäristön laatusuo-situsten mukaisesti sekä arvioi ja kehittää kuntoutustyön laatua te-kemällä kehittämiseh-dotuksia.




Opiskelija

Kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella

selvittää työryhmän tu-kemana kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintaky-kyä. Haastattelee kun-toutujaa itsenäisesti ja arvioi kuntoutujan toi-mintakykyä yhdellä arvi-ointimittarilla.

selvittää kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintaky-kyä käyttäen useampaa kuin yhtä toimintakyvyn arviointimittaria. Hyö-dyntää havainnoimalla ja haastattelemalla saa-maansa tietoa.

selvittää monipuolisesti kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä. Käyttää useita toimintakyvyn ar-viointimittareita sekä havainnointia ja haas-tattelua.

mittaa sydämen syk-keen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitys-tiheyden ja uloshengi-tysvirtauksen (PEF).

mittaa sydämen syk-keen, puhallusarvoja, verenpaineen, hengitys-tiheyden, uloshengitys-virtauksen (PEF) sekä tunnistaa muutoksia kuntoutujan tilassa.

mittaa sydämen syk-keen, verenpaineen, hengitystiheyden ja uloshengitysvirtauksen (PEF). Tunnistaa muu-toksia kuntoutujan ti-lassa ja toimii muuttu-neessa tilanteessa asi-anmukaisesti.

raportoi ja tiedottaa ajoittain työryhmän jä-senille kuntoutujan toi-mintakykyyn liittyvistä tekijöistä.

raportoi ja tiedottaa työ-ryhmän jäsenille kun-toutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä.

raportoi ja tiedottaa työ-ryhmän jäsenille kun-toutujan toimintakykyyn liittyvistä tekijöistä, toi-mintojen muutoksista ja vaikutuksista kuntoutu-jan selviytymiseen ja toimintakykyyn.


Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen

avustaa ja ohjaa työryh-män tukemana kuntou-tujaa liikkumisessa ja erilaisissa asennoissa (lepo- ja aktiivisissa asennoissa sekä asen-nosta toiseen siirtymi-sessä ja kävelyssä).

avustaa ja ohjaa kun-toutujaa liikkumisessa ja erilaisissa asen-noissa hyödyntäen eri-laisia liikeharjoituksia.

avustaa, ohjaa ja aktivoi kuntoutujaa liikkumi-sessa ja erilaisissa asennoissa hyödyntäen erilaisia kuntoutujaläh-töisiä liikeharjoituksia.

ohjaa ja tukee kuntoutu-jan itsenäistä suoriutu-mista päivittäisissä toi-minnoissa (PADL-toi-minnot) ja asioiden hoi-tamisessa (IADL-toimin-not).

ohjaa ja tukee kuntoutu-jan itsenäistä suoriutu-mista päivittäisissä pe-rustoiminnoissa (PADL-toiminnot) ja asioiden hoitamisessa (IADL-toi-minnot) sekä taitoa vaa-tivissa päivittäisissä toi-minnoissa (AADL-toi-minnot).

ohjaa ja tukee aktiivi-sesti kuntoutujan itse-näistä suoriutumista päivittäisissä perustoi-minnoissa (PADL-toi-minnot), asioiden hoita-misessa (IADL-toimin-not), taitoa vaativissa päivittäisissä toimin-noissa (AADL-toimin-not). Ottaa huomioon liikkumista mahdollista-vat ja ehkäisevät tekijät.

käyttää työryhmän tuke-mana rentouttavia me-netelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kun-toutuksessa.

käyttää rentouttavia me-netelmiä kuntoutujan ja kuntoutujaryhmien kun-toutuksessa.

käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti rentout-tavia menetelmiä kun-toutujan ja kuntoutu-jaryhmien kuntoutuk-sessa.

Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja terveyden edistäminen

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja oikealla rytmillä, mutta suoritus on vielä mekaanista.

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hy-vää oloa sekä rentout-taa lihaksia.

hieroo klassisen hieron-nan otteilla ja tuottaa niillä kuntoutujalle hy-vää oloa sekä rentout-taa lihaksia ja lievittää kipua.

antaa ohjeiden mukai-sesti turvallisesti asiak-kaalle pinnallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja.

antaa turvallisesti pin-nallisia kylmä-, lämpö- ja vesihoitoja sekä TNS-hoitoa.

käyttää kuntoutujan ki-puun kylmä- ja lämpö-hoitoja turvallisesti ja kuntoutujakeskeisesti.

Apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä

arvioi työryhmän tuke-mana kuntoutujan apu-välineiden (esim. liikku-misen, kommunikaa-tion, ympäristönhallin-nan, aistien ja päivittäis-ten toimintojen) tarpeita ja tiedottaa niistä työ-ryhmän muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa nii-den hankinnassa ja käytössä.

arvioi kuntoutujan apu-välineiden tarpeita hyö-dyntäen alan asiantunti-joita ja tiedottaa niistä työryhmän muille jäse-nille. Ohjaa kuntoutujaa niiden hankinnassa ja käytössä.

arvioi monipuolisesti kuntoutujan apuvälinei-den tarpeita hyödyntäen alan asiantuntijoita ja tiedottaa niistä työryh-män muille jäsenille. Ohjaa kuntoutujaa nii-den hankinnassa ja käytössä.


hyödyntää alan asian-tuntijoita huoltoverkos-tojen käytössä.

hyödyntää alan asian-tuntijoita apuvälinearvi-oinnissa ja apuvälinei-den huoltoverkostoja. Tietää hankintaproses-sin eri vaiheet.

hyödyntää alan asian-tuntijoita apuvälinearvi-oinnissa sekä apuväli-neiden hankinta- ja huoltoverkostoja.




Opiskelija

Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa verkostotyön peri-aatteista kuntoutumi-sessa ja sen esteiden ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielenter-veys- ja päihdetyö).

perustelee toimintaansa tiedolla verkostotyön periaatteista ja menetel-mistä kuntoutumisessa ja sen esteiden ehkäi-semisessä (mm. ehkäi-sevä mielenterveys- ja päihdetyö).

perustelee laajasti toi-mintaansa tiedolla ver-kostotyön periaatteista ja menetelmistä kuntou-tumisessa ja sen estei-den ehkäisemisessä (mm. ehkäisevä mielen-terveys- ja päihdetyö).

hyödyntää työssään tie-toa ryhmäytymisen eri vaiheista ja ryhmän toi-mintaan vaikuttavista tekijöistä eri kuntoutu-jaryhmissä.

perustelee toimintansa tiedoilla ryhmäytymisen eri vaiheista. Käyttää tietoa ryhmien toimin-nasta ohjaustilanteessa ja ottaa huomioon erilai-set kuntoutujaryhmät.

perustelee toimintansa ohjaustilanteessa tie-doilla ryhmien toimin-nasta ja ottaa kuntoutu-jakeskeisesti huomioon erilaiset kuntoutujaryh-mät.

hyödyntää työssään tie-toa eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä.

perustelee toimintaansa tiedolla eri kulttuureista ja vähemmistöryhmistä sekä soveltaa tätä tie-toa monipuolisesti työs-sään.




Opiskelija
















Ammattietiikka noudattaa kuntoutus-työn eettisiä ohjeita ja tunnistaa eettisesti on-gelmallisia tilanteita kuntoutustyössä.

noudattaa kuntoutus-työn eettisiä ohjeita sekä tunnistaa ja pohtii eettisesti ongelmallisia tilanteita kuntoutus-työssä.

noudattaa kuntoutus-työn eettisiä ohjeita ja löytää ratkaisuja eetti-sesti ongelmallisiin ti-lanteisiin.


















MUISTISAIRAAN HOITOTYÖ, 15 OSP


työskennellä eettisten periaatteiden ja muistisairaiden laa-tusuositusten mukaisesti

suunnitella, toteuttaa ja arvioida muistisairaan hoitoa ja pal-velua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuu-den

käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennelles-sään muistisairaiden ja heidän läheistensä kanssa

tukea ja ohjata muistisairaita päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen

motivoida ja ohjata muistisairaita liikuntaan ja lihaskunnon ylläpitämiseen

edistää muistisairaan elämänlaatua ottaen huomioon hänen ainutlaatuisen elämäntilanteensa ja elämänhistoriansa

ohjata toimintakyvyiltään erilaisia muistisairaita asiakasryh-miä

ohjata muistisairaita ja heidän läheisiään erilaisten palvelu-jen hakemisessa ja käytössä

hyödyntää oman alansa tietoperustaa



Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja oh-jaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen ete-nemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittä-mistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjalli-sella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi











o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaaminen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä am-mattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat

työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote







Osaamisen arviointi


1.Työprosessin hallinta


Opiskelija


suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä pe-riaatteita noudattaen työyksikön toimintaan sopivaksi.

suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä pe-riaatteita noudattaen ja hahmottaa työnsä koko-naisuutena työyksikön toimintaan sopivaksi.

suunnittelee työnsä vanhustyön eettisiä pe-riaatteita noudattaen, ottaa huomioon asiak-kaan erityispiirteitä sekä muuttaa tarvittaessa joustavasti muuttamaan toimintaansa.

kartoittaa asiakkaan toi-mintakykyä, tapoja, tot-tumuksia ja elämänhis-toriaa, mahdollisia sosi-aalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tar-peita työryhmän tuke-mana.

