Lksaaaaaaaaaaaaaaaa

7/24/2019 Lksaaaaaaaaaaaaaaaa

1/7

Lembar Kegiatan Siswa

I. Tujuan Praktikum :

Melakukan pemisahan campuran dengan cara sublimasi dan kromatografi kertas

II. Hipotesis

III. Dasar Teori

Sublimasi adalah perubahan wujud zat dari padat ke gas atau dari gas ke padat. Bila

partikel penyusun suatu zat padat diberikan kenaikan suhu, maka partikel tersebut akan

menyublim menjadi gas. Sebaliknya, bila suhu gas tersebut diturunkan, maka gas akan

segera berubah wujudnya menjadi padat.Cara yang dapat kita lakukan adalah memisahkan

partikel yang mudah menyublim tersebut menjadi gas. Gas yang dihasilkan ditampung,

lalu didinginkan kembali. Syarat pemisahan campuran dengan menggunkan sublimasi

adalah partikel yang bercampur harus memiliki perbedaan titik didih yang besar, sehingga

kita dapat menghasilkan uap dengan tingkat kemurnian yang tinggi!ennifa,"#$#%.

Sublimasi adalah proses perubahan zat dari fasa padat menjadi uap , dan uap

dikondensasi langsung menjadi padat tanpa melalui fasa cair. &ada proses sublimasi,

senyawa padat apabila dipanaskan akan menyublim, langsung terjadi perubahan dari padat

menjadi uap tanpa melalui fasa cair terlebih dahulu Basset,$''(%.

)romatografi kertas merupakan kromatografi dasar terbaku yang merupakan salah

satu alat analisis yang sering digunakan untuk memisahkan dan meneliti komponen dalam

suatu campuran. )romatografi kertas hanya menggunakan satu jenis fasa diam yaitu

selulosa yang bersifat polar. )romatografi kertas dapat diubah polaritasnya dengan cara

inpregnasi atau pembaceman antara lain dengan asetilasi, fosforilasi, fomilasi atau dengan

senyawa yang bersifat lififilik seperti paraffin, *aselin, undekan dengan cara tersebut

kromatografi kertas dapat digunakan sebagai kromatografi fase terbalik. +ase diam yang

berupa kertas merupakan selulosa yang banyak mempunyai gugus - sehingga bersifat

polar. &emisahan dapat terjadi secara adsorbs bila tanpa air. etapi bilaa ada air dan

digunakan pelarut organic sebagai eluen terjadi peristiwa partisi pada pemisahannya

dengan demikian kromatografi kertas dapat digunakan untuk memisahkan senyawa polar.


2/7

IV. Alat an !a"an

a#. Alat $ang igunakan :

Nama Alat Jumlah

Gelas Kimia 100 Ml 1 buah

Gelas Kimia 500 Ml 3 buah

Cawan penguapan / cawanporselen

1 buah

Mortar dan pestle 1 buah

Kaca arloi 1 buah

Ka!i tiga 1 buah

"emba!ar spiritus 1 buah

Kawat !asa 1 buah

#atang pengadu! 3 buah

$pidol berwarna%merah&hitam&biru&hiau'

( 1buah

"enggaris / mistar 1 buah

"ensil / ballpoint 1 buah

Kertas saring ) lembar ( *0cm

b#. !a"an $ang igunakan :

Nama #ahan Jumlah

Na+talen /!am+er

* gram

$erbu! pasir 1 gram

A,uades secu!upn-a

V. %ara Kerja :

a#. Sublimasi

$. Campurkan " gram /aftalen 0 )amfer yang sudah dihaluskan dengan $ gram serbuk

pasir ke dalam cawan porselen. 1duklah dengan batang pengaduk hingga keduanya

bercampur sempurna2

". &anaskan campuran /aftalen 0 )amfer dengan serbuk pasir dalam cawan porselen% di

atas nyala api pembakar spiritus jangan lupa gunakan kaki tiga dan kawat kasa% dan

tutuplah bagian atas cawan porselen tersebut dengan menggunakan kaca arloji2

3. &anaskan hingga terjadi perubahan pada kaca arloji tersebut2 1mati perubahan yang

terjadi2

(. Matikan nyala api pembakar spiritus, diamkan hingga cawan porselen dan kaca arloji

penutupnya% menjadi dingin. 1mati apa yang terjadi pada kaca arloji tersebut2


3/7

b#. Kromatogra&i Kertas

$. Siapkan ( lembar kertas saring dengan ukuran $# cm 4 "# cm2

". Buatlah garis dengan pensil pada kertas saring yang sudah disiapkan kira5kira " cm

dari salah satu ujungnya2

3. otolkan spidol berwarna yang berbeda untuk tiap kertas saring pada garis yang telah

dibuat2

(. Gantungkan kertas saring tersebut dengan menggunakan batang pengaduk pada gelas

kimia 6## m7 yang telah diisi a8uades secukupnya. 1turlah ketinggian kertas saring

agar tidak menyentuh dasar gelas kimia dan noda spidol tidak terendam dalam

a8uades2

6. 1mati perubahan yang terjadi. Catat jumlah dan warna noda 0 warna yang terbentuk,

yang terdapat pada masing5masing kertas saring2

VI. Tabel Data Pengamatan :

a#. Sublimasi

'o Data $ang iamati Hasil Pengamatan

$&erubahan yang terjadi saat pemanasan

dalam cawan porselen%

"&erubahan yang terjadi pada kaca arloji

saat pemanasan%

39at yang terbentuk pada kaca arloji setelah

didinginkan wujud dan jenis 0 namanya%

( :arna zat pada kaca arloji

6)eadaan campuran dalam cawan porselen

setelah pemanasan


4/7

b#. Kromatogra&i Kertas

No

Warna SpidolJumlah warnayang terbentuk

Warna Noda

1 Merah

2 -itam

3 Biru

4 Hijau

VII. Pertan$aan :

$. ;elaskan mengapa terbentuk zat yang menempel pada kaca arloji yang digunakan

sebagai penutup cawan porselen2 9at apakah ituSublimasi dan )romatografi )ertas? ini dengan

