Mauro d’Amico Auditor SAPERI UN PERCORSO DIDATTICO E ORGANIZZATIVO PER SVILUPPARE COMPETENZE.
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Forum STRESA4 marzo 2014
Mauro d’Amico Auditor SAPERI
UN PERCORSO DIDATTICO E ORGANIZZATIVO
PER SVILUPPARE COMPETENZE
LE MOTIVAZIONI DEL CAMBIAMENTO
Analisi della situazione con evidenza punti di forza presenti :
Esperienze precedenti di potenziamento Autonomia scolastica
Curvature Curricoli.
LE MOTIVAZIONI DEL CAMBIAMENTO
NECESSITÀ DI INTRODURRE IL CAMBIAMENTO PER SVILUPPARE NEI GIOVANI “LA CAPACITÀ DI CREARE E USARE CONOSCENZE IN MANIERA EFFICACE E INTELLIGENTE” (MEMORANDUM ISTRUZIONE 2000)
LE MOTIVAZIONI
Progettare sul Piano didattico e realizzare sul Piano organizzativo un percorso didattico che tenga conto delle innovazioni :
Assi culturali Competenze di Cittadinanza Competenze disciplinari Linee guida
LE MOTIVAZIONI
PUNTO D’ARRIVO :
Programmazione di classe Piano annuale docente Schede di programmazione e
valutazione
LE MODALITA’ DEL PERCORSO
Valido sul piano della procedura Efficace nei risultati Flessibile sul piano della
Programmazione Attento a cogliere gli elementi critici Potenziare gli sviluppi della
sperimentazione
LE PERSONE COINVOLTE
Referenti degli ASSI disciplinari formati con azione di sistema dall’ USR
Massima CONDIVISIONE degli obiettivi presentando in Collegio il Progetto di cambiamento
Individuazione e sensibilizzazione Coordinatori Dipartimenti disciplinari
Individuazione e sensibilizzazione Coordinatori Consigli di classe
UN PERCORSO DIDATTICO E ORGANIZZATIVOPER SVILUPPARE COMPETENZE
Prospettiva su 3 Anni Scolastici
DESCRIZIONE ESPERIENZA Anno scolastico 2010/11 Classi Biennio superiore
Mauro d’Amico Dirigente scolasticoGiuseppina Tarantino doc. funzione strumentale Area 1
FASE 1: ARTICOLAZIONE COLLEGIO
COLLEGIO
DIPARTIMENTI PER ASSI
DIPARTIMENTIDISCIPLINARI
• COMPITI EFUNZIONI D. Lgs. 297/1994 art. 7•ORGANIZZAZIONE E COMPETENZE DPR 275/1999 art. 5, 16
• PROGETTAZIONE PER ASSI PER COMPETENZE
• PROGETTAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
M.d' AMICO G.TARANTINO
FASE 1: PROPOSTA PIANO DI LAVORO
COLLEGIO1-2 INCONTRIDIP. PER ASSE
1-2 INCONTRI DIP. DISC.
COLLEGIOCONSIGLI DI
CLASSECOLLEGIO
M. d' AMICO G.T ARANTINO
FASE 2: COLLEGIO
•ORGANI E LORO COMPONENTI
INDIVIDUA
•FUNZIONI E COMPITI AD ESSI ASSOCIATI
DELEGA
•PIANO DI LAVORO PER CERTIFICAZIONE COMPETENZE DA INTERSECARE CON PIANO ANNUALE
DELIBERA
M. d' AMICO G. TARANTINO
FASE 2: ORGANI FUNZIONALI DEL COLLEGIOORGANI FUNZIONALI COMPOSIZIONE FUNZIONAMENTO COMPITI
DIPARTIMENTI PER ASSIUNO PER ASSE
D.S. DOCENTI DELLE DISCIPLINE CONFLUITE NEGLI ASSI
COLLEGIALE CON INDIVIDUAZIONEREFERENTE ED EVENTUALMENTE SOTTOGRUPPO DI LAVORO
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE DEL SINGOLO ASSE
DIPARTIMENTI DISCIPLINARIUNO PER DISCIPLINE AFFINI
D.S.