kartoittaa voimavaraläh-töisesti asiakkaan toi-mintakykyä, tapoja, tot-tumuksia ja elämänhis-toriaa, mahdollisia sosi-aalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tar-peita toimintakykymitta-reita hyödyntäen.

kartoittaa voimavaraläh-töisesti asiakkaan toi-mintakykyä, tapoja, tot-tumuksia ja elämänhis-toriaa, mahdollisia sosi-aalisia ongelmia sekä hoidon ja palvelun tar-peita toimintakykymitta-reita hyödyntäen myös vaativissa asiakastilan-teissa.

laatii tai päivittää työryh-män tukemana yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa suunnitelman, jota to-teuttaa ja arvioi työryh-män tukemana.

laatii tai päivittää työryh-män jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asi-akkaan osallisuutta tu-kevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi.

laatii tai päivittää työryh-män jäsenenä yhdessä asiakkaan ja hänen edustajansa kanssa asi-akkaan osallisuutta tu-kevan suunnitelman, jota toteuttaa ja arvioi kriittisesti.

vastaa omalta osaltaan työryhmän tukemana suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan työryhmän jäsenenä suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.

vastaa omalta osaltaan suullisesta tiedottami-sesta ja asiakastietojen kirjaamisesta niin, että vanhustyön laatu sekä asiakkaan ja työntekijän oikeusturva toteutuvat.



2.Työmenetelmien, -välineiden ja materi-aalin hallinta


Opiskelija



käyttää luontevasti am-matillisia vuorovaikutus-taitojaan toimiessaan asiakkaan kanssa


ottaa työssään huomi-oon asiakkaan perheen ja lähiyhteisön ja toimii yhteistyössä heidän kanssaan sekä tukee omaishoitajaa hänen työssään.

toimii aktiivisesti yhteis-työssä asiakkaan per-heen ja lähiyhteisön kanssa nähden heidän merkityksensä asiak-kaan ja oman työsken-telynsä voimavarana. Tukee aktiivisesti omaishoitajaa hänen työssään.

toimii aktiivisesti ja voi-mavaralähtöisesti yh-teistyössä asiakkaan perheen ja lähiyhteisön kanssa. Tukee omais-hoitajaa hänen työs-sään. Löytää myöntei-siä ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa.

Muistisairaiden toimintakyvyn tukeminen

tukee asiakkaan toimin-takykyisyyttä ja käyttää kuntouttavaa työotetta työryhmän tukemana.

käyttää kuntouttavaa työotetta arjen toimin-noissa asiakkaan toi-mintakyvyn ylläpitä-miseksi.

käyttää kuntouttavaa työotetta joustavasti ja monipuolisesti erilai-sissa arjen toiminnoissa asiakkaan toimintaky-vyn ylläpitämiseksi.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen tai ylläpitämiseen työryhmän tukemana.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen tai ylläpitämiseen.

motivoi ja ohjaa asia-kasta liikkumaan ja li-haskunnon vahvistami-seen ja ylläpitämiseen löytäen erilaisia vaihto-ehtoja asiakkaan yksi-löllisten tarpeiden mu-kaan.

Muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen

käyttää joitakin mahdol-lisuuksia arjen mielek-kyyden edistämiseksi ja ympäristön viihtyisyy-den ja esteettisyyden luomiseksi (esim. mu-siikki, tanssi, pelit, ul-koilu, muistelu, kirjalli-suus, kädentaidot, kas-vienhoito, leipominen ja arkiaskareet).

edistää arjen mielek-kyyttä ja ympäristön viihtyisyyttä ja esteetti-syyttä luontevana osana asiakkaan päivit-täistä hoitoja huolenpi-totyötä.

käyttää idearikkaasti erilaisia mahdollisuuk-sia sisällön tuomiseksi asiakkaan elämään luontevana osana päi-vittäistä hoitoja huo-lenpitotyötä.


ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä.

ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä edistäen ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja osal-listumista.

ohjaa toiminnallisia eri-ikäisten ja toimintaky-vyltään erilaisten asiak-kaiden ryhmiä edistäen luontevasti ja monipuoli-sesti ryhmän jäsenten vuorovaikutusta ja osal-listumista myös haasta-vissa tilanteissa.

