二零一九年三／四年级家长工作坊

作答口语及书面语的技巧

2010年母语检讨委员会的报告书

加强口语互动以及

书面互动能力

2019年三、四年级年终考查项目

试卷 分数

（一）： 写作 15（二）：语文应用和阅读理解

（书面互动4分）45

（三）： 口试听力

3010

总分 100

听说教学

目标：培养学生的互动交际能力

和成段表达能力

听说教学－总体说明

听说教学－总体说明

1. 激发学习兴趣，调动学习积极性

2. 活动形式多样化你说我说（对话）/我来说/两两说

角色扮演

小组讨论 / 展示与讲述

游戏

3. 提供学习鹰架（词语、句式）

听说教学活动特点

听力学习•学习任何语言，会话能力和听力水平都是密不可分的•只有听懂了才能进行正确的交流

授课语言•教师在授课过程中使用华语（说明、提问、纠正错误、表扬、鼓励等）•潜移默化地提高学生的听力水平

口语互动能力结合聆听能力的培养

具有互动性

以对话作为训练的材料

重点训练学生的回应能力－必须结合语境，说话者的用语和语气，

来理解话语的内容，以做出适当的回应

口语互动能力教学的特点

一、作答前仔细阅读或聆听了解对话的内容

1.说话者谈论的话题2.说话者的身份或关系3.说话者的看法、态度4.对话是如何推进的

听力练习、接话练习的答题步骤

听力练习

试题样例（一）

这是一则故事，听完后，回答问题一和问题二。

昨天我们搬了家。新家比旧房子大，还多了一个房间。妈妈把多出来的房间留给我，弟弟妹妹就不会影响我温习功课了。我终于可以有自己的房间了！这时，少了弟弟妹妹的吵闹声，我又觉得自己一个人很不开心……

试题样例（一）

问题1： 妈妈为什么把多出来的房间给“我”？ …………… ……………… （ ）

（1） 因为“我”多次向妈妈提出要求。

（2） 因为弟弟妹妹长大了，住不下了。

（3） 因为她希望“我”可以安静地温习功课。

试题样例（一）

问题2 ：下面哪一个句子是录音里提到的？

………………………………（ ）

（1） 新房子多了一个房间。

（2） 妈妈觉得我很不开心。

（3） 弟弟妹妹不喜欢温习功课。

接话练习

试题样例（二）

爸爸：咦，花瓶怎么破了？

女儿：爸爸，我……

爸爸：是你打破的吗？

女儿：是我打破的。爸爸，对不起！

爸爸：______________________

试题样例（二）

问题 3：爸爸接下来会说什么？…………（ ）

（1） 下次要小心。

（2） 你应该认错。

（3） 你真是听话。

口语互动

一、朗读评分上： 语音正确、清晰；

语调自然流利，感情丰富

中： 语音有明显错误；语调迟疑重复，感情略微平淡

下： 语音不正确、不清晰；语调不流畅，缺乏感情

口语能力的测试

一、朗读技巧

预备 ：

小声朗读

遇到不会读的字，预先想好怎么念

预先想好用怎样的语气朗读

口语能力的测试

一、朗读技巧（语调） 要提起精神 语调要高 声音清楚洪亮 *若有不会念的字，可

从语境中去猜测 “有边读边，没边读中间”

口语互动能力的测试

一、朗读技巧（语调）停顿

、，；？！。要稍作停顿。

段落之间的停顿要更长一些。

为了强调某一些事物，突出某个语境或感情，在

没有标点符号的地方做个停顿。

如：乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到

瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了。

口语互动能力的测试

一、朗读技巧（语速）朗读时如果有错误

不要“作贼心虚” 不要重读 不要在遇到不会读的字时停顿，要保持

朗读顺畅。

口语能力的测试

一、朗读技巧（点评一）

这一天，奶奶问亮亮：“爷爷的生日快到了，你打算送什么礼物给爷爷？”亮亮想了想说：“我要送爷爷健康，多运动有利于身体的健康，以后每天早上，我都会叫爷爷和奶奶起床跑步。”在一旁的爷爷笑着说：“可是我和你奶奶年纪大了，跑不动啊!”“没关系，你和奶奶可以去学打太极拳(quBn)，我早上经过公园的时候，经常都看到公园里有很多老爷爷和老奶奶在打太极拳(quBn) 。”亮亮说。爷爷奶奶点了点头，笑了。

口语能力的测试

一、朗读技巧（点评二）

这一天，奶奶问亮亮：“爷爷的生日快到了，你打算送什么礼物给爷爷？”亮亮想了想说：“我要送爷爷健康，多运动有利于身体的健康，以后每天早上，我都会叫爷爷和奶奶起床跑步。”在一旁的爷爷笑着说：“可是我和你奶奶年纪大了，跑不动啊!”“没关系，你和奶奶可以去学打太极拳(quBn)，我早上经过公园的时候，经常都看到公园里有很多老爷爷和老奶奶在打太极拳(quBn) 。”亮亮说。爷爷奶奶点了点头，笑了。