DOCENTI SINGOLE DISCIPLINE
COLLEGIALE CON INDIVIDUAZIONEREFERENTE ED EVENTUALMENTE SOTTOGRUPPO DI LAVORO
PROGETTAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
M.d' AMICO G.TARANTINO
FASE 3: DIPARTIMENTI PER ASSI
• A PARTIRE DALLE INDICAZIONI NAZIONALI INDIVIDUANO CONOSCENZE, ABILITA’ PER IL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE INDICATE
PROGETTANO PERCORSI FORMATIVI
PER ASSE
•IN TERMINI DI COMPETENZE PER ANNO
DESCRIVONO RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
•TIPOLOGIA DI PROVE PER VALUTAZIONE COMPETENZE
PRODUCONO MATERIALE
M.d' AMICO G.TARANTINO
M.d' AMICO G.TARANTINO
FASE 4: DIPARTIMENTI DISCIPLINARI
• A PARTIRE DALLE INDICAZIONI DEI DIP. PER ASSE INDIVIDUANO CONOSCENZE, ABILITA’ PER IL CONSEGUIMENTO DELLE COMPETENZE INDICATE
PROGETTANO PERCORSI FORMATIVI
PER ANNO •IN
TERMINI DI COMPETENZE
DESCRIVONO RISULTATI DI
APPRENDIMENTO
•TIPOLOGIA DI PROVE PER VALUTAZIONE COMPETENZE
PRODUCONO MATERIALE
M.d' AMICO G.TARANTINO
FASE 5: COLLEGIO
•LE PROGETTAZIONI
•IL POF•LE AREE
FUNZIONALIDELIBERA
FASE 6-7-8: CONSIGLI DI CLASSE
•LA PROGRAMMAZIONE DI CLASSE PER COMPETENZE TRACCIANDO LE METODOLOGIE PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE STESSE
PROGETTANO
•IL PERCORSO FORMATIVO DI APPRENDIMENTO DINAMICO CENTRATO SULLA MOBILITAZIONE DI RISORSE INDIVIDUALI : APPRENDIMENTI FORMALI,INFORMALI, NON FORMALI
ATTUANO
•LE PROVE DI VERIFICA
REALIZZANO E SOMMINISTRANO
M. d' AMICO G. TARANTINO
SCHEMA DEI LAVORI
FASE CHI COSA ENTRO QUANDO1 DS SCHEMA ARTICOLAZIONE FUNZIONALE DEL
COLLEGIO E PIANO DEI LAVORIMETA’ SETTEMBRE
2 COLLEGIO ADOTTA SCHEMA SUA STRUTTURA FUNZIONALE E PIANO LAVORI
FINE SETTEMBRE
3 DIP. PER ASSI
PROGETTAZIONE PER COMPETENZE PER ASSE
META’ OTTOBRE
4 DIP. DISC. PROGETTAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE
FINE OTTOBRE
5 COLLEGIO DELIBERA LE PROGETTAZIONI - POF 30 0TT0BRE6 C.d.C. I - II PROGRAMMAZIONE CLASSE PER
COMPETENZEINIZIO NOVEMBRE
7 DOCENTI I -II APPLICAZIONE PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO8 DOCENTI I -II SOMMINISTRAZIONE E VALUTAZIONE
VERIFICHE PER COMPETENZEFEBBRAIOMAGGIO
9 DS, DOCENTI VERIFICA STATO PROGETTO FINE FEBBRAIO
10 DIP. PER ASSI ANALISI DATI FINE MAGGIO
11 COLLEGIO RIFLESSIONI SU ANALISI DATI GIUGNO
LO SVILUPPO ESIGENZE EMERSE : Richieste di supporto Esterni Uniformità dei percorsi per classi
parallele Individuazioni standard minimi Necessità di materiale strutturato
(Studenti /Docenti) Situazioni di apprendimento in
sviluppo verso standard di qualità
Stato delle cose: Anno scolastico 2010/11
Griglie di Programmazione Griglie di valutazione Produzione di Unità didattiche
basate sulle competenze Macro Unità : Gestione immagine e
guide Castello di Masino
GRUPPO DI RICERCA E SPERIMENTAZIONE DIDATTICAa.s. 2011/12
REFERENTI PER ASSI CULTURALI RESPONSABILI PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE FUNZIONE STRUMENTALE DIRIGENTE SCOLASTICO
CONSIGLIO DI CLASSE VIRTUALE a.s.2011/12
Gruppo di Ricerca e Sperimentazione Didattica si identifica in Consiglio di Classe composto da docenti in veste di figure sensibili o funzionali
Docenti dotati delle necessarie competenze per sviluppare una programmazione di alto livello
Fare ricerca sperimentale : Linee di sviluppo - Indicazioni di lavoro – Predisposizioni modelli e materiali
Punti negativi
Percezione eccessiva carico lavoro Premialità insufficiente figure di snodo Paura del cambiamento continuo Non Stabilità dirigenza
QUALE IL SEGRETO PER FAR DIVENTARE STABILE IL CAMBIAMENTO ?