Muistisairaiden terveyden edistäminen

seuraa asiakkaan ravit-semustilaa ja nesteta-sapainoa ja ohjaa asia-kasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja erityisruokavalioiden huomioonottamisessa.

arvioi asiakkaan ravitse-mustilaa (esim. MNA) ja nestetasapainoa sekä ohjaa ja auttaa asia-kasta ruokailussa tai ruuan valmistamisessa ja ruokailutottumuksissa ottaen huomioon erityis-ruokavaliot.

arvioi asiakkaan ravitse-mustilaa ja nestetasa-painoa sekä ohjaa ja auttaa asiakasta ruokai-lussa tai ruuan valmis-tamisessa ja ruokailu-tottumuksissa erityis-ruokavaliot huomioon ottaen. Löytää ratkai-suja myös haastavissa tilanteissa

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa (suun hoito, jalkojen hoito ja ihon hoito) ja huomioi erityisongelmia.

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tun-nistaa erityisongelmat.

auttaa ja ohjaa asia-kasta henkilökohtaisen hygienian hoidossa ja pukeutumisessa ja tun-nistaa erityisongelmat. Löytää ratkaisuja myös haastavissa tilanteissa.

edistää ja tarkkailee uni- ja valverytmiä työ-ryhmän tukemana.

edistää ja tarkkailee it-senäisesti uni- ja valve-rytmiä. Puuttuu mahdol-lisimman varhain ter-veydentilan ja toiminta-kyvyn heikkenemiseen.

edistää ja tarkkailee it-senäisesti ja aktiivisesti asiakkaan uni- ja valve-rytmiä. Puuttuu mahdol-lisimman varhain ter-veydentilan ja toiminta-kyvyn heikkenemiseen.

Muistisairaiden tukeminen sosiaalisissa ongelmissa

tukee asiakasta selviy-tymään sosiaalisissa ongelmissa (yksinäi-syys, syrjäytyneisyys) työryhmän jäsenenä. Toimii yhteistyössä mui-den asiantuntijoiden kanssa.

tukee asiakasta ja hä-nen läheisiään selviyty-mään erilaisissa sosiaa-lisissa ongelmissa sekä puuttuu niihin mahdolli-simman varhain työryh-män jäsenenä. Ohjaa asiakkaan hakemaan tarvittavaa asiantuntija-apua esimerkiksi

tukee asiakasta ja hä-nen läheisiään selviyty-mään erilaisissa sosiaa-lisissa ongelmissa ja puuttuu niihin mahdolli-simman varhain. Ennal-taehkäisee toiminnal-laan sosiaalisten ongel-mien syntymistä sekä ohjaa asiakkaan käyttä-mään eri asiantuntijoi-den palveluja ja hyö-dyntää työssään moni-puolisesti asiantunti-joita.





Opiskelija

Vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta

käyttää työssään tietoa erilaisista vanhuskäsi-tyksistä ja pohtii omia vanhenemiseen liittyviä käsityksiään, asentei-taan ja arvojaan.

ottaa työssään huomi-oon ja pohtii erilaisten vanhuskäsitystenmerki-tystä vanhustyössä sekä omia vanhenemi-seen liittyviä käsityksi-ään, asenteitaan ja ar-vojaan.

ottaa työssään huomi-oon ja pohtii omaa van-huskäsitystään ja arvo-maailmaansa sekä pe-rustelee toimintaansa niiden pohjalta.

ottaa huomioon työs-sään elämänhistorian merkityksen asiakkaan nykyisessä elämäntilan-teessa.

perustelee ratkaisunsa ja toimintansa tiedoilla elämänhistorian merki-tyksestä asiakkaan ny-kyisessä elämäntilan-teessa.

perustelee kattavasti ja monipuolisesti ratkai-sunsa ja toimintansa tiedolla elämänhistorian merkityksestä asiak-kaan nykyisessä elä-mäntilanteessa.

Muistisairaiden asiakkaiden arjen mielekkyyttä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa ryhmien ohjaami-seen liittyvistä periaat-teista sekä menetel-mistä, joilla edistetään arjen mielekkyyttä.

Perustelee työtilantei-siin liittyvää toimin-taansa tiedolla erilai-sista mahdollisuuksista arjen mielekkyyden edistämiseksi. Peruste-lee ratkaisunsa ja toi-mintatapansa tiedolla ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista.

Perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toi-mintaansa tiedolla eri-laisista mahdollisuuk-sista arjen mielekkyy-den edistämiseksi. Pe-rustelee monipuolisesti ja kattavasti ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla erilaisten ryhmien ohjaamiseen liittyvistä periaatteista.

