Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia
description
Transcript of Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia
![Page 1: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/1.jpg)
Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia
dr Katarzyna KopczewskaWydział Nauk EkonomicznychUniwersytet Warszawski
![Page 2: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/2.jpg)
System dokumentów wydziałowych
Misja
Strategia
Koncepcja Jakości Kształcenia
Wewnętrzny System Zapewniania i Doskonalenia
Jakości Kształcenia PROEDU
![Page 3: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/3.jpg)
System dokumentów wydziałowych
Misja
Strategia
Koncepcja Jakości Kształcenia
Wewnętrzny System Zapewniania i Doskonalenia Jakości Kształcenia PROEDU
z dnia 27.03.2013 r.
z dnia 24.04.2013 r.
z dnia 19.12.2012 r.
z dnia 24.04.2013 r.
opracowana przez Komisję ds. Strategii
opracowana przez Komisję ds. Strategii
opracowana przez Komisję Dydaktyczną
opracowany przez WZZJK
Dokumenty: - wypracowane symultanicznie- konsultowane z pracownikami
i studentami- przyjęte przez RW
![Page 4: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/4.jpg)
Zarządzanie jakością
![Page 5: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/5.jpg)
Kształt strategii
Od ogółu do szczegółu:Analiza SWOT
Przesłanki strategii
Podstawowe kierunki strategiczne
Sposoby realizacji kierunkowych celów strategicznych
Działania w perspektywie kadencji 2012-2016
Podział zadań przy realizacji strategii
![Page 6: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/6.jpg)
Spójność dokumentów (1)
Podstawowe kierunki strategiczne
![Page 7: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/7.jpg)
Spójność dokumentów (2)Strategia: Sposoby realizacji kierunkowych celów strategicznych
![Page 8: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/8.jpg)
Spójność dokumentów (3)Strategia: Działania w perspektywie kadencji 2012-2016
Internacjonalizacjadydaktyki
W kształceniu Wydział uwzględnia powiązania międzynarodowe, przygotowuje studentów do działania w otoczeniu międzynarodowym. Składają się na to:
- dalsza internacjonalizacja studiów, I i II stopnia a szczególnie: utworzenie studiów anglo-języcznych I stopnia (na poziomie licencjackim) oraz zwiększenie udziału obcokrajowców realizujących pełen program studiów z 7 % do 10 % ogólnej liczby studentów I i II stopnia
- poszerzanie bazy wymiany międzynarodowej, w tym zapewnienie możliwości studiów częściowych zagranicą dla co najmniej dla 20% studentów I i II stopnia m.in. w programie Erasmus, zwiększenie liczby wykładowców zagranicznych uczących na studiach II i II stopnia.
- systematyczne podnoszenie poziomu studiów doktoranckich (III stopnia) i lepsze przygotowanie naszych doktorantów do konkurencji na rynku międzynarodowym, m.in. poprzez organizację studiów doktoranckich po angielsku, rekrutację kandydatów na te studia z zagranicy a zwłaszcza w ramach programu Erasmus-Mundus, lepszą selekcję kandydatów, wspomaganie międzynarodowej mobilności doktorantów i podejmowanie badań w międzynarodowych zespołach.
