SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES SIREVA - 2013

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE MATEMTICA DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIALa prueba de Matemtica para el cuarto grado, consta de 20 preguntas.EL tiempo que debe durar la aplicacin de la prueba es aproximadamente 90minutos.LosprimerostemsestnreferidosalosdominiosdeNMEROY OPERACIONES, CAMBIO Y RELACIONES de las Rutas de aprendizaje. Las dems competencias se conservan (GEOMETRA y ESTADSTICA), ya que no han sufrido ningn cambio a la fecha de la presente publicacin.

El docente aplicador debe:Propiciar un clima emocional de tranquilidad, confianza y motivador para el estudiante.Aclarar dudas en algunos tems de ser necesario, para que el estudiante pueda rendir una evaluacin sin ninguna desventaja.Dar a conocer a los estudiantes que deben desarrollar sus operaciones en la misma prueba, con la finalidad de identificar con precisin los aciertos y dificultades que la nia o nio evidencie al resolver los tems.Las respuestas y criterios de calificacin de las preguntas son los siguientes:

Pregunta 1: Alternativa correcta: ( c )Pregunta 2: El nio debe enlazar los nmeros segn seala el multibasePregunta 3: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 4: Alternativa correcta (b): Pregunta 5: Alternativa correcta: ( c )Pregunta 6: Debe formar la secuencia siguiendo un patrn de formacin.Pregunta 7: Alternativa correcta: ( c )Pregunta 8: Las barras deben tener sealar los datos que indica la tabla.Pregunta 9: Alternativa correcta: ( b ) Pregunta 10: Alternativa correcta: ( b) Pregunta 11: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 12: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 13: Alternativa correcta: ( c ) Pregunta 14: Alternativa correcta: (b ) Pregunta 15: Alternativa correcta: ( b )Pregunta 16: Cada objeto debe ser dibujado en el recuadro donde se ubique el par ordenado.Pregunta17: El rectngulo debe ser desplazado 2U7Ua partir del punto APregunta 18: Alternativa correcta (b)Pregunta 19: Alternativa correcta (c)Pregunta 20: El grfico de lneas debe llevar en la ordenada el grado y en la abscisa la cantidades de textos que se ha repartido.

Cuarto grado

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COMPETENCIA:

MATRIZ DE EVALUACIN DIAGNSTICA DE MATEMTICA DEL CUARTO GRADO 2013DOMINIO: NMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empl eandodiversas estrategias de solucin , justificando y valorando sus procedimientos y resultados.ESTANDAR:Representa las partes de un todo y una situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales.Identifica la equivalencia de nmeros hasta cuatro dgitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades convencionales como el kilogramo, elgramo y las propias de su comunidad, y la duracin de eventos usando unidades convencionales como aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve, modela y formula situacionesproblemticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar, igualar o comparar dos cantidades o de repetir una can tidad para aumentarla en partes iguales empleando diversas estrategias yexplicando por qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la divisin como un reparto de partes igua les.NINDICADORESNUMERO PREGUNTA1Aplica las nociones de nmeros naturales de hasta tres cifras para ordenarlos en forma descendente12Seala la equivalencia de los nmeros naturales de hasta tres graficados en material multibase23Utiliza los signos , = para comparar nmeros naturales de hasta tres cifras en situaciones reales3

4Aplica estrategias para resolver situaciones problemticas que implican el uso de grficos45Emplea estrategias propias para resolver situaciones problemticas multiplicativas triple, cudruple con nmeros naturales de hasta trescifras5DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONESCOMPETENCIA:Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades,relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.ESTANDAR:Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y d e posicin, completa y crea sucesiones grficas y numricas; descubre elvalor de un trmino desconocido en una sucesin, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica que una igualdad entr e dos expresiones equivalentes se mantiene si se multiplicao divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad, haciendo uso de material concreto y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad que involucre multiplicaciones odivisiones entre nmeros naturales de hasta dos dgitos y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de ca mbio entre dos magnitudes y relaciones de equivalencia entre unidades demedida de una misma magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entradaNINDICADORESNUMERO PREGUNTA1Propone secuencias con grficos62Halla las relaciones de equivalencia entre unidades de masa73Organiza datos en grfico de barras de situaciones cotidianas8

4Seala la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad9

Cuarto grado

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GEOMETRA1Halla el rea de figuras geomtricas bsicas102Resuelve problemas que impliquen el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas113Formula problemas que impliquen el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas.124Utiliza la unidad apropiada para determinar la duracin de un intervalo de tiempo.135Resuelve problemas sobre la duracin de hechos cotidianos haciendo uso de referentes temporales: das y semanas146Resuelve problemas sobre duracin de hechos cotidianos haciendo uso de referentes temporales: minutos y horas157Seala el par ordenado de un objeto en el plano cartesiano168Realiza desplazamientos de objetos en el plano, utilizando direcciones179Elabora un cdigo de coordenadas respecto a su representacin en el plano.18ESTADSTICA

1Obtiene informacin a partir de la interpretacin expresada en un pictograma19

2Elabora grfico de lneas a partir de informacin numrica20

Cuarto grado

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA EDUCACIN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:

NOMBRES:

SECCIN:FECHA:

I.E.

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1) Escribe los nmeros pares mayores que 622 y menores que 632, luego ordnalos en forma descendente.