Muistisairaiden asiakkaidentervey-den edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa liikunnan menetel-mistä asiakkaan hyvin-voinnin ja terveyden edistämiseksi. Peruste-lee työtilanteisiin liitty-vää toimintaansa tie-dolla liikunnasta asiak-kaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä.

perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla liikunnasta asi-akkaan hyvinvoinnin ja terveyden edistäjänä.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toi-mintaansa tiedolla lii-kunnasta asiakkaan hy-vinvoinnin ja terveyden edistäjänä.

hyödyntää työssään tie-toa muistisairaan asiak-kaan ravitsemus-hoidosta.

perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla muistisairaan asiakkaan ravitsemus-hoidosta.

perustelee monipuoli-sesti ja kattavasti työti-lanteisiin liittyvää toi-mintaansa tiedolla muistisairaan asiakkaan ravitsemushoidosta.


hyödyntää työssään tie-toa muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidon periaatteita.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla muistisairauksista ja muistisairaan ihmisen hoidosta.

perustelee ratkaisunsa ja toimintaansa moni-puolisesti ja kattavasti tiedolla muistisairauk-sista ja muistisairaan ih-misen hoidosta.

hyödyntää työssään tie-toa muistisairauksien lääkehoidon perus-teista.

perustelee ratkaisunsa ja toimintatapansa tie-dolla muistisairauksien lääkehoidon perus-teista.

perustelee monipuoli-sesti ratkaisunsa ja toi-mintaansa tiedolla muistisairauksien lääke-hoidon perusteista.

Muistisairaiden asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa muistisairaiden asi-akkaiden käytettävissä olevista palveluista sekä muistisairauksiin liittyvistä oikeudellisista erityiskysymyksistä

perustelee toimintaansa tiedolla muistisairaiden asiakkaiden käytettä-vissä olevista palve-luista ja muistisairauk-siin liittyvistä oikeudelli-sista erityiskysymyk-sistä.

perustelee kattavasti toimintaansa tiedolla muistisairaiden asiak-kaiden käytettävissä olevista palveluista ja muistisairauksiin liitty-vistä oikeudellisista eri-tyiskysymyksistä.

hyödyntää työssään tie-toa laatutyön perus-teista ja muistisairauk-sien laatusuosituksista.

perustelee työtilanteisiin liittyvää toimintaansa tiedolla laatutyön perus-teista ja muistisairauk-sien laatusuosituksista.

perustelee kattavasti ja monipuolisesti työtilan-teisiin liittyvää toimin-taansa tiedolla laatu-työn perusteista ja muistisairauksien laa-tusuosituksista.


4.Elinikäisen oppi-misen avaintaidot


Opiskelija



ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimin-taansa saamansa pa-lautteen perusteella. Arvioi omaa oppimis-taan ja osaamistaan sekä pyytää tarvitta-essa ohjausta.

hankkii, jäsentää ja arvioi tietoa sekä soveltaa aiemmin opittua muuttu-vissa työtilanteissa, tun-nistaa omia vahvuuksi-aan ja kehittämistarpei-taan. Antaa palautetta esittäen rakentavia rat-kaisuvaihtoehtoja ja pyy-tää ohjausta tarvittaessa.

tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee ongelmia.

tekee itsenäisesti työ-hönsä liittyviä päätök-siä ja ratkaisee ongel-mia sekä hankkii lisä-tietoa ratkaisuilleen.




toimii yhteistyössä tois-ten työntekijöiden ja pal-velujen tarjoajien kanssa.

toimii aktiivisesti yh-teistyössä toisten työn-tekijöiden ja palvelujen tarjoajien kanssa.


ilmaisee itseään ymmär-rettävästi ja asianmukai-sesti sekä suullisesti että kirjallisesti.

ilmaisee itseään am-matillisesti, asianmu-kaisesti ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti.

ilmaisee itseään amma-tillisesti, oma-aloitteisesti ja luontevasti sekä suulli-sesti että kirjallisesti.

Ammattietiikka noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja tunnis-taa eettisesti ongelmalli-sia tilanteita

noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita sekä tunnistaa ja pohtii eet-tisesti ongelmallisia ti-lanteita

noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja löytää ratkaisuja eettisesti on-gelmallisiin tilanteisiin.


ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan, työ-turvallisuudesta ja työky-vystään.

ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työ-yhteisön hyvinvoin-nista ja on halukas edistämään niitä työ-ryhmän avulla.

ottaa vastuun omasta työhyvinvoinnistaan ja työkyvystään sekä työyh-teisön hyvinvoinnista ja on halukas edistämään niitä.


toimii aseptisten peri-aatteiden mukaisesti käyttäen oikeita työs-kentelytapoja sekä en-naltaehkäisee tartun-tojen leviämistä.


huolehtii toimintaympä-ristön turvallisuudesta

huolehtii toimintaym-päristön turvallisuu-desta ja ennakoi vaa-ratilanteita

huolehtii toimintaympä-ristön turvallisuudesta ja edistää sitä toiminnal-laan

YKSILÖLLINEN VAMMAISTYÖ, 15 OSP


arvioida eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toiminta-kykyä ja avuntarvetta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri tavalla vammaisen asiakkaan yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä

toimia ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiak-kaan itsemääräämisoikeutta ja tukea vammaisen asiakkaan osal-lisuutta

ohjata ja tukea vammaista asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa

käyttää apuvälineitä ja ohjata asiakkaita niiden käytössä


tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemi-sessä ja niissä selviytymisessä

kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvi-oida omaa osaamistaan


Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista tulee selvittää, onko opiskeli-jalla ammattitaitovaatimuksissa edellytettyä osaamista jo olemassa. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnus-tettua.