Zapisy szczegółowe
![Page 9: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/9.jpg)
Spójność dokumentów (4)Strategia: Działania w perspektywie kadencji 2012-2016
Wsparcie działalności naukowej
- kompleksowe działania zapewniające utrzymanie najwyższej kategorii naukowej w ocenie parametrycznej, w tym systematyczna ocena wkładu pracowników w jej podwyższanie
- zapewnienie finansowania wspólnej infrastruktury badawczej ze środków uzyskanych przez wydział na badania statutowe
- utrzymanie wsparcia dla badań podstawowych i publikacji ich wyników w postaci konkursowego podziału funduszy ze szczególnym uwzględnieniem w przypadku badań statutowych dorobku publikacyjnego z ostatnich lat (ocenianego jak w systemie parametryzacji jednostek naukowych) i w przypadku badań własnych oceny złożonych projektów…- zintensyfikowanie międzynarodowych kontaktów studentów studiów doktoranckich, w tym w postaci długoterminowych wyjazdów do zagranicznych ośrodków naukowych (co najmniej 50% doktorantów studiów dziennych przynajmniej jeden raz w trakcie studiów powinno odbyć staż zagraniczny trwający przynajmniej 1 semestr), udziału w międzynarodowych konferencjach z referatem (co najmniej 50% doktorantów przynajmniej jeden raz w trakcie studiów powinno zaprezentować referat na liczącej się konferencji międzynarodowej)
Zapisy szczegółowe
![Page 10: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/10.jpg)
Spójność dokumentów (5)Strategia: Działania w perspektywie kadencji 2012-2016
Wsparcie działalności naukowej
…- zwiększanie zaangażowania pracowników, doktorantów i studentów w realizację projektów naukowych w tym zwłaszcza we współpracy międzynarodowej (uzyskanie stanu, w którym w ciągu 4 lat średnio każdy pracownik i doktorant bierze udział przynajmniej w jednym projekcie)
- zachęcanie do publikacji i promowanie publikacyjnych osiągnięć pracowników (zwłaszcza młodych), głównie w czasopismach o międzynarodowej renomie i wysokim współczynniku oddziaływania (zwiększenie o co najmniej 10% przeciętnej wartości punktowej artykułów branych pod uwagę w procesie parametryzacji jednostek naukowych)
Zapisy szczegółowe
![Page 11: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/11.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(1)Koncepcja Jakości Kształcenia
1. Na WNE UW nadrzędną zasadą jest ścisły związek pomiędzy kształceniem a badaniami naukowymi, co umożliwia uaktualnianie treści zgodnie z osiągnięciami nauki, a także czerpie z dorobku naukowego i aplikacyjnego kadry zatrudnionej i współpracującej z WNE. Nowymi trendami i badaniami. 2. WNE stale monitoruje proces kształcenia i jego jakość, reagując zmianami w programach studiów, obsadzie kursów, doborze efektów kształcenia i wprowadzaniu skuteczniejszych sposobów ich osiągania. W procesie weryfikacji programów i efektów kształcenia uwzględnia się opinie pracodawców, absolwentów, nauczycieli akademickich oraz studentów, wynikające z oceny jakości kształcenia, monitorowania rynku pracy oraz karier absolwentów. 3. Absolwent WNE UW wyposażony jest w solidne podstawy teoretyczne i z zakresu metod ilościowych, jak również w umiejętności analityczne i aplikacyjne. To równoważenie gwarantuje łatwość uczenia się przez całe życie oraz dobre przygotowanie do pracy bezpośrednio po studiach.
![Page 12: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/12.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(2)Koncepcja Jakości Kształcenia
4. Kształcenie na kolejnych stopniach studiów wyraźnie się różni. Przechodzenie na wyższy stopień studiów oznacza zwiększanie zakresu i złożoności teorii, stopnia formalizacji zapisu stanu wiedzy, zaawansowania narzędzi analizy ekonomicznej i finansowej używanych przez studentów w badaniach, samodzielności studentów w zdobywaniu wiedzy i umiejętności (we współpracy z nauczycielami akademickimi) oraz indywidualizacji kształcenia. Studia I stopnia są prowadzone na średniozaawansowanym poziomie wiedzy, a studiów II stopnia na zaawansowanym. 5. WNE wypracowało wymagania niezbędne do uzyskania dyplomu na studiach I i II stopnia. Niezależnie od kierunku i specjalności studiów każdy absolwent studiów WNE określonego stopnia musi posiąść wiedzę i umiejętności z podstawowych przedmiotów ekonomicznych, analizy ilościowej, znajomości języka obcego. Na wymagania składa się część wspólna programów studiów pomiędzy kierunkami i specjalnościami, przedmioty kluczowe kierunkowe/specjalnościowe oraz język obcy. Obowiązują także efekty kształcenia wspólne dla wszystkich programów studiów m.in. umiejętność prowadzenia analiz empirycznych przy użyciu metod ekonometrycznych, symulacyjnych, analizy finansowej czy ekonomii eksperymentalnej.