+ormat @

A. ;udul &raktikum

AA. ujuan &raktikum

AAA. !asar eori

A. 1lat dan Bahan

. Cara )erja @

a. Sublimasi

b. )romatografi )ertas

A. abel !ata &engamatan @

a. Sublimasi


AA. &embahasan

AAA. ;awaban &ertanyaan

A. )esimpulan @

a. Sublimasi


A!D/A+A)1SA !1EA 7)S !A 11S@

7)S diatas sudah mencakup aspek keterampilan proses yang meliputi beberapa tahap

mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan dan mengkomunikasikan.


6/7

No.Keterampilan

"rosesndi!ator

1. +engamati

&ada praktikum sublimasi, siswa diminta untuk

mengamati pemisahan campuran dengan cara

sublimasi yang dilakukan.

&ada praktikum kromatografi kertas, siswa diminta

untuk mengamati perubahan warna yang terjadi saatpraktikum dilakukan.

*. +enan$a

&ada praktikum sublimasi, siswa berfikir mengapa

bisa terjadi perubahan wiujud dari padat menjadi

)ristal dan menempelnya kapur barus pada kaca

arloji.

&ada praktikum kromatografi kertas, siswa berfikir

mengapa bisa terjadi pemisahan warna pada kertas

saring.

3. +engumpulkan Data

&ada praktikum sublimasi, siswa diminta untuk

mencatat hasil pengamatan dari perubahan zat padapercobaan tersebut.

&ada praktikum kromatografi kertas, siswa diminta

untuk mencatat hasil pengamatan dari pemisahan

warna pada percobaan tersebut.

). +engasosiasikan&ada kedua praktikum ini siswa diminta untuk

menganalisis data dan menyimpulkan dari data

percobaan yang dilakukan.

5. +engkomunikasikan&ada kedua praktikum ini siswa diminta untuk membuat

laporan resmi dari percobaan berdasarkan kirteria yang

sudah ada.

)arakter yang dapat dimunculkan pada diri siswa melalui komponen ketrampilan proses sains@

$. ujuan &ercobaan@

lah &ikir

Angin ahu @ !ari judul praktikum yang diberikan oleh guru, siswa akan

memiliki rasa ingin tahu dan memunculkan pertanyaan tentang pemisahan

campuran dengan sublimasi dan kromatografi kertas.

". Menyusun -ipotesis@

lah &ikir@

)ritis@ !ari judul praktikum siswa dapat berpikir kritis dalam melakukan

pemisahan campuran dengan sublimasi dan kromatografi kertas.

lah Easa@

Saling menghargai@ Selama proses berdiskusi dalam praktikum pemisahan

campuran dengan sublimasi dan kromatografi kertas antar siswa dalam satu

kelompok harus saling menghargai pendapat antar siswa dalam kelompok.

3. Menggunakan alat dan bahan


7/7

lah -ati@

Bertanggung jawab@ Setiap kelompok harus bertanggung jawab pada alat5

alat yang akan digunakan selama proses praktikum, misal jika ada alat yang

rusak ataupun pecah setiap kelompok harus bersedia bertanggung jawab

dengan mengganti alat yang dirusakkan. lah Eaga@

Bersih@ !alam melaksanakan praktikum setiap kelompok harus menjaga

kebersihan alat yang akan digunakan agar tidak ada zat yang terkontaminasi

pada alat yang akan digunakan saat praktikum.

lah Easa@

Eapi@ !alam melaksanakan praktikum setiap kelompok harus merapikan

alat dan bahan setelah selesai praktikum agar alat tidak berserakan.

ertib@ setelah melakukan praktikum, alat dan bahan dikembalikan dengan

tertib sesuai tempatnya.

(. Merancang Dksperimen@

lah &ikir@

)reatif@ Siswa harus berfikir kreatif agar tidak melakukan kesalahan saat

melakukan percobaan tentang pemisahan campuran dengan sublimasi dan

kromatografi kertas.

lah -ati@

Berani mengambil resiko@ Setiap siswa dalam kelompok harus berani

mengambil resiko bila saat praktikum kelompok tersebut melakukankesalahan.

lah Eaga@

)ooperatif@ Setiap siswa dalam kelompok harus berkooperatif atau bekerja

sama agar dapat melakukan percobaan dengan baik.

6. Menganalisa data dan membuat kesimpulan@

lah &ikir@ )ritis @ dalam menganalisa hasil percobaan siswa harus berfikir kritis untuk

menghubungkan konsep dengan hasil percobaan setra membuat kesimpulan.

Berorientasi A&D)S%@ &ada saat menganalisa data siswa dapat menerapkan

ilmu pengetahuan yang dimiliki dan memanfaatkan kemajuan teknologi

untuk mendukung analisa dan membuat kesimpulan.

Lksaaaaaaaaaaaaaaaa

Documents

Transcript of Lksaaaaaaaaaaaaaaaa