Oppimisen arviointi

Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaa-mista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtai-seen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä.

Osaamisen arviointi

Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydenne-tään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioi-daan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennai-sesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken.

Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perus-teessa.









o Ammattietiikka


Ammattitaidon

osoittamistavat

Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla työelämää vastaavat olosuhteet. Osoitettava osaa-minen vastaa tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä (ks. arvioinnin kohteet).



yritysten tilat


työelämä





työssäoppiminen


tiimioppiminen

virtuaalioppiminen


portfolio, tuote

Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiske-lijan oppimista.

Muut elinikäisen oppimi-sen avaintaidot


Tutkinnon osan sijoittu-minen tutkinnon toteutuk-sessa

Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opis-kelusuunnitelman mukaisesti.

Arviointi

Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen si-

sältö.




Opiskelija


arvioi asiakkaan toimin-tatarpeita ja -kykyä, päi-vittäistä selviytymistä sekä avun tarvetta käyt-täen joitakin arviointi-menetelmiä.

arvioi asiakkaan toimin-tatarpeita ja -kykyä, päi-vittäistä selviytymistä sekä avun tarvetta käyt-täen monipuolisesti ar-viointimenetelmiä.

arvioi käyttäen moni-puolisesti arviointimene-telmiä sekä havainnoin-tia ja haastattelua. Pe-rustelee toimintaansa asiakkaan toimintatar-peilla ja -kyvyllä, päivit-täisellä selviytymisellä sekä avun tarpeella.

suunnittelee ja toteuttaa asiakkaan kanssa ja työryhmän jäsenenä asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen sekä ymmärtää suunnitelmien merkityk-sen. Arvioi suunnitel-man toteutumista.

suunnittelee ja toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen yhteistyössä asiak-kaan itsensä ja muun työryhmän kanssa sekä mahdollisesti omaisten tai läheisten kanssa. Ar-vioi suunnitelman toteu-tumista.

suunnittelee, toteuttaa asiakkaalle yksilöllisen hoidon, tuen ja ohjauk-sen yhteistyössä vam-maisen asiakkaan ja muun työryhmän sekä mahdollisesti omaisten ja läheisten kanssa


sekä työskentelee itse-näisesti arvioiden ja ke-hittäen toimintaa.




Opiskelija


toimii yksilöllisesti amma-tillisissa vuorovaikutusti-lanteissa asiakkaiden kanssa.

toimii yksilöllisesti amma-tillisissa vuorovaikutusti-lanteissa asiakkaiden kanssa ja perustelee toi-mintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien.

toimii yksilöllisesti amma-tillisissa vuorovaikutusti-lanteissa asiakkaiden kanssa ja perustelee mo-nipuolisesti toimintaansa vammaisten asiakkaiden tarpeista lähtien.

Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen.

kunnioittaa asiakkaan it-semääräämisoikeutta.

kunnioittaa asiakkaan it-semääräämisoikeutta ja mahdollistaa toiminnal-laan asiakkaalle päivittäi-seen elämään liittyvien valintojen teon.

kunnioittaa ja tukee asi-akkaan itsemääräämisoi-keutta ja osallisuutta sekä kehittää asiakkaan mahdollisuuksia päivittäi-seen elämään liittyvien valintojen tekoon.

tukee ja ohjaa työryhmän jäsenenä asiakasta päi-vittäisissä perustoimin-noissa ottaen huomioon hänen voimavaransa.

tukee ja ohjaa asiakasta yksilöllisesti päivittäisissä perustoiminnoissa ottaen huomioon hänen voima-varansa.

tukee ja ohjaa itsenäi-sesti ja yksilöllisesti asia-kasta päivittäisissä pe-rustoiminnoissa sekä kannustaa ja rohkaisee häntä omien voimavaro-jen käyttöön.

tukee ja ohjaa asiakasta elämänhallinnassa ja mielekkään ja virikkeelli-sen arjen suunnittelussa.

tukee asiakasta elämän-hallinnassa sekä tukee ja ohjaa asiakasta ja hänen lähiverkostoaan suunnit-telemaan ja toteuttamaan mielekästä ja virikkeel-listä arkea.

tukee asiakasta elämän-hallinnassa ja tukee, oh-jaa ja motivoi häntä ja hänen lähiverkostoaan suunnittelemaan ja to-teuttamaan mielekästä ja virikkeellistä arkea.