![Page 13: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/13.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(3)Koncepcja Jakości Kształcenia
6. Studenci WNE mają możliwość wyboru wielu kierunków i specjalności kształcenia w zakresie ekonomii, finansów i metod ilościowych, jak i korzystania z zajęć do wyboru na WNE i na innych wydziałach UW, w tym również zajęć ponadprogramowych. 7. WNE rozwija studia międzyobszarowe i międzykierunkowe, realizowane z innymi jednostkami UW i współpracuje z nimi w realizacji programu studiów ekonomicznych głównie w zakresie dydaktyki matematyki i nauk społecznych. 8. WNE UW kładzie duży nacisk na internacjonalizację procesu dydaktycznego realizując dużą część kształcenia w języku angielskim (wykłady w języku angielskim dla studentów na polskich programach, rozbudowa programów w języku angielskim) oraz przyciągając studentów zagranicznych (jako studentów WNE lub studentów goszczących).
![Page 14: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/14.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(4)Koncepcja Jakości Kształcenia
9. WNE stawia na samodzielność studentów w trakcie kształcenia, wspiera studentów w samodzielnych, ponadprogramowych działaniach naukowych i aktywności społecznej, a także włącza studentów do badań naukowych i aplikacyjnych. 10. Wszyscy studenci na WNE otrzymują wsparcie w relacji uczeń‐mistrz od promotorów i opiekunów naukowych w ich obszarze zainteresowań, a najlepsi od opiekunów ITS oraz kół naukowych. 11. WNE stawia wysokie wymagania pracom dyplomowym: licencjackim i magisterskim. Prace cechują się solidną analizą teoretyczną i badaniem empirycznym, a także wysoką wartością dodaną w warstwie naukowej, aplikacyjnej i poznawczej. Promuje się najlepsze prace. 12. Dbając o jakość kształcenia, WNE stwarza możliwość uzupełniania braków, powstałych na wcześniejszych etapach kształcenia, zwłaszcza na studiach I stopnia w zakresie matematyki i na studiach II stopnia w zakresie teorii ekonomii i finansów.
![Page 15: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/15.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(5)Koncepcja Jakości Kształcenia
13. Wydział stwarza jak najkorzystniejsze warunki do kształcenia m.in. tworząc grupy zajęciowe o wielkości dostosowanej do ich programu i efektów, które studenci mają na nich osiągnąć, dbając o dostęp do odpowiedniej literatury i danych statystycznych, zapewniając właściwą obsadę zajęć i wyposażenie sal, w których zajęcia się odbywają. 14. WNE UW wprowadza do oferty dydaktycznej coraz większą liczbę kursów odbywających się w pracowniach komputerowych i w formie kształcenia na odległość. Pozwala to elastycznie łączyć treści teoretyczne z praktycznymi aplikacjami, co sprzyja procesowi zrozumienia, a także kształtowania umiejętności wyszukiwania, selekcji, przetwarzania informacji oraz wykonywania bardziej zaawansowanych analiz ekonomicznych i finansowych. To tworzy nawyk pracy z wykorzystaniem technik informatycznych. 15. WNE UW stosuje wysokie standardy etyczne w procesie kształcenia, szczególnie w zakresie praw własności intelektualnej.
![Page 16: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/16.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(6)System Zapewniania Jakości Kształcenia
![Page 17: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/17.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(7)System Zapewniania Jakości Kształcenia
![Page 18: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/18.jpg)
Zarządzać niewidzialnym…(8)System Zapewniania Jakości Kształcenia
![Page 19: Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062816/568156ca550346895dc45bf6/html5/thumbnails/19.jpg)
Dziękuję za uwagę!