口语能力的测试

二、看图说话（评分）

上：详尽清楚、有条理

中：还算详尽清楚

下：叙述图意时，需要老师的引导

口语能力的测试

二、看图说话（例子）

二、看图说话（技巧）

1）开头：整体观察，确定图意2 ) 内容：

a) 观察细节，顺序/逆序描述图片内容b) 扩充图意、给予评价

3 ) 结尾：总结内容

口语能力的测试

二、看图说话（技巧：开头）

整体观察，确定图意

*概括地点、时间、人物以及事件。

口语能力的测试

二、看图说话（技巧：开头）

口语能力的测试

何地 这张图描绘的是课室的情景。

何时 现在应该是上课时间，

何人 课室里有很多同学。

何事有的同学在唱歌，有的同学在白板上涂鸦，还有的同学在课室里打篮球。

补充老师不在课室的时候，大部分的同学们不但没有保持安静，还在课室里玩闹。

二、看图说话（技巧：内容）

1、将图片分成小部分

2、进行人物外貌的形容

3、进行点评（看法、感受、建议）

口语能力的测试

二、看图说话（技巧：内容）

观察细节，顺序描述图片内容 。

*按照顺时针（clock-wise）或逆时针（anti-clockwise）的方向，由外到内看图片，全面描述图里的内容，尽量不漏掉任何一个部分。

口语能力的测试

二、看图说话（例子）

二、看图说话（技巧：内容）

人 有谁？

形容他的长相、打扮和表情。

从表情猜测人物心情。

他 在做什么 / 发生什么事？

怎样发生？

为什么会发生？

人物

活动

二、看图说话（技巧：内容）

内容 事件

看法

感受

建议

二、看图说话（技巧：内容）1 事件 谁在做什么？（加入外貌和动作描述）

2 看法/理由 我认为________________，因为_____________

_________________________________________。

3 感受/理由 如果我是_____________，我会感到_______。因

为________________________________________。

4 建议 如果我在场，我会__________________________

__________________________________________。

二、看图说话（技巧：内容）

扩充图意、给予评价● 发表看法 – 我认为他/她这么做是 * 的，

或

我觉得他/她这么做是 * 的，因为这样做……

－ 没有公德心、不卫生

－ 对、值得我们学习……

二、看图说话（技巧：内容）

扩充图意、给予评价

● 谈感受 – 如果我在场，我会感到 * ，因

为……。如果我是他，我会 * ，因为……

主要提示：请说说这幅图画的内容，并谈谈你的看法/感受（四年级）。

一个男同学正在白板上涂鸦。（事件）我认为他这样做是不对的。（看法）他这样做不但会把白板弄脏，而且很不雅观。他应该拿出一本书或是画纸，坐在自己的位子上读书或画画。（理由）

*如果我在场，我会感到很生气，（感受）因为身为学生，我们应该把握时间好好读书，不应该把时间浪费在与课业无关的事情上。（理由）

如果我在场，我会上前去劝导这位同学回到座位上看书，耐心等待老师进课室。（建议）

二、看图说话（内容）

一个男同学站在课室的中间，一边手舞足蹈，一边大声唱歌。（事件）我认为他这么做是不对的，（看法）他不应该在课室里大声唱歌，影响其他同学。（理由）他应该安静地坐在自己的位子上，等老师到课室。 （建议）

*如果我是坐在他身后的女同学，我会感到不耐烦，（感受）因为他唱歌的音量太大了，影响到我。（理由）

二、看图说话（内容）

一个男同学坐在座位上玩电子游戏机。 （事件）我认为他不应该把电子游戏机带到学校，并且在课室里玩。 同学们不应该把贵重物品带到学校，以免弄丢。（看法）

二、看图说话（内容）

坐在门边的女同学正在提醒同学们保持安静。 （事件）我认为这位女同学这么做是对的。 （看法）不过，她也有可能是见到老师往课室的方向走来，所以这么做。 （事件）老师面无笑容，看起来非常生气。如果我是老师，看到课室里的学生吵吵闹闹的，我也会感到火冒三丈。（感受）

二、看图说话（技巧：内容）

另一个男同学在课室前打篮球。 （事件）我认为他不应该在课室里打篮球，因为这是很危险的行为。 （看法）如果他不小心，可能会打破玻璃或伤到其他同学。（理由）如果我在场，我会告诉他，他应该在休息或是放学时间到篮球场或操场上打篮球。 （建议）