Opiskelija

Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa tavallisimmista vam-maisuuden muodoista ja niiden taustalla ole-vista syistä (kehitys-vammaisuus, aistivam-maisuus, puhevammai-suus, liikuntavammai-suus, autismin kirjo sekä erilaisia oireyhty-miä).

perustelee pääsääntöi-sesti toimintaansa tie-doilla asiakkaiden vam-maisuuden muodoista ja syistä sekä vammai-suuteen liittyvistä lisä-vammoista ja sairauk-sista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla asiakkaiden vam-maisuuden muodoista, syistä, lisävammoista ja sairauksista.

hyödyntää työssään tie-toa hermoston kehityk-sestä, rakenteesta, toi-minnasta ja niissä esiin-tyvistä häiriöistä sekä pitkäaikaissairauksista.

perustelee pääsääntöi-sesti toimintaansa tie-doilla hermoston kehi-tyksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauk-sista.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-doilla hermoston kehi-tyksestä, rakenteesta, toiminnasta, häiriöistä sekä pitkäaikaissairauk-sista.

Vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa vammaisen asiak-kaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä.

perustelee toimintaansa tiedolla vammaisen asi-akkaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa tie-dolla vammaisen asiak-kaan terveyden ja hy-vinvoinnin edistämi-sestä ja hankkii aktiivi-sesti lisätietoa.

Hoito-, kasvatus- ja kuntoutusmenetel-miä koskevan tiedon hallinta

hyödyntää työssään tie-toa hoitoon, kasvatuk-seen ja kuntoutukseen liittyvistä menetelmistä.

perustelee toimintaansa hoitoon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liitty-vällä tiedolla.

perustelee monipuoli-sesti toimintaansa hoi-toon, kasvatukseen ja kuntoutukseen liittyvällä tiedolla.

hyödyntää työssään kuntouttavan työotteen periaatteita ja tavallisim-pia kuntoutusmenetel-miä.

perustelee toimintaansa kuntouttavaan työottee-seen ja tavallisimpiin kuntoutusmenetelmiin liittyvällä tiedolla.

perustelee toimintaansa kuntouttavaan työottee-seen ja kuntoutusmene-telmiin ja eri vammaryh-miin liittyvällä tiedolla.





Opiskelija















Ammattietiikka noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja tunnis-taa eettisesti ongelmalli-sia tilanteita vanhus-työssä.

noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita sekä tunnistaa ja pohtii eetti-sesti ongelmallisia tilan-teita vanhustyössä.

noudattaa vanhustyön eettisiä ohjeita ja löytää ratkaisuja eettisesti on-gelmallisiin tilanteisiin.






HOITO- JA HUOLENPITOTYÖSSÄ TOIMIMINEN 15 osp

”2.12.17 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa perus-

koulutuksessa)

Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien

4.1–4.5 mukaisesti.

4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia

Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla

oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua

osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi

määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoitta-

mistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen

periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä

olevan arviointitaulukon mukaisesti.) ”

Ammattitaitovaatimukset:

noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön laa-

tusuosituksia

osaa ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän

noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita

huolehtii tapaturmien ehkäisystä, asiakkaiden ja omasta turvallisuudestaan sekä toiminta-

kyvystä

noudattaa ammattieettisiä periaatteita

toimii moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa

arvioi ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta

Osaamisen arviointi: Osaamisen arviointi toteutetaan näytön arviointikeskustelussa, jota varten

opiskelija tekee itsearvioinnin yleisten arviointikriteerien mukaisesti.

Ammattitaidon osoittamistavat:

Valinnainen tutkinnonosa voidaan toteuttaa oman alan työkokemuksen perusteella kotimaassa tai

ulkomailla hankittuun osaamiseen perustuen. Opiskelijan tulee laatia raportti työkokemuksestaan.

Lisäksi opiskelijan tulee toimittaa työtodistus, josta selviää työnkesto.

Raportista tulee selvitä seuraavia asioita:

- Työpaikka / työnantajasi (voit hyödyntää työpaikan www-sivuja ja viitata näihin halutessasi)

- Toimiala

- Millaisia työtehtäviä ja vastuualueita sinulla oli -> kerro esimerkiksi yhden työpäivän kulku

- Työaika -> pidä työajanseurantaa (päivämäärä ja työaika)

- Perehdytys, työsopimus

o Kuinka sinut perehdytettiin työhön?


o Työturvallisuus – mihin asioihin työssä tuli erityisesti kiinnittää huomiota, käytettiinkö

työssä suojaimia, olivatko työvälineet turvallisia, huolehdittiinko työturvallisuudesta

mielestäsi ohjeiden mukaan?