Marca la alternativa correcta:a) 632 630 628 626-624 b) 630-628 - 626 624-622 c) 630 628 626-624

2) Une con una cuerda el nmero que representa el multibase

440

323

245

3) Ayuda a Luisa, a saber si en su colegio hay>, < = cantidad de nios que en el colegio de Juan.

En mi colegio hay 4U 2C3D nios

En mi colegio hay 3D 2C 4U nios

LuisaJuanMarca la alternativa correcta

a) En el colegio de Luisa hay mayor cantidad de nios que en el colegio de

Juan.b) En el colegio de Luisa hay menor cantidad de nios que en el colegio de Juan.

c) En el colegio de Luisa hay igual cantidad de nios que en el colegio de

Juan.

Cuarto grado

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4) Mi madre tiene 24 conejos y vende Cuntos conejos ha vendido?

Marca la alternativa correcta:a) 12 conejos b) 18 conejos c) 6 conejos

5) Estos nios contaron sus canicas y dicen:

Yo tengo 10canicas

Yo tengo el tripleLuisde canicas queJuan

Yo tengo el cudruplo ms cinco de canicasRenzo queLuis

JuanLuisRenzo

Cuntas canicas tiene Renzo?

Marca la alternativa correctaa) 40 canicas b) 45 canicas c) 125 canicas

Cuarto grado

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6) Reordena la secuencia grfica de las siguientes figuras, siguiendo el recorrido de las agujas del reloj:

7) Observa lo que pesa cada caja y escribe la equivalencia en gramos

kg2 Kg3 kg

_______ gramos_______ gramos_______ gramosMarca la alternativa correcta:

a) 3 000 g2 500 g3 000 g. b) 3 500 g2 500 g3 250 g c) 750 g 2 500 g3 250 g

8) Observa el registro de datos que corresponden a la matrcula de nios hechos en este mes en un colegio del Valle de Majes.

Elabora con estos datos un grfico de barras:

GradoNro. denios

Primer grado15 nios

Segundo grado20 nios

Tercer grado15 nios

Cuarto grado25 nios

Quinto grado30 nios

Sexto grado20 nios

Nios

35

30

25

20

15

10

5

1023456

Grados

Cuarto grado

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9) Coloca el nmero que falta en el espacio vaco para que haya igualdad entre los dos miembros:

6 + 9x 6 =12 x ______

Marca la alternativa correcta

a) 8

b) 5

c) No existe ningn nmero que al multiplicar por 12 genere la igualdad.

10) Calcula el rea de acuerdo al grfico, sabiendo que cada cuadrado es un m2

Marca la alternativa correcta:a) 6m2 b) 8 m2 c) 10 m2

11) Esta es la habitacin de Renzo y tiene las medidas que observas en el grfico. Cul es el permetroy rea dedicha habitacin?

________________ __ 6 m_________________

4 m

Marca la alternativa correctaa) 10 m. de permetro y 24m2 de rea b) 24 m. de permetro y 10m2de rea c) 20 m. de permetro y 24 m2de rea

Cuarto grado

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12) El largo y ancho del patio de mi escuela es como est en el grfico

______________5 m_______________

4 m

Marca la pregunta que se hara, para completar el problemaa) Cul es el rea y permetro de la escuela?

b) Cul es el rea y permetro y permetro del aula?

c) Cul es el rea y permetro del patio?13) Dos amigos se encuentran despus de tres decenas de das y una semana exactamente.Cuntos das tardaron en encontrarse? Marca la alternativa correcta

a) 73 das

b) 30 das

c) 37 das

14) Si Mara naci hace 9 semanas y Pepe naci hace 2 meses. Marca la alternativa correctaa) Pepe es mayor que Mara b) Mara es mayor que Pepe

c) Los dos tienen la misma edad15) Observa los relojes, el primero seala la hora en que Raquel entra a clases y el segundo seala la hora en que sale. Qu tiempo est en clases?

Entra a clasesSale de clases

Marca la alternativa correcta

a) 5 horas y 35 minutos b) 4 horas y 15 minutos

c) 4 horas y 25 minutos

Cuarto grado

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16. Observa los pares ordenados de cada objetoy de acuerdo a ellos dibjalosen el lugar correcto##

9a) El tambor esta en ( 1, 8)b)La guitarra esta en (3, 4)8c)La corneta esta en(6, 7)76

5

4

3

2

1

0123456

78910

17. Trasladael rectngulo siguiendo la indicacin2U ------7U

10

9

8

7

6DC5

4

3

2AB1

10234567

8910111213

1415

18) Cules son los pares ordenados del cuadrado desplazado?

Marca la respuesta correcta:

a) A* = (8; 3)B* = (4; 12)C* = (8; 6)D* = (1; 10)

b) A* = (8; 4)B* = (12;4)C* = (12;7)D* = (8; 7)

c)A * = (3; 8)B* = (3; 11)C* = (6; 9)D* = ( 8; 7)

Cuarto grado

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19)En un colegioserepartetextos del Estadoy seregistra la entregaen un pictograma

REPARTO DE TEXTOS DEL ESTADO

GRADONRO DE LIBROS ENTREGADOS

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

= 25 libros

Interpreta los datos del pictograma e indica Cuntos libros han sido entregados?

a) 620 libros b) 650 libros

c) 625 libros

20) Traslada los datos del pictograma anterior a un grfico de lneas.

225

200

175

150

125

Textos100

75

50

25

0Grados

Cuarto grado