二、看图说话（技巧：内容）

二、看图说话（总结）

* 不是一定得说

* 总结可以使内容更完整

总的来说，老师不在课室的时候，同学们应该留在座位上保持安静。班长应该帮忙维持秩序，确保同学们安静地等待老师进课室。

二、看图说话（点评）

三、会话（评分）

上：对答如流

中：能回答部分提问

下：无法回答提问

口语能力的测试

三、会话（技巧）

1. 要求考生发表个人意见2. 分享生活经验3. 平时对周遭事物的观察

口语能力的测试

三、会话（技巧）

题目：说一说一个你最喜欢的老师。

进行会话的时候，针对题目，利用“六何法” ，再举出例子，组织成一段话，回答考官的问题。

1. 何人：这位老师是谁？（教哪一个科目的老师？）

2. 何地：你在哪里认识他/她？（学校/补习中心）

3. 何时：这位老师什么时候教过你？

4. 为何：你为什么喜欢这位老师？（他/她和其他老师有什么不同？）

5. 何事：他/她做了什么事让你这么尊敬他/她？（举例子）

6. 如何：你会如何报答老师对你的教导？（举例子）

口语能力的测试

三、会话

示范（一） 示范（二）

口语能力的测试

书面互动（四年级）

阅读理解一

通告 广告 传单

节目表 新闻 启事

应用文

故事性篇章

阅读理解一 应用文

新闻

广告

节目表

传单

阅读理解一

考查的内容

• 活动内容

• 时间、地点、对象

• 主办单位

• 提供的节目、服务

• 参加的方法

• 主办活动的原因（为了、希望、让、使、能够、要）

阅读理解一

考查的内容

• 产品的特点

• 促销的方法

• 促销时间

• 好处（赠品）

• 特价优惠

Q6. 李家旧货买卖公司不回收以下哪一种物品？........（ ）(1)床(2)碗碟(3)沙发(4)电视机

Q7. 如果你想卖掉家里的旧家具，应该怎么做？........（ ）(1)准备足够的现金(2)找人上门看家具(3)打电话给李先生(4)亲自到旧货买卖公司

考查内容

考查方法

Q8. 以下哪一种说法是不正确的？...............................（ ）(1)旧货买卖公司收购旧家具和电器。(2)旧货买卖公司鼓励人们更换家具。(3)想卖旧玩具，可以随时打电话给李先生。(4)旧货买卖公司提供清理家中和办公室里的家具和

垃圾的服务。

考查内容

Q9. 假设你是丽丽，你联络了李先生今天下午三点来你家

收购旧报纸和课本。可是你刚好下午有课外活动，无法准

时赶回来。请写一张便条，把这件事告诉正在睡觉的妈妈，

并通知她东西放在哪里，请她帮忙处理这件事。

根据题目的要求，从相关的应用文或者电邮中，整理出所需讯息，做出书面的回应。

Q9. 假设你是丽丽，你联络了李先生今天下午三点来你家

收购旧报纸和课本。可是你刚好下午有课外活动，无法准

时赶回来。请写一张便条，把这件事告诉正在睡觉的妈妈，

并通知她东西放在哪里，请她帮忙处理这件事。

步骤一

找出问题要求

Q9. 假设你是丽丽，你联络了李先生今天下午三点来你家收购旧报纸和课本。

可是你刚好下午有课外活动，无法准时赶回来。请写一张便条，把这件事告诉

正在睡觉的妈妈，并通知她东西放在哪里，请她帮忙处理这件事。

步骤二

列出要点

内容2分（一个要点0.5分）

李先生今天下午三点来丽丽家

收购旧报纸和课本。

丽丽刚好下午有课外活动，无法准时赶回来，请妈妈帮忙处理这件事。

通知妈妈东西放在哪里

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，请他今天下午三点（0.5分）来我们家收购旧报纸和课本（0.5分）。我今天下午有课外活动，无法及时赶回来，请您帮我处理这件事（0.5分）。我已经把旧报纸和课本放在客厅的鞋柜前（0.5分）。谢谢您！

丽丽

1月20日

早上7点

步骤三

代词的转换

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，可是我刚好下午有课外活动，无法准时赶回来。旧报纸和课本在房间里，请您帮我处理这件事。

丽丽

1月20日

早上7点

例子一

内容 1.5分

表达 2分

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，可是我下午有课活动，所以不能给李先生旧报纸和课本。请你帮我一个忙，给李先生报纸和课本。他会在三点来我们家。谢谢！

丽丽

1月20日

早上7点

例子二

内容 1.5分

表达 1.5分

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，他今天会在在下午三点钟来。因为我有课外活动，就不可以给他家里的旧课本和报纸。请您帮我交给他。东西都放在书架最底下。谢谢！