- Työyhteisö

o Työntekijöiden määrä työpaikalla – ammattiryhmät, koulutus

o Yhteistyö, yhteistyökumppanit

o Vuorovaikutus työyhteisön, asiakkaiden kanssa

- Kuinka eettisyys näkyi/toteutui työssä

o vastuullisuus, työaikojen noudattaminen ym.

o kestävä kehitys

MITÄ OPIN? Yhteenveto

- Arvioi omaa osaamistasi:

o Mitä taitoja olet oppinut?

o Mitä tietoa olet saanut?

o Mitä opit ammatillisesta näkökulmasta tulevana lähihoitajana?

- Työn haasteet – mitkä asiat koit hankalina, vaikeina?

- Työn paras anti?



Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toimin-nan kehittämistä.

suunnittelee työtään, mutta uusissa tilan-teissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta

suunnittelee oman työnsä

suunnittelee itsenäi-sesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä

arvioi työnsä onnistu-mista

arvioi työnsä onnistu-mista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti

arvioi työnsä onnistu-mista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehit-tää työskentelytapojaan ja työympäristöään

Arvioidaan työ-kokonaisuuden toteuttamista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta.

toimii tutuissa työteh-tävissä

ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä väli-neitä ym. työssä tarvitaan)

ottaa huomioon työnsä kokonaisuu-den, toimintaympäristön ja oman työnsä osana sitä

työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laa-tutavoitteiden mukaisesti

työskentelee siten, että työn lopputulos sisäl-tää työtehtävän erityisvaa-timuksia

työskentelee työpai-kan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoit-teiden mukainen


tarvitsee työvai-heissa etenemisessä ajoit-taista ohjausta

etenee sujuvasti työ-vaiheesta toiseen

etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muu-hun toimintaan

noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista.

tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävis-tään alusta loppuun ja vas-taa omasta työosuudes-taan.

tekee omalla vastuu-alueellaan omatoimisesti muitakin kuin annet-tuja työtehtäviä.

2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta


Arvioidaan työteh-tävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalien valin-taa ja käyttöä.

käyttää työ-hönsä liittyviä keskei-simpiä työmenetel-miä, työväli-neitä ja materiaaleja toistuvissa työ-tilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta oh-jausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osit-tain).

käyttää työhönsä liittyviä työmenetel-miä, työvälineitä ja mate-riaaleja omatoimisesti työtilanteissa.

valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja mate-riaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtele-vissa työtilanteissa.

3. Työn perustana oleva tiedonhallinta


Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista.

käyttää tavalli-simpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana ole-vaa tietoa toistuvissa työ-tilanteissa

hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti.

hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työti-lanteissa ja perustelee työ-hön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tie-don


(eli ne mene-telmät, väli-neet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tar-vitsee oh-jausta tiedon hankin-nassa ja soveltami-sessa.

pohjalta.

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot


Oppiminen ja on-gelmanratkaisu Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä ja työn kehittä-mistä, ongelmien ratkai-semista sekä valintojen ja päätösten teke-mistä.

hakee ohjattuna tietoa

hakee tietoa ohjeiden mukaan

hakee itsenäisesti tietoa

suunnittelee työ-tään, mutta uusissa tilan-teissa tai työympäristön muuttuessa tarvit-see ohjausta

suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa

suunnittelee itsenäi-sesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistu-mista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään

arvioi työnsä onnis-tumista

ottaa vastaan pa-lautetta ja toimii palautteen mukaisesti

kehittää toimintaansa saamansa palaut-teen pohjalta

selviytyy tutuista ti-lanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea

selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti

toimii erilaisissa tilanteissa itsenäi-sesti, tilanteeseen sopi-vasti ja löytää toiminnal-leen vaihtoehtoisia toimin-tatapoja

Vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioidaan toimin-taa vuorovaikutusti-lanteissa ja yhteistyökykyä.

noudattaa vuoro-vaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään

toimii tilanteen vaati-malla tavalla omassa oppi-mis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaiku-tustilanteissa

ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo raken-tavasti esille erilaisia näkökantoja

tekee työyhtei-sössä vastuullaan olevat tehtävät,

tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuul-laan

toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja


mutta tarvitsee ajoittain ohjausta

olevat tehtävät tasavertaisesti eri-laisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryh-män jäsenenä

toimii tutussa työ-yhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvites-saan apua muilta

toimii erilaisten ihmis-ten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä

tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työnte-kijän

OPETUSSUUNNITELMA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN ......OPETUSSUUNNITELMA 2 (221) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN...

Documents

Transcript of OPETUSSUUNNITELMA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN ......OPETUSSUUNNITELMA 2 (221) SOSIAALI- JA TERVEYSALAN...