Mikä innostaa oppimaan yhdessä?

Pirkko Siklander, 11.5.2017

TAVOITTEENA

1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?

2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?

1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?

2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?

Oppimis-ympäristö

Ja yhteisöllisyys

LÄHTÖRUUTU

Virikkeet (triggerit, sytykkeet,

stimulukset)

Mikä opiskelijoitamme

innostaa oppimaan yhdessä?

Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin

MAALI

Askel-kuva: http://uudenpolunaskelia.blogspot.fi/2011/04/ensimmainen-askel.html

Informaalit ympäristöt

OPETUSSUUNNITELMATTulevaisuustaidot

Formaali suljettu

Digitaalinen teknologiaMedia

AFFORDANSSI(Hyvönen, 2008)

TYÖELÄMÄRELEVANSSI

85 %

15 %

Muu opiskelu Kontaktiopiskelu

Kontaktiopetus

Muu opiskelu

Yhteisöllinen ongelmanratkaisu-

menetelmä

Yhteisöllisen oppimisen kolme

tasoa

Luova yhteisöllisyys

Mikä vuorovaikutuksessakäynnistääoppimisen mekanismeja?

Miten yhteisöllistä oppimista

suunnitellaan?

Yhteisöllisen oppimisen yhteisöt, ympäristöt ja digitaaliset teknologiat

YHTEISÖLLINENOPPIMINEN

MIKÄ INNOSTAAOPPIMAAN YHDESSÄ?

Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Hyvönen, P. (2008); Kangas, M., Randolph, J. Ruokamo, H., & Hyvönen, P. (2016); Pietikäinen, V., Kortelainen, T. & Siklander, (2017); Romero, M., Hyvönen, P., & Barberà, E. (2012). Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A. (2018); Vuopala, E., Hyvönen, P. & Järvelä, S. (2016)

Vertais-mentorointimalli

Leikillinen oppimisprosessi

Kiinnostus

Motivaatio

Sitoutuminen

(Ainley, 2006; Järvelä & Renninger, 2014; Hidi & Renninger, 2006; Renninger & Bachrach, 2015;

Renninger & Hidi, 2011; Roberts & Ousey, 2004)

VIRIKKEET

Ulkoinen / tilannekohtainen Sisäinen / henkilökohtainen

MIKÄ INNOSTAA OPISKELIJOITAMME OPPIMAAN YHDESSÄ?

Siklander, P. et al., (2017); Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (submitted); Siklander, P, Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018); Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018); Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018), Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017)

Oppimisen ja opetuksen suunnittelu (triggeripäiväkirja)

Oppiminen, vuorovaikutus ja ohjaus

Yhteisöjen ja organisaatioiden kehittäminen

Leikit ja pelit opetuksessa ja oppimisessa

TVT:npedagoginen käyttö / tuotoksia

OPPIMINEN, VUOROVAIKUTUS JA OHJAUS

YHTEISÖLLISYYS (89)

AIHE (62)

PALAUTE(33)

ILMAPIIRI(32)

Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva.S. (2017).

Exploring triggers for arousing interest in the online learning.

• KOGNITIIVISET Tieto, toisen ihmisenasiantuntijuus

• SOSIAALISET Vuorovaikutus

• EMOTIONAALISET Tunteet

• LEIKILLISET Leikillinen toiminta, huumori

twitter.com/pirikko

KOGNITIIVISIA VIRIKKEITÄ

Suoritustapa ja tavoitteiden asettaminen

Oman ja ryhmän osaamisen ja kiinnostuskohteiden tiedostaminen

Sisältöjen ja oppimiskokemusten yhdistyminen

Multimodaalisuus ja virikemateriaalit

Työelämäyhteys, autenttisuus, hyödyllisyys

Kyseenalaistaminen, tärkeän tiedon äärelle pysähtyminen

Reflektoivat keskustelut (verkkokeskustelu, paneelit, vertaisopponoinnit)

SOSIAALISIA VIRIKKEITÄ

Tutustuminen Ryhmän muodostaminen ja sen

kehittäminen, vuoro-vaikutuksen monipuolisuus (digitaaliset teknologiat, what’sup)

Palautteen antaminen ja saaminen Kuunteleminen ja kuulluksi

tuleminen Vuorovaikutuksen tavoitteiden ja

menetelmien suunnittelu Sitoutuminen samaan

tavoitteeseen

EMOTIONAALISIA VIRIKKEITÄ

Yhteisöllisyyden merkitys –positiivinen riippuvuus

Innostumisen tunteiden tarttuminen

Omat vahvuudet ja ryhmän osaaminen Yhteisöllisyyden tunteiden herääminen Turvallinen ja kannustava ilmapiiri

LEIKILLISIÄ / LUOVIA VIRIKKEITÄ

Luovuuden mahdollistaminen Leikilliset tehtävät Kokeilut

Ryhmiin jakamisen menetelmät, roolit Videoiden ym, tuottaminen Sanoilla leikittely Tarinallisuus

1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?

2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?

Oppimis-ympäristö

Ja yhteisöllisyys

LÄHTÖRUUTU

Virikkeet (triggerit, sytykkeet,

stimulukset)

Mikä opiskelijoitamme

innostaa oppimaan yhdessä?

Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin

MAALI

Askel-kuva: http://uudenpolunaskelia.blogspot.fi/2011/04/ensimmainen-askel.html

LÄHTEITÄ

Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (Submitted) Motivation in digital open badge drivenlearning in vocational teacher education. (Aikuiskasvatuksen vuosikirja)

Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018). Students’ interactions in collaborative and digital technology learning settings in inclusive classroom. (Manuscript)

Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017). Teachers’ engagement and students’ satisfaction with a playful learning environment. Teaching and Teacher Education, 63, 274–284. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2016.12.018

Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018). Improving engagement, enjoyment and learning experiences by gamification: a case study on an English course for health care students. Manuscript. (Recall)

Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2017). Exploring triggers for arousing interest in the online learning. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Eds.) INTED2017 Proceedings (pp. 9081-9089). 11th International Technology, Education and Development Conference, March 6th-8th, 2017 — Valencia, Spain.

Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018). Collaborative triggers in digital technology context. Manuscript.

Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A.(2018). Collaborative peer mentoring in higher education: Perspectives of mentees and mentors. Manuscript.

Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018). 'Thought-bounces' as a tool for successful creative collaboration. Manuscript.

Kiitos!

Pirkko Siklander, 11.5.2017 pirkko.siklander@ulapland.fi

pirkkohyvonen.wordpress.com (cv and publications)teacherpirkko.wordpress.com (opetusportfolio)fi.wikipedia.org/wiki/Pirkko_Siklander

https://twitter.com/pirikkohttps://www.instagram.com/birgelsson/