丽丽

1月20日

早上7点

例子三

内容 2分

表达 1.5分

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，请您在今天下午三点回来时告诉李先生收购在房间的旧报纸和课本。今天我跟你说是因为我今天下午有课外活动。谢谢！

丽丽

1月20日

早上7点

例子四

内容 2分

表达 1分

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，请您在今天下午三点回来时告诉李先生收购在房间的旧报纸和课本。今天我跟你说是因为我今天下午有课外活动。谢谢！

丽丽

1月20日

早上7点

例子四

内容 2分

表达 1分

妈妈：

我联络了李家旧货买卖公司的李先生，请您吧在今天下午三点把旧报纸和课本交给他。谢谢！

丽丽

1月20日

早上7点

例子五

内容 1分

表达 1分

书面互动注意事项

•仔细读懂题目，列出所需内容。

•仔细阅读根据提供文中的信息写作，别凭空相象。

•不需要提供题目中没有要求的内容。

•注意时间点。

•一些学生较少接触应用文，不懂得应用文中常用

词语的意思。

书面互动常用词词汇 意思

报名 Registration 例如：报名参加比赛

拨打／拨电 Make a call 例如：拨电询问 拨电报名 拨电预定

筹款 Fund Raising 例如： 筹款活动

参与者／参赛者 Participant

登记 Register 例如：上网登记

大减价 Discount 例如： 新加坡大减价

书面互动常用词词汇 意思

大促销 Promotion 例如：购物中心进行大促销

分店 Branch 例如：餐馆分店

工作坊 Workshop 例如：手工香皂工作坊

XX公司 Company 例如：美味食品公司

号码 Number 例如：联络号码

会展中心 Exhibition Centre 例如： 新达城会展中心

书面互动常用词词汇 意思

嘉年华会 Carnival 例如：一年一度的嘉年华会

开办/举办 Organize 例如：开办讲座

顾客 Customer 例如：消费20元以上的顾客可以获得赠品

截止日期 Deadline 例如：报名截止日期

讲座 Seminar 例如：养生讲座 家庭讲座

接待处 Reception 例如： 到接待处领取报名表格

书面互动常用词词汇 意思

XX局 Statutory Board 例如：旅游局

申请 Apply 例如：申请者

特价 Special Price 例如：特价优待

网址 Website 例如：上网报名，网址是XX

民众俱乐部/民众联络所

Community Club 例如：义顺民众俱乐部

免费/赠品 FOC 例如： 免费的纪念品 赠品送完为止

书面互动常用词词汇 意思

庆典 Celebration 例如：周年庆典

先到先得 First come first serve 例如：赠品先到先得

询问 Enquire 例如: 询问详情

限定 Limited to 例如：这个活动限定7岁以上的孩童参加

消费 Spend 例如：消费50元以上

预先 In advance 例如： 预先报名

书面互动常用词词汇 意思

优胜者 Winner 例如：优胜者可获得XX

义卖会 Fund-raising carnival 例如：举办义卖会的目的（purpose)

一年一度 Annual 例如: 一年一度的运动会

赞助 Sponsor 例如：这项活动有XX赞助

展览 Exhibition 例如：科学展览

专题作业 Project-work 例如： 学校专题作业

仿写句子扩写句子

（三年级）

仿写句子

• 我们先去逛夜市，然后去吃美食。（……先…… ，然后……）

弟弟先去冲凉，然后去做功课。

作答贴士：1.换人称/ 名字2.换关键词。例如：逛夜市、吃美食

错误 得分 举例说明

两个错字 1.5分 我先去冲良，然后作功课。（两个错字：-0.5分，扣满1分为限）

使用1个关键词

1分 我们先去逛夜市，然后去游乐场。（使用1个关键词：-1分）

使用2个关键词

0分 小美先去逛夜市，然后去吃美食。（使用2个关键词：-2分）

遗漏指定词语

0分 我们去逛夜市，然后去吃美食。遗漏限定词“先”：0分

• 我们先去逛夜市，然后去吃美食。

仿写句子评分标准

扩写－组合句子

• 小强常常练习。小强能把字写好（只要……，就……）

只要小强常常练习，就能把字写好。

作答贴士：*一个句子里，只能有一个主语/代词

错误 得分 举例说明

漏字/错字 1分 只要小强常常连习，就能吧写字好。（4个错字：-1分）

遗漏指定词语

0分 只要小强常常练习，能把字写好。

没转换代词/重复代词

1分 只要小强常常练习，小强就能把字写好。只要小强常常练习，他就能把字写好。（重复代词：1分）因为小明没做功课，所以小明被批评了。（没转换代词“小明-他”：-1分）

组合句子评分标准• 小强常常练习。小强能把字写好。（只要……，就……）

家长反馈